部编版六年级语文上册第四单元快乐读书吧 《笑与泪,经历与成长》ppt课件
房客
知识渊博 沉默寡言
……
很多小说中人物众多，理清人物关系能够帮助我们更好 地读懂故事。如，《童年》中出现了数十个人物，不容易分 清楚，但他们都是围绕着主人公阿廖沙塑造的，弄明白他们 和阿廖沙之间的关系，就不难分清了。
好朋友
母亲 外祖父
表哥
阿廖沙年是人生的第一步，童年留下了许多美好的故事，你 还读过哪些表现儿童成长的著作？
《童年》是苏联著名作家高尔基的自传体小说三部曲中 的第一部，通过记叙主人公阿廖沙的童年经历，生动地再现 了苏联下层人们的生活状况。
关于《童年》你知道了什么？
作品梗概
《童年》讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这 一时期的童年生活经历，生动地再现了19世纪七八十年代前 苏联下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对 社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望 与坚强。
读书 快
笑与泪，经历与成长
导入新课
我们从出生起，就踏上了成长之旅。很多作家的作 品讲述了成长的故事，这些故事的主人公有的是和我们 同龄的孩子。他们的生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和 痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇敢 地面对未来。
导入新课 你读过哪些反映人的成长经历的书？
大家共读
请用自己喜欢的方式阅读67页的《童年》故事片 段，结合你读过的这本书，想一想本书的内容，交流 你的读书感悟。
推荐阅读
小兵张嘎
小英雄雨来
快乐分享
作品梗概
《小兵张嘎》是一部脍炙人口的革命战争题 材的儿童文学佳作，讲述的是一个出生在冀中平 原的十三岁少年英勇抗日的故事。作品中流淌着 激昂的革命英雄主义和爱国主义精神的旋律。
快乐分享
作品梗概
《小英雄雨来》原名《雨来没有死》， 是一篇中篇小说，作者是管桦。讲述了雨来 聪明勇敢应对日本人的英雄事迹。
快乐分享
1.开展“好书推荐”活动，向同学推荐影响自己成 长的好书。
2.开展交换阅读活动。用你手中的好书跟同学进行 交换阅读，读完后交流心得。
这些好书你读过吗？没读过的请你找来读一读。
课堂总结
生活是一个曲折的过程，它饱含着泪与笑，这 些美妙的经历，构成了我们的成长历程。让我们多 读好书，从别人的成长经历中汲取营养，从而成长 为一个爱家人、爱祖国、爱自然的新时代好少年。
作者简介
高尔基
高尔基（1868—1936），苏联作家。1892年发 表处女作《马卡尔·楚德拉》，从此驰名文坛。代 表作有《鹰之歌》《海燕之歌》，剧本《小市民》 《底层》《太阳的孩子们》，长篇小说《福玛·高尔 捷耶夫》《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人 间》《我的大学》等。
读了《童年》你有什么感受？
《童年》这本书的内涵丰富，读来耐 人寻味，我们能从中看到一个精彩纷呈的 世界，还能从中看到一个倔强、富有同情 心、坚韧、有毅力的进步青少年，他是值 得我们学习的楷模。
这本书中人物众多，你是怎样记住的？
坚强勇敢 主人公
不畏权贵 阿廖沙
善恶分明
小茨冈 母亲 外祖母 外祖父
乐观淳朴 争强好胜 坚强善良 淳朴美丽 善良乐观 刚强能干 吝啬贪婪 精明凶恶
请你跟大家分享一下，让你印象最深刻的情节。 快乐分享
你觉得这本书最大的特点是什么？
作品主要以儿童的视角观察描写生活，使“童 年”丰富生动，充满童趣。
作 家 又 间 或 以 成 人 的 视 角 评 点 生 活 ，使笔下 的文字含义更清晰深刻，更富有思想性和哲理性。
