2015春冀教版语文三下《一个新家》ppt课件6
202X春冀教版语文三下《一个新家》ppt课件3
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词语课堂 残骸
护林 安家
大树
蘑菇
合适
树洞 林貂
草莓
词语学习
蘑菇 林貂
安家 灌木
重点句型
“爷爷，地上一团一团的，是什么东西呀？”
一团一团
例：雪花一片一片的落下来，美极了！
一颗一颗 一圈一圈……
小孙子瞧了瞧树干，那上面长满了一丛 丛水灵灵的、半透明的东西。
例：这个小姑娘有一双水灵灵的大眼睛。
3, 2021
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
“爷爷，我看见小松鼠的大尾巴闪 了一下。”小孙子又高兴得叫了起来。
“小松鼠也上这儿来安家了吗？有 意思。”
“爷爷，地上一团一团的，是什么 东西呀？”
“那是猫头鹰吃了 田鼠以后吐出来的 残骸。这么说，猫 头鹰也住进来了。”
在爷爷的细心解答下，小孙子得出
答案——这棵大树，它都快变成动物招
待所了。
这个动物招待
你觉得老爷爷微笑的时候在 想些什么？
口语表达
课文中老爷爷一 直耐心地给小孙子解 疑答惑，如果当时你 也在场，你会向老爷 爷提出什么问题呢？
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。20 21/5/3 2021/5/ 3Monday, May 03, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /35/3/2 021 9:20:51 AM •11、一个好的教师，是一个懂得心理 学和教 育学的 人。202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /3May-213-Ma y-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师， 也是学 生的教 育者， 生活的 导师和 道德的 引路人 。2021/ 5/3202 1/5/320 21/5/3 Monda y, May 03, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/ 5/3202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /35/3/2 021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教 育好， 他就不 能发展 培养和 教育别 人。202 1年5月 3日星 期一202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /3 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年5月20 21/5/3 2021/5/ 32021/ 5/35/3/ 2021 •16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/ 5/3202 1/5/3M ay •17、儿童是中心，教育的措施便围绕 他们而 组织起 来。202 1/5/32 021/5/3 2021/5 /32021 /5/3
三年级语文下册 第五单元 第22课《一个新家》教学设计2 冀教版(2021年整理)
2017春三年级语文下册第五单元第22课《一个新家》教学设计2 冀教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2017春三年级语文下册第五单元第22课《一个新家》教学设计2 冀教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2017春三年级语文下册第五单元第22课《一个新家》教学设计2 冀教版的全部内容。
《一个新家》教学设计2教材分析：本篇课文篇幅较长，写了爷孙俩在森林里的发现，全篇以人物对话为线索，向我们介绍在一棵枯树周围生活着许多新的生命，有美丽的啄木鸟、小松鼠、猫头鹰、林貂，还有鲜红的草莓、新鲜的木耳、肥壮的蘑菇,展示在我们面前的是一幅生机勃勃的画面，而画面的背景就是这棵死去的大树。
在生命与死亡的强烈反差下，我们感受到的不是死亡的恐惧与无奈，而是生命的希望与力量。
大自然是神奇的，在这个神奇的世界里处处给我们展现的是生机，是希望.树木在其中起了不可忽视的作用。
无论是苍翠挺拔的树，还是枯萎死亡的树,都在这个缤纷美丽的世界中贡献着自己的力量.在田野，在路边，在海水飞溅的山崖……我们都能看到树木优雅的身姿。
静默的树木美丽、深沉，散发着幸福恬静的气息。
当生命逝去的时候，树木依然无私奉献着自己的一切。
就像文中这棵死去的大树一样,在它枯朽的枝干上，存活着更多的新生命.在逝去旧我的同时，迎来新生，品味一种新的开始。
