马原材料分析题
第一章《1》[材料1]泰勒斯认为万物由水产生，又复归于水；答：(1)材料1、2的观点有相同之处，也有不同之点。
相同之处在于他们都坚持世界是统一的。
不同之点则在于：材料1、3都表现为朴素的唯物主义观点，把世界统一为具体的物质形态，泰勒斯归结为火，王充归结为气，但都是用物质的东西作为世界的本原。
材料2表现的是一种客观唯心主义的观点，他们把世界归结为数，归结为某种客观的精神、理性因素。
(2)材料3说明的是世界的物质统一性原理。
马克思主义认为世界统一于物质，世界本质上是物质的。
坚持这一原理的意义在于：第一，这一原理是整个马克思主义哲学的基石。
它是整个马克思主义哲学的科学理论体系的起点，是马克思主义哲学一切原理的根本立脚点和出发点。
它表明，马克思主义哲学是彻底的科学的唯物主义一元论。
第二，这一原理是反对二元论、宗教神学、唯心主义的锐利武器。
它证明了：否认世界统一性的二元论不能成立，宗教神学所谓“上帝创造世界”的虚幻和荒谬。
唯心主义一元论关于世界统一于精神的根本错误，并给予其根本性的摧毁和打击。
第三，这一原理具有极为重要的实践意义。
它是一切从实际出发、实事求是的思想路线的根本理论基础；是坚持一切从实际出发、实事求是彻底的唯物主义一元论的根本要求。
《3》材料一、天下难事，必作于易材料二、积土成山，风雨兴焉材料三、民为贵，社稷次之（1）说明量变和质变的辩证关系原理。
量变是质变的必要准备，量变达到一定程度即超越度必然引起质变，质变是量变的必然结果。
（2）辩证的否定观认为，否定是包含肯定的否定，辩证否定的本性是“扬弃”，即既克服又保留。
在实践中贯彻辩证否定观，采取“扬弃”的态度，取其精华，弃其糟粕。
辩证地看待孟子的“民本”思想。
孟子的“重民”、“爱民”思想，看到人民在国家中的重要地位和作用，有进步意义，但其归根到底是为维护统治者的根本利益服务的。
《4》材料1,2010年5月6日国务院....材料2、南昆铁路是国家重点建设工程......问：材料1体现了什么哲理材料2南昆铁路建成说明了什么问题(1)材料一说明了意识的能动作用。
意识的能动性主要表现在:意识具有目的性、计划性、创造性，意识还具有指导实践、改造客观世界、控制人的行为和生理活动的作用。
(2)材料二说明要正确发挥主观能动性，就必须按客观规律办事，从客观实际条件出发。
实践是发挥人的主观能动性的基本途径。
主观能动性的发挥还依赖于一定的物质条件和物质手段。
《3》材料1：人的思维是否具有客观的真理性，材料2：在这里不要忘记：实践标准实质上决不能完全的证实或驳倒人类的任何表象。
材料3：古希腊哲学家亚里士多德曾经断言：物体从高空下落的速度与其质量成正比。
答：（1）材料1与材料2的观点不矛盾。
材料1提出检验真理的唯一标准只能是实践；材料2在肯定时间标准的唯一性和权威性的同时，指出实践检验真理不是一次完成的，而是一个过程；已被实践检验过的真厉害要就经受实践的检验。
（2）材料3说明不能把实践标准抽象化、绝对化，实践的历史性、条件性决定了实践标准的相对性以及逻辑证明的重要。
逻辑证明是实践标准的重要补充，但不是与实践并列的两个标准，归根到底，认识正确与否只能由实践来检验。
《4》材料一读万卷书，行万里路材料二昨夜西风过园林，吹落黄花满地金材料三假如我能比别人了望的略为远些答：1.上述材料反应了直接经验和间接经验的关系原理。
直接经验是经过亲身实践所获得的知识，间接经验是从书本或向他人学习获得的知识。
直接经验和间接经验是“源”与“流”的关系，读万卷书属于间接经验行万里路属于直接经验。
2.材料二侧重说明直接经验的重要性。
材料三侧重说明间接经验的重要性。
指导意义是：由于具体的主体的生命和能力是有限的，不可能事事亲身实践，而且理论或认识本身也具有历史继承性，学兴间接经验非常重要，这是发展人类认识的必要途径。
