1.3《走进化学实验室》第一课时 教案
【教育资料】1.3《走进化学实验室》第一课时 教案学习专用
课题3 走进化学实验室（第1课时）实验室规则和常用化学实验仪器【核心素养】通过对实验室规则和常用化学实验仪器的学习，培养学生基本的实验安全观念和实验操作能力。
【教学目标】1.通过参观化学实验室，知道化学实验室是进行科学研究的重要场所，了解实验室的规则。
2.认识一些常用的仪器和药品。
【教学重点】1.认识化学实验常用的仪器。
2.化学实验室的规则。
【教学难点】常用仪器的使用注意事项。
【课前准备】学生完成教师发布的课前预习任务，教师通过预习反馈，了解学生的薄弱点。
【教学过程】活动1【导入】新课导入同学们，化学是一门非常神奇而又神秘的科学，化学也是一门以实验为基础的科学，那么要进行实验就要进入这个我们所在的化学实验室。
所以，今天我们走进了化学实验室，来详细地了解和认识化学实验室。
(板书课题)活动2【讲授】新课讲授首先，我们来看一段视频，看看憨豆先生走进化学实验室发生了什么。
(播放视频)我们走到每一场所时要了解一些注意事项，如规章制度等，但视频中的憨豆先生由于没有遵守实验室规则，所以出现了事故。
那么，我们在走进实验室前需要了解些什么呢？在走进实验室后又需要注意些什么呢？请同学们把你们在课前收集的关于实验室的规则展示给大家。
学生说出规则和注意事项后师在大屏幕出示。
下面，我们来看一段视频，注意观察，找出其中有什么错误，各小组同学讨论交流后汇报。
师记录各小组的得分。
活动3【讲授】过渡师介绍：实验室过程还有一些具体的要求和注意事项，我们在以后的学习过程中再逐步了解。
化学药品很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的，所以使用时特别小心，注意安全。
大屏幕展示常用危险化学品标志。
活动4【活动】学生活动引导学生观察实验桌上的常见仪器，记住它们的名字。
多媒体展示一些学生刚刚认识的常见的化学仪器，学生抢答，说出它们的名字。
师记录得分。
活动5【活动】学生活动再次认识这些常用仪器，了解它们的用途和使用时的注意事项。
然后小组派代表上讲台给大家讲解。
课题3 走进化学实验室(第1课时)(教学设计)
课题3 走进化学实验室一、教材分析学习化学的一个重要途径是科学探究，而实验是科学探究的重要手段，因此学习化学就必须走进化学实验室。
遵守实验室规则是安全地进行实验并获得成功的重要保证！所以通过本节课的学习，可以使学生熟悉实验室规则，认识一些实验室常用的仪器和药品，学习一些实验的基本操作，以便能正确、快速、安全地进行实验并获得可靠的实验结果。
二、学情分析通过前面的学习，学生虽然对一些重要仪器的使用已有了初步了解，但对于化学实验的基本操作、常用仪器的使用方法、注意事项以及如何安全、规范地进行实验，还缺乏整体的认识和必要的规范训练。
再加上经过《化学是一门以实验为基础的科学》中的两个探究活动后，学生对化学实验的重要性已有初步认识，此时，不失时机地引导学生走进化学实验室，是符合学生的心理特点和学习过程的。
三、课时安排本课程共分为三课时：课时1 化学药品的取用课时2 物质的加热课时3 连接仪器装置、洗涤玻璃仪器课时1 化学药品的取用一、教学目标1.通过参观化学实验室，知道化学实验室是进行科学研究的重要场所，了解实验室的规则。
