加强管理会计工作培养管理会计人才
管理会计湖南政策
管理会计湖南政策
根据我所了解到的信息，以下是湖南省关于管理会计的相关政策：
1. 2019年，湖南省发布了《湖南省企业管理会计工作指导意见》，提出了企业管理会计工作的总体要求、主要任务和实施路径，并明确了各级政府和相关部门的职责和任务。
2. 2020年，湖南省财政厅发布了《湖南省会计管理改革发展规划（2020-2025年）》，其中提到要加强管理会计的应用，推进会计信息化建设，提高会计信息质量和使用效率，促进企业管理创新和转型升级。
3. 2021年，湖南省财政厅发布了《关于进一步加强管理会计工作的通知》，明确了加强管理会计工作的重点任务和措施，包括推广应用管理会计、完善管理会计制度和信息系统、加强管理会计人才培养等。
4. 2022年，湖南省财政厅发布了《关于加强管理会计工作的若干意见》，提出了加强管理会计工作的具体措施，如加强管理会计制度建设、推进管理会计信息化、完善管理会计评价体系等。
需要注意的是，以上政策仅为湖南省关于管理会计的部分政策，实际
政策内容可能会随着时间和实际情况的变化而有所调整和更新。
管理会计人才培养模式的探究
管理会计人才培养模式的探究管理会计是当今企业管理中的重要组成部分，是一个涉及到财务、经济、管理等多个领域知识的综合性学科。
在传统的管理会计中，主要强调成本控制和绩效评估，而如今，随着企业管理方式的不断进步，管理会计也在不断变革和完善。
培养具备现代管理会计知识和技能的专业人才显得尤为重要。
本文将探讨管理会计人才培养模式，旨在为相关教育机构和企业提供一些借鉴和参考。
一、管理会计人才需求分析现代企业经营环境日益复杂多变，企业对管理会计人才的需求也越来越高。
从业内的反馈来看，当前管理会计人才的缺口较大，尤其是高级管理会计人才更是稀缺。
而且，传统的管理会计培养模式更多地注重理论知识的传授，对于实际操作技能和创新意识的培养较为薄弱，这导致了管理会计人才的实际应用能力不足，无法满足企业的需求。
需要重新思考管理会计人才的培养模式，以满足企业对于管理会计人才的实际需求。
当前管理会计人才的培养模式主要包括学校教育和企业培训两种形式。
学校教育主要是以管理会计学科的学习和专业知识的传授为主，通过理论课程和案例分析等方式培养学生的管理会计思维和基本技能。
而企业培训则是针对在职员工的培养，主要包括内部培训和外部培训两种形式，内部培训主要侧重于企业自身的管理会计制度和业务流程的培训，外部培训则是通过聘请专业机构或者外部专家对员工进行系统的管理会计培训。
这两种培养模式在实际应用中存在一些问题，学校教育的理论气息浓厚，缺乏真实案例的操作训练；而企业培训则存在着培训成本高、培训效果难以保证等问题。
针对现行管理会计人才培养模式存在的问题，需要从多方面进行改革和探讨。
学校教育需要更加关注实际操作技能的培养，可以增加实践课程的设置，引入企业实践案例和模拟业务操作等方式，让学生在学校阶段就能够接触到真实的业务环境，培养实际操作能力。
企业在进行培训时，可以采取多种形式，如与教育机构合作，建立专门的内训学院，或者通过互联网等方式进行在线培训，以降低培训成本，提高培训效果。
浅谈如何培养管理会计人才
形成规范化和 完整体 系，即我源自的 目前教育现状和教育规模均 无法 满足社会对管理会计 人才的需求 。
（一）我 国高校 职业教 育，主要 涉及管理会计教育本 身问题 及 其 教 育 环 境 两 方 面
１．管理会计 教育本 身 ，主 要问题是 目前 的应试教育 、技 能 教育和制度准 则本身教育 ，具体 表现为 ．（１）教学 方法单一 ，教学 手段落后 ，会计教 师不注重培养学生的实践分析能力和整合方 面 的 能 力 ，而 是 运 用 传 统 教 学 方法 ，教 学 方式 多 以 “教 师 讲 、学 生 听”为主 ，造成 师生缺 乏互动 ；（２）选用教材陈 旧，未能 反映国 外管理 会计的创新 ；（３）课时偏 少、课程设计不合理 ，平 均而言 ， 要完 成 大 学 本 科 教 育 并 获得 学 士学 位 ，必 需 修完 １ ４Ｏ多学 分 ， 其 中 ４０多学分属于会计课 程 ，管理会计课 程安排不足 ４学分， 不及会计课程学分 的 １Ｏ％ ：（４）教学和研 究脱 离我 国企 业管理 的 实 践 ，教 学 内 容 不 能 反 映 我 国管 理 会 计 的 经 验 、创 造 以 及 发 展前沿 的成 果 ；（５）教 学中过分追求对会计 技能 、制度准则和 数