《5》材料1、“我们的一切知识都在经验里扎着根基，知识归根结蒂由经验而来”材料2、“感觉对于我们的一切现实认识虽然是必要的，但是不足以向我们提供全部认识”材料3、认识人对自然的反映......答：1、在感性认识和理性认识作用问题上，材料1夸大了感性认识的作用，因而属于经验论，材料2夸大了理性认识的作用而忽视了感性认识的作用，属于唯理论；材料3的观点则正确地揭示了感性认识和理性认识的关系，属于辩证唯物主义认识论。
2、感性认识与理性认识是辩证统一的关系。
一方面，二者相互区别，感性认识是认识的初级阶段，具有直接性和形象性；理性认识是认识的高级阶段，具有抽象性和间接性。
另一方面，二者又是密切联系的，感性认识是理性认识的基础，理性认识依赖于感性认识；感性认识有待于上升到理性认识；感性认识与理性认识是相互渗透的，并在实践的基础上统一起来。
《2》材料1：爱尔维修说：我们在人和人之间所见到的精神上的差异，是由于他们所处的不同环境由于他们所受的不同教育。
材料2：物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程1）由于爱尔维修把环境主要归之为法律，并认为能制定完善法律是天才人物，法律完善与否取决于天才和伟大君主，于是就导致了“意见支配世界”的结论。
（2）社会历史观的基本问题是社会存在和社会意识的关系问题。
马克思主义认为社会存在决定社会意识，社会意识对社会存在的反映，并反作用于社会存在。
（3）根本分歧在于社会存在与社会意识谁决定谁。
材料1是社会意识决定谁会存在的唯心史观。
材料2是社会存绝决定社会意识的唯物史观。
《3》上个世纪80年代，随着信息化社会的到来，有人依次为理由提出“创造者创造历史”的“新英雄史观”。
材料2党的十六打报告指出：最大多数人的利益和全社会全名族的积极性创造性，对党和国家的发展始终是最具有决定性的因素。
（1）材料1否认了社会存在决定社会意识关系的原理；夸大少数英雄人物的作用，抹杀了人民群众对社会历史发展的决定作用；不懂的人民群众创造历史的作用和杰出人物的作用是一致的；否定了无产阶级领袖在有资本主义社会到社会主义社会变革中的历史作用。
（2）材料2体现了马克思主义的群众观点，人民群众是历史的主体和历史的创造者。
（3）在新的历史时期，坚持以人为本，就是要坚持和贯彻党的群众观点和群众路线，做到发展为了人民，发展依靠人民，发展成果由人民共享，把代表最广大人民的根本利益，作为保持党的先进性的重要内容。
《4》材料1、保障性住房建设是一项重大民生工程材料2、仓廪实而知时节，衣食足而知耻辱材料3、当今时代，文化越来越成为民族凝聚力.......答：1、材料1、2体现了社会存在决定社会意识、经济基础决定上层建筑原理。
材料3体现了社会意识仅作用于社会存在，先进的社会意识，对社会发展起积极促进作用。
2、一种社会意识发挥作用的程度及范围大小，时间久暂，同它时间掌握群众的深度和广度紧密相连。
正确而充分地发挥社会意识能动作用，有赖于先进文化的建设，在当代中国，只有大力发展社会主义先进文化，才能为经济社会的发展提供强大的动力支持，才能提高国家文化软实力。
《5》材料1一切社会变迁和政治变革的最终原因材料2无论哪一个社会形态，在它所能容纳的生产力发挥出来之前材料3人类的各个时期彼此借以区别的，仅仅是宗教的变迁。
材料1、2表明，社会发展是有规律的，每一个社会形态的产生必然有他的物质基础，灭亡也必定有他的客观条件，生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑的矛盾运动规律决定了社会形态的更替和历史发展的基本趋势。
（2）材料3认为宗教的变迁决定了人类历史各个时期的变迁，是唯心史观。
材料3与材料1、2的区别在于对决定社会形态和历史变迁的根本力量的，材料3认为是宗教，材料1和材料2都认为是物质生产力，这是唯心史观和唯物史观的根本对立。
