创意扁平插画风简约社会实践模板

菌落计数方法的实习
无片状菌落生长平板
平板有较大片状菌落生长时，则不宜采用，而应以 无片状菌落生长的平板作为该稀释度的菌落数；片 状菌落不到平板的一半，这时在统筹考虑下，可计
算半个平板后乘以2
无明显界线链状生长
当平板上出现菌落间无明显界线的链状生长时，则 将每条单链作为一个菌落计数，而其余一半中菌落 分布又 很均匀，即可计算半个平板后乘以 2，代表
肩负使命
通过对疾病、残疾和伤害的预防控 制，创造健康环境
中心任务
组织实施全市传染病、媒介生物等的 监测和预防控制
控制传染病
健康环境
促进人民健康
以疾控为中心
实习单位疾控中心职责介绍
承担着全市传染病疫情、食物中毒、食物污染、职 业中毒、饮用水污染、生物恐怖等重大突发公共卫 生事件的调查、应急处理及预防控制
指导宣传教育及咨询、诊疗服务
3
参与并拟定出疾病预防控 制、公共卫生相关的卫生 法规、标准、方案
1 为政府部门制定出公共卫 生、疾病预防控制的政策 提供技术依据
2
承担省、市卫生行政部门 交付的其他任务、分析评 价及预测预报
微生物检验科职责介绍
食物中毒调研
承担全市食物中毒调查分析及 病原菌的分离鉴定
保健品检验
承担工业微生 物污染分析控 制等职责
实习科室职责
https://
新冠疫情防控实习内容
第一天在老师的带我们去单位了解一下环境和认识一下老师。到达后李老师负责我 们这次实习的全过程，她将实习过程的注意事项和规章制度，并且了解各个实验室 里面的大型仪器以及使用方法和注意事项
SELECT
菌落总数样品的稀释
01.琼脂培养基
及时将15 mL~20 mL冷却至46℃的平板 计数琼脂培养基(可放置于46 ℃±1℃恒温 水浴箱中保温)倾注平皿，并转动实验中的 平皿使其混合均匀
02. 菌落的培养
待琼脂凝固后，将平板翻转，36℃±1℃培 养48 h±2 h。水产品培养72 h士3 h。如 果样品中可能含有在琼脂培养基表面弥漫 生长的菌落时进行培养
实习是每一个大学生的必修课，它让我们学到在课堂上 就学不到的知识，开阔视野增长见识
锻炼了解决实际问题的能力
在几位老师的帮助下，对于微生物基础知识有了 更深层次的理解，增加了感性认识，锻炼和提高 了独立分析和解决实际问题的能力
实习单位疾控中心简介
服务宗旨
以科研为依托、以人才为根本、以疾 控为中心；促进人民健康
02
大学生疾病控制中心社会实践
菌落总数样品的稀释
固体和半固体样品
称取25g样品置盛有225 mL磷 酸盐缓冲液或生理盐水的无菌 均 质 杯 内 ， 8000 r/min~10000 r/min 均 质 1min～2 min，制成1:10的样 品匀液
样品稀释
液体样品
以无菌吸管吸取25 mL样品置 盛 有 225mL 磷 酸 盐 缓 冲 液 或 生 理盐水的无菌锥形瓶(瓶内预置 适当数量的无菌玻璃珠)中，充 分混匀，制成1:10的样品匀液
菌落总数的计算方法
两个连续稀释度的平板菌落数
计算公式： N=∑C/ (n1+0.1n2)d 在公式中: N ——样品中菌落数; ∑C ——平板(含适宜范围菌落数的平板)菌落数之和 N 1——第一稀释度(低稀释倍数)平板个数; N 2——第二稀释度(高稀释倍数)平板个数; D ——稀释因子(第一稀释度)
SELECT
04
大学生疾病控制中心社会实践
实习过程中的心得体会
通过实践才能强化所学知识
接触到工作实际，才打先自己的能力远远没有达到工 作的要求，实际的工作远比想象中的腰复杂的多细致 的多实际的工作能力时书本上没有办法教给我们的， 必须要通过实际的工作来积累与强化
实习获得了一生的宝贵财富
一路的艰辛与微笑，虽有所收获，然所学是开始，新 的考验和抉择要奋斗不息，请不要让我们年轻的时光 留下太多遗憾!在这短短的暑假实践我碰过壁，这不仅 是一次实践，是一生宝贵的财富。
若无菌落数生长
若所有稀释度(包括液体 样品原液)平板均无菌落 生长，则以小于1乘以最 低稀释倍数计算
02 01
03
菌落数大于300CFU
若所有稀释度的平板上菌落数均 大 于 30OCFU ， 则 对 稀 释 度 最 高 的平板进行计数，其他平板可记 录为多不可计，结果按平均菌落 数乘以最高稀释倍数计算
若两个连续稀释度的平板菌落数在适宜的计数范围内，第一稀释度（1:100） 的菌落数为282和288，第二个稀释度的菌落数为73和85，则样品中菌落数 是3.31×104
菌落总数的计算方法
菌落数小于30CFU
若所有稀释度的平板菌落 数均小于30 CFU，则应按 稀释度最低的平均菌落数 乘以稀释倍数计算
菌落计数方法的实习
菌落计数
