传记文学知识(必修一)
高中语文必修1 第二单元 传记 单元写作 课件(36张)
②形象地表现了孛罗的傲气、狂妄以及文天祥的浩然正气、宁死不屈
的气节。
人物语言浅显易懂，语言符合人物身份。
答案
2.写法总结
(1)精选恰当的事例。回忆传主的生活经历，从中选择出和写作主题相
符合的事例。也可以适当选取和传主密切相关的人物及事例。要实事
求是地评价他们，不夸大、不缩小、不编造、不隐匿。
(2)安排好写作顺序。一般按照时间顺序，也可以采用时间顺序和空间
2.你认为第③段的
位臵该不该调整
一下？
④在学习上，我也有一段不平凡的经历。刚上初中 时，我对英语产生了极大的反感情绪，再加上小学时对 英语学习的敷衍了事，英语基础不好，初一的英语考试 只及格过一次。期末的时候，更是考了47分(满分100分)。 回去过春节，后果可想而知，在父母的训斥下，在本人 知耻而后勇的激励下，硬着头皮将一册书的英语单词在 十天内全部背了下来，第二个学期渐渐地喜欢上了英语， 成绩也有了显著的进步，不仅摆脱了“不及格”的尴尬， 还能将分数稳定在80分以上。
作用：采用以小见大的写法，选材精当，充分表现了孙中山先生的 “布衣”特征，突出主题。
答案
选段二： 1910年11月12日，华罗庚出生在江苏省金坛县一位商人家庭。父亲 华瑞栋早年参加过辛亥革命，经过商，后来家道败落，回家乡开了一间 小杂货铺，靠惨淡的小本经营养活妻子儿女。……华罗庚小学毕业后， 进了家乡的金坛中学读书，读初中时就深深地爱上了数学。……1925年， 华罗庚在金坛中学毕业后，进了上海中华职业学校，为的是能谋个会计 之类的职业养家糊口。 (节选自《华罗庚》)
(3) 文中除了写传主罗曼 · 罗兰外，还写了休阿列斯和莎士比亚，这样写
有么作用？
答案 这是正面叙述与侧面评价相结合的写法。选择与罗曼· 罗兰关系
必修1传记单元教案-教学教案
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新课标语文高三总复习：-1传记
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《朱东润 2015·课标全国Ⅰ 自传》
《将军赋 2015·课标全国Ⅱ 采薇》
《科学巨 2014·课标全国Ⅰ 人玻尔》
2014·课标全国Ⅱ
《爱国科 学家邓叔 群》
①分析和概括文本内容；②把握文章内容 要点；③分析文本的文体特征和语言特 色；④探究文本的某些问题，提出自己的 见解 ①分析和概括文本内容；②评价文本的主 要观点和基本倾向；③筛选并整合文中的 信息；④从不同的角度和层面发掘文本所 反映的人生价值和时代精神 ①分析和概括文本内容；②筛选并整合文 中信息；③探究文本的某些问题，提出自 己的见解 ①分析和概括文本内容；②筛选并整合文 中的信息；③归纳内容要点，概括中心意 思
2019年5月5日
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评传一般写得比较详细。“传”，记述传主的思想轨迹、人生 历程；“评”，评论传主的人品高下、成败得失。“评”的原则是 不溢美，不隐恶，客观公正。只记述人物生平事迹的，不能算评 传；只评价、分析人物思想脉络与贡献却不介绍人物生平的，也 不能算评传。
2019年5月5日
2019年5月5日
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筛→就是筛选出“事”，传主有哪些“事迹”“成就” “贡献”“行为”“经验”等。
寻→就是在文本的字里行间寻出传主生活的时代背景和社 会环境的语句，并体会其意图。一个人的个性、思想的形成必 定会受到所处的特定时代及其成长环境等外因的影响，了解这 些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素做出符合实际的 分析，以便更立体地了解人物，对其思想、品格及功过做出客 观公允的评价。
2019年5月5日
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2
——掌握文体特征 前瞻命题导向 研读真题明方向
传记知识点归纳总结