知识与技能目标：1。
认识本课“鹰、粪、酸、灌、摩”5个生字，会正确书写“窝、残、粪、颗、肥、壮、趣、帽、刺、抚”10个生字。
2。
能正确、流利、有感情的朗读课文。
3.正确把握课文内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系.过程与方法目标：1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力。
三年级语文上册第四单元13一个新家(第2课时)练习冀教版
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精选 13 一个新家
第二课时
一、比一比，再组词，
洞（ ） 适（ ） 壮（ ） 围（ ） 植（ ）
同（ ） 话（ ） 状（ ） 闹（ ） 值（ ）
二、给下面字选择正确的读音。
su ān( ) w ǔ( ) l èi( ) gu àn( )
酸
n( )
欣慰
四、理解课文内容，完成下面各题。
“一棵大树死了，更多生命在这儿住下来，不仅．．有动物，还有．．
植物。
” 1.在这个新家里住下来的动物有 、 、 、
，植物有 、 、 。
2.用“不仅……还有……”写一句话。
3. 读了《一个新家》一课，你有什么感受？
参考答案
一、山洞 同学 适应 说话 壮大 状元 围墙 热闹 植树 值日
二、su ān( √ ) f ǔ( √ ) f èn( √ ) gu àn( √ )
三、抚摩：轻轻用手摩擦 欣慰：对某人或某事感到满意,并觉得由衷的高兴
四、1.啄木鸟 松鼠 猫头鹰 林貂 草莓 灌木 木耳 2. 今天是星期天,到公园玩耍的不
仅有老人,还有许多孩子。
3.自然界中的事物是互相依存的和谐关系，大树虽然死了，为更多
的动物植物提供的新家。
部编冀教版三年级语文下册第17课《古诗四首》优质课件
书写在西林寺 的墙壁上。
书写
17 古诗四首
读古诗 有韵味
题西林壁
宋 苏轼
横看/成岭/侧成峰， 远近/高低/各不同。 不识/庐山/真面目， 只缘/身在/此山中。
17 古诗四首
明诗意，悟诗情
横看成岭侧成峰，
从正面看，庐山是一条山 岭，连绵起伏。侧面看庐山
远近高低各不同。 是一座山峰，高耸入云。
各不相同
背诵古诗，首先要求读熟， 明确诗的大意和思想感情。 再要求学生熟读成诵。
17 古诗四首
默写指导
默写时，要把字写正确， 不增、不漏、不颠倒字词， 还要注意标点符号。
17 古诗四首
结构梳理
《 题
横 岭 连绵起伏
远近
西
高低
林
各不
壁 》
侧 峰 高耸入云
同
从不同 的角度 看待问 题，就 有不同 的结果。
17 古诗四首
17 古诗四首
读古诗 有韵味
无题
唐 无尽藏
终日/寻春/不见春， 芒鞋/踏破/岭头云。 归来/偶把/梅花嗅， 春在/枝头/已十分。
17 古诗四首
明诗意，悟诗情
终日寻春不见春， 芒鞋踏破岭头云。
草鞋
从清晨找到夜晚寻找 春天，走遍了千山万水， 仍然看不见春天的踪影， 把鞋子都磨破了，但是 春天究竟在哪里呢？
晦庵，晚称晦翁，世称朱文 公。宋朝著名的理学家、思 想家、哲学家、教育家、诗 人，闽学派的代表人物，儒 学集大成者，世尊称为朱子。 朱熹著述甚多，有《周易读 本》、《楚辞集注》，后人 辑有《朱子大全》、《朱子 集语象》等。
17 古诗四首
观书有感（其一）
宋 朱熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
春冀教版语文三下《金色的蒲公英》ppt课件
妈妈为“我”做了哪些事？请大家说一说这是一个怎样的妈妈？
“我”扮演公主，午饭后，不厌其烦地陪“我”练习。 “我”被换角色伤心难过，妈妈开导“我”，鼓励“我”。 “我”扮演叙述者，妈妈继续陪“我”练习。 “我”上台演出前紧张，妈妈送蒲公英令“我”振作。 演出成功，妈妈帮“我”精心珍藏蒲公英。
文中妈妈巧妙地借“蒲公英”来开导女儿，请找出相关的语句，体会妈妈的用心和给“我”带来的启发。
1.“妈妈漫不经心地弯下腰：‘我想把这些蒲公英都拔掉。’她说着，顺手拔了一棵，‘以后，我们的园子里只养玫瑰花。’”
这一句话妈妈“用心良苦”。用蒲公英和玫瑰花作比较，使作者发现蒲公英的美和它存在的价值。
金色的蒲公英
冀教版三年级语文下册
正确认读本课的生字，有感情地朗读课文。 了解作者介绍了自己一次怎样的经历；理解妈妈告诉孩子的道理，体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。
学习目标
词语积累
惟一 委婉 振作 会心 微笑 慈爱 鼓励 严肃 漫不经嫌麻烦。 戏剧：旧时专指戏曲，后用为戏曲、话剧、歌剧、舞剧等的总称。 角色：①如小说或戏剧中的人物。 ②某一类型的人物。 委婉：言词、声音等婉转曲折。 宛如：①好像，仿佛。 ②委曲顺从的样子。
词语解释