可用肉眼观察，用肉眼观察的时候一定要仔细和耐 心，在必要的时用放大镜或菌落计数器，记录稀释 倍数和相应的菌落数量。菌落计数以菌落形成单位 (colony-formingunits，CFU)表示
平板记录
选取菌落数在30 CFU~300 CFU之间、无蔓延菌落 生长的平板计数菌落总数。低于30 CFU的平板记录 具体菌落数，大于300CFU的可记录为多不可计。每 个稀释度的菌落数应采用两个平板的平均数
菌落总数的报告
菌落数小于100 CFU时,按 四舍五入原则修约，以整
数报告
菌落数大于或等于100CFU 时，第3位数字用四舍五入 原则修约后，取前2位数字
若在空白对照上有菌落生 长，则此次检测结果无效
称重取样时以g为单位报告 体积取样以mL为单位报告
https://
对整个实习过程的总结
SOCIAL PRACTICE OF COLLEGE STUDENTS
社会实践
Practical courses Student name and major 大学生疾病防控中心社会实践报告
目录
在实行单位的实习目的 新冠疫情防控实习内容 对整个实习过程的总结 疾病控制中心实习心得
CO NTENT
https://
菌落总数样品的稀释
操作之一 01
用无菌吸管或微量移液器吸取样品匀液1m，沿管 壁缓慢注于无菌试管中振摇试管或换用1支无菌吸 管使其混合均匀，制成1:100的样品匀液
操作之二 02
按照操作之一的操作程序，制备10倍系列稀释样 品匀液。每递增稀释一次，换用1次1 mL无菌吸 管或吸头
操作之三 03
根据对样品污染状况的估计，选择2个～3个适宜 稀释度的样品匀液，在进行10倍递增稀释时，吸 取1mL样品匀液于无菌平皿
一个平板菌落数
2
5
2
3
菌落总数的计算方法
菌落数是唯一的情况
若只有一个稀释度平板上的菌落数在适宜计数范 围内，计算两个平板菌落数的平均值，再将平均 值乘以相应稀释倍数，作为每 g(mL)样品中菌落 总数结果；即需要先计算每个平皿的du验证后的 菌落数，再代入公式计算即可。例如10倍稀释度 两个平皿菌落数为120和125,100倍稀释度两个平 皿的菌落数为17和16，经过复发酵验证产气的管 数分别为7、8、8、8，则我们先计算每个平皿上 稀释度平板上在适宜计算平均值 的菌落数分别为 120*7/10=84,125*8/10=100,17*8/10=13.6
开展食品卫生、公共场所卫生等类别的卫生监督检 验、健康相关产品卫生质量检验、疾病预防控制检 验及有关单位的委托检测检验
负责实施全市免疫预防接种规划及预防用生物制品 的使用和管理；创造健康环境，维护社会稳定，保 障国家安全，促进人民健康
实习单位疾控中心职责介绍
负责疾病预防控制信息的收集统计、分 析评价及预测预报；承担着开展疾病预 防控制、公共卫生相关技术的科研培训
https://
https://
疾病控制中心实习心得
以前在学校总觉得学的还不错，一旦接触到实际，才打先自己的能力远远没有达到 工作的要求，实际的工作远比想象中的腰复杂的多细致的多，这时才真正领悟到活 到老学到老的含义！实践是检验学习和工作能力的学校
我在实验的过程中也会遇到许多的困难，出现错误，我会虚心的向实习老师请教他 们待我都很友善。这次实习，让我学到的最难能可贵的精神就是严谨。当实验样品 多的时候，老师就会经常拖着不去吃饭，为的就是精确的实验数据
SELECT
03
大学生疾病控制中心社会实践
实习实验过程的总结
时刻以严谨的精神对待工作
我在实验的过程中也会遇到许多的困难，出现错误， 我会虚心的向实习老师请教，他们待我都很友善。这 次实习，让我学到的最难能可贵的精神就是严谨。当 实验样品多的时候，老师就会经常拖着不去吃饭，忙 着做实验，当有较大误差时，就会重新的来做，不管 实验多么的复杂，为的就是精确的实验数据。老师说 因为我们的实验数据是其他科室参照依据，所以一定 要把实验的结果力求精确。让我从中受益匪浅
承担对在出售中的保健类别的 食品、普通食品检验
水产品的检验
承担所有水产品及所有涉水产 品的微生物检验
化妆品的检验
根据《化妆品标识管理规定》 承担化妆品的检验
微生物检验科职责介绍
承担公共场所
实 习
用品及餐具的科Biblioteka 微生物检验室职
责
承担细菌及真 菌毒素的检验
指导下级各单 位卫生微生物 检验业务工作
承担大专院校 学生等单位实 习进修培训
在实行单位的实习目的
实习是学生大学学习很重要的实践环节。实习是每一个大学生的必修课，它不仅让 我们学到很多在课堂上根本就学不到的知识，还能使我们开阔视野，增长见识，为 我们以后更好把所学的知识运用到实际工作中打下坚实的基础
SELECT
01
大学生疾病控制中心社会实践
实习理论联系实际的途径