部编版五年级语文上册期中复习课件
1.联系上下文解释下列词语的意思。
（1）狼吞虎咽： _____形__容__吃__东__西__又__猛__又__急__。_________________________
（2）怒不可遏： _____愤__怒__得__不__能__抑__制__，__形__容__愤__怒__到__了__极__点__。___________
A.白鹭（lù） 抵御（yù） 石榴（liú） 眼睑（liǎn） B.侵略（lüè） 眸子（móu） 榨油（zhà） 便宜（pián） C.匣子（jiá） 箩筐（luó） 垂蔓（màn） 杭州（hánɡ） D.享受（xǎnɡ） 嫌弃（xián） 陪伴（péi） 嗜好（sì）
2.下列词语书写完全正确的一组是（ D ）
我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，并非爷爷不 爱吃，而是因为他爱我远胜于爱那串鲜荔枝！从这时起我心中 便藏下了这串鲜荔枝。
以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种 “不爱、不喜欢”为借口，把好东西让给了我。现在，我也学 会了“撒谎”，告诉他们：“我也不喜欢，给您吧！”
一串鲜荔枝，使我明白了许多道理。
五、口语交际。
忧国忧民的陆游，怒斥统治者醉生梦死的林升，挽救垂危祖 国的龚自珍……本学期我们认识了许多爱国志士，爱国不仅是一 种口号，更要用实际行动去践行。作为小学生应该怎样爱国呢？ 联系生活实际，列举你的爱国行动。 1.__爱__护__公__共__财__产__，__遵__守__公__共__秩__序__。__________________________ 2.__尊__敬__老__师__，__团__结__同__学__。__________________________________
5.下面对课文中人物的特点概括不恰当的一项是（ D ）
A.蔺相如——顾全大局 B.海力布——乐于助人，舍己为人 C.织女——向往自由 D.廉颇——心胸狭窄，嫉贤妒能
三、按要求写句子。
1.按照“姿态”的不同意思写句子。 姿态：①姿势；样儿。②态度；气度。
（1）_白__鹅___的__姿__态__十__分__高___傲__。______________________________________ （2）_他__以___劳__动__者__的__姿__态___出__现__在__乡__间__田__野___。_________________________
2.看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，
她喜欢。_享__受__华__灯__初___上__的__美__丽__夜__色___，__她__喜__欢__。_（按排比句式补写句子）
四、结合语境，根据你积累的语文知识填空。
1.读了《牛郎织女》的故事后，到了每年的七夕节，你会吟出古诗 名句：“七夕今宵_看__碧__霄___，_牵__牛__织__女__渡__河__桥___。” 2.向他人介绍白鹭时，你会说：“白鹭是一首韵在骨子里的散文 诗。”介绍花生时，你会说：“花生_味__道___美，__价__格__便宜，最可 贵的是它那_默__默__奉__献___的精神。所以，我们要学习花生，做一个 ___有__用___的人，不要做__只__讲__体__面__，__而__对__别__人__没__有__好__处____的人。”
话》……பைடு நூலகம்
1.从表格中可以看出，该班学生最喜欢读的书目类别是__科__幻__小__说__， 读得最少的书目类别是__名__著____。
2.你喜欢读___童__话___类别的书目，你准备给五年级（1）班的学生推 荐这样一本书：__《__格__林__童__话__》____。
3.五年级（1）班同学在一起交流阅读书目时，元元说：“我不 愿意读名著，我觉得名著太长了，读起来太费时间，还不如看名 著电影或漫画更轻松、开心。”为了说服元元多读名著，你会说 些什么呢？ _______元__元__，__你__这__样__想__是__不__对__的__，__阅__读__名__著__可__以__让__我__们__了__解__历___ ___史__，__增__长__知__识__，__开__阔__视__野__，__学__到__很__多__课__本__上__没__有__的__知__识__，__有___ ___利__于__我__们__健__康__成__长__，__所__以__抽__出__时__间__来__看__一__看__名__著__是__很__不__错__的__，_ ___你__说__对__吗__？_____________________________________________
4.现在五年级（1）班要开展一次主题为“书香校园” 的综合性学习活动，请你为他们拟写一条宣传语， 号召大家多读书。
示例：一卷在手，其乐无穷。
七、阅读短文，完成练习。
藏在心中的鲜荔枝 小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转， 只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、 罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这 些好吃的便成了我的“囊”中之物。可8岁时由吃引起的一件事却 给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。
