秋九年级语文上册第二单元7《傅雷家书两则》课件(新版)新人教版

人教版九年级语文7.《傅雷家书两则》课件

三、傅雷其家——深层次感悟父爱
7．一句话感悟：父爱是什么？ • 请用一句话表达：父爱是……
父爱是太阳，即使是在乌云密布的日子里，我也能感受到他的光芒。
父爱是高山，即使是在最困难的时候，也鼓励我挺直脊梁。
父爱是北斗，即使是在伸手不见五指的夜里，也能让我辨明方向。
父爱是大树，即使是在烈日炎炎的夏日，也会为我撑起一片荫凉。
的父亲，的朋友，的学者，的中国人，的教育家，的知己……
二、傅雷其文——品读语言
• 1．有感情地读课文，把你喜欢的句子积累下来。
例如：比喻说理的句子、蕴涵哲理的句子、直抒胸臆的句子、整齐划一的句子、启发心智的句子…
• 2．品读你积累的句子，和同学进行交流，共同鉴赏傅雷的文采。
二、傅雷其文——品读语言
他们是心灵的朋友。
朋友的意义：第一在于感情上、精神上的互相理解与安慰。当傅聪情绪低沉时，可以毫无顾虑地向父亲倾诉，而父亲并没有高高在上、横加批评，或者说些教条式的训诫。相反，他能够充分理解儿子的痛苦，第一尽力地安慰他，让儿子觉得温暖、放心；然后娓娓而谈，以十分平等的口气给他提出一些人生的忠告。朋友的境域：还在于志同道合，互为知音。傅雷与傅聪对音乐艺术有许多共同的感受可以交流，可以互相补充、互相借鉴，这也是“父子如朋友” 的体现。
傅雷简介
傅雷，中国著名翻译家，上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有《约翰·克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等，另著有《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》等。傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。1957年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。于是，父子之间只有通讯，这就是家书——百万读者爱好的经典家书。但是，家书只有傅雷写寄到国外的信，却不见儿子从国外写寄回的信。

九年级语文上册《傅雷家书两则》教学课件人教新课标版

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这是傅雷及夫人
写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954-1966年六月。
这是一部充满着
父爱的苦心孤诣，呕心沥血的教子篇。也是现代中国影966
一代翻译巨匠。幼年丧父，在寡母严教下，养成严谨、认真、一丝不苟的性格。早年留学法国，学习艺术理论，得以观摩世界级艺术大师的作品，大大地提高了他的艺术修养。
《傅雷家书》简介
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苦心孤诣的教子篇
如何做人、如何对待生活。
艺术的修养
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1、熟悉课文，给兰色字正音：
庸碌 yō谀ng词扶y掖ú 枘凿 ruì z相áo契廓然无累 kuò 灰烬涕泗横流 tìsì羲皇上人
yè
qì jìn
xī
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加横线词语造句:
1、廓然无累：廓，空阔。超然物外，不被世事所累。 2、重蹈覆辙：蹈：踏上。指重犯过去的错误。 3、涕泗横流：涕，眼泪。泗：鼻涕。本文指因激动而泪流满面。 4、谀词：奉承人的话。 5、凭吊：对遗迹缅怀先人或往事。 6、自知之明：自知：自己了解自己；明：看清事物的能力。指
如何写信封和信的内容？
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这里写收信人地址
收信人姓名
信封的填写格式: 左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信
人姓名，加上称呼（一般是写信人对收信人的称呼。收信人后面没有称呼是不礼貌的，属于格式上的错误。）信封右下方为寄信人地址及邮编。
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正文 1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。 3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。

九年级语文上册第二单元7《傅雷家书两则》课件(新版)新人教版

第五页，列句子中加点成语使用正确的一项是( C ) A．今年以来，中国股市气．冲．斗．牛．，广场舞大妈纷纷转移战场，杀入股市。 B．古有替父从军，今有背母求学，孝顺的美德重．蹈．覆．辙．，引发人们对传统礼义更深层次的思考。 C．《傅雷家书》中传递的是一份动人的舐．犊．之．情．。 D．在迎新年的晚会上，老师和同学们高兴异常，都沉浸在天．伦．之．乐．中。
要z谦i)_卑___，__要__勇__于___攀__登__更__高___的__艺__术__高__峰____________时，鼓励他
_________________________________。但两封家书的主旋律是一样的：
_______________________________________________________________________
第四页，共25页。
1．下列加点字的读音全部正确的一项是( A ) A．舐．犊之情(shì) 颓．废(tuí) 创．痛(chuāng) 谀．词(yú) B．刻骨铭．心(míng) 枘．凿(ruì) 扶掖．(yè) 廓．然(guō) C．重蹈覆．辙(fù) 灰烬．(jìn) 羲．皇(xī) 相契．(qiè) D．气吞斗．牛(dǒu) 庸．碌(yōnɡ) 心坎．(kǎn) 涕．泗(dì)
三、坚持：正如你走的化竞之路，别人看起来很苦很累，但你能一直走到最后——坚持源自信念，源自热爱。“很苦吗？很累吗？这就对了。舒服是留给死人的。”“无论你身处何种逆境，你要始终听从你内心的召唤。”马云和乔布斯的话告诉我们，世界上聪明的人有很多，但很多聪明人都碌碌无为，只有拥有自强不息的精神、百折不挠的信念和近乎疯狂的热爱才能造就经典与伟大。“不积跬步无以至千里”，你要相信：每一次的挑战与坎坷甚至荆棘，都是你未来人生每一个成功的阶梯；每当你最举步维艰的时候，也是你离成功最近的时候；很多人都倒在了这一刻，只要你能再坚持一百米，成功之门就将向你豁然打开。