第四章《2》阅读马克思在《资本论》中的有关论述：材料1出于流动状态的人类劳动力或人类劳动形成价值材料2劳动并不是它所生产的使用价值即为物质财富的唯一源泉材料3铁会生锈，木会腐朽。
（1）马克思劳动价值论认为，尽管土地、原材料等生产要素是商品生产的必要条件，但不是价值的源泉，劳动是价值的唯一源泉，但劳动不是财富的唯一源泉。
马克思和恩格斯已在批评“劳动是一切财富的唯一源泉”的说法，赞同威廉·配第所讲的“劳动是财富之父，土地是财富之母”的观点，他们任务，土地、原材料等生产要素是商品生产必不可少的物质条件，他们和劳动结合生产出财富即使用价值。
（2）马克思劳动二重性理论解释了价值创造与财富生产的区别：价值创造与抽象劳动相关联，财富生产与具体劳动相关联；前者反映的是经济活动中的社会关系，后者反映的是经济活动中的人与自然的关系。
因此，不能把价值创造与财富生产混为一谈。
材料1货币转化为资本的流通形式，是和前面阐明的所有关于商品，价值，货币和流通本身的性质的规律相矛盾的。
材料2货币转化为资本，必须根据商品交换的内在规律来加以说明。
因此等价物的交换应该是起点。
（1）资本总公式的矛盾是价值增殖和价值规律的矛盾。
因为价值规律要求等价交换，等价交换不会产生价值增殖。
（2）解决矛盾的条件是价值增殖既不在流通领域，又不能离开流通领域。
因为在流通领域无论是等价交换还是不等价交换都不能产生剩余价值。
在等价交换只是价值形式的交换，价值量没有变化；不等价交换只能改变社会财富在不同资本主义之间的分配，整个资产阶级占有的财富总量不会因此而增加。
离开流通领域，商品生产者只同自己的商品发生关系，这种关系只能是一定量的劳动凝结在商品中形成价值。
剩余价值的产生既不能在流通领域，又不能离开流通领域，关键是在流通领域中找到一种特殊的商品，这种特殊的商品就是劳动力，劳动力成为商品是货币转化为资本从而也是剩余价值产生的关键。
《5》材料：19世纪中期马克思写《资本论》时，当时发达的资本主义国际英国的工资水平，约比德国、俄国等大陆国家高出50%..........答：.（1）马克思关于资本主义工资原理表明，工资的本质是劳动力价值，其货币表现是劳动力价格。
但表面上，工资却取得了“劳动的价值或价格”的转化形式，掩盖了资本主义的剥削关系。
（2）劳动力商品的价值是由生产这种商品的社会必要劳动时间决定的。
劳动力商品价值决定的特点在于，它可以还原为维持劳动者自身生存、延续后代所必需的生活资料价值，以及劳动者接受教育和训练所支出的费用等。
劳动力价值的特点在于，它包含着历史和道德的因素。
劳动者物质文化生活需要的水平，受到自然条件、民族特性和社会经济文化、历史发展等各方面因素的影响。
凡是影响劳动力价值的各种因素都会影响工资水平。
（3）各国工资水平的差距，主要是由各国经济文化发展水平，以及各国工人阶级形成和发展的历史条件等因素决定的。
无产阶级为提高工资而进行的斗争，对提高整个工资水平有重要意义。
一般说来，经济文化发展的较高的国家，其工资水平高于经济文化发展水平较低的国家。
马原材料题
1、材料分析题（20分）材料一：恩格斯说：“每一个时代的哲学作为分工的一个特定的领域，都具有由它的先驱者传给它而它便由以出发的特定的思想资料作为前提。
因此，经济上落后的国家在哲学上仍然能够演奏第一提琴:十八世纪的法国对英国（而英国哲学是法国人引为依据的）来说是如此，后来的德国对英法两国来说也是如此。
”——《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年，第9页。
材料二：毛泽东说：“一定的文化（当作观念形态的文化）是一定社会的政治和经济的反映，又给予伟大影响和作用于一定社会的政治和经济；而经济是基础，政治则是经济的集中表现。