玫瑰：蔷薇，蔷薇属的一种植物或花，植物茎通常有皮刺，叶互生，奇数羽状复叶。 鼓励：鼓动激励，勉人向上。 耷拉：①松弛地下垂。 ②松弛地向下挂着。 振作：使精神胞满，情绪高昂。 明媚：①（景物）明丽妩媚。 ②（眼睛）明闪闪有魅力。 ③鲜妍悦目。
2.“‘人也是一样，’她意味深长地接着说道，‘不是每个人都能做公主。你不再扮演公主，这也不是什么丢脸的事。’”
由花及人，教导女儿不同的角色都可以给人们带来艺术享受，所以演不成公主并不丢脸。
冀教版语文三下《一个新家》ppt课件3
“小松鼠也上这儿来安家了吗？有 意思。” “爷爷，地上一团一团的，是什么 东西呀？”
“那是猫头鹰吃了 田鼠以后吐出来的
残骸。这么说，猫
头鹰也住进来了。”
在爷爷的细心解答下，小孙子得出 答案——这棵大树，它都快变成动物招 待所了。
这个动物招待 所里住进了哪 些动物呢？
猫头鹰进来安家
然后数年
一座房占了他的驻地
埋葬它的 是一架衣柜
时间像一把刻刀
在他的躯干上留下深深的 痕迹 即使最痛苦的黄昏 他也迷醉
这一刻 他的生命又开始新的延续 却不知
这样无止境的等待
才是最残酷的牢笼
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
词语课堂
大树 树洞
残骸
护林 林貂
合适 安家 蘑菇 草莓
词语学习
蘑菇
林貂
安家
灌木
重点句型
“爷爷，地上一团一团的，是什么东西呀？”
一团一团
《一个新家》PPT课件 (共15张PPT)
•
4、斗争是掌握本领的学校，挫折是通向真理的桥梁。——歌德
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激励自己的座右铭
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1、 请记得，好朋友的定义是：你混的好，她打心眼里为你开心；你混的不好，她由衷的为你着急。
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2、 要有梦想，即使遥远。
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3、 努力爱一个人。付出，不一定会有收获；不付出，却一定不会有收获，不要奢望出现奇迹。
•
4、 承诺是一件美好的事情，但美好的东西往往不会变为现实。
小孙子的发现
小松鼠的家 猫头鹰的家
林貂的家
大树成了动物招待所了！
猫头鹰
林貂
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
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1、知我者，谓我心忧，不知我者，谓我何求。（诗经王风黍离）
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2、人而无仪，不死何为。 （诗经风相鼠）
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3、言者无罪，闻者足戒。 （诗经大序）
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4、他山之石，可以攻玉。 （诗经小雅鹤鸣）
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5、投我以桃，报之以李。 （诗经大雅抑）
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6、天作孽，犹可违，自作孽，不可活。（尚书）
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7、满招损，谦受益。 （尚书大禹谟）
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工作座右铭
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1、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——《荀子劝学》
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2、 反省不是去后悔，是为前进铺路。
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3、 哭着流泪是怯懦的宣泄，笑着流泪是勇敢的宣言。
2022春冀教版语文三下《一个新家》ppt课件3
第八页，编辑于星期三：十二点 十六分。
“那是猫头鹰吃了 田鼠以后吐出来的 残骸。这么说，猫 头鹰也住进来了。
〞
第九页，编辑于星期三：十二点 十六分。
在爷爷的细心解答下，小孙子得出答案
——这棵大树，它都快变成动物招待所 了。
这个动物招待所 里住进了哪些动
