首届中图杯大赛资料汇编
第一届中国图学学会制图技术专业委员会首届“中图杯”全国大学生先进制图技术与技能大赛一、大赛通知二、大赛组织机构与成员名单1．竞委会主任：邵立康竞委会副主任：施岳定、范波涛秘书长：陶冶成员：刘申立、丁一、丁玉兴、李明、傅钰、于习法、雷光明、樊宁、茅正新、何扬清、季阳萍2．考务组组长：樊宁成员：郑州轻工业学院图学中心教师3．阅卷组组长：李明成员：丁一、丁玉兴、傅钰、茅正新、雷光明、季阳萍、杨谆、张启光、何扬清4.审题：刘申立、李明三、赞助单位、参赛学校和选手1．主办单位、承办单位和赞助单位主办单位：教育部高等学校工程图学教学指导委员会中国工程图学学会制图技术专业委员会承办单位：郑州轻工业学院赞助单位：上海中图实业公司浙江慈溪市蓝星教育用品厂2．参赛学校与选手参赛学校：参加本次大赛选手是高等学校在校大学生，来自17个省市51个学校，共60个代表队参赛。
参赛选手：参加大赛的选手共计322人（其中机械类48个代表队、计262人、建筑类12个代表队、计60人，个人选手32人）。
2．其他：领队和指导教师约100人，观摩大赛专家12人。
“中图杯”全国大学生先进制图技术与技能大赛开幕式“中图杯”全国大学生先进制图技术与技能大赛参赛学校与选手合影四、大赛团体奖杯和奖状（中图杯）五、竞赛大纲（一）机械类竞赛大纲根据教育部高等学校工程图学教学指导委员会和中国工程图学学会制图技术专业委员会联合下发的首届“中图杯”全国大学生先进制图技术与技能大赛的通知现将机械类竞赛大纲进行了修改，其内容如下：计算机辅助设计(CAD)技术推动了产品设计和工程设计的革命，在各工程领域得到了广泛地应用。
计算机绘图与三维建模作为一种工作技能，有着强烈的社会需求，正在成为我国大学生就业中的新亮点。
而阅读和绘制零件工作图及装配图是工程技术人员的基本技能。
为此，教育部高等学校工程图学教学指导委员会和中国工程图学学会制图技术专业委员会决定举办2008年首届“中图杯”全国大学生先进制图技术与技能大赛。
一.竞赛内容1．根据零件轴测图，用尺规绘制零件工作图（90分钟）。
2．已知零件工作图，用AutoCAD2006绘制零件工作图（60分钟）。
3．三维数字建模（120分钟）。
二．基本要求1. 根据零件轴测图，尺规绘制零件工作图。
要求能够用尺规绘制支架类和箱体类零件图，并做到：（1）图纸辐面：A3；（2）比例：按国标自定；（3）图线要遵守国家标准；（4）布图要均匀、图面要整洁、字体要工整；（5）零件必须表达完全、清晰、正确；（6）尺寸标注要完全、正确、清晰、基本合理；（7）尺寸公差、形位公差、粗糙度标注要正确（注意粗糙度的标注要用最新国家标准GB/T131—2006）。
2．已知零件工作图，用AutoCAD2006绘制零件工作图。
要求能够用AutoCAD2006绘制支架类和箱体类零件图，并掌握以下相关知识：（1）绘制图框、标题栏；绘制直线、曲线；曲线编辑；文字标注。
（2）图层设置；工程标注；调用图符；属性查询。
（3）图块制作和调用；图库的使用；属性修改。
3．三维建模（1）草图设计要求掌握草图设计的技能。
（具体包括：草图绘制；草图约束；草图编辑；显示控制）（2）特征造型要求掌握参数化特征造型的基本步骤和编辑三维实体的技能。
（具体包括：基本体素的定义与绘制；基本特征和辅助特征的操作；布尔运算的操作；特征编辑）（3）曲面造型要求掌握生成各种三维曲面的方法。
（具体包括：建立基本曲面；建立自由曲面；曲面编辑）（4）装配建模要求掌握利用各种装配约束关系，由三维实体组装成装配体的方法以及剖切、爆炸等表达方法。
（具体包括：基本装配约束方法；装配体的剖切、爆炸等表达方法。
）（5）工程图的生成要求掌握由三维模型生成二维工程图的方法以及对工程图进行编辑，使其符合国家标准的方法。
（具体包括：设置工程图样的绘图环境；根据三维模型生成二维工程图样）。
（6）模型渲染要求掌握三维模型的渲染技能（具体包括：渲染的设置和模型渲染）。
三．复习指导1．根据零件轴测图，用尺规绘制零件工作图，可参照机械制图（机械类）习题集零件图部分支架类和箱体类零件工作图的绘制进行练习。
2．已知零件工作图，用AutoCAD2006绘制零件工作图，可参照机械制图（机械类）习题集零件图中阅读支架类和箱体类零件工作图的图例，用AutoCAD2006进行练习。
3．三维数字建模，可参照“2007年全国三维数字建模大赛 UGS Solid Edge杯技能类比赛试卷”一、二、四题进行练习，其中第四题可作为加分题。
（软件可按竞赛通知准备、装配体一般10个零件左右。
）（2007年全国三维数字建模大赛 UGS Solid Edge杯技能类比赛试卷说明见附件一）。
附件(参考)：2007 第二届全国三维数字建模大赛 UGS Solid Edge杯技能类比赛试卷（试题说明）一．（48分）按照三元叶片泵的各零件尺寸生成13个零件的的实体造型：（1）泵体（21分）；（2）螺钉M4×8（2分）；（3）转子轴（7分）；（4）密封环（1分）；（5）压盖（2分）；（6）衬套（2分）；（7）垫片（2分）；（8）泵盖（3分）；（9）螺钉M6×16（2分）；（10）小滑块（1分）；（11）小轴（2分）；（12）大滑块（2分）；（13）销钉3M6×14（1分）。