“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱了！”太棒了！ 不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地 笑着看我吃。
当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她 怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给 吃了！”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床 边。我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我——我不爱 吃。”
阅读理解
六、非连续性文本阅读。
以下是福建某小学五年级（1）班学生课外读书情况，请在 阅读下表后回答问题。
书目类别
所占比例
书目类别
所占比例
童话
43%
名著
8%
科幻小说
51%
杂志报纸
32%
漫画
39%
其他
18%
最喜欢的阅读 《格列佛游记》《哈利·波特》《查理九世》
书目统计 《 狼 王 梦 》 《 我 们 爱 科 学 》 《 安 徒 生 童
这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。姑姑拎着一大袋东西来看 他。准是又有好吃的啦！我想着，便偷偷地藏在爷爷卧室门外看。 果然，姑姑从袋子里拿出了蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！ “爸，这是您最爱吃的鲜荔枝！”姑姑边说边剥给爷爷吃。那晶莹 的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。
回来时，姑姑已经走了，爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我 说：“小琴，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧！”我感到很奇怪，便 问道：“爷爷，刚才姑姑不是说您最爱吃吗？”
3.有人到你的家乡走搭石，你会告诉他一句俗语：紧__走__搭__石__慢__过__桥____； 有人浪费时间，你应这样勉励他：莫等闲，白__了__少__年__头__，__空__悲__切____。 4. 古 往 今 来 ， 出 现 了 许 多 的 爱 国 人 士 。 陆 游 的 爱 国 体 现 在 诗 句 “ __但__悲__不__见__九__州__同___” 的 遗 憾 中 ； 龚 自 珍 的 爱 国 体 现 在 诗 句 “__我__劝__天__公__重__抖__擞___，_不__拘__一__格__降__人__材____”的期盼中；闻一多的爱国 体现在《七子之歌》结尾的声声呼唤“____母__亲__！__我__要__回__来__，__母__亲_”中。
2.下列对文中爷爷的性格特点概括最准确的一项是（ B ）
A.善良
B.慈爱
C.温和
D.亲切
3.从爷爷所说的话中，你体会到了什么？ ___我__体__会__到__了__爷__爷__对__“__我__”__浓__浓__的__爱__。______________________ 4.短文中画线句子的含义是__“__我__”__明__白__了__长__辈__们__的__用__心__，_____ ___现__在__“__我__”__要__把__好__的__东__西__留__给__长__辈__们____________________。 5.这一串鲜荔枝，让“我”明白了___大__人__对__孩__子__无__私__的__爱__，____ ___我__们__要__懂__得__回__报__长__辈__的__爱_____这一道理。
A.完壁归赵 理直气壮 攻无不克 B.同心胁力 负荆请罪 一泻汪洋 C.震天动地 金碧辉皇 人影卓卓 D.临危不惧 举世闻名 千古流芳
3.下列词语搭配完全正确的一组是（ C ）
A.提高认识 价钱便宜 保卫公物 B.反映情况 身体强大 发扬风格 C.改善生活 天空晴朗 安排工作 D.发现问题 远大理想 参观演出
（ 无价之宝）和氏璧，赵王很着急，立即zhào jí（召集 ） dà chén（大臣 ）来shānɡ yì（ 商议 ），蔺相如说，他愿意 出使秦国，如果秦王把yǔn nuò（ 允诺）的十五座城交出来，
就把和氏璧给秦王，如果不交，就把和氏璧送回。
二、选择题。
1.下列蓝色字的读音全部正确的一组是（ B ）
4.下面句子中有语病的一项是（ C ）
A.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居， 没有不浸在桂花香里的。
B.只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫 当关，万夫莫开”。
C.每年汛期，溪水猛涨，山洪暴发。
D.有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长 见识，这就是养花的乐趣。
期中复习课件
基础积累
一、读拼音，写词语。
