小刺猬学本领
小刺猬学本领
小刺猬 经 常 受老 狼 的欺 负 ，愤 愤 不 平 地
想 ： “ 什 么我 们 总 受老 狼 的 气 ？ 难 道 我 们 注 为
定是 弱 小 的 吗 ？ 不 ，不会 的 ，我 不 会 再 让 老 狼
为非作 歹，我要 学本领 ，好好教 训它 ，让 它知
道 我 的厉 害 ！”
鹿。
山
小 刺 猬 来 到 猴 山 拜 猴 子 为 师 。 猴 子 让 小
薯
都
刺猬 学爬树 ，这对 小刺猬 来说是 最大的难题 ，
因为 它 的 爪 子抓 不 牢树 皮 ，每 爬 一 步 都 会 滑 下
来 。 小刺 猬 泄 气 了。
城
帮
乌 龟 看 见 了 愁 眉 苦 脸 的 小 刺 猬 ， 问 明 原
“ 听说 你 去 学 本 领 了 ，我 们 比 一 比吧 。 ” 小刺
猬 自知什 么都没 学会 ，想逃跑 ，可是 老狼 已张 开血 盆 大 口 ，向 小 刺 猬 咬 去 ，可 刚碰 到 小 刺 猬
就嗷嗷地 叫起 来。原来老狼被 小刺猬 身上的刺
扎 了 ，还 流 了血 。 老 狼 说 ： “ 太厉 害 了 ！” 你
于是 ，小刺猬告别 了家人 ，去拜 师学艺。
小 刺 猬 来 到 长颈 鹿 的住 处 ，要 拜 长 颈 鹿 为 师 。 长 颈鹿 同意 了 ，教 小刺 猬 吃 高 高树 上 的 叶
・
Ｊ ・
பைடு நூலகம்
子 。可小刺猬 太矮 了 ，根本就 够不着。 小刺猬
觉得 这 个 本领 对 付 不 了老 狼 ，于是 告 别 了长 颈
说 完 ，便 跑 了 。
从 此 ，狼再也没有欺 负过 小刺猬 ，小刺猬 也 没有去 学本领 ，因为它知道 ， 自己也有看 家
公开课小刺猬学本领
先蹲，再撑，后低头，双腿蹬地滚皮球。
保护：扶肩，推臀。
三、练习：
1.分为10个小组。
2.一边念口诀，一边做动作。
3.第一个做保护，完成后后面的依次进行。
4.展示较好的。
四、亮出你的风采：
1.每组发一个纸球，要求用腹与大腿夹紧，翻滚后纸球不能落地，成蹲立，然后站起来，并将球举起来。
五、辅助性游戏：
海绵垫：10个
音响：1台
负荷预计
心理负荷：良好
练习密度：45%左右；
脉搏心率曲线图
课后反思
4.师生再见：
1.引导学生有效放松。
2.教师总结学习情况，进行品质教育。
3.做好检查防止器材丢失。
4.师生再见。
1.在教师的引导下积极放松。
2.自我评价，
回顾重点。
3.主动归还器材。
4.师生再见。
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1次
3分钟
1分钟
场地器材
2.解决重点。
1.利用夹紧球使学生团身。
2.利用举球使学生完成动作后的展身。
1.讲解游戏的规则和方法，强调安全。
2.对学生的表现给予鼓励性评价。
1.积极思考。
2.发挥想象和创造力。
3.勇于展现自己。
1.仔细推敲，认真思考。
2.抓住重点，进行模仿。
3.安全保护。
1.认真积极展现。
2.小组之间相互帮助合作完成。
颗粒归仓：
第一名同学将纸球双手拖到指定位置，跑回与第二名同学击掌，第二名同学跑出后将球托回来给第三名同学依次类推直到完成。
《 前后滚动-小刺猬学本领》作业设计方案
《前后滚动-小刺猬学本领》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生掌握前后滚动的正确姿势和技巧；2. 提高学生的身体协调性和反应速度；3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、作业内容1. 课堂练习：（1）学生分组进行前后滚动的练习，教师巡视指导，纠正错误姿势；（2）学生两人一组，互相纠正对方的滚动姿势，提高协作能力；（3）小组竞赛：进行滚动接力比赛，看哪个小组最先完成接力。