二．（22分）按照三元叶片泵的装配图所示的装配关系，完成：（1）将13个零件进行三维装配（14分）；（2）由装配后的三元叶片泵的三维实体生成二维的A3装配图（4分）；（3）生成三维爆炸图（1分）；（4）渲染装配体（2分）；（5）可根据所用软件的格式，填写标题栏，序号和明细表（1分）；工作原理的文字可省略。
三．（20分）依据蜗轮箱体的零件图，完成：（1）蜗轮箱体的实体造型（4分）；（2）基于所建实体模型重新生成二维A3幅面的零件图（16分）；其中：视图（10分），尺寸标注（尺寸数字3.5号）（2分），公差和技术要求（2分）。
四．（10分）依据图示三维形状完成曲面三维造型，并进行渲染：（1）男式皮鞋三维造型（5分）；（2）瓷篮三维造型（5分）。
尺寸颜色自行确定，整体形状结构应与图示类似。
（二）建筑类竞赛大纲一、竞赛参赛对象参赛对象主要是针对学过“画法几何及土建制图”、“ 计算机二维及三维绘图”课程的高校在校学生。
二、竞赛形式竞赛分三个单项，即尺规绘图、计算机二维绘图、计算机三维建模。
所有选手必须同时参加三个单项的比赛。
三、竞赛内容及要求1.尺规绘图时间：90分钟内容：根据房屋轴测剖切图，使用尺规绘制建筑平面图。
技能要求：(1) 熟练掌握建筑施工图识读和表达方法；(2) 能够正确使用绘图工具和仪器，熟练掌握建筑施工图的绘制方法；(3) 图形表达要求正确、完整、清晰；(4) 图面要求：布图均匀、图面整洁、标注齐全、字体工整；(5) 熟练掌握建筑施工图中常用的符号、图例、图线、标注、比例等的表示要求。
应符合现行的国家标准《房屋建筑制图统一标准》（GB/T50001—2001）、《建筑制图标准》（GB/T5 0104—2001）的规定。
(6) 铅笔图或墨线图任选，图纸幅面A3。
2．计算机二维绘图时间：60分钟内容：根据所给建筑施工图纸的内容，完成建筑施工图的绘制。
技能要求：(1) 熟练掌握建筑施工图识读和表达方法；(2) 能够正确使用相关绘图软件，熟练完成建筑平、立、剖面图的绘制；(3) 图形表达要求正确、完整；图层设置、对象属性分类清晰；(4) 熟练掌握建筑施工图中常用的符号、图例、图线、标注、比例等的表示要求。
应符合现行的国家标准《房屋建筑制图统一标准》（GB/T50001—2001）、《建筑制图标准》（GB/T50104—2001）的规定。
3．计算机三维建模时间：120分钟内容：根据所给建筑施工图，完成建筑物的三维建模。
技能要求：(1) 熟练掌握建筑施工图识读方法，能够通过对建筑施工图的识读，准确理解房屋的外部造型及内部构造；(2) 能够正确使用相关绘图软件，完成建筑物的的三维建模；(3) 图形表达要求正确、完整、美观；(4) 要求具备初步的外部造型设计能力。
能够对建筑外立面色彩、材质及门、窗、栏杆等细部样式进行设计和表达；(5) 可以使用相关软件进行简单的渲染和后期处理。
附件：建筑类试题说明1.试题说明：(1)试题分为三道大题，试题1为尺规绘图，铅笔图和墨线图均可。
(2)试题2、3为计算机二维绘图和三维建模。
在桌面上先建立一个新文件夹，并以考生姓名为文件夹命名，在该文件夹下分别建立两个子文件夹，分别命名为"试题2"和"试题3"。
分别将试题2和试题3的作图结果分别保存在各自的文件夹中。
(3)试题图纸中未标注的细部尺寸根据实际情况自定。
2.作图要求:试题一：尺规绘图。
根据所给图形内容，用1：100的比例在A3图纸上完成住宅标准层平面图的绘制。
图形表达应符合房屋建筑制图相关标准的规定。
试题二：计算机二维绘图。
根据以下所给图纸内容，完成其中甲单元的二层平面图及南立面图的绘制。
试题三：计算机三维绘图。
根据试题二所给的图纸内容，完成该建筑物的三维建模。
要求:（1）完成房屋甲单元的二层水平剖切轴测三维模型；（2）完成房屋外貌整体的三维模型。
对建筑外立面色彩、材质及门、窗、栏杆等细部样式可不拘泥于所给图纸，自行进行设计和发挥。
（3）对房屋三维模型进行简单的渲染和后期处理。
六、中图杯”全国大学生先进制图技术与技能大赛试卷（一）机械类试卷1．尺规绘图试卷2．计算机二维绘图试卷3．计算机三维建模试卷（二）建筑类试卷1．尺规绘图试卷2．计算机二维绘图和三维建模试卷（共9幅））七、参赛学生部分获奖作品（一）机械类参赛作品1．尺规绘图（单项一等奖）2．计算机二维绘图（单项一等奖）3．计算机三维建模回油閥的工作原理：回油阀是装在油管路上的安全装置,其工作原理是在正常情况下,阀门靠弹簧的压力,处于关闭位置,此时油从阀体右端流入,经阀体下方孔进入导管,当导管中油压由于某种原因增高而超过弹簧压力时,油就顶开阀门,顺阀体左端孔经另一导管,流回油箱.这样就能保证管的安全.弹簧压力靠螺杆调节,用螺母防止其松动;阀体与阀盖用4个双头螺柱连接,中间夹有橡胶垫片,以防止漏油;阀门两端的小圆孔,是为使进入阀门内腔的油流出;阀门内腔的小螺孔是工艺孔,供拆装阀门使用;罩子是用以保护螺杆的。
