苏教版科学五年级上册课件3.3探测暗盒里的电路-PPT-附教案
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五年级上册科学课件-3.3《探测暗盒里的电路》苏教版 (共12张PPT)
电
9
电 在 小 灯 泡
电 里
的 流 动 路 线
电的流动路线
电池里的电从正极流 出来，从小灯泡的一 个金属触点流入，经 过灯丝再从另一个金 属触点流出，经过电 线流到电池的负极， 形成一条回路，这条 路通了，小灯泡就亮 了。
10
？ ？？
电池
电池
电池
它们能亮吗？？？
11
电池
像这样，用导线直接把 电池的两端连起来的现 象叫——短路。
点亮我们的小灯泡
1
用
这
些
电线
材 料
能
使
干 小灯泡 电池 电
小 灯 泡
2
玻璃泡 金属架
灯丝 连接点
3
电池的构造 正极
电池
负极
4
有
这
样
连
接
的
电池
5
有
这
样
连
接
电池
的
6
电池
有 这 样 连 接 的
7
电池
有 这 样 连 接 的
8
• 我们用了这么多的方法连接电路，那么你思考过 电是怎样在电池、小灯泡、电线中流动的吗？
短路时，电线和电池 会在一瞬间发热变烫， 不仅小灯泡不能发光， 电池也会很快坏掉。
12
9
电 在 小 灯 泡
电 里
的 流 动 路 线
电的流动路线
电池里的电从正极流 出来，从小灯泡的一 个金属触点流入，经 过灯丝再从另一个金 属触点流出，经过电 线流到电池的负极， 形成一条回路，这条 路通了，小灯泡就亮 了。
10
？ ？？
电池
电池
电池
它们能亮吗？？？
11
电池
像这样，用导线直接把 电池的两端连起来的现 象叫——短路。
点亮我们的小灯泡
1
用
这
些
电线
材 料
能
使
干 小灯泡 电池 电
小 灯 泡
2
玻璃泡 金属架
灯丝 连接点
3
电池的构造 正极
电池
负极
4
有
这
样
连
接
的
电池
5
有
这
样
连
接
电池
的
6
电池
有 这 样 连 接 的
7
电池
有 这 样 连 接 的
8
• 我们用了这么多的方法连接电路，那么你思考过 电是怎样在电池、小灯泡、电线中流动的吗？
短路时，电线和电池 会在一瞬间发热变烫， 不仅小灯泡不能发光， 电池也会很快坏掉。
12
3-3 五上 探测暗盒里的电路 上课课件
2.如果老师手里连着一节电池，会有什 么现象？如果老师手里连着一个用电器，又 会有什么现象？
如果连着一节电池，检验装置里的小灯泡就会更亮；
如果连着一个用电器，检ຫໍສະໝຸດ 装置里的小灯泡会变暗。你能回答以下问题吗？
• 1、检测哪些点？ • 2、如何保证每个点都被检测到？ • 3、推测暗盒里连接情况的依据是 什么？ • 4、还有哪些需要注意的地方？
D-C
E-C
E-D
现
象 亮+
不亮 不亮 不 通
不亮 不亮
不亮 不亮 不 通 不 通
原因猜测
通, 不 增加了 通 电池
不 通
不 通
探测暗盒里的电路：
A B
C
D
暗盒里连接的是 电路，怎样探测各 点之间是如何连接 的。
实验记录表：
次数 检测点 1 2 3 4 5 6 A—B 现象 检测点 现 象 B—A 结论
不过有个前提， 可不能打开盒子 哟。”喜羊羊勇 敢地接受了挑战。 可是，不打开盒 子怎么知道里面 的电路呢？聪明 的同学们，你能 帮助喜羊羊吗？
苏教版科学五年级上册
探测暗盒里的电路
【学习目标】
1、能利用检测器检测暗盒里面的电路。 2、能利用简单的表格记录检测结果，并根据检 测到的现象做出推理。 3、意识到合理安排检测顺序的优点。
√
绿色圃中小学教育网
接点 小灯泡
A-B
A-C
A-D
A-E
B-C
B-D
B-E
C-D
C-E 亮 通
D-E 亮通 ,增 加了 用电 器
现
象 不亮 不亮 不亮
不 通？
不亮 不亮
不亮 不亮 亮不 通? 不 通?
