2019年学校立德树人学习总结
2019-立德树人心得体会5篇-范文模板 (5页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==立德树人心得体会5篇作为新时期的人民教师，我认为应养成良好的师德师风，爱岗敬业，勤奋好学，严谨治学，坚持言传身教，思想育人，榜样带人。
有一句谚语说得好：“决定你成就如何的不是你的能力，而是你的态度。
下面是整理的关于立德树人心得体会范文,欢迎阅读!学习立德树人师德师风的心得体会已经有十三年了，一路走来，有泪水，也有欢笑;有迷茫，也有收获。
教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。
师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，只有师德师风良好的环境学生才能健康茁壮成长;老师才能取得更好的教学成果。
师德是调节教师与学生、教师与教师、教师与学生家长关系的行为规范和准则，同时也是一定社会及其阶层对教师职业行为的基本要求。
不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵。
通过学习县教育局组织的师德师风建设的动员大会和学校组织的“立德树人师德师风”的动员大会，深有体会。
我知道当一个好教师，应有强烈的事业心和责任感。
这样才热爱自己的教育对象——学生。
在学生身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上的每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后应用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生心灵上的距离，使他们产生“向师性”。
这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃，有了事业心和责任感，才能乐教勤教，才能善待学生。
否则就会对学生敷衍塞责。
关爱每一个学生是师德建设的核心内容，我们要平等地对待每一个学生，让每个学生都能享受良好的教育。
一、以身作则，为人师表是师德的人格力量。
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。
“立德树人,师德师风”的学习体会
“立德树人，师德师风”的学习体会
“立德树人，师德师风”是指教师在教学工作中要注重培养学生的品德与人格，而自
己也要以良好的师德和师风示范学生。
这个理念对于教师而言，有着非常重要的意义。
首先，作为教育工作者，立德树人应该是我们的首要任务。
学生不仅仅是要学习知识，更重要的是要培养起正常的人生观、价值观和行为规范。
教师要引导学生正确的道德
观念，教育他们具备良好的品德素养，塑造他们的性格和人格，培养出有社会责任感
和人文关怀的人才。
其次，师德师风是教师的“名片”。
师德是教师的道德素养和职业道德水准，师风则
是教师的工作作风和职业风范。
一个具有良好师德和师风的教师，不仅要具备学问上
的造诣和教学的能力，更要具备教育与引导学生的能力。
只有师德师风良好的教师，
才能够取得学生的尊重和信任，才能发挥积极的教育影响。
最后，立德树人和师德师风是相互促进的。
教师如果要立足于立德树人的教育目标，
就必须具备良好的师德和师风；而教师只有具备良好师德和师风，才能更好地实施立
德树人的教育目标。
总结起来，“立德树人，师德师风”是教师教育工作的核心，也是教师个人修养和职
业规范的内在要求。
通过注重学生的品德教育，以自己的榜样作用引导学生，使学生
成为有道德、有品质、有能力、有担当的社会人才。
更重要的是，教师自己应以身作则，努力提高自己的师德与师风，做到言行一致，起到榜样和引领作用。
立德树人 学习立德树人的心得体会(精选5篇)
立德树人学习立德树人的心得体会(精选5篇)在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是作者给大家分享的5篇学习立德树人的心得体会，希望能够让您对于立德树人的写作有一定的思路。
立德树人征文篇一我国古代伟大的哲学家、思想家老子，曾经说过：“上善若水，水善利万物而不争。
”教师是“真、善、美”的倡导者、传播者、践行者，无私无畏，从不言弃，居平凡可安详，赴潮流能浩荡，处池塘则坦然。
是呀，“上善若水”，教师就是“善利万物”的水，是浇灌花园中花朵的雨露，当其为雨露，则润物而无声；当其为云霞，则遮天以蔽日；当其为池塘，则包容万物；蜗居斗室，则平静而安详；汇入江海，则汹涌而澎湃。
平淡是其本色，耕耘是其脚步，燃烧是其价值。
“大音希声，大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。
教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求给与回报的“大爱”。
有名的教育家陶行知先生曾说过“学高为师，身正为范”，正是，“师也者，教人以事而喻诸德者也”，”喻诸德”首先要有崇高的师德。
“师有百行，以德为首。
师德犹如教师的生命，是为师之本，也是教育之基。
