《买菜》教学反思
中班买菜教学反思(甄选3篇)
中班买菜教学反思（甄选3篇）1.中班买菜教学反思第1篇《买菜》是一首非常经典的'儿歌，曲调朗朗上口，很容易让孩子们喜欢。
而买菜这个活动是幼儿日常生活中的已有经验。
很多爷爷奶奶爸爸妈妈去菜场买菜都会带着孩子，孩子们对买菜这种活动已经耳濡目染，耳熟能详了，平时在幼儿园的角色游戏中也会扮演成人进行买菜活动。
在这样一个大的前提下，让幼儿进行音乐活动，对幼儿来说是既熟悉又陌生，孩子们可以在熟悉的背景下学习新的音乐技能，何乐而不为呢？选择的内容来既自于幼儿的现实生活，又为生活所服务。
这首歌曲歌词虽然简单，但是很多菜名连在一起说，幼儿容易混淆，不易掌握。
如萝卜黄瓜西红柿，蚕豆毛豆小豌豆，这些菜虽然是日常生活中常见的，但要每个幼儿清楚地按规定的节奏来唱，却存在困难。
于是我把这些菜名按照节奏分别画出，如萝卜就画两个并列的萝卜，西红柿就画个并列的西红柿，这种图形具体形象地表达了歌曲的节奏，使幼儿容易掌握，不易混淆。
视觉的参与帮助了幼儿清晰地分解了节奏，而且这张图谱又成功地为创编歌词打下了基础。
再完美的预计在实际操作的时候都会留下这样那样的遗憾，本次活动也让我意识到了许多的不足：1、孩子在唱歌时参与的积极性不高，我没有及时地采取有效地措施，如用一些生动的动作等来激起孩子的兴趣。
2、唱歌的时间太长了，并且形式不够丰富，所以看起来很枯燥。
3、没有充分地利用图谱，孩子在唱歌时我没有指着图谱，因此孩子不知该怎么看。
4、创编时如果能放手全让孩子来试试那将更能突出孩子的主体性。
因为经验不足，教学中总是会有这样那样的不足，这就有待于我在今后的教学工作中去完善，多多吸取别人的好的教学方法，并且将日常教学工作做得更扎实。
2.中班买菜教学反思第2篇活动目标：1、在游戏时学会自我控制，不大声喊叫，体验创编歌曲的快乐。
2、能凭借记忆唱准歌词，根据节奏创编说唱部分。
活动准备：图片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿肠、辣椒、胡萝卜、西兰花）活动流程：1、谈话导入：你买过菜吗？跟谁一起买的？买过什么菜？2、出示第1、2、7、8句的图谱，教师指图谱讲述歌曲中的故事。
《买菜》教学反思
《买菜》教学反思《买菜》教学反思一、引言《买菜》是一首具有浓郁生活气息的儿歌，歌曲旋律优美，歌词简单易懂，非常适合幼儿学习。
在本次教学中，我以歌曲为载体，通过多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲，感受音乐的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能目标幼儿能够理解歌曲的内容，掌握歌曲的旋律和节奏。
幼儿能够用自然的声音演唱歌曲，并尝试用不同的速度和力度表现歌曲的情感。
幼儿能够根据歌曲的内容进行简单的表演，培养幼儿的表现力和创造力。
2. 过程与方法目标通过欣赏歌曲、讲解歌词、练习演唱等方式，让幼儿逐步掌握歌曲的演唱技巧。
通过引导幼儿观察图片、模仿动作等方式，让幼儿感受歌曲的情感，培养幼儿的表现力和创造力。
通过组织幼儿进行小组表演、集体表演等方式，让幼儿体验合作的乐趣，培养幼儿的团队意识和合作能力。
3. 情感态度与价值观目标培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，激发幼儿的音乐潜能。
培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的综合素质。
培养幼儿的团队意识和合作能力，让幼儿在合作中学会分享和互助。
三、教学重难点1. 教学重点幼儿能够理解歌曲的内容，掌握歌曲的旋律和节奏。
幼儿能够用自然的声音演唱歌曲，并尝试用不同的速度和力度表现歌曲的情感。
2. 教学难点幼儿能够根据歌曲的内容进行简单的表演，培养幼儿的表现力和创造力。
幼儿能够在演唱歌曲时，注意声音的高低、强弱和长短的变化，表现出歌曲的情感。
四、教学方法1. 讲授法通过讲解歌曲的歌词、旋律和节奏，让幼儿了解歌曲的基本内容和演唱技巧。
通过讲解歌曲的情感表达，让幼儿感受歌曲的情感，培养幼儿的表现力和创造力。
2. 演示法通过教师的示范演唱，让幼儿直观地感受歌曲的旋律和节奏，学习歌曲的演唱技巧。
通过教师的示范表演，让幼儿直观地感受歌曲的情感，学习歌曲的表演技巧。
