初中语文专题讲练：作文的结构
初中语文作文的结构和写作技巧
初中语文作文的结构和写作技巧语文作文是学生在初中阶段必须掌握的重要技能之一，它不仅能够培养学生的语言表达能力，还能够提升思维能力和文学素养。
本文将从作文的结构和写作技巧两个方面进行探讨。
一、作文的结构1. 开头：在作文的开头部分，可以采用引言、述题、引入背景等方式引出作文的主题。
同时，要注意以简洁明了的语言概括出文章的中心思想，为后续的内容做好铺垫。
2. 主体：作文的主体是文章的核心部分，必须围绕着开头所提出的主题进行展开。
可以从不同的角度、不同的层次进行论述，增加文章的亮点和可读性。
同时，要注意合理组织段落，每一段内容之间要有逻辑关联，连接词语的运用可以使文章更加连贯流畅。
3. 结尾：作文的结尾是对整篇文章的总结和升华。
可以采用对主题的再一次回顾、给读者留下深刻印象的语句、提出自己的观点或建议等方式来结束作文。
结尾部分的内容要与开头部分呼应，形成完整的作文结构。
二、写作技巧1. 确定立意：在写作之前，要明确文章要表达的主题和立意。
可以根据作文要求或自我感兴趣的话题进行选择。
同时，要注意主题的独特性和新颖性，尽可能从自己的角度去思考和表达。
2. 理清思路：在写作之前，可以通过构思、梳理思路、制定提纲等方式，来确保文章的逻辑清晰。
可以先写下自己想表达的关键词或句子，再逐步展开扩充。
3. 丰富内容：在写作中，可以通过增加细节、举例子、引用名言等方式来丰富文章的内容。
同时，要注意用具体、生动的语言描绘事物，使文章更加鲜活有趣。
4. 语言表达：在写作中，要注意语言的准确性、得体性和美观性。
可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比等，来提升语言的表现力。
另外，要注意遣词造句的规范性和准确性，避免使用错误的语法和拼写错误，保持整篇文章的语句通顺。
5. 修改润色：在完成初稿后，要进行适当的修改和润色。
可以检查文章的逻辑关系是否紧密，是否有过多的重复和冗余；同时，要仔细检查语法错误、标点符号的使用和词语的搭配是否准确合理，提高文章的质量和可读性。
初中语文写人作文的结构与技巧知识点
初中语文写人作文的结构与技巧知识点在我们初中的语文学习中，写人作文可是个常客。
要想把一个人写得活灵活现、生动有趣，那可得掌握一些结构和技巧的小窍门。
今天，我就来和大家唠唠这些实用的宝贝。
咱先说结构。
写人作文就像盖房子，得有个稳固的框架。
开头就好比房子的大门，得吸引人，让人有想进来瞧瞧的冲动。
比如说，可以来个精彩的外貌描写，就像“她有着一头如瀑布般的黑色长发，眼睛像星星一样闪亮，笑起来脸上还有两个深深的酒窝。
”这样一下子，这个人的形象就仿佛站在读者面前了。
或者呢，也能从一件有趣的小事入手，比如“‘哎呀，我的妈呀！’一声尖叫打破了教室的宁静，而这声尖叫正是出自我们班的‘调皮大王’小明之口。
”中间部分呢，那就是房子的主体啦。
这部分得把人物的特点、性格展现得淋漓尽致。
怎么做到呢？可以通过具体的事例来表现。
比如说写一个同学很勇敢，那就讲讲他在运动会上受伤了还坚持跑完比赛的事儿。
而且，在描述事例的时候，一定要把细节写清楚。
像他当时的表情是咋样的，是咬着牙、一脸坚定，还是汗水不停地流下来；他的动作又是如何，是步伐沉重但依然坚定地向前迈，还是挥舞着手臂给自己加油鼓劲。
这些细节就像给房子添上了精美的装饰，让整个作文更加生动。
再说说结尾，这就像是房子的屋顶，要给整篇文章一个完美的收官。
可以总结一下这个人的特点，或者表达一下自己对他的感情。
比如说“这就是我的好朋友小李，一个善良、乐观又勇敢的人，能有他这样的朋友，我真的感到无比幸运！”接下来，咱再聊聊技巧。
写人的时候，语言描写可不能少。
通过人物说的话，能让读者更好地了解他的性格和想法。
比如写妈妈很唠叨，那就可以写“‘你怎么又在玩手机？作业做完了吗？快去看书！’妈妈的声音像连珠炮一样在我耳边响起。
