第二节-脊椎动物的主要类群
【初中生物】第二节脊椎动物的主要类群
③体表：覆盖着＿鳞＿片＿。 ④运动器官：＿鳍＿。＿胸＿鳍和＿腹＿鳍各两个，＿背＿鳍、＿臀＿鳍 和＿尾＿鳍各一个。 ⑤呼吸器官：＿鳃＿，鳃丝 内密布＿毛＿细＿血＿管＿。 ⑥骨骼：体内有一条由许多＿脊＿椎＿骨＿构成的＿脊＿柱＿，具有＿支＿ ＿持＿和＿保＿护＿作用。 (2)鱼类的主要特征：终生生活在＿水＿中，身体呈＿梭＿形＿，体表 大多覆盖着＿鳞＿片＿，用＿鳃＿呼吸，用＿鳍＿游泳，＿变＿温＿动物。
2、尝试描述各种鱼鳍的作用？鱼鳍运动器官 胸鳍：1对，转换方向，保持鱼体左右平行。 腹鳍：1对，保持鱼体左右平行。 背鳍、臀鳍：各1个，保持竖直方向平行。 尾鳍：1个，产生前进的动力和决定运动方向
3、鱼口与鳃盖的交替张合，起什么作用？ 呼吸
4、鱼的脊柱是如何构成的？其功能是什么？ 鱼的脊柱由许多脊椎骨构成，其功能是 对身体起到保护和支持作用。
学习目标 第一课时
1.描述鱼类的主要特征，说出鲫鱼 的生活方式和与之相适应的形态结 构特点。（重点）
2.尝试描述两栖动物和爬行动物与 其生活相适应的形态特征。
1.自学教材17-20页，并完成学习 与评价中28-31。 时间5分钟.
合作探究 观察鲫鱼的体形、体色、鱼鳍、鳃、脊柱。
1、鲫鱼的体形、体色对其水生生活的意义？ 体形：梭形；能减少鱼在水中游动的阻力。 体色：背面深灰黑色，腹面白色；保护色。
第二课时 鸟类
1.自学教材20-23页，并完成学习 与评价32题。
2. 时间5分钟.
鸟类
探究：鸟类有哪些 特点适应于飞行生 活
观察外形 体形 体表 前肢
的特点
鸟类
一、家鸽的外部形态
1、体形：呈流线型 （减少飞行时的阻力）
2、体表：被覆羽毛（有保温作用） 3、前肢： 变成翼 （飞行器官）
七年级生物上册第二单元第二章第二节脊椎动物的主要类
二 合作交流，一探究竟
5.鱼的侧线有什么作用？
鱼类的身体两侧各有一条侧线，侧线有感知 水流方向和水压的作用。
注意：如有不认识的字或不理解的词语，请小声 问同学或举手问老师。
二 合作交流，一探究竟
鸟类—观察家鸽
身体呈流线型；被覆羽毛；前肢变成翼； 胸肌发达；骨薄、愈合中腔等。
观察家鸽的体形、翼、羽毛、骨骼标本。
1.家鸽的体形是怎样的？流线型，可减少空气阻力。 2.家鸽翼羽和尾羽的排列有何特大点型？正羽，扇形排列。 3.家鸽的骨骼、肌肉各有什么特有点龙？骨突，胸肌发达。 4.家鸽的形态结构特点对其飞行生活有什么意义？
二 合作交流，一探究竟
哺乳动物---观察家兔
1.家兔的体毛具有什么作用？
具有保温作用，也有保护作用。
2.胎生、哺乳对家兔的繁殖有什么意义？ 胎生、哺乳，能大大提高后代的成活率，增强对陆 地生活的适应能力。 3.家兔的门齿、臼齿各有什么作用？这与它的生活 习性有什么关系？ 家兔的门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物， 与其以植物为食相适应。
青蛙必须在水中产卵，幼体在水中完成发育；成体既可 以生活在水中，也可以生活在陆地上。鳄鱼在陆地上产 卵，幼体在陆地上完成发育；成体既可以生活在陆地上， 也可以生活在水中。
3.思考课本89页第二题。 (1)不正确。因为青蛙是两栖动物，不属于昆虫。 (2)青蛙的体温不恒定，会随着环境的变化而发生变化， 当环境温度过低时，就会冬眠。 (3)坚决反对。我们应关爱动物、保护人类的朋友。
鸟类—观察家鸽
七年级生物上册 2.2.2 脊椎动物的主要类群(第1课时 鱼类)课件 (新版)济南版
