苏教版三年级数学下册《两位数乘两位数》例4课件修改
答：53箱一共有1272个。
笔算两位数乘两位数时，要注意什么？
先用第二个乘数的 个位上的数乘第一 个乘数，再用第二 个乘数的十位……
用哪一位上的数 去乘，乘得的得 数的末位就和那
一位对齐。
最后把两次乘 得的得数相加。
1.先说说计算步骤，再计算。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1 45 87
10 1 5
84 19 6
20 44
2 28 15 2
17 48
74 18 5
19 24
2. 用竖式计算， 并验算。
43 × 52=
43 ×5 2
76 × 19=
76 ×1 9
2. 一头奶牛一天可产奶 29 千克， 小明家 的奶牛一天一共产奶多少千克？
我家有14头奶牛。
分析：一头奶牛一天可产奶 29 千克，照这样计算， 14头奶牛一天共产奶多少千克，用乘法计算。
29×14= 406（千克）
答：小明家的头奶牛一天共产奶406千克。
改变一下条件你会解答吗？
一头奶牛一天可产奶 29 千克， 小明家的奶牛 一周一共产奶多少千克？
我家有14头奶牛。
分析：先求一头奶牛一天可产奶？千克，再求14 头奶牛一周（7天）共产奶多少千克。
29×14=406 （千克 ） 406×7=2842（千克）
苏教版三年级数学下册
三年级：张 岩
完成下面各题。
23 ×7
1 61
12 ×42
24 48
5 04
13 ×2 2
26 26
2 82
每箱迷你南瓜 24 个， 53 箱一共有多少个？
24×53＝1272（个 ）
还可以列竖式计算。你能接着 往下算吗？
24 ×25 1 3
7 2 …3箱的个数 1 2 0 …50箱的个数
答：小明家的头奶牛一天共产奶2842千克。
苏教版三年级下册两位数乘两位数ppt课件
14 ×21
14 2 28 8 2 49 42
31 ×23
69 3 62
76 81 3
11
7×8+3= 59 56
6×6+4= 40 36 5×9+7= 52 45
12
13×32= 416（棵） 答：一共种了416棵卷心菜。
13
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，24 288
12×4的积 12×20的积 48+240的和
6
想想做做1：
22 ×2 3
66 44 506
32 ×3 1
32 96 99 2
43 ×2 1 43 86
90 3
7
2.学校买21个热水瓶，每个23元。根据 下面的竖式，在（ ）里填合适的数。
8
23 × 21 1
23
买（1）个热水瓶应付（23）元
46
买（20）个热水瓶应付（460）元
4 8 3 买（21）个热水瓶应付（483）元
9
想想做做3：6
44 × 22
88 88 968
11 12 ×36 ×2
66 3 3 6 33 2 4 396 27 6
33 ×12
66 33
396
10
右边的计算 对吗？把不 对的改正。
不进位的两位数 乘两位数的笔算
1
24×12=
想一想: 你是怎么计算的?
24×10=240 24×2=48
240+48=288
24 ×1 2
48 24 28 8
3
24 ×1 2
48 24 288
24×2的积 24×10的积 48+240的和
三年级下册数学教案-10.1两位数乘两位数、两步混合运算的整理与复习丨苏教版
三年级下册数学教案10.1 两位数乘两位数、两步混合运算的整理与复习丨苏教版教案：三年级下册数学教案10.1 两位数乘两位数、两步混合运算的整理与复习丨苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版三年级下册第十章第一节的两位数乘两位数以及两步混合运算的整理与复习。
1. 两位数乘两位数：本节内容主要让学生掌握两位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行计算，并理解其运算规律。
2. 两步混合运算的整理与复习：通过对之前学过的两步混合运算的知识进行整理和复习，使学生能够巩固已学的知识，提高解决问题的能力。
二、教学目标1. 理解并掌握两位数乘两位数的计算方法，能够熟练地进行计算。
2. 能够运用两步混合运算解决实际问题，提高解决问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：两位数乘两位数的计算方法以及运算规律的理解。
2. 教学重点：两位数乘两位数的计算方法的运用，以及两步混合运算的实际应用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件等。
2. 学具：练习本、笔、计算器等。
五、教学过程1. 情景引入：通过一个实际问题，引出两位数乘两位数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：讲解两位数乘两位数的计算方法，并通过例题进行讲解，让学生理解并掌握计算方法。
3. 随堂练习：进行一些两位数乘两位数的计算练习，巩固所学知识。
4. 两步混合运算的复习：复习之前学过的两步混合运算的知识，并通过例题进行讲解，让学生理解并掌握。
