二年级下册数学复习两、三位数的加减法、毫米和分米
西师版二年级下册数学 3、三位数的加减法 3
还有多少个镇没防 虫？
方法二
方法一 240-85=155（个）
85+93=178（个）
155-93=62（个）
240-178=62（个）
答：还有62个镇没防虫。 答：还有62个镇没防虫。
扎西家养了山羊306只，养的绵羊比山羊少8 6只。扎西家的绵羊和山羊一共有多少只？
绵羊只数。 306-86=220（只） 绵羊和山羊。 306+220=526（只）
这节课你们都学会了哪些知识？
7.事物的简单变化规律：两种或几种颜色物体重复出现，就是 按照颜色的排列规律排列；两种或几种不同的图形或物体重 复出现，就是按图形或物体的排列规律排列。
8.数的简单变化规律：找出每组数的排列规律的方法，观察所 给的数，运用数的顺序和加减法的相关知识，找出数与数之 间（相邻两数的差、积、商、和是否一致）的变化规律。
西师大版 数学 二年级 下册
3 三位数的加减法
练习十二
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知 1.整十整百数的加减
整十整百数的加减法是十位或百位上的数相 加减，再在末尾添上1个“0”或2个“0”。
2.几百加几十，几百几十减几十、几百 几百加几十就等于几百几十。 几百几十减几十等于几百，几百几十减几百 等于几十。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
1.整十整百数的加减法是十位或百位上的数相加减，再在末 尾添上1个“0”或2个“0”。
2.几百加几十就等于几百几十。几百几十减几十等于几百， 几百几十减几百等于几十。
3.加法验算：交换加数的位置来验算。和-加数=另一个加数 减法验算：差+减数=被减数 被减数-差=减数
数的简单变化规律：找出每组数的排列规律的方法，观察所 给的数，运用数的顺序和加减法的相关知识，找出数与数之 间（相邻两数的差、积、商、和是否一致）的变化规律。
2022苏教版二年级下册数学知识点归纳、总结、易错题归纳
2022苏教版二年级数学下册知识点归纳、总结、易错题总结归纳第一单元有余数的除法1、有余数除法以的意义：在平均分一些物体时，有时有剩余，这样的除法是有余数的除法。
2、余数与除数的关系：在有余数的除法中，余数一定比除数小。
3、除法列竖式计算方法：（1）先写“厂”表示除号。
（2）在除号里写被除数。
（3）除号外面左侧写除数。
（4）把商写在除号的外面，被除数上面，并和被除数个位对齐。
（5）把除数和商的积写在被除数的下面（注意：相同数位要对齐）。
（6）用被除数减去商和除数的乘积得结果写在横线下面，与个位对齐。
4、有余数除法的试商方法：先想想被除数里面最多有几个除数，再利用乘法口诀试商。
5、除法算式中各部分之间的关系：被除数÷除数＝商＋余数被除数＝商×除数＋余数被除数＝除数×商＋余数余数=被除数﹣商×除数第二单元时、分、秒1、认识钟面：（1）钟面上最短最粗的针是时针，较短较粗的是分针，最细最长的是秒针。
（2）钟面上有12个大格，每个大格里有5个小格。
钟面上共有60个小格。
（3）时针走1大格是1小时。
时针走1大格分针走1圈，也就是60小格，1时=60分。
分针走1小格是1分，走1大格是5分。
秒针走1小格是1秒，走1大格是5秒。
分针走1小格秒针走1圈，1分=60秒2、认识整时方法：分针指着12，时针指着几就是几时。
时针、分针、秒针全部重合的时间是12时，时针和分针成一条直线的时间是6时，时针和分针成直角的时间是3时和9时。
3、认识几时几分方法：时针指在两个数之间，算小数，时针指在12和1之间，算12时，分针指着几，表示几个5分钟。
4、记录时间有两种方法:（1）文字法：如：5时50分；（2）用电子表法记录时刻时，几时就写几，再写“：”，后面写分时要占两位，分针不够整十的，十位要用0占位。
如：8时零5分写作8：055、认识大约几时方法：时针接近几就是几时。
此时，分针一般指在数字12左右。
苏教版二年级数学下册 第2课时 复习两、三位数的加减法、毫米和分米-教学设计
第2课时复习两、三位数的加减法、毫米和分米教学内容：课本第102~103页，7-13题。
教学目标：1.进一步巩固三位数加减法笔算方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加减计算进行验算。