”动作描写也是个法宝。
像写一个人很紧张，就可以写“他不停地搓着手，脚也在地上来回蹭，眼神还四处乱瞟。
”心理描写能让人物更加立体。
比如说写考试没考好，心里很难过，“我心里像揣了只小兔子，怦怦直跳，满脑子都是回家后爸妈失望的表情，真希望这一切只是一场噩梦。
初二语文重要知识点归纳作文的结构与写作技巧分析
初二语文重要知识点归纳作文的结构与写作技巧分析在初二语文课程中，作文是一项重要的学习任务。
通过写作，学生可以提高语言表达能力、培养思维逻辑、拓展知识面。
本文将归纳初二语文作文的结构与写作技巧，帮助同学们更好地应对作文考试与写作任务。
一、作文结构的基本要素1. 开头：开头要引起读者的注意，并简要描述文章的主题。
可以通过一个引人入胜的故事、一个引人思考的问题或一个令人震惊的事实来激发读者的兴趣。
2. 中间段落：中间段落是展开论述的主要部分，它们需要按照一定的顺序组织，分别阐述不同的观点或论据。
可以采用逻辑推理、比较对比、事例引用等方式来增强文章的可读性和说服力。
3. 结尾：结尾是作文的总结部分，要言之有物，给读者留下深刻的印象。
可以回到开头的问题、故事或事实，并做出一个得出结论或提出建议的总结。
二、常见作文类型的结构与写作技巧1. 议论文议论文是较为常见的作文类型之一，它要求作者通过客观分析和主观判断来表达自己的观点。
在写作过程中，可以采用以下结构和写作技巧：（1）对立观点法：先提出不同的观点，然后逐一驳斥，最后表明自己的观点和理由。
（2）论证优势法：首先列举自己观点的优势，再逐一驳斥对方的观点，最后总结自己的观点。
（3）正反观点法：先提出正反两方面的观点，然后逐一阐述，最后表明自己的观点并给出理由。
2. 记叙文记叙文是以叙述事件或经历为主线的作文类型。
在写作过程中，可以采用以下结构和写作技巧：（1）时间顺序法：按照事件发生的时间顺序来叙述。
（2）空间顺序法：按照事物在空间上的顺序来叙述。
（3）主题顺序法：按照事件或经历的主题进行叙述。
3. 说明文说明文是以解释说明事物或现象为主要目的的作文类型。
在写作过程中，可以采用以下结构和写作技巧：（1）定义法：先给出事物或现象的定义，再进行详细的解释说明。
（2）分类法：将事物或现象进行分类，逐一进行解释说明。
（3）比较法：将事物或现象与其他类似的事物或现象进行比较，找出其特点和差异。
语文作文结构框架模板初中
语文作文结构框架模板初中初中语文作文结构框架模板。
一、引言。
1. 话题引入。
2. 观点表述。
二、正文。
1. 主题句，描述初中语文作文的重要性。
2. 论点一，语文作文对学生的写作能力的提升。
a. 举例说明。
b. 分析论证。
3. 论点二，语文作文对学生的语言表达能力的培养。
a. 举例说明。
b. 分析论证。
4. 论点三，语文作文对学生的思维能力的锻炼。
a. 举例说明。
b. 分析论证。
三、结论。
1. 总结全文内容。
2. 再次强调初中语文作文的重要性。
初中语文作文结构框架模板。
引言。
在初中语文学习中，作文一直被认为是重要的一部分。
通过作文，不仅可以提高学生的写作能力，还可以培养学生的语言表达能力和思维能力。
因此，初中语文作文的重要性不容忽视。
正文。
主题句，初中语文作文对学生的写作能力的提升至关重要。
论点一，语文作文可以帮助学生提高写作能力。
通过大量的练习和指导，学生可以掌握写作的基本技巧，提高篇章结构的合理性和逻辑性，使文章更加通顺、连贯。
论点二，语文作文对学生的语言表达能力的培养至关重要。
通过作文的练习，学生可以丰富自己的词汇量，提高语言表达的准确性和生动性，使自己的语言更加地道、优美。
论点三，语文作文对学生的思维能力的锻炼至关重要。
作文要求学生有一定的逻辑思维能力，能够清晰地表达自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和创造性思维。
