新人教版部编版小学语文一年级上册画
人教版小学语文一年级上册第一课《画》课件(共15张PPT)
术表现和情感表达等方面。我通过引导学生分析古诗的语言和韵律，帮助他们理解古
诗所表达的情感和意义，并感受其中的意境和美感。
学生反馈：在课后，我通过提问和作业等方式，了解了学生对本节课的掌握情况。大
多数学生能够较好地理解《画》这首古诗的意义和内涵，并能够流畅地朗诵和背诵。
同时，通过学习古诗的背景和艺术表现，学生对中国文化的博大精深有了更深入的了
下载后此页可删除掉 也可编辑修改
新课导入与教学方法总结（三）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）一年级语文上册《画》的课后总结：
1
课堂氛围：在本节课中，我通过引导学生学习和欣赏《画》这首古诗，营造了一个清
新、优雅的课堂氛围，激发了学生对古诗的热爱和对中国文化的兴趣。
教学内容：此页可删除掉 也可编辑修改
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2023年9月15日
下载后此页可删除 掉也可编辑修改
新课导入与教学方法总结（二）
通过展示一幅山水画的图片或视频，可以引导学生直观地 感受画中的景色和意境。通过提问的方式，可以激发学生 的学习兴趣和好奇心。最后引出《画》这首古诗，通过朗 诵或播放音乐的方式，引导学生初步感受古诗的韵律和诗 意，从而更好地进入课文的学习。
展示一幅山水画的图片或视频，引导学生观察和欣赏画中的景色和意境。 通过提问的方式，引导学生思考自己喜欢画什么样的景色和为什么，激发他 们对绘画的兴趣和好奇心。 引出《画》这首古诗，通过朗诵或播放音乐的方式，引导学生初步感受古诗 的韵律和诗意。 例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要欣赏一幅美丽的山水画。你 们看，这幅画里有什么呢？对啦，有山、有水、有树、有云……多么美丽的 景色啊！那么，你们喜欢画什么样的景色呢？为什么呢？其实，很久很久以 前，有一个人也喜欢画这样的景色，他把自己看到的、想到的，都画在了这 首诗里，它的名字叫做《画》。今天我们就一起来学习这首诗，看看诗里的 画有什么特别之处吧！”
部编人教版一年级上册语文课件 第6课 画
来去 山水 不会
初读课文
画 远 看\山 有 色 ， 近 听\水 无 声 。 春 去\花 还 在 ， 人 来\鸟 不 惊 。
初读课文
水去 来不
水手 口水 雨水 上去 上来
水 shuǐ
结构：独体字 部首： 水
书写指导：先写中间的竖钩，再写左右的部 分。第一笔竖钩写在竖中线上， 第二笔横撇不要写成两笔，而第 三笔和第四笔不能写成一笔。
课后习题参考答案
朗读示例： 远看·/山︵有色↘，近·听/水︵无声↘。
春去/花·︵还在↘，人来/鸟·不︵惊↘。
课后习题参考答案
背诵指导：这首诗只有四句，读起来朗 朗上口，背诵不是很难。我们可以根据头脑 中形成的画面去背，也可以抓住重点词语来 背诵，如“山、水、花、鸟”，还可以抓住 “远——近、有——无、来——去”这三组 反义词来背诵。
c e ce cè
u cu cū
ɑ sɑ sǎ
s e se sè
u su sù
z
三拼音节
zuo
c u o cuo
s
suo
第二课时 小刺猬采果子
z zǐ c ci
s
sì
si
zi
我会认
xué
学
xué shēnɡ
学生
zì
这是 字
cí yǔ
这是 词 语
wǒ shì xiǎo xué shēnɡ
我 是 小 学 生。
人来 鸟 不惊
品读课文
春去花还在， 人来鸟不惊。
请你找出这两句中的一对反义词？
品读课文
离去
品读课文
跑来