（1）零件建模垫片弹簧垫阀门阀盖螺母M16 紧定螺钉 M6 x 10弹簧螺柱罩子螺杆（2）装配图（3）爆炸图（二）建筑类参赛获奖作品1．尺規作图（单项一等奖）2．计算机二维绘图（单项一等奖）3．计算机三维建模（单项一等奖）。
GIS时代-2009首届全国GIS技能大赛获奖作品专刊.pdf
给 梦 想 一 双
翅 膀
编者的话
From Chief Editor
本 刊
梦想是人生的一种旋律，人类从开始用懵懂的双眼观察和审视这 个世界时，梦想之音便已经奏响。
编
辑
从牙牙学语的婴儿到学业有成的青年，每个人都怀有五彩斑斓
部
的梦想，有的在现实的变化中更迭，有的在困境中沉寂，有的则是一
如既往，为实现梦想而执着。怀揣着梦想，生命变得沉甸甸金灿灿。
王琛皓 谭喜成 赵银兵 周慧
主管 中国地质大学 主办 教育部地理信息系统软件及其应用工程研究中心 总编：吴信才 编委：刘永 谢忠 刘修国 周顺平 樊文有 主编：刘永 执行主编：廖丽华 责任编辑：蒋 磊 编辑记者：冯 静 邱观永 美术编辑：卢艳红 高斐斐 网络编辑：廖强亨 高明亮 发行部主任：张静 编辑部地址：北京市海淀区上地三街9号
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中图版全国教学竞赛情况汇报.ppt
15
2019-10-24
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探究式教学应有其特定目的与过程
“明确问题---确定探究方向（预测、假设）--组织探究（制定方案、分工、准备）---收集 资料---整理资料---得出结论（表达、交流）--社会实践（运用结论）”，而不是目前泛化理 解的在课堂上用几分钟时间讨论浅显问题。
极性
3
2019-10-24
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竞赛评委的组成和评选结果
由使用中图版教材的省级教研员担任评委
参赛选手来自全国9个省市的老师参赛
评出全国一等奖10名：北京2名、深圳2名、 天津2名、山东2名、广东1名、陕西1名。
北京市竞赛：2008年10月11日，13位老师参加 比赛，推选2名教师参加全国比赛
17
2019-10-24
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六、要考虑师生活动的目的和意义，以及 教学活动的有效性
课堂上的一切师生活动都必须紧密围绕教学目标的达成 和教学任务的完成。要坚决纠正为了追求所谓的课堂氛 围活跃而把“活动”庸俗化的倾向。
要为学生的观察、思考、讨论和交流活动留有充分时间。 对学生活动要细致设计与多方引导，鼓励学生之间的交 流与合作。
7
2019-10-24
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三、是否深入研究和恰当处理教材，并依 据课程标准选择典型案例与资料
教学首先要深入研究并体会教材的基本内容与安 排，并根据课程标准考虑如何使用及处理教材。
如“大气的受热过程”，教材的叙述相当详细，
首届全国中小学数字图书馆建馆大赛活动方案 .doc
首届全国中小学数字图书馆建馆大赛活动方案一、大赛目的和意义本次大赛旨在全面推进学校机构/个人数字图书馆在中小学校教育、教学、教科研中的应用，从而提高学校的教育质量和综合办学条件，改善教师的教学方式和水平，促进素质教育在学校的全面贯彻实施。
1．通过建立本校的个性化数字图书馆，展现学校特色，展示本校课程改革和教研成果，促进校际交流；2．展示教师创建的个人数字图书馆及教师运用数字图书馆资源开展学科教学、教育科研、校本课程开发和指导学生开展研究性学习等方面的成果；3．提高教师在新课程改革背景下的备课效率和教学艺术水平。
二、大赛目标1．遴选1000家中小学示范机构数字图书馆；2．创建10000个优秀校本课程数字图书馆；3．建立50000个教师个人数字图书馆。
三、参赛对象1．全国范围内高中、初中、小学、教师进修学校、教研室等教育单位；2．全国范围内有兴趣参加大赛的中小学教师个人。
四、活动内容1．培训辅导：登陆“中国知网”中心网站（）下载建馆培训视频及使用教程，通过网络、现场等多种方式对参赛单位（个人）进行培训。
提供部分参赛者的设计方案，通过案例展示对建馆的设计要求形成共识。
2．建馆比赛：单位或个人以邮件、传真的方式提交报名表，经大赛组委会确认后，以“中国知网”中心网站为竞赛平台创建或完善本校数字图书馆，同时组织教师在本校数字图书馆内创建个人数字图书馆、校本课程馆或其他特色馆。
3．总结参评：参赛单位组织者汇总本校教师参赛作品及使用机构数字图书馆或者个人数字图书馆开展教育、教学、教科研活动的心得体会以书面总结形式提交给大赛组委会；大赛组委会将于6月25日-30日邀请有关专家对参评作品进行评审。
4．表彰与奖励：组委会根据评审结果对获得组织奖的单位和个人予以表彰和奖励；并在《中国教育报》和“中国知网”公布获奖名单。
五、大赛流程5月20日-25日大赛组委会发布大赛通知。