结论。
总结全文内容，再次强调初中语文作文的重要性。
通过作文的练习，学生可以全面提升自己的写作能力、语言表达能力和思维能力，为将来的学习和工作打下良好的基础。
因此，初中语文作文的重要性不容忽视，学生应该重视作文的练习，不断提高自己的写作水平。
第07讲+作文结构：起承转合-初中语文记叙文写作系统课程28讲
转折点—老师
海棠盛开 ⑥终于，我洗涤失落与迷惘，再次回到镜子前，感受舞蹈带给人的 生命感和力量时，我知道，自己已经变得更强了，正如海棠花在经历干 旱后枝干变得更加道劲有力。 ⑦愿人人如这世间海棠般，不畏困境，顽强生长。
转折点——老师
开头（第1自然段） 用事物设置悬念，点明写作对象。
起（第2自然段） 由于受伤，我只能暂停自己的舞蹈学习。
转折点——亲人
道中景亦美 ⑦我恍然大悟，顿觉摆在我眼前的“黄土高原”虽然处处艰难险 阻，但也处处孕育着希望！回房，提起毛笔，轻快落下，操作如行云 流水，待墨汁深浸纸张，“黄土高原”的千沟万壑中似飞腾出千万金 龙，闪耀万丈光芒，直冲云霄！我眉心舒展，开怀大笑，心中沁出一 丝畅快而豪爽的气息。 ⑧最终，十级证书向我微笑着走来，但更使我领略到快感和美丽 的，却是那挥笔洒墨的过程。 ⑨人生目标，有时看似遥不可及，但不要只盯远方的彼岸，留意 沿途风景，待你到达彼岸时，回眸远望，也许会留下一句：“成功的 果实固然丰满，但拼搏道路上的风景，也美若天堂……”
作文结构 ——起承转合
记叙文写作
导入
中考作文评分标准中，对文章的结构提出了明确的要求：结构完整，条理清楚， 详略得当，结构新颖，构思巧妙。
“结构完整”是指作文有开头、结尾、主体三大部分，没有残缺不全的毛病；“ 条理清晰”是指文章的布局周密、前后连贯、层次分明，没有颠三倒四的毛病；“详 略得当”是指文章祥写和略写的内容安排得很恰当，没有主次不分的毛病。“结构新 颖”是指写作时材料的安排和文章的结构形式能不落俗套，给人新鲜之感；“构思巧 妙”是指文章情节的构思能做到让人“意想不到”，比如文章运用了先抑后扬、悬念 迭出、一波三折、明暗双线结构，等等。
转折点——亲人
道中景亦美 ④却见母亲正在茶桌前沏茶，她见我愁容满面，笑了。让我与她 面对坐下，她轻声说道：“儿子，别说话，看我做茶。” ⑤桌上的一盏茶壶，刚睡醒似的咕噜咕噜地打着哈欠。升腾的热 气好似暖阳下厚厚的积云拂过我的脸颊，湿湿的。母亲轻巧地揭开盖 子，氤氲中缓露古朴的深红茶色映入眼帘，徐徐抬肘，缓缓斜倾，茶 水跳着舞在空中织上一帘水瀑布……品一口，入口苦涩，回味清甜， 人也顿觉神清气爽。 ⑥母亲平静地看着我：“煮茶是有讲究的：水的温度、茶叶的量、 冲泡的时间等，这些细节都会影响到茶的味道和品质，所以，煮茶需 要耐心和细心，只有这样才能煮茶一杯好茶。人也是一样的，有些事 情，切勿操之过急，美好的结果往往是在长期琢磨中慢慢渗透的，享 受通往成功的奋斗过程，你会发现，道中景亦美。”
初中语文作文结构知识点汇总
初中语文作文结构知识点汇总作文是初中语文学习中重要的一部分，它不仅考察学生的语言表达能力，还要求学生能够合理组织文章结构，使文章内容条理清晰、层次分明。
下面将对初中语文作文结构的相关知识点进行汇总，并给出相应的例子进行解析。
一、常用作文结构1、时间顺序结构时间顺序结构是最常见的作文结构之一，文章按照事件发生的时间顺序进行描述。
这种结构通常用于记叙文和说明文的写作中。
例子：我去参观动物园（1）第一段：介绍动物园的地点和基本情况。
（2）第二段：按照时间顺序，描写我在动物园看到的各种动物。
（3）第三段：总结全文，表达个人的感受和体会。
2、主题结构主题结构是围绕一个中心思想或一个主题展开，通过不同角度、不同侧面的描述、阐述来展示主题。
例子：我心目中的好老师（1）第一段：简要介绍什么是好老师，概括好老师的主要特点。
（2）第二段：从正面角度描述好老师的品质、教学方法、学生关系等。