师德，人们都愿意将它解释为教师的职业道德，是一种所有为师者均应遵守的行业规范，行为准则。
这种约定俗成的理解也是人们长期以来形成的认识，尽管不很规范、严密，确是一种朴素的解说，但却是为大多数人所认同的。
我认为，师德是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。
它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。
师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现；师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！耿耿园丁意，拳拳育人心；身于幽谷处，孕育兰花香。
学校立德树人落实总结汇报
学校立德树人落实总结汇报学校立德树人是教育工作的重要任务，对培养学生的全面发展具有重要意义。
为了进一步落实学校立德树人的任务，我们开展了一系列的工作和活动。
现将相关工作汇报如下：一、课程设置与教学改革作为立德树人的主渠道，课程设置与教学改革是关键环节。
我们注重学科内容与德育相结合，力求培养学生全面发展的素质。
通过对课程进行调整和优化，我们以培养学生的创新能力、实践能力和合作精神为目标，推出了一系列新的选修课和实践课程，帮助学生更好地认识社会和自己，提高综合素质。
二、活动组织与展示学校通过各种形式的活动，进一步加强学生的德育教育。
我们开展了一系列主题班会、德育讲座、读书分享、校园文化节等活动，旨在激发学生的积极主动性，培养其正确价值观和人生观。
同时，学校注重展示学生的优秀成果，组织了学生作品展、德育成果展等活动，让更多人了解到学生的成长与进步。
三、家校共育与家庭教育指导在学校立德树人工作中，家庭教育的重要性不可忽视。
学校加强与家长的沟通与合作，通过家长会、家长讲座等形式，向家长传递德育教育的思想与方法，并提供家庭教育的指导。
同时，学校还设立了学生心理健康教育中心，为学生提供心理咨询与辅导，保证学生成长过程中的顺利进行。
四、德育评价与奖惩机制为了更好地推进立德树人工作，学校建立了德育评价与奖惩机制。
在学生日常表现和学业成绩评价中，注重考察学生的品德修养和社会责任感。
同时，对于在德育工作中表现优秀的学生，我们给予嘉奖和表彰，鼓励他们继续发展优秀品质。
对于出现严重违纪和不良行为的学生，学校采取相应的纪律处分，以保证学校立德树人工作的顺利进行。
五、师资队伍建设学校把培养师德修养作为教师队伍建设的重要内容，通过各种培训和研讨活动，提高教师的德育意识和教育教学水平。
同时，学校还注重选拔优秀教师，引进专业人才和优秀青年教师，以提高教师整体素质，推进学校立德树人工作的深入开展。
总结起来，学校在立德树人工作中，通过课程设置与教学改革、活动组织与展示、家校共育与家庭教育指导、德育评价与奖惩机制、师资队伍建设等方面的努力，初步建立了一套完整的立德树人工作体系。
学校立德树人心得体会
学校立德树人心得体会立德树人，是教育的根本任务和宗旨。
作为一名教育工作者，我深知学校教育的重要性，也深感立德树人的责任重大。
在工作中，我不断思考并实践如何更好地实现立德树人的目标。
通过多年的实践和反思，我积累了一些心得体会，希望借此与大家分享，共同探讨。
首先，我深刻理解立德树人的内涵。
立，即立身立志，树，即树立榜样，人，即成才之人。
立德树人，就是要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
这就要求我们在教育实践中，注重培养学生的道德品质，提高学生的专业素养，促进学生的身心健康成长，激发学生的创新创业精神，培养学生的劳动意识和文化素养。
其次，我注意到学校立德树人的关键在于育人。
在教育中，我们要以育人为中心，注重培养学生的健全人格和全面素养。
我们要关注学生的心理健康，注重情感教育；要培养学生的创新精神，注重思维能力培养；要提高学生的艺术修养，注重审美情趣培养；要陶冶学生的劳动意识，注重实践能力培养。
只有全面育人，才能真正实现立德树人的目标。
再次，我认为学校立德树人需要注重师德师能。
教师是学校教育的主体和灵魂，要以身作则，成为学生的楷模和引导。
我们要始终牢记“师者，所以传道授业解惑也”，要不断提高自身的业务水平，学习最新的教学理论和方法；要不断提高自身的道德修养，坚守教育的伦理底线，做学生的榜样和引路人。
只有优秀的师德师能，才能真正做到立德树人。
最后，我认为学校立德树人要注重家校合作。
学校教育不能离开家庭教育，要与家长密切配合，共同育人。
我们要主动与家长沟通，了解学生在家庭中的情况，倾听家长对教育的意见和建议，共同关心学生的成长。
只有家校合作，才能真正实现立德树人的目标。
综上所述，学校立德树人是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力。
我们要深刻理解立德树人的内涵，以育人为中心，注重师德师能，加强家校合作，共同致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
只有如此，我们才能做好学校教育工作，为祖国的繁荣昌盛和人民的幸福安康做出更大的贡献。
