上海高中信息科技复习资料
上海高中信息科技复习资料
信息科技专题复习
第1章信息与信息技术
1.信息（p2）：消息中有意义的内容称为信息。信息论的创始人香农认为“信
息是能够用来消除不确定性的东西”。
2.人类社会赖以生存和发展的三大资源：信息、物质、能源。（维纳）
3.信息的特征传载性信息可以传载，并且必须依附于某种载体
共享性
可处理性
获取，表达，加工，传播，储存，转换和使用技术
时效性
4.信息与数字化(p6)
利用仪器设备把非数字化资料采集为声光电等物理信号（模拟信号），再经过采样量化和数字编码，转换成用二进制数字表示的数字信息（数字信号），最后进入计算机存储保存。
计算机只能识别二进制。
数字化的过程也就是把非数字信息转为数字类的信息。必须将各种信息进行数字化后，才便于计算机进行传送、存储和处理。
5.数字信息之间的相互转化
数码：一组用来表示某种数制的符号。
（1）二进制的数码是：0，1
（2）十进制的数码是：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9
（3）十六进制的数码是：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，A，B，C，D，E，F
基数：数制所使用的数码个数。
（1）二进制的基数是：2
（2）十进制的基数是：10
（3）十六进制的基数是：16
中小学信息技术课程标准
中小学信息技术课程标准目录 一、课程任务和教学目标 二、教学内容和课时安排 三、教学评价 四、中小学课程教学内容 中小学信息技术课程标准正文 一、课程任务和教学目标 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 信息技术课程的设置要考虑学生心智发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求。小学、初中和高中阶段的教学内容安排要有各自明确的目标，要体现出各阶段的侧重点，要注意培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探究的能力。努力创造条件，积极利用信息技术开展各类学科教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。 小学阶段的教学目标是： 1.了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。 2.建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 3.能够通过与他人合作的方式学习和使用信息技术，学会使用与学生认识水平相符的多媒体资源进行学习。 4.初步学会使用网络获取信息、与他人沟通；能够有意识地利用网络资源进行学习、发展个人的爱好和兴趣。
5.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。 6.在条件具备的情况下，初步了解计算机程序设计的一些简单知识。 初中阶段的教学目标是： 1.增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。 2.初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。 3.学会应用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。 4.在他人帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。 5.树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。 高中阶段的教学目标是： 1.使学生具有较强的信息意识，较深入地了解信息技术的发展变化及其对工作、社会的影响。 2.了解计算机基本工作原理及网络的基本知识。能够熟练地使用网上信息资源，学会获取、传输、处理、应用信息的基本方法。 3.掌握运用信息技术学习其他课程的方法。 4.培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习、探讨的能力，以及在实际生活中应用的能力。 5.了解程序设计的基本思想，培养逻辑思维能力。 6.通过与他人协作，熟练运用信息技术编辑、综合、制作和传播信息及创造性地制作多媒体作品。 7.能够判断电子信息资源的真实性、准确性和相关性。 8.树立正确的科学态度，自觉地按照法律和道德行为使用信息技术，进行与信息有关的活动。 二、教学内容和课时安排 中小学信息技术课程教学内容目前要以计算机和网络技术为主（教学内容附后）教学内容分为基本模块和拓展模块（带＊号），基本模块是对学生的基本要求，拓展模块是对学生的较高要求各区县可根据教学目标和当地的实际情况，在保证学生掌握基本模块内容的基础上，适当选取拓展模块的内容。 课时安排：
高中信息科技会考总复习知识点-上海高一信息科技
