五年级上册音乐教案《我怎样长大》人音版
人音版五年级音乐《我怎样长大》歌曲分析
歌曲分析
情绪 拍子 速度 演唱形式 歌曲内容
抒情 三拍子 中速 童声合唱 我怎样长大
具体分析
• 第一平段共有四个对称乐句： • 第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情，表
现了孩子天真可爱的形象。 • 第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳，更增强了
孩子们快快长大的那种急切的愿望。 • 第三、第四乐句是前二个乐句的旋律模进。
•1、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2022年2月13日星期日2022/2/132022/2/132022/2/13 •2、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2022年2月2022/2/132022/2/132022/2/132/13/2022 •3、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着 科学的真正进步。2022/2/132022/2/13February 13, 2022 •4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2022/2/132022/2/132022/2/132022/2/13
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
人音版小学(简谱)五年级上册音乐说课稿-第2课 足迹 ：我怎样长大
第2课足迹:我怎样长大说课稿教学内容:人音版音乐课程标准实验教材第9册第2课《足迹》第四课时《我怎样长大》。
教学年级:五年级指导思想:本课题是为五年级的学生所设计，以《音乐新课程标准》为指导思想，根据五年级的学段目标，从创设情境导入，到读、听、唱等多种方式学唱歌曲，再到乐器伴奏、编创舞蹈动作、情景表演等教学环节的创设，给学生以生动活泼的教学形式，用艺术的魅力吸引学生。
教材分析:这是影片《烛光里的微笑》的一首插曲。
歌曲的曲调优美抒情，词意简练，它借“小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打，幸福成长的真切情感。
歌曲为2/4拍，宫调式，二段体结构。
第一乐段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切的语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象。
第一乐句以弱起进进入曲中的八度大跳，更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望。
第三、第四乐句是前两个乐句的旋律模进。
第二乐段是歌曲的合唱部分，曲调舒展，与前段形成了对比。
旋律基本以平行三度和声进行，特别是句中音程大跳，生动形象地表现了成长中坚韧不拔的精神面貌，突出了主题。
最后是歌曲的扩充部分，再重复了第四乐句后旋律更加平稳舒展，表现了“这样就会长大”的喜悦心情，抒发了长大后的甜美幸福的情感。
学情分析五年级的学生生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的活动能力增强。
但由于一些学生的学习习惯、自控能力、注意力集中程度不同，个体间学习音乐的能力也存在着一定的差异。
因此，我将以活泼生动的教学方式和音乐独特的魅力去吸引学生。
同时，我会注意针对学生的能力进行分层教学，以满足学生不同的学习需要。
教学目标:1、知识与技能学生能用恰当的速度、情绪、音色，自信的演唱歌曲《我怎样长大》。
2、过程与方法在唱歌实践中巩固三拍子指挥手势。
调动学生的兴趣和积极性，启发学生的想象力，创造性的参与音乐活动。
3、情感态度与价值观通过对歌曲的学习，激发学生对歌曲的深层理解，认识到现在的生活来之不易，并珍惜现在的幸福生活，做一个对社会有用的人。
我怎样长大音乐教案
我怎样长大音乐教案篇一：教案,我怎样长大五年级上册第二课第三课时学唱歌曲《我怎样长大》复习歌曲《雨花石》教案一、《我怎样长大》教材分析：1、音乐本体分析：这是影片《烛光里的微笑》的一首插曲。
歌曲的曲调优美抒情，词义简练，它借“小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打，幸福成长的这切情感。
歌曲为2/4拍，宫调式，二段体结构。
第一乐段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象。
