【部编版】最新人教版七年级上册语文：第18课《狼》ppt教学 大赛获奖课件
小孩子: 单纯、天真活泼不懂得人情世故，无所顾忌。
无私
请概括出皇帝、大臣、骗子及孩子的性格特点。 皇帝----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 大臣----虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。 骗子----狡猾、伪善。 孩子----纯洁、天真、无所顾忌。
分角色配音
语调傲慢，神情自负 油腔滑调，阿谀奉承 老于世故，语调迟缓，故作镇定 天真，高声地喊出来
隧：名词用作状语，“从通道”的意思 。“意将隧入 以攻其后也”
犬：名词用作状语，像狗似的。 “其一犬坐于前”
仅，只
连接、紧跟
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
跟从
很
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼
又,再
止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 一起 跟原来一样
翻译
zhuì
jiǒng
shàn
bì
缀
窘
苫
蔽
chí
dān
弛
眈
míng
suì
瞑
隧
kāo
xiá
尻
黠
一词多义
止有剩骨 仅，只
止
一狼得骨止 停止
意暇甚 这里指神情、态度
意
意将隧入以攻其后也
想
恐前后受其敌 攻击
敌
盖以诱敌 敌方
恐前后受其敌 前面
前
狼不敢前
向前
词类活用：
洞：名词用作动词，指挖洞。 “一狼洞其中”
童话
童话是儿童文学的一种。 它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形 象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、 生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往 往采用拟人的手法来写。
chèn
称职
bì
陛下
xián
头衔
jī
滑稽
gēng
更衣
xūn
勋章
hè
附和
hài
骇人听闻
quān
圈定
fèn
分外
pìn
为什么官员要抢着介绍新装？
穿新装
这一部分主要运用了哪些描写手法？
语言描写、动作描写
动作：取下衣料，裁了一阵，缝了一通
骗子加班
语言：请看！新衣服缝好啦！
动作：各举起一只手
骗子献衣
语言：裤子、袍子、外衣、优点
转了转身子
皇帝穿衣
扭了扭腰
大家吹捧： 合身、好看、花纹、色彩、贵重
一 个小孩最后说道：“皇帝 什么衣服也没穿呀！” 这表现了 小孩怎样的性格特点？作者这样 写有何用意？
理清课文的思路（划分段落）
一、“爱新装”（从开头“皇上在更衣室里”） 二、“看新装”
（从“有一天”倒“并授予一枚可以挂在扣眼 上的勋章”） 三、“穿新装” （从“第二天早上”到“他们不敢让人瞧出他 们实在什么东西也没有看见”） 四、“展新装”
（从“这样”到完）
爱新装
表 现：
从治装费用：不惜倾其所有 从心思兴趣：最爱炫耀新衣服 从换衣次数：每一天每一点钟
作者这样写更充分地暴露出皇帝的怯弱、虚伪。
用一字概括故事情节
皇帝 骗子
官员 百姓
助
骗
孩子
文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？ （用两个字加以概括）
皇帝、大臣、老百姓受骗上当的原因？ 小孩子为什么不上当?
皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。 自 私
大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 自 老百姓：怕人嘲笑愚蠢, 怕招致杀身之祸。 利
表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。 用意是告诫人们应该保持天真纯洁的童心，无私无 畏，敢于说真话。
后来，从小孩子到老百姓都 说了真话，为什么皇帝和他的内 臣们仍然装模作样的把戏演下去？ 作者这样写有何用意？
“仍然装模作样的把戏演下去”是他们前面所表现的 虚伪的继续和深化，如果“戏”就此收场，则害怕国人明 白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续“演”下去 则是为了维护自己的权威。
御聘
滑稽：（语言、动作）引人发笑。文中是“荒唐”的意思。 称职：思想水平和工作能力都能担任的职务。 骇人听闻：使人听了十分吃惊。 随声附和：别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。 精致：精巧细致。 呈报：报告（上级）。 炫耀：夸耀。
课文写了哪些人物？围绕什么来写。
皇帝 爱
制 骗子
小孩 揭
新装
看 大臣
目 的：
写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可 笑、也写出皇帝上当受骗的缘由。
看新装
开端：皇帝决定让骗子做新装
能织出人间最美丽的布
骗子引诱皇帝
布的颜色和图案：分外美观 上钩的话是哪句？
布的特性：奇怪的特性
发展： 老大臣、官员、皇帝看新装
心理：都怕别人知道自己看不见 神态：装模作样地看了又看 语言：点头赞美“真是美极了”
本文围绕新装为线索，并通过描写人物的语言、动 作、心理分别刻画了皇帝 、骗子 、官员 、孩子等人的 形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻 地讽刺了封建专制统治的腐朽。
你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇《皇帝的新 装》后记吧！
狡猾 一会儿 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增 笑耳。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽
的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
本文故事情节围绕屠户和狼展开，请填写下面的情
节提纲：
1.