11、人总是珍惜为得到。22.2.1609:47: 3509:4 7Feb-2 216-Fe b-22
12、人乱于心，不宽余请。09:47:3509:47:3509:47Wednesday, February 16, 2022
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。22.2.1622.2.1609:47:3509:47:35Februar y 16, 2022
里,而血液里的二氧化碳就从毛细血管渗出,排到水中。血液流经鳃后氧
气含量显著增加。
关闭
C
解析 答案
9、 人的价值，在招收诱惑的一瞬间被决定 。22.2.1622.2.16Wednesday, February 16, 2022
10、低头要有勇气，抬头要有低气。09:47:3509:47:3509:472/16/2022 9:47:35 AM
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。上 午9时47分35秒 上午9时47分09:47:3522.2.16
当堂检测
谢谢收看
A.①②③
B.①③④
C.①②④
D.②③④
关闭
D
答案
1
2
3
4
5
3.你有过捉鱼的经历吗?下河摸鱼时,已经捉到手的鱼往往又会挣脱, 这是由于其体表生有很滑的黏液,鱼体表黏液的作用主要是( ) A.预防人类的捕捉 B.减少运动时的阻力 C.保持体表湿润 D.辅助呼吸
关闭
鱼生活在水中,体表覆盖一层黏液,可以减少在水中运动时的阻力,利于
14、抱最大的希望，作最大的努力。2022年2月16日 星期三 上午9时47分35秒09:47:3522.2.16
15、一个人炫耀什么，说明他内心缺 少什么 。。2022年2月 上午9时47分22.2.1609:47Februar y 16, 2022
4.2++脊椎动物++课件-2024-2025学年苏教版生物七年级上册
种 生 殖 方 式
总结
胎生方式的意义
为发育的胚胎提供了： 1.保护； 2.充足的营养； 3.稳定的发育条件；
使外界环境条件对胚胎发育的不利 影响减低到最小程度。
判断下列生物分别属于哪一类脊椎动物？
鸟类 鱼类
鱼类
两栖类 哺乳类 哺乳类
鱼类
脊 两栖类
椎
动 物
爬行类
鸟类
2 两栖类
两栖动物是脊椎动物由水生向陆生进化的过渡类群， 既能活跃在陆地上，又能游动于水中，但其生殖过程 离不开水；心脏有二心房一心室；体温不恒定。与动 物界中其他种类相比，地球上现存的两栖动物的物种 较少，目前正式被确认的种类约有4350种。
常见的两栖类
青蛙
蟾蜍
蝾螈
大鲵
两栖类的特征
①幼体生活在水里，用鳃呼吸；大多数成体生 活在陆地上，用肺呼吸。 ②肺不够发达，以裸露的皮肤辅助呼吸。
原鸡
鹦鹉 鸳鸯
企鹅
鸟类的特征
鸟类身体大多呈流线型，前肢变成翼，体表被羽毛， 体温恒定。鸟类的卵一般较大，具有坚硬的卵壳。
讨论：鸟类在形态、结构及生理功能上有哪些
与飞翔相适应的特征？
(1)身体呈流线型（减小阻力） (2)前肢变为翼，成为飞行器官 (3)体表有羽毛（保持体温，构成飞翔器官的一部分） (4)骨中空，充满气体（减轻体重，加强坚固性） (5)胸骨形成龙骨突，使胸肌发达（人如果和鸟的胸肌一
哺乳类的特征
体表一般有体毛，胚胎发育在母体的子宫 内进行，母兽以母乳哺育幼兽，大脑发达， 是生物界中最高等的类群。
补充
水生哺乳类（如鲸）的毛退化，皮下脂肪层发 达。
海狮
鸭嘴兽为哺乳动物，但是由母体产卵，像鸟类一样靠 母体的温度孵化。母体在腹部两侧分泌乳汁，幼仔 就伏在母兽腹部上舔食。