这本书表达的主题思想是什么，你是怎么读出来的？
好故事推荐 有一本专门献给九岁到十三岁的小学生的书，你读过吗？
《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚 米契斯创作的长篇日记体小说，写的是一个小学四 年级学生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师 每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许 多具有启发意义的文章。
快乐分享
好故事推荐
《爱的教育》是由许多相对独立的小故事组成的好书， 请你选择一个自己印象最深刻的故事，制作一张书签，准备 和同学交流。
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部编版六年级上册第四单元快乐读书吧：笑与泪,经历与成长(课件)
艺术特色
《童年》取材于作家的自身经历，真实地描写 了阿廖沙的成长过程和他的所见所闻，同时，运用 典型化的手法挖掘生活中具有典型意义的材料，进 行提炼加工，使之能够反应生活的本质。
真实经历
典型事例
在艺术手法上，主要以儿童的视角观察描写生活， 使“童年”丰富生动，充满童趣；又间或以成人的视 角评点生活，使笔下的文字含义更清晰深刻，更富有 思想性和哲理性。
他几乎寻遍了以前的每一个老朋友，逐一向他们诉 苦乞求，说孩子弄得他一文不名，行行好吧，给点 钱！他利用人家以前对他的尊敬，弄了一大笔钱， 他拿着他拿着这一把大票子，像逗小孩似的在外祖 母鼻子尖儿前晃悠：
“傻瓜，看见了没有，这是什 么？人家可是一分钱也不会给你！” 他把所有这些钱都给了一个毛皮匠
和这个毛皮匠老板的妹妹，他要吃利息。 家里花钱上是严格分开的，今天
作者简介
亚米契斯（1846-1908），意大利著名儿童文 学家。他以明快、清新的笔触，记叙各国的风土人 情，其中代表作品有《西班牙》《摩洛哥》 《君 士坦丁堡》等。 亚米契斯最重要的作 品，当属1886年创作的《爱的教育》， 这部作品为他赢得世界声誉，使他的 创作生涯达到顶峰。
背景知识
亚米契斯出生于意大利，那时的意大利受法国大 革命的影响，爱国情绪高涨，这在他幼小的心灵上留 下不可磨灭的印记。他童年的种种遭遇叫他看到，尽 管意大利在1870年实现民族统一，但人民生活的处境 并没有得到改善，他希望借助学校教育，借助博爱、 宽容的精神，传播现代文明。他写作的初衷是心向社 会，心系国家的。
——夏丏尊
作品梗概
《童年》是高尔基的自传体小 说三部曲中的第一部，通过记叙主 人公阿廖沙的童年经历，生动地再 现了苏联下层人们的生活状况。
统编版语文六年级上册第四单元快乐读书吧：笑与泪经历与成长课件(24张PPT)
父亲 彼什科夫
米哈伊洛舅舅
母亲
雅科夫舅舅 阿廖沙
继父
外祖父
萨拉的表哥
小茨冈 外祖母
感知人物
说你在读《童年》时，阿廖沙给你留 下怎样的印象。
提示：注意抓住小说中的故事情节、 环境描写、人物语言动作、人物心理活 动等方面说人物形象。
小说中生动的故事 情节会给我们留下较 深的印象，这些情节 让我们记住了一个个 性情各异的人物。
外祖母的爱，好像黑暗中的明灯，照亮了 阿廖沙的心。除了外祖母，善良、乐观、富于 同情心的小茨冈，忠诚、老实的老工人格里戈 里，献身于科学的知识分子“好事情”，以及 他先后遇到的其他许许多多好人，都让阿廖沙 感受到了人世间的温暖和美好，让他面对苦难 依然保持对生活的勇气和信心。
小组分享
自由分享《童年》片段。
课堂总结
孩子们，让我们做个快乐的、会读书 的人吧，从更多的作家作品中找到主人 公成长的欢笑和喜悦、磨难和痛苦，感 受小说传达真善美的意义，相信通过分 享学习，你们会爱上小说，爱上小说中 人物成长的故事的。
板书设计
笑
》
高尔基
《小英雄雨来》 管桦