2.进一步认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系，会用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位间的简单换算。
教学重点：掌握三位数加减法的笔算方法，能正确进行三位数的加减法的计算。
教学难点：加法中的连续进位和减法中的连续退位。
教学过程：一、知识系统整理完成“期末复习”第7题。
出示口算题，学生口算，并说说自己的方法。
刚才我们做的都是一些怎样的计算题？（板书课题）二、查漏补缺训练1．完成“期末复习”第8题。
学生独立计算，计算中对比上下两题，你有什么发现？学生计算，核对总结。
提问：计算时要注意什么？2．完成“期末复习”第9题。
提问：做完题目我们应该怎么办？（验算）这样计算正确率就能够提高了。
怎样验算呢？学生独立计算。
3．完成“期末复习”第10题。
出示题目，提问：教材图画了些什么？提问：从学校到少年宫有几条路线？小组讨论，全班交流。
提问：估计一下，走哪一条路线近？小组讨论全班交流。
提问：算一算各要多少米？三、综合运用提升1．完成“期末复习”第11题。
出示题目。
学生自主提问解答，交流解答。
2．完成“期末复习”第12题。
复习单位换算，做在教材上，同桌先交流，再集体核对。
3．完成“期末复习”第13题。
在括号里填上合适的长度单位填在教材中，做完后同桌交流，再集体核对。
四、反思总结提问：今天我们复习了什么？有哪些收获和体会？教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。
——好词好句。
(完整版)新苏教版二年级下册两三位数加减法
教材没有单独编排估算的例题，而把估算教学融于解决实际问题之中，和笔算结 合着教学。这样安排，体现出估算不是一种完全单独的算法，它与口算、笔算有着内 在联系，估算是为了方便地解决实际问题。另外，教材结合计算练习，适当安排一些 探索规律的题目和“动手做”。目的是增加计算练习的趣味性和数学思维的强度。 学情分析：
The shortest way to do many things is
小结：同学们通过合作得出了好几种不同的算法，也通过比较找到了自己喜欢的计算 方法。 三、反馈检测 1.完成“想想做做”第 1.2 题。 电脑出示第 1.2 题，让学生看清题意后把口算结果直接写在教材上。 集体反馈，电脑验证。 比较每组题的异同点。 （第 1 题让学生体会如何在两位数减整十数、两位数减一位数的基础上思考计算两位 数减两位数。） （第 2 题让学生体会退位与不退位减法在计算方法上的联系与区别。） 2.完成“想想做做”第 3 题。 选出其中一组题让学生先估算再口算，并请学生说说估算的理由，将估算结果和口算 结果对照，看有无错误。 其余每组题同桌合作完成。集体订正。 小结：在口算之前先估算，可以预测口算的得数。在口算之后再估算，可以验证口算 的结果。希望同学们今后自觉地在计算前或计算后进行估算。 3.完成“想想做做”第 4 题。 学生根据要求在教材上填表。 集体订正。说说自己是怎样算的，以及为什么这样算。 4.完成“想想做做”第 5 题。 让学生说说从题中知道了哪些信息，教材上提出了什么要求。 学生交流估算方法，再通过计算，检验估算的情况。 四、反思总结 提问：今天这节课学习了什么？有什么收获和体会？ 归纳：这节课我们学会了两位数减两位数的口算。
二年级下册数学教学设计-9.2期末复习(2)：两三位数的加法和减法复习 苏教版
二年级下册数学教学设计-9.2期末复习（2）：两三位数的加法和减法复习一、教学目标1.复习两位数和三位数的加法和减法。
2.培养学生观察问题和解决问题的能力。
3.培养学生自主学习和互动交流的能力。
二、教学重点1.培养学生对两位数和三位数的加法和减法的理解和掌握。
2.培养学生观察问题和解决问题的能力。
三、教学难点1.帮助学生理解进位和借位的含义。
2.增强学生分析和解决数学问题的能力。
四、教学内容1.复习两位数和三位数的加法和减法运算。
2.给学生一些小问题让他们自主思考解决。
五、教学过程1. 复习两位数的加法和减法1.通过课前操练巩固学生对两位数的加法和减法的基本运算规则。
2.通过举例说明进位和借位的含义和实际应用。
