自画像分析
专业知识 自画像心理分析
自画像心理分析篇一：人总是在一定的环境氛围中生活，而不同的环境氛围对人的精神、心理与情绪所产生的影响是截然不同的。
因此，为了使自己始终保持振奋的精神、宁静的心理与饱满的情绪，每个人都应自觉地、主动地去努力创造一种美好的环境氛围，这也是自我心理训练、自我心理调控的重要方面。
随着社会的飞速发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争越来越强烈，人际关系也变得越来越复杂；由于科学技术的飞速进步，知识爆炸性地增加，迫使人们不断地进行知识更新；“人类进入了情绪负重年代”，人们的观念意识、情感态度复杂嬗变。
作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。
况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题。
对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。
心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。
衡量心理是否绝对健康是非常困难的。
健康是相对的，没有绝对的分界线。
一般判断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。
正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。
其二，心理与行为的统一性。
这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。
其三、人格的稳定性。
人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。
而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。
它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。
心理障碍的表现形式多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。
自画像加文字分析
自画像加文字分析
画面位置处于纸的正中，说明画者家庭比较健康
画面大小合适
全身涂满阴影，可能有攻击倾向
正面像，愿意让别人了解自己
强调头部，比较注重自己的思想，理念，固执己见
头部涂黑，自我意识强
头发浓密，仔细描绘，十分自我陶醉，自恋，比较追求完美长发，比较爱美
眼睛大大的，比较爱美，外向，有强烈的好奇心
没有鼻子，缺乏主见
没有耳朵，很少倾听别人的意见
一字嘴涂黑，固执己见
长脖子，想有所成就，出人头地
一高一低的肩膀，可能在未来有责任要承担。
论梵高自画像的艺术特色
论梵高自画像的艺术特色1 注重构图，匠心独具梵高研究过浮世绘，在他大部分作品中都显示出这方面的痕迹。
他非常注重画面的构图，力求画面均衡变化，丰富又统一，借鉴东方艺术精华，造型果敢奔放。
这幅作品画面中采用人物四分之三侧面，两只眼睛一高一低，打破了人们已有的习惯画法，人物的草帽两边一高一低，富有变化，人物左边的帽沿下有一个转折，右边的帽沿则没有，突出左右的造型变化。
画面中的梵高右肩膀上略高，左肩膀略低，左脸前的空间面积略多一点，为了填补这个空白，梵高在此处画了一个烟斗，多么巧妙的安排，人物帽子上左右的空间安排也不一样，左边空间略小偏横向，右边的空间略大偏纵向，这样画面的安排使画面很丰富，充满变化。
为了避免人物胸前左右对称，人物的衣领被安排偏向右边。
把我们平时画画中不知如何处理的地方都巧妙的解决了。
如果我们在画人物头像也利用一下这些技巧，作品会有什么样的变化呢？2 笔法肯定，变化丰富梵高的作品，历来注重笔法，每一笔都经过慎重考虑的，每一个笔触都是明确的，每一笔颜色也都是明确的，从不拖泥带水。
另一方面，用笔蓬松，一点也不死板。
笔触的使用也很有节奏，同他的素描一样，源自米开朗基罗的调子。
画笔间充满情绪，在此处展现得淋漓尽致。
笔触作为形式美的一种手段，梵高很有研究，他借鉴了东方的很多东西，用笔有书法的韵味。
大家注意到没有，画面帽子的笔触是横向的，而衣服的笔触则是纵向的，这种变化带有节奏感。
3 颜色主观，富有感染力这幅画使用的表现主义色彩，他的自画像很少有根据现实色彩写生的，主观颜色很容易带动人的情感。
他的用色很有分量，震撼人心。
画面中的头部和帽子用了最暖的桔橙色，大家知道橙色象征热烈温暖，充满生命的力量，是火焰的颜色，表达了画家心中的热情。
曾经有人问吴冠中，梵高的画到底好在哪里。