（3）第三段：从负面角度描述坏老师或对比好老师和坏老师。
（4）第四段：总结全文，表达对好老师的认识和感激之情。
3、问题解决结构问题解决结构是先提出问题，然后逐步解决问题的思路。
这种结构常用于议论文和说明文的写作中。
例子：如何保护环境（1）第一段：引出环境问题，简要说明环境问题的严重性。
（2）第二段：提出保护环境的必要性和重要性。
（3）第三段：介绍一些保护环境的具体方法和措施。
（4）第四段：进一步讨论环境问题的解决途径和重要性。
（5）第五段：总结全文，呼吁大家共同保护环境。
二、常用句型和连接词为了使作文结构更加严谨和连贯，除了上述常见的作文结构外，还需要善于使用一些句型和连接词来衔接段落与句子。
1、表示时间顺序的连接词：首先、接着、然后、最后等。
例子：我去参观动物园（1）首先，我来到了动物园的门口。
（2）接着，我参观了猴子馆。
（3）然后，我去看了大象和长颈鹿。
（4）最后，我在小山坡上休息了一会儿。
2、表示因果关系的连接词：因为、所以、由于等。
2021年中考作文考前辅导：结构篇
2021年中考作文考前辅导：结构篇
作文是中考的重要一环，合理的结构安排可以让作文更具条理性和逻辑性，并且可以使阅卷老师更容易理解和评价。
下面我将介绍几种常见的作文结构，帮助大家在中考作文中更好地进行结构安排。
一、三段式结构
三段式结构是最基本的作文结构，由“开头段”、“中间段”和“结尾段”组成。
开头段用来引入主题和背景，中间段陈述主题（可以有两到三个中间段），结尾段总结观点或给出建议。
开头段：引入主题背景，概述文章要讨论的问题。
可以以一个引人入胜的事件、引用名人名言或者提出一个引人思考的问题作为引子，引起读者的注意。
中间段：根据主题，用一个个段落分别阐述自己的观点和论据，可以举例子，引用事实数据，列出比较和对比，或者是阐述自己的感受和体验等。
每个段落都应该以一个主题句开头，然后用具体的论据和例子来支持自己的观点。
结尾段：总结观点或给出建议。
可以总结前面的内容，强调自己的立场或观点，并给出一个合理的结论。
或者可以提出解决问题的建议和措施。
二、因果分析结构
因果分析结构主要用于对问题进行分析和解决。
在中间段部分，可以用多个段落来分析问题的原因和影响，并给出建议和解决办法。
中间段：分析问题的原因和影响。
可以分成若干个段落，每个段落讨论一个原因和相关的影响。
可以用举例，对比等方式来说明原因和影响的逻辑关系。
三、对比结构
对比结构适合于对两个或多个观点或方案进行比较和对比的作文，可以让阅卷老师看到你全面考虑问题的能力。
中考作文行文结构与段落的训练
中考作文行文结构与段落的训练一、引言中考作文作为考试中的重要一环，对学生的写作能力有着较高的要求。
而在中考作文中，行文结构和段落的组织都是至关重要的。
本文将探讨如何进行行文结构和段落的训练，以帮助同学们在中考作文中取得更好的成绩。
二、行文结构的训练1. 文章整体结构在中考作文中，文章应该包含引言、正文和结尾三个部分。
引言用于引起读者的兴趣，正文用于阐述作者的观点和论证，而结尾则用于概括全文，给读者留下深刻的印象。
2. 主题句的运用在文章的每一个段落中，都应该有一个明确的主题句。
主题句应该简明扼要地表达该段落的主要内容，起到引导读者阅读的作用。
通过训练，我们可以提高写作时的主题句把握能力，使之更加准确、精炼。
3. 衔接词的运用为了使文章的行文结构更加连贯，我们需要合理运用衔接词。
比如，用“首先”、“其次”、“最后”等词语来连接不同段落，使文章的行文结构更加清晰。
三、段落的训练1. 总分段落总分段落是中考作文中常见的一种段落结构。
即首先给出一个总的概述，然后再进行具体的分析。
这种段落结构可以使文章的逻辑关系更加清晰，有助于读者的理解。
2. 递进段落递进段落是在总分段落的基础上，进一步展开分析。
每一段都紧密衔接前一段的内容，并且逐渐推进观点的发展。