品读课文 反义词小归纳 远——近 有——无 来——去
我会说 大——小 上——下 多——少 里——外 南——北 东——西
人教版(部编版)小学一年级上册语文教学课件-12 雪地里的小画家
三、假如现在下雪了，你想到雪地里画些什么呢？ 想一想，快把它画下来吧！
比较“几”和“用”两个字的相同与不 同的地方,试着写一写吧！
☆左右 笔画贴 近竖中 线； ☆横折 弯钩舒 展。
学写字
☆笔画位置正 确——中间第 二横在横中线 上，竖在竖中 线上； ☆左右基本对 称； ☆中间两横不 接触两边。
雪地里的小画家
小鸡 小狗 小鸭 小马 青蛙 竹叶 梅花 枫叶 月牙 睡着啦
人教部编版小学语文课堂教学课件设计
二、根据课文内容填空。
（ 下 ） 雪啦，（下 ）雪啦！ 雪地（里 ）（来 ）（了 ）一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，
小鸭画枫叶，（小 ）（马 ）（画）（月）（牙）。 （不）（用 ）颜料（不 ）（用）笔， （几）步就成一幅画。
青蛙为什么没参加？
他在洞（里 ）睡着啦。
zhe zháo （3）青蛙在洞里睡着（zháo）了，正做 着（zhe ）美梦。
人教部编版小学语文课堂教学课件设计
三、根据课文内容填空。
课文共有 6句话，描写的是__小__动__物__们__在__雪____ ___地__上__画__画______的景色。
第二课时
小朋友们，根据我们上节课的学习，我们已经知道一 群小画家到雪地里画了有趣的画，他们是谁？都画了什么？
自主背诵
同桌互背
集体背诵
人教部编版小学语文课堂教学课件设计
这几位小画家在雪地上玩得这么开心，是 不是还会有其他的小画家来呢？想一想：还会 有谁来和他们一起画画呢？
小鸟画竹叶
人教部编版小学语文课堂教学课件设计
小猫画梅花
最后，我们一起来学写几个会写字吧！
横折弯钩
部编人教版小学语文一年级上册《画》优质课件
感谢您的欣赏
同学们，再见!
我会写
shuǐ
qù
lái
bù
读一读 远处 彩色 近处 听见 无声 春天 还有 大人 惊人
我会读
画 远看|山|有色，近听|水|无声。 春去|花|还在，人来|鸟|不惊。
课文讲解
远远看去，一座座青色的山峰连绵起 伏，多美呀！谁能把这行诗读得很美呢？
课文讲解
yuǎn kàn shān
远看山
yǒu sè
有色
山
课文讲解
哗哗的流水从山间流出，你能听到流水 的声音吗？
课文讲解
jìn tīnɡ shuǐ wú shēnɡ
近 听 水 无 声。
水
课文讲解
春天已经过去了，许多花都已 经凋谢，可是课文里却是怎么说的？
课文讲解
花
chūn qù huā hái zài
春 去 花 还 在，
课文讲解
鸟停在树枝上，人来 到鸟的面前，你看到鸟儿 飞走了呀？为什么？
引入新课
猜 谜 语
两棵小树十个杈， 不长叶子不开花。 能写会算还会画， 天天干活不说话。
谜底：(手)
引入新课
今天我们一起来学习一首谜语诗。
远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。
我会认
yuǎn yǒu sè jìn tīng
远 有色近听
wú shēng qù hái lái
无 声去 还 来
课堂练习
反义词
有无
晚早
和同桌说说今天学到了什么好吗？ 2、引导学生归纳本课知识重点。
说说你的 想法。
教学反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
新部编版教材小学一年级语文上册识字《画》优秀教案设计
新部编版教材小学一年级语文上册识字《画》优秀教案设计教材分析《画》是人教版一年级上册语文的一篇古诗。
课文有一幅山水画和一首五言谜语诗。