5月26日—6月25日①参赛单位填写报名表提交大赛组委会，确认参赛。
初中数学竞赛试题及答案大全
全国初中数学竞赛初赛试题汇编（1998-2018）目录1998年全国初中数学竞赛试卷 (1)1999年全国初中数学竞赛试卷 (6)2000年全国初中数学竞赛试题解答 (9)2001年TI杯全国初中数学竞赛试题B卷 (14)2002年全国初中数学竞赛试题 (15)2003年“TRULY信利杯”全国初中数学竞赛试题 (17)2004年“TRULY信利杯”全国初中数学竞赛试题 (25)2005年全国初中数学竞赛试卷 (30)2006年全国初中数学竞赛试题 (32)2007年全国初中数学竞赛试题 (38)2008年全国初中数学竞赛试题 (46)2009年全国初中数学竞赛试题 (47)2010年全国初中数学竞赛试题 (52)2011年全国初中数学竞赛试题 (57)2012年全国初中数学竞赛试题 (60)2013年全国初中数学竞赛试题 (73)2014年全国初中数学竞赛预赛 (77)2015年全国初中数学竞赛预赛 (85)2016年全国初中数学联合竞赛试题 (94)2017年全国初中数学联赛初赛试卷 (103)2018 年初中数学联赛试题 (105)1998年全国初中数学竞赛试卷一、选择题：（每小题6分，共30分）1、已知a 、b 、c 都是实数，并且c b a >>，那么下列式子中正确的是（ ）（Ａ）bc ab >（Ｂ）c b b a +>+（Ｃ）c b b a ->-（Ｄ）cb c a > 2、如果方程()0012>=++p px x 的两根之差是1，那么p 的值为（ ）（Ａ）2（Ｂ）4（Ｃ）3（Ｄ）53、在△ABC 中，已知BD 和CE 分别是两边上的中线，并且BD ⊥CE ，BD=4，CE=6，那么△ABC 的面积等于（ ）（Ａ）12（Ｂ）14（Ｃ）16（Ｄ）184、已知0≠abc ，并且p ba c a cbc b a =+=+=+，那么直线p px y +=一定通过第（ ）象限 （Ａ）一、二（Ｂ）二、三（Ｃ）三、四（Ｄ）一、四5、如果不等式组⎩⎨⎧<-≥-0809b x a x 的整数解仅为1，2，3，那么适合这个不等式组的整数a 、b 的有序数对（a 、b ）共有（ ）（Ａ）17个（Ｂ）64个（Ｃ）72个（Ｄ）81个二、填空题：（每小题6分，共30分）6、在矩形ABCD 中，已知两邻边AD=12，AB=5，P 是AD 边上任意一点，PE ⊥BD ，PF ⊥AC ，E 、F 分别是垂足，那么PE+PF=___________。
2016中职 建筑CAD 样卷-识图(赛项赛卷)
11
12.请选择下列标高标注正确的一项:
2016 年全国职业院校技能大赛中职组建筑 CAD 赛项 样卷
12
2016 年全国职业院校技能大赛中职组建筑 CAD 赛项 样卷
13.请选择图中标高符号标注规范的一项:
13
2016 年全国职业院校技能大赛中职组建筑 CAD 赛项 样卷
14.请选择该建筑物室内外高差说法正确的一项:
34
2016 年全国职业院校技能大赛中职组建筑 CAD 赛项 样卷
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2016 年全国职业院校技能大赛中职组建筑 CAD 赛项 样卷
32.图为某建筑物四层开敞阳台平面图，请选择排水构造正确的一项:
32
2016 年全国职业院校技能大赛中职组建筑 CAD 赛项 样卷
33.图示为现浇整体式钢筋混凝土楼板构造示意，请选择无梁楼板示意正确的一项:
33
2016 年全国职业院校技能大赛中职组建筑 CAD 赛项 样卷
34.图示为地下室底板卷材外防水构造简图，请选择正确的一项:
A．门洞宽 1500mm、高 1800mm
B．门洞宽 1800mm、高 1500mm
C．窗洞宽 1500mm、高 1800mm
D．窗洞宽 1800mm、高 1500mm
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2016 年全国职业院校技能大赛中职组建筑 CAD 赛项 样卷
19.请选择平面中定位轴线的绘制与编号均正确的一项:
19
2016 年全国职业院校技能大赛中职组建筑 CAD 赛项 样卷
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2016 年全国职业院校技能大赛中职组建筑 CAD 赛项 样卷
3.已知某构件的左侧立面与平面图，请选择正立面图正确的一项：
3
2016 年全国职业院校技能大赛中职组建筑 CAD 赛项 样卷
首届全国测绘行业职业技能竞赛
首届全国测绘行业职业技能竞赛大地测量员赛区竞赛实施细则根据《关于开展首届全国测绘行业职业技能竞赛活动的通知》(测办[2009]37号)和《首届全国测绘行业职业技能竞赛组织实施工作方案》的要求，制定本实施细则。
