走进法治天地 单元作业设计
第四单元 走进法治天地 单元教学设计(表格式)
（2）单元结构（3）课时安排本单元共设计五个课时。
第一课时：《生活需要法律》第二课时：《法律保障生活》第三课时：《法律为我们护航》第四课时：《我们与法律同行》第五课时：《法治中国我建设》（4）教与学活动规划在《走进法治天地》第一课时教学中以新颁布的《民法典》内容为背景线索，普及基本的法律知识，带领学生感受法律与生活息息相关，初步体会我国的法治建设，人人受益。
第二课时中进一步以《民法典》的亮点之一“禁止高空抛物”，围绕湖州首例高空抛物案展开，理解法律对生活的保障作用。
第三课时以课前小调查和未成年人游戏充值可追回等案例，感受家庭、学校、社会、网络、政府及司法过程中，给予未成年人特殊的保护。
第四课时感悟《民法典》等视频片段从而学会依法办事，通过实践活动参与法治中国建设，树立法治意识。
第五课时是大单元学习的总结包括自主知识建构和成果展，通过描绘思维导图、完成导学案，优秀宣传作品评比等方式总结本单元的学习。
教师活动呈现视频：未成年人打赏主播案（简介：刘先生16岁的儿子在观看某网络平台直播时，使用父母用于生意资金流转的银行卡，多次向某科技公司账户转账用于打赏直播平台主播，累计打赏近158万元。
）问题1：你认为这笔钱能讨回来吗？为什么？师：看来大家对这个问题的意见不太统一，那我们就一同走进今天的课堂去找找答案。
设计意图：七年级学生由于受到社会经验的制约，对法律知识的了解十分有限。
通过教师活动呈现《民法典》相关图文相关法律条文：《民法典》第17条：十八周岁以上的自然人为成年人。
不满十八周岁的自然人为未成年人。
《民法典》第19条：八周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人，实施民事法律行为由其法定代理人代理或者经其法定代理人同意、追认；但是，可以独立实施纯获利益的民事法律行为或者与其年龄、智力相适应的民事法律行为。
问题2：结合上述法律条文，你认为刘先生一家的钱能讨回来吗？理由是什么？用什么方式讨回？师：刘先生最终用起诉该科技公司要求返还全部打赏金额。
第四单元 走进法治天地教学基本功单元整体教学设计
第四单元走进法治天地教学基本功单元整体教学设计
（3）课时安排
（4）教与学活动规划
在第四单元《走进法治天地》第一课时教学中“以追求法律我们从未停歇”为议题，追溯法律的历史，理解法律的本质，以“奉法者强则国强”为议题，欣赏法治节目视频，了解法治在国家治理现代化中的重要作用。
第二课时进一步探究《法律特征》，以“法律与纪律、道德比区别”为议题，通过小明同学案例设置情境，区分法律、道德、纪律的关系，通过小组合作探究讨论区分法律的基本特征，灵活运用法律特征分析材料。
第三课时《法律与生活》以“无处不在，相伴一生”为议题，理解法律与生活息息相关，观看法治视频抓捕现场，能学习法律作用，感受法律的规范与保护。
第四课时感悟《法律为我们护航》以“未成年人打赏直播可否追回”为议题，解析给予保护未成年特。
七年级下册道德与法治第四单元《走进法治天地》教学设计(四课时)
七年级下册道德与法治第四单元《走进法治天地》教学设计（四课时）一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第四单元《走进法治天地》主要围绕法治教育展开，通过本单元的学习，使学生了解法律的基本概念、法律的作用和意义、公民的权利和义务等内容，培养学生的法律意识，使学生能够自觉遵纪守法，维护社会秩序。
二. 学情分析学生在进入七年级下册时，已经具备了一定的法治观念，但法治意识尚不够成熟。
他们对法律有一定的认识，但缺乏深入的理解和实践。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，深入理解法律的精神和实质，提高他们的法治意识。
三. 教学目标1.知识目标：使学生了解法律的基本概念、法律的作用和意义、公民的权利和义务等内容。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高他们的法律实践能力。
3.情感目标：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，使他们成为遵纪守法的公民。
四. 教学重难点1.重点：法律的基本概念、法律的作用和意义、公民的权利和义务等内容。
2.难点：法律的精神和实质，以及如何将法律知识运用到实际生活中。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解法律的精神和实质。