这是我们对于文化和政治、经济的关系及政治和经济的关系的基本观点。
那么，一定形态的政治和经济是首先决定那一定形态的文化的；然后，那一定形态的文化又才给予影响和作用于一定形态的政治和经济。
”——《毛泽东选集》第2卷，人民出版社1991年，第663－664页。
材料三：2006年3月4日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛，在看望出席全国政协十届四次会议的委员时指出：“全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化，要求我们必须把发展社会主义先进文化放到十分突出的位置，着眼于提高人的素质、促进人的全面发展，加强思想道德建设，发展教育科学文化，培育有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
”请回答：上述材料中蕴含的哲学原理是什么？该原理包括哪些内容？参考答案：材料中蕴含了社会意识的相对独立性的原理。
社会意识的相对性是指社会意识在反映社会存在的同时，还有自己特有的发展形式和规律，具体表现在：第一，社会意识的变化发展与社会存在的变化发展的不完全同步性；第二，社会意识发展水平同经济发展水平的不平衡性；第三，社会意识的发展具有历史继承性；第四，社会意识对社会存在具有能动的反作用：先进的社会意识对社会存在的发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会存在的发展起消极的阻碍作用。
社会意识对社会存在的反作用必须通过人民群众的实践活动才能得以实现。
马克思主义基本原理概论材料分析题(大全)
马克思主义基本原理概论材料分析题(大全)材料１从前的一切唯物主义——包括费尔巴哈的唯物主义——的主要缺点是：对事物、现实、感性，只是从客体的或者直观的形式去理解，而不是把它们当作人的感性活动，当作实践去理解，不是从主观方面去理解。
所以，结果竟是这样，和唯物主义相反，唯心主义却发展了能动的方面，但只是抽象地发展了，因为唯心主义当然是不知道真正现实的感性的活动本身的。
材料２人的思维是否具有客观的真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。
人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。
关于离开实践的思维是否具有现实性的争论，是一个纯粹经院哲学的问题。
摘自马克思《关于费尔巴哈的提纲》⑴根据材料 1 说明马克思主义哲学和以往一切唯物主义有哪些区别？⑵根据材料 1 、 2 说明实践的观点是马克思主义哲学认识论首要的、第一的观点。
1 ．⑴材料 1 中马克思第一次明确地阐述了新唯物主义与旧唯物主义的两个根本区别。
首先，旧唯物主义不懂得实践的观点是我们认识和理解一切事物的基础和出发点。
旧唯物主义虽然坚持了物质的第一性和本原性，但他们仅仅停留在从客体的或者直观的形式层面去理解世界，因此，看不到人的活动的能动性。
其次，旧唯物主义不懂得认识的辩证法。
由于他们只是在客体的或者直观的形式上来理解物质的第一性和决定作用，看不到人对世界能动地认识和改造作用，亦即不懂得主观与客观、物质与意识相互作用的辩证法。
马克思的新唯物主义克服了旧唯物主义的这两个根本缺陷。
一、强调实践的观点是马克思主义哲学首要的、基本的观点。
二、正确阐述了认识的辩证法，强调了人的活动的能动性。
⑵材料 1 、 2 表明马克思把实践的观点作为自己哲学的首要的、根本的观点。
在认识和实践的关系上认为，实践是认识的基础，实践对认识起决定作用。
即：第一，实践是认识的来源。
第二，实践是认识发展的动力。
第三，实践是检验认识真理性的标准。
