学茶礼中班社会教案
中班社会关于茶的教案8篇
中班社会关于茶的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园茶道礼仪课教案
幼儿园茶道礼仪课教案教案标题：幼儿园茶道礼仪课教案教学目标：1. 了解茶道的基本概念和起源。
2. 学习茶道的基本礼仪和动作。
3. 培养幼儿的集中注意力、合作和沟通能力。
4. 培养幼儿的自控能力和细致观察力。
教学内容：1. 茶道的基本概念和起源。
2. 茶道的基本器具和材料。
3. 茶道的基本礼仪和动作。
教学准备：1. 茶道器具和材料（茶具、茶叶、茶杯等）。
2. 幼儿园茶道礼仪课教材和图片。
3. 幼儿园茶道礼仪课教具（如茶道模型等）。
教学过程：引入：1. 通过展示茶道的图片或视频，引发幼儿对茶道的兴趣和好奇心。
2. 向幼儿们介绍茶道的基本概念和起源，并与他们一起讨论。
探究：1. 向幼儿们展示茶道的基本器具和材料，并解释它们的用途和特点。
2. 通过观察茶道师傅的示范，引导幼儿们学习茶道的基本礼仪和动作。
3. 分组活动：将幼儿分成小组，让他们轮流体验茶道的准备和服务过程，培养他们的合作和沟通能力。
实践：1. 让每个幼儿都有机会亲自动手制作一杯茶，并在小组内分享自己的制茶经验。
2. 引导幼儿们品尝茶叶的味道，并鼓励他们用自己的语言描述茶叶的味道和感受。
3. 观察茶道师傅的示范，引导幼儿们学习茶道的细致观察力，例如如何欣赏茶叶的色泽、香气和形状。
总结：1. 回顾茶道的基本概念、器具和材料。
2. 强调茶道的基本礼仪和动作的重要性，并鼓励幼儿们在日常生活中运用这些礼仪和动作。
3. 鼓励幼儿们继续探索茶道的世界，并与家人分享所学。
教学延伸：1. 邀请茶道专家或家长来幼儿园进行茶道表演或讲座，进一步深入了解茶道文化。
2. 组织茶道艺术展览，让幼儿们展示自己制作的茶具或茶叶。
3. 家庭作业：鼓励幼儿们在家中与家人一起制作茶，分享自己的茶道经验。
评估方法：1. 观察幼儿在茶道课上的参与程度和表现。
2. 通过小组活动中的合作和沟通情况来评估幼儿的合作能力。
3. 与幼儿进行简单的茶道问答，检查他们对茶道基本概念和礼仪的理解。
喝茶礼仪的教案幼儿园
喝茶礼仪的教案幼儿园一、引言茶文化是中国文化的重要组成部分，随着社会发展，茶文化已经渗透到日常生活的方方面面。
在教育幼儿礼仪的同时，借助茶文化教育孩子懂得爱护自己、珍惜身体、提高品味、修养内涵是非常有必要的，茶文化能帮助幼儿以一种雅致、高尚的方式学习与沟通。
二、课程目标2.1 知识目标通过学习茶文化，了解茶的品类和种类特点，懂得喝茶的礼仪2.2 能力目标培养幼儿懂得礼貌用餐、尊重、善于分享和沟通的能力2.3 情感目标增强幼儿的自信心和自主意识，在茶文化中领略生活的美好。
三、适用对象幼儿园小班和中班学生。
四、教学准备•茶具（茶杯、茶叶、茶碟、茶匙、茶壶等）•指示板•白板、粉笔•活动室或教室五、教学内容5.1 讲解茶文化基础知识讲解茶的品类和种类特点，包括绿茶、红茶、白茶、黑茶等，让幼儿了解茶的制作过程和饮用方式。
5.2 培养幼儿用茶具的礼仪让幼儿学会如何使用茶具，包括怎样取茶叶、倒水和搅拌等，教授幼儿使用茶具的礼仪，包括如何端茶杯、放茶碟第一口要喝到一半等。