一、竞赛原则和意义竞赛坚持公开、公正、公平及结合生产实际、注重考核实效、强化质量水平的组织原则，为测绘工作者提供一个充分展示技术水平和操作能力的竞技舞台，引导测绘行业广大职工钻研业务、敬业爱岗，不断提高技能水平，推动测绘生产技术进步和创新，在全行业形成关心、重视和支持技能人才培养的良好氛围，积极探索建立以竞赛为手段、选拔人才为目的的高技能人才快速成长机制，全面推进测绘高技能人才队伍的建设。
二、竞赛形式、内容和标准（一）竞赛形式大地测量员竞赛采取理论知识考试和技能操作考核相结合的方式。
理论知识考试采用书面闭卷方式进行，时间为120分钟。
技能操作考核采用外业水准测量和内业计算相结合的方式进行，时间约为110分钟（其中外业观测考核约80分钟，内业计算约30分钟），参赛队员必须在规定的时间内完成外业水准测量和内业计算。
参赛选手的座位、批次和场地均由赛区竞赛委员会组织抽签决定。
所有参赛选手均需携带身份证和参赛证，参加理论知识考试和技能操作考核。
（二）竞赛内容1、理论知识考试（1）试题题型：为主客观混合型。
客观题型试题包括选择题、判断题和填空题、计算题等，占总题量的60%～70%；主观题型试题包括名词解释、简答题、问答题等，占总题量的30%～40%。
（2）试卷专业内容分块构成及配分比例序号项目配分1 测绘法和测绘职业道德10分2 导线测量、三角测量和测量基础知识50分3 水准测量、三角高程测量20分4 GPS定位测量20分5 总分100分有关理论和数据计算处理含在各相关专业试题内容中。
具体内容参见《首届全国测绘行业职业技能竞赛大地测量员赛区理论知识考试复习提纲》。
2、技能操作考核技能操作考核的内容为二等水准测量。
2002年全国大学生数学建模竞赛
2002年全国大学生数学建模竞赛及第六届大学生电子设计竞赛总结2002年高教社杯全国大学生数学建模竞赛和山东省第六届大学生电子设计竞赛在教育部高教司、中国工业与应用数学学会和省教育厅的正确领导下，在各高校教务处和广大学生的积极参与下，各项工作圆满完成并达到了预期的目标。
一、基本情况在年初的2001年全国大学生数学建模、电子设计竞赛山东赛区表彰会上，教育厅副厅长刘向信对开展这两项有意义的活动给予了充分肯定，对进一步培养学生创新精神和动手能力做了重要指示。
教育厅高教处每年从省组委会的建设到评审专家的遴选聘用，从竞赛经费的支持到教学研究立项、教学成果的评选，从指导教师培训到优胜队的推荐，从教学工作会议的动员到颁奖会的总结，事事处处都严格要求、一丝不苟，做到热心指导、大力帮助。
各高校也在政策和经费上向大学生竞赛倾斜，如山东大学去年和今年就投入25万元建设数学建模创新实验室，投入40万元建设电子设计创新实验室，中国海洋大学、济南大学、山东科技大学、曲阜师范大学、山东建工学院、山东电专等高校都投入20万元—30万元的经费建设数学或电子实验室。
今年参加全国大学生数学建模竞赛的学校有25所，有142支代表队参赛。
海军潜艇学院、中国煤炭经济学院、山东农业大学、聊城大学等4所院校首次参赛，参赛学校比去年增加了20%，参赛队数比去年增加了30%，获得全国一等奖2项、全国二等奖13项，并有40多个队获得赛区奖，收到了较好的效果。
在大家的共同努力下，山东赛区在继去年获得全国大学生电子设计竞赛优秀组织奖后，今年又获得了全国大学生数学建模竞赛优秀组织奖。
今年在广州周立功单片机发展有限公司的支持下，我们举办了第六届大学生电子设计竞赛，组织形式和竞赛要求与全国竞赛完全相同，赛题从9道应征试题中挑选并完善了6道，参赛学校有17所，有86支代表队参赛。
今年海军潜艇学院和山东交通学院首次参赛，参赛代表队也比去年增加了20%，收到了较好的效果。
中图杯第十四届青少年环境地图大赛初中组
二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖 二等奖
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全国初中数学竞赛汇编1998~2013
全国初中数学竞赛汇编1998~2013一、前言全国初中数学竞赛是一项旨在选拔和培养数学人才，推动数学教育的发展的重要比赛，经过多年的发展，竞赛题目涵盖了初中数学知识的各个方面，涉及到数学的逻辑思维、推理能力、创造性思维等多种能力的考察，对参赛学生的综合素质有着很高的要求。
二、全国初中数学竞赛汇编1998~2013的意义全国初中数学竞赛自1998年启动以来，通过每年的竞赛活动不断积累了大量的优质试题资源，这些试题既反映了我国初中数学教学的发展水平，也展示了我国初中学生的数学学习和思维能力。
对这些试题进行汇编整理，有助于总结和共享优秀数学教育资源，为广大学生提供学习参考和辅助。
三、1998~2013年全国初中数学竞赛试题的特点1998~2013年的全国初中数学竞赛试题涉及了从基础的数学运算到较为复杂的逻辑推理、数学建模等多个层面的内容。
试题往往注重学生对数学知识的理解和应用，考察学生的数学思维和创新能力，题目设置也贴合了时代的背景和学生的实际生活，具有一定的启发性和趣味性。
四、全国初中数学竞赛汇编1998~2013的组织结构1. 1998~2013年全国初中数学竞赛试题按年份和题型进行了整理和分类，方便学生和教师查阅和使用。