信息科技基础知识梳理 第一单元信息与信息技术 1.信息：消息中有意义的内容称为信息。信息论的创始人香农认为“信息是能够用来消除不确定性的 东西”。 2.人类社会赖以生存和发展的三大资源：信息、物质、能源。 3.常用的信息技术：通信技术、计算技术、感测技术、控制技术【与第34条结合，注意简述题】 4.信息载体：在信息传播中携带信息的媒介，是信息赖以附载的物质基础。 5.信息的主要特征：传载性、共享性、可处理性、时效性等。 6.信息处理的工具：算盘、电报、电话、计算机等。计算机是常见的信息处理工具。 7.信息处理的一般过程是指信息收集、信息存储、信息加工、信息发布。 8.信息处理的一般要求：信息的获取要全面、信息的加工要准确、信息的表达要规范、信息的传输要 安全。 9.计算机作为常见的信息处理工具的特征：高速、自动、准确。 10.B与b：一个字节（Byte，简写为B）由8个二进制位（bit，简写为b）构成。 （1）1B=8bit （2）计算机存储器容量的基本单位是字节（Byte） 11.数码：一组用来表示某种数制的符号。 （1）二进制的数码是：0，1 （2）十进制的数码是：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9 （3）十六进制的数码是：0，1，2，3，4，5，6，7，8，9，A，B，C，D，E，F 12.基数：数制所使用的数码个数。 （1）二进制的基数是：2 （2）十进制的基数是：10
（3）十六进制的基数是：16 13. 位权：数码在不同位置上的倍率值。 （1）二进制数的位权从左向右依次是： (23) ，22 ，21 ，20 （2）十进制数的位权从左向右依次是： ……103，102，101，100 （3）十六进制数的位权从左向右依次是：……163，162，161，160 14. 进位法则：二进制的进位原则是“逢二进一”。 15. 数制转换：二进制转十进制：“按权相加”；十进制转二进制：“除2倒取余”。 二进制转十六进制：“8421” 16. 编码：建立数据与代码间的对应关系，需要有统一的规则，这种规则称为“编码”。 （1）信息编码的意义：为了方便信息的存储、检索和使用而规定的符号系统，编码的过程是将信息按照一定的规则进行变换。 （2）生活中信息编码的例子：身份证号码、商品的条形码、邮政编码 【注意简述题】 17. 模仿设计某一信息的具体编码 18. 字符编码 【例题】如图所示，是一个汉字“中”的字形码 16×16编码点阵图。如果已知该点阵第5 行信息 的16进制编码为3FFC ，那么该点阵第7行信息 的16 进制编码则是（318C ）。 19. 汉字编码的作用：汉字可以被计算机存储、处理、传输和交换等。 20. 汉字编码的种类：输入码、内码、字形码。 （1）输入码：为了将汉字通过键盘输入计算机而设计的。可以有多种，如拼音码、五笔字型码等。因此一个汉字可以有多个不同的输入码。 （2）内码：供计算机系统内部进行存储、加工、处理、传输等工作时统一使用的代码。因此，对于同一个汉字来说，机内码是唯一的。 （3）字形码：为显示和打印汉字设计的汉字编码。汉字字形点阵有16*16，24*24和32*32，其中一个16*16点阵的汉字占用32（16*16/8）个字节，一个24*24点阵的汉字占用72（24*24/8）个字节。一个32*32点阵的汉字占用128（32*32/8）个字节。 21. 汉字的存储：一个汉字存储时占用2个字节（内码）。 1 * * * * * * * 1 * * * * * * * 第2字节 第1字节 键盘输入 （输入码） 编码存储、处理 （内码） 显示与输出 （字形码）
高中信息技术教案(上海)
高中信息技术新课程标准普通高中信息技术课程标准 一、课程的基本理念. 2 二、课程设计思路. 3 三、课程目标. 6 四、内容标准. 7 信息技术基础. 7 算法与程序设计. 10 多媒体技术应用. 13 网络技术应用. 16 数据管理技术. 19 人工智能初步. 21 五、实施建议. 24 教学建议. 24 评价建议. 26 教科书编写建议. 32 课程资源的利用与开发. 34 六、案例. 35
一、课程的基本理念 提升信息素养，培养信息时代的合格公民 信息素养是信息时代公民必备的素养。高中信息技术课程在义务教育阶段的基础上，以进一步提升学生的信息素养为宗旨；让学生在信息的获取、加工、管理、呈现与交流的过程中，在通过交流与合作解决实际问题的过程中，掌握信息技能，感受信息文化，增强信息意识，内化信息伦理；使高中学生发展为适应信息时代要求，具有良好信息素养的公民。 营造良好的信息环境，打造终生学习的平台 以高中信息技术课程的开设为契机，充分调动家庭、学校、社区等各方力量，为高中学生提供必备的软硬件条件和积极健康的信息内容，营造良好的信息氛围；使学校学习与社会学习相连续，使当前学习与未来发展相连续；既关注当前的学习，更重视可持续发展，为学生打造终生学习的平台。 关照全体学生，建设有特色的信息技术课程 充分考虑高中学生起点水平及个性方面的差异，强调学生在信息技术学习过程中的自主选择和自我设计；提倡通过课程内容的合理延伸或拓展，充分挖掘学生潜力，实现学生个性化发展。关注不同地区发展的不均衡性，在达到“课程标准”的前提下，鼓励因地制宜、特色发展。 强调问题解决，倡导运用信息技术进行创新实践 高中信息技术课程，强调结合高中学生的生活和学习实际设计问题；让学生在活动过程中，掌握应用信息技术解决问题的思想和方法。鼓励学生将所学的信息技术积极地应用到社会生产、日常生活，乃至信息技术革新等各项实践活动中去，在实践中创新，在创新中实践。 注重交流与合作，共同建构健康的信息文化 高中信息技术课程鼓励高中学生结合生活和学习实际，运用合适的信息技术，恰当地表达自己的思想，进行广泛的交流与合作，并在此过程中分享思想、激发灵感、反思自我、增强友谊，共同建构健康的信息文化。 二、课程设计思路 1、课程设计思路与模块结构 随着社会信息化的发展，信息技术教育已经超越了单纯计算机技术训练的阶段，成为与社会需求相适应的信息素养培养的教育。因此，高中信息技术课程内容的设计坚持如下三点：第一、有利于学生个性发展的课程结构形式；第二、切实针对学生身心发展特点的课程内容；第三、信息技术应用能力与人文素养培养相融合的课程目标。 高中信息技术课程包括必修与选修两个部分，共包括六个模块。 必修部分只有一个模块“信息技术基础”，2学分。它与九年义务教育阶段相衔接，是信息素养培养的基础，是学习后续选修模块的前提。该模块着重强调在大众信息技术应用的基础上，让学生通过亲身体验与理性建构相结合的过程，感受并认识当前社会信息文化的形态及其内涵，构建与社会发展相适应的价值观。建议该模块在高中一年级第一、二学期开设。 选修部分包括“算法与程序设计”、“多媒体技术应用”、“网络技术应用”、“数据管理技术”和“人工智能初步”五个模块，每个模块2学分。选修部分强调在必修模块的基础上，关注技术能力与人文素