遇
狼；
2.
惧
狼；
3.
御
狼；
4.
杀
狼。
本文哪些语句表现了狼的狡猾？
缀行甚远。 一狼得骨止，一狼仍从……两狼之并驱如故。 狼不敢前，眈眈相向。 一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
蒲松龄（1640－1715）， 字留仙，别号柳泉居士，清代山 东淄川（今山东淄博）人，著名 文学家。代表作《聊斋志异》。
“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思， “异”指奇异的故事。《聊斋志异》共有短篇小说491 篇，题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故 事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。《聊斋志 异》代表他文学创作的最高成就，是他一生心血的结晶 。
一个屠户晚回家，担子里的肉卖完了，只剩下一些 骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。
屠夫害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下 了，另一只狼仍然跟从。屠户又拿起一块骨头扔过去， 后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼 又跟上来。骨头已经扔完了，然而两只狼像原来一样一 起追赶。
处境困迫，为难
屠户的机智表现在什么地方？
顾野有麦场，乃奔倚其下，弛担持刀。 暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 转视积薪后，一狼洞其中，……自后断其股，亦毙之。
作者对此事发表了怎样的议论？
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增 笑耳。
面对像狼那样的恶势力，以退让求生存是无济于事的， 必须敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在（即主 题）。
一会儿
径直
像狗似的蹲坐在前面
闭上 眼睛 神情很悠闲
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。
突然 用
杀死
时间长了
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一
正 想要
狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠
挖洞
从通道进入
屁股
自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
文中是如何运用夸张与想象的手法的？并说说它们 的作用。
本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗， 写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝 赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写 作特点。
作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣， 辛辣地嘲笑了他们的愚蠢、虚伪、卑鄙和自私，曲折地反映了 现实生活，反映了封建王朝的腐朽。
请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话故事，注 意环境、神态、动作、心理的描写。
19 皇帝的新装
RJ·七年级语文上册
1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．整体感知课文，理清故事情节。 3．领会文章深刻的内涵，理解人物形象。 4. 对童话主旨和借助夸张、想象反映生活写法的理解。
安徒生，著名的童话作家，世界文学童话创始人。 为追求艺术，他14岁时独自来到首都哥本哈根。著名的 童话有《海的女儿》《丑小鸭》等。 他的168篇童话在 近150年中被翻译成80多种语言，从丹麦走向了世界。
18 狼
RJ·七年级语文上册
1.积累文言词汇，正确理解、翻译、背诵课文。 2.体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。 3.学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。
昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，险些被它吃掉，幸 亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后 代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和 狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受。
攻击
堆积柴草
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，
覆盖,遮盖 担心
看，视
苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
于是
解除,卸下
凶狠注视的样子
屠户处境困迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看野 地里有一个打麦场，场主人在那里堆积柴草，覆盖成小 山一样。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子 拿起屠刀。两只狼都不敢上前，瞪眼朝着屠户。
假装睡觉 表示推测，大 概，原来是