2.讨论法：学生进行课堂讨论，提高他们的思考和分析问题的能力。
3.实践教学法：学生进行法律实践，提高他们的法律实践能力。
六. 教学准备1.教学案例：收集相关的典型案例，用于课堂分析和讨论。
2.教学素材：准备与法治教育相关的图片、视频等素材，丰富教学手段。
3.教学设备：准备投影仪、电脑等教学设备，方便教学展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些与法治相关的图片或视频，引导学生关注法治话题，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍法律的基本概念、法律的作用和意义、公民的权利和义务等内容，让学生对法律有初步的认识。
3.操练（10分钟）分析典型案例，引导学生深入理解法律的精神和实质。
可以学生进行小组讨论，分享彼此的看法和体会。
2024年七年级道德与法治下册教案第4单元 走进法治天地第4单元 走进法治天地
单元体例
单元主题学科要素
第四单元走进法治树立法治观念,学会依法办事
单元备课说明
一、单元课标要求
基于《义务教育道德与法治课程标准》(2022年版)课标阐述,本单元对应“法治观念”这一核心素养中的“了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用,理解法治的本质及特征”。
结合2022年版课标要求,学生将通过本单元的学习,理解法律的本质、特征及其作用,认识国家对未成年人的特殊保护相关内容。
树立法律意识,形成法治观念,养成尊法学法守法用法的思维习惯和行为方式,初步具备依法参与社会生活的能力。
二、单元教材分析
“国无法不治,民无法不立。
”法治是治国理政的基本方式。
加强法治教育,是对未成年人进行社会主义核心价值观教育的重要内容之一,是全面推进依法治国、建设社会主义法治国家的迫切要求。
本单元从学校生活领域过渡到社会生活领域,从学生的生活经验入手,使学生树立法律意识,理解法律对生活的保障作用。
三、单元学情分析
本单元的两课“法律在我们身边”及“法律伴我们成长”,均与学生的生活息息相关。
步入初中后,随着学生的生活经验等各方面的增长,需要学会处理各种社会关系,所以对学生加强法治教育是非常必要的。
因此,为了帮助学生尊法学法守法用法,增强法律意识,提升法律素养,促进学生健康成长,推进法治中国建设的步伐,需要引导学生全面了解法律,强化规则意识,推进法治社会建设。
四、单元学习目标
1.树立法治意识,理解法治的重要性。
2.感受法律对生活的保障作用,增强尊法学法守法用法的意识,学会依法办事。
七年级下册道德与法治第四单元《走进法治天地》教案(四课时)
七年级下册道德与法治第四单元《走进法治天地》教案（四课时）一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第四单元“走进法治天地”主要让学生了解法治的基本概念、法律的作用以及公民的权利和义务。
本单元共包括三个课时，分别是“法治的概念与作用”、“公民的权利和义务”以及“遵守法律，做一个守法的公民”。
二. 学情分析学生在七年级上学期已经学习了道德与法治的基本知识，对于法治有一定的认识。
但针对法治的深入理解，公民权利义务的认识还需要进一步的引导和培养。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导学生理解法治的重要性，提高法律意识。
三. 教学目标1.让学生了解法治的基本概念，理解法治的作用。
2.使学生明确自己的权利和义务，提高权利义务观念。
3.培养学生的法律意识，提高遵守法律的自觉性。
四. 教学重难点1.法治的概念和作用。
2.公民的权利和义务的认识。
3.培养学生遵守法律的自觉性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解法治的概念和作用。
2.讨论法：学生分组讨论，引导学生明确自己的权利和义务。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实践中体验法治的重要性。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含法治概念、作用，公民权利义务等内容的PPT。
2.案例材料：收集相关的法治案例，用于教学分析。
3.情景剧本：编写情景模拟剧本，便于学生实践。
七. 教学过程第一课时：法治的概念与作用1.导入（5分钟）通过播放一段新闻报道，介绍近年来我国法治建设的成就，引发学生对法治的关注。
2.呈现（10分钟）呈现PPT，介绍法治的概念和作用。