2018年上海市高中学业水平考试信息科技试卷(第8套)
1.关于信息的说法，正确的是( )。 A．教材是种信息B．教材中的文字是种信息 C．教材中的内容是种信息D．教材中的数据是种信息 2.小华制作的班级网页非常精美，同学们纷纷猜测他使用了哪些信息技术工具。以下猜测 中，最可能错的是( )。 A．这段介绍世博场馆的视频是在windows Media Player(播放器)中制作的 B．那个海宝动画是用F lash做的 C．这篇文章是先扫描，再经过OCR(汉字识别系统)转换成文本重新排版的 D．为了保证显示效果，月Phofoshop将一些特殊字体的标题都转换为图像了 3.有新闻说，上海市教育部门设想在全市中小学尝试使用电子书包，这一新闻引起社会热 议。对于电子书包的预测，以下可能实现的是( )。 ①电子书包将替代学校教育工作 ②在电子书包上不但可以阅读教科书，还可以阅读课外读物 ③学生可以在电子书包上做作业 ④学生可以通过电子书包向老师提问 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 4.关于信息数字化，下列说法正确的是( )。 A．在计算机中，声音以二进制形式存储，图像不以二进制形式存储 B．在计算机中，数值以二进制形式存储，字符不以二进制形式存储 C．在计算机中，字符以二进制形式存储，数值不以二进制形式存储 D．在计算机中，字符以二进制形式存储，数值也以二进制形式存储 5.二进制数1011转化为十进制数为( )。 A．11 B．19 C．20 D．1011 6.某中学的高一年级有5个班，每个班最多有40位学生。给高一年级学生进行编码，形 式为英文字符S加若干位二进制数（S□□□……□□）。要求用二进制数分别表示班级编码和学生学号编码，并尽可能减少编码长度。请问以下分配方案中正确的是( )。 A．用2位二进制数记录班级编码，5位二进制数记录学号编码 B．用3位二进制数记录班级编码，5位二进制数记录学号编码 C．用3位二进制数记录班级编码，6位二进制数记录学号编码 D．用4位二进制数记录班级编码，5位二进制数记录学号编码 7.已知英文文字母a的ASCII码为二进制数1100001，则英文字母“e”的ASCII码为 ( )。 A．1100010 B．1100110 C．1100101 D．1100111 8.一个汉字的字形为24x24的点阵，该汉字的字形码的存储空间为( )。 A．24 Byte B．24*24 Byte C．24*24*3 Byte D．24*24/8 Byte 9.声音信息的数字化是将声波形式的模拟信号通过( )和( )后转变成二进制形式 数字信息的过程。 A．采样量化B．采样存储 C．量化编码D．编码转换 10.关于数据压缩技术，以下表述错误的是( )。 A．数据压缩的目的是为了更少地占用存储空间 B．经有损压缩后的文件不能完全恢复原来的全部信息
上海市普通高中学业水平考试信息科技考试 第 场
2017年上海市普通高中学业水平考试信息科技考试 第一场 一、基础部分： （本部分共20小题，每小题3分，共60分） 1. 2.【信息编码】目前，上海地铁投入运营和在建的共有21条线路，部分轨道交通运营 线路示意图如下所示。小明用11位二进制数对线路和站点进行编码。如果地铁数量增加到33条，那么每条线路最多允许的站点数为（）。 A．3 B．16 C．32 D．64 3. 4.【数制转换】现有等式（45） 10－（1111） 2 ＝（X） 16 ，则X为（）。 A．114 B．1E C．1F D．30 5. 6.【汉字编码】下图是某软件观察字符串“2017上海学考6选3”的机内码截屏内容。 由图可知，该字符串中的西文字符在内存中共占的字节数是（）。 A．5 B．6 C．10 D．12 7. 8.【声音数字化】通常，对声音的数字化通过采样和量化两个步骤来实现。若量化划 分的等级范围用十进制表示为0～65535，采集的样本中一部分模拟量值序列为“……6，5，11……”，则这个序列量化值为（）。 A．……0000 0110，0000 0101，0000 1011……
B．……0110，0101，1011…… C．……110，101，1011…… D．……0000 0000 0000 0110，0000 0000 0000 0101，0000 0000 0000 1011……9. 10.【图像编码】如图所示，图a是一幅分辨率为1024*768的24位彩色bmp位图。用 画图软件打开后，保持分辨率不变，另存为图b，保存类型如图c。图b的文件大小为（）。 A．96KB B．384KB C．768KB D． 11. 12.【数据压缩】小明需要把一篇图文并茂的研究型学习结题报告（Word文档）通过校 园网管理平台发送给课题指导老师进行评价。平台限制传送文件大小不能超过10MB，小明的文件大小为。以下做法正确的是（）。 ①使用WinRAR或WinZIP软件把报告文件压缩 ②把报告文件后缀名改成“rar”或“zip” ③把报告文件里的图像全部删除 ④适当调小图像素材的分辨率后，再替换文件中的原图像 ⑤把报告文件另存为txt文本文件 A．②④ B．①⑤ C．①④ D．①③ 13. 14.【硬件组成】冯·诺依曼计算机由五大逻辑部件组成，如图所示，以下选项正确的 是（）。
上海市2017高一信息技术上学期期末考试!
