沪科版 信息技术 必修 3.1.7.动画信息的加工 教案设计
沪教版高中信息技术必修 第三章第1节 信息的加工1.7动画信息的加工 教案
动作补间动画制作【教学目标】1、知识与技能目标：（1）让学生理解“动作补间”动画的制作原理。
(2) 让学生掌握制作“动作补间”动画的一般步骤，并学会制作“动作补间”动画。
2、过程与方法创设情境导入新课，通过欣赏动画，观看教师的演示，结合教材及导学案，进行自主探究学习、小组合作交流学习等方式，激发学生的学习兴趣，让学生从简到繁，由浅入深地掌握制作“动作补间”动画的方法。
3、情感态度和价值观(1) 培养学生自主探索、协作学习的能力。
(2) 培养学生的语言表达能力，培养学生的创新意识。
(3) 引导学生正确地欣赏、评价自己与他人的作品，培养学生从多角度欣赏别人的作品的能力与习惯。
【教学重难点】1、教学重点：让学生掌握制作“动作补间”动画的一般步骤。
2、教学难点：让学生能够举一反三，熟练地制作“动作补间”动画。
【教学方法与教学手段】讲解与演示相结合，自主学习与合作学习相结合【教学准备】多媒体教学网、网络机房、教学课件及教学资料、元件素材、FLA源文件【教学过程】【教学反思】本节课补间动画的教学与前面的课程内容息息相关，前面的铺垫一定要将时间轴，帧频和关键帧，元件、矢量图形交待清楚，否则影响补间动画的教学效果。
活动组织进程上要注意把握时间，难点是设计动作补间动画的三要素。
本节课我通过欣赏动画，观看教师的演示，结合教材及导学案，进行任务驱动探究学习、小组合作交流学习等方式，激发学生的学习兴趣，让学生从简到繁，由浅入深地掌握制作“动作补间”动画的方法。
上完本节课后，本人发现学生的潜力很大，积极性很高，大部分学生基本让学生掌握制作“动作补间”动画的一般步骤，并学会制作“动作补间”动画。
一般能完成探究任务，作品能体现学生的创造力和个性表现力。
但还有部分同学习惯于依赖老师与教材，巡视检查学生动手实践的过程中，发现仍有少部分学生忘记在第一个关键帧把绘制的图形转换成元件；另外，教学过程中，忘了强调一点：动作补间动画必须采用同一个对象，否则不会产生渐渐变化的效果；背景图层不能和运动对象放在同一个图层，应该分开。
沪教版高中信息技术必修 第三章第1节 信息的加工1.7动画信息的加工 教案
动画信息的加工【教学目标】知识与技能（1）了解Flash动画制作软件的功能及FLASH的启动方法（2）认识FLASH工作界面、舞台、时间轴、关键帧等概念（3）了解动画制作的基本原理（4）学会制作简单的逐帧动画过程与方法通过任务驱动，使学生掌握逐帧动画的制作过程，体验动画的实质。
通过调整帧数和帧频来改变动画效果，从而体验动画制作中的一些有关控制帧数和帧频的方法。
情感态度与价值观在测试和调整动画播放过程中激发学生学习flash的兴趣，培养学生分析问题、解决问题的能力以及实践操作能力、合作能力和审美能力。
【重点及难点】重点：逐帧动画的操作过程难点：帧的理解，以及动画的原理【教学方法】教师演示、引导学生自主、合作学习【教学工具】Flash8.0、网络机房、江波软件、逐帧动画素材【教学过程】一、引入通过观看“西游记”激发学生的兴趣，导入新课想一想：动画产生的原理？二、授课1、动画原理动画原理：利用的是人类的“视觉暂留特性”，把拍下的每一张静态画面以12帧/秒的速度连续播放出来就形成了动态效果。
播放图像时，人眼看到的图片消失后，视觉神经对消失的图片还能保留大约0.05~0.2秒，连续观看有变化动作的图片，就会使人感觉到景物动起来了。
注：每张静态图片都必须要有一定的形状变化，否则没有动的感觉。
2、认识工作界面◆启动flash◆舞台：是工作区的核心，所有对象的编辑区域。
◆时间轴：是处理影片中图层与帧的区域，上面的数字代表的是第几帧。
◆工具箱：用于绘制矢量图，图片不会失真。