2.通过学习药品的取用基本实验操作，熟悉常见危险化学品标志，认识一些常用的实验仪器，了解药品取用的操作方法。
二、教学重难点重点：1.了解化学实验室的规则。
2.能进行化学药品的取用。
难点：化学药品取用的规范操作，滴管的规范使用、量筒的准确读数。
三、教学过程【情境导入】同学们好，通过上节课的学习我们知道，学习化学的一个重要途径是科学探究，实验是科学探究的重要手段，那么要进行化学实验首先要认识常用的实验仪器和掌握基本的实验操作。
所以，今天我们走进化学实验室，了解实验室规则，学习实验常用仪器和基本操作。
首先学习取用药品所用的仪器和操作方法。
【过渡】在化学实验室中，安全是非常重要的，它常常潜藏着诸如发生爆炸、着火、中毒、灼伤、割伤、触电等事故的危险性，如何来防止这些事故的发生以及万一发生又如何来急救，这些都是每一个化学实验工作者必须具备的素质。
初三化学《走进化学实验室》教学设计
初三化学《走进化学实验室》教学设计课题名称: 第一单元课题三走进化学实验室（第一课时）认识仪器一、教材所在页: 第17、151.152页二、教材版本: 人教版三、课题分析:四、本课题内容可以分为两部分, 一部分是认识一些常见常用仪器；另一部分是仪器的用途与使用注意事项。
五、学情分析:六、学生经过课题2的探究活动, 对一些常见的仪器及使用有了较初步的认识,对化学探究产生了浓厚的兴趣, 学生走进化学实验室进行化学探究。
而进入化学实验室进行化学探究必须使用化学仪器及进行基本的操作。
本课题是介绍仪器, 是学生进行化学实验基本操作的前提, 为今后进行化学探究奠定了基础。
1．教学目标:2．了解常见的仪器, 理解烧杯、试管等常见仪器的用途及使用注意事项, 培养学生的初步实验技能；七、通过认识常见仪器, 让学生初步学习分类方法和运用比较学习法；八、激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望, 培养学生的探究意识。
教育理念:九、 1.自主学习学生主动参与、乐于探究、勤于动手, 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
十、 2.合作学习构建良好的师生关系, 让学生在平等、和谐的气氛中发展；同时学生之间积极相互依赖、相互合作, 促进学生思维发展及良好习惯的养成并提高彼此的学习效率。
十一、教育方式: 采用“讨论交流”教学模式十二、教学重点: 常见仪器的用途及使用注意事项。
十三、教学难点: 仪器使用注意事项及特殊仪器。
十四、教学仪器: 每组实验台摆放试管、烧杯、量筒、集气瓶、细口瓶、滴瓶、广口瓶、酒精灯、铁架台、漏斗、试管夹、玻璃棒、坩埚钳、燃烧匙、药匙、镊子、胶头滴管。
十五、教学思路：在实验室进行教学, 让学生通过对实验室仪器的摆放, 初步了解常见的仪器分类, 并根据仪器初步联想仪器用途。
在教学设计中拟引导学生从生活中出发, 通过对生活中物品的保存及生活中一些常见的器具认识相应化学仪器具体的用途。
人教版九年级化学同步备课 1.3.1 走进化学实验室(1)【教学课件】
常见的化学仪器
1. 盛装药品的仪器
知识梳理
用毛玻璃片遮盖
广口瓶
固体试剂
细口瓶
液体试剂
集气瓶
收集、贮存气体
不能加热! 不能加热! 不能加热!