1.晴天的清晨，每每看见白鹭ɡū dú（ 孤独）地站立于小树 的绝顶，看来像是不ān wěn（ 安稳 ），而它却很yōu rán （ 悠然 ）。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。这幅美丽的 wànɡ shào（ 望哨）图，yùn wèi（韵味 ）无穷。
2. 秦 王 说 他 愿 意 拿 十 五 座 城 来 换 赵 王 的 wú jià zhī bǎo
作文天地
八、习作表达。
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部编版五年级上册语文期中复习资料
第一单元考点梳理一、易读错的字盛．开（shèng）箩筐．．（luò kuāng）新鲜．（xiān）缠着（chán）浸．水（jìn）榨．油（zhà）便．宜（pián）嫩绿．．（nèn lǜ）爱慕．（mù）石榴．（liú）蓑．毛（suō）嫌．弃（xián）镜匣．（xiá）嗜．好（shì）玻璃框．（kuàng）白鹭．（lù）铿锵．．(kēng qiāng) 清澄．(chéng) 音韵．（yùn）散．文（sǎn）垂蔓．（màn）雏．儿（chú）瞅瞅．．（cā cā）细腻．（nì）眼．．（chǒu chǒu）蓬．松（péng）画框．（kuàng）挨．近（āi）嚓嚓睑．（jiǎn）眸．子（mòu）三、形近字框(门框恩(恩惠) 慕(爱慕) 糕(糕饼) 饼(肉饼箩(箩筐)茶(茶叶)眶(眼眶)思(思想) 幕(夜幕) 羔(羊羔) 并(并且)萝(萝卜)荣(光茉)陪(陪件)侍(等待) 浸（浸入）浇（浇水）吩（吩咐）嫌（嫌弃）赔(赔钱)待(服侍) 侵（侵略）绕（环绕）份（月份）赚（赚钱）四、近义词欣赏—鉴赏姿态—姿势寻找—搜寻完整—完好可惜—惋惜开辟—开发吩咐—叮嘱喜欢—喜爱便宜—廉价爱慕—仰慕分辨—辨别适宜—合适寻常—平常生硬—僵硬嗜好—爱好舒适—舒服温暖—暖和隐约—模糊茂盛—繁茂悠然—悠闲挨近—靠近信赖—信任精巧--精致配合--匹配吩咐--叮嘱五、反义词精巧--粗糙完整—破损喜欢—讨厌便宜—昂贵寻常—特别温暖—寒冷生硬--柔和孤独--热闹安稳--动摇爱慕--厌恶清澄--污浊隐约—清晰茂盛—稀疏信赖—怀疑体面--寒碜美中不足—十全十美六、重点词语香飘十里指指点点美中不足神气十足蹦来蹦去不动声色七、词语搭配（鲜红嫩绿的）果实（精巧的诗（灰色的）苍鹭（雪白的）蓑毛（铁色的）长喙（青色的）脚（优美的）歌（茂盛的）吊兰（简易的）竹条（繁茂的）绿蔓（娇嫩的）鸣叫（可爱的）小嘴（亲近的）情谊（颤动的）笔尖（细腻的）绒毛（银灰色的）眼睑（长长的）绒毛（美好的）境界（仔细地）寻找（高高地）挂（不动声色地）写九、课文重点梳理一、 1.《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的回忆。
人教部编版语文五年级上册作文复习课件
不改变故事愿意。 保证故事完整性。 衔接自然又连贯。
评价标准
1.与原文的主要内容一致。 2.恰当使用了摘录、删减、概括、改写的方法。 3.故事完整 4.情节连贯 5.语句通顺
习作
二十年后的家乡
工作 田野
学校
森林
工厂
小河
家大乡胆变了想象
交通
道路
生
天空
环境
房屋
活
试列提纲
条理清晰、重点明确
范文一： 果园机器人
自新冠肺炎疫情暴发那天起,她的万干关切集中于病 患、防治和不断变化的疲情、疫情、疫情。她,冒着感染 的风险,武汉北京杭州三地跑,出诊开会出差,抽空接受采 访,释疑解惑坚定信心，每天睡眠不超过3小时。她,在干 家万户高举起团聚酒杯的除夕夜,从北京参加完疫情会议 返回杭州,在机场吃了份饺子。她, 73岁的老院士,却坚 持带队去驰援武汉, “这一次,我来当一个医生,武汉有 很多危重症患者,需要人工肝等支持治疗。"战疫不成功, 我就不撤兵。”
春天最美是黎明。东方一点儿一点 儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕， 飘着红紫红紫的彩云。
——《四季之美》
起初四周是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。 我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又 看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得 热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小 的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来 有的在扑翅膀。
“火红的黄老师”：在课外啊，黄老师像变了一个人似的，他 卸下全部的“正经”，瞬间变成了“老顽童”，成了我眼中的火红 色——青春、活跃。他和我们一起弹钢琴、踢足球、玩游戏……精 力十分旺盛，一般人还玩不过他呢。
朋友们，你们是不是也喜欢上了我们这位色彩多变的黄老师呢？
评价标准
1.与原文的主要内容一致。 2.恰当使用了摘录、删减、概括、改写的方法。 3.故事完整 4.情节连贯 5.语句通顺
习作
二十年后的家乡
工作 田野
学校
森林
工厂
小河
家大乡胆变了想象
交通
道路
生
天空
环境
房屋
活
试列提纲
条理清晰、重点明确
范文一： 果园机器人