5.3 教授幼儿用餐的礼仪教授幼儿用餐的基本礼仪，包括进餐前的手部清洗和礼貌用餐的方式，以及如何与其他人分享食物的方法。
5.4 练习幼儿喝茶为幼儿准备好茶杯、茶叶和茶壶等，让每个幼儿动手操作，喝自己调制的茶水，增加幼儿的实际操作能力。
5.5 茶文化游戏让幼儿学习通过茶文化游戏来感受茶文化的魅力和趣味，例如聚茶会、点评歌咏、选品比赛等等。
六、教学效果评估通过观察和报道、互评等方式，对幼儿使用茶具的礼仪、用餐及沟通的礼仪、游戏能力和实际操作能力进行评估。
七、教学扩展通过组织茶艺社、主题茶话会等形式，进一步深入推广茶文化，让孩子们更深入的了解和感悟茶文化的价值和意义。
八、教学结束语在今天的课程活动中，我们通过学习茶文化的礼仪来展现了幼儿的美好品质，通过茶文化的教育，带领幼儿向勇敢，向上，向美好的方向发展。
茶礼教案幼儿园
茶礼教案幼儿园概述茶礼教案是一种中式礼仪教育，是中华文化中非常重要的一部分。
茶艺作为中华文化的代表之一，其深厚的文化历史以及复杂的礼仪过程，受到广泛尊崇。
为了让幼儿更好地了解中华文化、培养良好的礼仪习惯和增强社交技能，在幼儿园中开展茶礼教育，将有着积极的作用。
在幼儿园茶礼教育中，教师能够与幼儿亲密接触，同时通过茶艺表演和传统文化教育，增强幼儿对中华文化的了解，让幼儿有所收获。
内容茶艺表演第一部分，茶艺表演是茶礼教育的主要内容之一。
在课程开始前，教师会通过影像资料、模型讲解等多种形式，向幼儿介绍茶艺表演的过程和需要注意的礼仪。
在课堂中，教师会为幼儿表演茶艺展示。
在表演茶艺的同时，教师会让幼儿了解茶艺的历史渊源和背景。
针对幼儿不同年龄段的认知水平，表演内容也会有所不同。
材料介绍第二部分，教师会为幼儿介绍茶艺的基本材料，如茶叶、水、泡茶器具等。
老师在教授时，相应地讲解茶具的基础知识和使用技术。
通过对茶艺材料的介绍，幼儿能更清晰地感受茶艺的历史渊源和文化内涵。
茶艺体验最后一部分，茶艺体验，幼儿能够参与茶艺制作，一边制作一边了解茶艺的文化内涵。
在茶艺体验环节，教师会给每位幼儿分派任务，提醒幼儿注意礼仪，制作自己的茶水，并将制作好的茶水和糕点与同伴分享。
茶艺体验能够增强幼儿的集体合作意识和团结协作精神，培养幼儿品德修养和礼仪习惯。
目标通过茶礼教育，幼儿能够了解中国古代茶文化历史和茶艺的相关知识。
在茶艺表演和体验过程中，幼儿可以逐渐领悟茶艺的文化内涵，认识到茶蕴含的深刻哲理和道德观念。
茶礼教育能够培养幼儿的观察力、判断力、表达力和归纳总结能力，有助于培养幼儿的文化素养和人文修养。
总结通过茶礼教育，我们不仅可以为幼儿轻松愉快地塑造出健美的身体和良好的心理素质，还可以加深幼儿对中华文化的认识，增进幼儿对传统文化的了解和热爱。
茶艺的礼仪流程既是中华文化的代表，也是人类文明进步的历程，茶礼教育的实施能够为广大幼儿在未来的成长道路上提供积极的指引和支撑。
幼儿园茶道礼仪课教案
幼儿园茶道礼仪课教案教案一：一、教学目标1.了解茶道礼仪的基本概念和目的；2.学会正确使用茶具并进行简单的茶道动作；3.培养幼儿的观察力、集中力和待人礼仪。
二、教学准备茶具、茶叶、儿童茶道服饰、音乐等三、教学过程1.创设情境：师：亲爱的小朋友们，今天老师给大家带来了一个神秘的活动，咱们一起来体验一下正式的茶道礼仪。