吴冠中说，梵高是太阳！当时，很多人不能理解，今天看来也许吴冠中是想表达对梵高的这种热情的赞颂。
如果色彩能构成音乐的话，那么这幅画就是隆重的交响乐，其中的橙色是最有力的音符。
积极向上的自画像分析
积极向上的自画像分析
画是当下的一种心理投射效应，代表着当时作画时的心情及最近的生活状态。
当然也会在画中流露出成长的印记。
自信开朗、做事果断。
这位小朋友的画中透露着细致，自信开朗的性格，目前正处于积极向上的发展与成长中，用笔有力而且线条基本都是一划到底，也表明着做事果断，明确，并能适度控制自己的行为。
从画面整体大小来看，人物形象表达完整，可能表明对自身有比较完整的认识，能很好地整合自己并适应周围的环境，遇到问题会先靠自己来动手解决，而不是马上依赖别人。
好胜心强、肩负重任。
这幅画的作者自我评价较高，性格外向，有情绪化，躁动，甚至有攻击性。
嘴巴大张并画出了多颗牙齿，对嘴巴的强调说明平时就有非常强的表达欲，只是还不会很恰当地去表达一件事。
美术《自画像》教案7篇
美术《自画像》教案7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023企业家自画像范文
2023企业家自画像范文
作为一位企业家，我将通过以下几个方面来描述我的自画像：
1. 机遇的洞察力
作为企业家，我具有敏锐的洞察力，能够及时发现并抓住机遇。
我紧紧关注市场动向和消费者需求，善于发现未被满足的市场空白，并迅速推出创新产品或服务，以满足客户的需求，获得持续的竞争
优势。
2. 决策的果断性与决心
在不确定的商业环境中，我具备果断的决策能力和强大的决心。
我能够收集充分的信息，分析利弊，做出明智的决策，并积极执行。
我对自己的目标有清晰的认识，并坚定不移地朝着目标前进，不被
困难和挫折所动摇。
3. 创新的思维和实践
作为企业家，我注重创新，推崇新思维和新方式。
我鼓励团队成员提出新的想法和解决方案，促进创新的思维氛围，并通过实践验证和落地这些创新，使企业保持竞争力和成长。
4. 良好的领导力和团队管理能力
我是一位有能力的领导者，能够激励团队成员的潜力，明确团队目标，并带领团队朝着目标努力。
我注重团队协作和沟通，善于倾听他人的意见和建议，积极参与团队活动，并以身作则，成为团队的榜样。
5. 社会责任感和可持续发展意识
作为企业家，我深知企业除了创造经济效益外，还应承担社会责任。
我注重企业的可持续发展，关注环境保护和社会福利，推动企业发展与社会进步相结合，为社会做出积极贡献。
以上就是我作为一位企业家的自画像。
我相信通过自身的努力和不断的研究，我能够在未来的企业发展中取得更大的成就，为社会做出更多的贡献。
幼儿园中班教案《自画像》含反思
幼儿园中班教案《自画像》含反思一、教学目标1.了解自画像的含义，初步理解个人形象的紧要性。
2.提高幼儿的察看和表达本领，培育幼儿良好的审美情感。
3.通过手工制作过程，培育幼儿的想象力和制造力。
二、教学准备1.各种彩笔、色纸、剪刀等生活用品。
2.录制的相关视频（可以是爱因良品的动画短片《自画像》）。
3.孩子们的照片。
三、教学步骤1.引入在教室里挂上一些知名画家的自画像，并与小伙伴进行谈论。
激励他们在文章开始时叙述本身的看法。
老师可以问以下问题：1.你们认为自画像是什么？2.为什么艺术家会画自画像？3.你们喜爱画吗？我们怎么画？2.正式教学第一步：观看视频老师播放录制好的相关视频，通过视频介绍自画像的概念、由来和创作过程，激发孩子们的学习爱好。
第二步：分析自画像老师引导幼儿察看本身的五官、发色、衣着、个性特征等，理解本身的形象特点，并引导幼儿思考这些特点的意义。
第三步：手工制作老师给每位幼儿准备颜色不同的纸和用于裁剪的工具。
让他们选择本身喜爱的颜色，制作属于本身的自画像。
在制作时，老师应激励孩子们发挥本身的制造力，以呈现更完美的自我形象。
3.课堂结束在教学结束时应将作品在教室里呈现一下，并予以孩子们评价和激励。
在评价的同时，也可以引导孩子们总结和思考今日的学习内容。
四、师生互动1.在引入环节时，可以邀请家长参加讨论与评论，共同讨论“自画像”的教材内容。
2.在制作环节中。
老师应当积极地与孩子们交谈，了解孩子们的思路和想法，给他们供给帮忙和建议。
3.在全程教学中，老师要与幼儿互动，询问他们的想法和感受，适时矫正错误。
五、教学方法1.教学板块结合教材，采纳察看、试验、演示和手工制作等不同的教学方法。
2.重视互动，老师主导教学过程，并在过程中引导幼儿参加和表达。
3.教学中重视制造性和想象力，引导和激励孩子们进行自主思考和制造。
六、教学反思通过本次课的教学，我深刻地认得到了孩子们的智力潜力和艺术天赋。