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马原分析题总结(仅供参考)一、分析题答题思路分析大题三步走：①是什么？联系原理，照抄理论该材料联系的是······原理，该原理认为······②怎么讲？联系材料，解释说明；批驳错误观点（如果有）这个材料告诉我们·······；③怎么干？提出行动，建议措施调动三个积极性：人+科技+自然条件分析题一：人与自然的关系一、是什么1.正确理解人与自然的关系①人是自然界的一部分，但实践使人从自然界分化出来②由于人在改造自然地过程中发挥主观能动性时，首先要遵循客观规律，所以人和自然需要和谐相处③人类社会与自然在发展过程中，应该协调共同发展2.发挥人的主观能动性与遵循客观规律之间的关系①自然界有其自身的客观规律，人类能够认识和遵循自然规律，合理利用自然资源达到自己的目的；②但人类不能不顾自然规律，为所欲为；否则，最后受伤害的还是人类自身。
二、怎么讲◇在处理人与自然关系时，坚决践行科学发展观①中国坚持贯彻以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观；②积极推动经济社会又好又快发展；③坚持走生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路。
三、怎么干①转变经济发展方式改善经济增长质量和效益，加大经济结构调整的力度②依靠技术进步，改善能源结构：开发新能源和可持续能源③“少生孩子多种树”：ⅰ. 控制人口增长，实行计划生育ⅱ. 绿化改善环境，建立资源节约型、环境友好型社会④加强环保的法制宣传分析题二：矛盾对立统一规律+其他一切一、是什么：矛盾对立统一规律◇矛盾的同一性与斗争性★同一性：相互依存，相互转化1）矛盾双方互为对方存在的条件，相互吸收利己的因素2）双方可向各自对立面转化（需一定条件）3）共同规定事物发展的方向★斗争性：相互排斥，相互制约造成量变，实现质变。
马原考试材料分析题
马原考试材料分析题篇一：马原期末试卷材料分析题材料分析题、1、在世界统一性问题上，历史上的哲学家各有不同的回答。
现将有关材料摘录如下：材料1：关于世界的本原，最简捷的途径是在经验里呈现的事物中去寻找，古希腊哲学家泰勒斯认为“水”是万物的始基，阿那克西米尼认为“气”是万物的始基，而阿那克西曼德则认为“无限”是万物的始基。
（注：始基即根本，或本原；无限就是不生、不灭、不竭、不可摧毁）材料2：毕达哥拉斯认为，统治着整个世界的是“秩序”，天体依照数字所规定的间隔，围绕着一个共同的中心而旋转，这就是‘数”。
万物产生于“一”。
材料3：赫拉克利特认为，世界是一团永恒的活火，在一定分寸上燃烧，在一定分寸上熄灭。
万物皆流，无物常存。
材料4：巴门尼德认为，既然无物常存，我们怎么认识它呢？感官得到的东西是不真实的，所以，必须认识理性中的东西（即存在），只有它才不会欺骗我们。
请回答：（1）材料1属于什么观点，三位哲学家的观点有什么区别？（2）材料2属于什么观点，错误何在？（3）材料3属于什么观点，与材料4相比，分析二者的区别？参考答案：（1）材料1属于朴素唯物主义一元论的观点。
三位哲学家都把世界的本原统一在一种自然物质上。
阿那克西曼德试图从“无限”中探索事物的本原，其意义远比其他两位哲学家要大。
（2）材料2属于唯心主义一元论观点，它把世界的本原归结到抽象的“数”上，尽管它远离了感性经验，但由于它将“数”当作本原，因此从根本上是错误的。
（3）材料3中属于朴素唯物主义一元论和朴素的辩证法思想，认为世界的本原是“一团永恒的活火”，这就坚持了唯物主义一元论的观点；这团活火“在一定分寸上燃烧，在一定分寸上熄灭”。
“万物皆流，无物常存在。
”是朴素辩证法的观点。
它同材料4是相对的，材料4将“存在”（思维）当作了本原，是唯心主义的观点。
但从另一方面来说，材料4中的“存在”又推动了人类思维的发展。