让学生了解法治是国家治理的基本方式，法治能够保障公民的权益，维护社会秩序。
3.操练（15分钟）分组讨论：让学生结合自己的生活经验，讨论法治在生活中的具体作用。
4.巩固（5分钟）通过问答方式，检查学生对法治概念和作用的理解。
5.拓展（10分钟）案例分析：呈现一个法治案例，让学生分析案例中法治的作用。
精编人教部编版七年级下册道德与法治第四单元走进法治天地全套学案
生活需要法律一、学习目标1.知道法律与我们的生活息息相关。
2.通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用。
3.通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
二、自主预习1.作为社会关系的，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
2.法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具，也是调整、判断、处理和纠纷的标尺。
3. 是人们共同的生活方式，也是国家治理现代化的重要标志。
4.法治助推中国梦的实现，是实现、、、国家长治久安的必由之路。
三、合作探究中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议以讨论依法治国为主题，这在党的历史上尚属首次。
四中全会提出建设“法治体系”，审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》。
（1）全会专题讨论依法治国问题，这在党的历史上尚属首次。
说明了什么？（2）在这次会议上，提出了全民推进依法治国的总目标。
说说这项总目标指的是什么。
（3）学校组织了一系列活动，如班会课、黑板报、演讲比赛、知识竞赛等来学习十八届四中全会精神。
请你参加这次的活动，说说法治的重要性。
四、随堂演练1.我们出生后，父母就会到当地的派出所给我们报户口；十八岁之前，我们会受到未成年人保护法的保护；成年后，我们将走上工作岗位，又与劳动法紧密相连；到了一定年龄，我们又将依据相关法律退休。
这些经历说明( )A．公民的生活与法律息息相关 B．儿童时期与法律无关C．成年人与法律的联系更紧密 D．法律对人们无能为力2.当经济发展向“互联网＋”时代迈进时，“＋”后面就少不了法治。
如果说，互联网技术与平台提供了“风口”，那么，必须让法治成为“翅膀”，为经济发展助力。
对此理解正确的是( )①法律是用来管理社会的工具，网络生活也离不开法律②只要有了规则，就能保障安定有序③所有规则都靠国家强制力保证实施④法治是国家治理现代化的标志，法治可以保护网民的合法利益A．①② B．③④ C．②③ D．①④3.在社会生活中有许多规定，如“严禁考试作弊”“严禁酒后驾车”“严禁违规使用食品添加剂”等。
人教部编版道德与法治七年级下册第四单元走进法治天地学案
最新人教部编版七年级下册道德与法治第四单元学案一、学习目标：1、理解生活与法律的关系，知道什么是法律，什么是法治，法治的作用。
2、理解法律的特征，法律的作用。
3、理解为什么为成年人为什么需要特殊保护，初步了解有些法律特殊关爱未成年人。
掌握未成年人保护的四道防线。
4、学习依法办事，树立法律信仰。
二、自主复习：1、治理国家的重器是什么？2、全面推进依法治国的总目标是什么？3、国家创制法律的两种基本形式？4、简述法律区别于道德行为的最主要特征。
5、分析法律对全体社会成员具有普遍约束力。
6、什么是未成年人？7、面对宪法和法律赋予未成年人的特殊保护，我们应该持有怎样的态度？8、法律的保障功能的实现要靠什么？9、道德对法治的作用？10、青少年健康成长的基本要求？三、课堂合作：课堂过程知识巩固说一说，生活中没有法律会是什么样子？1、想一想，通过刚才的讨论，生活与法律有什么关系？观看视频《法治的作用》，回答问题：2、法治需要法律，什么是法律呢？3、视频说的法治，我们该如何理解？4、视频中法治的作用是什么？观看视频《法律的特征》5、看完视频总结法律的特征？小活动：请列举社会生活中的事情并分析相关的法律。
6、通过刚才的分析，归纳法律的作用7、根据上图，为什么未成年人需要特殊保护呢？8、根据上图，总结保护未成年人都是哪些力量的共同责任？9、根据上图，说说保护未成年人的四道防线。
第一条为了保护未成年人的身心健康，保障未成年人的合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人，根据宪法，制定本法。
第二条本法所称未成年人是指未满十八周岁的公民。