一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐 在前面。时间长了，那只狼好像闭上眼睛，神情很悠闲。 屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀 死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只 狼正在柴草堆里挖洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻 击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。 屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前 面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
无私
请概括出皇帝、大臣、骗子及孩子的性格特点。 皇帝----昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢。 大臣----虚伪愚昧、阿(ē)谀(yú)奉承。 骗子----狡猾、伪善。 孩子----纯洁、天真、无所顾忌。
分角色配音
语调傲慢，神情自负 油腔滑调，阿谀奉承 老于世故，语调迟缓，故作镇定 天真，高声地喊出来
隧：名词用作状语，“从通道”的意思 。“意将隧入 以攻其后也”
犬：名词用作状语，像狗似的。 “其一犬坐于前”
仅，只
连接、紧跟
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
跟从
很
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼
又,再
止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 一起 跟原来一样
翻译
zhuì
jiǒng
shàn
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缀
窘
苫
蔽
chí
dān
弛
眈
míng
suì
瞑
隧
kāo
xiá
尻
黠
一词多义
止有剩骨 仅，只
止
一狼得骨止 停止
意暇甚 这里指神情、态度
意
意将隧入以攻其后也
想
恐前后受其敌 攻击
敌
盖以诱敌 敌方
恐前后受其敌 前面
前
狼不敢前
向前
词类活用：
洞：名词用作动词，指挖洞。 “一狼洞其中”
童话
童话是儿童文学的一种。 它往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形 象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、 生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。它又往 往采用拟人的手法来写。
chèn
称职
bì
陛下
xián
头衔
jī
滑稽
gēng
更衣
xūn
勋章
hè
附和
hài
骇人听闻
quān
圈定
fèn
分外
pìn
为什么官员要抢着介绍新装？
穿新装
这一部分主要运用了哪些描写手法？
语言描写、动作描写
动作：取下衣料，裁了一阵，缝了一通
骗子加班
语言：请看！新衣服缝好啦！
动作：各举起一只手
骗子献衣
语言：裤子、袍子、外衣、优点
转了转身子
皇帝穿衣
扭了扭腰
大家吹捧： 合身、好看、花纹、色彩、贵重
一 个小孩最后说道：“皇帝 什么衣服也没穿呀！” 这表现了 小孩怎样的性格特点？作者这样 写有何用意？
理清课文的思路（划分段落）
一、“爱新装”（从开头“皇上在更衣室里”） 二、“看新装”
（从“有一天”倒“并授予一枚可以挂在扣眼 上的勋章”） 三、“穿新装” （从“第二天早上”到“他们不敢让人瞧出他 们实在什么东西也没有看见”） 四、“展新装”
（从“这样”到完）
爱新装
表 现：
从治装费用：不惜倾其所有 从心思兴趣：最爱炫耀新衣服 从换衣次数：每一天每一点钟
作者这样写更充分地暴露出皇帝的怯弱、虚伪。
用一字概括故事情节
皇帝 骗子
官员 百姓
助
骗
孩子
文中各种人物是怎样围绕“骗”字进行活动的？ （用两个字加以概括）
皇帝、大臣、老百姓受骗上当的原因？ 小孩子为什么不上当?
皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。 自 私
大臣：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。 自 老百姓：怕人嘲笑愚蠢, 怕招致杀身之祸。 利
表现孩子天真无邪，无私无畏，敢说真话。 用意是告诫人们应该保持天真纯洁的童心，无私无 畏，敢于说真话。
后来，从小孩子到老百姓都 说了真话，为什么皇帝和他的内 臣们仍然装模作样的把戏演下去？ 作者这样写有何用意？
“仍然装模作样的把戏演下去”是他们前面所表现的 虚伪的继续和深化，如果“戏”就此收场，则害怕国人明 白自己的昏庸、愚蠢乃至不够格做皇帝，继续“演”下去 则是为了维护自己的权威。
御聘
滑稽：（语言、动作）引人发笑。文中是“荒唐”的意思。 称职：思想水平和工作能力都能担任的职务。 骇人听闻：使人听了十分吃惊。 随声附和：别人说什么，自己也说什么。形容没有主见。 精致：精巧细致。 呈报：报告（上级）。 炫耀：夸耀。
课文写了哪些人物？围绕什么来写。
皇帝 爱
制 骗子
小孩 揭
新装
看 大臣
目 的：
写皇帝爱穿着的癖好，突出他的昏庸无能、荒唐可 笑、也写出皇帝上当受骗的缘由。
看新装
开端：皇帝决定让骗子做新装
能织出人间最美丽的布
骗子引诱皇帝
布的颜色和图案：分外美观 上钩的话是哪句？
布的特性：奇怪的特性
发展： 老大臣、官员、皇帝看新装
心理：都怕别人知道自己看不见 神态：装模作样地看了又看 语言：点头赞美“真是美极了”
本文围绕新装为线索，并通过描写人物的语言、动 作、心理分别刻画了皇帝 、骗子 、官员 、孩子等人的 形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深刻 地讽刺了封建专制统治的腐朽。
你也用夸张的手法，替安徒生续写一篇《皇帝的新 装》后记吧！
狡猾 一会儿 狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增 笑耳。
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都被杀死，禽兽
的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。
本文故事情节围绕屠户和狼展开，请填写下面的情
节提纲：
1.
遇
狼；
2.
惧
狼；
3.
御
狼；
4.