自新冠肺炎疫情暴发那天起,她的万干关切集中于病 患、防治和不断变化的疲情、疫情、疫情。她,冒着感染 的风险,武汉北京杭州三地跑,出诊开会出差,抽空接受采 访,释疑解惑坚定信心，每天睡眠不超过3小时。她,在干 家万户高举起团聚酒杯的除夕夜,从北京参加完疫情会议 返回杭州,在机场吃了份饺子。她, 73岁的老院士,却坚 持带队去驰援武汉, “这一次,我来当一个医生,武汉有 很多危重症患者,需要人工肝等支持治疗。"战疫不成功, 我就不撤兵。”
春天最美是黎明。东方一点儿一点 儿泛着鱼肚色的天空，染上微微的红晕， 飘着红紫红紫的彩云。
——《四季之美》
起初四周是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。 我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又 看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得 热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小 的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来 有的在扑翅膀。
“火红的黄老师”：在课外啊，黄老师像变了一个人似的，他 卸下全部的“正经”，瞬间变成了“老顽童”，成了我眼中的火红 色——青春、活跃。他和我们一起弹钢琴、踢足球、玩游戏……精 力十分旺盛，一般人还玩不过他呢。
朋友们，你们是不是也喜欢上了我们这位色彩多变的黄老师呢？
部编版小学语文五年级上册期中期末复习PPT课件第二单元复习
4.多少事，从来急;转(天地)，迫(光阴 )。一万年
太久，只争(朝夕)。
——毛泽
东
这都是有关珍惜时间、发愤学习的名 言，教育我们要珍惜现在的大好时光，努 力学习，励志成才。
二、知识拓展
你还知道哪些珍惜时间，发愤学习的名言。
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方恨读书迟。
——颜真卿《劝学诗》
防妨
国( 防 )、 ( 妨 )碍、 ( 妨 )害、 ( 防 )备
协胁
( 协 )助、 威( 胁 )、 ( 协 )调、 ( 协 )议
寇冠
( 冠 )军、 敌 ( 寇 )、 花( 冠 )、 日(寇 )
词语
一、重点词语
理所当然 无价之宝 绝口不提 完璧归赵 攻无不克 战无不胜 负荆请罪 同心协力 难以置信 不计其数 无穷无尽
“居然”是出乎意料的意思，不仅说明光的 特点，还暗示不管速度多快还是被人类所掌控。
8.冀中的地道战 一、《冀中的地道战》采用了(总分总 )写 作方法，先写( 靠坚强堡垒，打游击战 )； 再写(特点)、(式样 )；最( 坚持生产打击敌人)。 歌颂了我国人民在抗日战争中表现出来的 ( 顽强斗志 )和(无穷无尽)的智慧。
第3自然段中一行人走搭石的动作之美、声音之美、 人影映入小溪中的倒影之美，构成了一幅和谐的画面, 这是一道和谐的风景。
第4自然段中两个人的互让、攀谈，是一道互相谦 让的风景;年轻人伏身背老人，这是一道尊老的风景。
6.将相和
一、本文通过“( 完璧归赵 )、( 负荆请罪 )、 ( 渑池相会 )”三个小故事,写将相由不和到和。
“怯”通常 指胆小，没勇气。 一般组词为胆怯。
pēn fèn zé 喷---愤---啧
qiū pīng pāng 丘---乒---乓
人教部编版语文五年级上册第五单元复习课课件
介绍蕲艾的的外形，从高度、茎叶再到根部 介绍日常使用功效——驱蚊消毒 进一步介绍蕲艾的药用价值
结尾 表达对蕲艾的赞美之情
开头 引出美食——酥糖
家
介绍其独特的味道
乡 美
主体
介绍其悠久的历史
食
介绍美食相关的习俗
酥
糖 结尾 扩展知识，写出美食中的文化
开头 总写手机的重要性
手
介绍手机的种类和主要作用
机 的
会儿满屋都是淡淡的香味。端午这一天，人们喜欢用干蕲 艾与昌蒲一起点燃熏室，这样能灭杀和控制空气中的许多 细菌和病毒，对蚊蝇有明显的杀伤力，很多蚊香中的主要 成分里就含有蕲艾。
ห้องสมุดไป่ตู้
介绍日常 使用功效—— 驱蚊消毒，并 与端午风俗联
接起来写。
蕲艾的茎和叶都可以入药。味苦而辛，有理气血、逐
进一步介
绍蕲艾的药用
第二部分 课文知识掌握
16课《太阳》掌握要点
1.体会课文从哪些方面介绍了太阳。 2.体会太阳对人类有哪些作用。 3.结合课文内容,理解重点句子，体会作者是运用哪些说 明方法介绍太阳的,体会这样写的好处。
16.太阳
读准字音
摄(shè)氏度 治疗(liáo) 繁殖(zhí)
粮(liánɡ)食 煤炭(tàn) 杀菌( jūn)
◇约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。(第2自然段)
答：这句话运用列数字、作比较的说明方法, 用一百三十万个地球与一个太阳相比较,能够 让人具体地感受太阳的体积大,给人留下深刻 印象。
读下面的句子,结合课文内容,说说作者是运用哪些说明方法介绍 太阳的,体会这样写的好处。
◇到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年; 就是坐飞机,也要飞二十几年。(第1自然段)
结尾 表达对蕲艾的赞美之情
开头 引出美食——酥糖
家
介绍其独特的味道
乡 美
主体
介绍其悠久的历史
食
介绍美食相关的习俗
酥
糖 结尾 扩展知识，写出美食中的文化
开头 总写手机的重要性
手
介绍手机的种类和主要作用
机 的