《爱的教育》 亚米契斯
202X年秋人教部编版语文精品课件 六年级上册
快乐读书吧： 笑与泪，经历与成长
童年故事
苏联作家高尔基的小说 《童年》，从书名中，我们 可以看到是作者讲的童年的 故事。那么《童年》一书讲 述的是什么故事呢？
《童年》讲述了主人公三岁丧父后， 随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经 常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。 除了脾气暴躁的外祖父，这个家庭里还有 两个为争夺财产整日争吵、打架的舅舅。 阿廖沙经常恐惧不安，还好有慈祥、善良 的外祖母安慰他，保护他。
统编版六年级语文上册第四单元快乐读书吧：笑与泪,经历与成长 课件(共33张PPT)
利用小茨冈偷窃事件和阿廖沙锁酒馆女主人事件教育阿廖沙不要去报复别人，要与人为善，宽厚待人。
忍受丈夫的打骂和儿子们的粗鲁行为，默默承受生活中的种种不幸，但保持着对生活的热爱和希望。
喜欢唱歌、跳舞，讲各种故事，还总是把“一切都多么好呀！”挂在嘴边。
经常给阿廖沙讲一些怜悯穷人，歌颂正义和光明的故事。教育阿廖沙不要受外界的不良影响，如暴力、欺诈、辱骂斗殴等；要保持真诚、善良和淳朴的本性；要相信公平正义。
阅读分享：阿廖沙还挨过哪些打？
假如你是阿廖沙，分享一件与外祖母/小茨冈/好事情/上校家三兄弟相处的温馨时刻，发一条朋友圈。
他学会了善良，看到街上的孩子欺负小动物、凌辱乞丐和傻子时，他气得受不了。
ห้องสมุดไป่ตู้
他变得勇敢，看到外祖父殴打外祖母时，他会想办法保护外祖母。
他还知道了要自强自立，因此，尽管每天上街捡破烂补贴家用，他的学习仍然很出色。
聚焦人物语言，感受人物特点。
人物
表现
性格
外祖母
勇敢抱出硫酸盐冷静指挥救火
外祖父
狂叫、害怕、无作为
沉着镇定勇敢坚强
外强中干胆小懦弱
童年时，她与残疾的母亲乞讨为生。中年时，女婿早逝，她白发人送黑发人家庭纷争不休，丈夫对她拳打脚踢。
青年时，十五个孩子早早天折。晚年时，她穷困潦倒，年迈多病，靠打工与十岁的外孙相依为命。
片段赏析
表哥又开始喊：“我再也不敢了，我告发了染桌布的事啊！” 外祖父不急不慌地说：“告密，哈，这下就是为了你的告密！”外祖母一下子扑过来，抱住了我：“不行，魔鬼，我不让你打阿列克谢！” 她用脚踢着门，喊我的母亲：“瓦尔瓦拉！” 外祖父一个箭步冲上来，推倒了外祖母，把我抢了过去。我拼命地挣扎着，扯着他的红胡子，咬着他的胳膊。 他“嗷”地一声狂叫，使劲揪住我，恶狠狠地把我往凳子上一摔，摔破了我的脸。 “把他给我绑起来，打死他！” 母亲脸色刷白，眼睛瞪得出了血：“爸爸，别打啊！交给我吧！” 外祖父的痛打使我昏了过去。醒来以后又大病一场，趴在床上，待了好几天。
人教部编版语文六年级上册第四单元快乐读书吧：笑与泪,经历与成长课件(共19张PPT)
统编 六语上
快乐读书吧
——笑与泪，经历与成长
课时目标
1.能产生阅读《童年》《小英 雄雨来》《爱的教育》的兴 趣，自主计划、阅读三本小 说，了解小说内容。 2.能通过人物的语言、动作、 心理活动，小说生动的故事 情节，典型的环境描写等感 受人物形象。【语文要素】
阅读指点
明确本次快乐读书吧推举阅读 的书目。
刚才读到的就是小说的结尾，请尝试用简短的词语 概括这一情节，写进情节链。
生病
……
街头 生活
制定阅读计划
你打算怎么读这三本书？用多 长时间读完？
指点在阅读的过程中写阅读记 录卡或阅读日记。
我们可以按照《童年》《小英雄雨来》《爱的 教育》的顺序来读这三本书。
你打算用多长时间去读完它们呢？说一说你的 计划。
“我怎么就迷糊呢？” “因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。
读了这个片段，你觉得外祖母有什么特点？