你们知道茶道吗？它是日本的一种传统文化，讲究着非常细致和礼仪。
我们一起来感受一下吧！2.引入知识：（出示茶道相关图片，引导幼儿观察和描述）师：你们看这些图片，茶道中有很多特别的动作和仪式，你们觉得它是什么样的文化呢？3.讲授茶道基本知识师：茶道不仅仅是饮茶，更是一种心灵的修养和对礼仪的尊重。
茶道的目的是通过茶艺表达出和谐、静谧和平和的心境。
在日本，朋友们常常聚在一起，品茶、品味美食，享受美好的时光。
茶道充满仪式感，也需要一些特殊的器具和姿势。
4.观摩茶道表演（播放茶道表演视频或请摄影师拍摄当地专业的茶道表演，辅助幼儿理解）5.示范茶道动作（老师穿着茶道服装示范茶道动作，每个动作演示后，让幼儿进行一次模仿）6.亲身实践师：现在，轮到你们展示自己精彩的茶道了！请排队穿上茶道服饰，按照之前学习的动作顺序进行表演。
每个人要认真观察老师的动作，做到准确、优雅。
7.小结师：今天我们学习了茶道礼仪，茶道需要我们保持专注和平和的心境。
希望大家通过这次活动能够体验到茶道的美妙，并将素养融入到日常生活中。
四、教学反思本节课通过引入茶道的概念、观摩茶道表演、示范茶道动作及幼儿的亲身实践等方式，使幼儿初步了解茶道礼仪，并通过模仿动作提升了幼儿的集中力和观察力。
同时，通过展示和观摩，培养了幼儿的待人礼仪和互助精神。
幼儿园茶礼仪课教案7篇
幼儿园茶礼仪课教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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茶礼仪教案幼儿园
茶礼仪教案幼儿园一、课程目标1.学习基本的茶礼仪，培养良好的品德修养。
2.提高幼儿的观察力、注意力、记忆力和自我约束力。
3.促进幼儿间的团结合作和友好交往。
二、课程内容1. 茶的来历1.学习茶的起源及传播历史。
2.认识不同种类的茶。
2. 茶道常识1.学习茶具的名称和使用方法。
2.学习基本的茶道礼仪和注意事项。
3. 茶礼仪表演1.教授幼儿们基本的茶道表演技巧。
2.进行茶道表演，加深幼儿对茶道礼仪的了解。
4. 体验茶道文化1.介绍中国茶道文化的传统价值。
2.进行茶道饮茶体验活动，让幼儿们体验茶文化的魅力。
三、教学方法1. 情境教学通过设置情境，让幼儿们身临其境地感受茶文化的魅力。
2. 观察教学以教师给出的茶道表演为例，让幼儿们观察并模仿，从而掌握茶道礼仪的基本要领。
3. 合作学习通过小组互动合作，让幼儿们在相互协作中完成茶道表演的练习，培养团队合作精神。
4. 体验式学习通过让幼儿们亲身体验饮茶的过程，让他们深刻感受到茶文化所蕴含的博大精深。
四、教学评估1. 观察评估从幼儿的茶道表演和行为举止等方面进行观察评估，评估幼儿在茶礼仪方面的掌握情况。
2. 测验评估通过给幼儿们进行茶文化相关知识的测验，评估幼儿对茶文化的掌握程度。
3. 个性化评估针对不同幼儿的学习特点和表现情况，开展个性化辅导和评估，创造最优的学习效果。
五、总结反思通过茶礼仪教学，幼儿们不仅能够学到基本的茶文化知识，更重要的是在体验中感受到茶文化中所蕴含的价值。