济南版初一生物第二单元第二章第二节脊椎动物的主要类群教案
济南版初一生物第二单元第二章第二节脊椎动物的主要类群教案环境。
以及亲近自然、欣教学过程：我们吃鱼的时候会发现，当筷子剔除肌肉后有一条贯穿整个鱼体的粗的条状骨骼。
当用小刀分切时，这条骨骼可以很容易地分成一个一个的。
它们称为什么？有什么根据动物体中有无脊柱，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物两个主要类群。
脊椎动物又可细分为：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。
展示各种各样的鱼，并提问：大家知道这些鱼有什么共同特点吗？现在小组内观察鲫鱼有哪些特点适合水中生活吗？了解更多的鱼观察思考讨论：1．青蛙和鳄鱼的生活环境有何不同？青蛙必须在水中产卵，幼体在水中完观察乌龟和蛇，它们有什么共同点？（1）乌龟和蛇它们都有鳞或甲。
（2）它们都是以爬行为行走方式。
（3）它们都是以卵生繁殖的，即产卵，后代破壳而出。
师生共同总结：和[ ]________,能保持鱼体前进方向的鳍是[ ]_________。
面呈__________色，腹面呈色，这是一种__________。
板书：第二节脊椎动物的主要类群（1）八、教学反思：本节课课堂气氛活跃，主要出现了一些比上节课要高等一些的动物——脊椎动物。
其实脊椎动物离学生们的生活视线更近，脊椎动物的重难点比无脊椎动物的要多，所以在本节课堂上更应该注意一些问题，如应该相应的为学生留一点儿消化的时间；探讨每类动物的主要特征及作用，使学生进一步树立结构与功能相适应的观点。
在每一类群学完之后加上同类的其他动物的介绍以及与人类的关系，使学生增加了热爱动物与生物学的情感。
最后引导学生分析比较鱼类、两栖类、爬行类的主要异同点，从而帮助学生初步树立动物进化的观点。
总之，整节课都以学生为主体性，营造良好的积极上进的学习氛围，充分调动学生的兴趣，引导学生去探究生物奥秘。
不足：感觉内容太多，一节课下来比较紧张。
第二节脊椎动物的主要类群--鸟类教案济南版生物七年级上册
【课题】鸟类✧课标内容概述鸟类的主要特征以及它们与人们的关系✧教学目标【知识目标】1、了解家鸽与飞行生活相适应的形态结构特点。
2、能阐述鸟类的主要特征。
【能力目标】1、通过学生对家鸽形态结构特征的观察，培养学生的观察能力；2、通过组织学生小组讨论，培养学生的合作学习、探究能力；3、通过比较归纳总结，培养学生的比较、分析、判断等思维能力；【情感态度与价值观】1、通过学习鸟类的一些特征，比如没有牙齿，用肌胃磨碎食物，双重呼吸，直肠极短等，让学生感受生物世界的奇妙，激发探究生物知识的兴趣。
2、通过分析鸟类与人类的关系，唤起学生爱鸟护鸟的情感共鸣。
【教学重难点】1.教学重点：家鸽适于飞翔生活的形态、结构、生理特点。
2.教学难点：鸟类特有的呼吸方式。
课前准备1、多媒体课件，双重呼吸、小米粒历险记视频。
2、家鸽仿真模型、家鸽骨骼标本等。
3、导学案。
✧教学过程设计教学环节教学过程学生活动设计意图课前播放《多彩的鸟类》视频学生集中精力欣赏观看视频引导学生尽快进入学习状态创设情境，引入课题课前给大家欣赏了一段有关鸟类的视频（2.5分钟），自古到今人们都对鸟类充满喜爱，人们喜欢鸟不仅因为它们有绚丽多彩的外表，婉转动听的歌声，更向往能和它们一样飞向蓝天，搏击长空、自由地翱翔。
为什么鸟能飞而人不能飞翔呢？今天我们就一起来探究一下鸟类飞行的奥秘。
