日语语言学概论期末报告
日语期末反思总结模板
---一、前言随着本学期日语课程的结束，我对自己的学习进行了深入的反思和总结。
以下是我对这学期日语学习的回顾、自我评价以及对未来的展望。
---二、学习成果回顾1. 基础知识掌握情况：- 词汇量：回顾本学期所学的词汇，我能够熟练掌握并运用约XXX个单词。
- 语法：对于基础语法，我已基本掌握，能够正确运用各类句型和结构。
- 听、说、读、写：- 听力：通过日常练习，我的日语听力能力有了显著提高，能够听懂日常对话和简单文章。
- 口语：在课堂上积极参与对话，我的口语表达能力得到了锻炼，能够进行简单的日常交流。
- 阅读：通过阅读各类文章，我的阅读理解能力有所提高，能够理解文章大意。
- 写作：通过写作练习，我的日语写作能力有所提升，能够撰写简单的短文。
2. 课程参与情况：- 课堂表现：我积极参与课堂讨论，提出问题并尝试解答，课堂表现良好。
- 作业完成情况：按时完成作业，并力求做到最好。
---三、自我评价1. 优点：- 学习态度：我对日语学习充满热情，始终保持积极的学习态度。
- 学习方法：我善于总结归纳，能够根据自身情况调整学习方法。
- 团队合作：在小组活动中，我能够与同学们积极合作，共同完成任务。
2. 不足：- 词汇量：虽然词汇量有所增加，但与日语母语者相比仍有差距。
- 口语表达：在实际交流中，我的口语表达不够流畅，需要进一步加强。
- 写作能力：写作时缺乏创意，需要提高自己的表达能力。
---四、未来展望1. 短期目标：- 加强词汇学习：扩大词汇量，提高词汇运用能力。
- 提高口语表达能力：通过日常练习和参加口语角等活动，提高口语水平。
- 提升写作能力：多阅读、多写作，提高自己的写作水平。
2. 长期目标：- 通过日语能力测试：争取在下一学期能够通过日语能力测试，取得更好的成绩。
- 提高综合运用能力：在听、说、读、写各个方面都有所提高，达到能够流利使用日语的程度。
---五、结语总结这学期的日语学习，我深感收获颇丰。
学日语期末总结
学日语期末总结一、学习概述本学期为期四个月，我在这段时间里主要学习了日语的基础语法、词汇和交际用语。
通过课堂学习和自主学习，我掌握了一定的日语听、说、读、写的能力，并且在听力、口语和阅读方面有了明显的提高。
在这个过程中，我不仅学到了知识，还培养了自学能力和合作精神。
二、听力在日语的听力方面，我通过反复听录音、观看日语电影和练习口语，逐渐提高了自己的听力水平。
在最初的阶段，我对于日语的发音和语音判断存在一定的困难，经过老师的指导和同学的帮助，我逐渐了解了日语的基本发音规则和重音。
随着学习的深入，我能够听懂简单的日语对话，并能借助上下文猜测意思。
对于较长的对话和文章，我还需要通过多次听和反复训练来提高理解能力。
在今后的学习中，我将继续努力提高听力水平，通过更多的实际练习来巩固和提高。
三、口语在口语方面，我在课堂上进行了大量的口语练习，通过模仿和对话，提高了自己的口语表达能力。
在刚开始学习日语时，我对于日语的语序、句型和词汇还不够熟悉，导致了口语表达的困难。
但是通过不断的练习和积累，我逐渐学会了些常用的表达方式和句型，并且能够简单地进行日常对话。
在以后的学习中，我将进一步提高日语口语的表达能力，增加日语词汇量，丰富自己的日常交流能力。
四、阅读在日语的阅读方面，我通过课堂上的阅读材料和课外的阅读练习，提高了自己的阅读能力。
最初的阶段，我对于日语的词汇量和语法理解还不够透彻，导致了阅读的困难。
但是通过老师的指导和同学的帮助，我学会了运用词典和语法书，逐步解决了阅读中遇到的问题。
现在我能够阅读一些简单的日语文章，并理解文章的主要意思。
在今后的学习中，我将继续积极参加阅读训练，提高自己的阅读能力。
五、写作在写作方面，我在课堂上进行了一些写作练习，提高了自己的写作能力。