2. 每年的试题均包括选择题和主观题两个部分，每个部分的试题按照难易程度进行了排列。
3. 每道试题配有标准答案和详细的解析，有利于学生在做题过程中对知识点的理解和巩固。
五、全国初中数学竞赛汇编1998~2013的使用价值1. 对于学生，这些试题可以作为复习和提高数学能力的重要资料，尤其是对于即将参加全国初中数学竞赛的学生，这些试题可以帮助他们更好地了解竞赛的考试形式和试题类型。
2. 对于教师，这些试题可以用于备课和教学参考，丰富和拓展教学内容，提高教学质量。
3. 对于学校和教育管理部门，这些试题可以作为考试命题和选拔学生参加相关赛事的重要参考依据。
六、结语全国初中数学竞赛汇编1998~2013是一部反映我国初中数学教育发展和学生数学能力的珍贵资料，它所蕴含的教育价值和推动作用不可忽视。
2011年图形机竞赛资料汇编(10月20日)
目录“卡西欧杯”2011年全国高中数学图形计算器应用能力测试活动通知“卡西欧杯”2011年全国高中数学图形计算器应用能力测试活动组委会名单“卡西欧杯”2011年全国高中数学图形计算器应用能力测试活动命题工作组名单“卡西欧杯”2011年全国高中数学图形计算器应用能力测试活动组织奖名单“卡西欧杯”2011年全国高中数学图形计算器应用能力测试活动指导教师奖获奖名单“卡西欧杯”2011年全国高中数学图形计算器应用能力测试活动【闭卷部分测试】获奖学生名单“卡西欧杯”2011年全国高中数学图形计算器应用能力测试活动【自选命题论文】获奖学生名单“卡西欧杯”2011年全国高中数学图形计算器应用能力测试【自选命题论文】获奖论文选登“卡西欧杯”2011年全国高中数学图形计算器应用能力测试【闭卷部分测试】试卷及参考答案“卡西欧杯”2010年全国高中数学图形计算器应用能力联赛高中数学试卷及参考答案“卡西欧杯”2009年天津市图形计算器应用能力竞赛高中数学试卷“卡西欧杯”2009年天津市图形计算器应用能力竞赛高中数学试卷参考答案“卡西欧杯”2011年全国高中数学图形计算器应用能力测试活动通知____________中学：为了鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习，增强运用信息技术分析解决问题能力，在卡西欧（上海）贸易有限公司的支持下，我会定于2011年5月22日举办“‘卡西欧杯’2011年全国高中数学图形计算器应用能力测试活动”，现把活动的有关事项通知如下：一、活动名称：“卡西欧”杯2011年全国高中数学图形计算器应用能力测试活动.二、参加对象：普通高中全日制高中二年级在校学生，部分优秀的高一在校学生也可参加.三、活动组委会和命题小组：在中国教育学会中学数学教学专业委员会指导下，由承办单位和卡西欧（上海）贸易有限公司组成活动组委会，由承办单位成立命题小组.四、命题依据和范围：以《普通高中数学课程标准（实验）》为依据，高一年级上下学期和高二年级上学期范围的内容为主，酌情拓展命题范围.五、活动类型本次活动分为闭卷答题和开放性自选命题论文两种形式.（一）闭卷答题闭卷答题的试题主要是以生产、生活实际为主要背景的数学问题，以及运用数学解决的实际问题，问题包括必要的猜想、归纳和计算，并且使用图形计算器，以卡西欧fx-9750系列图形计算器为基本参考机型.试题为中等偏上的难易程度.参加活动的学生可携带的图形计算器类型有：卡西欧fx-9750系列、fx-9860系列、fx-CG系列、Class Pad系列图形计算器.参加形式：参加活动的学生个体独立闭卷完成.（二）自选命题论文自选命题论文以开放式研究为主，参加活动的学生利用课余时间，自选命题，在规定时间内完成一篇应用图形计算器开展活动的论文（活动作品）.提交的论文是学生或学习小组在数学实践中利用图形计算器开展活动所设计的程序（有创造性）、或取得的学习成果（借助于图形技术进行数学研究性学习的案例）和形成的作品（有创意并与数学课程学习结合）.论文要阐明作品的含义，与数学实践活动结合，促进数学学习的价值.字数以800字左右为宜.参加形式：参加活动的学生个体完成或者学习小组完成均可.六、报名方式：以学校为单位报名参加.也可以市（区）为单位进行报名.不接受个人报名.各参加活动的学校要指派专人负责组织、协调、监督和保证本校参加本项活动的顺利进行.七、活动安排：全国统一命题，当地组织活动.闭卷答题采用闭卷形式，参加活动的学生在规定时间内在规定考场，使用图形计算器，独立完成试卷内容.八、试卷审阅：命题小组和阅卷小组集中审阅.九、活动时间：闭卷答题的时间：2011年5月22日9：00—11：00；自选命题论文提交的截止日期：2011年6月30日.十、活动奖次：全国设一、二、三等奖和优秀论文奖.各地获奖学生由各地根据学生参加活动的人数确定，其中一、二、三等奖比例以1.5∶3.5∶5为宜，所有获奖者均颁发证书，其中一等奖获奖学生将颁发获奖证书和奖品.二、三等奖学生颁发获奖证书.本项活动设立优秀指导教师奖，优秀组织奖等奖项，其中优秀指导教师奖获奖者颁发获奖证书和奖品，优秀组织奖颁发证书和奖杯.本项活动的评审结果由活动组委会审定，并在网上公布，获奖证书由活动组委会统一印制、颁发.