三、计算机中的软件教学设计
《神通广大的计算机软件》 教学设计
《神通广大的计算机软件》教学设计一、教学目标1、让学生了解计算机软件的定义、分类和功能。
2、帮助学生认识常见的计算机软件，如操作系统、办公软件、多媒体软件等。
3、使学生掌握计算机软件的安装、卸载和基本操作方法。
4、培养学生对计算机软件的兴趣，提高学生的信息技术素养。
二、教学重难点1、重点（1）计算机软件的分类和功能。
（2）常见计算机软件的操作方法。
2、难点（1）理解计算机软件与硬件的关系。
（2）掌握计算机软件的安装和卸载过程中的注意事项。
三、教学方法1、讲授法通过讲解，让学生了解计算机软件的相关知识。
2、演示法现场演示计算机软件的操作过程，让学生更直观地学习。
3、实践法让学生亲自操作计算机软件，加深对所学知识的理解和掌握。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过展示一些使用计算机软件完成的作品，如精美的文档、精彩的视频等，引起学生的兴趣，然后提问学生这些作品是如何制作出来的，从而引出计算机软件的主题。
2、知识讲解（20 分钟）（1）计算机软件的定义向学生讲解计算机软件是指计算机系统中的程序、数据及其文档。
程序是指令的序列，用于告诉计算机如何执行任务；数据是程序处理的对象；文档是对程序和数据的说明。
（2）计算机软件的分类根据功能和用途，将计算机软件分为系统软件和应用软件两大类。
系统软件包括操作系统、语言处理程序、数据库管理系统等，是管理和控制计算机硬件与软件资源的软件。
应用软件则是为解决特定问题或完成特定任务而编写的软件，如办公软件、图像处理软件、游戏软件等。
（3）计算机软件的功能详细介绍计算机软件的各种功能，如提高工作效率、丰富娱乐生活、促进学习和交流等。
以办公软件为例，说明它如何帮助人们完成文档编辑、数据分析、演示制作等工作；以多媒体软件为例，展示它如何为人们带来精彩的音乐、电影和游戏体验。
3、常见计算机软件介绍（20 分钟）（1）操作系统介绍常见的操作系统，如 Windows、Mac OS、Linux 等，讲解它们的特点和操作界面。
3.3计算机程序和程序设计语言教学设计-2023—2024学年高中信息技术粤教版(2019)必修1
3.编程规范的重要性
-题目：请简述编程规范的重要性。
答案：编程规范的重要性体现在以下几个方面：提高代码的可读性，使代码更易于维护；统一代码风格，便于团队成员协作；减少编程错误，提高程序的稳定性；遵循最佳实践，提高程序的性能。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
-提供拓展资源：提供与编程相关的拓展资源（如编程挑战网站、在线教程等），供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
在知识方面，学生对于计算机程序和程序设计语言的了解程度不一，部分学生可能曾接触过编程，对编程概念和语法有一定的认识；而部分学生可能对此方面知识几乎为零。因此，在教学过程中，需要针对不同学生的知识水平进行分层教学，既要满足基础较好学生的学习需求，也要帮助基础薄弱的学生打好基础。
在能力方面，学生的逻辑思维能力、创新能力及问题解决能力参差不齐。部分学生逻辑思维清晰，善于发现问题和解决问题；而部分学生可能在这些方面存在一定的不足。针对这一情况，教师在教学过程中应注重培养学生的逻辑思维能力和创新能力，鼓励学生主动探索、发现问题并解决问题。
在教学反思方面，我认为自己在教学方法的选择上做得比较合理，能够根据学生的特点和需求进行调整。在讲解知识点时，我注重结合实例，让学生更容易理解和掌握。同时，通过组织课堂活动和解答学生的疑问，我也在一定程度上提高了他们的学习积极性和参与度。
《神通广大的计算机软件》 教学设计
《神通广大的计算机软件》教学设计一、教学目标1、让学生了解计算机软件的定义、分类和功能。
2、帮助学生认识常见的计算机软件，如操作系统、办公软件、多媒体软件等。