知识梳理
讨论：下面仪器，在结构上的区别是？
磨砂瓶口
磨砂瓶口
广口瓶
磨砂的位置不同
细口瓶
瓶口平 面磨砂
托盘天平 (实验室常用的称量用具)
原理：杠杆的平衡条件 在使用托盘天平之前，必须要调节天平横梁平衡。
塑料托盘
原则：“左偏右调”、“右偏左调”进行调节 称量时，称量物放在左盘，砝码放在右盘。
读 数 ： 指针指在分度盘中间时，有 m(物)=m(码)+m(游)
平衡螺母
2.两种基本应用 称量物品质量：在左盘放被称量物，在右盘加减砝码，移动游码使天平平衡。 固定称量：称取一定量的物质。此时应先加好砝码，调好游码，通过添加药品使天平平衡。
4. 其他仪器
知识梳理
请同学们说出它们的名称、用途及注意事项
清晰纹路
清晰纹路
镊子 用途：用于取块状药品 或较大的金属颗粒
大头药匙头
小头药匙头
药匙
用途：用于取粉末状或 小颗粒药品
透明度高
棒头圆润
玻璃棒 用途：搅拌、引流（过 滤或转移液体）
注意事项： 搅拌时不要碰撞容器壁， 用后及时擦洗干净。
4. 其他仪器
知识梳理
4.注意安全，使用腐蚀性强、易燃、易爆和有毒药品要小心谨慎，如果在实验中 发生意外事故不要惊慌，应立即报告教师和实验管理教师处理。
5.爱护仪器和实验材料，节约用水和实验材料。凡不按操作规程造成损坏，由当 事人赔偿。实验仪器和材料未经教师许可不能带出实验室。
走进化学实验室教案第一课时
走进化学实验室教案第一课时《走进化学实验室（第一课时）》嘿，同学们！今天我要给你们讲一讲我超级有趣的走进化学实验室的经历呢！一进入化学实验室，哇塞，就像走进了一个充满魔法的世界。
那些瓶瓶罐罐，五颜六色的试剂，还有奇奇怪怪的仪器，就像是魔法师的宝贝一样。
我眼睛都看直了，心里就像有只小兔子在蹦跶，既兴奋又有点小紧张。
我看到了那些长长的试管，它们就像一个个透明的小士兵，整整齐齐地站在架子上。
旁边还有大大的烧杯，那烧杯看起来就像一个胖胖的大肚汉，能装好多东西呢。
我就想啊，这化学实验室里的东西怎么都这么有意思呢？老师开始给我们介绍各种仪器啦。
老师拿着一个酒精灯，说：“同学们，这个酒精灯可厉害啦，就像一个小火精灵的家。
”我当时就觉得太酷了，酒精灯的火焰跳动着，就像小火精灵在跳舞。
我心里想，这小火精灵要是不听话跑出来可咋办呀？这时候，旁边的小明就问老师：“老师，这酒精灯的火要是不小心烧到我们了怎么办呢？”老师笑着说：“这就需要我们小心使用呀，就像你在家里不能随便玩火一样。
”接着老师又拿起了一个漏斗。
那漏斗的形状可真特别，就像一个倒着的小圆锥。
老师说：“这个漏斗呢，可以帮助我们把液体倒进小瓶口的容器里，就像给液体找了个小滑梯。
”我和同学们都笑了，感觉化学实验室里的东西都像有了生命一样。
然后老师开始讲实验台上的药品啦。
有一些白色的粉末，看起来普普通通的，老师说：“可别小看这些白色粉末哦，它们就像一个个隐藏实力的小超人。
有的能让水变得很神奇，有的能和其他物质发生超级有趣的反应。
”这时候小红好奇地问：“老师，那它们会不会突然爆炸呀？”老师回答说：“只要我们按照规则来操作，就不会有危险的，就像在马路上只要遵守交通规则就不会出事故一样。
”我在想啊，化学实验室里这么多东西，就像一个神秘的宝藏库。
但是要想探索这个宝藏库，就得遵守这里的规则。
就像我们去别人家做客得有礼貌一样，在化学实验室就得按照要求来操作仪器和药品。
我们开始分组去观察一些简单的实验现象啦。
九年级化学上册第1单元教案：1.3 走进化学实验室
课题3 走进化学实验室第1课时化学药品的取用教学目标知识与技能1.了解一些化学实验室的规则。
2．掌握常见仪器的名称和使用。
3．掌握药品的取用的操作方法。
过程与方法1.通过参观化学实验室，了解实验室规则、仪器名称。
2．通过实验探究，学习并学会一些实验基本操作技能。
在做实验中认识仪器、学习规则、讲究规范，培养良好的实验习惯。
情感态度与价值观1.培养学生实事求是、严肃认真的科学态度，以及良好的道德品质。
2．通过动手实验、实践获得乐趣，初步使学生养成良好的实验习惯。
教学重点药品的取用。