3. 练习法通过让幼儿反复练习演唱歌曲，让幼儿掌握歌曲的旋律和节奏，提高幼儿的演唱技巧。
通过让幼儿反复练习表演歌曲，让幼儿掌握歌曲的表演技巧，提高幼儿的表现力和创造力。
中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》
中班音乐优秀教案及教学反思《买菜》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够理解《买菜》歌曲的内容，了解歌曲所表达的情感。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点重点：让幼儿学会《买菜》歌曲，并能进行表演。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的音准和节奏。
三、教学方法采用游戏法、情境教学法、分组合作法等，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的参与度。
四、教学准备1. 物质准备：准备歌曲《买菜》的音频文件，蔬菜卡片，小篮子等。
2. 环境准备：创设一个宽敞、舒适的音乐活动室。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 引入歌曲（3分钟）向幼儿介绍歌曲《买菜》的内容，引导幼儿关注歌曲中的蔬菜名称。
3. 学习歌曲（5分钟）a. 教师示范唱歌曲，让幼儿跟随教师学唱。
b. 针对歌曲中的音准和节奏，进行分组练习，教师逐一指导。
c. 让幼儿边唱歌曲边表演，如模拟买菜、讨价还价等场景。
4. 实践环节（4分钟）将幼儿分成若干小组，每组有一个小篮子，里面放有各种蔬菜卡片。
幼儿需要根据歌曲的节奏，将卡片放入篮子中。
5. 总结与反思（2分钟）让幼儿谈谈在本次活动中所学到的知识，以及自己在活动中的表现。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿的参与度较高，他们对歌曲《买菜》表现出浓厚的兴趣。
在实践环节，幼儿能够根据歌曲的节奏，将蔬菜卡片放入篮子中，表现出较强的动手能力。
但在学习歌曲的过程中，部分幼儿对音准的掌握仍有困难，需要在今后的教学中加强指导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，为幼儿提供了丰富的音乐体验。
六、教学拓展1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的音乐学习，共同完成家庭音乐活动，如家庭音乐会、亲子合唱等。
2. 环境创设：在班级环境中布置音乐角，提供各种音乐玩具和材料，让幼儿在自由活动时间自主探索。
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思
幼儿园大班音乐教案《买菜》含反思一、教学目标1.能够用自然的音调演唱歌曲《买菜》。
2.理解歌词内容，体验歌曲中的生活乐趣。
3.培养幼儿的集体合作意识，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《买菜》，理解歌词内容。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，用自然的音调演唱。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《买菜》音频、歌词卡片。
2.教学工具：音响、投影仪。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们去过菜市场吗？都买过什么菜呢？生：菜市场的菜真多呀！我买过西红柿、黄瓜、茄子……师：那你们知道这些菜是怎么来的吗？今天我们就来学习一首歌曲《买菜》，了解一下买菜的乐趣。
2.歌曲欣赏师：现在我们来欣赏一下歌曲《买菜》，请你们仔细听，歌曲里都唱了些什么？生：歌曲里唱了“妈妈去菜场，带着小宝宝，买了黄瓜、买了茄子、买了西红柿、买了小豌豆，还买了鸡、鸭、鱼、肉、虾……”3.歌词学习师：现在我们来学习歌曲的歌词，请大家跟我一起读。
（1）教师带领幼儿朗读歌词，注意节奏和音调。
（2）教师逐句教唱歌词，纠正幼儿的发音和音调。
4.歌曲演唱师：现在我们已经学会了歌曲的歌词，我们来一起演唱这首歌曲吧！（1）教师播放歌曲，幼儿跟随音乐演唱。