3、培养学生对计算机软件的兴趣，提高其运用软件解决实际问题的能力。
二、教学重难点1、重点（1）理解计算机软件的概念和分类。
（2）掌握常见计算机软件的基本操作和应用。
2、难点（1）区分系统软件和应用软件的特点和作用。
（2）引导学生根据实际需求选择合适的软件工具。
三、教学方法1、讲授法：讲解计算机软件的相关知识。
2、演示法：通过实际操作演示软件的功能和使用方法。
3、实践法：让学生亲自动手操作，加深对软件的理解和掌握。
四、教学过程1、课程导入（约 5 分钟）通过展示一些使用计算机软件制作的作品，如精美的文档、精彩的视频、有趣的游戏等，引起学生的兴趣，提问学生这些作品是如何制作出来的，从而引出计算机软件的概念。
2、知识讲解（约 20 分钟）（1）计算机软件的定义：讲解计算机软件是指计算机系统中的程序、数据及其文档。
（2）计算机软件的分类：系统软件：包括操作系统（如 Windows、Linux 等）、语言处理程序、数据库管理系统等，是管理和控制计算机硬件与软件资源的软件。
应用软件：如办公软件（Word、Excel、PowerPoint 等）、图形图像处理软件（Photoshop、Illustrator 等）、多媒体软件（播放器、编辑工具等）、游戏软件等，是为了满足用户不同领域、不同问题的应用需求而开发的软件。
3、软件演示（约 20 分钟）（1）操作系统的演示：展示操作系统的界面、文件管理、系统设置等基本操作。
（2）办公软件的演示：以 Word 为例，演示文字编辑、排版、格式设置等功能。
（3）多媒体软件的演示：播放一段视频，展示视频播放器的控制操作，如播放、暂停、快进、音量调节等。
4、学生实践（约 30 分钟）让学生分组，选择一种感兴趣的软件进行实践操作，如使用 Word 制作一份简单的文档，或者使用多媒体软件编辑一段音频或视频。
软件工程(第4版)教学教案
180分钟
课时
4
教学目标
掌握需求分析的任务、图形工具、文档
掌握结构化分析步骤
了解数据字典
教学重点
掌握需求分析的任务、图形工具、文档
掌握结构化分析步骤
了解数据字典
教学难点
实体-联系图、数据流图、状态转换图、IPO图、软件需求规格说明书、用户手册编写提示。
教学设计
1、教学思路：（1）通过讲解需求分析的任务、图形工具、文档，让学生掌握实体-联系图、数据流图、状态转换图、IPO图、软件需求规格说明书、用户手册编写提示；（2）通过讲解结构化分析步骤，让学生掌握分析和描述系统的逻辑模型；（3）课后习题。
1.教学思路：（1）通过讲解软件工程的发展等相关知识，让学生了解软件工程的定义、基本原理；（2）讲解软件生命周期、过程模型等知识，让学生掌握瀑布模型，快速原型模型、增量模型，喷泉模型、统一过程模型；（3）课后习题。
2.教学手段：（1）通过讲解基础知识，讲解结束后进行疑难解答；（2）对于重点知识点可以着重讲解。
（2）快速原型模型
（3）增量模型
（4）喷泉模型
（5）统一过程模型
小结
1.为描述计算机程序的功能、设计和使用而编制的文字或图形资料称为文档，软件开发的各个阶段必须完成各种需求规格说明书、设计说明书、用户手册等文档。
2.软件是计算机程序及与其相关的数据和文档。
3.软件危机是指在计算机软件开发和维护时所遇到的一系列问题。
教学手段：（1）通过讲解基础知识，讲解结束后进行疑难解答；（2）对于重点知识点可以着重讲解。
教学内容
讨论问题：1．软件计划时期有哪些主要工作？
2．什么是软件定义？
软件开发教学设计学习编程语言与软件开发流程
软件开发教学设计学习编程语言与软件开发流程软件开发教学设计：学习编程语言与软件开发流程软件开发是现代社会中一项非常重要的技能，因此，在教学设计中，帮助学生学习编程语言和软件开发流程成为至关重要的任务。
本文将介绍一种适用于软件开发教学的设计方案。
一、引言软件开发是指将计算机程序开发为实际可用的软件应用的过程。
学习软件开发需要掌握编程语言和软件开发流程。
编程语言是一种用于编写计算机程序的形式语言，而软件开发流程是指从问题定义到软件交付的一系列步骤。