2016学年度第一学期高一年级信息科技期末考试试卷 （时间：60分钟满分：100分） 信息科技统一模块 一、单项选择题（2*25） 1.以下各项中属于信息的是（）。 A．新闻联播里主持人的声音 B. 网络上有关新闻的视频 C. “特朗普当选美国总统”的新闻内容 D. 色彩丰富的新闻图片 2.网络上的信息可以被很多人查询到主要体现了信息具有（）。 A．共享性 B.可处理性 C.传载性 D.时效性 3.二进制位的英文单词是（）。 A．byte B.bit C．binary D.code 4.在二进制数1011中，左起的第三位数字1，等于十进制数的（）。 A．10 B.2的平方 C．2 D.2的3次方 5.ASCII码一共有（）个编码。 A．7 B.128 C．64 D.32 6.如图是“白”字的点阵，如果黑色用1来表示白色用0来表示，则图中第5行的十六进 制编码是（）。 A．24 B.D3 C．42 D.AD 7.计算机中信息的编码是指（）。
A．各种形式的数据按一定的法则转换成二进制码的过程 B．用两个字节表示一个汉字 C．用7位二进制表示一个字符，即ASCII码 D．将计算机中的二进制转换成各种形式的数据 8.已知字符“g”的ASCII码的二进制值是1100111，如果某字符的ASCII码的十进制值为 100，则该字符是（）。 A．e B．d C．f D．h 9.对某段音乐分别采用下列不同的采样频率和量化级数进行数字化，完成后的音频文件容 量最大的是（）。 A．单声道采集，采样频率11025Hz，量化的值用16位二进制数表示 B．双声道采集，采样频率12000Hz，量化的值用8位二进制数表示 C．双声道采集，采样频率8000Hz，量化的值用16位二进制数表示 D．单声道采集，采样频率16000Hz，量化的值用8位二进制数表示 10. 兰兰在家制作一张电子小报，做到一半时突然停电了，来电后兰兰重新启动电脑打开制作软件，却怎么也找不到那张未完成的小报。这是因为制作时( )。 A.硬盘坏了 B.文件只存放在RAM里面 C.文件只存放在硬盘上 D.文件从来没有在存储器上存放过 11. 存储器的功能是( )。 A．算术运算和逻辑运算 B．控制循环 C. 传输数据 D．存储数据或程序 12. Windows中附带的画图软件属于（）。 A．应用软件 B.系统软件 C.公用软件 D.共享软件 13. 英文字符在计算机中采用ASCII编码，现有一串中英文字符“jszx信息ks”，在计算机 中存储时至少占( ) 位二进制。
上海市高中学业水平考试信息科技试卷及答案(有详解!!!)
1．信息具有传载性，表示信息必须依附于信息载体来进行传递。关于信息载体，以下说法错误的是_______。 A．电子邮件是信息载体。B．电子邮件中的文字是信息载体。 C．电子邮件中的内容是信息载体。D．电子邮件附件中传送的图片是信息载体。2．暑假里，小明随父母到北方各地旅游，估计两周后才回上海。临行时，小明带了上网本，并和朋友们说每到一地都会找地方上网。在这期间，好友小华有好消息告诉小明，除了手机外，下列方法中有效的是_______。 ①在博客上发消息②发送电子邮件③在聊天工具上留言④通过快递通知 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 3．世博会上机器人吸引了众多目光。关于机器人的功能，下列说法正确的是_______。 ①机器人能“感受”光、声、温度和外力。②机器人不“抱怨”重复工作。 ③机器人可以完成许多人难以胜任的工作。④机器人可以战胜人类。 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④ 4．以下选项中不属于信息数字化过程的是_______。 A．在Photoshop上修饰一幅图片。B．用数码相机拍摄文稿。 C．将一个人的现场发言录制到计算机内。D．将一篇文稿扫描到计算机中。 5．将十进制数31转换成二进制数为_______。 A．10001 B．11111 C．D． 6．□□□B是一个三位的二进制数（其尾部的B是二进制数的标识）。以下表达式肯定能成立的有_______。 ①□□□B＞7 ②□□□B＝7 ③□□□B＜7 ④□□□B＜＝7 A．①②③④B．②③④C．③④D．④ 7．英文字母“a”的ASCII码为二进制数，英文字母“G”的ASCII码为二进制数，数字字符“7”的ASCII码为二进制数，则它们之间的大小关系满足_______。 A．“a”＞“G”＞“7”B．“G”＞“a”＞“7” C．“7”＞“G”＞“a”D．“a”＞“7”＞“G” 8．英文字符的ASCII码在计算机内存储时只占用1个字节，而汉字机内码却至少需要占用2个字节。你认为汉字编码占用空间较大的根本原因是______。 A．汉字的笔划较多B．汉字的读音较多 C．汉字的数量较多D．汉字的同音较多 9．关于图像信息数字化，以下表述正确的是_______。 A．图像数字化仅仅是将一幅图像分割成许多纵横分割的像素点。 B．图像分割越精细，像素越多，需要的存储空间也越小。 C．一幅1024×768像素的位图图像，表示将该图像分割成1024列，768行。 D．一个彩色像素点的信息可以用一个二进制位存储。
人教版高中信息技术说课模板