2、阅读下列材料，用唯物辩证法理论回答有关问题。
马原课材料分析题
材料分析题（在分析材料基础上结合所学马克思主义基本原理，在材料范围内自己选取内容、角度和拟定题目，撰写一篇1500字左右的小论文，要求观点正确、有自己的见解、理论联系实际、逻辑性强、字迹清楚。
本题50分）
材料1：进一步推动文化建设与经济建设、政治建设、社会建设以及生态文明建设协调发展，……为继续解放思想、坚持改革开放、推动科学发展、促进社会和谐提供坚强思想保证、强大精神动力、有力舆论支持、良好文化条件。
……加快科技创新成果转化，提高我国出版、印刷、传媒、影视、演艺、网络、动漫等领域技术装备水平，增强文化产业核心竞争力。
——十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》
材料2：广大网民既是网络文化的享用者，又是网络文化的创造者，网民中蕴藏着巨大的文化创造活力。
论坛、博客、播客、微博客等网络应用，为网民施展才华提供了广阔空间。
……网络恶搞、网络暴力、网络水军等行为，损害网络和谐，侵犯他人权益，危害公共利益，应加以引导和制止。
———２０１１年１1月3日新华网，“发展健康向上的网络文化”。
辨析题：1、根据社会发展基本规律，经济越发达地区人民道德水平肯定越高。
2、当代发达资本主义国家生产力快速发展，人民社会民主权利进一步扩大，但这并不改变资本主义制度本质。
《马原》辨析题、材料分析模拟题
辨析题、材料分析模拟题一、辨析题（先标明“正确”或“错误”，再说明理由。
）1.企业由于提高劳动生产率而使商品的个别价值低于社会价值的差额是超额剩余价值。
答：正确。
每个资本家总是力图不断改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率，使其生产的商品的个别劳动时间少于社会必要劳动时间，个别价值低于社会价值，从而获得的就是超额剩余价值。
2. 在资本主义制度下，工人为资本家劳动，资本家付给工人工资，工资表现为“劳动的价格”，或工人全部劳动的报酬，这一说法正确吗？答：错误。
在资本主义制度下，工人的工资是劳动力的价值或价格，这是资本主义工资的本质。
如果把工资表现为“劳动的价格”，或工人全部劳动的报酬，这就模糊了工人必要劳动和剩余劳动的界限，掩盖了资本家的剥削关系。
3. 生产过剩是资本主义经济危机的本质特征，但是这种过剩是相对过剩，即相对于劳动人民有支付能力的需求来说社会生产的商品显得过剩，而不是与劳动人民的实际需要相比的绝对过剩。
答：正确。
因为还有不少劳动人民有实际需要而无支付能力。
4. 和谐意味着矛盾双方的完全同一。
答：和谐体现着矛盾双方的相互依存、相互促进、共同发展，但和谐并不意味着矛盾的绝对同一。
和谐是相对的有条件的，只有在矛盾双方处于平衡、协调、合作的情况下，事物才展现出和谐状态。
和谐的本质就在于协调事物内部各种因素的相互关系，促成最有利于事物发展的状态。
（P44）5. 所有的成年人都是劳动者。
答：错误。
不是所有的成年人都是劳动者。
因为劳动者是具有一定生产经验、劳动技能和知识，能够运用一定劳动资料作用于劳动对象、从事生产实践活动的人。
6. 在知识经济时代，价值的增长不是通过劳动，而是通过知识。
答：此观点错误。
⑴商品生产过程是各种生产要素结合在一起发挥作用的过程，各种生产要素在商品生产中的作用与劳动创造价值的关系是不同的。
就商品使用价值的生产而言，土地、材料、技术、知识等生产要素是商品使用价值的物质要素，与劳动者的具体劳动一起，共同构成了使用价值的源泉。
马原复习题材料分析题
材料分析题一、马克思恩格斯在1872年为《共产党宣言》所写的序言中写道：“不管最近25年来的情况发生了多大的变化，这个《宣言》中所阐述的一般原理整个说来直到现在还是完全正确的。