会儿满屋都是淡淡的香味。端午这一天，人们喜欢用干蕲 艾与昌蒲一起点燃熏室，这样能灭杀和控制空气中的许多 细菌和病毒，对蚊蝇有明显的杀伤力，很多蚊香中的主要 成分里就含有蕲艾。
ห้องสมุดไป่ตู้
介绍日常 使用功效—— 驱蚊消毒，并 与端午风俗联
接起来写。
蕲艾的茎和叶都可以入药。味苦而辛，有理气血、逐
进一步介
绍蕲艾的药用
第二部分 课文知识掌握
16课《太阳》掌握要点
1.体会课文从哪些方面介绍了太阳。 2.体会太阳对人类有哪些作用。 3.结合课文内容,理解重点句子，体会作者是运用哪些说 明方法介绍太阳的,体会这样写的好处。
16.太阳
读准字音
摄(shè)氏度 治疗(liáo) 繁殖(zhí)
粮(liánɡ)食 煤炭(tàn) 杀菌( jūn)
◇约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。(第2自然段)
答：这句话运用列数字、作比较的说明方法, 用一百三十万个地球与一个太阳相比较,能够 让人具体地感受太阳的体积大,给人留下深刻 印象。
读下面的句子,结合课文内容,说说作者是运用哪些说明方法介绍 太阳的,体会这样写的好处。
◇到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年; 就是坐飞机,也要飞二十几年。(第1自然段)
部编版五年级语文上册期中复习课件PPT
“噢……爷爷以前爱吃，现在不……不爱了！”太棒了！ 不管三七二十一，我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地 笑着看我吃。
当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。见此情景，她 怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给 吃了！”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床 边。我委屈地哭了，爷爷赶紧说：“没关系，我——我不爱 吃。”
4.现在五年级（1）班要开展一次主题为“书香校园” 的综合性学习活动，请你为他们拟写一条宣传语， 号召大家多读书。
示例：一卷在手，其乐无穷。
七、阅读短文，完成练习。
藏在心中的鲜荔枝 小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转， 只有我最开心。因为来看望爷爷的叔叔阿姨时常会留下一些奶粉、 罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。”于是这 些好吃的便成了我的“囊”中之物。可8岁时由吃引起的一件事却 给了我很大的触动，使我的思想感情也发生了变化。
5.下面对课文中人物的特点概括不恰当的一项是（ D ）
A.蔺相如——顾全大局 B.海力布——乐于助人，舍己为人 C.织女——向往自由 D.廉颇——心胸狭窄，嫉贤妒能
三、按要求写句子。
1.按照“姿态”的不同意思写句子。 姿态：①姿势；样儿。②态度；气度。
（1）_白__鹅___的__姿__态__十__分__高___傲__。______________________________________ （2）_他__以___劳__动__者__的__姿__态___出__现__在__乡__间__田__野___。_________________________
（ 无价之宝）和氏璧，赵王很着急，立即zhào jí（召集 ） dà chén（大臣 ）来shānɡ yì（ 商议 ），蔺相如说，他愿意 出使秦国，如果秦王把yǔn nuò（ 允诺）的十五座城交出来，
部编版语文五年级上册第三单元期中复习知识梳理 课件
• 织女和众仙女虽然生活在天上，但并不自由。织女心地善良， 知道牛郎心眼儿好，又能吃苦。
• 2.你觉得牛郎、织女具有怎样的品质?
• 牛郎心地善良，勤劳能干，富有爱心，向往美好生活，勇于追 求幸福；织女美丽善良，心灵手巧，善解人意，渴望自由，勇于追 求幸福，并具有抗争精神。
11* 牛郎织女(二)
• 一、易错字音
9 猎人海力布
• 一、易错字音
• •
12..发这辆誓车(ｓ直ｈ√达ìs北ì) 京叮，嘱倒(ｚ(ｄｈ√àǔｏsｈ)是ǔ)不用倒(ｄǎｏ)车。
• 二、易错字形 • 酬：左边是“酉”，不是“西”。 • 誓：上面是“折”，不是“拆”。 • 嘱：右边“属”，下面不是撇折、点。 • 谎：右边“亡”的竖折上不要多一点。
• 三、多音辨析
• 四、形近辨析
• 五、生词听写 • 猎物 酬谢 珍宝 感激 叮嘱 复活 议论 崩塌 搬家 焦急 • 发誓 千真万确 谎话 迟延 镇定 后悔 悲痛 震天动地
• 六、近义词 • 敬爱——敬佩 酬谢——报答 镇定——沉着 催促——督促 • 七、反义词 • 热心——冷漠 报答——辜负 大吃一惊——泰然自若 镇定——慌张
• 十二、疑难探究 • 1.本文写了海力布的哪几件事?说明海力布是一个怎样的人?
• 本文写了海力布救小白蛇、得宝石、救乡亲们变石头、乡亲们 世代纪念他几件事。说明海力布是一个热心助人、舍己救人的人。
• 2.在劝乡亲们搬家时，课文主要对海力布进行了什么描写?这些描写 说明了什么?
• 在劝乡亲们搬家时，课文主要对海力布进行了神态、动作、语 言、心理描写。这些描写说明了海力布心中装着乡亲们，对乡亲们 的安危十分担心。
• 2.本文表达了作者怎样的思想感情?