画上有山、水、花、鸟,给人以山水相映,鸟语花香的美感。
课文以“画”这个谜底为中心,抓住山水花的形象特征展开描述,图文对应,妙趣横生。
学情分析《画》是本期学生入学后接触的第一篇课文,谜语诗的内容浅显易懂,很多学生大概在学习课文之前就会背了,但是在识字写字和感情朗读方面还需要教师正确地引导。
因此应该结合学生“好玩、好动、好奇、好表现”的身心特点开展教学活动。
图文对照让学生能够入情入境的循图读文,感悟诗中所描绘的景象,从而受到美的熏陶。
教学目标1、认识10个生字。
2个偏旁，会“”写、水”去两个生字。
2、正确、流利的朗读课文,感受诗中描绘的景色。
知道课文讲的是一幅山水画。
3、联系生活经验理解“有——无，来——去，远——近，三组反义词。
教学重难点重点:有感情的朗读课文。
通过偏旁归类，反义词识字等方法识记生字。
认识走之，斜刀头两个偏旁。
难点:感受诗中描绘的景象。
教学方法直观教学法，情境教学法教学过程一、猜谜激趣，引入新课。
1、师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?老师有个谜语你们想不想猜一猜?你可要仔细听好了。
两个兄弟一样高,一日三餐都用到。
和和气气团结好,帮助主人吃得饱。
(学生猜谜语)刚刚老师说的是一首谜语诗，根据诗的内容我们能猜出谜底，像这样的诗就叫谜语诗。
老师还有一首谜语诗，看看谁能猜出谜底。
(出示课文，教师范读，生猜《画》)，(板书课题，齐读课题)二初读正音、感知课文。
1、出示挂图。
老师给大家带来了一幅画，谁想说一说画上都画了什么?最远处有什么？近一点的地方是什么？最近的地方是什么？(在插图的相应位置出示山，水，花，鸟四个字。
)像这样有山有水的画叫做山水画。
师:那你们想听听诗里面是怎样描写这幅画的吗?2.师配乐朗读。
这首诗有几句话?每句诗都有几个字?像这样的诗叫做五言诗。
3.你们想不想读一读这首诗？要想读好诗，首先要读准字音。
部编人教版一年级语文上册全册课件【完整版】
天
地
人
1、天地人
人 地
天
你我 他
他她 它
他她 它
他们 草地 你们
我们 家人 土地
老人
天空
天气
田地
人教版一年级语文上册
伸出手，数一数
睁大眼，认一认 一 二三 四 五
观察图中是什么，说一说
金
木
水 火土
金木水火土
天地分上下
天上
地下
古
今
日月照今古
5、有收获，读一读
10 ao ou iu
识字
11 ie üe er
6画
12 an en in un ün 7 大小多少
13 ang eng ing ong 语文园地三
课文
8 小书包
9 日月明 10 升国旗
1 秋天 2 小小的船
3 江南
4 四季 口语交际：我们做 朋友 语文园地四
语文园地五
课文
5 影子 6 比尾巴 7 青蛙写诗
黑头花脸
➢ 以工架为主的 架子花脸
视频 练习
武花脸
摔打花脸
主页 目录
我是小学生了！
上学校 太阳公公起得早，
花儿点头对我笑，
背上我的小书包，
高高兴兴上学校。
我是一年级新生。
语文
数学
英语
美术
音乐
体育
上课了
叮零零，上课了， 快进教室来坐好。 学习用品放整齐， 等待老师来上课。 老师说话认真听， 提出问题多动脑。 回答问题声音响， 大家夸我学习好。
一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。
会认识的字
一二三四五上下
61
kǒu ěr mù
小学部编版一年级语文上册《画》优秀教案
第五单元...................................... P单元说明本单元是第二个识字单元，编排了《画》《大小多少》《小书包》《日月明》《升国旗》5篇识字课，将识字寓于生动形象、充满童趣的情境之中，让学生在情境中识字。