”他们又说：“由于最近25年来大工业有了巨大发展而工人阶级的政党组织也跟着发展起来，由于首先有了二月革命的实际经验而后来尤其是有了无产阶级第一次掌握政权达两月之久的巴黎公社的实际经验，所以这个纲领现在有些地方已经过时了”。
马克思恩格斯的上述论述包含了什么哲学原理?并运用该原理论述对待马克思主义的科学态度。
【答案要点】(1)以上论述所包含的是真理的相对性和绝对性及其相互关系的原理。
(2)真理的绝对性是指真理的无条件性、无限性。
任何真理都必然包含着同客观对象相符合的客观内容，都同谬误有原则的界限，都不能被推翻。
否则，就不成其为真理，这一点是绝对的、无条件的。
真理的相对性即具有相对性的真理，是指真理的有条件性、有限性。
在一定条件下，人们对事物的客观过程及其发展规律的正确认识总是有局限的、不完全的。
由于条件的限制，任何真理对认识对象的反映只能是相对正确的，即在认识的深刻程度上、精确度上都是有限的，或者是近似性的。
这是真理在深度上的有条件性、有限性。
真理的绝对性和相对性是辩证统一的：第一，具有绝对性的真理和其有相对性的真理是相互渗透和相互包含的。
第二，具有相对性的真理和具有绝对性的真理又是辩证转化的。
(3)在对待真理的问题上，必须反对割裂绝对真理、相对真理二者辩证关系的绝对主义和相对主义倾向。
绝对主义，就是只看到真理的绝对性，无视其相对性;而相对主义则相反。
(4)马克思恩格斯的以上论述，体现了他们坚持真理的绝对性和相对性辩证统一的立场，也启发我们在实际工作中，既要反对教条主义、思想僵化;同时也要反对否定马克思主义的基本原则。
而是应当在坚持马克思主义基本原理的基础上，不断根据新形势新条件，丰富和发展马克思主义。
二、材料1 我国工业用水量从1980年起的508亿立方米增长到2010年的1 397亿立方米，其中60%以上的工业用水集中在火力发电、钢铁、石化、纺织和制造等行业。
期末考试马原材料分析题
下列材料是毛泽东在20世纪50年代末到60年代初,阅读斯大林《苏联社会主义经济问题》时的部分谈话,反映了毛泽东对商品经济和社会主义关系的认识。
【材料一】“许多人避而不谈商品和商业问题，好像不如此就不是共产主义似的。
人民公社必须生产适宜于交换的社会主义商品，以便逐步提高每个人的工资.”【答案要点】⑴毛泽东对商品生产的认识的意义有其一他认为商品生产不是划分资本主义和社会主义的标准不是两种社会主义的本质区别。
商品生产既可以为社会主义服务也可以为资本主义服务。
其二社会主义可以发展商品生产弥补自给性的生产的不足.其三希望通过商品生产通过生产力的发展提高每个人的工资。
其四初步认识到价值规律的作用。
⑵商品生产可以满足人们的物质需要可以提高社会的物质产品的供应量。
可以促进生产力的发展提高国家的综合国力。
⑶毛泽东对社会主义商品生产的认识是可贵的探索还只是初步的但后来没有坚持这一正确思想在计划经济的体制下忽略了社会主义经济运行中价值规律的作用使社会主义经济发展经历了挫折.2.用历史唯物主义相关原理分析下列材料：【材料一】爱因斯坦认为：“科学是一种强有力的根据，怎样用它？究竟是给人类带来幸福还是带来灾难，全取决于人自己，而不取决于工具。
刀子在人类生活上有用的，但它也能用来杀人。
”，【材料二】科学悲观主义认为，目前世界上存在的全球性问题，如环境污染、失业、战争、民族文化的衰退、精神堕落、贪图享受等，都是科学的罪过,要解决目前存在的问题，就应该回复到不要科学的古代社会甚至原始社会状态中去。
【材料三】科学乐观主义则认为，科学技术可能解决一切社会问题，随着科学技术的不断发展，科学技术会提供解决一切社会问题的手段，人类可以依靠自然科学解决资本主义的各种矛盾。