传记知识点归纳总结传记是一种记录人物生平和事迹的文学体裁，它是一部描述、解释、评价和抒发对某个人物（实际上也可能是一支队伍）生平和事迹的文章或书。
传记是一门严谨的学科，它既要对人物的生平有深入的了解，又要有严密的史学依据。
传记并不单纯地反映一个人的生活历程，而是要在研究对人物的生平和事迹进行解释和评述的基础上，通过书面文体的艺术手段对人物进行塑造和再现。
对于传记这一文学体裁的了解，有助于我们更清楚地认识自己的历史和文化，了解那些对我们有重要影响的人物和事件。
以下是一些传记知识点的归纳总结，以供大家参考。
一. 传记的分类与特点1. 传记的分类传记可分为历史传记和文学传记。
历史传记：以解释和评价为中心，要求传记作者以史学研究方法和精神对人物生平和事迹进行深入研究和全面考证，如《列宁传》，《毛泽东传》等。
文学传记：以再现为中心，以艺术化手法对人物形象、情节进行虚实结合的塑造和再现，《柳亚子传》，《汉武帝传》等。
2. 传记的特点真实性：传记应该真实地再现人物的生平和事迹，要有严密的史学依据和精确的史料证据。
客观性：传记要客观公正地评价人物的生平和事迹，不能带有个人偏见和情感。
立意性：传记应该有明确的立意和价值观念，要通过对人物生平和事迹的描述和评价来阐述在历史上对人物的价值评定。
艺术性：传记要通过艺术化的手法对人物形象进行塑造和再现，使读者更容易地理解和认识人物。
二. 传记的写作方法和技巧1. 传记的写作方法以事实为基础：传记的写作要以客观的事实为基础，严谨地记录下人物的生平和事迹，要有充足的史料证据。
结构严谨：传记的写作要有合理的结构，从人物的出生、成长、成就、失败、晚年等方面进行叙述，要有从整体到局部的层次结构。
语言生动：传记的写作要有生动的语言，要以形象的描述和生动的情节来吸引读者，使人物更加鲜活地呈现在读者面前。
评价客观：传记的写作要客观公正地对人物进行评价，不能带有主观偏见和情感。
2. 传记的写作技巧选材精细：传记的写作要精选材料，重点突出人物的成长历程、重要事件和成就，要有重点地刻画人物形象。
【传记高考复习汇总】
传记阅读
传记文学常识
什么是传记文学 ？ 传记文学是历史与文学结合的产物， 是艺术地再现真实个体人物生平事迹和性 格的一类文学样式。
每个时代都值得我们追随的人， 他们或以深邃的思想推动了世界文明 的进步，或以其叱咤风云的政治生涯 影响了历史的进程，或以其在自然课 科学领域的巨大成就造福于人类…… 阅读他们的传记，了解他们的生平、 思想、智慧以及人格魅力，必然会对 我们的人生产生重大的影响……
4、下结论（总）（1分）相当于议论文的结尾。
• 问作用题，尽量从内容和结构上入手。
• 问原因题，尽量从主观和客观上入手。
• 问探究题，尽量明态度、内因、外联。
传记作品解题的基本步骤是什么？
1．揣摩题干，有备而读。 研读题干，认真审题，看清命题人问了哪些方面
的问题，在大脑里要形成“问题锁链”形成明确而强
传 记 的 特 点 文真 性①人物的姓名、性别、籍贯、民族。 资料全面 ②人物的生卒年月。 ③人物的学历、简历、党派、职务。 丰富翔实 ④人物的贡献功绩、科技成果、著作。 ⑤能反映人物思想风貌本质特征的典型 事件。
材料来源可靠，有代表性 考虑作者与传主的关系，客观公允
合符特定的历史背景、社会环境
细节描写的作用 更客观真实地塑造人物，更好地表现人 物……的性格特点，使形象更鲜明饱满， 突出文章主旨。
• 语言特色： • 幽默、调侃、自然亲切、朴实自然、文采 斐然、口语化、准确、简洁、生动、学术 色彩浓郁、带有地域色彩、通俗易懂等等
传记考查的切入角度
1、写什么？ （1）理解作者在文中的重要语句所要表达的含义。 （2）理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历； （3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。 2、怎么写和为什么这样写？ 把握文章结构，分析传记的语言特色，理解作者 在文中所运用的表现手法及其效果（作用）。 3、探究——探讨文本反映的人生价值和时代精神，能 对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法。