5. 实践应用：通过一些实际问题，让学生运用两步混合运算的知识解决问题，提高学生的应用能力。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点知识。
主要包括两位数乘两位数的计算方法和两步混合运算的知识点。
七、作业设计1. 两位数乘两位数的计算练习：让学生独立完成一些两位数乘两位数的计算题目，巩固所学知识。
2. 两步混合运算的练习：让学生独立完成一些两步混合运算的实际问题，提高学生的应用能力。
苏教版三年级下册数学课件10.1 期末复习两位数乘两位数两步混合运算 (共12张PPT)
混合运算顺序
95÷5×64 =19×64 =1216
800-609÷3
=800-203 =579
(708+258)÷6 =966÷6 =161 18×(537-448)
=18×89 =1602
先乘除后加减，有括号， 应先算括号里面的。
｝ 4x8 x15 ｝15x8 x4
玻璃花房
需要玻璃39平方米 玻璃的价格：每平方米78元 估一估：准备3200元够不够？
39
40 40×8算一算：需要多少元 ？
竖式计算方法
39×78=3042
39
78
×7 8
×3 9
312
702
273
234
304 2
3042
相同数位对齐
第二个乘数的个位、十位分 别乘以第一个数 哪一位和第一个数相乘，结 果的末尾就和哪一位对齐
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
两位数乘两位数两步混合运算
口算计算方法：
把0前面的数相乘 再在结果后面添0 有几个0添几个0
口算大比拼
60×90
20×40
60×90 70×80 10×24 30×40
50×60 16×10 70×60 50×40 20×90 25×40
60×90 30×40 60×60 35×10
80×50 50×90 60×12 40×20 300×8 63×10 10×70
这节课，你有收获么？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月10日星期日2022/4/102022/4/102022/4/10 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/102022/4/102022/4/104/10/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/102022/4/10April 10, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
三年级下册数学教案-10.1两位数乘两位数、两步混合运算复习丨苏教版
三年级下册数学教案10.1 两位数乘两位数、两步混合运算复习丨苏教版一、课题名称：三年级下册数学教案10.1 两位数乘两位数、两步混合运算复习丨苏教版二、教学目标：1. 让学生掌握两位数乘两位数的方法，能够正确进行计算；2. 复习两步混合运算，提高学生解决实际问题的能力；3. 培养学生认真观察、积极思考、合作交流的学习习惯。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：两位数乘两位数的计算方法；2. 教学重点：正确进行两位数乘两位数的计算。
四、教学方法：1. 启发式教学，引导学生自主探究；2. 讨论式教学，培养学生的合作交流能力；3. 实例讲解法，帮助学生理解计算方法。
五：教具与学具准备：1. 教具：多媒体教学设备、课件；2. 学具：计算器、练习纸。
六、教学过程：1. 导入新课（1）情境引入：老师出示一张图片，引导学生观察图片中的物品，并提出问题：“如果每盒有12个玩具，一共买了3盒，一共有多少个玩具？”（2）分析问题：引导学生发现这是一个两位数乘两位数的乘法问题。
2. 课本讲解（1）原文内容：课本上介绍了两位数乘两位数的计算方法，即先计算十位相乘，再计算个位相乘，将结果相加。
（2）分析：老师讲解计算方法，强调十位相乘的结果要写在十位上，个位相乘的结果要写在个位上。
3. 实例讲解（1）例题：计算23×45；（2）分析：先计算十位相乘，即2×4=8，写在十位上；再计算个位相乘，即3×5=15，写在个位上；将结果相加，即80+15=95。
4. 随堂练习（1）题目：计算36×27；（2）分析：学生独立完成练习，教师巡视指导。
5. 讨论交流（1）讨论环节：学生分组讨论，交流两位数乘两位数的计算方法；（2）提问问答：①提问：如何计算两位数乘两位数？②话术：同学们，我们已经学习了两位数乘两位数的计算方法，请你们来说一说。
七、教材分析：本节课主要讲解了两位数乘两位数的计算方法，以及两步混合运算的复习。
苏教版三年级下册数学 《两位数乘两位数的笔算》两位数乘两位数PPT教学课件
2020/11/10
4
19
×1 9
8
1 71 11 9 361
2020/11/10
9×19=171 10×19=190 171+190=361
5
请你填一填：
21 ×1 4
84 21 294
32 ×3 4
128 96 108 8
93 ×21
93 1 86
1 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5 3
2020/11/10
6
看谁最认真!