递进段落的使用可以增强文章的逻辑性，使思路更加连贯。
3. 对比段落对比段落是通过对比不同事物的特点，来阐述自己的观点。
在写作时，可以通过对比两个事物的优缺点，或者通过对比过去与现在的差异，来突出自己的立场。
对比段落的使用可以使文章更加丰富多样。
四、结尾段的训练结尾段是整篇文章的收尾部分，可以起到概括全文的作用。
在中考作文中，我们可以通过以下方式来训练结尾段的写作能力：1. 总结全文结尾段应该对文章内容进行一个简洁明了的总结，表达出自己的观点和立场。
通过对全文的总结，可以给读者留下一个深刻的印象。
2. 提出建议在结尾段中，我们还可以提出一些建议或者展望未来的发展。
初中作文常用结构
二、一线贯穿
记叙文最常用的叙事结构之一。记叙文体 在初中阶段一直最受关注，而阅卷老师也十 分青睐其深刻的情感、流畅的笔法、集中的 主题。记叙的内容无论是记人、叙事、写景 还是咏物，要想浑然一体，行文流水，则必 须设置一条“红线”将文章“串”起来。这 就是记叙文的“一线串珠”法。
1.特定“实物”一线串。
2.特定“人物”一线串。
以人物为线索串联全文，具体可用人 物动作行为的变化、思想性格的发展、 人生历程的见闻来组织材料，把人物作 为结构文章的中心线索。比如鲁迅先生 的小说《孔乙己》，以“我”的所见所 闻反映出孔乙己的性格和遭遇。“我” 不仅是孔乙己悲惨遭遇的见证人，也是 安排故事情节的重要线索。
“准备好——撇一下右嘴角„„”在我 说话之前，我在心里提醒我自己。 如果你是一个自卑的女孩，请你在说话 之前笑一笑，你会发现你是如此美丽—— 只需改变这一点点。也请在你的口袋里放 一面小小的镜子。不是为了梳妆打扮，而 . . 是为了照见你最美的笑容。
◆点评： 文章以“镜子”为线索，全文自始 至终都围绕“镜子”展开。巧妙地串 联起全文，使文章主题鲜明突出。
我想起了他平时的授课，总是那么激情 澎湃；想起了我们平时测试不理想时， 他那苦口婆心的可笑模样；想起了考试 后，他耐心地个别辅导……我的内心涌 起一股暖流。原来在他严厉的外表下， 一直隐藏着一颗关爱我们的心。
同桌看起来舒服了许多，第一场考试入 场的铃声已敲响，我和同桌起身离开办公 室，在出门的一刹那，我回望了政治老师 一眼，他也正默默地注视着我们，有关心， 有期待，像一束温暖的阳光，霎时照得我 浑身舒畅。 走出办公室，外面阳光一片灿烂。沐浴 着这双重的阳光，我满怀信心地走进考场。
没过多长时间，政治老师走进教室， 到处搜索，最后把目光锁定在我同桌身 上，然后要我把同桌扶到他办公室。 办公桌上早已准备好了一杯茶，正冒 着氤氲的热气，他将茶递到我同桌的手 中，带着笑，轻声说：“是不是有点紧 张，放松点，把这杯热水喝了，会好些 的！”
专题06 作文(写作模板、审题、结构、语言)考点串讲七年级语文上册期中(统编版2024)
3．转折式结构 转折式安排文章的结构模式，就是转折式。这种结构模式，指记
叙事件时，顺着一个方向铺陈渲染．把读者的注意力和情感愿望吸引 到这个方向相反的方面上去。层层推向高潮。达到顶点时。笔锋陡然 一转。通过另一种结局的突然揭晓，掀起波澜。
2024-2025学年七年级语文上期期中考点串讲
专题六：作文 （写作模板、审题、结构、语言）
目 录
CONTENT
1
考点解读
2
写作模板
3
技巧总结
4
典例引领
5
5
实战演练
新课标中对写作的考查有如下要求：
多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，为写作奠定基 础。写作要有真情实感，表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考，力 求有创意。
“江南啊，不止是一种风景，它是一种古老的情结，是那种柔柔 的，润润的韵味，飘荡在空气中，似有似无，如梦如幻。”
——题记
二、第二部分：正文 1.正文，如果是写人，可以把人物性格特点作为总起句。后面