……10、请你根据这两条法律规定猜猜这是哪部保护未成年人的法律，还有哪些法律给予未成年人特殊关爱和保护？伟大祖国叫中国，全国上下在普法。
依法办事不离法，依法治国全靠法。
学了法、就知法，维护权益保全家。
学了法、会懂法，坏人坏事就敢抓。
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第一框《法律为我们护航》教学设计新人教版
1. 教学方法选择：
- 采用讲授法，系统讲解法律对未成年人的保护原则及作用；
- 通过讨论法，引导学生思考法律在日常生活中的具体应用；
- 实施案例研究，让学生分析真实案例中法律的保护功能。
2. 教学活动设计：
- 安排角色扮演活动，模拟法律场景，加深学生对法律条文的理解；
- 设计互动游戏，如法律知识问答，激发学生学习兴趣，巩固知识点；
目标：让学生了解法律的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解法律对未成年人的定义，包括未成年人权益保护法的主要组成元素或结构。
详细介绍法律在未成年人权益保护中的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
通过实例或案例，让学生更好地理解法律在未成年人成长过程中的实际应用或作用。
3. 法律案例分析（20分钟）
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信，不愿意积极参与。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生，鼓励他们大胆发言，提高他们的自信心。另外，我发现部分学生对法律条文的理解还不够深入，这可能需要我在今后的教学中，更加注重对法律知识的深入讲解和案例分析。
十．板书设计
- 运用艺术性的字体和颜色，提高学生的视觉兴趣和学习积极性。
① 法律对未成年人的保护原则
- 未成年人刑事责任年龄
- 受教育权
- 人身权
② 法律在未成年人成长过程中的作用
- 预防未成年人犯罪
- 保护未成年人权益
③ 案例分析：未成年人法律保护实例
- 网络安全保护案例
- 校园欺凌案例
板书设计要点：
- 使用简洁明了的文字和图表，突出重点知识点；
- 结合案例分析和实例，帮助学生更好地理解和记忆；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中道德与法治单元作业设计一、单元信息二、单元分析（一）课标要求正确认识法律的作用，通过对法律作用的了解，加强对法律重要性的认识，树立我们的生活离不开法律的观念；培养学生依法做事的观念、权利观念和义务观念，以及把法律作为首要的行为准绳观念；树立良好的法治意识和观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民，努力为建设法治中国贡献自己的力量。
（二）教材分析1.思维导图2.内容内在逻辑人教版《道德与法治》七年级下册第四单元“走近法治天地”，是在学习了“青春时光”“做情绪情感的主人”和“在集体中成长”的基础上从学校生活领域过渡到社会生活领域，体现学生生命成长的连续性和教育内容的衔接，使学生感受法治生活，是对中学生活的深入和深化，对中学生的生活起着重要作用。
第九课“法律在我们身边”由第一课时“生活需要法律”和第二课时“法律保障生活”组成，法律规范和保护对中学生的健康成长和发展起着重要的作用。
第十课“法律伴我们成长"，由第一课时“法律为我们护航”和第二课时“我们与法律同行”组成，体会法律对未成年人特殊的关爱和保护，树立法治意识，引导青少年成为法治中国的参与者和推动者。
（三）学情分析初中学生处在人格成长的关键时期，他们的人生观和世界观尚未形成，辨别是非能力较差，自我控制能力不强。
特别是七年级的学生，这是一个特殊的群体。
他们相对缺乏社会经验，自我保护能力较弱，在自身的合法权益受到不法侵害时往往还意识不到。
心理发展还处于一个特殊时期，自认为已经长大，其实还很幼稚。
辩证思维能力还比较弱，看待问题难免偏激，青春期的逆反心理使他们很容易受不良诱惑而走上违法犯罪的道路。
教师在教学中应该重视对他们进行引导，着力提高青少年的法治意识。
三、单元学习与作业目标1.感受法律对生活的保障，初步形成自觉按照法律要求规范自己行为的能力，树立法律面前人人平等的观念。
2.树立法治意识，增强尊法、学法、守法的意识和自觉性，初步学会运用法律维护自己、他人和集体的合法权益。
3.体会法律对未成年人特殊的关爱和保护，理解树立法治意识的重要性。