出示课题——鸟类小游戏：纸飞机思考飞行需要解决哪些问题？学生试飞纸飞机，观察并思考原因，得出飞行需要解决的问题：减小阻力、减轻重量、增加动力。
设疑激趣吸引学生关注，并带入课堂．激发学生兴趣并激活课堂气氛学习目标出示学习目标，明确重难点。
阅读学习目标明确本节课的学习任务自主学习，探究新知探究之旅第一站：探究家鸽的外部形态首先来观察一下它的体型、体表、前肢分别有什么特点，请学生回答1、通过刚才的观察，家鸽的体型是什么样的？流线型的设计有什么好处呢？流线型的设计在我们生活中非常常见，汽车车身、轮船、飞机2、体表有什么特点？鸟类体表的羽毛分为两种：绒羽和正羽。
济南版生物七年级上册2.2.2脊椎动物的主要类群(中考试题及答案)
第二节脊椎动物的主要类群1.如图所示，圆圈表示生物具有的特征，重合部分表示它们的共同特征，则（）A.M可以表示体温恒定B.M可以表示变态发育C.M可以表示在陆上产卵D.M可以表示体内有脊柱2．2021年是我国农历的牛年,下列对牛的特征的叙述正确的是（）a、用肺呼吸b、胎生、哺乳c、体表被毛d、变温动物e、牙齿分化f、体内有膈A．a b c d e B．a b c d fC．a c d e f D．a b c e f3.下图所示，①②表示动物类别，③④表示两者的共同特征，表中选项与之相符的是（）①②③④A 软体动物节肢动物卵生有脊柱B 鸟类鱼类用肺呼吸恒温C 两栖动物爬行动物卵生变温有刺细胞D 腔肠动物扁形动物有口无肛门4．“生物体的结构与功能相适应”是重要的生物学观点。
下列叙述不正确的是（）A．鲫鱼身体呈梭形，有利于减小水的阻力B．鸟类有发达的胸肌，收缩有力，利于飞行C．狼的犬齿较发达，与其食肉的食性相适应D．蜥蜴体表覆盖角质鳞片，利于维持体温恒定5. 两栖动物不能成为真正适应陆地生活的动物，主要原因是（）A. 体温不恒定，属于变温动物B. 生殖和发育过程离不开水C. 发育过程中有变态现象D. 肺结构简单，常皮肤辅助呼吸6．近年来，在世界许多水域中都发现了畸形蛙、畸形鱼等水生动物。
你认为造成这类现象的原因，主要是什么（）A．生物物种的自然衰退B．生物间的近亲交配C．水域污染的日趋严重D．病毒、病菌的感染7.下列四种动物中，体温恒定的是（）A．海马 B．斑马C．鳄鱼 D．章鱼8.下列关于生物与其生活环境相适应的叙述，不正确的是（）A.蜥蜴体表覆盖着角质鳞片，适合水陆两栖生活B.仙人掌叶片特化成刺，适于在炎热干旱的沙漠中生活C.鲫鱼身体呈梭形，体表被鳞，适于在水中游动生活D.蛔虫消化器官简单，适于在人体消化道内寄生生活9．下列关于青蛙的叙述错误的是（）A．青蛙的体色与周围环境颜色接近B．青蛙的皮肤裸露且能分泌粘液C．青蛙的肺发达，能适应陆地生活D．青蛙的后肢发达，适于跳跃10. .海龟每年按时从上千公里外的海域游到特定的岛屿，在夜间爬上沙滩完成产卵活动。
人教版(2024新板)七年级生物上册第二单元第二章第二节《脊椎动物》每课一练
2.2.2 脊椎动物【学习目标】1.鱼有哪些主要特征？鱼与人类的生活有什么关系？2.两栖动物和爬行动物的主要特征是什么？它们与人类的生活有什么关系？3.鸟的主要特征是什么？4.哺乳动物的主要特征是什么？他们与人类的生活有什么关系？【自学导航】一、脊椎动物的定义身体内有由脊椎骨组成的脊柱的动物，统称为脊椎动物。
二、脊椎动物的主要类群（一）鱼类1、鱼的生活环境:有的生活在________中，有的生活在河流、湖泊和池塘等淡水水域；有的在水体________游动，有的在水体________栖息；有的以水生植物为主食，有的生性凶猛，专门捕食其他水生动物。
鱼分________和________。