紧跟着具体事例，具体事例要突出表达性格。一般需要写出人物的 三个性格，即三件事。每一段的开头都可以用性格句子开头。（每 件事可写一段，每段6-8行左右）
三、第三部分结尾 写出对这个人或事的评价（赞美、学习、批评等）。特别提醒
，结尾段一定要点题。可适当使用几个修辞美化。（1-2段，每段3 行左右。）也可穿插环境描写，烘托人物心情。
如：当我再次拿起画笔，我已是心中有诗之人。我将诗与画， 与自己的心融合，点染出一幅美丽的山水画，仿佛应了那一句“胸 中有丘壑，眉目做山河”。
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结构知识精讲一、要点梳理兰德尔说过：“结构是一切意思和意义的基础，没有结构任何东西都不存在，都不可设想。
”文章主题似人的灵魂，文章的内容似人的血肉，文章的结构似人的骨架。
骨架至关重要，没有了健全的骨架，灵魂无法寄托，血肉将也无处依附。
那么什么是文章结构呢？简而言之，文章的结构就是文章内容的组织和排列形式。
中考作文评分标准中，对文章的结构提出了明确的要求——基础等级的要求是：结构完整，条理清楚，详略得当。
“结构完整”是指作文有开头、结尾、主体三大部分，没有残缺不全的毛病；“条理清晰”是指文章的布局周密、前后连贯、层次分明，没有颠三倒四的毛病；“详略得当”是指文章详写和略写的内容安排得很恰当，没有主次不分的毛病。
发展等级的要求是：结构新颖，构思巧妙。
“结构新颖”是指写作时材料的安排和文章的结构形式能不落俗套，给人新鲜之感；“构思巧妙”是指文章情节的构思能做到让人“意想不到”，比如文章运用了先抑后扬、悬念迭出、一波三折、明暗双线结构等等。
基本的结构要求大部分同学都可以做到，这里我们倡导同学们在中规中矩的基础等级之上做到创新就更好了。
二、方法点拨（一）结构方面存在的问题一是撇开中心，横生枝节。
常常是围绕一个中心写着写着，中途岔出别的话题。
这样的文章，从内容上看，多数表现为离题；从结构上看，则是文章线索分散，笔力分散；二是恣意妄为，逻辑混乱。
事先没有通盘考虑，写一段想一段，写到哪算到哪，不尊重客观事物固有的逻辑（即它们的内在联系和客观规律），导致言之无序，思路缺乏条理性。
三是层次不清，分段失当。
表现为层次和层次之间内容杂糅交错，在某一个段里硬将几层意思塞进来，以致破坏了段意的单一性、内容的完整性和容量的适度感。
四是缺乏过渡，忽视照应。
表现为内容转换过程中不会用过渡性语句，前面提到的问题在后面没有着落，后面出现的内容不见前面有铺垫。
五是剪裁不当，头重脚轻。
表现为主次不分，平均使用力量，或者是开头浓墨重彩，后面无尾而止（主要是因为不善于安排答题时间而没有时间写完留下的遗憾）。
由于详略处理不当，文章的结构不美暂且不说，还对主题的表达带来直接的影响：中心不突出，有偏差。
除此以外，对于大部分学生来说，在文章结构方面还存在着平铺直叙、呆板生硬等问题，这些都是制约考场作文更上一个台阶的重要因素。
那么如何才能克服这些弊端，写出在结构上摇曳多姿的作文来呢？下面老师将为同学们介绍一些较为实用的以及创新类写法。
（二）实用技法指导1．详写和略写详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些；略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。
这里我们主要指的是纵向式的作文。
那如何使文章详略得当呢？（1）依据结构定详略开头、结尾、过渡、照应部分要略。
特别是开头过后，第二部分铺垫不要太长，交代清楚人和事件或背景即可。
例如下面的选段：那一天，那片夕阳映照下的广袤大漠，死寂中却也焕发着生机，漫漫黄沙留下了我们的足迹，也留下了我们友谊的见证。
前段时间，学校组织我们前往内蒙古科考。