人教版高中信息技术说课模板 尊敬的各位评委、老师，大家好！ 今天我说课的课题是《》。下面我对本课题进行分析： 一、说教材（地位与作用） 《》是人教版必修教材第单元第个课题。XXX在其他领域中还有着十分广泛的实际应用。在此之前，学生们已经学习了XXX，它为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后信息技术课程的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。作为一名信息技术课程老师,不仅要传授给学生信息技术理论,更重要的是传授给学生操作计算机的能力。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着高中一年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1.知识与技能目标 2.过程与方法目标 3.情感与价值观目标 三、说教学的重难点 本着信息技术新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。 教学重点：重点的依据是只有掌握了，才能理解和掌握。 教学难点：难点的依据是较抽象，学生没有这方面的基础知识。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法我学法上谈谈。 四、说教法 我们都知道信息技术是一门培养学生信息素养的学科。因此，在教学过程中，注意将信息技术知识与学生的生活和学习实例相结合，将“授之以渔”的思想贯穿始终。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。 考虑到高中一年级学生的现状，我主要采取设置情景教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在活动中得到认识和体验，并产生去实现操作的愿望。培养学生将课堂教学和自己的经验结合起来，引导学生主动去发现周边的客观事物，发展思辩能力。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1.直观演示法：利用图片、多媒体等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
高中《信息技术基础》必修全套教案
信息必修(一) 课题：信息及其特征《信息技术基础》第一章第一节 课时：1课时 教学分析： 1、教学内容分析：“信息及其特征”是教育科学出版社的高一《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 2、学情分析：知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。 教学目标： 1、知识、技能：能列举身边的各种信息，感受信息的丰富性;能列举说明信息的一般特征，对信息有较全面的认识。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。 教学重点与难点：信息与人类的关系；信息特征的认识。 教学过程： 一、教学导入：亲历感官剥夺——你能坚持多久？ [游戏] 请几位同学和老师做实验。等学生上来以后，让他面向墙壁静止等我的指令才能回头和说话。让其他同学保持安静并出示一张纸板，上面写着：请大家保持安静，看看他能坚持多久？ [提问]：为什么有的同学只能坚持几十秒钟，而有的同学坚持的时间稍长？ [学生]：因为他耐力不行 [学生]：因为被孤立，无法得到信息 [总结]：由此可见，信息是人类生存的基本条件，今天我们来学习《信息技术这门课程》 二、丰富多彩的信息 观察下图，你能获得什么信息？ [学生讨论]：2008年奥运会在北京举行；运动员比赛场景；奥林匹克运动会徽标；2008年奥运会口号。 [小结]:其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有的。 信息的概念：信息是事物的运动状态及其状态变化的方式
上海市高中学业水平考试《信息科技》试卷及答案
第一套 第Ⅰ部分 统一模块：信息科技基础 说明：本模块共30题，总分75分。题型有单项选择题和填空题，每题2.5分。 1．一位科学家对一群老年人说：“在不久的未来，为了避免孤独，老人可能面临这样的选择，是选择一只宠物狗，还是选择一个数码伴侣？”他又解释说：“所谓数码伴侣，就是具有人工智能的电脑或机器人。”在场的老人对这个话题非常感兴趣，议论纷纷。下列说法中，属于最不了解信息科技发展情况的是（）。 A．我不相信数码伴侣能够帮我找到去公园或医院的路 B．现在的智能手机就已经具备了数码伴侣的某些功能 C．我期待数码伴侣能够跟我聊天，我一定会选择它 D．我猜想，数码伴侣离不开网络支持，否则就会变“傻” 【参考答案】A 2．随着信息技术的发展，各类信息标志越来越多。和都是______标志。它们的覆盖越来越广，表示技术的普及和发展。在下面的两幅图片中我们可以看到，同是观看歌星的表演，今天的情景与二十年前大不一样。很多观众带着智能手机和iPad等移动设备，一边观看，一边上网，在上发表评论，上传现场拍摄的照片和视频，与网友共享艺术盛宴。 请将下面合适选项的标号填入上面的空中，每空填一项。 A．路由器；B．存储；C．有线网；D．软键盘； E．无线网；F．微博；G．集线器；H．通信 【参考答案】E；H；F 3．小华的父亲保存了很多老照片和旧的文字手稿，有些手稿还是用毛笔写的，他想与自己的亲朋好友在网上共享这些珍贵的历史资料，为此小华提出了一些建议。以下建议可行的有（）。 ①用绘图仪将这些老照片和旧文稿转换成图片文件，再传到网上 ②用数码相机拍摄这些老照片和旧文稿，将照片文件传到网上 ③用数码摄像机拍摄这些老照片和旧文稿，将视频文件传到网上 ④通过扫描仪将这些老照片和旧文稿变成电子图片文件，再传到网上 A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④ 【参考答案】A 4．为了提醒行人安全过马路，一些路口的交通信号灯在显示绿灯的同时，还会发出“嘟嘟”的声音。这里用光或声音表示信息主要体现了信息的（）。 A．传载性
人教版高中信息技术《信息与信息处理——我们身边的信息》说课稿教案
信息与信息处理
——我们身边的信息
教材：
人民教育出版社出版的全日制普通高级中学教科书《信息技术》第二册第十三章《信息技 术基础》第一节《信息与信息处理》b5E2RGbCAP
教学目标