• 本文通过讲述牛郎和织女追求幸福生活的故事，表现了勤劳善良 的劳动人民对美好生活的向往和追求，对破坏美好生活的专制者的 憎恨，同时表达了作者对善良的人们的深深同情。
• 2.你觉得牛郎、织女具有怎样的品质?
• 牛郎心地善良，勤劳能干，富有爱心，向往美好生活，勇于追 求幸福；织女美丽善良，心灵手巧，善解人意，渴望自由，勇于追 求幸福，并具有抗争精神。
11* 牛郎织女(二)
• 一、易错字音
9 猎人海力布
• 一、易错字音
• •
12..发这辆誓车(ｓ直ｈ√达ìs北ì) 京叮，嘱倒(ｚ(ｄｈ√àǔｏsｈ)是ǔ)不用倒(ｄǎｏ)车。
• 二、易错字形 • 酬：左边是“酉”，不是“西”。 • 誓：上面是“折”，不是“拆”。 • 嘱：右边“属”，下面不是撇折、点。 • 谎：右边“亡”的竖折上不要多一点。
• 三、多音辨析
• 四、形近辨析
• 五、生词听写 • 猎物 酬谢 珍宝 感激 叮嘱 复活 议论 崩塌 搬家 焦急 • 发誓 千真万确 谎话 迟延 镇定 后悔 悲痛 震天动地
• 六、近义词 • 敬爱——敬佩 酬谢——报答 镇定——沉着 催促——督促 • 七、反义词 • 热心——冷漠 报答——辜负 大吃一惊——泰然自若 镇定——慌张
• 十二、疑难探究 • 1.本文写了海力布的哪几件事?说明海力布是一个怎样的人?
• 本文写了海力布救小白蛇、得宝石、救乡亲们变石头、乡亲们 世代纪念他几件事。说明海力布是一个热心助人、舍己救人的人。
• 2.在劝乡亲们搬家时，课文主要对海力布进行了什么描写?这些描写 说明了什么?
• 在劝乡亲们搬家时，课文主要对海力布进行了神态、动作、语 言、心理描写。这些描写说明了海力布心中装着乡亲们，对乡亲们 的安危十分担心。
• 2.本文表达了作者怎样的思想感情?
• 本文通过讲述牛郎和织女追求幸福生活的故事，表现了勤劳善良 的劳动人民对美好生活的向往和追求，对破坏美好生活的专制者的 憎恨，同时表达了作者对善良的人们的深深同情。
部编版语文五年级上册第二单元期中复习知识梳理习题课件(共44张PPT)
• 三、多音辨析
• 四、形近辨析
• 五、生词听写 • 侵犯 修筑 粉碎 领导 不计其数 打击 坚持 • 游击 妨碍 隐蔽 陷坑 拐弯迷惑 无穷无尽
• 六、近义词 • 侵犯——侵犯 修筑——修建 封锁——封闭 隐蔽——隐秘 • 七、反义词 • 坚强——软弱 隐蔽——显露 坚持——放弃 不计其数——寥寥无几
• 三、多音辨析
• 四、形近辨析
• 五、生词听写 • 汛期 山洪 暴发 间隔 唯独 怠惰 安稳 保持 • 平衡 协调 美感 示意 家常 假如 理所当然 联结
• 六、近义词 • 唯独——唯一 批评——斥责 协调——和谐 平衡——安稳 • 七、反义词 • 批评——赞扬 怠惰——勤劳 美好——丑陋 安稳——摇晃
• 十、词语积累
• 形容知错就改的词语：负荆请罪 迷途知返 浪子回头 洗心革面
• 形容团结合作的词语：同心协力 齐心协力 同甘共苦 精诚团结
•
众志成城 风雨同舟 同舟共济 患难与共
• 十一、重点句品析 • 1.他怒发冲冠，说：“……您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞
碎在这柱子上!” 说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。
五年级•上册(R)
5搭石
• 一、易错字音 • 1.挽裤(ｗ√ǎｎ miǎｎ) 间隔(ｊｉà√ｎ ｊｉāｎ) • 人影绰绰(ｃｈｕ√òｚｈｕó) • 2.刚卖完房子，房价就涨(ｚｈǎｎɡ)了，他气得涨(ｚｈàｎɡ)红了脸。
• 二、易错字形 • 挽：右边是“免”，不是“兔”。 • 协：左边是“十”，不是“忄”。 • 衡：中间下边“大”的捺变成点。
• 十、词语积累 • 形容速度快的词语： • 快如闪电 健步如飞 风驰电掣 日行千里 快马加鞭 疾如雷电
五年级•上册(R)
统编人教部编版小学语文五年级上册语文同步作文总复习课件 人教部编版
3、认真选材 看懂题目要求，确立中心以后，就要找说明自己观点的材料了， 这个过程称之为选材。 4、安排材料
安排材料要根据题目与中心的要求来确定，根据作文题目取舍。
常用的安排材料的方法有以下几种：
小学5年级 上册期末作 文同步总复 习
材料类型
材料类型
①按事情发展顺序安排材料发生－发展－高潮－结果 ②按时间顺序安排材料 ③用倒叙的方法安排材料 ④按不同事件，不同方面安排材料 ⑤按空间位置变化安排材料 5、列提纲
部编五上语文2、 妈妈有一种坚持不懈的韧劲，我为妈妈喝彩。 3、 妈妈是一位乐观自信的女性，我为妈妈喝彩
△具体做法 ① 拟好题目,写在草稿纸上 ② 简要写．好主要内容和中心思想 ③ 安排好材料的先后组织顺序。 确定好重点写的内容，详略得当。 ④ 确定好开头,并在草稿纸上写好。
第十八页
2、注意选择能突出文章中心的典型材料。 小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，
就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代 表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。 进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章 的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
1幻想文写作对象根本就不存在的事物2联想文在现实生活中存在的看得到的由这些具体存在的事物所引发的与此相关或相似的联想3看图作文根据图画内容提示展开与此相关的想象并详细记录下来的文字材4扩写缩写续写补写改写第十二页看图作文1细致全面的观察分析图画是理觋图意的前提
2020年春季 人教部编版
期末同步作 文总复习
看图作文
1、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。
观察图画可分三步:一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的 认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章 立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。
安排材料要根据题目与中心的要求来确定，根据作文题目取舍。
常用的安排材料的方法有以下几种：
小学5年级 上册期末作 文同步总复 习
材料类型
材料类型
①按事情发展顺序安排材料发生－发展－高潮－结果 ②按时间顺序安排材料 ③用倒叙的方法安排材料 ④按不同事件，不同方面安排材料 ⑤按空间位置变化安排材料 5、列提纲
部编五上语文2、 妈妈有一种坚持不懈的韧劲，我为妈妈喝彩。 3、 妈妈是一位乐观自信的女性，我为妈妈喝彩
△具体做法 ① 拟好题目,写在草稿纸上 ② 简要写．好主要内容和中心思想 ③ 安排好材料的先后组织顺序。 确定好重点写的内容，详略得当。 ④ 确定好开头,并在草稿纸上写好。