公司还注重从 人的需求 出发 ，把关 心人 、尊重人 、理解 人 、爱 护人作 为工作 的出发点 和落 脚点 。针对 现场青 工多 、 文化生活单调 的实 际 ，公司 为各 工地购置 配备 了彩 电 、影碟 机 、组合音 响等 ，办起 了图书室 、卡拉 ＯＫ室 、篮球场 、乒
乓球室 、台球 室等体育 活动场所 ，用 积极健康 的文化生活 陶 冶青工 的情操 ，拴 住他们 的心 ，抵制社 会不 良文化 的影响和 侵袭 ，消 除了影响安全施 工的外部 因素 。施工 紧张时 ，现 场 职工常常两 三个 月难得 回家一次 ，他们 就用轿 车把家属孩子 送往工地 ，免费食宿 ，使 职工全家 团聚 ，享受天 伦之乐 ；工 程竣工一线职工回家时 ，组织后方人员敲锣打鼓 ，载歌载舞 ， 使一线职工感受 到浓烈 的亲情 、友情 。公 司各级 领导还常年 坚持 工伤患病 、天灾 人祸 、家庭 纠纷 、逢年过 节 “四必访 ” 制度 ，冬送温 暖 ，夏送清凉 。每年都 给离退休职工 发放企业 效益奖金 ，分批 组织他们 出外旅游 观光 。凡有重 大会议 ，都 邀请 老 同志代 表 出席 ，还组 织他 们到各 工地 巡视指 导工作 ， 参与安全检查 活动 。所 有这些 ，都使 他们充分感 受到企业 的 温暖 ，主动言传身教 ，把对安全 的热爱之情 ，传 导给 自己的 子女和青年 职工。通过长期 的安全 宣传 和教 育灌 输 ，职工 的 安全 防护 意识 和能力在潜 移默化 中不断升华 和提 高 ，实现 了 “要我安全”到 “我要 安全 ”、 “我会安全”的跨越 。
推进管理会计注重人才培养——《财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》系列解读之四
人才是兴国之本、富民之基、发展之源。
人才培养是管理会计“4+1体系”的关键，是该体系中发挥主观能动性的核心，是体现“坚持人才带动，整体推进”原则的重点所在。
一、加强管理会计人才队伍建设的重要性（一）加强管理会计人才队伍建设是适应加强会计人才队伍建设的需要当今时代，随着以经济为基础、科技为先导的综合国力竞争日趋激烈，人才资源已成为关系国家竞争力强弱的基础性、核心性、战略性资源。
时代呼唤人才，发展需要人才。
人才已成为各行各业发展的共同渴求，加强人才队伍建设，是将建设有中国特色社会主义事业不断推向前进，实现社会主义各项建设目标的必要保障。
我国历来十分重视人才工作。
党的十一届三中全会之后，中央确立了“尊重知识、尊重人才”的国策，使大批人才走上了经济建设的各个领域。
2000年，中央经济工作会议首次提出，“要制定和实施人才战略”。
2001年，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十个五年计划纲要》发布，专门一章提出“实施人才战略，壮大人才队伍”，首次将人才战略确立为国家战略，将其纳入经济社会发展的总体规划和布局之中，使之成为其中一个重要组成部分。
2002年，面对中国加入WTO 后的新形势，直面经济全球化和综合国力竞争，为保证建设有中国特色社会主义事业健康发展，中共中央、国务院制定下发了《2002~2005年全国人才队伍建设规划纲要》，首次提出了“实施人才强国战略”，对新时期中国人才队伍建设进行了总体谋划，明确了当前和今后一个时期中国人才队伍建设的指导方针、目标任务和主要政策措施，对此前提出的国家人才战略进行深化和系统展开。
2003年12月，中共中央下发了《中共中央、国务院关于进一步加强人才工作的决定》，突出强调，实施人才强国战略是党和国家一项重大而紧迫的任务，并进一步明确了新世纪新阶段中国人才工作的重要意义、全面部署了人才工作的根本任务，制定了一系列有关方针政策。
2007年，人才强国战略作为发展中国特色社会主义的三大基本战略之一，写进了中国共产党党章和党的十七大报告。