茶礼仪教学是一堂涵盖文化、技能和品德修养的课程，能够提升幼儿的品德素养和身心健康水平，有利于幼儿全面发展。
泡茶礼仪幼儿园教案
泡茶礼仪幼儿园教案一、教学目标1.了解中国茶文化和泡茶礼仪。
2.知道茶具、茶叶等基本用具的名称并辨认不同种类。
3.学会正确的泡茶方法。
4.培养幼儿素养，让幼儿学习感受中国传统文化。
5.提高幼儿的观察能力和注意力。
二、教学内容2.1 中国茶文化简介1.了解中国茶文化源远流长的历史和发展。
2.茶文化与中国文化、民间信仰等的关系。
2.2 泡茶礼仪1.茶具、茶叶的名称以及辨认不同种类的方法。
2.泡茶礼仪的基本知识。
3.实操：泡茶过程中注意事项及流程演示。
三、教学重点1.了解中国茶文化的历史与发展。
2.学会正确的泡茶方法。
3.培养幼儿的素养，感受中国传统文化。
四、教学难点幼儿的注意力较难集中，需要引导幼儿认真聆听，全神贯注。
五、教学方法1.讲解法：介绍中国茶文化的历史和发展、茶具茶叶种类及泡茶礼仪等相关知识。
2.实践法：带领幼儿实际操作泡茶过程。
六、教学过程6.1 导入环节（5分钟）教师提前在课堂上铺上茶席，茶具茶叶摆放整齐，让幼儿先通过观察了解茶具和茶叶。
引导幼儿发言，了解幼儿对中国茶文化的了解程度。
6.2 讲解环节（15分钟）1.讲解中国茶文化的历史和发展，与中国文化、民间信仰等的关系。
2.简单介绍茶具茶叶种类及泡茶礼仪等的相关知识。
6.3 实操环节（20分钟）教师演示泡茶过程，并要求幼儿做好心理准备，认真聆听操作过程。
然后再带领幼儿一起操作泡茶过程。
6.4 总结概括环节（10分钟）总结泡茶的过程和注意事项，并巩固茶具和茶叶的基本知识。
七、教学评估通过观察幼儿学习情况和操作情况进行评估。
八、教学反思1.在教学前，应提前准备好茶具、茶叶等材料，确保顺利进行实操操作环节。
2.在教学内容方面，应注意让幼儿学会泡茶的同时，了解中国茶文化的历史和发展等相关知识。
3.在教学方法上，应采取多种教学形式，增加幼儿学习兴趣和培养幼儿的学习能力。
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学茶礼中班社会教案活动目标：1、通过看茶、制茶、品茶，激发幼儿动手尝试的愿望，体验动手参与的乐趣。
2、幼儿在亲身体会中，增进对中国古老茶文化的介绍。
3、在亲身经历中，增加有关茶的感官经验。
4、介绍有关茶叶的保健和其他的促进作用。
5、培养爱喝茶的兴趣。
活动准备工作：1、有关的录象片、各种类别的茶、开水、茶杯、各种制作茶的原料如菊花、茉莉花、可食用色素、冰块、可食用香精、牛奶、冰糖等等。
2、孩子平时介绍一些有关茶叶的科学知识。
活动过程：1、观赏电视里有关“康师傅绿茶”的广告，引起幼儿探讨自己有关茶的经历和体会。
2、了解茶的悠久的历史背景和文化渊源。
结合录象片的内容和讲解以及实物，让幼儿简要了解茶是中国人最先发现和利用的，在我国有很多茶叶盛产地，以及中国的茶泡制有许多的讲究，中国茶在国外很受青睐，茶对我们的健康有许多的作用等等。
3、和孩子们一起制作茶。
使孩子们在熟识了尚无的原料的基础上，通过自己的尝试，研习着布局茶：茉莉花茶、菊花茶、红茶(可食用色素)、绿茶、水蜜桃茶、山楂茶、草莓茶、冰茶、冰糖茶、奶茶等等。
可以就是多种原料布局。