提示：如果你接着读这本书，你还会读到很多的 人，你可以把自己感兴趣的人的身份、特点和事 例写出来。
外祖母的爱，好像黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙 的心。除了外祖母，善良、乐观，富于同情心的“小 茨冈”，忠诚老实的老工人格里高利，献身于科学的 知识分子“好事儿”，以及阿廖沙遇到的其他许许多 多好人，都让他感受到了人世间的温暖和美好，让他 面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。
关注小说的情节
在《童年》这个故事里，你将读到主人公阿廖沙的 一路成长。试着将关键的情节理一理，形成一条情节链。 比如上面这个片段主要写他病中的事，我们就可以概括 为：生病。
生病
……
片段欣赏
我也认为我们活得还不错，这种街头生活，这种 独立的生活不但我喜欢，伙伴们也很喜欢，他们在我 内心激起了一种很深的感情，我总是惴惴不安地希望 能为他们做点有益的事。
快乐读书吧
——笑与泪，经历与成长
课时目标
1.能产生阅读《童年》《小英 雄雨来》《爱的教育》的兴 趣，自主计划、阅读三本小 说，了解小说内容。 2.能通过人物的语言、动作、 心理活动，小说生动的故事 情节，典型的环境描写等感 受人物形象。【语文要素】
阅读指点
明确本次快乐读书吧推举阅读 的书目。
刚才读到的就是小说的结尾，请尝试用简短的词语 概括这一情节，写进情节链。
生病
……
街头 生活
制定阅读计划
你打算怎么读这三本书？用多 长时间读完？
指点在阅读的过程中写阅读记 录卡或阅读日记。
我们可以按照《童年》《小英雄雨来》《爱的 教育》的顺序来读这三本书。
你打算用多长时间去读完它们呢？说一说你的 计划。
“我怎么就迷糊呢？” “因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。
读了这个片段，你觉得外祖母有什么特点？
提示：如果你接着读这本书，你还会读到很多的 人，你可以把自己感兴趣的人的身份、特点和事 例写出来。
外祖母的爱，好像黑暗中的明灯，照亮了阿廖沙 的心。除了外祖母，善良、乐观，富于同情心的“小 茨冈”，忠诚老实的老工人格里高利，献身于科学的 知识分子“好事儿”，以及阿廖沙遇到的其他许许多 多好人，都让他感受到了人世间的温暖和美好，让他 面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。
关注小说的情节
在《童年》这个故事里，你将读到主人公阿廖沙的 一路成长。试着将关键的情节理一理，形成一条情节链。 比如上面这个片段主要写他病中的事，我们就可以概括 为：生病。
生病
……
片段欣赏
我也认为我们活得还不错，这种街头生活，这种 独立的生活不但我喜欢，伙伴们也很喜欢，他们在我 内心激起了一种很深的感情，我总是惴惴不安地希望 能为他们做点有益的事。
《快乐读书吧：笑与泪,经历与成长》 课件-部编版语文六年级上册
扒着芦苇，向岸上的人问道：“鬼子走了？”
——摘自《小英雄雨来》
人
姓名：阿廖沙
物
性格：坚强、正直、勇敢、乐观
卡 片
品质：善良
故事：阿廖沙在父亲病逝后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，
经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。阿廖沙经常惊惧不安，
还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。除了外祖母，阿廖沙还遇
2.《小英雄雨来》的作者是 管桦 ，写了一个在抗日战争中 不断成长的小男孩 雨来 的故事。
3.《爱的教育》是 意大利 作家 亚米契斯 写的。
A. 外祖父 B. 外祖母
C. 两个舅舅