杀
狼。
本文哪些语句表现了狼的狡猾？
缀行甚远。 一狼得骨止，一狼仍从……两狼之并驱如故。 狼不敢前，眈眈相向。 一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。 一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
蒲松龄（1640－1715）， 字留仙，别号柳泉居士，清代山 东淄川（今山东淄博）人，著名 文学家。代表作《聊斋志异》。
“聊斋”是他的书屋名称，“志”是记述的意思， “异”指奇异的故事。《聊斋志异》共有短篇小说491 篇，题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故 事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。《聊斋志 异》代表他文学创作的最高成就，是他一生心血的结晶 。
一个屠户晚回家，担子里的肉卖完了，只剩下一些 骨头。路上遇到两只狼，紧跟着走了很远。
屠夫害怕了，把骨头投给狼。一只狼得到骨头停下 了，另一只狼仍然跟从。屠户又拿起一块骨头扔过去， 后得到骨头的那只狼停下了，可是先得到骨头的那只狼 又跟上来。骨头已经扔完了，然而两只狼像原来一样一 起追赶。
处境困迫，为难
屠户的机智表现在什么地方？
顾野有麦场，乃奔倚其下，弛担持刀。 暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。 转视积薪后，一狼洞其中，……自后断其股，亦毙之。
作者对此事发表了怎样的议论？
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增 笑耳。
面对像狼那样的恶势力，以退让求生存是无济于事的， 必须敢于斗争，善于斗争，这正是此文的寓意所在（即主 题）。
一会儿
径直
像狗似的蹲坐在前面
闭上 眼睛 神情很悠闲
少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似暝,意暇甚。
突然 用
杀死
时间长了
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一
正 想要
狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠
挖洞
从通道进入
屁股
自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
文中是如何运用夸张与想象的手法的？并说说它们 的作用。
本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗， 写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝 赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想象、大胆夸张的写 作特点。
作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣， 辛辣地嘲笑了他们的愚蠢、虚伪、卑鄙和自私，曲折地反映了 现实生活，反映了封建王朝的腐朽。
请结合图片适当想象，将此文改编成一篇白话故事，注 意环境、神态、动作、心理的描写。
19 皇帝的新装
RJ·七年级语文上册
1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．整体感知课文，理清故事情节。 3．领会文章深刻的内涵，理解人物形象。 4. 对童话主旨和借助夸张、想象反映生活写法的理解。
安徒生，著名的童话作家，世界文学童话创始人。 为追求艺术，他14岁时独自来到首都哥本哈根。著名的 童话有《海的女儿》《丑小鸭》等。 他的168篇童话在 近150年中被翻译成80多种语言，从丹麦走向了世界。
18 狼
RJ·七年级语文上册
1.积累文言词汇，正确理解、翻译、背诵课文。 2.体会狼与屠户的形象，把握文章主旨。 3.学习本文语言简炼生动、在记事基础上发表议论的写法。
昔日东郭先生遇见了危难中的中山狼，险些被它吃掉，幸 亏农夫的帮助，才转危为安。今日屠夫又遇见了中山狼的“后 代”，又会怎样呢？下面，让我们一起来看一篇发生在屠户和 狼之间的故事，相信它会给你带来独特的感受。
攻击
堆积柴草
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，
覆盖,遮盖 担心
看，视
苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
于是
解除,卸下
凶狠注视的样子
屠户处境困迫，恐怕前后一起受到狼的攻击。看野 地里有一个打麦场，场主人在那里堆积柴草，覆盖成小 山一样。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，卸下担子 拿起屠刀。两只狼都不敢上前，瞪眼朝着屠户。