让孩子在多种材料中选择自己喜欢的品种，根据自己的需要进行口味的配置，还可以用同一口味，用不同的分量来配置浓淡不同的口味。
4、品茶：幼儿了解自己的作品“什么茶”，就是什么原料，估算就是什么口味等。
老师用热水展开泡制，大家一起品茶，边品茶边谈论自己体会。
活动延伸：1、在活动区里，准备工作茶叶超市，使幼儿在其中更加熟识各种相同的茶;同时，准备工作有关的材料，使孩子能够根据自己的口味，展开自己酿制茶饮料。
还可以根据孩子的同意，不断更改材料，使孩子们存有更多的尝试。
2、有机会能走进茶园，让幼儿亲自看一看，摸一摸，闻一闻茶叶。
亲自帮助工作人员摘茶、搓差、烤茶、包装茶。
3、有条件的可以使幼儿通过相同的途径，去介绍有关茶叶的保健和其他的促进作用。
活动反思：通常的有关这方面的活动，旧就是不可避免的回去传授回去观测和介绍，而本活动却一改为此举，放宽了为孩子回去动手回去操作方式，使他们在自身体验中回去体会回去以获取。
但是在孩子们的亲自布局中，因为缺乏这方面的经验，可以发生布局的口味不是所想象的。
除了就是延展中的亲自回去参观环节要是放到课前就十分理想了。
活动目标1、直观重新认识几种生活中常用的茶叶。
2、知道有些叶子和花能够泡水饮用。
3、尝试利用各种叶子或花泡制相同口味的茶饮料，并乐意享用。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培育幼儿坚强、开朗的个性。
活动准备1、各种茶叶（例如红茶、绿茶、茉莉花、菊花、玫瑰花等），冰糖分别放到小盘子里，每人一个口杯一把小勺。
2、《茶叶的聚会》故事磁带3、在家使爸爸妈妈帮助打听一打听家里能够泡水饮用的叶子或花，浸给幼儿享用。
活动过程1、谈话引入。
小朋友你们喜欢喝饮料吗？为什么？你们都喝过什么样的饮料？见过什么样的饮料？请幼儿说出它的名字。
你知道它们是怎么做出来的吗？（1）今天老师也泡制了一杯饮料恳请大朋友们享用一下，享用完了你必须猜一猜老师就是用什么泡制而变成的？（2）小组讨论并回答刚才的饮料是怎么泡制的？你认为用了什么材料？把幼儿刚才喝的饮料倒入透明杯子里，揭晓老师的茶饮料用了什么材料泡制而成。
2、这几天爸爸妈妈在家里给你们浸了什么样的水给你们享用？（1）将各种准备好的放在小盘中的茶叶摆放在桌子上，让幼儿观察一下，看一看它们的颜色，闻一闻它们的气味，并说一说它们的异同点。
（2）教师可以引导幼儿简单说一说各种茶叶的功效，教师总结告诉幼儿。
3、泡茶：每人一个口杯，小勺，恳请幼儿自己动手用各种茶叶泡制茶饮料。
在等候茶饮料分电的过程中，非政府幼儿瞧瞧叶子或花掉的形状存有什么变化，再看看茶水的颜色，闻一闻它的味道存有什么变化？可以互相的看看闻一闻。
尝尝自己搞的饮料什么味道！4、游戏"小小茶师"：请几名幼儿当小小茶师，利用自己刚才的实践泡制一款最好喝的饮料茶。
5、听到故事《茶叶的聚会》进一步介绍有关茶叶的故事。
活动反思：本活动我非政府了两次，第一次活动下来感觉环节处置较好，幼儿自学兴趣淡但活动时间太短，于是我留存了观测茶叶外形言香味看看茶汤步骤，删掉了吃饭汤来区分红茶、绿茶、乌龙茶的环节。
第二次非政府活动，感觉前面的调整很恰当，注重了活动的重点，将充足的时间还给孩子观赏茶艺演出、学品茶的礼仪手法。