这个学期，我主要学习了一些基础的文法和表达方式，通过写一些简单的句子和段落来巩固所学的知识。
在写作的过程中，我不仅加强了对语法的理解，还提高了自己的思维和表达能力。
日语期末总结怎么写范文
日语期末总结怎么写范文本学期学习日语，我深深感受到了语言学习的乐趣和挑战。
通过努力学习，我取得了一定的进步，但同时也意识到自己还有很多需要提升的地方。
在这个期末总结中，我将回顾本学期的学习内容和方法，并对自己的进步和不足进行评估。
首先，我将回顾本学期学习的基础知识。
在课堂上，我们学习了日语的五十音图和常用句型。
通过不断重复和练习，我掌握了五十音图的读音和书写，并能够正确运用这些音节来构建句子。
此外，我还学习了一些基本的日语文化知识，如礼仪、习俗等，这些知识对我深入了解日本文化起到了重要作用。
其次，我将总结本学期学习的语法知识。
学习日语的语法是一项难度较大的任务，因为它与汉语有很大的区别。
但通过不断的练习和积累，我逐渐掌握了一些基本的语法规则，如助词的用法、动词的变形等。
在这个过程中，我也遇到了不少困难和挑战。
有时候，我会对某些语法规则感到迷惑，但通过与同学和老师的讨论，我逐渐解决了这些问题。
进一步，我将评估自己在听力和口语方面的进步。
学习语言的一个重要目标就是能够流利地听和说。
在本学期，我们通过听录音、看视频等多种听力训练方式来提高自己的听力能力。
通过这些训练，我逐渐能够听懂简单的对话和日语新闻报道。
同时，在口语方面，我们进行了一些口语练习和口语对话。
这些活动不仅帮助我提高了口语表达能力，还增强了我和其他同学之间的交流能力。
最后，我将总结自己在阅读和写作方面的进步。
学习一门语言的关键就是能够理解和阅读该语言的文字。
在本学期，我们通过读简单的文章和课外阅读来提高自己的阅读能力。
通过这些阅读训练，我逐渐增强了自己的阅读理解能力，并能够阅读一些短文和小说。
此外，在写作方面，我们也进行了一些作文练习和写作训练。
这些活动帮助我提高了思维的灵活性和表达能力。
总结起来，我在本学期的日语学习中取得了一定的进步，但同时也意识到自己还有很多需要提升的地方。
在未来的学习中，我将更加努力地学习，加强各个方面的训练，争取取得更好的成绩。
日语期末总结
日语期末总结今年的学期即将结束，回顾过去的这段时间，不禁感慨万分。
在这个学期中，我经历了许多挑战和困难，但我也取得了一些成绩和进步。
在接下来的几分钟内，我将总结本学期的学习和生活经验，并对自己未来的发展做出一些规划。
首先，我想总结一下我在学习上所取得的成绩。
这个学期，我主要学习了日语，这是一门我一直以来都很感兴趣的语言。
我从基础开始，一步一步地学习了词汇、语法和阅读技巧。
通过不断地复习和练习，我的日语水平有了一定的提高。
我感谢老师们的教导和鼓励，他们让我逐渐建立了对日语的自信和兴趣。
此外，我还参加了一些日语角活动和交流会，通过和其他学习日语的同学交流，我不仅加深了对日语的理解，还结交了一些新朋友。
总的来说，我对自己的学习成果感到满意，但我也清楚自己还有很多需要改进和提高的地方。
在学习中，我遇到了一些困难和挑战。
首先，记忆大量的词汇和语法规则是我最大的难题之一。
日语是一门非常复杂的语言，它有着许多不规则变形和特殊用法。
尽管我花了很多时间和精力学习词汇，但我仍然感到记忆力不够强。
另外，口语表达也是我需要努力提高的方面。
尽管我可以理解日语的听力材料，但在口语表达上我还有很大的提升空间。
此外，阅读速度和理解能力也是我需要加强的领域。
在做阅读练习时，我常常会遇到一些生词和难句，这会对我的理解造成困扰。
总的来说，学习日语是一项需要长期努力和不断学习的任务。
除了学习上的困难，我还经历了一些个人生活上的挑战。
在这个学期中，我开始积极参加一些课外活动和社团活动。
这让我有机会结识许多不同背景的人，并且拓宽了我的视野。