二、学习目标1. 理解主要编程语言的基本原理和语法结构。
2. 掌握常见的软件开发工具和技术。
3. 熟悉软件开发的基本流程和步骤。
4. 能够协作开发一个简单的软件应用。
三、教学方法1. 前期理论知识讲解：通过课堂讲解、案例分析等方式，介绍编程语言的基本知识和软件开发流程的概念。
2. 实践编程项目：组织学生分组完成一个实际的软件开发项目，通过实践来巩固所学的知识。
3. 反馈和评估：及时给予学生学习成果的反馈和评估，提供个性化的学术指导。
四、教学内容1. 编程语言基础知识：- 设置开发环境：安装开发工具和编程语言的运行环境。
- 语法和数据类型：介绍编程语言的语法和常用的数据类型。
- 流程控制：讲解条件语句、循环语句等基本的流程控制结构。
- 函数和模块：介绍函数和模块的使用方法，以及如何复用代码。
2. 软件开发流程：- 需求分析：学习如何定义软件需求和编写需求文档。
- 设计阶段：讲解软件设计原理和相关的图形建模方法。
- 编码和测试：指导学生如何进行程序的编写和调试。
- 部署和维护：介绍软件部署的流程，以及如何维护和更新软件。
3. 实践项目：- 学生分组完成一个简单的软件开发项目，例如一个简易计算器或一个学生信息管理系统。
- 规定项目要求和交付时间，并给予学生充分的实践指导和反馈。
- 鼓励学生自主学习和独立解决问题。
五、教学评估针对学生的学习成果进行评估，评估可以包括以下几个方面：1. 课堂表现：出勤率、主动提问和参与讨论的情况。
初中信息技术教学课例《计算机软件》教学设计及总结反思
初中信息技术教学课例《计算机软件》教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《计算机软件》
称
①本节课的教学内容是云南人民出版社出版的云
南省实验教材七年级第一册《信息技术》第二章第 3
课中的计算机软件（结合初中学业水平考试的大纲本节
教材分析 课的部分内容还节选自长江出版社出版的信息技术《中
考新突破》和云南科技出版社出版的信息技术《中考滚
②掌握系统软件和应用软件的概念，能区分常见的 力分析
软件是属于系统软件还是应用软件，学会简单安装并使
用常见的应用软件。
教学策略选
采用任务驱动教学法、讲授法、讨论法
择与设计
复习导入
①简单复习上节课所学习的知识点，明确计算机在
外观上由主机和外部设备两部分组成；根据冯诺依曼设
计原理计算机又分为运算器、控制器、存储器、输入设
备、输出设备，并简单在黑板上呈现出冯诺依曼工作原
理示意图。③问题：我们学习了计算机的硬件，现在请
同学们想一想当你面对一台没有安装任何软件的计算
机时你能做什么？(学生可能会回答什么都不能做），
根据学生的回答讲解计算机只有硬件不能工作的原因，
从而引出新课计算机软件。
教学过程
1.软件
①软件的概念和分类
问题:计算机根据学生的回答讲解软件的概
念，并用组织结构图的形式呈现出软件分为系统软件和
应用软件，用“把硬件比作一所房子，系统软件比作房
子的主人，应用软件比作家具用具”的例子比喻说明软
件的重要性。计算机软件是指计算机系统中的程序及其
文档，程序是计算任务的处理对象和处理规则的描述；
文档是为了便于了解程序所需的阐明性资料。
大学计算机应用基础Windows7+Office2010第二版教学设计
大学计算机应用基础Windows7+Office2010第二版教学设计一、课程目标本课程旨在帮助学生掌握Windows7和Office2010的基础应用技能，包括Windows7系统的基本操作、常用办公软件的使用、文字处理、制作演示文稿、制作电子表格等内容。
通过本课程的学习，使学生在IT应用方面具备基本的能力和技能。