活动中孩子们惊艳，研习得非常著眼，活动最后过了茶瘾的孩子已经开始研究茶具，还建议“古筝音乐放响一点”。
思考整个活动，主要存有三个顺利之处：环境创设合理适合，活动氛围随心所欲惬意;教师积极支持合作鼓励，幼儿独立自主探究辨认出;茶艺演出引起亮点，情感教育自然唤起。
“泡茶品茶，互动体验”这一环节就是本次活动的亮点，在婉转动听的乐曲声中，我用精致的茶具，精彩的手法向孩子们诠释了工夫茶独有的茶艺，给孩子美的享用，观看之后及时满足用户孩子跃跃欲试的冲动，认输使他们自己动手泡茶。
在泡茶、品茶、敬茶的过程中，幼儿乐意与人相处，加深孩子对中国茶文化介绍的同时也使孩子们体验至了顺利与欢乐，唤起了孩子们身兼中国人的自豪感。
一个欢乐的活动或许就为孩子来到经典铺就了一块指路石。
活动目标：1、运用多种感官介绍茶的起源及种类。
2、了解中国茶文化，萌生民族自豪感。
3、自学茶艺中的礼仪，仪态端庄，先客后主等。
4、体验泡茶，品茶的快乐。
5、能够大胆、确切地抒发自己对中国茶的看法。
6、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备工作：茶具，各种茶叶，茶袋，VCD短篇，幻灯片活动过程：一、导入新课师：“孩子们今天老师给你们增添了很多有意思的东西，你们想要不敢看看？”展现各种各样的茶袋。
师：“请小朋友来闻一闻是什么味道？”幼：“淡淡的清香。
”师：“现在请小朋打开你的茶袋，去看看你的袋子里装的是什么样的茶叶，你认识吗？”师：“如果你不重新认识没关系，现在回去我们就回去认识一下他们。
”播放幻灯片。
恳请小朋友再次观测茶叶，你看见了它就是什么茶了吗？红色袋子里的茶叶为碧螺春，梅红色袋子里的茶叶为毛尖，蓝色袋子里的茶叶为龙井，绿色袋子里的茶叶为普洱茶，黄色袋子里的茶叶为铁观音。
二、了解中国的茶文化，萌生民族自豪感。
师：“孩子们你们晓得饮茶就是最先从哪个国家已经开始的吗？”师：“现在我请小朋友在录像中去找答案。
”播出短片师: “你们找到答案了吗？”师：“对，中国就是第一个已经开始饮茶的国家，我们把饮茶看做就是典雅，美的享用。
世界上其它地方的饮茶习惯、茶叶的栽种都从中国借来的。
你们做为中国人，心里就是什么感觉啊？”幼：“开心，自豪，高兴。
”三、茶的用途及功效师：“小朋友你们自己喝过茶吗？好喝吗？你们都喝过什么茶？”“你们的爸爸妈妈爷爷奶奶快乐吃饭吗？吃饭存有哪些好处？”“茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目而且还有防龋齿抑制癌细胞的作用。
”四、茶艺师：“茶既然有那么多好处你们现在想不想就品一品茶阿？”幼：“想要。
”师：“今天老师就为小朋友们泡制中国的十大名茶之一的铁观音。
”教师示范点茶艺演出，恳请幼儿观看。
在茶艺演出中扩散文明礼仪，先客后主的文化熏陶。
1、介绍茶具名称。
2、温杯。
3、泡茶。
4、品茶。
师：“中国是礼仪之邦，谦虚，好客，愿把自己最好的东西与别人分享是我们中华民族的美德。
这第二道茶是味道最香甜，最好的。
今天来了那么多客人老师，我们就把这最好喝的茶献给他们好不好？”恳请幼儿给老师遣茶，然后幼儿品茶。
五、幼儿自主操作泡茶品茶，教师巡回指导。