淡水鱼有著名的四大家鱼(青鱼，草鱼，鲢鱼，鳙鱼)和鲤鱼，鲫鱼等。
海水鱼有带鱼、鲳鱼、大黄鱼、小黄鱼、噬人鲨等。
2、鱼之所以能够在水中生活，有两个特点至关重要:一是________；二是________。
3、主要特征：生活在________中，体表常有________覆盖，用________呼吸，通过________和________的摆动以及________的协调作用游泳。
例如：鲫鱼、鲤鱼、鲨鱼等。
4、适应水中生活的特点：身体呈________，可减少游泳时水的阻力。
体表的________，既保护身体又减小阻力。
用________呼吸，能在水中获取氧气。
________的协调作用，帮助鱼在水中保持平衡、改变方向等。
（二）两栖类和爬行类两栖类1.青蛙结构与功能：________可感知声波；________呼吸时气体进出的通道；________支撑身体；________能跳跃也能划水。
身体的这些特点使它既能在陆地上生活，也能在水中活动。
青蛙适应陆地生活，还与它能用________呼吸密不可分。
青蛙的肺结构简单不发达。
________裸露且能分泌粘液，湿润的皮肤里密布毛细血管也可以进行气体交换，以辅助呼吸。
2、主要特征：幼体生活在________中，用________呼吸；成体大多生活在陆地上、也可在水中游泳，用________呼吸，________可辅助呼吸。
七年级生物上册 第二单元 第二章 第二节 脊椎动物主要
脊椎动物主要类群课题第二节脊椎动物主要类群课时任课人三维目标知识与技能：1.认识鸟类和哺乳类的常见种类主要形态生理特征。
2.认识鸟类与哺乳类与人类的密切关系。
过程与方法：通过参与观察与讨论等学习活动，增强学生的观察能力、思维能力、分析问题能力、语言表达能力等。
情感态度与价值观：1、通过对不同类群动物的认知，进一步体会动物种类的多样性。
2、通过对不同类群动物的与人类关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。
重难点重点： 1.鸟类和哺乳类的常见种类主要形态生理特征。
2.鸟类与哺乳类与人类的密切关系。
难点：鸟类和哺乳类的常见种类主要形态生理特征。
器材教学流程小组学习教师点拨、点评自主学习请同学们自学课本P55-61内容，然后填空。
1.鱼类终生生活在中；身体一般呈，用呼吸；用游泳。
2．两栖动物的幼体生活在，用呼吸；大多数成体生活，用呼吸；受精作用在完成，体温。
3.爬行动物皮肤干燥而又粗糙，皮肤表面覆盖5分钟着，可，受精，卵生，卵外有坚韧的卵壳保护，完全摆脱了对水的限制。
适应。
体温。
是动物。
4.鸟类有喙无齿；被覆；前肢；体温；生殖为卵生。
5.哺乳动物一般体表；体温恒定；大脑发达；生、。
合作探究脊椎动物的主要类群：（1）鱼类：主要特征：①终生生活在水中；②身体呈流线型，表面大多覆盖着鳞片；③用鳃呼吸；④用鳍游泳；⑤心脏有一心房和一心室。
⑥体外受精、卵生；⑦体温不恒定。
四大家鱼：青、草、鲢、鳙；四大海鱼：黄、带、鳓、鲐；身体的两侧各有一条侧线，能感知水流和测定方向的作用。
鱼类能在水中生活，与此相适应的特征主要有两个：①用鳍游泳②用鳃呼吸。
(鳃丝密布毛细血管，可吸收溶解在水中的氧气。
)鱼在游泳时，靠尾鳍和躯干部产生前进的动力，靠腹鳍、背鳍、胸鳍保持平衡，靠尾鳍保持前进的方向。
（2）两栖类主要特征：①变态发育、幼体生活水中，用鳃呼吸；②成体有的水陆两栖生活，有的终身生活在水中，用肺呼吸；③皮肤裸露、有辅助呼吸作用；④心脏有二心房和一心室；⑤体温不恒定。