二、课程内容1. Windows7基础及应用1.1 Windows7操作系统的介绍和安装1.2 Windows7桌面基础操作1.3 Windows7系统管理和维护2. Office2010基础及应用2.1 Word 2010文字处理2.2 Excel 2010电子表格2.3 PowerPoint 2010幻灯片演示制作2.4 Outlook 2010邮件管理3. 课程实践3.1 实践一：Windows7系统基础操作实践3.2 实践二：Word 2010文字处理实践3.3 实践三：Excel 2010电子表格实践3.4 实践四：PowerPoint 2010演示文稿制作实践三、教学方法3.1 讲授法采用教师讲解、演示和学生跟随操作的方式进行教学。
通过讲课和操作演练，使学生对Windows7和Office2010有基本的了解和应用能力。
3.2 案例分析法通过分析实际案例，将知识点融入到实际运用中，使学生在解决实际问题的过程中更好地掌握知识和技能。
3.3 问题解决法通过提供问题和解决思路，让学生通过自己的摸索和思考解决问题，从而深化对知识点的理解和应用能力的提升。
3.4 课堂练习与作业课堂练习和作业能够帮助学生加深对知识点的理解，并且可以对所学的知识进行实践和巩固，同时通过作业检测和评估学生的掌握情况。
四、教材选用4.1 《Windows7操作系统基础教程》4.2 《Office2010办公应用基础教程》五、评分规则5.1 平时表现占40%5.2 作业与练习占40%5.3 期末考试占20%六、备注本课程教学注重实际操作和实践能力的培养，因此需要学生携带个人电脑上课，以便进行操作实践。
1.4计算机软件及其应用(2课时)
第1课时
教学程序:
1.任务1:认识软件(P21)
查阅资料将常用软件的类型、最新软件版本和功能填写在下表中
软件名称
WindowsXP Photoshop Visal Basic
Microsoft offce Word
软件类型
最新软件版本
软件功能
迅雷 Ghost 会声会影
RealPlayey
相关知识（P22） （1）系统软件和应用软件 一般将软件分为系统软件和应用软件两大 类： 系统软件主要用于计算机系统内部的管理、 控制和维护计算机的各种资源的软件，如
1. 4 计算机软件及其应用
教学目标: 了解计算机系统中软件的类型，区别系统软件和应用 ；了解程序 设计语言；了解软件使用中的法律、法规和道德要求。 教学重点: 计算机系统中软件的类型，区别系统软件和应用 . 教学难点:计算机系统中软件的类型. 教学方法：使用多媒体教学方法讲授。 教学课时：理论课1课时；上机课1课时。 教学设计:
WindowsXP操作系统及其中的设备驱动程序等。
应用软件指向计算机提供相应指令并实现
某种途的软件，它们是为解决各种现实问题而 专门设计的程序。 2）程序设计语言 程序设计语言是用于编写程序（或制作 软件）的开发工具，人们把自己的意图用某种 程序设计语言编成程序，输入计算机，告诉计 算机完成什么任务以及如何完成，达到人对计 算机进行控制的目的。 （3）软件版本 软件的产品用版本表示，如Photoshop CS3中的CS3就是软件的版本。
2.任务2：了解知识产权与版权保护
判断下表中关于使用软件的描述哪些是合法的，哪些是非法的，为什么？（P3）
序 号 1
软件使用行为表述 小强买了一台品牌计算机，计算机附带一张操 作系统光盘。小强同意将自己拥有的操作系统 光盘内容复制到小松组装的计算机上。 小强为预防使用的操作系统损光盘坏，他另行 制作了一个备份。 小强将随计算机附带的操作系统光盘送给了小 山，他自己却使用复制的软件。 小强在网上下载了一个共享软件，同时制作了 多个备份分给小山和其他几个同学。 小山更改了共享软件的一部分功能后，散发给 了小强和其他几位同学。小山在分发给其他同 学时，收取了超过制作工本费的费用。
网络教学软件中的教学设计与应用
网络教学软件中的教学设计与应用随着计算机技术的发展和网络环境的广泛应用，网络教学软件越来越多地应用于教育教学中。
网络教学软件可以通过多种方式帮助教师完成教学过程中的各种任务，提高教学效率和学生学习效果。
本文主要探讨网络教学软件中的教学设计与应用，以期为教育教学中的网络教学软件应用提供一些参考。
一、网络教学软件的概念网络教学软件是指在计算机网络环境下，教师利用专门的网络教学软件，通过计算机与学生进行教学相互交流的一种教学方式。