[人教版]语文九年级上册第课《傅雷家书两则》ppt精美课件

从傅雷对子女的教育中可以看出他是一个非常严谨认真的人，对子女的成长和教育都非常关注，注重细节和品质。
慈爱关怀
坚韧不拔
在傅雷的家书中，可以看出他在逆境中依然保持坚韧不拔的精神，为子女树立了榜样。
虽然傅雷对子女要求严格，但他也非常慈爱，关心子女的生活和成长，为他们提供最好的教育和生活条件。
子女形象分析
聪明好学
傅雷的子女在家书中被描绘为聪明好学的人，他们热爱学习，善于思考，有很强的求知欲和探索
精神。
孝顺懂事
子女对父母的孝顺和懂事也是傅雷家书中的重要主题之一。他们尊重父母，关心家庭，是家庭的
骄傲和希望。
坚韧不拔
与父亲一样，傅雷的子女也展现出了坚韧不拔的精神。他们在面对困难和挫折时能够保持积极乐
情感交融
在傅雷与儿子的书信往来中，不仅有父亲对儿子的关爱和教诲，也有儿子对父亲的思念和感激，情感交融，真挚动人。
写作风格及特点
01
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平实自然
傅雷的书信语言平实自然，没有华丽的辞藻和过多的修饰，但却能深入人心。
娓娓道来
傅雷在书信中娓娓道来，将自己的经历和感受与儿子分享，如同面对面交流一般亲切。
观的态度，勇往直前。
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主题思想探讨与价值体现
家庭教育观念阐述
强调家庭教育的重要性
傅雷在信中表达了对儿子教育和成长的深切关注，体现了家庭教育在孩子成长过程中的不可替代性。
倡导德育为先
傅雷注重培养儿子的品德修养，认为做人应该以德为先，注重道德、品行和人格的培养。
培养自主学习能力
傅雷鼓励儿子养成自主学习的习惯，学会独立思考和解决问题的能力，为未来的学习和生活打下基础。

人教版九年级语文上册课件：第二单元第7课《傅雷家书两则》课件(共27张)

• 比喻成新年中的礼物。表现了傅雷夫妇对儿子的信的盼望和接到信后的喜悦。
• 傅雷当时如何表达对儿子成功的激动的？
• 分成了三个层面：父母对孩子的成功感到幸福；欣赏艺术的喜悦；为了祖国的荣誉而激动。
• 傅聪的成功，傅雷异常激动，但是他的信中是否只停留在这种喜悦上，他还写了什么？
• 除了喜悦之情，他还称赞了傅聪面对掌声、赞美的冷静。
结合上下文，品味下面两句话的意思，回答括号中的问题，并从课文中再摘抄几句含义深刻的语句。
我以前在信中和你提到过感情的ruin，就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。
（“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样一种情绪？）
• 提示：注意文中运用的比喻和引用的故事。
• 劝解分三层：首先是宽慰，不必为父母担心。其次肯定两点：一是父母永远都是孩子倾诉苦闷的对象；二是人的一生就是在情绪的起伏中度过。最后以过来人的身份，给予傅聪如何面对情绪跌宕的建议。
• 傅雷运用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？
胜不骄、败不馁，宠辱不惊，得失泰然。“坚强”的最高境界是能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强。
傅雷给儿子的另一封信中曾经说过：“我高兴的是我有多了一个朋友，儿子变成了朋友，世界上有什么事可以喝这种相比呢？”从文中找出这种“父子如朋友”的境界体现在哪些地方。
第一封：如和风细雨、款款相慰
的鼓励。
第二封：
满怀欣喜、激情洋溢的勉励。
研读第一封信
• 第一封家书得开头称呼是什么？为什么要这么称呼？
• 提示：写回信时，要考虑到对方的心情、生活状态。