1、知识认识目标 A、了解有关信息的基本特征 B、认识信息处理的过程 C、深入理解信息的相关理论 2、技能培养目标 A、在实践活动中，培养学生的信息分析、辨别、归纳等综合素养和创新能务 B、在教学过程中，培养学生的信息处理基本方法和能力 3、情感体验目标 A、培养学生动手能力，独自处理图片，尝试成功的喜悦 B、培养学生集体合作交流、互帮互助的团体精神 C、探究性学习、创造性运用知识的能力，不断提高学生的信息素养
教学重点：
1、了解有关信息的基本知识 2、进一步认识信息处理的过程与实质
教学难点：
1、 “信息”定义的理解 2、 “信息处理”过程的分析
教学对象：
高二年级学生（教科书为人教版全日制《信息技术》的学生）或高一年级学生（教科书为 其它版本的学生）
教学环境
多媒体微机教室。要求所有微机可以上网，可进行网络屏幕（视频）广播。
教学过程:
一、 开展游戏与活动，了解信息“基本特征” 1、趣味游戏导入，理解信息的可传递性 利用趣味游戏“你猜我做” ，让学生认识这个活动是在传递信息，从而导入本课教学。 2、再次开展活动，深入理解信息其它特征 再次开展活动理解信息基本特征。用“即时复述” 、 “看图说信息” 、 “表格处理”等活动， 引导学生认识信息的依附性、可处理性、无限性等。p1EanqFDPw 二、 利用网络搜索，了解“信息”的定义 利用前面的活动，引出“信息”的定义，让学生来进入网络利用搜索查找，教师在活动后 总结什么是信息。 三、 反思活动过程，深刻理解“信息处理” 针对学生刚才的活动，反思在活动过程中的不足，引导学生思索我们（学生）信息技术使
上海高一信息科技基本知识点整理(精华)教学内容
上海高一信息科技基本知识点整理(精华)
第一章 信息的数字化 第一节 一、进位计数制 进位计数制，简称进位制，是按进位方式实现计数的一种规则。 数码：一组用来表示某种数制的符号 基数：数制所使用的数码个数 位权：数码在不同位置上的倍率值 进制的标识 ——用数值后面加上特定的字母来区分 B ——二进制 D ——十进制( D 可以省略） H ——十六进制 二、二进制数 1. 二进制数的特点：只有“0”和“1”两个数码组成；运算规则：逢二进一。由于计算机电路的硬件结构只适合呈现两种状态：如电压的高和低、磁极的正和反、电路的通和断等，这就决定了计算机一般采用二进制作为信息编码。 2. 计算机内部处理的信息都是二进制形式，其基本单位是字节（Byte ，简称B ），一个字节有八个二进制位（bit ）组成。因此八个二进制位就可以组合出256（28）种状态，范围在0—255之间。 三、数制转换 1. 十进制和二进制对照表 十进制 二进制 表示 (365.28)10 或 365.28D (1001.01)2 或 1001.01B 数码 0，1，2，…，9 0，1 基数 10 2 位权 整数部分 从右至左第i 位的位权： 10 i-1 从右至左第i 位的位权：2 i-1 小数部分 第 j 位的位权：10 -j 第 j 位的位权：2 -j 进位规则 逢十进一 逢二进一
2. 十进制转换成二进制（除二取余，逆序排列） 如：(37) 10 (100101) 2 D B H D B H 0 0 0 8 1000 8 1 1 1 9 1001 9 2 10 2 10 1010 A 3 11 3 11 1011 B 4 100 4 12 1100 C 5 101 5 13 1101 D 6 110 6 14 1110 E 7 111 7 15 1111 F 3. 二进制转换成十进制（按权展开，逐项求和） 如：(1101.11)2 = 1x23+1x22+1x20+1x2-1+1x2-2 =8+4+1+0.5+0.25 =13.75 4. 十六进制和八进制 由于二进制位数较多，不便交流和记忆，因此为了书写方便还采用了十六进制 和八进制的形式。 十六进制数用A、B、C、D、E、F分别对应十进制数的10、11、12、13、 14、15， 5. 各种数制的相互转换 （110101001）2 110,101,001 （651）8 （572）8 101,111,010 （101111010）2 （11010111001）2 0110,1011,1001 （6B9）16 （5C8）16 0101,1100,1000（10111001000）2 十进制转其他进制除以2（8，16）取余数 其他进制转十进制将各位的数值与其对应的位权相乘后再求和 二进制转十六进制四合一(从右至左，四位分隔，不足高位补零） 二进制转八进制一分四（一位变四位，不足四位高位补零） 十六进制转二进制每一位用4位二进制数表示
沪科教版高中信息技术必修模块课程纲要
沪科教版高中信息技术必修模块课程纲要 课程类型：必修课程课程名称：高中信息技术必修） 教学材料：上海科技教育出版社 授课时间：21课时 授课对象：高一学生 一、课程目标 1、通过本模块的学习，学生应该掌握信息的获取、加工、管理、表达与交流的基本方法； 2、能够根据需要选择适当的信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题； 3、理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，形成与信息化社会相适应的价值观 课程内容及实施 1、学习活动 课程内容课 时 学习活动设计课标要求 信息与信息的特征 1 1．从动画片柯楠引入新课，让学生回答柯楠能破案依靠的是什么 2．让学生看海军陆战队在原始森林中的生存实验由此说明信息在人 类生活中很重要，不可缺少，以实例说明缺少了会怎么样 3．通过猜猜看理解信息的概念 4．用例子让学生总结信息的特征了解理解 信息技术及其发展 1 1．用一件物品让学生回答出是什么，然后分析告诉学生认知过程就 是信息处理的过程 2．阅读书上内容了解信息技术发展的过程，总结讨论 了解信 息 处理 与交流信 息 获 取 信息需求和来源的确定 1 1．学生观看《野象来了》（选自中央十套“讲述”栏目）谈谈感想； 由此得出：保护野生动物，就是保护我们自己。 2．