财政部发布《管理会计本基本指引》
管理会计基本指引第一章总则第一条为促进单位（包括企业和行政事业单位，下同）加强管理会计工作，提升内部管理水平，促进经济转型升级，根据《中华人民共和国会计法》、《财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》等，制定本指引。
第二条基本指引在管理会计指引体系中起统领作用，是制定应用指引和建设案例库的基础。
管理会计指引体系包括基本指引、应用指引和案例库，用以指导单位管理会计实践。
第三条管理会计的目标是通过运用管理会计工具方法，参与单位规划、决策、控制、评价活动并为之提供有用信息，推动单位实现战略规划。
第四条单位应用管理会计，应遵循下列原则：（一）战略导向原则。
管理会计的应用应以战略规划为导向，以持续创造价值为核心，促进单位可持续发展。
（二）融合性原则。
管理会计应嵌入单位相关领域、层次、环节，以业务流程为基础，利用管理会计工具方法，将财务和业务等有机融合。
（三）适应性原则。
管理会计的应用应与单位应用环境和自身特征相适应。
单位自身特征包括单位性质、规模、发展阶段、管理模式、治理水平等。
（四）成本效益原则。
管理会计的应用应权衡实施成本和预期效益，合理、有效地推进管理会计应用。
第五条管理会计应用主体视管理决策主体确定，可以是单位整体，也可以是单位内部的责任中心。
第六条单位应用管理会计，应包括应用环境、管理会计活动、工具方法、信息与报告等四要素。
第二章应用环境第七条单位应用管理会计，应充分了解和分析其应用环境。
管理会计应用环境，是单位应用管理会计的基础，包括内外部环境。
内部环境主要包括与管理会计建设和实施相关的价值创造模式、组织架构、管理模式、资源保障、信息系统等因素。
外部环境主要包括国内外经济、市场、法律、行业等因素。
第八条单位应准确分析和把握价值创造模式，推动财务与业务等的有机融合。
第九条单位应根据组织架构特点，建立健全能够满足管理会计活动所需的由财务、业务等相关人员组成的管理会计组织体系。
有条件的单位可以设置管理会计机构，组织开展管理会计工作。
管理会计基本指引
管理会计基本指引第一章总则第一条为促进单位（包括企业和行政事业单位，下同）加强管理会计工作，提升内部管理水平，促进经济转型升级，根据《中华人民共和国会计法》、《财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》等，制定本指引。
第二条基本指引在管理会计指引体系中起统领作用，是制定应用指引和建设案例库的基础。
管理会计指引体系包括基本指引、应用指引和案例库，用以指导单位管理会计实践。
第三条管理会计的目标是通过运用管理会计工具方法，参与单位规划、决策、控制、评价活动并为之提供有用信息，推动单位实现战略规划。
第四条单位应用管理会计，应遵循下列原则：（一）战略导向原则。
管理会计的应用应以战略规划为导向，以持续创造价值为核心，促进单位可持续发展。
（二）融合性原则。
管理会计应嵌入单位相关领域、层次、环节，以业务流程为基础，利用管理会计工具方法，将财务和业务等有机融合。
（三）适应性原则。
管理会计的应用应与单位应用环境和自身特征相适应。
单位自身特征包括单位性质、规模、发展阶段、管理模式、治理水平等。
（四）成本效益原则。
管理会计的应用应权衡实施成本和预期效益，合理、有效地推进管理会计应用。
第五条管理会计应用主体视管理决策主体确定，可以是单位整体，也可以是单位内部的责任中心。
第六条单位应用管理会计，应包括应用环境、管理会计活动、工具方法、信息与报告等四要素。
第二章应用环境第七条单位应用管理会计，应充分了解和分析其应用环境。
管理会计应用环境，是单位应用管理会计的基础，包括内外部环境。
内部环境主要包括与管理会计建设和实施相关的价值创造模式、组织架构、管理模式、资源保障、信息系统等因素。
外部环境主要包括国内外经济、市场、法律、行业等因素。
第八条单位应准确分析和把握价值创造模式，推动财务与业务等的有机融合。
第九条单位应根据组织架构特点，建立健全能够满足管理会计活动所需的由财务、业务等相关人员组成的管理会计组织体系。