2020/11/10
12
请你收南瓜
44×59 86×13
2020/11/10
13
小结：两位数乘两位数的笔算：
1、先用第二个因数的个位去乘第 一个因数，得数末尾和第一个因数 的个位对齐。
2、再用第二个因数的十位去乘第 一个因数，得数末位和第一个因数 的十位对齐。
3、然后把两次乘得的积加起来。
2020/11/10
23×34=
2020/11/10
23 ×34
92 69
782
54×13=
54 ×13
162 54 702
7
小结：两位数乘两位数的笔算：
1、先用第二个因数的个位去乘第 一个因数，得数末尾与第一个因数 的个位对齐。
2、再用第二个因数的十位去乘第 一个因数，得数末位与第一个因数 的十位对齐。
3、然后把两次乘得的积加起来。
2020/11/10
8
考考你
3 3 × 1 2＝ 3 9 6 1 9 × 3 6 ＝ 684 6 8 × 3 7 ＝ 2516
2020/11/10
9
请你收南瓜
同桌互相验收.你收了几个南瓜呀?
苏教版三年级下册两位数乘两位数ppt
小淘气要去动脑筋老爷爷家找他玩，可是在 他开门的时候动脑筋老爷爷却给他出了一道难 题，这是一道密码门，小淘气要算出答案才能 打开门进去。他急忙算出一个密码，可是怎么 输了门还是打不开？大家帮他算算吧！
小淘气是这样算的： 2 6 × 1 2 5 2 2 6 7 8
大家有没有 发现小淘气 的错误呢？
课后拓展
试一试
调换14和22的位置相乘，结果会怎样呢？
2 × 1 8 2 2 3 0
2 4 8 0 8
乘法的验算：可 以调换乘数的位 置再乘一遍。
想想做做
1、列竖式计算并验算。 11×42= 2、判断正误。 21×14=105 2 1 × 1 4 8 4 2 1 1 0 5 24×18=
小游戏
密码提示：请 输入26×12的 结果
两位数乘两位数
前期回顾
12×10= 10×5
共22层 这栋楼能住 多少户？
每层14户
用竖式计算
14 ×22 2 8 ‥‥14×2 2 8 0 ‥‥14×20 3 0 8 ‥‥28+280
乘数是两位数（个位不为0）的乘法的计算方法 1、先用乘数的个位上的数去乘被乘数，得数的末 尾和乘数对齐。 2、再用乘数的十位上的数去乘被乘数，得数的末 尾和乘数的十位对齐。
三年级下册数学课件-10.1 两位数乘两位数丨苏教版 (共10张PPT)
乘数 4 乘数 2
积8
8 12 24 40 2222 16 24 48 80
我的反应快！
在( )里填上＞、＜、＝
23×21 ( ＜ ) 23×25 15×14 ( ＜ ) 16×15 37×33 ( ＞ ) 33×34 14×8 ( ＝ ) 28×4
11×11
23×11
47×11
59×11
算出得数，观察得数，聪明的你发现了什么？
电影院
（1）多媒体教室有18排座位，每排22个，350
名同学来听课，坐得下吗？
（4）小朋友步行每分钟走48米，19分钟能到电影 院吗？
停车场 200米 400米 600米 800米 1000米
电影院
先填一填，再说说你发现了什么。
乘数 4 乘数 2
积
8 12 24 40 2222
先填一填，再说说你发现了什么。
你能再举两个类似的例子验证一下吗？
你能用这规律快速口算下面的题吗？ 12×11＝ 132 35×11＝ 385 82×11＝ 902
两位数乘两位数
14×10= 14040×12= 48800×30= 2400
20×21= 42010×65= 65200×50=
1000
300×3= 900 27×100= 2700
31×23≈600 59×64 ≈3600 48 ×38 ≈2000
31×23= 713 59×64= 3776 48 ×38=1824
（1）多媒体教室有18排座位，每排22个，350
名同学来听课，坐得下吗？
（2）同学们参加综合实践活动，每张门票45元， 我们全班同学和黄老师，一共要用去多少元？
（3）学校体育组买了15只篮球，每只篮球37元， 共花去多少元？
苏教版三年级数学下册《笔算两位数乘两位数(不进位)》教案教案
苏教版三年级数学下册《笔算两位数乘两位数（不进位）》教案教案一. 教材分析苏教版三年级数学下册《笔算两位数乘两位数（不进位）》这一章节主要让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，特别是不进位的情况。
教材通过生动的例题和练习题，帮助学生理解和掌握这一知识点。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了两位数乘一位数的基本算法，但对两位数乘两位数的情况还不太熟悉，特别是不进位的情况。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步理解和掌握这一知识点。
三. 教学目标1.让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，特别是不进位的情况。
2.培养学生独立解决问题的能力。
3.培养学生合作学习的习惯。
四. 教学重难点1.两位数乘两位数的笔算方法。
2.不进位的处理方法。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“小组合作学习法”，通过生动有趣的例题和练习题，引导学生积极参与，主动探索，合作交流，从而达到理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法。