为保护野生动物组织学生做网页宣传，提出本节课的任务是确定 网页宣传的内容 3．让学生通过看书总结信息获取的一般过程 4．思考并回答做这个网页想要用到什么内容，你会通过什么渠道得 到你想要的信息，从得到的信息中你会选择哪些。 5．小组成员讨论选择信息来完成表格的制作 迁移 获取信息的方法 1 1．由枣乡的视频引入新课，让学生猜出视频的地名，提出问题，想 了解枣乡的情况可以用到哪些方法，哪种方法更快，让学生试做，引 出新课，获取信息的方法 2．由刚才的活动让学生说说自己都用了什么搜索引擎，分类、分析 不同点 3．由各种与枣乡有关的问题让学生找答案说出查找的方式，以及用 到的查找词语，在问题中掌握获取信息的技巧 4．技巧大比拼，巩固知识 迁移应用 理解 独立操作 信息价值的判断 1 1．由故事引入，让学生分析故事中的情况并思考回答问题引入新课 并总结信息价值判断的方法 2．由天气预报对各个部门的影响让学生总结信息价值判断的方法 3．让学生查找郑州到北京的火车的车次，让学生总结信息价值判断 的方法 4．由当天的两则新闻让学生用所学知识进行判断 迁移
2017年上海市信息科技学科高中学业水平等级考试试卷
2017年上海市信息科技学科高中学业水平等级考试 考试试卷 说明 1．本试卷共有50题，每题2分，共100分。 2．本试卷中的试题全部是选择题，请在各题给出的答案选择项（每题有4个选择项，分别用选择项代号A 、B 、C 、D 表示）中，选择你认为是正确的选择项，在答题纸上把这题中该选择项代号涂黑，答题纸上每题只能涂黑1个选择项代号，涂黑2个或2个以上的，这题不给分。 3．答题前，请先在答题纸上正确填写学校、姓名、准考证号，并将准考证号，用铅笔正确涂黑。 1． 以下属于信息的是_______。 A ．科教书 B ．网站 C ．图片 D ．解放日报刊登的消息 2． 冯·诺依曼体系结构的计算机主要设计思想是_______。 A ． 电子设备 B ．多媒体技术 C ． 存储程序 D ．网络技术 3． 浏览因特网上的网页，通常使用的软件是_______。 A ．PowerPoint 软件 B ．IE 浏览器 C ．图形编辑软件 D ．Excel 软件 4． 下面的计算机组成图中①代表的硬件是_______。 A ．计数器 B ．外存储器 C ．运算器 D ．显示器 5． 汉字在计算机中存储的代码是_______。 A ．二进制码 B ．ASCII 码 C ．拼音码 D ．五笔码 6． 二进制数110101中右起第五位上的1相当于_______。 A ．2的3次方 B ．2的5次方 C ．2的4次方 D ．2的6次方 代表数据流 代表控制流
7．计算机断电时，信息会丢失的器件是_______。 A．只读存储器（ROM） B．随机存储器（RAM） C．光盘 D．硬盘 8．可以将杂志上的图片输入到计算机内的设备是_______。 A．硬盘 B．打印机 C．显示器 D．扫描仪 9．计算机系统由_______。 A．硬件系统和软件系统组成 B．中央处理器和输入、输出设备组成 C．操作系统和应用软件组成 D．主机和外设组成 10．文件可以进行有损压缩和无损压缩。有损压缩通过损失一些信息，提高了压缩比；无损压缩则毫无损失地对文件进行压缩，下列文件不适宜使用有损压缩的是_______。 A．声音 B．图像 C．视频 D．程序代码 11．计算机存储容量的基本单位是“Byte”，它表示_______。 A．字节 B．字长 C．二进制位 D．字 12．某同学的数码照相机配置了一个2GB的存储卡，这张存储卡可存放1MB的照片约_______。 A．1000张 B．1500张 C．1024张 D．2000张 13．操作系统的主要功能是_______。 ①管理和控制计算机的硬件设备②杀毒和上网 ③管理文件的存储和访问④改善人机交互界面 A．①②③④ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 14．以下由中国人自主设计与开发的软件是 _______。 A．Word B．Excel C．WPS D．PowerPoint 15．计算机存储和处理文字、声音图像等多种类型信息的技术，称为_______。 A．多媒体技术 B．智能化技术 C．网络技术 D．多元化技术 16．Internet称为______。 A．局域网 B．因特网 C．校园网 D．城域网 17．因特网提供了BBS服务，BBS的中文名称是_______。
上海高一信息科技基本知识点整理(精华)
上海高一信息科技基本知识点整理(精华) 一、进位计数制进位计数制，简称进位制，是按进位方式实现计数的一种规则。数码：一组用来表示某种数制的符号基数：数制所使用的数码个数位权：数码在不同位置上的倍率值进制的标识用数值后面加上特定的字母来区分 B二进制 D进制( D可以省略） H六进制 二、二进制数 1、二进制数的特点：只有“0”和“1”两个数码组成；运算规则：逢二进一。由于计算机电路的硬件结构只适合呈现两种状态：如电压的高和低、磁极的正和反、电路的通和断等，这就决定了计算机一般采用二进制作为信息编码。 2、计算机内部处理的信息都是二进制形式，其基本单位是字节（Byte，简称B），一个字节有八个二进制位（bit）组成。因此八个二进制位就可以组合出256（28）种状态，范围在0—主体、传输介质、网络协议计算机网络的协议 lTCP/IP（Internet 中最基本的协议） l IPX/SPX（应用于局域网） l NetBEUI（适合于“网上邻居”间传送数据） TCP/IP协议是因特网的基础协议，是一个协议族。包括：TCP协议（Transmission Control Protocol传输控制协议）IP协议（Internet Protocol网际网协议/互联网协议）SMTP协议（Simple Mail Transfer Protocol简单邮件传输协议）FTP协议（File Transfer Protocol文件传输