2021年小学科学苏教版五年级全册《探测暗盒里的电路》教学PPT课件
C-D
D-C
电源正负极相反，电流 电源正负极顺序相同，电压增
抵消，小灯泡不亮
强，小灯泡变亮
用电器—小灯泡增多，小灯泡变暗
3、打开盒子验证自己的判断。
呀，真有一节电池！
咦，跟我们画的 不一样……
大自然中的暗盒
地球内部
未发掘的古墓
人脑
大自然中很多暗盒是打不开的，我们只能凭借外部现象推测内部结构，随着科学技术的进步，推测会越来越接近事实。
不要松开 手看哦！
可以用我们上节课的电路检 测装置，然后进行判定。
怎样进行判断呢？
如果是连着的，会有什么现象？如果是断开的呢？ 如果是连着的，检验装置里的小灯泡就会发光； 如果是断开的，检验装置里的小灯泡不亮。
活动：解暗盒
1、设计一个简单的电路盒让同伴来检测。
我在盒子里连上一个小灯 泡。看她能不能测出来。
今天我们研究了暗盒，不打开它，也能通过科学的方法 探究出其中的奥秘。我们知道大自然中还有很多这样的暗 盒，我们要想方设法的去研究。同时人类也设计了很多的 暗盒，我们不需要知道其中的构造，只要会用就可以了。
探索暗盒里的电路
如果是连着的，检验装置里的小灯泡就会发光， 如果是断开的，检验装置里的小灯泡不亮。 小电珠不亮——不通 小电珠亮了——通 小电珠变暗了——通了，但是增加了用电器 小电珠变亮了——是增加了电池
注意事项：
接上一节电池会怎样呢？
1、各元件的连接必须牢固；
2、不要让暗盒里的电池正负极直接连接；
3、暗盒制作完成后要密封好；检测的时候不能打开暗盒。
怎样进行判断呢？
如果暗盒里是一节电池，会有什么现象？如果是一个小灯泡呢？ 如果是一节电池，检验装置里的小灯泡会更亮； 如果是一个小灯泡，检验装置里的小灯泡会变暗。
五年级上册科学课件 探测暗盒里的电路苏教版(共13页)PPT
探测暗盒里的电路
三个露出导线但不能打开的圆筒， 导线里面连接的可能是电池、导线或 者是小灯泡，你们怎样判断？
1
2
3
小组讨论：需要哪些材料？ 如何判断？小组讨论的想法进 行全班交流。
检测器
探测暗盒里的电路：
暗盒里连接的是
A
B 电路，怎样探测各
点之间是如何连接
的。
C
D
实验记录表：
探测暗盒里的电路：
❖
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
❖
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
❖
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
❖
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
❖
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
❖
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
❖
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
❖
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
❖
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
❖
三个露出导线但不能打开的圆筒， 导线里面连接的可能是电池、导线或 者是小灯泡，你们怎样判断？
1
2
3
小组讨论：需要哪些材料？ 如何判断？小组讨论的想法进 行全班交流。
检测器
探测暗盒里的电路：
暗盒里连接的是
A
B 电路，怎样探测各
点之间是如何连接
的。
C
D
实验记录表：
探测暗盒里的电路：
❖
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
❖
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
❖
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
❖
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
❖
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
❖
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
❖
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
❖
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
❖
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
❖
苏教版科学五年级上册探测暗盒里的电路 课件
如果是连着的，检验器里的小灯泡就会发光； 如果是断开的，检验器里的小灯泡不亮。
思考：
三个露出导线但不能打开的暗盒，导线里面 连接的可能是电池、导线或者是小灯泡，你怎样 判定？
1
2
3
小组讨论：需要哪些材料？如何判定呢？将自 己的想法在小组内交流。
需要哪些材料？如何判定呢？
检测器 注意：我们在检测时遇到灯不亮的情况，要格外小 心。一定要经过正反双向检测完再作推断，以免遗 漏了对电池的检测。
5 B—D 不 亮 D—B 变 亮 电池
6 C—D