二、判断。(对的打“√”，错的打“×”)
1.第一个教阿廖沙识字的人是外祖父。
(√)
2.阿廖沙第一次挨打是因为“染桌布事件”。 ( √ )
3.两个舅舅整日争吵、打架是为了照顾阿廖沙。 ( × )
三、填空。
1.《童年》是 高尔基 以自身经历为原型创作的自传体小说三 部曲中的第一部，其他两部为《 在人间 》《 我的大学 》。
阅读交流 成果展示
书
签
太阳在伏尔加河上悄悄地游走。每时每刻周围的
一切都在更新，变幻。绿色的群山就像大地奢华的衣
服上富丽堂皇的褶子。两岸的城市和乡村远远看去就
像一块块蜜糖饼干，金色的秋叶在水面上漂来荡去。
阅读交流 成果展示
书
签
在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来还是
像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，
阅读交流 互动交流
欢欢：高尔基的《童年》主要刻画了阿廖沙、外 祖父和外祖母三个人物。故事的主人公阿廖沙在父亲 病逝后，随母亲投奔外祖父。外祖父粗野自私，经常 毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。阿廖沙经常 惊惧不安，还好有慈祥善良的外祖母安慰他、保护他。 除了外祖母，阿廖沙还遇到了其他许许多多的好人， 都让他感受到了人世间的温暖和美好，让他面对苦难 时依然有勇气和信心。
六年级-统编版-语文-上册-[课件]第四单元 快乐读书吧：笑与泪,经历与成长
![六年级-统编版-语文-上册-[课件]第四单元 快乐读书吧：笑与泪,经历与成长](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/2094fc46fe00bed5b9f3f90f76c66137ee064ffa.webp)
1．自主阅读完《童年》《小英雄雨来》《爱的教育》， 根据人物关系图谱，理清书中的人物关系，了解小说内容，定 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ填写阅读计划表。
2．与别人分享阅读的收获与成果。
最小的弟弟跳上了井台，他抓住绳子，跳进空桶里，桶就跌跌撞撞地
沿着井壁消失了。
我吓呆了，看着润滑得非常好的辘轳迅速无声地转动起来，然后立刻
反应过来出了什么事，便一下子跳到他们家院子里大喊道:
“掉井里了!……”
——《快乐读书吧·名著阅读课程化丛书 六年级上册 童年》
情节链
生病
与将军家的孩子玩耍
……
小结：关注阿廖沙从三岁到十岁发生的一件件事，你一定 会对他有更全面的认识，也会对“成长”有更深刻的体会。
3．利用小贴士总结方法。
合作探究
探究三 了解更多的成长故事，制定自己的阅读计划
读一读“相信你可以读更多”，说说你从《小英雄雨 来》和《爱的教育》的导读中获得了哪些新的信息。
要求：制定你自己的阅读计划表，并按照实际情况来填写。
以《童年》为例，学习了阅读与成长相关的小说的方法，积累 了借助环形图理清人物关系和借助情节链关注小说故事情节的方法， 还从《小英雄雨来》和《爱的教育》的导读中读到了丰富的信息。
亲切、幽默
环形图
2．关注小说情节。
生病
有一次，他们开始玩捉迷藏，轮到老二找人。他站在仓库的角落里，
非常诚实地用手蒙着眼睛不偷看，他的兄弟们则跑去躲藏。老大迅速而灵
活地钻进仓库檐下一个宽大的农用雪橇里。最小的有点儿着慌，围着那口
井可笑地跑圈，找不到可以藏身的地方。 “一，”老二喊，“二………”
与将军家的孩子玩耍
快乐读书吧
笑与泪，经历与成长
同学们都读过哪些关于成长的小说？
统编版六年级上册第四单元快乐读书吧笑与泪,经历与成长课件(共18张PPT)
《我的大学》
写的则是十六岁以后的经历
这种记叙主人公从幼年到成人，从天真无知 到成熟的历练过程的小说就是“成长小说”。