教学难点量筒和滴管的使用。
教学媒体实验器材教学内容及问题情境学生活动【展示】化学家的实验室图片，介绍科学家取得的成功与无数的实验是分不开的，让学生知道实验的重要性。
【板书】化学实验操作药品的取用①固体药品的取用【展示药品】大理石、碳酸钠【提问】要将大理石放入试管内而不打破试管底部，应如何操作？应用什么仪器取用？【提问】如何将碳酸钠粉末放入试管内而不沾在试管壁上？教师指导学生实际操作②液体药品的取用【展示药品】稀盐酸【提问】结合生活经验和教材P19图1－25说说如何将稀盐酸倒入试管内而不滴洒？【讨论与总结】教材P194个讨论问题，学生组织语言回答。
观看、思考思考交流，结合教材P18－P19内容得出正确的操作方法。
总结固体药品取用方法。
学生认真观察，亲自操作实验联系生活中倾倒液体的操作，结合教材P19内容得出正确的倾倒方法并实际操作。
思考交流，完成讨论问题。
总结液体药品的取用方法及注意事项。
教学内容及问题情境学生活动③量筒的使用【提问】回忆八年级物理学过的知识，如何使用量筒量取一定体积的液体？量筒量取液体时，采用仰视、俯视将会对读数产生什么影响？【科学探究】指导学生结合上边的两个问题设计实验完成科学探究。
④滴管的使用【提问】取少量的液体应用什么仪器？使用胶头滴管应注意什么事项？【科学探究】教师规范演示滴管的使用，并指导学生进行实验1－4，观察现象填写表格。
1.3走进化学实验室(第一课时)
-16-
判断正误
1.用胶头滴管滴加液体时，为防止滴到试管外 面，可将胶头滴管伸入试管内滴加液体。
( ×) 2.胶头滴管用过后一定要用水清洗干净 ( × )
3.取液后的胶头滴管平放在实验台上 ( × )
思考:如何取用一定量的液体药品呢?
第一单元：走进化学世界 课题3：走进化学实验室
3、量取一定量的液体药品
滴瓶
【注意事项】
1.使用滴管时，滴管不能伸入容器内，也不能接触容器
内壁，应垂直于容器正上方（ 沾污滴管或造成试剂的污染 )。
2.取液后的滴管应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒放
( 试液会倒流，腐蚀胶帽
)。
3.用过的滴管要立即用清水冲洗干净（ 污染试剂 ）（滴瓶 上的滴管不用冲洗）。
第一单元：走进化学世界 课题3：走进化学实验室
5、下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂 瓶中的盐酸。可以用药匙取用的是______1_、__3_________，
可以用镊子取用的是____2______，可以用滴管取用的是
_____4____。
第一单元：走进化学世界 课题3：走进同学用量筒量取一定体积的液 体 ， 先 仰 视 读 出 液 体 体 积 为 20 毫 升 ， 该生倾倒出部分液体后，又俯视读 其体积为10毫升。则倒出液体的体
4.倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并 把瓶子放回原处？
答:防止药液挥发或吸水导致原试剂浓度发 生变化，防止药液与空气中的物质发生反应 而变质。便于下次使用。
第一单元：走进化学世界 课题3：走进化学实验室
-15-
(2) 用滴管取少量液体药品 滴加法
滴头滴管
取少量的液体
用后的滴管的放置 试管架上或烧杯中
课题3走进化学实验室(第1课时)教学设计九年级化学上册(人教版)
2.学生在实验过程中的观察、分析、归纳能力，引导他们从实验现象中发现问题，培养科学思维。
3.学生在团队合作中的沟通与协作能力，鼓励他们积极参与讨论，分享实验心得。
4.学生对实验安全、环保等方面的意识，强化安全教育，培养学生良好的实验习惯。
3.家长参与作业时，鼓励家长与学生共同讨论，促进家庭化学学习氛围的形成。
4.提交作业时，请附上课堂实验的照片或视频，以展示实验成果。
4.通过对实验现象的观察和分析，培养学生对化学知识的兴趣，激发学生学习化学的积极性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学实验的热爱，增强学生对化学学科的兴趣和求知欲。