第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳，更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望。
第三、第四乐句是前二个乐句的旋律模进。
第二乐段是歌曲的合唱部分，曲调舒展，与前段形成了对比。
旋律基本以平行三度和声进行，特别是句中音程大跳，生动形象地表现了成长中坚韧不拔的精神面貌，突出了主题。
最后是歌曲的扩充部分，在重复了第四乐(本文来自： 千叶帆文摘:我怎样长大音乐教案)句后旋律更加平稳舒展，表现了“这样就会长大”的喜悦心情，抒发了长大后的甜美幸福的情感。
2、音乐文化、背景分析：本歌曲是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。
由吴天忍作词，徐景新作曲。
影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。
这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。
这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。
结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。
二、学生情况分析：五年级学生已经有了一定的音乐基础和一定的接受能力,他们对音乐充满了浓厚的兴趣,大部分学生在演唱时能不喊唱,会用正确的方法演唱和控制气息.在四年级时,学生已经学习过合唱歌曲,对合唱歌曲也有了一定的认识,部分学生能准确地演唱二声部,部分学生在二声部的演唱上还是有一定的困难.这就需要教师因材施教,在平时的演唱过程和教学中多引导。
学生都喜欢上音乐课，并且能积极主动的参与歌曲的情感体验，大多数学生能够用正确的声音演唱，具备了用和谐的音色表现歌曲的能力。
人音版小学五年级上册音乐教案全册
种？为什么。
3.重点倾听《晨景》第一局部(连续听两遍)。
要求：假如还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.观赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《早晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴实，像说话似的歌颂。
2.倾听范唱，对唱曲整体有所理解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个局部?3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在老师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个(4)音要唱准。
5.在老师的风琴伴奏下，快乐地唱好全曲曲调(老师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完好性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段及第二乐段的比照要表现出来。
7.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容特别多，歌曲《早晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
管弦乐《晨景》也是对风光的描绘。
请学生把早晨的活动思索一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。
一、倾听《渔舟唱晚》1.听了外国的“晨景”，如今看看中国古代的渔村晚景。
——观赏《渔舟唱晚》第一局部。
2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的风光?3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
4.观赏《渔舟唱晚》第二局部。
设问，从这段音乐中你听到了什么声音?5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。
6.倾听全曲。
要求：听完后能依据音乐的开展依次编讲一个故事。
7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。
二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍1.先听老师弹奏一遍，想一想?2.听一听，划划拍，试一试。
人音版小学五年级上册音乐教案(全册)
一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