教学过程中，幼儿们融合本身的形象特点，全力以赴制作本身的自画像，在创意和美感方面都有了很大的进展。
离异孩子自画像心理学分析实例
离异孩子自画像心理学分析实例家庭教育情况。
父亲：原打一些零工，和母因家庭经济紧张等问题时有争吵。
分居后，无职业，靠的奶奶给与生活援助，整天打牌度日。
对没有尽到教育的义务。
母亲：虽对灵有一些关心和照顾，但由于对父亲的不满，分居后对灵的关心越来越少。
灵六岁时，赴外地打工，只有过年回来看望灵一次。
给一些物质上的帮助。
奶奶：对灵疼爱有嘉，但也十分严厉。
没有上过幼儿园，父母分居后，奶奶总带在身边外出做生意（在某市场租一地摊，卖日用杂货）。
上了小学，中午总到奶奶的小摊吃午饭，随后在地摊边干净的地方铺上被褥，进行简单的午休。
下午放学，一并帮奶奶收拾地摊回家。
奶奶对其的教育理念：诚实独立、自强不息。
问题分析：
一、亲情的需要。
父母的分居导致灵从小缺乏双亲的关心和照顾，虽有奶奶的疼爱，但这毕竟不是一份完整的，甚至是完美的爱。
对周围的同龄人产生一些嫉妒心理。
二、物质的需要。
奶奶对灵的抚养显得异常地艰难。
学费、生活费都是一角两角、一块两块积攒下来的。
对于今天大多数家庭的孩子，像吃肯X 鸡、麦X劳等极其平常的要求，对于灵来说是可欲而不可及的。
三、我保护意识的形成。
巨大的生活压力，奶奶教育理念的影响，使灵很小就形成了较强的自尊心理，不允许任何人破坏奶奶带给的一切，不允许自己不如别人。
生活着较伪装。
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自画像分析：
头部,身体,线条,色彩
头部代表智慧
过大的头部表示想做主,很自信。
但成人画的头部占全身比例过大,代表智商低下,卡通型除外。
重重的描写头部的轮廓表示要面子,轮廓不规则表示内心矛盾。
女性通过这个测试可以得知另一半是否有大男子主义。
头发代表思绪
长而浓密的头发代表烦恼多,还有一点自恋倾向。
要是你去面试文秘，千万记得把头发花的整齐不乱。
这代表你做事井井有条,认真细致，是个好员工
眼睛是心灵的传呼,代表对外界的观察
眼光享有代表面对未来，想做代表回忆过去，斜视代表猜忌或者妄想，眼睛画大代表感性，外向积极。
男性画的过大代表女性化倾向。
眼角上扬的,往往自尊心强,有进攻性和占有欲。
反之代表温和，幽默，不积极，两眼间距窄的,表现神经质和气量小，反之大方乐观。
眉毛代表个性强弱
浓眉之人个性强,女性尤其代表工作能力强，而男性眉毛淡代表消极,自私。
长眉平和,好相处。
短眉毛一般姿势没有耐心。
弯眉软弱,女性化,善于思考。
眉间距窄代表容易发怒，气量小。
睫毛或者任何木管的惊喜描画修饰，代表对容貌的在意，很多的小女孩会给自己画上大大的双眼皮和长长的睫毛,就是典型的臭美心里。
耳朵代表聆听
不画耳朵代表不愿意听取他人的意见。
过大的耳朵代表对批评反感。
过小则害怕倾听
强调鼻子代表有主见,攻击性强
小鼻子没有运气,长鼻子是理论家,短鼻子容易冲动。
鼻头圆润，表示人际关系好。
鼻头尖尖,自尊心强,执着于名誉
强调嘴巴,沟通和表达欲望强，但是个人能力还需要提高
成人画露齿，代表幼稚,进取心,有攻击倾向。
大嘴代表开朗。
有梦想,。
小嘴代表谨慎，周密,消极，依赖心。
没有嘴巴,是对外界无声说：我懒得理你。
身体的完整程度，代表了个人的心理成熟度
身体占纸上面积太大，说明攻击性强，反之则内向,缺乏安全感。
画画位置偏上代表想象力丰富，偏下代表缺乏安全感,追求稳定。
倾斜，旋转的任务都代表心态不平衡。
有阴影或涂黑代表心情焦虑或涂黑的哪一部分有问题。
人物形象不完整的代表自我认识的欠缺。
画得过分抽象的代表防御心态，拒绝合作。
侧画像代表希望自己保持神秘感,背影代表不愿意面对现实。
线条和色彩
过长的线条意味着过于控制，压抑自己，过短的线条则控制力差。
强调竖线的人追求突破，成长。
强调横线的人追求平稳,希望自我保护。
强调斜线的人追求动感,冲动。
强调曲线的则是追求变化，厌恶常规。
暖色象征热烈,温暖。
冷色象征单调,冷漠，颜色过度鲜明代表急躁,过暗淡代表想掩饰自己。
颜色大于5种的，表示目前思绪混乱。
还有一些其他细节需要注意。
往往先画的部分是个人最关心的，大部分人会先画眼睛,因为首先要观察外界,Ａ4纸横着用
代表倾向平稳，保守。
反之则追求发展,成长。
连画几个自画像的表示内心矛盾。
多次修补表示追求完美。
重复描绘某处，代表对该处不满意。
用笔轻的人缺乏自信,用笔有力的人自信,果断。
太用力就变成脾气暴躁,神经紧张的人。
作画时间过长,表示缺乏自信，反之就是自负性格比较急躁的人。
对于自画像的分析解释应该是谨慎的必须考虑到画者的年龄，社会文化背景，情绪状况，主要问题等。