D—C
探测暗盒里的电路：
A
B
C
D
小组活动：
打开暗盒验证自己判断，比 较推测的电路和实际的电路情 况，你们有什么想法？小组内 交流。
生活中的暗盒现象
生活中很多暗盒是打不 开的，我们只能凭借外部 现象推测内部结构，随着 科学技术的进步，推测会 越来越接近事实。
4 B—C 变 暗 C—B 变 暗 灯泡
5 B—D 不 亮 D—B 变 亮
6 C—D
D—C
D
B
灯变亮
实验记录表：
次数 检测点 现 象 检测点 现 象 结论
1 A—B 变 暗 B—A 变 暗 灯 泡
2 A—C 亮度不变 C—A 亮度不变 导 线
3 A—D 不亮 D—A 不亮 不通
4 B—C 变 暗 C—B 变 暗 灯泡
小组活动
❖ 拿到交换后的暗盒，开始检测，先将实验现象 记录到实验记录单上，然后把暗盒里的电路图 画下来。
A
B
C
D
电路图
实验记录表：
次数 检测点 现 象 检测点 现 象 结论
1 A—B 变 暗 B—A 变 暗 灯 泡
思考：
三个露出导线但不能打开的暗盒，导线里面 连接的可能是电池、导线或者是小灯泡，你怎样 判定？
1
2
3
小组讨论：需要哪些材料？如何判定呢？将自 己的想法在小组内交流。
需要哪些材料？如何判定呢？
检测器 注意：我们在检测时遇到灯不亮的情况，要格外小 心。一定要经过正反双向检测完再作推断，以免遗 漏了对电池的检测。
5 B—D 不 亮 D—B 变 亮 电池
6 C—D
D—C
探测暗盒里的电路：
A
B
C
D
小组活动：
打开暗盒验证自己判断，比 较推测的电路和实际的电路情 况，你们有什么想法？小组内 交流。
生活中的暗盒现象
生活中很多暗盒是打不 开的，我们只能凭借外部 现象推测内部结构，随着 科学技术的进步，推测会 越来越接近事实。
4 B—C 变 暗 C—B 变 暗 灯泡
5 B—D 不 亮 D—B 变 亮
6 C—D
D—C
D
B
灯变亮
实验记录表：
次数 检测点 现 象 检测点 现 象 结论
1 A—B 变 暗 B—A 变 暗 灯 泡
2 A—C 亮度不变 C—A 亮度不变 导 线
3 A—D 不亮 D—A 不亮 不通
4 B—C 变 暗 C—B 变 暗 灯泡
小组活动
❖ 拿到交换后的暗盒，开始检测，先将实验现象 记录到实验记录单上，然后把暗盒里的电路图 画下来。
A
B
C
D
电路图
实验记录表：
次数 检测点 现 象 检测点 现 象 结论
1 A—B 变 暗 B—A 变 暗 灯 泡
【精品】五年级上册科学课件：3.3 探测暗盒里的电路｜苏教版 (共13张PPT)
磁极相互作用实验记录单
两个磁极靠近 观察到的现象
N极和S极
互相靠近
S极和N极
互相靠近
N极和N极
互相排斥
S极和S极
互相排斥
我发现：同极相斥 异极相吸
最早的指南针
致 朝 南 的 方 向 。
勺 柄 所 指 的 方 向 就 是 大
上 ， 转 运 的 勺 子 停 止 后
有 方 向 刻 度 的 青 铜 方 盘
磁性可以传递 不同部位磁力不同 磁铁能指示方向 磁铁能隔物吸铁
磁极相互作用的实验要求：
1、把两块条形磁铁分别放在两支圆形 铅笔 上，分别用一块磁铁的S 极去接 近另一块 磁铁的S 极和N极。
2、 用这块磁铁的N极去接近另一块磁 铁的S 极和N极，观察并记录下你的发 现。
3、 小组讨论磁极相互作用的规律是什 么？
苏教版小学科学五年级上册
研究磁铁
探究磁铁的性质
下列这些物品能被磁铁吸起来吗？
小刀、塑料尺、曲别针、橡皮、大头针、纸屑、 硬币
能被吸起来的物体有： 小刀、曲别针、大头针、硬币 我发现 磁铁能吸铁一类的物体
我们的玩法
我的发现
磁铁能让吸起来的大头针排成队
用磁铁的不同部分去吸铁
将磁铁用线悬挂起来，静止时磁极 能否指示方向 磁铁隔着书本吸铁
球 形 ， 放 在 一 块 光 滑 的
然 磁 石 做 成 的 ， 勺 底 呈
来 像 一 把 勺 子 ， 是 用 天
被 称 为 司 南 ， 司 南 看 起
发 明 之 一 ， 战 国 时 候 它
指 南 针 是 我 国 的 四 大
，
指南针指南的奥秘！
地球的北极吸磁铁的N端
地
北
北
苏教版科学五年级上册课件：《探测暗盒里的电路》课件——第1课时
检测器
操作提示：
（1）不能打开暗盒。 （2）先检测本组的检测器，然后要从一个点 为起点依次检测。 （3）检测一个要及时记录一个。 （4）检测完成后，一起讨论结果并画出暗盒 的电路图。
A C E
B D F
你能回答以下问题吗？
1、检测哪些点？ 2、如何保证每个点都被检测到？ 3、推测暗盒里连接情况的依据是什么？ 4、还有哪些需要注意的地方？
苏教版六三制小学科学五年级上册
第三单元
第3课
老师手里握着两条电线，一根是连着的，一根是断 开的，你能判定出来吗？如果能，你需要哪些材料？
检验装置
三个露出导线但不能打开的圆筒，导线里面 连接的可能是电池、导线或者是小灯泡，你们 怎样判断？
1
2
3
小组讨论：需要哪些材料？如何判断？ 小组讨论的想法进行全班交流。
现
象 亮+
不亮 不亮
不 通
不亮 不亮
不亮 不亮
不 通 不 通
原因猜测
通, 不 增加了 通 电池
不 通
不 通
小结：
今天，同学们学会解密暗盒里线路的方法。今后， 希望你们用科学的方法去探索更多的未知世界和领 域，根据现象去认识事物的本质，从中发现规律， 造福社会。
接点 小灯泡
A-B
A-C
A-D
A-E
B-C
B-D
B-E
C-D
C-E 亮
D-E 亮通,增 加了 用电 器
现
象 不亮 不亮 不亮
不 通？
不亮 不亮
不亮 不亮 亮-
原因猜测
不 通?