2. 课后实践：（1）学生模仿小刺猬滚动的动作，在家中进行前后滚动的练习；（2）与家人一起进行亲子游戏，如“小刺猬回家”，提高家庭成员之间的互动；（3）观察生活中不同物体的滚动方式，记录自己的发现，并与同学分享。
三、作业要求1. 课堂练习时，学生需认真听教师讲解，掌握正确的滚动姿势；2. 课后实践时，学生需保持安全，与家人一起积极参与游戏和观察活动；3. 练习和游戏过程中，学生需遵守规则，保持团队精神和协作能力；4. 提交作业时，需附上自己的练习照片或视频，以便教师更直观地了解学生的掌握情况。
四、作业评价1. 课堂练习评价：教师根据学生练习时的表现和教师巡视指导时的观察，对学生的姿势正确性、协调性和反应速度进行评价；2. 课后实践反馈：学生根据家长或监护人的反馈，说明学生在实践活动中参与情况、技能掌握程度以及家庭互动情况等；3. 提交作业的形式和内容也可作为评价的一部分，如照片或视频的质量、观察记录的详细程度等。
五、作业反馈1. 对于普遍存在的问题，教师将在下次课堂上集中讲解和指导；2. 对于个别学生的特殊问题，教师将给予针对性的指导和帮助；3. 学生可根据作业评价结果，对自己的不足之处进行反思和改进，以提高自己的技能和素质。
通过这样的作业设计方案，我们希望能够帮助学生更好地掌握前后滚动的技巧，提高身体协调性和反应速度，同时培养他们的合作意识和团队精神。
我们相信，这样的教学设计将会使学生在愉快的氛围中获得知识和技能，为他们今后的学习和生活奠定坚实的基础。
《 前后滚动-小刺猬学本领》作业设计方案
《前后滚动-小刺猬学本领》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 帮助学生掌握前后滚动的正确姿势和技巧；2. 提高学生身体的协调性和灵活性；3. 培养学生的团队合作精神和勇于尝试的精神。
二、作业内容1. 课堂练习：（1）每位学生手持一个模拟刺猬道具，进行前后滚动的练习，要求身体自然放松，滚动时不要用手推助滚动；（2）学生之间互相观察、指导和纠正错误姿势，共同提高滚动技巧；（3）教师巡回指导，对学生在练习中存在的问题进行有针对性的纠正。
2. 家庭作业：（1）学生在家中自行模拟课堂练习中的滚动动作，可以在床上、沙发上或垫子上进行；（2）学生之间可组成滚动小队，互相督促完成作业，共同提高滚动技巧；（3）家长需关注并监督学生的作业完成情况，确保学生安全。
三、作业要求1. 课堂练习时，学生需认真听教师讲解，按照要求进行练习，注意姿势正确；2. 家庭作业需按时完成，不得抄袭或敷衍了事，家长需监督并签字确认；3. 学生在完成作业过程中，如遇到问题，可向教师或同学请教，寻求帮助；4. 作业完成后，学生需将完成的图片或视频等作业素材上传至班级微信群或邮箱，以便教师检查和评价。
四、作业评价1. 教师根据学生在课堂练习和家庭作业中的表现，以及作业素材的质量，综合评价学生的作业完成情况；2. 评价标准包括姿势正确、动作协调、完成质量等方面，满分10分；3. 教师将评价结果及时反馈给学生，指出存在的问题和改进方向，以便学生进一步提高。
五、作业反馈1. 学生应根据教师的评价结果，认真分析自己在滚动方面的不足之处，制定相应的改进计划和措施；2. 学生应积极与同学互相帮助、共同进步，形成良好的团队合作精神；3. 家长应积极配合教师的工作，关注学生的作业完成情况，给予必要的支持和帮助。
通过本次作业设计，希望能够帮助学生更好地掌握前后滚动的技巧，提高身体的协调性和灵活性，同时也能够培养学生的团队合作精神和勇于尝试的精神。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生在课堂上所学的滚动技巧，提高身体的协调性和灵活性。
小学体育与健康前后滚动小刺猬学本领(教学设计)
小学体育与健康前后滚动小刺猬学本领（教学设计）本教学设计的目的是让小学生通过前后滚动小刺猬的活动，学习身体协调性、平衡感以及锻炼身体的机会。
通过这个活动，学生可以提高身体素质，培养团队合作精神，培养勇敢尝试的精神，同时也可以提高学生对小动物的爱心与保护意识。