（2）教师指导幼儿注意歌曲的节奏和音调。
5.情景表演师：小朋友们，我们已经学会了这首歌曲，现在请你们分成小组，每组选一个组长，一起来表演这首歌曲吧！（1）幼儿分组，自由选择角色。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的表演动作。
师：通过今天的学习，我们学会了歌曲《买菜》，也知道了买菜的乐趣。
现在请你们谈谈自己的感受吧！生1：我觉得买菜很有趣，可以买到自己喜欢的菜。
生2：我喜欢和妈妈一起去买菜，感觉特别幸福。
生3：通过学习这首歌曲，我懂得了要珍惜粮食，不浪费。
五、教学反思1.注重幼儿的主体地位，让他们在活动中积极参与，体验学习的乐趣。
2.注重歌曲的节奏和音调，使幼儿能够用自然的音调演唱。
3.结合情景表演，让幼儿在实践中巩固所学知识，提高他们的合作意识。
幼儿园音乐活动《买菜》教学反思3篇 音乐活动买菜教案反思
幼儿园音乐活动《买菜》教学反思3篇音乐活动买菜教案反思下面是我整理的幼儿园音乐活动《买菜》教学反思3篇音乐活动买菜教案反思，供大家参考。
幼儿园音乐活动《买菜》教学反思1中班音乐教案活动《买菜》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿依据歌曲，尝试简洁的创编歌词，学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情，知道各种菜都有丰富的养分，快来看看幼儿园中班音乐活动《买菜》含反思教案吧。
活动设计背景平常幼儿喜爱仿照大人的一些生活动作，如“买菜”等，依据幼儿对买菜这个既生疏又熟识的生活阅历，结合主题活动“逛菜市”，设计了中班《买菜》的音乐活动。
活动目标1、学会唱歌曲，体验乐曲的欢快心情。
2、依据歌曲，尝试简洁的创编歌词。
3、知道各种菜都有丰富的养分。
4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
教学重点、难点依据歌曲，尝试简洁的创编歌词活动打算1、课前和家人逛过菜市场，知道各种菜的名称。
2、音乐磁带。
3、电脑课件。
活动过程一、谈一谈：我最喜爱吃的菜。
1.老师：你最喜爱吃什么菜?在哪买的?是谁买的?2.你字菜市场看到了什么菜?3.老师小结，教化幼儿不挑食。
二、学唱歌曲《买菜》1.介绍歌曲的名称《买菜》。
2.放音乐磁带《买菜》让幼儿观赏。
3.提问，帮助幼儿理解歌词内容。
(要求幼儿用歌词回答问题)(1)今日的天气怎么呀?我和谁去买菜呀?(2)买了什么菜呀?4.利用电脑课件帮助幼儿理解歌词。
5丰富词汇：圆滚滚绿油油6.教幼儿有节奏的念歌词。
7.教幼儿唱歌曲。
(1)用整体法教唱。
(2)分句教唱，重点练习说白部分。
三、创编歌词1.如：我和爸爸去买菜。
南瓜大又大等2.让幼儿跟着音乐《买菜》的旋律进行改编歌词的演唱。
四、活动延长。
绘画活动:我喜爱吃的菜。
教学反思本次活动，孩子主动参加活动，课堂气氛比较活跃。
在帮助幼儿记忆理解时，利用电脑这个生动的图像帮助幼儿很快就记住了歌词。
并能大胆进行自编动作进行表演，体验了歌曲中欢快的心情。
《买菜》教学反思优秀8篇
《买菜》教学反思优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班音乐《买菜》教案附反思
中班音乐《买菜》教案附反思一、教学目标1.学习歌曲《买菜》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的协作能力和表演意识。
3.通过歌曲，让幼儿了解生活中购物的基本流程。
二、教学重难点1.教学重点：学会歌曲《买菜》，理解歌曲的含义。
2.教学难点：掌握歌曲的节奏，培养协作能力和表演意识。
三、教学准备1.教学材料：《买菜》歌曲音频、歌词卡片。
2.教学场地：宽敞的教室。
3.教学器材：音响、话筒。
四、教学过程1.导入教师播放《买菜》歌曲，让幼儿聆听，感受歌曲的韵律和节奏。
教师与幼儿互动，询问幼儿歌曲中描述了什么场景，引发幼儿兴趣。
2.歌词学习教师发放歌词卡片，带领幼儿逐句学习歌词，理解歌曲的含义。
教师通过示范、领唱、合唱等形式，帮助幼儿掌握歌曲的节奏和旋律。
3.歌曲演唱教师组织幼儿集体演唱歌曲，关注幼儿的演唱表现，纠正发音、节奏错误。
教师挑选部分幼儿进行独唱或小组唱，培养幼儿的表演能力。