你在读《童年》时，里面的人物给你留下了 怎样的印象？
注意抓住小说中的故事情节、环境描写、人 物语言动作、人物心于 权贵、善恶分明。 房客“好事情”：知识渊博、沉默寡言。 母亲：坚强善良、浑厚美丽。 外祖母：善良乐观、刚强能干。
情节以及环境、语言、动作、心理等描写，
◎ 读小说，关注情节、环境、 感受人物形象。
体会小说中不同的人物形象。
◎ 发挥想象，创编生活故事。
快乐读书吧 笑与泪，经历与成长
猜谜语，揭示主题 有厚也有薄， 有字也有图， 知识里面藏， 越看越爱读。 （打一物）
你能说几句关于书 的名言吗？
1. 书籍是人类进步的阶梯。——高尔基 2. 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德 3. 书籍是全世界的营养品。——莎士比亚 4. 读书百遍，而义自见。——董遇
创作背景 1908 年至1910 年间，列宁到高尔基所在的意 大利卡普里岛公寓做客，高尔基不止一次地向他讲 起自己的童年和少年的生活。列宁认为高尔基的经 历富有极好的教育意义，便建议高尔基将这一切都 写下来，于是就有了高尔基的自传三部曲——《童 年》《在人间》《我的大学》。
《童年》 《在人间》
是高尔基自传三部曲中的第一部，介 绍的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的 童年生活 写的是阿廖沙十一岁到十六岁的经历
单元导思
本单元以“小说人物形象”为主题。要
以读为主，在读中学习有感情地朗读课文，
边读边想。注意把握故事情节、环境描写， 小说大多是虚构的，却又有 生活的影子。
突出人物形象，学会抓住描写人物神态、语
言、动作的关键语句，体会人物形象。读小
部编版语文六年级上册第四单元《快乐读书吧：笑与泪,经历与成长》课件(共19张PPT)
先来一起看看《童年》这本书吧！
《童年》讲主人公阿廖沙三 岁丧父后，随母亲投奔外祖父。 外祖父粗野自私，经常毒打孩 子们，曾把阿廖沙打得失去知 觉。除了脾气暴躁的外祖父， 这个家庭里还有两个为争夺财 产整日争吵、打架的舅舅。阿 廖沙经常惊惧不安，还好有慈 祥善良的外祖母安慰他、保护 他。
我们刚来没几天，在厨房里吃饭时就爆发了一场争吵:两个舅 舅忽地跳起来，身体探过桌子，冲着外祖父大声吼叫，就像两条龇 着牙、抖着毛的猎狗。外祖父用羹匙敲着桌子，脸涨得通红,像斗 架的公鸡一样叫起来:“我把你们全赶出去讨饭!”
一书，我计划
（自
读、小组共读、亲子共读），这本书一共有
个章节，共 页。我计划每天读
页，
天读完。
除了绘制人物环形图来感受人物形象，我
（们）还想用
的方式来进
行阅读汇报。
（人物资料卡、小组演一演、创作日记体小说
……）
《小英雄雨来》写了雨来
为掩护交通员被鬼子抓住后 机智逃脱了。后来还给八路 军送鸡毛信，和小伙伴们制 造假地雷迷惑敌人、为八路 军站岗放哨……在抗日战争 中，雨来不断成长，完成了 多项重要任务，最终如愿参 加了游击队。
楼上住的是几个染了大胡子的波斯人，而地下室住了一 个卖羊皮的黄皮肤卡尔梅克老头。下楼梯可以从扶手上 滑下去，要是摔倒的话就滚下去，这我一清二楚。可是 这关水什么事？简直都乱套了。
“我怎么就迷糊呢？” 因为你吵得人迷糊啊。”她说完也笑了起来。
那时我病得很重，刚能委曲起身。我清楚地记得，
我病着的时候，开始是父亲开开心心地照料着我，后来
语文 六年级 上册
快乐读书吧
笑与泪， 经历与成长
在俄罗斯的文学中，我们从来没有 读过比《童年》更美的作品。
统编版语文六年级上册第四单元《快乐读书吧：笑与泪,经历与成长》课件(共35张PPT)
大舅舅：米哈伊尔 小舅舅：雅科夫
阿廖沙
舅母：娜塔丽垭 表哥：雅可布的萨沙
表哥：米哈伊尔的萨沙
伙伴：茨冈
老匠人：格利高里
麻脸保姆：叶夫根妮娅 格里戈里：伊凡诺雅奇师傅
格里亨里 "好事儿"
外祖母