一、教学目标：1. 培养学生的身体协调性和平衡感。
2. 培养学生的团队合作精神和勇敢尝试的精神。
3. 提高学生的对小动物的爱心和保护意识。
二、教学准备：1. 前后滚动小刺猬的教具。
2. 课堂板书：前后滚动小刺猬学本领。
三、教学过程：1. 温习活动（5分钟）让学生回想上节课所学的“蛙跳”动作，询问他们对蛙跳的了解，并要求他们展示一下自己的蛙跳动作。
2. 介绍本节课内容（5分钟）将本节课的任务名称写在板书上，“小学体育与健康前后滚动小刺猬学本领”。
解释给学生听，并告诉他们我们今天要通过前后滚动小刺猬的活动来学习身体协调性和平衡感。
3. 活动示范与指导（10分钟）准备一个前后滚动小刺猬的教具，向学生展示如何使用。
先向学生展示正确的平衡姿势，然后告诉他们如何前后滚动，要求学生重点注意身体的协调性。
然后让学生按照示范的方法，跟着一起练习。
4. 分组活动（15分钟）将学生分成小组，每个小组有一个前后滚动小刺猬的教具。
让每个小组选择一名队长，队长带领小组成员进行前后滚动小刺猬的活动。
鼓励学生之间互相帮助和鼓励。
5. 竞赛活动（20分钟）设计一个前后滚动小刺猬的竞赛活动，让每个小组派出一名代表参加比赛。
比赛规则是，从起点滚动到终点，谁用时最短谁胜利。
鼓励学生们积极参与，勇敢尝试，享受比赛的过程。
6. 学生总结与分享（10分钟）让学生回顾今天的学习过程，分享他们对身体协调性和平衡感的理解，回答可能出现的问题。
鼓励学生积极参与讨论，互相交流。
7. 课堂延伸活动（5分钟）鼓励学生用自己的话写一篇关于今天活动的心得体会，表达他们对小刺猬和保护动物的爱心和关注。
四、教学反思：通过本节课的设计，学生们有机会锻炼身体，培养身体协调性和平衡感。
小刺猬学本领
一、学情分析本节课的授课对象是小学二年学生。
他们天真活泼，模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。
为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
二、教学理念由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。
三、教学目标根据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。
3、本节课的重难点：重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。
场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。
四、教法、学法预设为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是：教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。
学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。
五、教学程序（一）情景导入对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。
整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。
一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。
（二）旅游第一站------“过关”通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。
（三）旅游第二站------“踩蛇尾”我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。