脊椎动物的主要类群七年级生物上册(济南版)
【跟踪训练】
1．鲫鱼游泳时前进的动力是（ D ）
A．尾鳍的摆动 B．胸鳍和腹鳍的摆动 C．各种鳍的共同作用 D．躯干部和尾部的摆动
2．鲫鱼的下列哪项结构与适合在水中生活无关（ D ）
A．身体呈梭形，身体侧扁 B．鱼体表有黏液和鱼鳞 C．有多种鳍 D．食性复杂
任务二：两栖类 阅读课本P82-83，并回答下列问题：
独特的气囊有什么作用呢？
气体交换
吸气
空气
肺
一部分 空气
暂时 储存 气体
气囊
呼气
再次 气体交换
气囊中的气体
双次重 气呼体吸交：换鸟就。类是呼独吸一一无次二，氧的气双两重次呼经过吸肺，进行两
气囊的作用
暂时储存气体，辅助肺呼吸；
气囊减小身体比重，保护内部器官、散发体内
热量。
气囊辅助呼吸，不是
呼吸器官！不进行气
第二节 脊椎动物的主要类群
鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类
学习目标
1 、通过各种学习活动，能说出鱼类、两栖类、 爬行类、鸟类、哺乳类动物的主要特征。
2、通过列表比较各类脊椎动物的异同，感知生 物“由低等到高等、由简单到复杂、从水生到陆生” 的进化顺序。
3、通过分析脊椎动物与其生活相适应的特点， 认同结构和功能相统一的观点。
第一课时
任务一：鱼类
阅读课本P80-P82，并回答下列问题：
1.（1）鲫鱼的体型和体色对其水生生活的意义？
✓ 身体呈梭形，减少鱼在水中游动时的阻力； ✓ 鱼的身体背面深灰黑色，腹面白色，不易被敌害发
现，保护色
2.鱼鳍的作用
保持鱼体左右方向的平衡； 转换方向。
保持鱼体竖直方向的平衡；
能够产生 前进的动 力和决定 运动的方 向
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
两栖动物既有像鱼类那样适应水中生活 的特征，又有适应陆地生活的特征：
幼体生活在水中，用鳃呼吸 成体既可以生活在水中，也可以生活在陆地上， 用肺呼吸（咽式呼吸），皮肤裸露且湿润， 能够辅助呼吸。
两栖类由于没有胸廓，呼吸动作很特殊，为咽式呼吸。 当吸气时，上、下颌紧闭，鼻孔外的瓣膜开放，口腔底部下 降，空气由鼻孔进入口腔，然后瓣膜紧闭，口腔底部上升， 将口腔内的空气压入肺内。呼气时，瓣膜重新开放，借助于 肺壁的弹性收缩，肺内空气被压出体外。
中肾：排泄小管的肾口已显出退化，有些小管的肾口甚至完全退化， 不能直接与体腔相通。靠近肾口附近的排泄小管外凸成为小支， 小支末端膨大内陷成为双层的囊状结构，叫做肾球囊(包曼氏囊)， 把血管球包入其中，共同形成肾小体。肾小体和它的排泄小管一 起组成一个泌尿机能的基本构造，特称为肾单位。
后肾是爬行类、鸟类、哺乳类成体的排泄器官，其位 置靠近体腔的后段。外部形态因动物种类不同而有 差别。后肾的排泄小管末端只有肾小体，肾口已完 全消失。
鱼类是终生生活在水中的脊椎动物， 它们具有一系列适应水中生活的形态 特征。
鱼类
1.脊柱是由许多 脊椎骨组成的。
2.鱼有哪些结构 特点是与水中生 活有关的？
1.体色——鲫鱼身体的背面深灰黑色，腹面白
色。（使鲫鱼不容易被上面和下面的敌害发现） 是一种保护色。 2.体形——鲫鱼的身体呈梭形，可以减少游泳 时的阻力。 3.体表——体表有粘液和鳞片，可以起到保护 鱼体和减少游泳时的阻力的作用。
爬行 动物
陆地 生活在 上
适宜快速爬行
有四肢，指端有爪
皮肤干燥、厚实，覆盖角质鳞甲
用 肺 呼吸
陆地上 产卵
防止水分蒸发，适 宜陆地生活
繁殖脱离了水
爬行类代表动物
乌龟
蜥蜴