4.知道法律对未成年人给予特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护、网络保护、政府保护的基本内容，增强自我保护意识，提高自我保护能力，提高道德修养，增强法治观念，自觉遵纪守法。
5.提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。
树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直、有辨别是非、坚定信念的人。
四、单元作业设计思路(-)单元作业设计基本原则1.培育核心素养。
正确认识法律的作用，树立良好的法律意识和法治观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。
2.素质教育导向。
增强学生的道德品质和法治意识，自觉弘扬中华传统美德，培养健康文明生活习惯，在社会生活中努力成为具有高尚品格的人。
3.坚持以生为本。
紧紧围绕课程标准和统编教材，有机衔接课堂教学，巩固必备知识，关注、引导学生，以学生为主，指导学生自主学习，合作探究。
4.落实减负提质。
坚持“一课一次”作业原则，注重“精选精练”，作业题量不宜过大，强化学生记忆的重点知识，提高作业设计水平。
题量适中，课时作业不超过15分钟，单元作业不超过30分钟。
(二)单元作业设计基本流程1本单元主要认识法律在我们身边，我们的生活离不开法律，同时理解法律为我们的成长保驾护航。
七年级学生心理、生理不够成熟，社会经验不足，法治意识薄弱，自我防范意识和能力差。
学生刚刚接触到法律知识，本单元作业设计目的为了培养学生的基本法治意识，帮助学生树立守法观念，增强学生的自我保护意识，让学生了解并知道如何运用法律武器来保护自己的合法权益。
2.精心制作课后作业设置，以学生为本，从学生实际出发，强调从学生已有的生活经验出发，将学生亲身经历的问题抽象成生活作业，进而使学生理解法律知识的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。
五、课时作业作业内容第九课法律在我们身边 第一框生活需要法律一、单项选择题1.右边的漫画说明了（）A.家庭生活离不开法律B.家不再是我们生活的港湾C.法律指导人们的未来生活D.家庭暴力非常严重2.我们在义务教育阶段上学不用交学杂费、课本费，这是依据义务教育法的有关规定;我们的父母是社会的劳动者，有劳动法等法律法规来保护他们的合法权益；道路上的行人、车辆都必须遵守交通法规；盗窃、抢劫等违法犯罪行为会受到法律制裁……这说明（ ）A.法律只对违法的人有约束力B.法律指导着我们未来的生活C.我们的生活与法律息息相关D.法律是我们最高的行为准则3 .温馨家庭，其乐融融，家庭成员各尽其责；优美校园，书声琅琅，教学秩序井然；红灯停，绿灯行，人人文明……有序的社会生活离不开法律。
这是因为（ ）①法律只规范人们的物质生活 ②法律处理生活中的矛盾和纠纷 ③法律指导和服务人们的生活 ④法律是统治阶级意志的体现A.①②B.②③C.③④D.②④明确作业选取情境=目标 素材设定问题 设定评价 任务方式3.设计流程4.孩子1周岁以内，根据婚姻法，父亲不能随便提出离婚；年满6周岁的儿童，根据义务教育法，其法定监护人应当送其入学……年满60周岁，适用老年人权益保障法；年满70周岁，根据治安管理处罚法，不执行行政拘留；年满80周岁，根据老年人权益保障法可以开始享用低收入老年人津贴制度；等等。
这说明（）A.法律只规定享有的权利B.法律不规定履行的义务C,法律可以取代道德准则D.法律伴随着每个人一生5.小刚读报获悉，新冠肺炎疫情发生以来，我国各地政府迅速行动，开展相关医药用品价格监管工作，严肃查处借疫情防控之际囤积居奇、捏造散布涨价信息、哄抬物价等扰乱市场秩序的违法行为。
这充分体现了法治是（）A.现代政治文明的核心B.维护社会稳定的有效方式C.现代世界各国的共识D.实现强国富民的基本保障二、非选择题阅读材料，回答问题。
某校七年级（1）班同学收集到如下信息：信息一：2023年5月28日，十三届全国人大三次会议表决通过了《中华人民共和国民法典》，自2023年1月1日起施行。
《中华人民共和国民法典》被称为“社会生活的百科全书”，是具有基础性的民事法律规范。
共7编，依次为总则编、物权编、合同编、人格权编、婚姻家庭编、继承编、侵权责任编，以及附则，共1260条，总计10万余字，是新中国成立以来条文字数最多的一部法律。
民法典内容涵盖老百姓生活的方方面面，每个人的生老病死、衣食住行，每个企业的生产经营，每个组织的业务活动都离不开它的规范和保护。
信息二：《中华人民共和国民法典》规定：因保护他人民事权益使自己受到损害的，由侵权人承担民事责任，受益人可以给予适当补偿。