（四）旅游第三站------“抓尾巴”教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园，瞧！里面有很多的小动物，还有尾巴呢，我们来比赛一下，谁抓到的尾巴最多？”的谈话引导，指导学生进入本节课的主体活动，要求学生通过两人一组，一人把绳子绑在腰间，露出两端“尾巴”，想方设法保护好“尾巴”；另一人使劲去抓它；并轮流活动。
《前后滚动-小刺猬学本领》作业设计方案-小学体育与健康人教版一年级上册
《前后滚动-小刺猬学本领》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业设计旨在通过“小刺猬学本领”的情境教学，使学生掌握前后滚动的技巧，提高身体的协调性和灵活性，同时培养学生的合作意识和勇敢、顽强的体育精神。
二、作业内容1. 理论学习：学生需通过观看教学视频或阅读图文资料，了解前后滚动的动作要领和注意事项。
2. 基础练习：学生需在家中自行练习基本的前后滚动动作，注重身体的协调与控制。
每次练习应保证数量和质量，以确保熟练掌握动作技巧。
3. 小组合作：在家长陪伴下进行小组合作练习。
学生们以小组为单位，利用家里的床铺、垫子等空间，模仿小刺猬的滚动动作，互相帮助、互相纠正动作。
4. 情境模拟：学生需与家长共同完成一次情境模拟练习。
模拟小刺猬在森林中躲避危险、灵活移动的场景，通过前后滚动的技巧来模拟躲避障碍。
三、作业要求1. 理论学习：学生在学习过程中需保持专注，理解并掌握前后滚动的理论知识。
2. 基础练习：练习过程中要注意安全，确保地面干燥且不坚硬，以免造成意外伤害。
每次练习需坚持一定时长和次数，以强化记忆和提升技能。
3. 小组合作：在小组合作练习中，学生应积极参与、互相鼓励、共同进步。
家长需全程陪同并确保学生的安全。
4. 情境模拟：情境模拟需结合游戏性，使学习过程更加生动有趣。
家长需引导学生在模拟过程中灵活运用所学技巧。
四、作业评价1. 评价内容：对学生的前后滚动动作进行评价，包括动作的准确性、协调性及速度等方面。
同时对学生的小组合作能力及态度进行评价。
2. 评价方式：由家长或同学共同进行作业评价，采取表扬和鼓励的方式，激发学生的学习动力和自信心。
对存在的不足，需耐心指导并给予纠正。
五、作业反馈1. 学生应将练习过程中的体会、遇到的问题以及需要帮助的地方及时向家长或老师反馈。
2. 家长或老师根据学生的反馈和评价结果，对学生的学习进度进行调整和指导，以确保学生能够高效地掌握前后滚动的技巧。
3. 作业完成后，家长应给予学生适当的奖励和鼓励，以增强学生的学习动力和自信心。
《 前后滚动-小刺猬学本领》作业设计方案-小学体育与健康人教版一年级上册
《前后滚动-小刺猬学本领》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生掌握前后滚动的正确姿势和技巧；2. 通过实践练习，提高学生的身体协调性和灵活性；3. 培养学生对体育学习的兴趣和积极性。
二、作业内容1. 任务一：模仿小刺猬滚动学生两两一组，互相模仿小刺猬滚动，注意身体要放松，四肢自然着地，滚动时要注意保持身体平衡。
老师巡视指导，纠正错误姿势。
2. 任务二：前后滚动练习学生独立完成前后滚动的练习，老师巡视指导，针对学生的错误姿势进行纠正。
学生可根据自己的能力选择不同的练习难度，如增加滚动的距离和次数。
3. 任务三：游戏“小刺猬运果子”学生分成两组，每组学生在起点处完成正确的滚动姿势后，迅速到达终点处拿起一个“果子”，再返回起点处滚动运回。
期间不允许用手扶地，最先运完“果子”的一组获胜。
三、作业要求1. 学生在完成每个任务时，需注意正确的滚动姿势和方法；2. 学生在游戏环节中，要注重团队协作，遵守游戏规则；3. 学生需根据个人能力，逐步完成各项任务，避免过度疲劳；4. 每次完成任务后，需及时向老师反馈在练习过程中遇到的问题和困难。