而其中一个任务便是穿越长达八公里的沙漠，优先到达目的地的将会得到丰厚的奖励，这使得身体素质一向不好的我心中暗暗担心起来……小作者在简单的开头之后，第二部分仅仅交代出了主要事件——穿越八公里的沙漠，同时交代了自己的心情，比较担心。
为后文遇到困难做了铺垫。
第三部分开始对大漠以及大漠中的困难进行详细的描写。
很符合考场上详略得当的原则，布局得很好！（2）依据内容来定详略和中心有关的要详细，无关的要略写。
例如鲁迅的《故乡》是以“我”回乡的见闻为线索来展开故事情节的，可写的人物和事件很多，但作品只选取了闰土和杨二嫂两个人的事来写。
这两个人中，又分了主次。
杨二嫂的故事，只是在一个场面里，用几句精彩的话，展示了她的性格。
写闰土就不同了。
作者以细腻的抒情笔调描写了少年闰土活泼英俊的形象，娓娓动人地叙述“我”和闰土三十年前的一段交往。
接着作者又精细地刻画了阔别三十年后的闰土的面貌、衣着、动作和性格的巨大变化，诉说闰土所遭受的种种苦难和不幸，抒写了“我”的感慨和希望。
这样处理，完全是由它揭露当时农村凋敝，民不聊生的黑暗现实这一中心思想所决定的。
（3）依据文体定详略记叙文要把记叙的部分详写，议论、抒情的部分略写。
记事为主的文章，故事的情节应该详写，抒情与议论的内容则要略写。
写人的文章，人物的思想品质、成就是写作的重点，人物的外貌、语言、行动、性格、思想品质等也要详写。
而夹在其中的景物描写就不能喧宾夺主，应当略写。
反之，写景状物的文章，对景物应当用墨如泼，抒情的文字则可简笔勾勒。
2．过渡俗话说：“过河要架桥。
”过渡就是文章段落之间的桥梁。
没有过渡，文章结构就会显得支离破碎。
过渡衔接句经常用在上一段的结尾或下一段的开头，或者另起一段。
那么如何写好过渡段呢？（1）写在开头，引出下文，引出对中心事件的描写。
例如下面的片段：百花园中花似锦，花红要靠育花人。
园丁手下的花朵，有的如牡丹般姹紫嫣红，有的如荷花般馥郁飘香。
我突然萌生了一种渴望之心，也想亲手种下一朵花，欣赏其美丽的模样，亦体会园丁那花开后的笑意。
作者由园丁种花引出本文的中心事件，自己也亲自种花的事件。
（2）写在中间，过段衔接，由一件事过渡到另一件事。
例如下面的片段：于是我买来花种，小心翼翼的将它埋进花盘中，用铲子填好土，再轻轻地拍上几下……对一颗花草的关怀入微，对我来讲真是史无前例，讲兴许是被花朵背后园丁那一抹笑意所感染，一瞬间倾入我的心，使我毅然决然想去了解这笑容背后的真正含义。
时间像小溪缓缓地流淌。
我时常蹲在花盆边上凝视着它，盼着它长大。
慢慢有一天，心中由最初的欣喜开始变成烦躁，进而那烦躁慢慢变成一种失落，一直在我心中蔓延，心也不由自主地冷了下来：为什么我辛勤照顾了这么久的花儿，它看起来还是这样小？它黄绿的近乎可怜的花茎在微风中打着颤，难道是我选错了种子，选了一颗无论给予多少希望，都注定一生叶子微黄、永远开不出夺目花朵的种子？于是，这朵脆弱的植物被我遗落在阳台的角落里……直到某一天，我收拾窗台的时候，突然发现那被我遗落的小生命，仍然在坚强的成长，并开始结出了几个小小的花蕾。
我突然明白了那园丁的笑容背后，并不是那么的简单容易。
从此，我对小植物更加关心，它好像长得更快了，那顽强的生命力，仿佛在诉说着其生命的坎坷和美妙。
我也渐渐忘记我当初种它的目的，而此时，我爱上的正是这小生命成长的本身。
（过渡段）一日清晨，我起床后，习惯性的走到小植物身边，突然一股清幽的香气扑面而来，我顿时清醒许多，认真瞧去，几朵花静静却有力的绽放着，而且还有许多含苞欲放的花蕾。
那一刻，我的内心激动不已，双手捧着花盆，如同捧着一件珍宝。
我想现在的我真的理解了园丁背后那令人难忘的笑。
（3）写在结尾，叙述到抒情、议论，由叙述故事到抒发情感，发表议论。
例如下面的片段：其实生命就犹如一颗种子，出世那一刻已然决定你的出身，但只要你肯努力，肯付出，永不言弃，就一定能绽放出你所期待的花朵。
用梦想和汗水去灌溉生命的花朵，实则就是人生本该有的意义。