蛇
避役
鱼类、两栖类和爬行类的体温 会随着环境温度的变化而改变， 都属于变温动物。
小结
鱼类
具有高度适应水生生活的特征
一、脊椎动物：有脊柱（脊椎骨）的动物
鲫 鱼 的 骨 骼
鸽 子 的 骨 骼
猩 猩 的 骨 骼
青 蛙 的 骨 骼
1.根据动物体中有无脊柱，将动物分为 两个主要类群。
无脊椎动物 脊椎动物
注意：还有脊索动物！
2.脊椎动物又可细分为： 鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类
变温动物（体温不恒定） 恒温动物（体温恒定）
两栖类呼吸方式有哪些？
掌握好三个内容
主要特征 对陆生环境的初步适应 对陆生环境适应的不完全性
爬行类
龟
避役
鳄
蛇
爬行动物
与两栖动物相比，爬 行动物的皮肤干燥、 厚实，体表覆盖着角 质的鳞片或甲，用肺 呼吸，陆地上产卵， 其卵有坚硬的外壳
真正摆脱对水的依赖， 而适应陆地生活。
爬行动物是真正的陆生脊椎动物。 鳄鱼
胎膜的组成分析：
包括绒毛膜、羊膜、卵黄囊、尿囊和脐带。 羊膜与绒毛膜 卵黄囊 尿囊
胚胎体褶形成时，胚盘周围的胚外外胚层和胚外体壁中胚层，向胚体上 方褶起，最后在胚体背侧会合形成羊膜，内包胎儿，外层为绒毛膜。
由于体褶的形成，原肠便缢缩成两部分，即胚内的原肠和胚外的卵黄囊 ，卵黄囊以后逐渐缩小而退化。
产生前进的 动力和控制 运动的方向
侧线：感知水流和水压，测定方向
鱼类代表动物
青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙 鱼被称为“四大家鱼”
青鱼
鲢鱼
草鱼
鳙鱼
鲤鱼
鲫鱼
海马
带鱼
鲨鱼
脊椎动物排泄系统，其主要部分为一对发达的肾脏 从低等种类到高等种类，根据发展程度的不同，肾脏可以区分为 三种类型 前肾：前肾的位置靠近体腔的前段，由许多排泄小管(肾小管)组成。
二、头索动物亚门
1.脊索和背神经管众贯全身，终生保留 2.无正真脑的分化---无头类
代表动物---文昌鱼
1.脊索终生存在 2.闭管式循环系统，无心脏 3.鳃裂呼吸 4.雌雄异体
脊椎动物基本特征：
生活史某时期具有脊索动物的三大特征 神经系统发达 脊柱代替脊索 具有心脏，循环系统完善 排泄系统较完善，代替了简单分节排列的肾管 除圆口类，出现了成对的附肢作为运动器官 除圆口类，均出现了能动的上下颌，加强了摄食和消化---动物进化史上的 一，呈沟 状或管状。 侧线是鱼类和水生两栖类所特有的感觉器官。 侧线在头部分成若干分支
鸟类
鸟类有哪些适于飞 行的特点呢？
体形
流线 型 1.身体呈 _____ 2.前肢变成 翼 ， 翼羽和尾羽排列成 _____ 扇形 羽毛 3.体表被覆_____ 发达 4.胸肌_____
列举 与人 类关 系的 实例
食用观赏 药用 经济价值 除害 危害
其它 可食用可观赏 干制品可入药 养殖 鲨鱼 梭子织布 牛蛙 蟾酥 饲养牛蛙 青蛙蟾蜍等捕食害虫 蟾蜍分泌毒液 大鲵是重点保护动物 蛇、乌龟 蛇胆 制皮革 蛇、蜥蜴捕食害虫 蛇捕捉家禽、毒液
提问？
1.鲫鱼的侧线具有的作用：感知水流方向和水压 2.鲫鱼在水中口和鳃盖后缘不停地交替开闭，主 要的作用： 进行呼吸 3.爬行动物在进化上比两栖动物高等的特征：
口
食道 腺胃 小肠 嗉囊 肌胃 肝
直肠
泄殖腔
口
食道 腺胃 小肠 嗉囊 肌胃 肝 砂囊，初步磨
碎和消化食物
直肠
泄殖腔
口
进一步消化、吸 收食物
食道 嗉囊 肌胃 肝
腺胃 小肠
直肠
泄殖腔
口
极短，利于把 没有消化的食 物残渣排出， 腺胃 减轻体重