3.给学生一些小问题让他们自主思考解决。
2. 复习三位数的加法和减法1.通过课前操练巩固学生对三位数的加法和减法的基本运算规则。
2.通过举例说明进位和借位的含义和实际应用。
3.给学生一些小问题让他们自主思考解决。
3. 帮助学生理解进位和借位的含义1.通过课堂示范，帮助学生观察进位和借位的实际应用。
2.给学生一些小问题让他们自主思考解决。
4. 增强学生分析和解决数学问题的能力1.给学生一些小问题让他们自主思考解决，并对学生的解决方案进行评价和提升。
2.让学生在小组内互相交流和讨论，分享彼此的解决方案。
3.通过小组讨论，让学生找出问题的解决方案和问题的本质。
六、教学方式1.通过小组讨论的方式，培养学生自主学习和互动交流的能力。
2.通过教师讲解和课堂示范，带领学生认识数学问题和解决问题的方法。
七、教学资源1.课本和习题册。
2.白板和彩色粉笔。
八、教学评价1.通过课堂练习和小组讨论，对学生的解决问题的能力进行评价。
2.通过作业和考试，对学生掌握的知识和技能进行综合评价。
九、教学反思1.在教学过程中要注重培养学生的自主学习和互动交流的能力。
2.在教学过程中要不断激发学生的学习兴趣，让学生积极参与到课堂教学活动中去。
2024年二年级下册数学期末复习计划样本（3篇）
2024年二年级下册数学期末复习计划样本一、复习目标1、进一步提升计算能力，巩固分米和毫米、定位与识角等数学基础知识，培养初步的空间观念。
2、进一步提升学生应用数学知识解决实际问题的技能，理解数学与日常生活的联系，领悟数学的价值，增强数学意识，提升数学思维能力。
二、复习内容1、回顾与整理数的认识和统计知识（第三、八单元）。
2、复习空间与图形的相关知识（第二、六单元）。
3、复习三位数的加减法及实际问题（第五单元）。
4、复习有余数的除法（第一单元）。
通过复习，旨在帮助学生系统性地梳理所学知识，建立相关概念的内在联系，确保学生全面掌握本学期的数学概念、法则和公式，提升计算能力和解决实际问题的能力，以满足学期教学要求。
三、具体复习目标(一) 知识与技能1、数与代数：(1) 理解“剩余”现象，掌握有余数除法的含义和求商方法，能正确列竖式计算有余数的除法，理解余数小于除数的规律。
(2) 熟悉千位，理解百、千计数单位的关系，能读写千以内的数，比较数的大小。
能口算和估计三位数的加减法。
(3) 掌握三位数加减法的笔算方法，进行估算和验算。
(4) 会口算整十数乘一位数，估计两位数乘一位数的范围。
2、空间与图形：(1) 认识东北、东南、西北、西南，能辨认并描述物体的位置，设计简单的路线图。
(2) 认识角，比较角的大小，识别直角，判断锐角和钝角。
(3) 理解分米和毫米，掌握长度单位间的关系，能正确选择和换算长度单位。
3、统计与概率：(1) 能根据不同标准对数据进行分类。
(2) 了解表格和方块是呈现统计结果的手段，能利用统计结果进行初步的判断和预测。
(二) 情感与态度1、进一步体验数学与生活的联系，理解数学的意义和作用，积极参与数学学习，培养数学兴趣和求知欲。
2、养成认真思考的习惯，勇于克服数学学习中的困难，增强学好数学的自信心。
四、复习重点1、有余数的除法和三位数的加减法及乘法的笔算。
2、认识并确定物体在其他四个方位的位置，理解位置与方向。
冀教版二年级下册数学《混合运算》三位数加减三位数教学说课研讨课件复习
2. 双语小学在植树节植树活动，高年级学生植树378棵，低年级 学生比高年级学生少植树123棵，双语小学的学生一共植树多 少棵？
378 – 123 + 378 = 255 + 378 = 633（棵）
答：双语小学的学生一共植树633棵。
2. 学校组织美术小组的同学去参观“赞美祖国画展”，租了下面 两辆客车。参观画展的一共有多少名学生？
按约定，还 要送多少千
克呢？
课件
典题精讲
用自己喜欢的 方法帮张叔叔
算一算吧！
课件
典题精讲
我列出连减 算式，从左 往右依次计
算
我先算运走 了多少千克， 这样算简便
800-315-285 =485-285 =200（千克）
800-（315+285） =800-600 =200（千克）
答：还要送200千克蔬菜。
(1) 二年级同学捐了多少本书？ 230 – 18 = 212（本）
把结果填在表中。
1. 某小学二至五年级同学为灾区小朋友捐书。二年级同学比三年
级同学少捐18本，五年级同学比四年级同学多捐23本。