假装睡觉 表示推测，大 概，原来是
一会儿，一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐 在前面。时间长了，那只狼好像闭上眼睛，神情很悠闲。 屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀 死。屠户正要上路，转到柴草堆后面一看，只见另一只 狼正在柴草堆里挖洞，想要钻过去从背后对屠户进行攻 击。狼的身子已经钻进一半，只有屁股和尾巴露在外面。 屠户从后面砍断了狼的后腿，也把狼杀死。这才明白前 面的那只狼假装睡觉，原来是用来诱惑敌方的。
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人教部编版七年级语文上册课件：18 狼 (共34张PPT)(优质版推荐)
12．本文表现“狼亦黠矣”的句子有哪些？分别属于什么描 写？
动作描写：①一狼径去，其一犬坐于前；②一狼洞其中，意 将隧入以攻其后也。神态描写：③目似瞑，意暇甚。
13．在与狼的较量中，屠户的心理和行动前后发生了怎样的 变化？
开始时屠户很害怕，存着侥幸心理给狼扔了几块骨头，但未 能使狼停止追赶；后来屠户镇定下来，丢掉幻想，准备抵抗，躲 到柴堆下面并倚靠柴堆，拿起了刀；最后屠户坚定决心，勇敢斗 争，跳起来连砍几刀杀死了一只狼，又砍断了另一只狼的后腿并 杀死了它。
明，屠户前去取肉，远远地看见树上挂着一个巨大的东西，就像 人吊死的样子，非常害怕。他小心谨慎地走近看，原来是一条死 狼。抬头仔细一看，只见狼的嘴里含着肉，挂肉的钩子刺穿了狼 的上颚，就像鱼咬住了鱼饵一样。当时，市场上狼皮非常贵，这 张狼皮能值十几两金子，屠户的生活略微宽裕了。就像爬上树去 捉鱼一样，狼结果遭遇了祸患，这真是可笑啊！
(《聊斋志异》)
【译文】有一个屠户，傍晚走在路上，被狼紧紧地追赶着。 路旁有个农民留下的草棚，他就跑进去趴在里面。凶恶的狼从苫 房的草帘中伸进一只爪子。屠户急忙捉住狼爪，使它不能逃离。 但是没有想到办法可以杀死它，只有一把不满一寸长的小刀，就 用它割破狼爪子下面的皮，用吹猪的方法往里吹气。(屠户)用力吹 了一阵儿，察觉狼不怎么动了，才用绳子把狼绑起来。出去一 看，只见狼浑身膨胀得像一头牛。四条腿直挺挺地不能弯曲，嘴
14．结尾段的议论有什么作用？通过阅读本文，你明白了什 么道理？
作用：表达作者对所写故事的看法，既是对狼的可悲下场的 嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。道理：对待像 狼一样的恶人，不能存有任何侥幸心理，要勇于斗争，善于斗 争。
ห้องสมุดไป่ตู้
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚 远。
七年级语文人教部编版(上册)第18课《狼》课件(共26张PPT)
合作探究
“止增笑耳”的仅仅是 恶狼吗？作者嘲讽的仅 仅是恶狼吗?
不是。狼在此实际上是恶人的化身, 代表的是那种贪婪、凶狠、狡诈、 愚蠢的恶人。
合作探究
古今异义
一狼径去 古：离开 今：与来相对 场主积薪其中 古：柴草 今：工资 屠自后断其股 古：大腿 今：屁股 盖以诱敌 古：表示推测，大概，原来是 今：覆盖；盖子 禽兽之变诈几何哉 古：多少 今：几何学，一门学科 止增笑耳 古：出现在句尾时，通常译为“罢了” 今：耳朵
久之（ 助词，补足音节 ）
又数刀毙之（ 代词，指狼 ）
而两狼之并驱如故（
助词，主谓之间取 消句子的独立性
）
禽兽之变诈几何哉（ 助词，的 ）
恐前后受其敌（ 名词，前面 ） 狼不敢前（ 动词，上前 ）
合作探究
词类活用
一狼洞其中（ 名词做动词，挖洞 ） 意将隧入以攻其后也（ 名词做状语，“从通道”的意思 ） 其一犬坐于前（ 名词做状语，像狗一样 ） 狼不敢前（ 名词做动词，上前 ） 恐前后受其敌（ 名词做动词，攻击） 止增笑耳（ 动词做名词，笑料 ）
成果展示
一句话概括文章讲了一个什么样的故事
05 悟 狼 主题 04 杀狼 高潮、结局 03 御 狼 转折 02 惧 狼 发展 01 遇 狼 开端
精研细品
狼
即“一个屠夫”
副，仅，只。
连接、紧跟
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
以骨投(之),把骨头投给狼
动，停止
跟从
又
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而
合作探究
文言句式
省略句： 顾野有麦场（ 前面省略主语“屠” ） 一狼洞其中（ “洞”后面省略介词“于” ） 投以骨（ “投”后面省略宾语“之” ） 乃悟前狼假寐（ 前面省略主语“屠”） 场主积薪其中（ 前面省略介词“于” ）
人教部编版七年级语文上册 18《狼》课件(62张ppt)
差异
读 者 因为
语言的感情色彩 作品的主题思想 作者的抒情议论 个人的阅读能力