食道 嗉囊 肌胃 肝
小肠 直肠 泄殖腔
口
食道 腺胃 小肠 嗉囊 肌胃 肝
直肠
泄殖腔
鸟类总结:
1.体形: 2.体表: 3.前肢: 4.骨骼: 5.肌肉: 6.呼吸: 7.消化: 流线型 被覆羽毛 变成翼 龙骨突薄,愈合,中空（龙骨相当于哺乳动物的胸骨） 胸肌发达 肺,气囊,双重呼吸 有喙无齿,直肠短
鸟类适于飞行的 特点
鸟类适应飞行功能的特点
减轻体重
骨薄且中空；无齿无膀胱；直肠短不存粪便 流线型体形 前肢特化为翼；胸肌发达，动力充足 食量大；双重呼吸
与高等无脊椎动物共有特征
分节
两侧对称
后口
三胚层
分类 一、尾索动物亚门
1.脊索和背神经管只存在于幼体的尾部 鳃裂终生存在 2.体外常被有被囊 3.生殖方式：无性和有性 4.开管式循环系统
代表动物---海鞘
1.具备脊索动物的三大主要特征 2.逆行变态 结构复杂、自由生活的幼体---到 结构简单、固着生活的成体的变态
减小飞行阻力
适于运动时产生动力
有保温、保护作用
牵动两翼，产生巨大动力
骨骼特点
有发达且薄的龙骨突 ， 有利于肌肉附着。绝大多
数鸟类的胸骨腹侧正中具有1块纵突起，
因像船底的龙骨，故称为龙骨突
。
胸肌发达，收缩有力，产 生强大动力，能牵动两翼 完成飞行动作。
有的骨中空，有的骨愈合。
既轻便又牢固，利于飞行
消化系统
口中没有牙齿， 有角质喙
直肠极短
家鸽的消化系统
口
食道 腺胃 小肠 嗉囊 肌胃 肝
直肠
泄殖腔
食物消化吸收的过程
口
有喙 无齿
食道 腺胃 小肠 嗉囊 肌胃 肝
直肠
泄殖腔
口
食道 腺胃 小肠 嗉囊 肌胃 肝
直肠
泄殖腔
口
暂时储存和软 化食物 食道
腺胃 小肠
嗉囊 肌胃 肝
直肠
泄殖腔
分泌消化液
脊椎动物亚门（有头类）分类
圆口纲----无颌类，单鼻类，缺乏成对的附肢---七鳃鳗、盲 鳗 鱼纲----有颌类 软骨鱼类：骨骼为软骨，鳃裂直接开口于体表 硬骨鱼类：骨骼为硬骨，鳃裂不直接开口于体表 两栖纲：幼体鳃呼吸，成体肺呼吸 爬行纲：胚体发育过程出现羊膜 鸟纲：体表被羽，恒温 哺乳纲：体表被毛，恒温，胎生
把体腔 分为胸 腔和腹 腔
呼吸： 体内有膈，用肺呼吸
鸟类的双重呼吸
家鸽飞行时，每呼 吸一次，空气就两 次经过肺 在肺内进 行两次气体交换， 这种呼吸方式叫双 重呼吸这是鸟类特 有的呼吸方式。 保证飞行时氧气 的充分供应。
双重呼吸
什么是双重呼吸？ 双重呼吸的意义
肺是鸟类主要的呼吸器官， 气体交换的主要部位。 气囊与肺相通辅助呼吸, 暂时储存空气。
减小阻力
飞行器官 能量供给
蜂鸟 天鹅
鸵鸟 企鹅
预报 天气
食用、 药用
护林灭害
【习题1】
鸟类在飞行时，需要大量的氧气，则在呼吸时 进行气体交换的器官是（ ） B A．皮肤 B. 肺 C. 气囊 D.肺和气囊
点拨：鸟类具有独特的呼吸方式——双重呼吸， 双重呼吸与气囊有关，但气囊只是暂时贮存气体， 气体只有进入肺才能进行气体交换，因此，气囊 不属于呼吸器官。
哺乳动物
具有保温、 保护作用 利于维持 恒定的体 温。
体表 被毛
提供保护、营养 及稳定的恒温发 育条件，提高后 代成活率
动物的受精卵在 动物体内的子宫 里发育的过程叫 生殖方式：胎生、哺乳 胎生。胚胎发育所需
要的营养可以从母体获 得，直至出生时为止。
受精卵在母体外独立发育的过程叫卵生。 卵生动物是指用产卵方式繁殖的动物。 一般的鸟类、爬行类，大部分的鱼类和 昆虫几乎都是卵生动物。如：鸡、鸭、 鱼、青蛙、乌龟、蝴蝶等都是卵生动物。 卵生动物产下卵（蛋）后，经过孵化， 变成动物，其营养来自卵本身。
用腮呼吸—鱼口与鳃盖交替张合完成