十一、总结、表彰时间：2011年10月23日.中国教育学会中学数学教学专业委员会2011年4月22日组委会名单方明一中国教育学会中学数学教学专业委员会理事长章建跃中国教育学会中学数学教学专业委员会副理事长张劲松中国教育学会中学数学教学专业委员会秘书长李果民天津市教育学会中学数学教学专业委员会理事长申铁天津市教育学会中学数学教学专业委员会副理事长刘金英天津市教育学会中学数学教学专业委员会秘书长沈婕天津市教育学会中学数学教学专业委员会副秘书长哈欣天津市红桥区教育中心高中数学教研员孙志敏天津市青少年科技中心主任命题工作组名单李果民天津市教育学会中学数学教学专业委员会理事长申铁天津市教育学会中学数学教学专业委员会副理事长刘金英天津市教育学会中学数学教学专业委员会秘书长沈婕天津市教育学会中学数学教学专业委员会副秘书长王凯歌天津市第五十一中学王洪亮天津市耀华中学王立明天津市河东区教育中心郑建天津市河北区教师进修学校组织奖名单天津外国语大学附属外国语学校珠海市东方外语实验学校天津市第十四中学南京宁海中学天津市实验中学江苏教育学院附属中学天津市第八中学南京田家炳高级中学天津西青区杨柳青一中南京市第四中学天津经济技术开发区国际学校南京大学附属中学天津市南开大学附属中学南京师范大学附属中学天津市复兴中学南京市第二十七高级中学天津市第三中学上海市建平中学杭州第九中学上海市光明中学宁波效实中学上海市宜川中学西安市第八十三中学上海音乐学院附属安师实验中学北京师范大学（珠海）附属高级中学上海市风华中学珠海市斗门第一中学常州市第一中学珠海北大附属实验学校常州市第五中学珠海市实验中学常州市北郊中学珠海市红旗中学北京市陈经纶中学珠海市前山中学北京昌平新东方外国语学校珠海市第二中学哈尔滨市第三中学珠海市第三中学石家庄市第二十四中学珠海市第四中学河北师范大学附属中学指导教师奖获奖名单天津市（15名）王红革天津市复兴中学李莹天津市第三中学朱彤娇天津市复兴中学张磊天津市第三中学付剑天津市实验中学陈健天津市第八中学邓欣天津市第十四中学赵龙柱天津市第八中学张鑫天津市第十四中学韩芃天津市第十四中学刘立兴天津市南开大学附属中学高俊欣天津市西青区杨柳青一中何韬天津经济技术开发区国际学校陈刚天津经济技术开发区国际学校赵健天津外国语大学附属外国语学校北京（2名）尹丽娜北京市陈经纶中学刘炳伟北京昌平新东方外国语学校上海（13名）李文樟上海市建平中学穆晓炯上海市光明中学陆志丽上海市建平中学徐波上海市光明中学虞涛上海市建平中学顾雪峰上海市光明中学巢晖上海市建平中学陈未上海市光明中学徐程上海市建平中学李英上海市宜川中学顾镭上海市风华中学曹一上海市宜川中学毛盾上海音乐学院附属安师实验中学南京（26名）闻建华南京鼓楼区教研室顾翔荟南京大学附属中学周杰南京师范大学附属中学郭明南京大学附属中学季人杰南京师范大学附属中学吴文标南京宁海中学张跃红南京师范大学附属中学张丽萍南京宁海中学邢伟南京师范大学附属中学霍庆和南京宁海中学李才学南京田家炳高级中学夏玉琴南京宁海中学徐旭江苏教育学院附属中学姜厚芳南京宁海中学于健江苏教育学院附属中学赵立春南京宁海中学陈扬江苏教育学院附属中学吴学科南京宁海中学张盛冬江苏教育学院附属中学刘海蓉南京市第四中学李长波南京大学附属中学于龙稳南京市第四中学张林南京大学附属中学谭晓平南京市第四中学曹勇兵南京大学附属中学王森林南京市第二十七高级中学常州（6名）张志勇常州市第五中学掌数宏常州市第一中学蔡亚飞常州市第五中学张新胜常州市第一中学杨一奋常州市第五中学谭海波常州市北郊中学杭州（4名）赵云卿杭州市第九中学诸杰峰杭州市第九中学陈斌杭州市第九中学龚雷杭州市第九中学珠海（22名）黄玉平珠海市教研室梁小兰珠海市第三中学刘瑞祥珠海市斗门第一中学祝维养珠海市第四中学邢维金珠海市斗门第一中学谢锋珠海市第四中学雷蓉珠海市斗门第一中学赖传平珠海北大附属实验学校刘永利珠海市斗门第一中学荣国亮珠海北大附属实验学校黎跃友珠海市斗门第一中学罗文宗珠海市第二中学李庆领珠海市第二中学杨孙永珠海东方外语实验学校乔晓龙珠海市第二中学徐鸿燕珠海市前山中学吴明州珠海市第二中学张斌珠海市实验中学王锦熙北京师范大学（珠海）附属高级中学王洋洋北京师范大学（珠海）附属高级中学曾文俊珠海市红旗中学冯凌珠海市实验中学宁波（2名）梁毅宁波效实中学吕昌财宁波效实中学哈尔滨（1名）郜新利哈尔滨市第三中学西安（1名）卫珠礼西安市第八十三中学石家庄（3名）刘红河北师范大学附属中学徐俊国石家庄市第二十四中学谢振宗河北师范大学附属中学“卡西欧杯”2011年全国高中数学图形计算器应用能力测试活动【闭卷部分测试】获奖学生名单一等奖（30名）吕宣融宁波效实中学茅天奇江苏教育学院附属高级中学乔磊上海市建平中学于泽汐哈尔滨市第三中学王潇雨哈尔滨市第三中学周旭上海市建平中学张沛文上海市建平中学毛一曼上海市建平中学王笑予天津市第三中学汪儒灏宁波效实中学周兴上海市建平中学张咏凌常州市第一中学徐杨上海市建平中学刘恬宁天津外国语大学附属外国语学校徐雨豪上海市建平中学窦昊天江苏教育学院附属高级中学宋天城天津市实验中学程译川江苏教育学院附属高级中学张弛西安市第八十三中学沈思捷上海市光明中学陈嘉璐上海市建