但与此同时，我也发现自己的时间管理能力有待提高。
在忙于学习和参加活动的同时，我有时候会感到压力很大，而且无法充分利用我的时间。
这是我需要改进的一点，我希望能够更好地管理自己的时间和学习任务，做到有条不紊地完成每项任务。
总的来说，这个学期是我学习和成长的宝贵时期。
尽管我遇到了一些困难和挑战，但我也取得了一些进步和成绩。
日语期末总结学生版
日语期末总结学生版首先，我想总结一下我的日语学习情况。
在这个学期里，我参加了日语课程，并且认真完成了老师布置的作业。
我发现通过参加课堂讨论和完成作业，我对日语的理解程度有了显著的提高。
我学会了更多的基础词汇和常用短语，并且能够用日语进行简单的对话。
我还学习了一些汉字，并且能够读写简单的文章。
此外，我还参加了一些与日语相关的活动，例如语言交流会和文化展览。
这些活动不仅让我更好地了解日语文化，还提高了我的语言交际能力。
然而，在这个学期里，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，我的听力能力仍然不够强。
在听取日语的时候，我经常会遇到理解困难的情况。
这可能是因为我还不够熟悉日语的发音和语速。
因此，我下个学期的一个学习目标是提高我的听力技巧。
我计划通过多听日语音频和参加听力训练课程来实现这个目标。
另外，我还发现自己的写作能力有待提高。
写作是日语学习中非常重要的一部分，它有助于我巩固所学的语法知识和扩展词汇量。
在下个学期，我打算多写一些日记和作文，并寻求老师的帮助和反馈以改进我的写作技巧。
关于下个学期的学习目标，我计划更加系统地学习日语语法和汉字。
语法是语言学习的基础，它决定了我们如何组织句子和表达思想。
我希望通过更深入地学习语法规则和进行相关的练习，提高我的语言表达能力。
另外，我还想继续学习更多的汉字，因为汉字是日语中非常重要的一部分。
掌握更多的常用汉字将有助于我更好地阅读和理解日语文章和新闻。
此外，我也计划多参加一些活动和实践机会，来提高我的语言交际能力。
例如，我可以参加口语训练课程，和其他学习日语的同学一起进行对话练习。
我还可以参加日语角或者加入日语学习社团，与其他热爱日语的人一起交流和学习。
这些实践机会可以帮助我提高口语表达能力，并且增加我与他人交流的机会。
总的来说，这个学期的学习对我来说是非常有意义和丰富的。
我通过参加课程、完成作业和参加活动，提高了我的日语水平。
虽然我还有一些需要改进的地方，但我相信通过制定合理的学习目标和努力实践，我可以在下个学期取得更大的进步。
学日语期末个人总结
学日语期末个人总结截止到本学期末，我已经学习了一年的日语。
回顾这一年的学习历程，我认为取得了一些进步，但仍然面临许多挑战。
下面是我个人对自己学习日语的总结。
首先，我要承认学习日语并不容易。
日语与我母语和其他语言有很大的差异，特别是在语法和词汇的使用上。
作为一门东亚语言，日语有着独特的表达方式和语言结构。
对于我来说，学习日语最大的困难是记忆大量的汉字和学习不规则的动词变位。
为了克服这些困难，我制定了一些学习策略。
首先，我每天坚持至少学习30分钟的日语。
这包括听力、阅读、写作和口语练习。
其次，我尽量多使用日语，例如在学习小组中和日本朋友交流，这有助于提高我的听力和口语能力。
此外，我还利用闲暇时间看日本电影、动漫和读日本小说，以增加对日语语境和文化的理解。
在日语学习的各个方面，我都取得了一些进步。
首先，我的听力能力有所提高。
通过大量的听力练习，我现在可以基本听懂日语音频。
当我开始学习日语时，听懂一段对话或文章对我来说是一件困难的事情，但现在我能够理解简单的对话和新闻报道了。
其次，我的阅读能力也有所提高。
现在我能够读懂一些简单的日本漫画和短篇小说。
虽然仍然需要依赖词典翻译一些生词，但我能够理解大部分文章的主要内容。
然而，在我的学习中仍然存在一些困难和挑战。