三、制作逐帧动画★实例：制作“孙悟空”运动动画人物在各个时候的形状操作步骤：1、打开flash软件2、点击文件—>导入—>导入到库—>找到相关素材的位置3、点击图层一的第1帧，点击第一张图片，鼠标左键按住不放，将第一张图片拖入到舞台4、点击第2帧，右键—>插入空白关键帧，将第二张图片拖入到舞台5、点击第3帧，右键—>插入空白关键帧，将第三张图片拖入到舞台6、同理一直到12帧为止7、观看阅览效果，控制—>测试影片，或者按键盘上的回车键8、将整个flash文档保存，文件—>另存为—>桌面（命名为孙悟空）9、导出影片，文件—>导出—>导出影片提示：如果要更改帧频率，左键双击12.0fps，将12改为14，运动速度会更快。
沪教版高中信息技术必修 第三章第1节 信息的加工1.7动画信息的加工 课件 (1)
知识提炼
• 动作补间动画构成元素
元件（影片剪辑元件、图形元件、按钮元件）、文字、 位图、组合等。
但不能是“形状”，只有把形状“组合”或者转换成“ 元件”后才可以做“动作补间动画”。
• 元件
可重复使用，且不增加文件容量。
操作提炼
会出现的错误：
高中信息技术（选修）
动作补间动画
一、体验
打开半成品，和老师一起体验“动作补间动画”的神 奇。
二、新课讲授
• 动作补间动画
我们只要建立好开始帧（关键帧）放至一个对象和结 束帧（关键帧）改变对象的位置、大小、角度、颜色等，中间部分 软件会帮我们“补”起来。
三、任务探究
分组探究：
每4个同学一组，共同协作，完成提高任务。 要求：
1.开始或结束帧为空白关键帧
2.过渡帧为虚线 （动作补间的两关键帧必须是元件）
总结
1.制作动作补间基本过程：
开始帧
对象
结束帧改变对象插源自补间动画总结2.制作动作补间对象为什么要使用元件？
矢量图：不能创建动作补间动画。 文字、位图、组合对象：能创建动作补间动画，但不能 改变颜色。
课堂拓展
变形金刚的变形过程，也能使用运动 补间动画制作吗？
第三章声音视频动画信息的加工
上海科技教育版高中《信息技术基础》电子教案（8）（2007-2008学年度)设计者：黑龙江省佳木斯市第一中学信息技术教研室蔡福民一、课题：第三章1信息加工——（5）（6）（7）声音、视频、动画信息的加工二、授课人：蔡福民三、课型：上机实践课四、课时：总第15-16课时五、教学目标：㈠知识与技能⑴了解动画的基本原理；⑵了解视频信息加工的基本方法；⑶了解声音信息加工的基本方法⑷掌握利用Adobe ImageReady软件制作简单GIF动画的方法；⑸掌握利用会声会影软件，制作简单视频文件的方法；⑹知道利用录音机程序，录制声音并进行简单编辑的方法；⑺知道声音、视频、动画等信息媒体的不同作用。
㈡过程与方法通过GIF动画制作练习，了解GIF动画制作的一般过程，知道动画的基本原理；通过视频作品制作的综合练习，知道会声会影软件的功能特点，初步掌握会声会影软件的使用方法，了解制作视频多媒体作品基本方法，知道音视频信息加工的内容与方法。
㈢情感态度与价值观体验多媒体信息加工的乐趣，增强学习的兴趣，培养欣赏美的能力，以及合理利用信息技术的态度。
六、教学重点Adobe ImageReady的功能特点及制作简单GIF动画的方法；会声会影软件的功能特点及制作简单视频文件的方法；七、教学难点会声会影软件的操作方法八、教学准备课件、各种素材（图片、背景音乐、VCD视频文件）、投影机。
九、教学过程㈠课前复习【教师活动】下发图片，请同学们用上节学习过方法将其拆分成三个大小相同，相互独立的图片。
并存放到同一文件夹下。
【学生活动】用上节学习过的Picture Manager软件分割图片。
【设计意图】复习旧知识，为引入简单动画制作的学习准备素材。
㈡导入新课【教师活动】在日常生活中，我们常常根据需要对图片进行简单的处理，如裁剪、旋转、亮度、对比度调整等，使用Picture Manager软件进行操作，可以使这些工作变得非常简单。
图片在信息作品中的应用越来越广泛，越来越重要。
3-1-7高中信息技术-动画信息加工教案-沪教版必修1.doc