4.角色扮演教师将幼儿分成小组，每组分配角色（如：顾客、售货员、菜等），进行角色扮演。
教师引导幼儿运用歌曲中的歌词，进行角色之间的互动，模拟购物场景。
教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，强调协作和表演的重要性。
五、教学反思1.教学效果本次教学活动，幼儿对歌曲《买菜》产生了浓厚的兴趣，基本掌握了歌曲的节奏和旋律。
通过角色扮演，幼儿的协作能力和表演意识得到了锻炼。
2.教学改进在教学过程中，发现部分幼儿对歌曲中的某些词汇理解不够深入，可以在今后的教学中，增加对这些词汇的讲解和举例，帮助幼儿更好地理解歌曲。
3.教学拓展为了提高幼儿的音乐素养，可以在今后的教学中，加入更多类似的歌曲，让幼儿在愉悦的氛围中学习音乐。
4.教师素养作为一名教师，要不断提升自己的专业素养，关注幼儿的需求，灵活调整教学方法，让幼儿在轻松愉快的环境中学习。
5.教学延伸在本次教学活动的基础上，可以延伸开展相关的主题活动，如：购物体验、烹饪课程等，让幼儿在实践活动中，了解更多关于购物的知识。
实践活动买菜教学反思(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国社会经济的快速发展，人们对食品安全和健康饮食的关注日益增加。
为了提高学生的生活实践能力，培养他们的独立生活意识，我校开展了“实践活动——买菜”的教学活动。
本次教学活动旨在让学生了解买菜的基本流程，掌握挑选食材的方法，培养良好的消费观念和道德品质。
二、教学目标1. 让学生了解买菜的基本流程，包括挑选、称重、支付等环节。
2. 培养学生独立思考、自主选择的能力，提高他们的生活实践能力。
3. 让学生了解食品安全知识，树立正确的消费观念。
4. 培养学生的团队协作精神和沟通能力。
三、教学过程1. 课前准备（1）教师提前布置任务，要求学生提前了解菜市场的布局、常见蔬菜种类等。
（2）教师准备好相关教学资料，如图片、视频等。
2. 课堂教学（1）导入新课：教师通过图片、视频等形式，展示菜市场的场景，激发学生的学习兴趣。
（2）讲解买菜的基本流程：教师详细讲解挑选、称重、支付等环节，并举例说明。
（3）分组实践：将学生分成若干小组，每组分配一定的购物资金，要求在规定时间内完成买菜任务。
（4）交流分享：各小组分享购物心得，教师点评并总结。
3. 课后总结教师针对本次教学活动进行总结，强调以下几点：（1）购物时要关注食品安全，挑选新鲜、健康的食材。
（2）学会合理消费，不盲目追求名牌、高档商品。
（3）培养良好的沟通能力，学会与商家讨价还价。
四、教学反思1. 教学目标达成情况本次教学活动基本达成了教学目标，学生在实践中掌握了买菜的基本流程，了解了食品安全知识，培养了独立思考、自主选择的能力。
2. 教学方法与手段本次教学活动采用了多种教学方法与手段，如情景导入、分组实践、交流分享等，提高了学生的学习兴趣和参与度。
3. 学生表现学生在实践活动中的表现良好，能够认真完成任务，积极参与讨论，体现了良好的团队协作精神和沟通能力。
4. 不足之处（1）部分学生在购物过程中过于追求价格，忽视了食材的新鲜程度和品质。
（2）在实践活动过程中，部分学生存在沟通不畅、讨价还价技巧不足等问题。
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一年级上册《买菜》教学反思这节音乐课，主要通过学生采用各种不同的形式学习歌曲，参与音乐游戏，采集与分享这些环节而构成，我在设计这节课时，我将所有的环节都紧紧新课程理念而进行，紧扣住音乐审美这个核心开展！一年级的学生年龄比较小，各方面的能力还需很好的进行培养，在课的一开始，我让学生自由选择自己爱吃的菜，在黑板上贴一贴，唱一唱；在音乐游戏这一环节，让他们扮演不同的角色进行买卖菜，最后在采集与分享活动中，让他们模仿各种劳动者表演，学生在一次次的亲身参与和实践中，动手实践能力和创新能力都得到了很好的锻炼，从而也感受了音乐给自己带来的美感，取得了很好的教学效果！整个奖赏过程也都围绕这课的主题“菜”进行，孩子们学习的兴趣很浓厚。
整个教学过程充分体现了以教师为主导，学生为主体，让教师的教变为他们主动的学，让他们参与想象，尽情参与到音乐中来。
我觉得不是在上音乐课，而是在和学生在分享音乐课，以后我还要把更加好的、更加精致的音乐课奉献给我最爱的孩子们！。