四、作业评价1. 评价标准：根据学生完成任务的质量和数量，以及在练习过程中表现出的身体协调性和灵活性进行评价；2. 评价方式：老师评价为主，结合学生自评和互评的方式进行综合评价；3. 评价结果反馈：对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励；对于存在问题的学生，给予指导和帮助，鼓励其改进和提高。
五、作业反馈1. 学生方面：学生应认真对待作业，积极寻求老师的指导和帮助，不断改进和提高自己的滚动技能；2. 老师方面：老师应定期检查学生的完成情况，及时发现和解决学生在练习过程中出现的问题；3. 家长方面：家长应积极配合老师的工作，关注孩子在家庭中的练习情况，共同促进孩子的健康成长。
通过这个作业设计方案，可以让学生在学习滚动技能的同时，提高身体协调性和灵活性，培养团队协作精神，增强学习兴趣和积极性。
小刺猬学艺
小刺猬学艺
“汪汪汪！”
小刺猬正上街去买吃的。
却被可恶的大狗拦住，揍了个鼻青脸肿。
小刺猬屁滚尿流地逃走了，大狗则在原地哈哈大笑。
“哼！我也要去学艺！让你们知道我的厉害！”灰溜溜逃走的小刺猬擦了擦眼泪，下定了
决心。
小刺猬挑着行李拜师学艺去了。
青蛙正在河里欢快地游着。
小刺猬连忙上去，要青蛙收下自己。
青蛙不
论小刺猬怎么说，都不愿意。
最后，小刺猬哭诉
起了自己的悲惨遭遇，青蛙才教小刺猬游泳的基
本要领。
小刺猬告别了青蛙，来到了一条小河边。
他
放下行李，按着青蛙教他的游了起来。
可是，没
游多远，小刺猬被呛了好几口水，肚皮圆滚滚的。
“什么游泳，都是骗人的！”小刺猬气呼呼
地往前走。
小刺猬遇见了正在练“铁头功”的猴子，便
上前拜师。
猴子拗不过他，只得答应了。
“嘭！”只见猴子将头在树干上一撞，顿时，
一个个大大小小的苹果掉了下来。
小刺猬大吃一惊，急匆匆地往前赶。
到了一棵果树下，小刺猬放下行李，往树干
一撞。
“嘭！”
小刺猬撞得头破血流，鼻青脸肿。
“汪汪汪！”
又有一只大狗冲过来了，胆小的刺猬缩成一团。
“汪！这小不点哪学来的这么厉害的功夫！”大狗捂着被刺痛的手逃走了。
小刺猬发现，自己已经学到了真正的功夫。
《 前后滚动-小刺猬学本领》作业设计方案
《前后滚动-小刺猬学本领》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生掌握前后滚动的正确姿势和方法；2. 让学生通过模拟小刺猬滚动，培养身体协调性和灵活性；3. 培养学生的团队合作精神和勇于尝试的精神。
二、作业内容1. 课前预习：学生通过观看教学视频或阅读教材，了解前后滚动的动作要领和注意事项。
2. 课堂实践：（1）学生分组，每组人数不宜过多，便于教师指导；（2）教师示范前后滚动的正确姿势，并强调要点；（3）学生模仿教师动作进行练习，教师巡视指导；（4）教师组织小组间竞赛，提高学生练习的积极性和兴趣；（5）教师对小组练习情况进行点评，总结课堂内容。
3. 课后拓展：（1）学生可自行在家中或在小区内寻找适合的场地进行前后滚动的练习；（2）鼓励学生与家长一起参与，增进亲子关系；（3）学生可将前后滚动的技巧运用到实际生活中，如躲避障碍物等。
三、作业要求1. 学生在课后需完成教学视频中的课后练习，巩固课堂所学内容；2. 学生在拓展环节中，可邀请家长或朋友一同参与，共同体验体育运动的乐趣；3. 学生在练习过程中要注意安全，遵守场地规则；4. 鼓励学生积极分享自己在体育运动中的收获和感受，与同学、老师共同进步。
四、作业评价1. 学生完成课后练习的情况，评价学生是否掌握前后滚动的正确姿势和方法；2. 观察学生在拓展环节中的参与度和表现，评价学生是否能够将所学技能运用到实际生活中；3. 结合学生自评、互评和教师评价，综合评价学生的体育运动能力。
五、作业反馈1. 收集学生对体育运动和课堂教学的意见和建议，不断优化教学方案；2. 鼓励学生继续保持对体育运动的热情和积极性，养成良好的运动习惯；3. 定期组织学生进行集体活动，增强班级凝聚力，促进学生身心健康发展。