二年级 三年级 四年级 五年级
212本 230本 250本 273本
(2) 五年级同学捐了多少本书？ 250 + 23 = 273（本）
同学们，你们喜欢看电视吗？
你们都认识这些电视机吗？
黑白电视
彩色电视
卫星电视
液晶电视
大家都比较喜欢看电视，但也要注意看电视的时间不能太长， 以免视觉疲劳视力下降，长久下去发展为近视。
向阳村原有59台电视机。
向阳村现在一共有多少台电视机？ 说一说你了解到哪些数学信息。
向阳村原有59台电视机，今年新买的比原有的少12台。
复习三位数的加法和减法谢松涛
复习三位数的加法和减法，以及相关的实际问题教学内容课本第100—101页，期末复习第10—15题。
教学目的1、使学生进一步理解和掌握千以内加减法口算和笔算的方法，能正确地、比较熟练地进行加、减计算和验算，进一步提高学生的计算能力。
2．通过复习，使学生进一步提高运用所学知识解决实际问题的能力，数学与日常生活的联系。
教学过程一、揭示课题今天这节课，我们复习有关加、减法的计算，(板书课题。
)通过复习，要能又对又快地口算加、减法，还要能比较熟练地列出竖式进行加减法的笔算，并且能验算。
二、复习口算1．复习口算方法。
(1)出示：40+20=32-3＝ 15-8= 7+5=400+20＝ 320-300= 150-80＝70+50＝(2)请学生们一组一组地口算。
(3)结合每一组口算提问：①第一、二组口算时要注意些什么?指出；在口算时，只有相同数位上的数才能相加减。
②第三、四组分别是怎样算的?指出：遇到像这样的题，我们可以按百以内的加减法进行计算。
2．完成期末复习第10题。
(1)学生们独立完成。
(2)对有错的题目要及时查找原因，进行纠正，注意了解完成情况和正确率。
三、复习笔算1、完成期末复习第11题。
(1)小朋友已经掌握了口算方法，现在来算第11题的第(1)组题，看看笔算加法怎样算，请大家把这两题做在作业本上。
提问：这两道笔算加法是怎样做的?得多少?每一题的十位上是怎样相加的，为什么第二题的十位上相加不得9呢?比一比：两题计算时有什么不一样的地方?小结：笔算加法，除了要相同数位对齐，从个位算起之外，要特别注意，哪一位满十要怎样?(2)学生练习第(2)组，指名板演。
完成后集体订正，检查时注意强调退位方法。
提问；为什么同样是用823去减，一题得4百多，而另一题则得3百多?(3)学生练习第(3)组，指名板演。
完成后集体订正。
提问：说一说每一题的十位上是几减几?为什么会不同?(4)提问：笔算减法要怎样算?笔算减法时要特别注意哪一条?2．总结方法：列竖式笔算加、减法，都要把相同数位对齐，从个位算起，计算时要特别注意，加法里哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，减法里哪一位上的数不够减，就要从前一位退1再减。
二年级下册数学两、三位数加减法复习苏教版
再算5-3=2
再算45-3=42
最后算40+2=42
4、口算65-29=（ ）
先算15-9=6
先算65-20=45
再算50-20=30 再算45-9=36
最后算6+30=36
知识回忆
5、笔算加法： 相同数位对齐，从个位加起，哪 一位上相加满10，要向前一位 进1.
6、笔算减法： 相同数位对齐，从个位减起，哪 一位上不够减，要向前一位退1。
现在有多少袋？
上午摘37 个
下午摘48 个
还剩多少个？
卖出65个
知识回忆
8、两步计算的实际问题：
列车进站时有982人，到站后有 297人下车，458人上车。离站 时列车上一共有多少人？
一.口算
40÷5= 4×5= 44-35=
48+22= 70+300= 180-90= 800+2000= 9300-9000= 6700-700= 10000-7000=
知识回忆 加法的验算： 交换两个加数的位置，和不变。
减法的验算： 差+减数=被减数
知识回忆
7、估算： 得数是几十多 24+17 66-24 27+56 94-49
124+517≈ 914-493 ≈ 207+598+ 97 ≈
知识回忆
8、两步计算的实际问题：
原有75袋 卖出75袋 又运进75袋
• 二.填空。 • 1米=( )毫米 • 1分40秒=（ ）秒 • 500分米=( )米 • 5厘米3毫米=（ ）毫米 • 110分=（ ）分（ ）秒 • 2时12分=（ ）分
三.