没有侵权人、侵权人逃逸或者无力承担民事责任，受害人请求补偿的，受益人应当给予适当补偿。
因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。
（1）运用所学知识回答，信息一体现了哪些道理？（2）从法治角度谈谈民法典为见义勇为的行为“保驾护航”的必要性。
（二）时间要求：15分钟 （三）评价设计评价指标掌握必备知识，理论联系实际提升关键能力，善于思考探究培育政治认同，坚定理想信念增强责任意识，勇于担当使命总体评价结果：o（四）作业分析与设计意图“双减”政策下，本套作业注重基础知识，由易到难，层层递进，设计目标明确，让作业减负增效。
通过作业设计与实施，帮助学生树立法治意识，培养学生依法做事的观念、权利观念和义务观念，提高依法行使权利、自觉履行义务的能力。
水平 优秀良好合格第二框法律保障生活一、单项选择题1.小军在等红灯，小明说：“反正没车，快点跑过去。
”小军说：“闯红灯是违法的，不能闯红灯，闯红灯要被交警批评、罚款的。
”小军的言行告诉我们（）①法律约束我们的行为②法律让我们懂得该怎样做③法律具有评判、预测作用④我国法治建设不断加强A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④2.体现“法律面前人人平等”的古语有（）①王子犯法，与庶民同罪②国王金科玉律，金科玉言③不宜偏私，使内外异法也④国因法而昌，法因人而贵A.①③B.②④C.①④D.②③两部♦门保护未成年人健康成长的法律3.适合作为右图的标语的是（）A.手拉手，心连心B.团结才有力量C.法律护我成长D.我们的快乐生活4.“任何人都没有法律之外的绝对权力。
”这体现了（）①我国形成了弘扬法治精神的良好社会环境②法律对全体社会成员具有普遍约束力③我们要增强法治意识，培养法治精神④我们要学习法律，遵守法律，依法律己，依法办事A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④5.最高法、最高检、公安部、司法部联合印发意见，新冠肺炎疑似病人拒绝隔离可按，以危险方法危害公共安全罪定罪处罚。
这（）①表明法律由国家强制力保证实施②有利于控制病毒传染，战胜疫情③体现法律具有规范性、保护性作用④体现我国坚持以德治国的基本方略A.①②③B.①②④C.②③④D.①②③④二、非选择题阅读材料，回答问题。
新闻一：2023年10月17日，中华人民共和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议修订通过《中华人民共和国未成年人保护法》，自2023年6月1日起施行。
新闻二：2023年1月5日，天津市第二中级人民法院公开宣判由天津市人民检察院第二分院提起公诉的中国华融资产管理股份有限公司原党委书记、董事长赖小民受贿、贪污、重婚一案，对被告人赖小民以受贿罪判处死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产；以贪污罪，判处有期徒刑十一年，并处没收个人财产人民币二百万元；以重婚罪，判处有期徒刑一年；决定执行死刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。
（1）上述新闻分别体现了法律的什么特征？（2）新闻二体现了法律具有什么作用？（二）时间要求:15分钟（三）评价设计水平总体评价结果：。
（四）作业分析与设计意图“提质减负”是当今教育的大势所趋。
本套作业注重学生的知识获取，能力的培养。
采用逐层递进的方式，减少了作业数量，提高了作业质量，实现“轻负担、高质量”O通过作业设计，教师引导学生树立良好的法治观念，在社会生活中做知法、守法、护法的合格公民。
自觉弘扬中华传统美德，培养健康文明习惯，在社会生活中努力成为具有高尚品质的人。
第十课法律伴我们成长第一框法律为我们护航一、单项选择题1.《中学生日常行为规范（修订）》指出：遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。
这样要求的根本目的是（）A.杜绝中学生上网，使他们免受社会不良环境的影响B.不允许中学生交友，尤其是网友C.维护中学生的身心健康，确保青少年健康成长D.使中学生认识到互联网是毒害未成年人健康成长的罪魁祸首2.下边漫画图片说明（)A.保护未成年人的合法权益是全社会的责任B.未成年人需要特殊的保护C.我国制定专门法律对未成年人给予特殊的保护D.有了未成年人保护法，未成年人就不会受到侵害3.未成年人的生存和发展事关人类未来，对未成年人给予特殊的关爱和保护，已经成为人类的共识。