请回答:(1)材料二与材料三在本质上是否相同？（2)材料一与材料二、材料三相比，有什么本质的区别？（3)比较材料一、二、三，请回答马克思主义是如何看待科学技术的？【答案要点】( l )科学悲观主义与科学乐观主义本质上是一样的，只是表现形式相反而已.二者的共同特征是科学单线论,或者说科学至上论，二者都是从科学出发；只不过科学悲观主义把一切问题都归罪于科学，而科学乐观主义则把一切美好的东西都归结为科学。
马原考试材料题及其答案简析
1.请仔细阅读以下材料，并回答问题：材料118世纪法国哲学家爱尔维修，在《论精神》中给物质下了一个定义性的说明："物质并不是一件东西，自然中只有一些我们称之为形体的个体，物质这个名词只能了解为那些为一切形体所固有的特性的集合。
"材料2霍尔巴赫为了克服17世纪机械唯物主义者的物质概念的狭隘性，给物质下了一个更概括的哲学定义。
他说："物质一般地就是以任何一种方式刺激我们感官的东西；我们归之于各种不同物质的那些特性，是以物质在我们内部所造成的不同的印象或变化为基础的。
""一切物质的共同特性是广延、可分性、不可入性、形状、可动性、或为某个物质的运动所引起的性质。
"材料319世纪末20世纪初，列宁在总结哲学和科学发展成果的基础上，给物质下了一个科学的定义,他说:"物质是标志客观实在的哲学范畴,这种客观实在是人通过感觉感知的,它不依赖于我们的感觉而存在,为我们的感觉所复写、摄影、反映。
"运用马克思主义的物质观回答:(1)分析材料1和材料2中物质定义的局限性。
(10分)(2)分析列宁的物质定义理论意义和实践意义。
(10分)(3)结合客观实际，谈一谈你对物质与意识辩证关系原理的认识。
（10分）答案：（1）材料1中，爱尔维修他看到了物质和物质具体形态的区别，认为自然中所存在的只是作为物质具体形态的个体，而不是物质本身，物质是对这些个体所固有的特性的抽象和概括。
但是爱尔维修没有看到物质的根本特性在于它的“客观实在性”，而仅仅局限于物质的一般特性，因此，这一定义仍是不科学的。
材料2中霍尔巴赫的这一物质定义，肯定物质是不依赖于我们的感觉而独立存在的，我们的感觉只是物质的反映。
他试图从物质和意识的关系的高度来把握物质概念，这对辩证唯物主义物质观的形成有一定影响，列宁正是从物质和意识的关系的角度为物质下了一个科学的定义。
但是霍尔巴赫在具体说明物质时，又把广延、可分性、不可入性、形状、可动性等看成物质的普遍的不变的特性，这表明他的物质观还没有摆脱机械唯物主义的影响。
2023马原期末考试题库马原材料分析题
2023马原期末考试题库：马原材料分析题
1. 马克思主义哲学的本质特征和立场特点
（1）马克思主义哲学的本质特征是什么？请结合具体理论进行解释。
（2）马克思主义哲学的立场特点有哪些？请结合实际案例进行说明。
2. 马克思主义哲学的历史地位和指导作用
（1）马克思主义哲学在当代社会中的历史地位是什么？为什么说马克思主义哲学具有时代性和现代性？
（2）马克思主义哲学对于社会主义建设有什么样的指导作用？请解释马克思主义在实际社会主义建设中的应用。
3. 马克思主义哲学与其他哲学流派的区别与联系
（1）马克思主义哲学与唯心主义的区别在哪里？请结合具体的哲学观点进行解释。
（2）马克思主义哲学与辩证法唯物主义的联系是什么？请从思想方法和认识论层面进行论述。
4. 马克思主义哲学在解决现实问题中的应用和发展
（1）马克思主义哲学在解决当代社会问题中的应用案例有哪些？请列举并分析其背后的哲学思想。
（2）马克思主义哲学如何在中国特色社会主义理论体系的构建中发挥作用？请结合具体的理论举例进行说明。
5. 马克思主义哲学的方法论和实践价值
（1）马克思主义哲学的方法论有哪些特点？请从辩证唯物主义和历史唯物主义的角度进行解释。
（2）马克思主义哲学对于指导实践有什么样的价值？请结合实际案例进行说明。
以上是2023马原期末考试题库的马原材料分析题，希望同学们能够根据所学知识进行分析和回答，加深对马克思主义哲学的理解和应用能力。
祝同学们取得好成绩！。