首先，我仍然对日语的表达方式和文化背景缺乏深入的理解。
有时我会遇到一些日语表达方式，我无法理解其真正的含义。
此外，由于时间有限，我还没有在阅读和写作方面取得令人满意的进步。
为了克服这些挑战，我计划继续努力学习日语。
首先，我将深入了解日语的文化背景，包括礼仪、行为准则和重要的日本节日。
这将有助于提高我的语言运用能力和促进我与日本人的交流。
其次，我计划加大在读写方面的练习。
我将尝试阅读更多的日本小说和新闻文章，提高我的词汇量和理解力。
此外，我还将开始写作日记和短文，以提高我的写作能力和语法运用。
此外，我还计划参加日语能力考试以测试我的日语水平。
这将帮助我更好地了解自己的不足之处，并提供一个目标来衡量我的进步。
日语学习第二学期期末总结报告
日语学习第二学期期末总结报告我非常高兴能够在本学期结束时撰写这篇日语学习总结报告。
在过去的几个月里，我在日语学习方面取得了很大的进步，同时也遇到了一些困难。
在这篇报告中，我将总结自己在这个学期中所做的学习努力，总结学习成果，并提出一些改进的建议。
首先，我想总结一下这个学期的主要学习内容。
在这个学期中，我们主要学习了日语的基本语法和词汇，并进行了一些口语和写作练习。
我通过课堂上的教学和自主学习，掌握了大量的日语词汇和表达方式。
除此之外，我还学习了一些基本的日语句型和语法规则，能够用适当的方式构造句子并进行简单的对话。
在学习过程中，我遇到了一些困难。
首先，由于日语的语序和汉语有很大的不同，我有时会混淆词语的顺序。
另外，一些日语的发音和读音对我来说也比较困难。
此外，由于我学习的时间有限，我很难保持每天坚持学习日语。
虽然遇到了这些困难，但我坚信只要我花更多的时间和精力去学习，这些问题都能够得到克服。
尽管遇到了一些困难，但我还是取得了一定的学习成果。
首先，我能够通过日语进行简单的日常交流，比如问候、介绍自己、询问时间等。
其次，我能够理解一些简单的日语对话和文章，并从中获取基本信息。
此外，我还能够用日语写一些简单的句子和段落，描述一些基本的日常生活和个人经历。
通过这个学期的学习，我明白了一个道理：只有通过不断地练习和实践，才能真正掌握一门外语。
因此，我将提出一些建议来改进我的学习方法。
首先，我需要增加每天的学习时间，每天坚持学习一段时间，并进行课堂上学到的口语和写作练习。
其次，我会寻找一些更多的学习资源，比如阅读日语文章和听力练习，以提高我的阅读和听力能力。
最后，我会尝试与日语母语者交流，以提高我的口语交流能力。
总结而言，这个学期的日语学习经历对我来说非常宝贵。
我在这个学期中积累了很多的词汇和语法知识，取得了一定的学习成果。
尽管还有一些困难和不足，但我相信只要我保持努力和坚持，我会在下个学期中取得更大的进步。
日语专业期末汇报总结范文
日语专业期末汇报总结范文概述在这个学期里，我一直在日语专业课程中努力学习，积极参与各种活动和讨论。
通过这门课程，我不仅学到了关于语言和文化方面的知识，还提高了我的沟通技巧和跨文化意识。
语言能力提高通过课堂学习和练习，我的日语水平有了显著的提高。
在听力方面，我能够更好地理解日本人的口语表达和日语广播节目。
在口语方面，我也更加流利和自信地与日本人交流。
阅读和写作方面，我能够理解和撰写更复杂的文章和漫画。
文化理解除了语言学习，我还了解了日本的文化和社会习俗。
通过学习日本的历史，我了解了日本人对传统和文化的尊重。
我还研究了一些日本的节日和庆祝活动，例如正月和樱花节。
这些了解使我更好地理解了日本人的生活方式和价值观。
跨文化意识通过与日本学生的交流和合作，我通过组织一些文化活动，例如茶道和日本料理的制作，加深了我对日本文化的理解。
在这个过程中，我学会了尊重和欣赏不同文化之间的差异，这对我来说是一个宝贵的经验。
团队合作与领导能力在这个学期里，我有机会与其他学生一起工作和学习。