通过本次作业设计方案，希望学生在掌握前后滚动的技能和方法的同时，能够培养团队合作精神和勇于尝试的精神，增强身体协调性和灵活性，为今后的学习和生活奠定良好的基础。
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小刺猬学本领
江门市新会圭峰小学体育课（水平一）教案
《小刺猬学本领迎奥运》设想
江门市新会圭峰小学曾梅群
一、教学设计思想
本节课依据小学体育新课程标准和教材内容的要求，认真贯彻“健康第一”的指导思想，并根据低年级学生的生理和心理特点而设计的技巧教学，在教学中采用有趣的情景游戏吸引学生的注意力，使学生的个性得到发展，培养学生的创新精神和实践能力。
同时提高学生灵敏、柔韧、协调等素质，使学生养成吃苦耐劳、团结合作的良好习惯。
通过教学，既锻炼了学生的身体，又发展了学生的能力。
教学中发挥学生的主体作用，让学生成为课堂的主人，激发学生体育锻炼的积极性。
二、教学分析
1、教学内容分析
本节课选取“水平一”的滚翻中的前滚翻教学内容。
通过学习，发展学生的柔韧、灵敏、协调素质和基本的活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感，促进身心发展。
并为以后学习较复杂的技巧打下基础。
2、教学对象分析
一年级的学生活泼、好动、自制力较差，采用情景、游戏的方法可以充分调动学生的学习积极性，使他们的注意力集中。
教学中，通过教师的指导、启发，使学生主动练习、积极思考，从而达到教学目的。
3、心理健康教育、社会适应能力渗透
以情感态度、价值观为目标，培养学生主动积极的态度及学生的主体意识，勇敢果断和克服困难的意志品质，团结合作、探究创新的精神，提高学生人际交往能力，努力创造和谐的课堂气氛。
三、教学目标设置
1、学习前滚翻成屈腿坐撑，初步掌握滚翻动作，使学生在活动中体验参与与成功和乐趣。
2、通过翻滚教学，能发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力，提高学生控制身体的平衡能力和时空感。
3、培养学生们吃苦耐劳、团结友爱、相互合作的精神和遵守秩序的作风，促进学生的身心发展。
四、教学重点、难点
1、学生掌握动作过程，逐步做到滚动圆滑、方向正。
2、指导学生学会互相帮助的方法。
五、教学过程设计
本课分成四个部分。
采用分组不轮换的组织形式。
第一部分：课的开始，利用韵律操将身体各部位进行充分的活动，为学习前滚翻屈腿坐撑作好充分的准备。
第二部分：把前滚翻成屈腿坐放到一个情境、一个故事中去练习。
通过老师的启发，学生积极思考，并且把所想到的动作在小组中表现出来。
通过同学中自评互评，讨论小刺猬的滚动方法有多种多样。
由于是运动会的项目，因此滚动就不能杂乱无章，从而导出前滚翻。
为了避免学生在练习中不会低头团身，首先引导学生通过低头看天这一动作的探索，使每一位学生认识前滚翻的预备姿势。
然后再通过教师简单的示范讲解，使学生明确前滚翻成屈腿坐撑的动作要领。
为了让学生有更多的表现机会，培养学生的学习兴趣，因此在小组的学习中，引导学生学会如何保护自己和帮助别人。
游戏传圣火练习，活跃课堂气氛的同时，进一步巩固动作，并培养学生勇敢、团结互助的集体主义精神。
第三部分：在音乐的伴奏下，学生们跳起柔和的舞蹈，进行放松活动，使学生身体各项机能逐渐恢复到相对安静状态。
第四部分：通过学生的探索、小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中的学习情况，对自己、同学进行评价。
同时，教师通过巡回指导、师生互动给予学生一定的评价，这样学生不仅能更好、更快地掌握动作，而且在各方面的学习中能有全面的、深刻的认识。
以上学习，始终强调学生在学习中要注意安全。