平中学卫新宇天津市实验中学毛宇轩上海市建平中学忻光耀宁波效实中学刘亚辉哈尔滨市第三中学卢奕上海市建平中学瞿力铮上海市建平中学周啸霄宁波效实中学吴佳昊常州市第一中学叶皓晨上海市建平中学二等奖（54名）张磊天津市实验中学蒋鹏飞杭州第九中学朱钺上海市建平中学徐浩男哈尔滨市第三中学张胜天津外国语大学附属外国语学校郑文杰天津外国语大学附属外国语学校刘天霖北京昌平新东方外国语学校余秋涵江苏教育学院附属高级中学张柏茁哈尔滨市第三中学叶海毅珠海市第二中学原晓宇天津市复兴中学陶冶哈尔滨市第三中学吴双上海市建平中学薛嘉诚天津市实验中学朱解语哈尔滨市第三中学朱佳璎上海市建平中学黄逸飞上海市建平中学刘泽春宁波效实中学李骁驰上海市建平中学尚优天津市西青区杨柳青一中孙媛媛哈尔滨市第三中学邢娜天津市实验中学杨天欢天津市实验中学汪睦涵天津市实验中学王元剑石家庄市第24中学曹奇鋆上海市建平中学许瑶上海市建平中学李博文上海市建平中学王景轩天津市复兴中学周凡宁波效实中学杨雪天津市复兴中学陆佳成南京师范大学附属中学王谷立上海市光明中学王可依哈尔滨市第三中学李安童天津外国语大学附属外国语学校陈永喆江苏教育学院附属高级中学马小玄哈尔滨市第三中学贾晓璇河北师范大学附属中学何韬珠海北大附属实验学校康云菲河北师范大学附属中学钱一昶常州市北郊中学杨泽河北师范大学附属中学谢黛安南京师范大学附属中学詹子旭河北师范大学附属中学张子文天津市第十四中学张昭煜河北师范大学附属中学刘金天津市开发区国际学校王卫玮河北师范大学附属中学高天帅上海市建平中学付子阳河北师范大学附属中学朱旭旻上海市建平中学王佳琳河北师范大学附属中学吴昊江苏教育学院附属高级中学刘宁河北师范大学附属中学三等奖（149名）袁诗钧珠海市第一中学邹建伟珠海市斗门第一中学雷致丰天津外国语大学附属外国语学校李琳天津市第十四中学刘航天津市实验中学苏剑天津经济技术开发区国际学校陆骋豪上海市建平中学张絮洁上海市建平中学朱云淡珠海北大附属实验学校李硕上海市光明中学吴伟鹤珠海北大附属实验学校刘新豪宁波效实中学张达天津市第三中学孙悦南京师范大学附属中学秦红烨石家庄市第二十四中学严子涵南京师范大学附属中学王欢西安市第八十三中学徐一鸣南京师范大学附属中学詹令宇天津外国语大学附属外国语学校俞成铮南京师范大学附属中学王子恒上海市建平中学王许超杭州第九中学顾旭莹上海市建平中学刘博洋哈尔滨市第三中学粱啸啸北京师范大学（珠海）附属高级中学蒋梦然北京昌平新东方外国语学校石磊天津市第八中学严志恒珠海市第三中学朱曾颖上海市建平中学张靓西安市第八十三中学沈新尧北京昌平新东方外国语学校程睿天津市实验中学萧奕然珠海市实验中学徐海茵天津市复兴中学高歌天津外国语大学附属外国语学校祁奕天津市第三中学陈思天津市实验中学张天阳石家庄市第二十四中学王浩一上海市光明中学王逸超上海市光明中学马谊骏北京昌平新东方外国语学校李奕仙北京昌平新东方外国语学校姚梦成南京师范大学附属中学穆煜帆西安市第八十三中学雷定坤江苏教育学院附属高级中学赵凤姝天津市西青区杨柳青一中韩静怡西安市第八十三中学窦婉超天津市第三中学薛成天津市第十四中学黄桂泉天津市第八中学王毅男天津市第三中学陈怡琳上海市风华中学马俊杰南京市宁海中学阮潘皓上海市光明中学陈建宁北京师范大学（珠海）附属高级中学殷晨润宁波效实中学张钦博西安市第八十三中学毛润东天津市复兴中学秦子涵北京昌平新东方外国语学校孙佳伟江苏教育学院附属高级中学刘建伟天津市第三中学刘浩西安市第八十三中学安国华天津市复兴中学王乃康南京市宁海中学姜嘉楠上海市光明中学曹昊南京师范大学附属中学唐冰沁上海市光明中学桑绿怡常州市第五中学陈瑜宁波效实中学章奕常州市第五中学滕林南京师范大学附属中学赵坚珠海市红旗中学姜庆武北京昌平新东方外国语学校曹彤天津外国语大学附属外国语学校于帆石家庄市第二十四中学刘彬天津市第三中学于天哈尔滨市第三中学刘耘彤天津市开发区国际学校扬琦江苏教育学院附属高级中学张延发江苏教育学院附属高级中学徐新纪常州市第五中学吴行洋天津市实验中学黄梓峰珠海市实验中学贺霄宁波效实中学邓翔天珠海市斗门第一中学何伟南京市第二十七高级中学赵婧天津市西青区杨柳青一中夏静安南京师范大学附属中学刘佳悦天津外国语大学附属外国语学校卢怡杭州第九中学付子晴天津市实验中学詹俊灿珠海市实验中学袁阔天津市复兴中学林炜青珠海市红旗中学刘晓宇天津市复兴中学袁庭轩西安市第八十三中学崔璨天津市第三中学吕云聪西安市第八十三中学蔡当强上海音乐学院附属安师实验中学彭禛夷天津外国语大学附属外国语学校王巍游上海市光明中学李昕鹏天津市南大附中邢华上海市光明中学韩钟瑞天津市第十四中学王依意宁波效实中学董浩然石家庄市第二十四中学孙吉武江苏教育学院附属高级中学杨琳上海市光明中学赵博文江苏教育学院附属高级中学杨博雅天津外国语大学附属外国语学校吴亿炼珠海市红旗中学李一帆上海市光明中学吕剑锋西安市第八十三中学李昊翔上海市光明中学林严和上海市光明中学蒋晓依上海市光明中学程磊常州市第五中学严文杰上海市建平中学李梦雪珠海市实验中学李秉政宁波效实中学张帆西安市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