把人阿物廖用沙主 人翁联系起来， 找出他们之间 我看得很清楚，外公那双聪明敏锐的绿眼睛一直都在盯着我，所以 我很怕他，我总想躲开他那双火辣辣的眼睛。
了解这三本小说的来历，我们不免理解了 单元学习前的那句话
背景 介绍
高尔基（1868—1936)，诞生于伏尔加河畔 的一个木匠家庭。由于父母早亡，他10岁时便 外出谋生，到处流浪。他当过鞋店学徒，在轮 船上洗过碗碟，在码头上搬过货物，给富农扛 过活。他还干过铁路工人、面包工人、看门人、 园丁等，经历丰富。
的故事？
主要事件 阿廖沙三岁的时候父亲去
世，他不得不与母亲来到外祖
父家生活。在那里，他结识了
很多朋友，也遇到了一些不好
的人和事。最后，经过自己的
认真思考，阿廖沙决定用自己
的双手养活自己。
如何读好《童年》
关注人物 关注情节
如何关注小说中的人物
父亲
母亲
继父
这么多人物 怎么记住？
外祖父：卡希林
外祖母：阿库林娜*伊凡诺夫娜
以孩子的视角讲述了悲惨、苦难与温暖 交错的世界，展现诞生命的坚强本性
《爱的教育》是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契 斯创作的长篇日记体小说，首次出版于1886年。
亚米契斯诞生于意大利，那时的意大利受法国大革 命的影响，爱国情绪高涨，这在他幼小的心灵上留下 不可磨灭的印记。他看到，尽管意大利在1870年实现 了民族统一，但人民生活的处境并没有得到改良，他 希望借助学校教育，借助博爱、宽容的精神，传播现 代文明。他写作的初衷是心向社会，心系国家的。
部编版语文六年上册 快乐读书吧：笑与泪,经历与成长 课件(共34张PPT)
谢谢大家
新知探究
徐光耀 （中国作家、电影编剧家）
笔名越风。河北雄县人。1947年开始发表作 品。1953年加入中国作家协会。著有长篇小说 《平原烈火》，中篇小说《少小灾星》《四百生 灵》，电影文学剧本《望日莲》、《乡亲们 呐……》《小兵张嘎》，短篇小说集《望日莲》 《徐光耀小说选》，散文集《昨夜西风凋碧树》 《忘不死的河》等。
快乐读书吧
笑与泪，经历与成长
部编版六年级上册
新课导入
我们从出生起，就踏上了成长之旅。很 多作家的作品讲述了成长的故事，这些故事 的主人公有的是和我们同龄的孩子。他们的 生活，有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这 些或甜或苦的经历，教他们一步步向前，勇 敢地面对未来。
新知探究
你读过这 本书吗？
新知探究
新知探究
他是俄罗斯小市民阶层的典型。暴躁、乖戾、贪婪、自 私。他经常凶狠地毒打外祖母和孩子们，有次竟把阿廖沙打 得失去知觉，结果生了场大病；他非常贪财，暗地里放高利 贷，秘密接受典当，甚至怂恿徒工到市场上偷窃。卡什林是 小说中丑恶势力的化身，在他身上集中体现了俄国小市民的 卑鄙灵魂。外祖父开了家染坊，但随着家业的逐渐衰落，他 变得吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们， 狠心地剥削手下的工人。
她果敢、刚强；热爱生活，慈祥善良、乐观，心里充满了无私的爱。 她为人胸怀宽广、善于忍让，相信善总会战胜恶。
课堂练习
《童年》是苏联作家高尔基的小说。故事的主人公（ 阿廖沙 ）三岁
丧父后，随母亲投奔（ 外祖父 ）。
（ 外祖父 ）粗野、自私，经常毒打孩子们，曾把阿廖沙打得失去知觉。
《童年》以一个不到十岁的孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙
新知探究
桑桑单纯善良，天真活泼，重病之后获得了对亲 情和生命的感悟。桑桑是《草房子》这部小说贯穿始终 的人物，他也是油麻地的见证人，很不幸，作家拿出了 最大的苦难来考验他——但也许这反而是一种幸运，因 为考验，桑桑才可能得到更多生命的领悟并成为本书的 第一主角。