有条件的单位可以设置管理会计机构，组织开展管理会计工作。
企业管理会计的现状及对策浅析
企业管理会计的现状及对策浅析企业管理会计是指利用会计技术和方法，对企业的生产经营活动进行监督、统筹、控制和决策的过程。
它不仅是企业内部管理的重要工具，也是企业发展的必备手段。
随着市场经济的发展和企业管理环境的变化，企业管理会计也面临着一系列的挑战和困境。
针对现状，本文将对企业管理会计的现状及对策进行浅析。
一、企业管理会计的现状1. 管理会计体系不够完善目前，国内很多企业管理会计体系仍然比较滞后，管理会计工具和方法相对单一，难以满足企业管理的实际需求。
与国际先进水平相比，国内企业管理会计在理论和实践上都存在一定的差距。
这种滞后导致企业在内部管理上难以发挥出最大的效益，也影响了企业的竞争力和发展潜力。
2. 市场竞争日益激烈随着市场竞争的加剧，企业管理会计面临更加复杂的情况。
企业需要借助管理会计手段对市场环境、竞争对手等进行全面分析，以便及时调整经营策略和运营模式。
现实中很多企业管理会计体系并不够灵活，很难适应市场变化的需要，导致企业经营中的风险和不确定性增加。
3. 技术与管理的融合问题随着信息技术的飞速发展，企业管理会计也正在经历着技术与管理的融合。
很多企业在管理会计的信息化建设上仍然存在着不少问题，例如信息孤岛现象严重、数据采集不准确等，这导致了企业管理决策的失真和滞后。
二、对策分析企业需要重视管理会计体系建设，提升管理会计的科学性和系统性，通过引进先进的管理会计理论和方法，建立起符合企业自身特点和发展需求的管理会计体系。
通过科学的成本控制、绩效评价、预算管理等手段，提高企业的内部管理效率和效益。
2. 加强人才培养和引进企业需要加强对管理会计人才的培养和引进，建立起一支专业化、高水平的管理会计团队。
通过不断提升管理会计人员的专业素养和管理技能，使他们能够更好地满足企业管理的需求，为企业的发展提供有力的支持。
3. 推动信息化建设企业需要加大对管理会计信息化的投入，推动信息技术与管理会计的深度融合。
通过建立完善的管理会计信息系统，实现企业管理信息的集成和共享，提高信息的精准度和实时性，为企业管理决策提供更加科学和准确的依据。
管理会计人才培养的途径研究
管理会计人才培养的途径研究本文首先分析了管理会计人才应当具备的能力，并以此为基础，探讨了管理会计人才的培养途径，以期为相关从业者提供参考。
标签：管理会计;人才培养;途径研究一、管理会计人才应具备的能力（一）财务基础工作能力管理会计人员必备的能力为财务基础工作能力，需要其根据岗位要求，恰当的使用会计科目，填写会计凭证，登记会计账簿以及会计账表的编制和会计档案的管理、会计交接的办理等各方面业务。
（二）财务管理、规划能力财务管理、规划能力包括完善财务管理制度，对于企业资产进行分析、核算等工作。
在财务管理制度方面，财务部门的会计人员要根据国家的财务管理制度要求，结合企业的自身发展情况，制定适合企业发展的财务管理制度。
主要内容包括报账制度、稽核制度、计量验收制度、成本核算制度和财务收支审批制度等。
在企业资产分析、核算方面，要求管理会计人员能够根据企业实际运营情况，建立完善的资产原始记录、管理制度，并加强企业的计量与实物收发和领退制度等[1]。
同时通过对企业财务状况、资本结构以及偿债能力、盈利能力和财务的流动性等方面进行分析、评价和预测，来对企业资产进行科学管理，并预测企业未来发展情况，从而辅助企业实现长久发展。
（三）税收筹划能力管理会计人员需要根据国家的财政政策，依法对企业的的日常税种以及涉税业务进行全面的梳理，规范涉税业务的操作流程，对去也的涉税风险进行有效地控制，进而提升企业的税务管理能力和税务筹划效益，降低企业的税收成本，实现企业价值的最大化发展。
（四）预算管理能力会计工作者在对企业的经济活动进行预算的过程中，要切实抓好预算重点，对预算执行差异进行及时的反应、分析，进一步的强化预算监督职能。
预算管理，是企业软实力的重要组成部分。
因此，管理会计者要具有良好的会计预算管理能力，建立完善了预算管理体系，进而对企业的综合资产进行合理的预算，推动企业的健康发展。