3-1-7高中信息技术-动画信息加工教案-沪教版必修1动画信息加工一、基本说明1、教学内容所属模块：高中信息技术基础2、年级：高中一年级3、所用教材出版单位：上海科技教育出版社4、所属的章节：第三章第一节5、学时数：45分钟二、教学设计（一）教学目标1、知识与技能：初步了解动画信息的基本原理、学会利用flash制作简单的动画。
2、过程与方法：感受学习制作动画过程，初步学会分析解决问题的过程和方法，培养学生运用新知识设计的能力和审美的能力。
3、情感目标：培养学生勇于实践创新的精神，培养学生合作交流的团队精神，在学习过程中体验学习的乐趣。
（二）内容分析本课主要让学生认识动画的原理，学会制作简单的flash动画，在体验动画信息加工的过程中，培养学生科学应用信息技术表达信息的能力和合作交流的团队精神，提升学生的信息素养。
教学的重点：让学生体验制作简单动画的过程，熟悉flash的工作环境,学会逐帧动画的制作。
教学的难点：激发学生创作灵感，使学生能熟练的运用制作技巧制作简单动画。
（三）学情分析学生看到过很多动画，他们普遍对本节内容比较感兴趣，具有强烈的好奇心和求知欲，因此在安排教学的时候可以充分调动学生的学习积极性，但由于学生之间对动画认识和了解层次参差不齐，在动手操能力上也存在较大差异。
因此，教师应关注学生差异，让每个学生都有收获。
（四）设计思路本节课首先让学生欣赏作品体验动画的魅力，了解动画的原理，然后主要采用“自主学习”、“任务驱动”、“小组协作”的教学方式，培养学生自己动手解决问题的能力和交流合作的意识，培养学生的创新能力，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛。
三、教学过程四、教学反思本堂课的内容学生比较感兴趣，主要引导学生自主学习，以任务驱动组织教学，在任务的设计上关注学生的差异，让学生根据自己的知识基础和课堂掌握情况选择相应的层次完成实践活动，让每个学生都有收获。
课堂气氛活跃，发挥了学生的创造型，整体收效很好。
3.1.7动画信息的加工-沪科版高中信息技术必修课件
看一看，思考
下面两幅动画有何区别？
2 3.1.7 动画信息的加工
课程导入
还有这两幅动画有何区dy、Flash、
3 3.1.7 动画信息的加工
动画的概念
动画是通过一定的技术手段将若干 静态画面连续呈现而形成的，它是 利用了人的视觉暂留现象。
6 3.1.7 动画信息的加工
Flash软件界面
时间轴
图层
场景
工具箱
常用面板
7 3.1.7 动画信息的加工
关键帧与其它帧的区别
帧——就是影像动画中最小单位的单幅影像画面，相当于电影胶片上的每一内 格镜头。 关键帧——任何动画要表现运动或变化，至少前后要给出两个不同的关键状态， 而中间状态的变化和衔接电脑可以自动完成，在Flash中，表示关键状态的帧叫 做关键帧。 空白关键帧——关键状态的帧在还未添加画面时叫空白关键帧 过渡帧——在两个关键帧之间，电脑自动完成过渡画面的帧叫做过渡帧。
4 3.1.7 动画信息的加工
动画的作用与分类
作用：
1、现实生活中难以亲眼目睹的事物及其变化过程，可以利 用动画模拟出来。 2、实物难以表达、拍摄到的内容，也可以通过动画生动、 形象、具体的演示出来。
从视觉空间分类：
二维动画 三维动画
5 3.1.7 动画信息的加工
常见的动画格式
• GIF动画格式原义是“图像互换格式”，目前几乎所有相关软件都支持它，在 一个GIF文件中可以存多幅彩色图像，如果把存于一个文件中的多幅图像数据 逐幅读出并显示到屏幕上，就可构成一种最简单的动画。
• 虚拟现实动画（VR）是一项综合集成技术，它用计算机生成逼真的三维视、 听、嗅觉等感觉，使人作为参与者通过适当装置，自然地对虚拟世界进行体 验和交互作用。使用者进行位置移动时，电脑可以立即进行复杂的运算，将 精确的3D世界影像传回产生临场感。该技术集成了计算机图形(CG)技术、计 算机仿真技术、人工智能、传感技术、显示技术、网络并行处理等技术的最 新发展成果，是一种由计算机技术辅助生成的高技术模拟系统。
《动画信息的加工-flash遮罩动画制作》教学设计