不 通?
不 通??
通,增 加了 用电 器
通
接点 小灯泡 B-A C-A D-A E-A C-B D-B E-B D-C E-C E-D
小学科学苏教版五年级上册《3探测暗盒里的电路》课件公开课
温馨提示：合作——成功的法B B-A A-C C-A A-D B-C B-D C-D E-F
小灯泡
亮 √√
√暗
灭 √ √√ √ √
线 路
通
通断
断断
断
断
通
有用 电器
操作提示：
（1）不能打开暗盒。 （2）多测几次，防止接触不好导致误测。 （3）检测器的两头可以交换过来检测，防止 内部的电池与外部电池的同极相连，导致误 测。 （4）及时记录，检测完成，讨论并画出暗盒 里的电路图。
苏教版五年级科学上册 探测暗盒里的电路
实践研究
怎样判定握 在手心里的电 线是连着的， 还是断开的？
实践研究
如何检测暗盒里的电路呢？
解暗盒
电珠亮了说明线路是通的！
操作提示：
（1）不能打开暗盒。 （2）分工合作，一次检测，边检测边记录。 （3）检测完成后，一起讨论结果并画出暗盒 的连接图。
二、检测电路
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
• 5、避免触电的方法有：
• ________不__能__在__电__线_上__晾__晒__湿__衣__、___不__能__在_高__压_________ _______线__附__近_放__风__筝___、__不__能__用__湿__毛__巾_抹__电__器___、_______ _______不__能__用_湿__手__开__灯___、__不能把几个用电器 插在一个电源插座上。
我还知道：
1.所有的金属都是导体.............................. （）
2.无论什么条件下，玻璃都是绝缘体......（ ） 3.天空正下着雨，一根裸露的电线掉在路中
间，小明随手从地上拿起一根木棒，想挑 开电线。他这种做法对吗？................ （ ）
填空
2.金属材料一般都是导体。..............................（ ）
3ห้องสมุดไป่ตู้我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方， 因此我们要好好的保护这些绝缘体。.........（ ）
4.电线外面用塑料包裹，是因为塑料是绝缘体。（ ）
5.不要用湿布擦拭电器、插座和开关，也不能用湿 手触摸它们。.................................................. （）
• 1、像钢尺、铁钉这些_容__易__导_电__的物体，叫做 导体。像木头、塑料、橡皮这些_不_容__易__导__电_的 物体，叫做绝缘体
• 2、生活中常见的导体有： • _电__线__、__小_刀__、__回__形__针__、_大__头__针__等___。 • 3、常见的绝缘体有：木__头__、_塑__料__、__橡__皮____ 。 • 4、家里常用的家用电器有： • _洗__衣__机__、__冰_箱__、__电__饭__煲_、__电__炒__锅__、_电__视__、__灯_泡 。
科学·五年级上册·苏教版
3.3探测暗盒里的电路
讲师：文小语
2020年10月16日
目录
我知道：
1.用电路检测器检测橡皮是否导电时，要先把电路 检测器的两个检测头接触一下，观察灯泡是否发 光。................................................................. （）
同步教案
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感谢您的聆听
“问号”，是打开任何一门科学的钥匙。
讲师：文小语
2020年10月16日
3、探测暗盒里的电路
电路检测器
暗盒
这些现象说明了什么？
❖小电珠不亮-------- 不通 ❖小电珠亮了-------- 通了 ❖小电珠变暗--- 通了，但是增
加了用电器
❖小电珠变亮了---- 通路，但 是增加了电池
选择题
在检测暗盒的时候，如果发现了小灯泡 变暗，这时候暗盒里可能连着（ C ）；如 果发现小灯泡变亮了，这时候暗盒里可能连 着（ A ） A、一节电池 B、一根导线 C、一个灯泡