（五）参与决策能力企业决策是促进企业进一步发展的重要途径，作为企业财务管理者，管理会计者要具备参与企业决策的条件和能力，进一步的增强企业的核心竞争力与价值创造力，辅助企业管理者做出最正确的决策，进而推动企业的发展。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
管理会计工作是会计工作的重要组成部分。
改革开放以来，特别是市场经济体制建立以来，我们的会计工作取得显着的成绩，为了经济、社会各项事业的发展发挥了重要作用。
一、会计队伍中存在的主要问题
(一)无证在岗比重过大
纳人县级财政预算的91个行政事业单位中持证在岗人员41人，占会计人员总数的45%，而无证在岗人员则占到55%;农村集体经济组织中，378名农村会计全部属于无证在岗；在所有的乡镇农村会计服务中心中，只有一个镇农村会计服务中心的4名会计人员持有会计从业资格证，其余全部属于无证在岗；金融系统中有一半以上的在岗会计没有取得会计从业资格证；煤炭生产企业中，在被调查的40名管理会计人员中，只有19人能提供从业资格证，占48.2%，无证在岗人数达51.8%。
(二）会计机构负责人素质较低
会计机构的负责人或者说会计主管人员的素质较低表现在两个方面：一是从学历情况看，在826名持证在岗人员中，财经类中等专业学校（含）以上毕业的人员180人，占持证人员的21.79%。
其中，行政事业单位中财经类中等专业学校毕业人员126人，这一数据表明有70%的专业对口人员分布在国家机关和事业单位，只有30%的专业对口人员分布在企业。
对企业类管理会计进一步调查表明，在上述人员中，又有70%的人员分布在各类商业银行等金融系统，真正从事企业管理会计工作的专业对口人员所剩无几。
二是从任职资格情况看，826名持证在岗人员中，取得中级专业技术职务的有106人，占12.83%，在这106人中，60%是92年以前职称评定时取得的，通过参加全国统考获取资格者只有40%,通过对部分单位会计主管的任职条件进行审查，发现不少单位的主管会计既不具备任何的专业技术资格，也不具备三年以上会计知识日新月异的发展要求。
(三）管理会计人员地位不高
由于管理会计和整个会计工作的地位不高，很难发挥会计监督的重要作用。
主要表现在：一是不少单位没有将会计工作放到一个重要的议事曰程，会计人员一兼数职的情况较为普遍，有些根本没有时间和精力搞好管理会计工作。
二是根据《会计基础工作规范》和《内部会计控制规范（试行）》的规定，各单位负责人应当积极支持、保障会计机构、会计人员行使好会计监督职权。
但从目前管理会计队伍的现状看，却十分令人担忧。
不少单位在一些重大决策问题上，存在着领导“一言堂”的问题。
会计机构负责人（或会计主管人员）对本单位的财务收支计划、业务发展及基本建设投资等重大事项无法参与，没有发言权，无法起到监督作用。
三是在一些私营企业，管理会计人员地位更低。
管理会计人员为保住饭碗，不得不为少的可怜的待遇而折腰。
睁一眼闭一眼，纯粹的一个记账“先生”。
(四）会计基础工作严重滑坡
一是不能依法取得或取得填制的原始凭证不符合法律规定；二是不能正确使用会计科目；三是成本核算不真实；四是账簿设置不符合规定或不能满足本单位经济核算的要求；五是断头账、包包账依然存在，换一任会计换一套账，无法保证会计资料的连续性；六是会计人员
移交不办理交接手续，不能明确某一时期相关人员的责任；七是知识更新缓慢，缺乏职业判断能力；八是综合素质差，缺乏总结、思考、分析和决策问题的能力。
(五）会计信息质量低下
有些企业的资产负债表不是处于相对静止状态而是处于一种绝对静止状态，在企业正常运营的情况下，资产负债表中的期末数长期不变，这不能不说是一件怪事。
通过对个别企业的购进材料、材料消耗、动力消耗及产品销售情况等数据进行分析，更是纰漏百出，会计信息质量存在着严重的瑕疵，甚至很有可能造成税收收人的流失。
(六）内控监督软弱无力
一是表现在机构设置和人员的配备上，根据内控制度的要求和企业管理的需要，不相容职务应当相互分离，即管账的不能管钱，管钱的不能管账，经济业务事项不能有一个人来完成等。