3、自由发挥
4、培养学生的总结能力
拓展延伸
（遮罩运用）
延伸：卷轴展开效果
1、展示卷轴展开效果；
2、提问：思考转轴展开效果遮罩层和被遮罩层中的内容？如何实现卷轴和画卷同步展开？
思考如何完成动画制作
PPT课件
拓展视野
板书设计
一、遮罩的含义：
1、至少有两层，上层“遮罩层”，下层“被遮罩层”；
小结：
1、至少有两层，上层“遮罩层”，下层“被遮罩层”；
2、遮罩层决定看到的“形状”，被遮罩层决定看到的“内容”
二、遮罩动画：
任务一：静态遮罩效果（遮罩动画的创建方法）
1、利用静态探照灯实例来讲解遮罩动画的创建方法，教师先展示探照灯实例，让学生思考哪个是遮罩层哪个是被遮罩层；
2、教师演示制作静态探照灯实例的制作过程；
3、教师通过课件展示本节课的所要达到的教学目标；
通过欣赏flash动画，思考这样的flash动画是采用什么方法技巧制作实现的？
1.FLASH动画
2.PPT课件
1.引起学生对本节课的兴趣，激发学生的创作欲望
2.了解教学目标
讲解新课
布置任务
课堂练习
总结提高
一、遮罩的含义：
教师举例讲解遮罩的含义【利用直观的小纸片的例子来讲解】
学情分析
对于高一学生而言，他们在初中信息技术课里对于FLASH动画制作的基本认知有所掌握，但基于信息技术学科，课时少、周期长、学生易忘、操作性强的特点，本节课针对性的复习补间动画的应用，引入遮罩效果，加深学生对FLSH动画的认知。
教学目标
知识与技能
理解遮罩动画的含义，掌握遮罩动画制作方法和技巧以及利用FLASH创作动画的一般流程及操作方法。
沪教版高一年级信息技术第三章第一节视频信息的加工教学设计
视频信息的加工教学设计
〖教材分析〗：
“视频信息的加工”是普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》第三章第一节第六小节的教学内容，学习过程采用上海科教版《信息技术基础》教材，本内容对应第三章第一节“信息的加工”的第6小节，教材上只简单介绍了视频的一些概念、格式和视频采集方式，但缺少了视频信息加工的技术处理的具体内容。
在对照了相关的课程标准，充分考虑学生的教学需求后，在上一节课已经简单介绍过视频基本常识和视频拍摄、采集的基础上，选用windows XP自带的视频加工软件Moviemaker，设计了视频截取、片段合成、字幕添加、场景转换等几个相互关联、逐步深入的任务，既可以为学生的自主探究提供一个良好的平台空间，又可以以次带面，激发学生自主探索的情感，学生在这样的平台上进行学习，就会有比较高的参与热情，从而更好的开展视频加工的教学。
〖学情分析〗
视频加工是高一必修信息技术基础中第三章信息加工与表达的一个小节的内容，随着网络技术的发展，网络中各种各样的视频信息越来越多，越来越受到学生们的喜爱，但是能自己动手加工视频信息的却不多，故学生对本节内容都有比较浓厚的学习兴趣，并且都希望能通过本内容的学习最终能制作出自己创作的视频作品，学生求知欲与实践欲望
都非常高。
〖教学目标〗
1．知识与技能
（1）了解常见的视频格式。
（2）学会转换文件格式和简单的对视频进行编辑。
2．过程与方法
掌握视频信息处理方法，能分析原始视频素材，选用合适的编辑进行有效的优化以增强其表现力。
3．情感态度与价值观
培养欣赏及评价优秀影片或片断的情感态度，体验视频信息的文化内涵。
〖教学重点与难点〗：
转换文件格式和简单的对视频进行编辑。
〖教学过程〗：。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3.1.7.动画信息的加工
一．教学目标
知识与技能：
1、通过观看手翻书视频，了解动画及其原理；
2、通过动手实践，体会利用直接的GIF资源做出简单的动画；
3、能够利用椭圆工具和铅笔工具绘制各种各样的自己的气球。
4、学会转换元件，插入关键帧，插入背景图层，制作简单的渐变动画
5、掌握渐变动画的制作流程。
过程与方法：学生通过制作动画，逐渐掌握了渐变动画制作的步骤与方法，提升了他们的应用实践能力与思维。