网络教学软件主要包括课件制作工具、网络课程管理系统、学习管理系统等。
通过网络教学软件，教师可以进行在线教学、网络交流、作业布置、考试评测、成绩管理等教学任务。
二、网络教学软件的特点1. 灵活性。
网络教学软件的学习内容、学习形式、学习时机、学习地点等都可以进行自主选择和调整，符合学生的个性化学习需求。
2. 互动性。
网络教学软件可以提供丰富的互动学习功能，学生和教师之间可以进行实时交流和互动，加强教学效果。
3. 多媒体性。
网络教学软件可以支持多种媒体元素，如文字、图像、音频、视频等，有助于提高学生的学习兴趣和吸收知识。
4. 自适应性。
网络教学软件可以根据学生的学习情况进行智能调整，提供个性化的学习支持，提高学习效果。
三、网络教学软件中的教学设计网络教学软件的教学设计需要考虑教学目标、教学内容、教学方法、学生定位等多个因素。
其中，教学方法主要是指选择适合网络教学环境下的教学方法，如把重点放在学生主动学习和互动学习上，同时提供充分的学习支持和帮助等。
下面简要介绍网络教学软件中常用的教学方法。
1. 以问题为导向的教学方法。
该方法主要是通过提出问题，引导学生自己探索、发现和解决问题，增强学生的主动性和创造性。
2. 交互式教学方法。
该方法主要是通过网络交互，让学生和教师之间进行实时交流和互动，在学习过程中加强互动和合作，提高教学效果。
3. 多元化教学方法。
该方法主要是通过多种方式、多种媒体元素和多种工具，使学生在一个多元化的学习环境下进行学习，增强学生的兴趣和吸收知识的效果。
初中信息技术(人教版)八年级上册《计算机软件与程序设计》教学设计
4.练习任
务
13小组合作，学 习并总结范例中 程序处理实际问 题的过程。
14选择一个练习 主题，按照范例 完成练习任务。
15.进行组间交
12.给出明确的练习 任务与范例展示评 价标准。
13.组织小组进行汇 报，交流。
14.引导学生能够 利用程序的思维解 决学习生活中的实
17学会用程序的 概念解决生活中 的实际问题。。
15引导学生主动对 本节课的内容进行 回顾、总结。
16强调计算机程序 可以用来解决实际 问题，培养学生利用 技术为生活服务的 意识。
引导学生主 动回顾、总 结本节知识 内容，培养 学生的计算 思维。
课后反思
4.提供明确的探究 任务一的要求与素 材。
5.提供任务二中竞 赛评分器的小程序。
6.强调探究任务的 内容及时间。
7引导学生自主分 析问题，从解决问题 中归纳总结出探究 任务的结论。
8.巡视，答疑，辅导。
明晰任务内 容、作为启 发式探究任 务引导学生 自主探究、 思考程序的 相关知识。
8.结合体验过程， 自主探究程序、 数据、软件间的 关系。
学习目标
1.了解程序的基本概念及其与软件的关系。（重点）
2.通过探究任务，分析、归纳出程序设计的一般过程，学会运用程 序设计的步骤去解决实际问题。（重点）
3.结合具体实例体验程序设计的过程，通过感受计算机程序解决 问题的过程，培养利用技术为生活学习服务的意识。（难点）
评价任务
结合本节课的练习任务，从任务成果、小组氛围两个维度进行 小组的教师评价及互评。
11.以竞赛评分器为 例，引导学生逐步归 纳演绎出计算机程 序解决问题的一般 过程。
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目录
（二）、计算机中的软件
1、计算机中的软件
2、系统软件和应用软件
3、常用的系统软件
（三）、管理计算机
1、计算机的设置
2、窗口的组成及基本操作
3、基本设置及操作
4、计算机的优化
二）、计算机中的软件
1、计算机中的软件
软件指的是计算机系统上运行的各种程序和数据，是计算机重要的组成部分之一，它看不见，摸不着，以二进制表示，如果没有软件，计算机的硬件就无法发挥作用，因而软件的基本作用就是控制和指挥硬件工作。
最大限度地发挥硬件资源，添加硬件功能，是计算机命令的集合。
2、系统软件和应用软件