被减数 64 减数 37 差
加数 76 加数 18 和
二年级下册数学教学设计-9《期末复习-两、三位数的加减法、毫米和分米》苏教版
二年级下册数学教学设计-9《期末复习-两、三位数的加减法、毫米和分米》苏教版本文将为大家介绍二年级下册数学教学设计-9《期末复习-两、三位数的加减法、毫米和分米》苏教版的具体内容和方法，希望能够对教师和学生有所帮助。
教学内容本次教学的主要内容是两、三位数的加减法、毫米和分米。
具体的教学内容包括以下几个方面：1.两位数和三位数的加减法，包括进位和借位；2.毫米和分米的换算；3.综合运用以上知识，解决实际问题。
教学目标通过本次教学，学生应该能够：1.掌握两、三位数的加减法运算方法；2.熟练进行毫米和分米的换算；3.能够应用所学知识，解决实际问题；4.培养学生的数学思维能力和应用能力。
教学方法在本次教学中，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解理论知识和掌握运算方法，帮助学生理解和掌握知识；2.实践法：通过实际例题演示和练习，加深学生对知识的理解和记忆；3.互动法：通过师生和同学之间的互动交流，增强学生的学习兴趣和参与度。
教学流程第一步：导入新课通过提问的方式，让学生回忆上节课学习的内容，为本节课的学习做好铺垫。
第二步：讲解理论知识通过幻灯片、板书等方式，讲解数学知识、运算方法和注意事项，让学生理解和掌握知识。
第三步：示范演练通过例题演示，让学生掌握具体的运算方法。
第四步：小组练习将学生分成小组，通过小组比赛或讨论的方式，激发学生的学习热情，加深学生对知识的理解和记忆。
第五步：作业布置通过布置一定量的练习题，巩固学生的学习成果。
教学评估在教学的过程中，我们需要对学生的学习情况进行评估，以便及时发现和解决问题，提高教学效果。
评估方式包括：1.考试评估：通过期中、期末考试或者随堂测试的形式，进行学生学习情况的评估；2.作品展示：通过作品展示的方式，评估学生的数学综合运用能力；3.作业检查：通过对学生的作业进行检查，评估学生的掌握情况和作业完成情况。
总结通过本次教学设计，我们应该可以更好的进行二年级下册数学教学，帮助学生掌握两、三位数的加减法、毫米和分米的知识，培养学生的数学思维能力和应用能力，为学生成长成才创造良好的学习环境。
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编 辑：__________________
时 间：__________________
第2课时 复习两、三位数的加减法、毫米和分米
教学内容：
课本第102~103页，7-13题。
教学目标：
1.进一步巩固三位数加减法笔算方法，掌握计算要领，并会估计得数大约是几百，会对加减计算进行验算。
3．完成“期末复习”第10题。
出示题目，提问：教材图画了些什么？
提问：从学校到少年宫有几条路线？小组讨论，全班交流。
提问：估计一下，走哪一条路线近？小组讨论全班交流。
提问：算一算各要多少米？
三、综合运用提升
1．完成“期末复习”第11题。
出示题目。
学生自主提问解答，交流解答。
2．完成“期末复习”第12题。
复习单位换算，做在教材上，同桌先交流，再集体核对。
3．完成“期末复习”第13题。
在括号里填上合适的长度单位填在教材中，做完后同桌交流，再集体核对。
四、反思总结
提问：今天我们复习了什么？有哪些收获和体会？
2.进一步认识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米的关系，会用长度单位测量并表述物体的长度，会进行长度单位间的简单换算。
教学重点：
掌握三位数加减法的笔算方法，能正确进行三位数的加减法的计算。
教学难点：
加法中的连续进位Biblioteka 减法中的连续退位。教学过程：
一、知识系统整理
完成“期末复习”第7题。
出示口算题，学生口算，并说说自己的方法。
刚才我们做的都是一些怎样的计算题？（板书课题）
二、查漏补缺训练
1．完成“期末复习”第8题。
学生独立计算，计算中对比上下两题，你有什么发现？
学生计算，核对总结。提问：计算时要注意什么？
2．完成“期末复习”第9题。
提问：做完题目我们应该怎么办？（验算）这样计算正确率就能够提高了。
怎样验算呢？
学生独立计算。