师：“你们想要不敢尝尝自己茶袋里的茶就是什么味道？”“现在恳请小朋友浸一下自己茶袋里的茶并品一品？”家庭作业：恳请小朋友回家后为自己的爸爸妈妈泡制一道茶，消解他们一天的劳累。
六、活动结束。
活动思考：从目标、内容来看，内容围绕着目标而展开，运用多媒体和实物教学孩子很感兴趣，达到了预期的效果。
幼儿在活动中学习到了有益的经验，了解了茶的不同种类，了解了中国的茶文化。
同时增强了民族自豪感，体会到了品茶泡茶的乐趣。
在让幼儿认识各种茶叶时，时间应多一点，把实物与幻灯片很好的结合在一起，这样孩子会更直观印象也会更深刻。
活动目标：1、了解茶事一种饮品，喝茶能给人们带来健康和快乐。
2、初步体会中国的茶文化，产生自豪感。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力4、逐步培养垃圾分类处置和珍视、节约资源的好习惯。
活动准备：1、幼儿调查家里的人最爱喝的茶，搜集关于茶的科学知识（可以用绘画的形式整体表现出）、图片、各种茶叶，布置茶叶展出。
2、沏茶用的茶具1套，收集各种茶具。
3、幼儿用书：《香香的茶》。
活动过程：1、幼儿交流调查经验，介绍各种各样的茶。
幼儿相互的交流家里的人喜欢喝的茶。
教师：你晓得中国盛产哪些茶？幼儿欣赏茶叶展览。
教师小结：中国存有许多种茶叶，中国人很讨厌吃饭。
幼儿讨论：为什么大家喜欢喝茶？教师小结：吃饭不仅能够解暑，除了回去多促进作用，例如能够协助消化、冰镇、解热，夏天喝菊花茶能够避免短痱子。
幼儿了解茶叶的制作过程。
使幼儿看看制作茶叶的图片，使幼儿标示出制作过程。
教师总结茶叶的制作过程。
2、幼儿品茶，介绍中国的茶文化。
教师：你看过人们是怎样喝茶的？需要什么？教师向幼儿展现各种茶具。
看幼儿用书《香香的茶》，了解沏茶的过程。
幼儿挑选一种茶叶，尝试自己泡茶。
教师协助幼儿喝水，鼓励幼儿高度关注茶叶在水中的变化。
幼儿品茶，相互说说茶水的味道和自己喝的感觉。
参考资料茶叶的起源古代有一位神农氏，立誓遍尝百草，以解除百姓疾病之苦。
因此数次中毒，但都凭借丰富的自救经验而死里逃生。
有一天，神农氏又进山采药，翻山越岭，不辞辛劳。
到了中午，火辣辣的太阳在天上照着，不觉有些口干舌燥起来，便寻找就近的水源，以解口渴之苦。
忽然一片树叶飘到眼前，拾起一看，竟不知何物。
神农氏本就有遍尝百草之誓，这次当然也不会错过。
但由于之前多次的教训，也不由慎重起来，看看叶子，颜色青绿可爱，还有一股清香扑鼻而来。
凭着丰富的经验，神农氏知道它应该属于无毒的一种，便伸出舌头舔了舔，竟是苦涩异常。
神农氏马上断定它是一种止渴提神的药。
就是这种药，衍生出后来品种繁多的茶叶家族和中华民族博大精深的茶文化。
这肯定是神农氏始料未及的。
活动思考：垃圾分类是一个与人们息息相关的问题，却又往往被忽视，因此，我认为必须再给孩子准确、清晰的概念，决不能含糊其词，但要想说得清，道得明却并不容易，我登陆中国环境网，浏览了大量相关知识和信息，从而自己先搞清楚了垃圾如何分类，然后再开展整个活动。
活动中，我与孩子一起辨认出问题、解决问题。
一起探讨垃圾的来源，与我们生活的关系；利用教学图片及光盘使幼儿观赏垃圾的分类及处置；通过生活实践使幼儿培养垃圾分类的习惯。