计算机的软件系统分为应用软件和系统软件两大部分。
应用软件：为了帮助人们解决某一实际问题而编制的软件，种类繁多，涉及范围广。
如文字信息处理软件Word、表格信息处理软件Excel、PowerPoint，游戏软件、音频播放软件等。
系统软件：对计算机进行管理、控制、维护、制作加工程序的软件，如操作系统编程语言、数据库和维护算机的各种工具等。
3、常用的系统软件
系统软件中最重要的是操作系统，操作系统是计算机硬件资源的管理者和软件系统的核心，用机操作系统有Windows、Linux和Mac OS系列等。
智能手机也是一台小巧的计算机，同样需要安装操作系统，常用的手机操作系统有Android（安卓）、iOS
（三）、管理计算机
1、计算机的设置
①、桌面图标的含义和基本操作
回收站
桌面主要由桌面图标、任务栏、桌面背景组成。
②、回收站是硬盘中用来存放被删除文件的一个存储空间，删除的文件一般都会进入回收站，如果需要把删除的文件找回来，可以在“回收站”中进行“还原”操作。
在“回收站”中对文件进行“删除”或“清空回收站”操后，文件才会被彻底删除。
③、任务栏一般在桌面的最下方，最左侧是“开始”按钮，右侧是系统托盘，托盘内有时间指示器、输人法指示、音量控制图标、显示桌面按钮等。
任务栏是进行多任务切换的，每打开一个窗口，任务栏上会出现相应的图标。
桌面背景相当于书桌的桌布可以随时进行更换。
2、窗口的组成及基本操作
①、窗口的组成：正在使用的窗口叫“活动窗口”或“当前窗口”；Windows 是多用户多任务的操作系统，允许多个窗口打开，但活动窗口只有一个。
②、窗口的基本操作：窗口的最大化（还原）、最小化、关闭等操作可以通过窗口上的相应按钮进行。
移窗口和改变窗口大小的操作可以通过鼠标拖拽的方式进行。
多个窗口的排列操作可以通过单击任务栏空处在弹出的快捷菜单中选择“并排显示窗口”或“堆叠显示窗口”等命令完成。
地址栏 菜单栏
工作区 最小化 最大化（向下还原） 关闭
3、基本设置及操作
①、排列桌面图标：右击桌面空白处→“排序方式”→“名称”或“大小”“项目类型”或“修改日期”。
②、修改系统日期和时间：单击任务栏右下角“时间指示器”→单击"更改日期和时间设置"→在“日期和时间”对话框进行设置。
③、调整扬声器音量：单击音量控制图标打开音量调整界面进行操作。
拖动滑块能调整扬声器音量大小，打开“音量合成器”能分别调整各种设备和应用程序的音量。
④、设置桌面背景：“开始”→“控制面板”→“个性化”→“桌面背景”→选择所需要的图片作为背景→“保存修改”。
如果想要用私人图片作为桌面背景，单击“浏览”按钮，打开“浏览文件夹”进行选择。
⑤、设置屏幕分辨率：右击桌面空白处→“屏幕分辨率”→在打开的对话框中设置分辨率。
在显示器允许的情况下选择的数字越大，显示的像素就越高。
⑥、查看系统基本配置信息：右击桌面上的“计算机”图标→“属性”→打开“系统窗口”查看计算机基本信息。
计算机CPU的主频
⑦、设置输入法：在任务栏“输人法”按钮上单击鼠标右键→“设置”→“文本服务和输人语言”对话框中进行输入法设置。
⑧、设置鼠标：“开始”→“控制面板”→“鼠标属性”。
可以调整鼠标的指针双击速度、左右手的使用习惯等。
4、计算机的优化
①、安装软件：大部分软件都可以用软件的安装文件进行安装，一般安装文件为“setup.exe"或“install.exe”；使用光盘安装的软件，通常具备自动安装功能；绿色软件不需要安装就可以直接使用。
②、卸载软件：“开始”→“控制面板”→“程序和功能”，在列表中选择需要卸载的程序，击"卸载"命令。
③、磁盘清理和碎片整理：“开始”→“所有程序”→“附件”→“系统工具”→“磁盘清理”→选择需要清理的驱动器→单击“确定".+勾选要制除的项目单击”确定”。
④、更新操作系统补丁：“开始”→“控制面板”→“Windows Update”→“安装更新”。
⑤、调整计算机性能：右击“计算机”→“属性”→“高级系统设置”，打开“系统属性”对
话框，在“高级”选项卡中根据需要进行设置。