我参加了一些小组项目和演讲比赛，与团队合作并提高我在团队中的领导能力。
与其他学生的合作使我学会了倾听和理解他人的观点，以及在团队中分配任务和解决问题。
对未来的规划通过这个学期的学习和经验，我意识到日语专业是我未来职业发展的重要方向。
我计划进一步提高我的语言能力，并参加一些日本语言学习交流项目。
我还计划参加一些日本大使馆举办的文化活动，以加深对日本文化的了解。
最重要的是，我希望将来能够应用我的语言和文化知识，去日本留学或在跨国公司工作。
总结通过这门日语专业课程的学习，我不仅提高了我的语言能力，还培养了跨文化意识和领导能力。
这个学期的学习让我更加了解日本文化，并树立了未来的职业目标。
我相信，通过不断努力学习和实践，我将能够成为一名优秀的日语专业人才。
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日语语言学概论期末报告
题目語音の入門知識
姓名窦婷婷
学号0817406063
日期2011.12.23
成績
语音是人类出于社会交际的目的，用发音器官发出的，传递一定语义信息的声音载体。
人的发音器官及其活动情况是语音的生理基础。
有音高，音强，音长，音色四大要素。
通过这些音素发出不同的语音及语音组合，代表着不同的意义。
这篇论文就是要从发音器官，语音的分类，音素和音位，国际音标四个方面来阐述语音的发音。
一发音器官
人类并没有专业的发音器官，人类的发音行为是借用呼吸器官跟消化器官的一部分来完成的。
人的发音器官包括肺，气管，喉（包括声带），咽，鼻和口。
这些器官共同形成一条形状复杂的管道，其中喉以上的部分称为声道，喉与气管的接口称为声门。
器官分为
1动力器官——由肺，支气管，气管组成。
2 发音体——由喉头跟声带组成。
3 共鸣腔——由口腔，鼻腔跟咽腔组成。
如果我们要发出一个元音，首先要下降横膈膜，扩大胸腔的容积使肺部吸足空气，然后升高横膈膜，让肺呼出空气。
当呼出的空气不受任何阻碍时，它只是一般的呼吸运动。
但是当声门关闭时，在气流的冲击下不断重复开关的动作，使自此经过的空气产生震荡，发出原始的嗓音。
声带振动发出来的语音，既微弱又单调，需要对它进行放大、调节，才能成为实际运用的语音。
担任放大调节任务的主要是我们的口腔。
现在，你可以对照右边的发音器官示意图，认识口腔里的发音器官。
最外边的是嘴唇，两片嘴唇可开可闭，能收拢撮圆，也能咧嘴展开。
调控嘴唇的开合圆展，就能发出不同的语音。
比如闭合上下唇，声带振动，我们就可以发出m这个音；分开双唇张大嘴巴，声带振动，就可以发出ɑ这个音；撮圆嘴唇，声带振动，就可以发出ü这个音。
口腔内部，上面有上齿、上齿龈、硬腭、软腭等。
下面有下齿、下齿龈。
口腔中部是最活跃的舌头，舌头从前到后分为舌尖、舌面、舌根三个部位。
调控这些发音器官相互配合，就可以发出各种不同的语音。
比如发z的时候，舌尖要抵住齿背；发j的时候，舌面前部要抵住硬腭前部。
从声门出来的语音气流到达咽腔、口腔、鼻腔，受到腔内各种发音器官的调制，变成音色不同的语音，同时也在这些空腔中产生共鸣，原本微弱的语音被放大，变成响亮的话语语音。
【1】
二语音的分类
人们实际使用的语音丰富多彩，可以从各种不同的角度来分类。
（一）根据在音节中所处地位的分类
元音：在音节中发音响亮并且音长能够持久，总是处于音节中心的音。
辅音：发音不能持久或虽能持久但不响亮，在音节中处于从属地位的音。
半元音（半辅音）：性质介乎元音与辅音之间的。
也常常用‘无擦通音’。
由于地位及功能方面更接近于辅音，音长被列在国际音标的辅音表上。
（元音与辅音的区别）图片来源：【2】
（二）根据调音部位和调音方法的分类
调音部位包括两个方面：口腔上半部不能活动或活动范围有限的部位（上唇、上齿、齿龈、硬腭、软腭）和口腔下半部能够积极活动的部位（下唇、下齿、舌）。