树人班工作总结
树人班工作总结
树人班是一所以培养学生综合素质为目标的学校，通过多方位的教育和全面的
培养，致力于培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
在过去的一年里，我们树人班全体教师和学生共同努力，取得了一定的成绩，现在让我们来总结一下。
首先，我们注重学生的全面发展。
我们不仅注重学生的学业成绩，还注重他们
的品德修养、身心健康和实践能力的培养。
我们鼓励学生多参加社会实践活动，锻炼他们的实际操作能力和团队合作精神。
在树人班，学生们不仅在课堂上学到知识，还在实践中体验成长，这是我们的一大特色。
其次，我们注重教师的专业发展。
在树人班，教师们不断学习和提高自己的教
育教学水平，不断更新自己的知识储备和教学方法。
我们鼓励教师们参加各种培训和学术交流活动，以提高自己的专业素养，为学生提供更优质的教育资源。
最后，我们注重家校合作。
在树人班，学校和家庭是紧密联系在一起的。
我们
与家长保持密切的联系，及时了解学生的学习和生活情况，共同为学生的成长和发展努力。
我们鼓励家长参与学校的各种活动，促进家校之间的沟通和合作，共同为学生的成长努力。
总的来说，树人班在过去的一年里取得了一定的成绩，但我们也清楚地意识到
还有很多需要改进和提高的地方。
我们将继续努力，不断完善教育教学工作，为学生提供更好的教育资源和成长环境，努力培养更多的社会主义建设者和接班人。
相信在全校师生的共同努力下，树人班的明天一定会更加美好！。
立德树人、加强师德师风教育心得体会
立德树人、加强师德师风教育心得体会
立德树人是教育工作的根本任务，加强师德师风教育是构建高素质教师队伍的关键措施。
在开展这方面的工作中，我有以下体会：
首先，树立正确的教育理念是关键。
教育工作的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，教师要始终以此为指导，把立德树人作为首要任务。
要树立正确的人生观、价值观，注重培养学生的良好品德和公民素质。
其次，师德师风建设需要全员参与。
所有教职员工都应该认识到师德师风与教育事业的发展密切相关，每个人都应该主动参与其中，不仅要注重自身素质的提高，还要积极推动同事间的相互学习和共同进步。
再次，要注重日常教育实践。
师德师风教育不能仅停留在理论层面，更要结合教育教学实践。
通过反思和总结自己的教育实践，发现问题并及时改进，不断提升自己的师德师风水平。
最后，要建立有效的监督机制。
加强师德师风建设需要有相应的监督机制来保证实施的效果。
学校可以建立评价体系，定期对教师的师德师风进行评估，并针对不同情况采取相应的激励和惩戒措施，形成压力和激励相结合的管理体系。
总之，立德树人、加强师德师风教育是一项长期的任务，需要全体教职员工的共同努力。
只有通过不断的学习和实践，我们才能更好地践行教育使命，培养出更多优秀的人才，为社会发展做出更大的贡献。
立德树人个人心得体会
立德树人个人心得体会作为一名教育工作者，立德树人一直是我职业生涯中最重要的任务之一。
在这个使命的引领下，我已经走过了许多年。
今天，我想与大家分享一下我个人在立德树人过程中的心得和体会。
首先，立德树人是我们教育工作者的责任和使命。
作为教师，我们不仅仅是传授知识的工具，更重要的是要为学生树立正确的价值观和人生观。
我们要把学生培养成具有真善美的人，具有社会责任感和创造力的人。
这需要我们不仅仅是教书育人，更要做到以身作则，用我们的言行来影响和激励学生追求卓越。
其次，立德树人是一项长期而复杂的任务。
培养一个完整的人需要时间和耐心。
我们不能只注重学生的学术成绩，更要注重他们的品德和个性的培养。
这需要我们时刻关注和引导学生的思想和行为，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
同时，我们也要给予学生足够的自由和空间，让他们能够发展自己的个性和特长，培养他们的创造力和创新精神。
再次，立德树人需要与家长和社会的合作。
家庭和社会是学生成长的另外两个重要环境，我们教师不能独自承担起立德树人的任务。
我们需要与家长保持沟通和合作，共同关心学生的成长和发展。
同时，我们也需要与社会各界进行合作，为学生提供更多的实践机会和社会经验，帮助他们更好地适应社会的变化和发展。
最后，立德树人需要我们不断学习和进步。
教师是学生的榜样，我们不能停止学习的步伐。
只有不断学习和进步，我们才能更好地指导学生，为他们树立正确的榜样。
同时，我们也要不断反思和总结自己的教育实践，发现自己的不足之处并加以改进。
综上所述，立德树人是我们教育工作者的神圣使命，也是一个长期而复杂的任务。
通过与家长和社会的合作，不断学习和进步，我们可以更好地完成这一使命，培养出更多具有真善美的人，为社会做出贡献。
今后，我将继续努力，为立德树人的事业做出更大的贡献。
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2019年学校立德树人学习总结
深化课程改革、落实立德树人根本任务，必须统筹推进各项改革，充分体现全科育人、全程育人、全员育人，从多个维度系统构建全方位、立体化的育人体系。
今天，为您带来的是学校立德树人学习总结，仅供参考!