我期待有朝一日，能在这清新明丽的世界里，绽放出属于自己的一朵生命之花！第一段是过渡段，作者是由所种的“种子”开始引发的思考，所以作者最后一段直接议论抒情并不突兀。
3.照应照应又叫呼应。
是指文章中出现在首尾、前后不同地方的有关内容之间的照顾与回应。
照应能使作品结构更加缜密，浑然一体，形成有机统一的整体。
呼应的形式多样，常见的有首尾呼应、文中呼应、文题呼应等形式，下面举例解说。
（1）首尾呼应如课文《背影》开头写‚我与父亲不相见已两年多了，我最不能忘记的是他的背影。
‛结尾写道：‚在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。
唉!我不知何时再能与他相见!”首尾作了很好的呼应，既概括了全文，在结构上又给人以整体感。
同时，作者在开头、文中、结尾，就曾四写背影，呼应文题。
使得文章结构严谨，中心突出。
（2）文中呼应这就是俗话说的“前有伏笔，后有照应”，文中前后文字有一种相互依存的关系。
这样可使结构严密，前后连贯，浑然一体。
如某省中考满分作文《十六岁的我》，在每一段都用相似的句子开头照应主题。
这些句子有：十六岁的我，告别了童真，可还保留着童心。
十六岁的我，告别了年少的懵懂，开始追求成熟。
十六岁的我，告别了花季，步入了雨季。
这些句子都是紧扣主题行文的，脉落分明，一目了然。
（3）文题呼应文题呼应，是比较容易做到的。
例如下面的《这不是一颗流星》作文片段：[开头]从未提及流星；[结尾]直到结尾时，才揭示其含义，点题：‚我原以为孩子天真纯朴的念头像流星一样会转瞬即逝，现在我明白，这绝不是流星，而是一颗心，这颗心比大人们更真诚,更纯洁。
‛三、拓展延伸中考作文的发展等级的要求是：结构新颖，构思巧妙。
“结构新颖”是指写作时材料的安排和文章的结构形式能不落俗套，给人新鲜之感；“构思巧妙”是指文章情节的构思能做到让人“意想不到”，比如文章运用了先抑后扬、悬念迭出、一波三折、明暗双线结构等等。
这个模块我们就来分享下不同的构思类型。
（一）串珠式结构这种结构的文章是由一系列有关联的独立画面并立连接而成，有一条主题的线索贯穿其中。
利用这种结构有许多好处：一能快速成文，二使结构清晰，三能内容明晰，从而出奇制胜。
常用的横向拟小标题方法有很多，例如：1．时间连接片段法。
即可以浓缩于一日，晨曲—午唱—暮歌；或者凝聚于四季，沉思之春—灼热之夏—苦闷之秋等。
2．空间串联法。
不同地点的转换。
3．颜色串联法。
“红色”“橙色”“金色”做小标题，分别展现了青少年的热情奔放、个性善良、朝气生机，表现了风华正茂的青少年的青春颜色。
4．情感串联片段。
例如“无私的母爱”“无言的父爱”“无数的友爱”等，用生活中的细节来展现身边的爱。
（二）一波三折式结构“文似看山不喜平”，写文章要尽力避免平直，宜跌宕起伏，摇曳生姿。
写人叙事时有张有弛，有起有伏，一波三折，以吸引读者。
或是悬念设疑法，误会兴波法，或是蓄势陡转法，抑扬生变法，从而激发起读者“不看不知道，世界真奇妙”的阅读快感。
写好这样的文章，一般可采用以下的手法，我们姑且定格成几种结构，以便于同学们的借鉴。
1．欲扬先抑式在这类结构的文章里，作者把自己准备着力表现的某人、事、物、景，先压一压，就是用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它，但是最后的目的是赞扬他的好的一种构思方法。
就如伸出去打人的拳头，先缩一缩。
这样，击出去，更有力。
这种结构运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。
下面的是按先抑后扬的方法写的一个作文片断：“周末，邻居对回家的女儿迎出老远，‘心肝宝贝’叫个不停。
而妈妈对我只是笑了笑，我心里很不是滋味。
妹妹在给我装菜时偷吃菜中肉丁更使我火冒三丈。
但妹妹的一句话却让我羞愧难当。