在日语中称前者为【调音点】，后者为【调音者】。
调音部位一般以‘调音点’的位置来命名。
从调音方法来看，日语的辅音可以分为以下几类：
1、有阻塞的：塞音（破裂音）
2、有阻碍的：擦音（摩擦音）
3、先阻塞后阻碍的：塞擦音（破擦音）
4、不完全阻塞的：侧音、边通音（側面音）
5、舌尖弹击上齿龈的：闪音（弾き音）
6、有鼻腔共鸣的：鼻音(鼻音)
（三）根据其他方法的分类、
1、根据发音时声带颤动与否：
清音：发音时声带不震动，透出的气流不带音。
浊音：发音时声带震动，透出气流带音。
清辅音又可分为送气音与不送气音。
2、根据嗓音在何处共鸣
口音：嗓音在口腔共鸣的音。
鼻音：嗓音在鼻腔共鸣的音
口鼻音：嗓音同时在口腔和鼻腔共鸣的音。
（四）元音的分类
元音一般是根据三个方面来分类。
1、舌位的高低或开口度的大小
a.高元音
b.半高元音
c.半低元音
d.低元音
2、舌位前后的变化
a.前元音
b.央元音
c.后元音
3、唇形的元展
a.圆唇元音
b.不圆唇元音
标准元音图来源：【3】
某种具体语音的元音与基本元音的舌位都会有差别，这是很自然的。
人们在试图对一种语音加以精确描述，或对两种以上语言进行比较分析时，将标准元音图作为一个方便的参照系。
在具体进行表述时，常常需要借用一下辅助符号来指出该元音与标准元音直接的细微不同。
三音素和音位
音素：人可以发出的最小语音单位。
但是，不同的发音者在生理条件上有很大的个体差异。
甚至同一个人，在不同的生理、精神状态及不同的语境中，要想发出完全相同的两个音，几乎是不可能的。
尽管如此，人类之所以还是能进行有效的交流，是因为语音除了具有生理和物理属性外，还有区别意义的功能，是是人类语音区别于其他声音的本质属性，即语音的社会属性。
于是就产生了音位。
音位：能够区别意义的最小语音单位。
那如何能从几乎无限的音素中归纳分析出音位来呢？虽然有很多不尽相同的方法，但是有两个重要的原则：对立互补原则，语音近似原则。
对立：在完全相同的语音环境中，如果两个音可以相互替换，替换后语义发生改变的，就让人呢这俩个音存在着对立。
互补：也叫互补分布。
如果几个音从来不出现在相同的语音环境中，我们就说他们是“互补”。
由于音位是一个抽象的概念，从不同的角度出发可以得出不同的结论。
音位昨晚区别意义的最小语音单位，仅在一个语种或一种方言内部才是有意义的。
而在内部，一个音位常常包含了听觉特征相似的多个音素，这些属于同一个音位的不同音素，称为音位变体（異音）自由变体：在发音时不受语音环境的现在，可以自由替换而不影响语义的变体。
（自由異音）
四国际音标
国际音标(国際音声字母、国際音声文字)：国际语音学会拟订的一套国际通用的语音符号，简称IPA。
国际音标的两个最重要的特点：一，它是为人类所有语种的语音制定的一天字母，全球通用。
二，一个符号只代表一个音素，不借用、不变化。
虽然这些是IPA的基本方针，但在使用这套符号系统来表示世界上不同民族的异常丰富的语音现象时，要想使记音尽量准确，就要同时是有IPA的辅助计划系统采用“严式记音”。
但这样一来又会使音标的书写形式变得过于复杂。
因此，在仅表示一种语言的语音时，人们往往采用较为粗放的“宽式记音”，这样就可以尽可能少用辅助记号，从而提高使用效率。
我们的发音器官，就是这样一个精密灵巧的语音制造装置：肺提供发音的动力──气流；声带把气流转换成声音；口腔、鼻腔调制放大带音气流使它成为话语语音。
了解发音器官构造和发音基本原理，我们就可以能动地驾驭自己的发音器官。
这对于学习日语，都是有积极意义的。
同时，我们又要通过了解音素与音位，来把握与学习元音与辅音，再加上国际音标的辅助，才能更加准确，合理的去学习掌握日语。
【1】张可君。
2006. 《普通话口语交际》人民教育出版社
【2】豆丁网资料/p-100961966.html
【3】百度图片。