第十八页
2、注意选择能突出文章中心的典型材料。 小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，
就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代 表性的事例，来表达文章要求的深刻道理和闪光思想。 进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章 的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。
1幻想文写作对象根本就不存在的事物2联想文在现实生活中存在的看得到的由这些具体存在的事物所引发的与此相关或相似的联想3看图作文根据图画内容提示展开与此相关的想象并详细记录下来的文字材4扩写缩写续写补写改写第十二页看图作文1细致全面的观察分析图画是理觋图意的前提
2020年春季 人教部编版
期末同步作 文总复习
看图作文
1、细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。
观察图画可分三步:一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的 认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章 立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。
部编版小学语文五年级上册期中复习课件(四单元全)
拟人句 （1）它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然 后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。 （2）只要大鸟在笼里生气地叫一声,它就立即飞回笼里去。 （3）样子笨笨的桂花树可惹人喜爱了。
排比句 （1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长
喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素 之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
7、“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一 种恩惠。”
这里的“恩惠”可以理解为：白鹭给黄昏的乡村带来了 美，带来了生机和活力。
8、“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍 鹭，也觉得大了一些，而且抬不寻常了。”
这句话将白鹭的外形与白鹤、朱鹭、苍鹭作对比，突出 了白鹭的精巧。
9、“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长 喙，那青色的脚，增之一分则嫌长,减之一分则嫌短，素之 一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”
3、“白鹭是一首精巧的诗”。 “精巧的诗”是郭沫若对白鹭特点的集中概括，也是这 篇文章的文眼。这一句话在文中的作用是：总领全文。
4、文章的结尾“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里 的散文诗”和开头“白鹭是一首精巧的诗”这一句首尾呼 应，结尾这句话在全文结构上的作用是总结全文，首尾呼 应，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美。
5、文中描写了三幅关于白鹭的画面：水中钓鱼图、闲立 枝头图、黄昏低飞图。
这三幅图的画面特点分别是自然和谐、悠然舒适、生机 勃勃。从中可以看出白鹭的嗜好有：展翅高飞、水中捕食、 独立枝头等。
6、“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“色 素的配合”和适宜表现在“素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌 黑”。“身段的大小”很适宜体现在“增之一分则嫌长，减 之一分则嫌短。”
课文内容考点
排比句 （1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长
喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素 之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
7、“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一 种恩惠。”
这里的“恩惠”可以理解为：白鹭给黄昏的乡村带来了 美，带来了生机和活力。
8、“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍 鹭，也觉得大了一些，而且抬不寻常了。”
这句话将白鹭的外形与白鹤、朱鹭、苍鹭作对比，突出 了白鹭的精巧。
9、“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长 喙，那青色的脚，增之一分则嫌长,减之一分则嫌短，素之 一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”
3、“白鹭是一首精巧的诗”。 “精巧的诗”是郭沫若对白鹭特点的集中概括，也是这 篇文章的文眼。这一句话在文中的作用是：总领全文。
4、文章的结尾“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里 的散文诗”和开头“白鹭是一首精巧的诗”这一句首尾呼 应，结尾这句话在全文结构上的作用是总结全文，首尾呼 应，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美。
5、文中描写了三幅关于白鹭的画面：水中钓鱼图、闲立 枝头图、黄昏低飞图。
这三幅图的画面特点分别是自然和谐、悠然舒适、生机 勃勃。从中可以看出白鹭的嗜好有：展翅高飞、水中捕食、 独立枝头等。
6、“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“色 素的配合”和适宜表现在“素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌 黑”。“身段的大小”很适宜体现在“增之一分则嫌长，减 之一分则嫌短。”
课文内容考点
部编版语文五年级上册第一单元期中复习知识梳理 课件
• 以白鹤、朱鹭、苍鹭等相近或同类的动物来比较，充分表现了 白鹭“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜”的特点。
• 2.文章是怎样描写白鹭的美的?