在本单元，学生将认识会意字，并将进一步了解汉字偏旁表义的构字规律。
教材力图通过丰富多样的编排形式，让学生在识字的同时，了解汉字的文化内涵，使学生体会到汉字不仅有用，还很有意思。
要充分利用学生已有的生活经验，创设丰富多彩的教学情境，采用具体形象的直观手段，激发学生的识字热情。
随着识字量的增加，教材中的合体字大幅增加，尤其是形近字的出现，增加了学生识记的难度，应利用更加多样的识字方法，帮助学生建立字音、字形与字义之间的联系。
与此同时，要充分借助学生已有的识字经验，运用学过的识字方法，提高识字效率，巩固识字成果。
教学崔!捕I Ai ‰ * ≡ Jl. M f a Q ≡. ■ «B ‰■ A « * Ia1. 通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁。
会写“水、去”等4个字。
2. 正确朗读古诗，背诵古诗。
图文结合，感受诗中描绘的景象。
重点正确朗读古诗，背诵古诗。
识记生字，认识偏旁难点感受诗中描绘的景象1.识字写字把识字写字与朗读古诗结合起来。
可以启发学生用多种方法识记字形、理解字义，如：运用偏旁归类的方法识记“远、近、还”，借助反义词识记“有一一无、来一一去、远一一近”。
四个要求会写的汉字中，3个独体字都要关注关键笔画来指导书写2. 课文学习。
可以和日常生活中看到的景物进行对比，在比较中了解画中景物的特点，感受古诗的趣味性。
朗读古诗时注意把握好停顿，读出韵味。
学前翌违教学准备多媒体课件、图片、视频。
教学课时2课时第1课时1. 通过偏旁归类、反义词识字等方法，认识“远、色”等10个生字和走之、斜刀头2个偏旁。
部编本人教版小学语文一年级上册《画鸡》资料唐寅生平
《画鸡》资料唐寅人物生平唐寅生于明成化六年二月初四（1470年03月06日），去世于嘉靖二年十二月初二（1524年01月07日）。
出身商人家庭，父亲唐广德，母亲邱氏。
自幼聪明伶俐，20余岁时家中连遭不幸，父母、妻子、妹妹相继去世，家境衰落，在好友祝枝山的规劝下潜心读书。
29岁参加应天府公试，得中第一名“解元”。
30岁赴京会试，却受考场舞弊案牵连被罚永世不得为官。
此后遂绝意进取，以卖画为生。
正德九年（1514年），曾应宁王朱宸濠之请赴南昌半年余，后察觉宁王图谋不轨，遂装疯甚至在大街上裸奔才得以脱身而归。
晚年生活困顿，54岁即病逝。
他临终时写的绝笔诗就表露了他刻骨铭心的留恋人间而又愤恨厌世的复杂心情：“生在阳间有散场，死归地府又何妨。
阳间地府俱相似，只当飘流在异乡。
”擅山水、人物、花鸟，其山水早年随周臣学画，后师法李唐、刘松年，加以变化，画中山重岭复，以小斧劈皴为之，雄伟险峻，而笔墨细秀，布局疏朗，风格秀逸清俊。
人物画多为仕女及历史故事，师承唐代传统，线条清细，色彩艳丽清雅，体态优美，造型准确；亦工写意人物，笔简意赅，饶有意趣。
其花鸟画，长于水墨写意，洒脱随意，格调秀逸。
除绘画外，唐寅亦工书法，取法赵孟頫，书风奇峭俊秀。
有《骑驴归思图》、《山路松声图》、《事茗图》、《王蜀宫妓图》、《李端端落籍图》、《临水芙蓉图》、《秋风纨扇图》、《百美图》、《枯槎鸜鹆图》、《两岸峰青图》、《看泉听风图》、《牡丹仕女图》、《震泽烟树图》、《吹箫图》、《班姬团扇图》、《杏花茅屋图》等绘画作品传世。
唐寅文学上有成就，工诗文，其诗多纪游、题画、感怀之作，以表达狂放和孤傲的心境，以及对世态炎凉的感慨，以俚语、俗语入诗，通俗易懂，语浅意隽。
著有《六如居士集》，清人辑有《六如居士全集》。
被革黜后，遂漫游名山大川，后筑室于桃花坞，致力于绘画。
生活放浪，与祝允明、文征明、徐祯卿称“吴中四才子”。
收藏图书和书画富为一时，文征明赠诗有：“君家在皋桥，暄阗市井区。