物呢？
第十页，编辑于星期三：十二点 十六分。
一个新家
第一页，编辑于星期三：十二点 十六分。
词语课堂 残骸
大树 护林
适宜
蘑菇
安家
树洞
林貂 草莓
第二页，编辑于星期三：十二点 十六分。
词语学习
蘑菇
林貂
第三页，编辑于星期三：十二点 十六分。
安家
灌木
第四页，编辑于星期三：十二点 十六分。
重点句型
“爷爷，地上一团一团的，是什么东西呀？〞 一团一团 例：雪花一片一片的落下来，美极了！
“爷爷，我看见大树上有一个啄木鸟洞。 〞小孙子的眼睛好尖。
“是啊，啄木鸟就爱住在树洞里。有时候没有适 宜的树洞，咱们还得挂上橡树洞一样的鸟窝，请它们 住进来呢。〞
第七页，编辑于星期三：十二点 十六分。
什么东西 有意思？
“爷爷，我看见小松鼠的大尾巴闪了一下 。〞小孙子又快乐得叫了起来。
“小松鼠也上这儿来安家了吗？有意思。〞 “爷爷，地上一团一团的，是什么东西呀？〞
课外拓展
一棵树的孤寂
他总是那样静默 在最孤单的日子里 像一块巨石不惊不语 陪伴他的只有身旁的一座老屋
相依相偎 有风经过的时候
雨也跟着起哄 满身的尘埃携着满满的孤寂
一并流进泥土里
第十五页，编辑于星期三：十二点 十六分。
老爷爷望着这棵成为动物新家的 大树，望着这片长满草莓、蘑菇的 土地，欣慰地笑了。
语文第1课《春》(64张PPT)
课堂小结
1.给加点字注音。
朗润（ ）水涨（ ） 捉迷藏（ ）抖擞（ ）应和（ ） 烘托（ ） 酝酿（ ）发酵（ ） 薄（ ）烟 黄晕（ ）蓑（ ）衣 窠巢（ ）
课堂检测
2. 查阅资料，补充作者资料。
朱自清，（1898——1948）原名自华，字_________，号_________，江苏省扬州市人。他是现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集《踪迹》、散文集《背影》、《欧游杂记》以及一些文艺论著，收在《朱自清文集》里。散文代表作有_______、_______、_______等。
作者简介
什么是散文
散文，是和小说、戏剧、诗歌并列的一种文学体裁。按表达方式的不同，散文分为三种:叙事散文，（写景）抒情散文，议论（说理）散文。《春》是一篇写景抒情散文。散文是文学中的精品，浓缩了文化大师精美的文字、精妙的语言和精深的思想。阅读优秀的散文，就是欣赏一种美。
文体知识
如何阅读散文？
郁达夫曾这样评价散文：“一粒沙里见世界，半瓣花里说人情。”其实，散文不管怎么写，总离不开一个“情”字，不管是借景抒情还是融情于景，作家都让自己的情有所寄托。那么，我们要完全赏析一篇精美散文，就要把握作家所表达的“情”。所以，这就要我们从“情”字这个角度去阅读，从情入手，披情精读，情意贯穿。
rùn
nèn
wēnɡ
yùn niànɡ
kē
hóu lónɡ
wǎn
hè
liáo
hōnɡ
shū
zhēnɡ
jīn
dǒu sǒu
jiàn
在“风筝”一词中读轻声。
《一个新家》的教学设计
《一个新家》的教学设计《一个新家》的教学设计石家庄市东马路小学刘媛媛教材分析：动物：啄木鸟（枯死的大树是它天然的家）小松鼠（可爱、灵活、顽皮、跳跃）猫头鹰、林貂（爷爷为什么能辨别出来？）↓↑相互依存植物：草莓（为什么长的鲜红鲜红、又甜又酸？）木耳（新鲜：水灵灵、半透明，长在枯死的树干上）蘑菇（肥壮的、许多）中心问题：爷爷抚摸着大树，欣慰地笑了（爷爷为什么抚摸大树？又为什么欣慰地笑了？）教学目标：知识与技能目标：1．认识本课“鹰、粪、酸、灌、摩”5个生字，会正确书写“窝、残、粪、颗、肥、壮、趣、帽、刺、抚”10个生字。
2．能正确、流利、有感情的朗读课文。
3．正确把握课文内容，理解自然界中生命之间相互依存的和谐关系。
过程与方法目标：1．继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力。
2．继续培养学生提问的能力，并培养学生通过读书解决问题的能力。
情感态度与价值观目标：学会多角度地思考问题，养成留心周围事物的习惯。
教学设计：录像课教案：一、导入：师：同学们，老师给大家带来了一个朋友。
（出示课件：大树）生：大树。
师：这样枝繁叶茂、生意葱茏的大树，能给我们带来哪些好处？生：乘凉、美化环境、减少噪音、提供氧气……（找4—5名学生回答）师：是啊，大树能给我们带来许许多多的好处，它不愧是保护自然环境的卫士，是人类的朋友。
可是，当绿色渐渐隐退，生命慢慢逝去的时候，这样一棵枯死的大树（出示课件：枯树），还能为我们做些什么吗？师：今天，就让我们带着这个疑问走进课文《一个新家》。
（出示课件：课题）（板书：课题）师：请同学们用自己喜欢的方式来读一读课文，看看这个家里都有哪些成员？一边读一边把他们划出来。
（出示课件）（学生自读课文3—5分钟）师：老师发现，同学们读的特别认真，勾画的也很仔细。
请大家告诉我，这个新家里都有谁？生：啄木鸟、小松鼠、猫头鹰、林貂、草莓、木耳、蘑菇师：这么多小动物、植物都住进来了，那，谁是最先住下来的？生：啄木鸟。