• 文章第五自然段运用排比的修辞手法写白鹭的精巧、和谐、匀称 之美，几笔紧扣特征的粗线条勾勒，充分写出了白鹭的静态美；第 六、七、八自然段则把白鹭置于画面之中，通过水田钓鱼、闲立枝 头、黄昏低飞三幅画面写出白鹭的动态美。动静结合，让我们感受 到了白鹭由表及里的悠然之美、和谐之美。
• 七、词语搭配 • 修饰语搭配： • (舒适又温暖)的巢 (深幽)的丛林 (尖细又娇嫩)的鸣叫 (蓬松)的球儿 • (细腻)的绒毛 (美好)的境界 (神气十足)地站 (不动声色)地写 • 八、词语积累 • 和鸟有关的词语：莺歌燕舞 一鸣惊人 鸟语花香 鸟尽弓藏
• 九、重点句品析 • 1.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落
五年级•上册(R)
2 落花生
• 一、易错字音 • 空地(ｋòｎ√ɡ ｋōｎɡ) 榨油(ｚｈà√ｚｈá) • 二、易错字形 • 播：右上部不是“采”。 • 浇：右上部不要多写一点。 • 慕：下边不是“小”，要多写一点。
• 三、多音辨析
• 四、形近辨析
• 五、生词听写 • 播种 浇水 吩咐 榨油 爱慕 体面 深夜 • 六、近义词 • 开辟——开拓 爱慕——喜爱 分辨——辨别 便宜——低廉 • 七、反义词 • 便宜——昂贵 爱慕——嫌弃 喜欢——讨厌 体面——寒酸
• 十一、重点句品析 • 1.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高
高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到 成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
• 品析：这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生虽然没有桃子 、石榴、苹果外在的美丽，却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无 闻，不计名利。
• 2.文章是怎样描写白鹭的美的?
• 文章第五自然段运用排比的修辞手法写白鹭的精巧、和谐、匀称 之美，几笔紧扣特征的粗线条勾勒，充分写出了白鹭的静态美；第 六、七、八自然段则把白鹭置于画面之中，通过水田钓鱼、闲立枝 头、黄昏低飞三幅画面写出白鹭的动态美。动静结合，让我们感受 到了白鹭由表及里的悠然之美、和谐之美。
• 七、词语搭配 • 修饰语搭配： • (舒适又温暖)的巢 (深幽)的丛林 (尖细又娇嫩)的鸣叫 (蓬松)的球儿 • (细腻)的绒毛 (美好)的境界 (神气十足)地站 (不动声色)地写 • 八、词语积累 • 和鸟有关的词语：莺歌燕舞 一鸣惊人 鸟语花香 鸟尽弓藏
• 九、重点句品析 • 1.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落
五年级•上册(R)
2 落花生
• 一、易错字音 • 空地(ｋòｎ√ɡ ｋōｎɡ) 榨油(ｚｈà√ｚｈá) • 二、易错字形 • 播：右上部不是“采”。 • 浇：右上部不要多写一点。 • 慕：下边不是“小”，要多写一点。
• 三、多音辨析
• 四、形近辨析
• 五、生词听写 • 播种 浇水 吩咐 榨油 爱慕 体面 深夜 • 六、近义词 • 开辟——开拓 爱慕——喜爱 分辨——辨别 便宜——低廉 • 七、反义词 • 便宜——昂贵 爱慕——嫌弃 喜欢——讨厌 体面——寒酸
• 十一、重点句品析 • 1.它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高
高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到 成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
• 品析：这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，说明花生虽然没有桃子 、石榴、苹果外在的美丽，却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无 闻，不计名利。