7.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。
请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，都可以运用各种形式加以表达。
一、聆听《渔舟唱晚》1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。
——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。
2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
课型：新授课 《我怎样长大》
课型：新授课课题：《我怎样长大》年级：五年级上册，人音版课型：唱歌课课时：一课时教具：课件，视频、多媒体等教学目标：1.通过歌曲的学唱，学生能感觉小树“不怕风沙、不怕雨打”的坚韧品质，培养他们做一个意志顽强的人。
2.能过聆听、模唱、小组合作等方式，激发学生的想象力和参与课堂的兴趣。
3.能有表情地演唱歌曲《我怎样长大》。
教学重点：感受、表现歌曲。
教学难点：体验作品的艺术美，树立正确的人生观教学过程一、导入新课：歌曲导入：播放《长大后我就成了你》，引导学生感受歌曲中主人公立志长大做一名人名教师的远大志向。
通过提问：你长大后想做一个什么样的人?导入本课《我怎样长大》二、进行新课：(一)感觉歌曲1、播放音乐《我怎样长大》，感受歌曲的情绪情感(阳光、积极向上)。
2、划旋律线;大跳后下行，表达出疑问的情感。
(二)学唱歌曲1、学生用哼唱(哼鸣、U\O\A也可)2、强调歌唱姿势引导学生从从刚才的分析中确定恰当的情绪情感，视唱齐唱部分，找出乐句的规律(两个乐句的节奏相同)3、指导学生模唱主旋律歌词。
4、分声部视唱合唱部分。
采用跟琴分声部视唱的方法(跟琴分声部视唱旋律的练习，要突出琴声，轻声跟唱旋律)，并说出这部分旋律的节奏特点。
5、合唱二声部旋律，说说它们节奏上的区别。
先从音程模唱开始，过渡到学生唱一个声部与老师弹奏另一个声部同时进行，引导学生在唱自己的声部的同时，学会聆听琴弹奏的声部。
逐步进入两个声部的合唱(启发学生对比齐唱与合唱部分在情感上的细腻变化，齐唱部分是发自内心的独白，合唱部分是表达坚定的信念与毅力，可运用力度的对比，使歌曲的演唱更具有表现力)。
三、音乐活动引导学生进行声势的创编;结合本歌曲三拍子的特点引导学生进行舞蹈动作的创编。
比如不怕风沙、不怕雨打，引导学生做出相应动作。
四、总结：引导学生总结，以后要立场做一下不怕困难、顽强拼搏的人。
人音版音乐《我怎样长大》教学反思
人音版音乐《我怎样长大》教学反思人音版音乐《我怎样长大》教学反思《我怎样长大》是人音教材小学五年级上册第三单元《足迹》中的一首歌曲,是故事片《里的微笑》的主题曲.影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。
这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。
本节课我设计的重难点是学会用优美抒情的声音演唱歌曲《我怎样长大》。
五年级学生已经有了一定的音乐基础和一定的接受能力,他们对音乐充满了浓厚的兴趣,大部分学生在演唱时能不喊唱,会用正确的'方法演唱和控制气息.从四年级时起,学生已经学习了竖笛的吹奏，并且能做到看谱吹奏，在本课我决定在五年级二班做一次大胆的尝试——自学歌曲《我怎样长大》在初听歌曲之后，我对同学们说“今天我们将用我们的小帮手——竖笛来帮助我们自学本课歌曲”话音刚落，就引起了一阵阵的讨论声。
“老师将做自学前的两次辅导，请同学们认真学习”教室里顿时变得鸦雀无声。
接着我范唱歌曲，只见学生们个个都认真的聆听，还用手指按歌曲的进度指着。
在范唱之后又做了竖笛的范奏，他们拿着竖笛认真摸索着指法，认真度真是空前。
自学开始了，同学们按照分开的小组开始了自学，只见他们先进行分工，分为吹奏和歌唱两组，一起进行学习。
教室里竖笛声、唱歌声、讨论声此起彼伏，热闹非凡。
经过20分钟的准备各小组闪亮登场，只见他们胸有成竹的走上前来，按照自己的分组进行表演，虽然还有一些乐句还不是太熟练和准确，但表演起来却是很自信。
通过这次自学，同学们锻炼了自己的竖笛吹奏水平，加强了同学之间的合作能力，增强了自信心。
虽然出现的问题也有很多，但对于第一次尝试来说表现确实不错。
人音版小学五年级音乐上册《我怎样长大》优秀课件
我怎样长大
初 步 欣 赏 歌 曲
范唱
1.歌曲中都唱了什么内容？ 小草不怕风沙、雨打，慢慢的长 大…… 2.这首歌的情绪、速度是怎么样的？ 优美抒情、中速……
3.它的拍号是什么呢？ 四三拍 你知道它的打拍方式吗？
范唱
和老师一起学一学，为歌曲划拍。