六. 教学准备1.教学课件：包括例题、练习题和相关的动画演示。
2.练习纸：供学生练习使用。
3.教学黑板：用于板书重点知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事情境，引入两位数乘两位数的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）出示教材中的例题，引导学生观察和思考，然后通过动画演示，展示两位数乘两位数的笔算过程，特别是不进位的处理方法。
在此过程中，教师引导学生逐步理解和掌握两位数乘两位数的笔算方法。
3.操练（10分钟）学生独立完成教材中的练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误，帮助学生巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，完成一些具有挑战性的练习题，进一步巩固两位数乘两位数的笔算方法。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：两位数乘两位数还有哪些特殊情况？如何处理？从而激发学生继续学习的兴趣。
6.小结（5分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，强调两位数乘两位数的笔算方法和注意事项。
7.家庭作业（5分钟）布置一些相关的练习题，让学生回家后巩固所学知识。
苏教版数学三年级下册第3课时 不进位的两位数乘两位数的笔算课件
第3课时 不进位的两位数乘两位数的笔算
苏教版 三年级下册
复习导入
直接写得数： 27×10= 270 28×10= 280
34×20= 680 20×40= 800
进行新课
幼儿园购进 12 箱迷你南瓜， 每箱 24 个。 一共有 多少个？
24 × 12 ＝_______（个）
24 × 12 ＝___2_8_8__（个） 你想怎样算？ 和同学交流。
再……
答：一共有288个。
24 12 ＝_______（个） 可以用竖式计算。
24 × 12
48 24
288
2箱的个数 10箱的个数 12箱的个数
24 × 12
48 24
288
24 × 12 ＝___2_8_8__（个）
2箱的个数 10箱的个数 12箱的个数
一般这样写
24 × 12
48 24
►Suffering is the most powerful teacher of life. 苦难是人生最伟大的老师。 ►For man is man and master of his fate. 人就是人，是自己命运的主人。 ►A man can't ride your back unless it is bent. 你的腰不弯，别人就不能骑在你的背上。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►冲冠一怒为红颜，英雄难过美人关。只愿博得美人笑，烽火戏侯弃江山。 宁负天下不负你，尽管世人唾千年。容颜迟暮仍为伴，倾尽温柔共缠绵。 ►蜜蜂深深地迷恋着花儿，临走时留下定情之吻，啄木鸟暗恋起参天大树， 转来转去想到主意，便经常给大树清理肌肤。你还在等待什么呢？真爱是 靠追的，不是等来的！
苏教版数学三年级下册《两位数乘两位数(不进位)的笔算》说课稿(附反思、板书)课件
一、说教材
《两位数乘两位数（不进位）的笔算》是苏教版数学三年级下 册《两位数乘两位数》的课时内容。本课是在学生掌握了多位数乘 一位数笔算乘法的算理和计算法则的基础上进行教学的，主要是让 学生掌握乘的顺序及第二个积的书写位置，理解笔算两位数乘两位 数的算理，从而使学生能解决与之相关的实际问题。
二、说教学目标
《两位数乘两位数（不进位）的笔算》说课
苏教版小学数学三年级下册
大家好，今天我说课的内容是苏教版小学数学三年 级下册《两位数乘两位数》的课时内容《两位数乘两位 数（不进位）的笔算》。下面我将从说教材、说学情、 说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板 书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说 课。恳请大家批评指正。
板块二、探究新知 1.教学例3。 （1）出示教材第3页例3主题图。 提出问题：从图中你获得了哪些信息？ （12箱迷你南瓜，每箱24个） 追问：根据这些信息你能提出哪些问题？ （一共多少个？）
（2）估算。 提问：谁能估算一下大约需要多少个？你是怎样估算的？ 指名学生说出自己的估算方法。 学生回答预设： 方法一：把24看成20,20×12=240（个） 方法二：把24看成25,12看成10,25×10=250（个） 方法三：把24看成20,12看成10,20×10=200（个）
六、说教学过程
板块一、复习导入
1.口算。
Hale Waihona Puke 52×10=43×30=12×40=
31×20=
17×20=
21×30=
2.笔算并说出计算过程。
41×7=
在生活中有很多事情需要我们用数学方法去思考、解决，例如 生活中的购物问题里就存在着很多的数学知识。今天我们来学习 两位数乘两位数（不进位）的笔算。（揭示课题） （设计意图，温故而知新，通过对旧知的复习，为接来的学习做 好准备）