2.培养学生严谨的科学态度，尊重实验事实，敢于质疑，勇于探索。
3.培养学生安全意识，了解实验室安全规则，遵循实验操作规程，确保实验安全进行。
-引导学生关注实验过程中的环保问题，培养其节约资源、保护环境的习惯。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课阶段，我将通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
1.展示一些有趣的化学实验视频，如“颜色变化实验”、“大象牙膏”等，让学生感受到化学实验的魅力，引发他们对实验的好奇心。
2.提问方式引入新课：“同学们，你们知道这些实验是如何发生的吗？它们背后蕴含了哪些化学原理？今天我们将一起走进化学实验室，探索其中的奥秘。”
2.针对实验现象，引导学生从不同角度分析问题，培养学生的发散思维和逻辑思维。
3.组织小组讨论，让学生共同设计实验方案，培养学生的团队合作能力和创新意识。
（四）课堂练习
课堂练习环节旨在巩固所学知识，提高学生的实际操作能力：
1.设计具有针对性的实验题目，让学生在课堂上动手操作，巩固实验技能。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题3 走进化学实验室（第1课时）
实验室规则和常用化学实验仪器
【核心素养】
通过对实验室规则和常用化学实验仪器的学习，培养学生基本的实验安全观念和实验操作能力。
【教学目标】
1.通过参观化学实验室，知道化学实验室是进行科学研究的重要场所，了解实验室的规则。
2.认识一些常用的仪器和药品。
【教学重点】
1.认识化学实验常用的仪器。
2.化学实验室的规则。
【教学难点】常用仪器的使用注意事项。
【课前准备】学生完成教师发布的课前预习任务，教师通过预习反馈，了解学生的薄弱点。
【教学过程】
活动1【导入】新课导入
同学们，化学是一门非常神奇而又神秘的科学，化学也是一门以实验为基础的科学，那么要进行实验就要进入这个我们所在的化学实验室。
所以，今天我们走进了化学实验室，来详细地了解和认识化学实验室。
(板书课题)
活动2【讲授】新课讲授
首先，我们来看一段视频，看看憨豆先生走进化学实验室发生了什么。
(播放视频)
我们走到每一场所时要了解一些注意事项，如规章制度等，但视频中的憨豆先生由于没有遵守实验室规则，所以出现了事故。
那么，我们在走进实验室前需要了解些什么呢？在走进实验室后又需要注意些什么呢？
请同学们把你们在课前收集的关于实验室的规则展示给大家。
学生说出规则和注意事项后师在大屏幕出示。
下面，我们来看一段视频，注意观察，找出其中有什么错误，各小组同学讨论交流后汇报。
师记录各小组的得分。
活动3【讲授】过渡
师介绍：实验室过程还有一些具体的要求和注意事项，我们在以后的学习过程中再逐步了解。
化学药品很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的，所以使用时特别小心，注意安全。
大屏幕展示常用危险化学品标志。
活动4【活动】学生活动
引导学生观察实验桌上的常见仪器，记住它们的名字。
多媒体展示一些学生刚刚认识的常见的化学仪器，学生抢答，说出它们的名字。
师记录得分。
活动5【活动】学生活动
再次认识这些常用仪器，了解它们的用途和使用时的注意事项。
然后小组派代表上讲台给大家讲解。
活动6【练习】随堂练习
（提示：打开配套习题，互动答题，更快更便捷的了解学生的掌握情况）
活动7【练习】课堂小结
本节课我们共同走进了化学实验室，认识了试管、量筒等一些仪器和它们的使用方法，大家总结一下你在这节课的一些具体收获。
活动8【作业】布置作业
1.巩固性作业：课本P23第1题。
2.探究性作业：实验室里有毒的药品为什么要单独贮存放？
3.预习性作业：家中盐、味精等调味品用什么盛放？油、醋等调味品用什么盛放？盛放容器的区别？为什么？。