情感态度：1、通过动画制作，懂得如何表达热爱生活，热爱家乡的激情。
2、通过制作简单动画，提高自我肯定意识，激发创作动画作品的热情。
二．教学重点难点
重点：了解动画的原理，能够利用flash体验渐变动画加工制作的过程。
难点：能够根据主题和表达目标的需求选择动画信息，创作出自己独特的作品。
三．教学过程
活动1【导入】课堂引入
同学们好，今天我们开始学习第7小节的内容：动画信息的加工。
下面是一组动画片的截取图片，同学们在欣赏的同时，说出其相应的名字。
活动2【讲授】新课讲解
提出问题：
看来同学们对动画片都很熟悉，那么有同学知道动画是如何制作出来的吗？
带着这个问题，同学们欣赏如下的视频，想想动画是怎样产生的，它的原理是什么？
一、动画的原理：
提问：同学们看到了什么现象？
教师总结：动画是由若干相关联的静态图片以一定的速度播放而形成的。
同视频一样，动画利用了人的视觉暂留特征。
二、动画的类型：
对比下面的两张图片，看动画从视觉空间可分哪两类？
总结：动画从视觉空间看可以分为二维动画（平面的）和三维动画（立体的）。
三、动画的制作软件：
动画的制作软件比较多，有Adobe ImageReady、Flash、maya、3DS Max等。
其中Macromedia公司的Flash最受大家欢迎。
这节课我们就以Flash为例一起学习一下二维动画的制作。
四、Flash界面介绍：
时间轴、图层、舞台、工具栏
帧——动画中最小单位的单幅画面，一帧就是一副静止的画面，连续的帧就形成动画。
五、Flash动画制作：
洛阳一年一度的牡丹花会正在如火如荼的进行中，做为洛阳的一员，我们在自豪和骄傲的同时，想不想做一个动画来支持、祝愿我们美丽的家园呢？
老师也想为家乡的发展做出一份贡献，做了一个简单的文字动画。
学生欣赏，教师讲解操作过程。
实例一：“洛阳欢迎您”文字动画的制作。
操作步骤：
（1）打开Flash软件，选择“文件”→“导入”→“导入到舞台”。
选择“文字动画”.gif，点击打开。
（2）点击Enter回车键，观看预览效果。
（3）选择“文件”→“保存”，保存成fla格式，这是flash自动默认格式，保存后可以修改。
（4）选择“文件”→“导出”→“导出影片”，保存成swf格式，此格式保存后方便播放，但是修改困难。
教师总结：刚才我们学习的动画叫做逐帧动画，是在每一帧处都插入一个关键帧，连续播放而成。
活动3【练习】制作逐帧动画
打开电脑D盘里给出的个gif素材，制作一个简单的动画。
活动4【讲授】实例二：气球的飞翔
文字还不能完全表达我的感受，我想制作一个飞翔的气球来更好表达我的愿望。
怎么做呢？现在我们学习的是flash的另一种动画形式：渐变动画。
渐变动画特点：确定开始帧、结束帧的画面，中间的过渡帧由计算机完成。
操作步骤：
（1）打开Flash软件，选择“文件”→“新建文档”。
选中第一帧，选择工具栏“椭圆工具”和“线条工具”，在舞台中央画出一个气球，并填充成红色。
（2）转换成元件，在40帧处插入关键帧，然后把气球拖到舞台右上方。
（3）点击第一帧，选择下方的补间动画，出现黑色实线箭头即可。
然后保存。
活动5【练习】动手制作气球
制作一个40帧的气球从左下方缓缓飞向天空的动画。
活动6【讲授】实例三：洛浦飞翔的气球
气球可以飞起来了，可是我们看到画面很单调，如果能让气球在开满牡丹的洛浦公园里升起来，是不是更能表达我们的愿望？怎么做呢？
同学们：加入背景图片
教师演示操作步骤：
（1）新建图层，在第一个关键帧处插入导入的背景图片，并调整图片大小；
（2）拖动背景图层到图层区域最下方。
活动7【练习】动画添加背景图片
让自己的气球在洛浦公园飞翔。
活动8【活动】拓展训练
我们的气球都在洛浦公园里飞起来了，如果我想要在气球飞的过程中出现“美丽的洛阳欢迎您”的文字，又该怎么做呢?
教师演示已经做好的作品。
活动9【作业】作业
同学们可以使用给出的素材，发挥自己的想象，完成自己的动画作品。