但在一些企业，这种经济业务全过程由一个人来完成的情况比比皆是。
有些严重违反了重要岗位应当实行回避制度，有些村办企业，支书兼会计，村长兼矿长，表面上看似乎是相互制约，但实际上却是很难起到相互牵制、相互制约的作用。
长此以来，不仅不利于经济业务的正常开展，而且容易产生矛盾和舞弊行为。
二是表现在会计核算方面。
以货币资金支付为例，一些企业将审批、支付和账务处理等需要多个环节来完成的业务合二为一，领导兼出纳，什么手续都没有，想干什么就干什么，最后反映在会计那里的是大额的白条支出和一些无据支出。
三是表现在财产物资的管理卜1，由于分工不明，职责不清，有些企业财务管理很混乱，物资的采购、验收、入库、保管各个环节缺乏监控，错弊丛生，有的长期不进行财产清査，财产不实、账实不符的情况比较普遍。
四是表现在往来账款方面，供销业务及其货款的结算，是企业经济活动的重要组成部分，是最容易出现纰漏的薄弱环节。
有的企业动辄就挂往来，有的甚至无任何原始凭证的支持，有的是需挂往来，这里既有技术上的因素，也不能排除一些主观故意的因素，加之一些企业“断头账”的出现，会计核算的连续性无法得以保障，给一些不法分子留下可乘之机。
二、解决问题的途径和对策
(一）实施“一把手”工程
各单位负责人要切实履行对本单位会计工作负责的法律规定，将管理会计工作纳人本单位整体规划，设置专门岗位，完善相关信息系统，支持本单位开展管理会计应用实践。
通过学习与交流，借鉴国内先进理念和经验做法，提高本单位管理会计的素质水平。
(二）实行会计委派制
实践证明，在许多事业单位、乡镇企业和村级单位中，会计委派制都起到了很好的效用。
如财务支出的“先审后批，先批再用”制度，减少了费用开支，避免了损失浪费，有效控制了资金流失，会计信息质量明显提高。
在实施会计委派制的过程中也可能会出现一些问题，如单位可能收买委派人员，收买不通，可能架空委派会计或搞第二套账，等等，这些正是从反面说明了实施会计委派制对单位的违纪违法行为形成了一种威慑。
(三）强化外部监督
注册会计师由于其自身的独立性、技术性和约束性，在理论上决定了其在完善会计再监督中可起到重要作用。
首先，注册会计师独立于企业之外，以第三者的身份出现在世人面前，不再受到来自企业的任何压力，也不会与企业有基本利害关系，这就从根本上保证了注册会计师能够客观公允地反映事实。
其次，注册会计师在长期的工作实践中形成了一整套严密的工作程序，能够合理地保证揭露企业的重大违法行为，把审计风险控制在一定范闱内。
最后，注册会计师行业有自己的一套约束体制，如对注册会计师必须进行后续教育的规定，注册会计师职业道德规范，等等，都促使注册会计师能独立客观地对企业形成的会计资料进行监督。
所以，采取一些激励机制，引导督促人们从事注册会计师事业，加快注册会计师事业的发展，不失为强化会计监督的一种有效举措。
(四）提高财政执法队伍素质
面对政府职能由管理型向服务型转变这样一个关键时期，我们必须强化“四种意识”，提高“-:种能力”。
即强化学习意识、服务意识、竞争意识和创新意识；提高依法行政的能力、掌握和运用会计制度的能力和围绕财政工作统筹监督管理好会计X作的能力。
会计法规的执行远比会计法规的制定要困难得多，只有武装一支高素质高水平的执法队伍，才是把握使法律生威生效的关键环节。
(五）实行动态管理
必须增大违规成本，严惩滥用权力组建一支卨质量的流动监管队伍，使企业、单位经常会感受到他们的存在，要让他们知道，只要敢违纪，就必然会付出高昂的成本或代价，只有这样，才能迫使各单位的监督由他律变成自律，从而形成一个全社会，全面自觉的监督活动，使每一个会计人员，每一个单位领导，每--个单位都能够正确地看待监督，正确地接受监督，正确地履行监督。
(六）发挥双重教育作用
财经类高校和研究机构要加强管理会计人才培养工作，将管理会计内容纳人教学计划。
注重理论1ti实践的结合，指导、参与企业管理会计开发与应用，积极参与管理会计咨询队伍建设。
通过学历教育和后续教育即“双重”教育相结合的方式，促进管理会计人才培养。
鼓励和引导高等院校和职业院校增设管理会计相关课程。
建立高等院校、政府和企事业单位管理会计合作培养机制，共同培养高素质、高层次的管理会计人才。