从歌曲中我们感受到了小树可爱的形象 和它想要快快长大的愿望，老师希望同学们 在成长过程中也能像小树那样，不怕困难， 不怕风吹雨打，坚韧不拔的幸福成长。
退出
难点解决
谁能来说一说演唱这首歌曲的时 候要注意哪些问题？
1.附速换气，要急吸急呼
3.演唱技巧
用什么样的声音能够表现出小树与 蓝天对话的亲切感觉？
用柔和、优美的声音演唱，可以边唱 边晃动身体，像是随风飘动的小树一样。
整 体 感 知 、 学 唱 歌 曲
范唱
伴奏
人音版五年级音乐上册《我怎样长大》教学反思
歌曲《我怎样长大》是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。
由吴天忍作词，徐景新作曲。
影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己，照亮别人”的人民教师的崇高形象。
这首充满儿童情感的歌曲，风格[内容来于斐-斐_课-件_园]清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。
在学习歌曲第一段时，我让一部分学生轻轻跟着音乐哼唱，一部分学生有感情地朗诵歌词。
使他们充分感受到少年儿童不畏风雨、健康成长的精神风貌。
第二段是二声部，比第一段有一定的难度，所以这堂课重点是二声部的教学。
通过把学生分为两个声部，并进行角色分配，一个是蓝天一个是小树，2种声音不同的音高分开练习，让他们在练习中体验小树的成长。
然后再有感情的完整演唱歌曲。
最后利用这首歌进行情感教育，鼓励学生向老师、同学说说心里话，增进了师生、同学间的相互理解。
歌曲学会了，同时也进行了思想教育。
可是在本节课的教学中，却还存在着一些问题，需要改进和提高。
比如二声部的合唱教学，两个声部的学生在分开演唱时都还不错，可当合在一起演唱时，两个声部的声音还不是很和谐，所以这就需要在平时的演唱过程和教学中多引导练习。
人音版五年级上册音乐教案
人音版五年级上册音乐教案一、教学目标1、培养学生对音乐的兴趣和热爱，激发学生的音乐创造力和想象力。
2、提高学生的音乐感知能力，包括节奏感、旋律感、和声感等。
3、让学生能够准确地演唱本册教材中的歌曲，并且能够理解歌曲所表达的情感。
4、培养学生的音乐欣赏能力，能够欣赏不同风格、体裁的音乐作品，并能简单地表达自己的感受。
5、教授学生基本的音乐知识和技能，如音符、节拍、音阶等。
二、教学重难点1、教学重点（1）引导学生用自然、优美的声音演唱歌曲，注意音准、节奏和情感的表达。
（2）让学生理解和掌握歌曲中的音乐知识和技能，如切分音、附点音符等。
（3）培养学生的音乐欣赏能力，能够分析和理解音乐作品的特点和风格。
2、教学难点（1）对于一些较复杂的节奏型，如三连音、十六分音符等，学生可能难以准确把握，需要通过反复练习和示范来解决。
（2）在合唱教学中，如何让学生做到声部和谐统一，是一个较大的挑战。
（3）引导学生深入理解音乐作品的内涵和情感，需要通过多种教学方法和手段来启发学生。
三、教学方法1、示范法：教师通过亲自演唱、演奏，为学生提供直观的音乐感受。
2、讲授法：讲解音乐知识和概念，让学生有系统的了解。
3、练习法：让学生通过反复练习来巩固所学的音乐技能。
4、欣赏法：播放优秀的音乐作品，引导学生欣赏和分析。
5、讨论法：组织学生讨论音乐作品，激发学生的思考和表达能力。
四、教学过程第一单元：朝夕1、《清晨》（1）导入：通过播放一段清晨鸟鸣的音频，引导学生想象清晨的景象，然后提问学生在清晨会听到什么声音、看到什么景色。
（2）歌曲教学：教师范唱歌曲，让学生感受歌曲的旋律和节奏。
然后带领学生逐句学唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏问题。
（3）音乐知识：讲解歌曲中的休止符和反复记号，让学生了解它们的作用和用法。
（4）歌曲表现：让学生分组演唱歌曲，并且可以加入一些简单的动作，表现出清晨的活力和美好。
2、《晚风》（1）导入：播放一段轻柔的风声音频，让学生感受晚风的轻柔。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学校（ 五）年级（ 音乐 ）导学案
主备人： 审核人： 编号：
课
题
我怎样长大 课 时 1 授 课 时 间
学
习 目 标 1、用轻快的声音演唱歌曲高声部。。
2、对学生进行热生活的教育。
学习
环节
学 案 导 案
了
解
作
品
预习。 简介作品。
初
步
感
知
用心聆听。
1、作品的情绪？可分为几个部分？
2、歌曲表达了怎样的清晨？
学
唱
作
品
1、随录音模唱。 2、分句学唱。 3、练习演唱。 1、请同学们随录音模唱。
2、教唱难点。（结束句）
3、组织练唱。
表
演
1、小组表演 2、单独表演 鼓励学生表演，发现问题及时解决。
给学生鼓励性评价。
总
结
学生总结 教师总结
小
计