听完学校组织的“立德树人，师德师风”讲座，结合自己的教学生涯，谈一些自己的体会。
教师是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。
因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。
无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。
“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。
尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。
教育是爱的共鸣，是心
和心的呼应。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师爱学生体现在“严”和“慈”上。
常言道：“严师出高徒。
”又说：“严是爱，宽是害”。
对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。
“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。
所以，对学生不严不行。
当然，严要得法，严要有度。
慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。
充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。
教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。
无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。
因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。
“无德无以为师。
”真正优秀的教师。
一定是以身作则、率先
垂范的人。
他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。
率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。
作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。
这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，
也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。
教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。
还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。
我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。
以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用
健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
师德是一种职业道德，它是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。
教师的道德素质比教师的文化素质更为重要，教师的道德是教师的灵魂，师德是教师人格特征的直接体现。
“师者，所以传道、授业、解惑也。
”教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
“十年树木，百年树人”怎样才能做一名好教师呢?主要表现在以下几个方面：
1、矢志不渝铸师魂。
自任教以来我一直担任数学教学工作，始终坚持“德育首位”的原则，注重学生的思想教育工作，实事求是，公正严明，在学生中威信很高。
我坚持以德治教，以德育德。
坚持从育人环境抓起，从学生行为规范抓起，从每一名学生抓起，给学生营造了和谐的环境，唤起了学生的自信，使学生重新认识自我，战胜自我，学会做人，努力成人，振作精神，奋发进取。
2、树立良好的师德形象。
教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。
我们这的杜顺老师，他不幸患上了脊髓空洞症，上课时整个身体全靠双拐支撑着。
但他不悲观、不忧伤，凭着对人民教育事业的赤诚之心，依然顽强地坚守在讲台上。
学生看着他忍着剧痛、冒着冷汗在那里讲课，都感动得落泪。
他深情地说：“我的知识是人民给的，我要珍惜这有限的时光，把知识献给人民。
”古今中外无数事例证明，育人单凭热情和干劲是不够的，还需要以德立身、以身立教。
作为一名教师就，要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。
3、提升专业技术能力，提升教师魅力。
首先，教师要提升专业素养。
专业素养和教学水平是一个教师在课堂上人格魅力的最直接呈现，也是影响学生业务素质的最直接因素。
前苏联教育家马卡连柯曾说过:“学生可以原谅教师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但是不能原谅他们的不学无术，如果教师不能完善地掌握自己的专业，就不能成为一个好教师。
”
其次，教师要增强理论深度，学习教育学、心理学等教育理论，不断提高业务水平，树立终身学习的自觉性，要密切关注现代科学的发展变化，善于吸收和利用新知识拓宽教学内容，将科学理论与教育
实践结合起来，在实践中摸索、总结教育的规律与教育的艺术，提升人生品位。
4、学会宽容，敬业爱生
爱学生是教师职业道德的核心，是教好书、育好人的力量源泉。
教师只有理性地分析不同的学生的心理，以爱心为前提，充分尊重学生个体，才能赢得学生的欢迎，也只有友爱、善良、公正、尊重、信任……地对待学生，教师的教育才能使学生在平和、愉悦的心态下接受，才能使学生倍感亲切和温暖，从而产生心灵的和谐共振，学生自然会自愿接受约束，不断增强自我教育、自我修养的主动性和自觉性，从而促进学生的自我发展、自我提高。
古今中外，凡伟大的教育家都是充满爱心的人。
孔子有“君子学道则爱人”之语。
教育家苏霍姆林斯基说，他一生中最可贵的东西就是热爱儿童。
全国优秀教师魏书生、曹铁云等，在他们的经验之谈中无不谈及对学生一片真挚的爱心。
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