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四、概括文章内容及作者的观点
设题方式： 分析原因式
☆作者看来＿原因是什么？为什么说＿？ ☆传主的某种做法，原因是什么? 提炼内容式 ☆ 传主对某问题的态度是怎样的？ ☆ 对于某问题传主是怎样做的？ ☆文中说某句话，作者认为该如何做到？
解题策略： 1、认真阅读题干，明确问题角度 2、整体理解原文基础上，确定答题范围 3、筛选有用信息，分析整合，归纳概括 4、分条作答
3、传记特点
人物时代性、代表性：一定是某个领域的突出 人物
选材的真实性、典型性：选取典型事例，翔实 事例，表现传主特点
选文兼具史学性与文学性：既合史实，有史学 价值，不凭空虚构，又要运用多样的艺术手法 来刻划人物，描摹物态
传记考查角度
1、写什么？ （1）理清作品基本事实，把握传主的人生经历 （2）理解文中的重要语句所要表达的含义 （3）把握传主的形象，概括传主的精神品质。 （4）概括文章内容要点及作者观点
解题策略 ①紧扣标题，中心突出 ②要突出传主的精神世界（性格特点） ③更突出传主所做的贡献
选材中引用的作用
☆更好地突出人物特点揭示人物精神面貌 ☆对人物作出客观公正的评价 ☆侧面烘托人物思想精神 ☆显出古朴文雅的语言风格（古代诗词，历史散 ☆增强文章的活泼度（故事） ☆印证作者的观点，更真实，更感人 （传主的书信日记）
三、分析语言特色
设题角度： 1、人称： 2、表达方式： 3、语言风格：
2、怎么写和为什么这样写？ （1）把握文章结构 （2）分析传记的语言特色 （3）理解作者在文中所运用的表现手法及其
效果（作用）。
3、探究 （1）探讨文本反映的人生价值和时代精神， （2）能对作者所持的观点和艺术处理提出自传记解题的基本原则
1、“整体把握原文与语境分折相结合的 原则、整体原则：
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何谓“布衣”
我国古代封建王朝等级森严，贵族和 平民百姓在衣着上有严格的区别，即 使做官的贵族也有三六九等之分。布 与帛相比，前者质粗而价低，后者质 精而价高。由于古代贵族穿帛衣服的 居多，庶人穿不起帛而只能穿布的， 所以“布衣”就成了平民百姓的代称。 后来多以此称没有做官的读书人。我 们在古代不得志的文人文章里常见到 这一称呼。
探讨
2、第五至第二十四段，文中哪些 方面最能体现孙中山“平 等”“博爱”的思想？
提示：“共和”“庆胜”“北伐” 等词语的张贴，老百姓争着剪辫， 制止巡官向百姓挥刀和“总是悄 悄出巡”等方面。
探讨
3、课文中，群众见到孙 中山的时候，一起高声 呼喊：“大总统万岁！” 这个口号表现了群众怎 样的心情？
本文与一般的传想记有何不同 一 本文的突出特点是：通过描写
想 传主孙中山的日常生活细节，使得
传主的个性丰满而鲜活；同时，这 些日常生活所显示出的个性又与他 的政治理念人生理想方向一致，从 而有力地凸现了传主的基本思想特 征。
“布衣总统”的来历
怀 大不 志卑
不 亢 ， 早
——
王 侯
书 ， 布 衣 亦 可 傲
其次，传记文学要坚持真实性。对 于一个历史人物，我们要公正的 评价，前提就是承认他在历史中 曾经存在过，而不是遮遮掩掩， 讳莫如深。是好是坏，都要去公 正评价。
再次，传记文学作为游走在历史和 文学边缘的一种创作形式，历史性 是不容忽视的。
“
山布
衣 总 统 ”
孙 中
1866年11月12日生，1925年3月12日逝
联中很富生活情趣，是一种善意的 取笑。在名人联话中，也有一些拟声 对联。如下面一联，传说是沈周应对 祝允明的一联：
鸭游阔阔池塘，口称狭狭； 蝉噪高高溪岸，声叫低低。
高中语文-高考人物传记复习 1
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要点概括题答题要领
审清题型，看清题目要求
理清文章思路，找准答题
以印证作者的观点，也可以使传记具 有更为真实感人的力量。
• 阅读要求 • 1．理清作品陈述的基本事实，把握传主
的人生经历； • 2．分析传主的性格、情感，把握传主的