协议）等。TCP协议：目的是增强数据通信的可靠性，TCP通过将数据包排序并进行错误检查（出错重传），使一台计算机发出的字节流无差错地发往网络上的其他计算机。作用: 负责制定数据传输的方法以及传输的路线。IP协议：规定了数据传输时的基本单元和格式。作用: 负责确认数据的接收SMTP协议：用来在因特网上传递电子邮件。FTP协议：用于把文件从远程计算机上拷贝到本地计算机，或把本地计算机的文件送到远程计算机去。 四、网络硬件常见的网络硬件有网络服务器、网络工作站、传输介质和网络设备。 1、网络服务器服务器是局域网的中心枢纽。服务器的功能：管理网络中的共享设备；提供网络服务。服务器必须具有可靠性、稳定性、存储容量大，运算速度快等特点。 2、网络工作站用户接入网络的计算机。 3、传输介质传输介质是网络中传输信息的通道，分无线传输介质和有线传输介质两种。a、有线传输介质（双绞线、同轴电缆、光纤） b、无线传输介质（微波、卫星信号、红外线、激光等。) （无线传输技术：蓝牙技术、无线路由器、3G等）4网络设备是网络中负责数据中转、信号放大以及网络互联的设备。包括：网卡、调制解调器、集线器、交换机、路由器等。
中小学信息技术课程教案_1
中小学信息技术课程教案 主题: 彩色世界 教学目的 1、使学生熟练掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法； 2、进一步掌握调色板中前景色和背景色的设置方法； 3、培养学生绘画兴趣，提高绘画能力等 教学重点：涂色工具的应用。 教学难点:指导学生在绘画中学会前景色和背景色的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。 教学准备: 1、计算机、网络及辅助教学软件。 2、范图。 教学过程 一、复习导入 1、复习画笔进入的方法和步骤 （1）双击“学生电脑”图标，指导第
一种打开程序的方法-----最小化 （2）指导第二种进入方法，（投影出示）双击快捷菜单“画图”图标。 （3）双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。 2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。 点击任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。 二、教学新课 1、调色板的应用。 （1）教学前景色的操作。 打开画笔以后，前景色和背景色在计算机中默认为黑色和白色。 指导操作：先用鼠标点击一下前景色，再按回车键. （2）练习操作一下。前景色设置为绿色、红色等。 点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。 （3）教学背景色的操作。 先用鼠标点击一下背景色，再按回车键。 （4）练习：背景色设置为绿色、红色
等。 2、涂色工具的教学。 用左键单击-用前景色涂色 用右键单击-用背景色涂色 3、开文件。 点击任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作-----最小化 4、打开文件“房子”， 5、练习涂色。 三、学生练习、交流 1、做练一练（1） （1）打开文件：图形涂色。绘画P73页“试一试” 全课总结（略） 〔课后记〕 这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，左击和右击会操作相反导致前景色和背景色对调。所以特别提醒要注意。
上海市高中信息科技学科学业水平等级考试
2005年上海市中小学信息科技学科学业水平等级考试 三级（高中）考试试卷 说明 1．本试卷共有50题，每题2分，共100分。 2．本试卷中的试题全部是选择题，请在各题给出的答案选择项（每题有4个选择项，分别用选择项代号A、B、C、D表示）中，选择你认为是正确的选择项，在答题纸上把这题中该选择项代号涂黑，答题纸上每题只能涂黑1个选择项代号，涂黑2个或2个以上的，这题不给分。 3．答题前，请先在答题纸上正确填写学校、姓名、准考证号，并将准考证号，用铅笔正确涂黑。 1．因特网最大的特点是开放性，作为合格的公民，我们应该具有良好的网络道德规范。以下行为中不规范的是_______。 A．网上交流注意文明礼貌 B．诚实守信，不欺诈他人 C．善于学习，不浏览不良信息D．不负责任地散布未经证实的消息 2．下图是关于计算机五大部件的结构示意图，空缺的部件应当是_______。
A．中央处理器B．外存储器 C．控制器D．输入输出接口 3．目前使用的计算机基本上是依据冯·诺依曼思想设计的，冯·诺依曼思想主要是指_______。 A．存储程序的设计思想B．数据和程序分别使用内存和外存 C．用程序控制数据的处理D．计算机使用电子元件为主要器件 4．完整的计算机系统由_______。 A．中央处理器、存储器、输入输出等设备构成 B．硬件系统和软件系统构成 C．主机和外设构成 D．主机、Windows和Office构成 5．一套硬件齐备的计算机，要利用它进行信息处理，应当安装_______。 A．相关的应用软件 B．系统软件 C．Office软件D．系统软件和相关应用软件 6．下列设备中具有输出功能的设备有_______。 ①键盘②打印机③显示器④鼠标⑤话筒⑥音箱 A．①②③B．②③⑥ C．②③⑤D．①③④ 7．为了保证计算机中的信息的安全，除了防范计算机病毒和黑客的非法攻击，还必须要做到_______。 A．设置开机密码B．不在计算机上玩游戏 C．及时进行数据备份D．不接入因特网 8．计算机病毒通常是指潜伏在计算机中的_______。 A．一个系统文件B．一条命令 C．一条记录 D．一段程序 9．运算器的功能是完成_______。 A．算术运算和逻辑运算B．控制循环 C．信息传输D．网络通信 10．E_mail地址的通用格式是_______。 A．主机域名@用户名 B．用户名·主机域名 C．用户名@主机域名 D．主机域名·用户名