性格、情感与基本事实之间的关系； • 3．理解作者的评论、思想，分析作者的
评论、思想与基本事实之间的关系； • 4．通过分析作品的选材、表现手法、修
简洁凝练 含蓄隽永 标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往 往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。 标题的作用：主要有三种： （1）吸引读者关注 （2）体现文章主旨（蕴含作者的思想情感） （3）文章的线索（概括文章内容）
• 题型一：概括传主人生阶段 （人生经历）
• 答题策略：紧扣传主身份特点， 留主删次切分人生阶段进行作 答。
辞技巧、语言特色等艺术形式，了解作 者这样处理的意图； • 5．探讨文本反映的人生价值和时代精神， 能对作者所持的观点和艺术处理提出自 己的看法。（探究）
5
阅读传记作品的要求
勾划评价性的语言
标注作者引用的事例 分析层次，理清作者的 写作思路及作传手法
6
品味一个好的标题，概括来说，主要从标题的 风格、标题的特点、标题的作用三个方面进行 品味。 标题的风格大致有四类：准确鲜明 新颖生动
空间转换法
• 小结：传记文学写作上有哪些特点？
• （1）真实性：“其文直，其事核， 不虚美，不隐恶 。”
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传记文学知识
一、传记的含义：
记述人物生平事迹的一种重要文体。
二、传记分类：
1、人物传记，属于文学性传记，它的表现手法比较接近于小说，不过其基本人物和情节必须符合真实性原则。
可以运用想象手法，来恢复其失落的事件环节或细节。
2、自传：属于自述性文学作品，是一种第一人称叙述的人物传记。
可以贴近人物的心灵来写，字里行间氤氲着自然、亲切与真切。
3、评传：是人物传记夹杂着作者评述的一种带有文学评论色彩的体裁。
熔历史性、学术性和思想性于一炉，具有浓郁的学术研究特征。
“传中有评，评中有传，评传结合”“传要真实，评要中的”等，是评传写作的基本要求。
它处于人物传记和文学评论之间。
由于评传兼具两者特点，因此可以写得比较简短，更适合于命题选用，所以常见于各种类型的试卷中，这是需要广大考生注意的。
三、传记写作特点：
1、开头一般都写人物姓名、字号、籍贯、家庭状况。
2、一般采用叙述与说明的表达方式、适当议论抒情。
3、以时间或人物为序。
4、以事实为根据
四、传记文体特征：
1、纪实性史料性（实事求是，感情真诚坦率）。
注意理解文学性传记中的“艺术真实”（虚构符合人物性格的再创造）例如：《留取丹心照汗青》中对文天祥创作《正气歌》过程的描写：“他忘记了酷热，忘记了弥漫在周围的恶气浊气，仿佛又回到了…夜夜梦伊吕‟的少年时代……（心理描写）……室内，文天祥前额也可见汗淋如雨。
然而他顾不得擦拭，只是一个劲地笔走龙蛇。
强风吹开了牢门，散乱了他的头发，鼓荡起他的衣衫……他兀自目运神光，浑然不觉。
（动作、神态描写）
以上的心理、动作、神态描写是作者通过想象创作的，是一种虚构，是一种艺术真实。
符合文天祥的性格特点，符合当时的实际。
2、文学性。
3、概括性（选人——选材）
例如：必修一传记单元所选的传主（华罗庚、孙中山、罗曼?罗兰、爱恩斯坦、文天祥），均是在做人、做事业方面成功的楷模。
例如：《“布衣总统”孙中山》围绕“布衣”特点选材、《留取丹心照汗青》选择文天祥被俘虏之后的有关材料（因为最能表现人物的精神
通俗性表达简明易懂，语言简明、平实，也可以生动活泼，富有文学色彩。
（考查题目可设计为鉴赏传记的语言特色）
褒贬鲜明作者的感情倾向鲜明（跟文学类文本的区别）
五、传记考查内容：
（一）思想内容方面了解传主人生轨迹和内心世界，丰富自己人生经验，获得启示认；认识传主正负面影响，评价功过，读传主、作者、自己
（二）表现手法方面
1、叙述人称（一般是第三人称，第一人称为自传）
2、叙述顺序（一般是顺序，以时间为序。
也可以据实际采用其他叙述方式）例如：倒叙、插叙空间顺序：国内国外逻辑顺序：由主到次
3、选材的精当（具有代表性，详略得当）
4、语言特色（通俗性、简明、平实，或活泼生动，富有文学色彩。