读出 差异
人教部编版七年级语文上册 18《狼》课件（62张ppt）
人教部编版七年级语文上册 18《狼》课件（62张ppt）
虽然，过去狼在人们心目中的形象是 “凶猛、狡猾、贪婪”，但是今天狼的形 象却在悄悄起着变化，人们将它的形象转 变成为“野性、团结、激情、坚忍、挑战 ”的新形象。
巧变诡诈
狼也太狡猾了，可是一会儿两只狼都 被杀死，禽兽的诡诈手段能有多少啊？
止增笑耳。
• 只是增加笑料罢了。
• 止： 只 • 增：增加 • 耳：罢了
五、议狼
这段属于什么表达方式？
议论
“止增笑耳”的仅仅是这两只狼吗？作 者嘲讽的仅仅是恶狼吗？从这个屠户胜利 的故事中你获得怎样的启示呢？
不是。狼在此实际上是恶人的化身，代 表的是那种贪婪、凶恶、狡诈、愚蠢的 恶人；
启示
***要敢于斗争。 ***要善于斗争。 ***一味退缩，只会助长敌人气焰。 ***要冷静，利用有利地形和条件，予以反击。 对待这种像恶狼的恶人就应该像屠户一样敢于斗争， 善于斗争。
***……
品析形象
1、你认为这是两只 的狼，因为……
贪婪凶恶、狡诈阴险
2、你认为这是一个 的屠户，因为……
勇于斗争、善于斗争、除恶务尽
于是，企业要以狼作为形象代言，著名 品牌有“七匹狼”、“与狼共舞”。
连学校校长都要将它作为学生的偶像。
人教部编版七年级语文上册 18《狼》课件（62张ppt）
人教部编版七年级语文上册 18《狼》课件（62张ppt）
改写:
狼
人教部编版七年级语文上册 18《狼》课件（62张ppt）
第18课《狼》课件(共24张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
屠大窘，恐前后受其敌，顾野有麦场，场主积薪其
处境困迫、为难
回头看
中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前， 卸下
眈眈相向。
1 请指出描写屠夫心理的句子 (原文回答)
屠大窘,恐前后受其敌 2、 他采取了怎样的行动？(原文回答)
奔倚其下,弛担持刀
3、狼的表现呢? (原文回答) 不敢前,眈眈相向
4、 杀狼
合作探究
1、如果屠户不敢拿起刀与狼斗， 结局会是什么样？
2、如果最终结局是屠户被狼吃 了，课文的结尾可以怎么改？
人亦 愚 也，而顷刻被食，人 类之 怯懦 几何哉，止增笑耳！
意将隧入以攻其后
二、此节表现了狼的什么特点? 阴险狡诈,愚蠢
文中的狼显然是个比喻，但比喻的是什么？我们又该从中 得到哪些启示呢？
明确：文中的狼比喻的是当时社会上的恶势力。 启示： （1）对待像狼一样的恶势力，我们不应该抱有妥 协的幻想，那样只会让恶势力得寸进尺，要敢于 斗争，这样才可能胜利。 （2）像狼一样的恶人不论如何狡诈，终归是要失 败的。 （3）在面对危险时应该沉着冷静、勇敢机智。
⑤其一犬坐于前： 其中 ４．之
①复投之： ②久之： ③数刀毙之： ④禽兽之变诈：
代词，指骨头。
音节助词,无实义 代词，指狼 结构助词，的
⑤两狼之并驱如故： 主谓之间，无实义
5．乃 ①屠乃奔倚其下： 于是、就
②乃悟前狼假寐： 才
6．意
①意暇甚：
神情、态度
②意将隧入以攻其后：打算，企图
７．敌
①恐前后受其敌： 胁迫、攻击
少时，一狼径去；其一犬坐
径直走开
像狗似的
于前，久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以
刀劈狼首，又数刀毙
第18课《狼》课件(30张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
(1)采用了议论的表达方式，这是作者对所写故事的看法,既是对狼 的可悲下场的嘲讽，也是对屠户勇敢、机智的斗争精神的赞扬。狼 虽然贪婪凶恶、狡诈阴险,但在勇敢、机智的人的面前，终究难逃 灭亡的命运。 作用：结尾的议论画龙点睛，揭示了文章的主题。
(2)不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、阴 险、狡诈的恶人，说明对待这种像恶狼一样的恶人就应该像屠户一 样敢于斗争，善于斗争。这正是此文的寓意所在。
处境困迫，为难 攻击
堆积柴草
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，
担心
看，视
苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
覆盖,遮盖 于是
解除,卸下
凶狠注视的样子
译文：屠户很窘迫，担心前后一起受到狼的攻击。看 见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆 盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下 担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。
导入：东郭先生和狼
• 赵简子在中山打猎，一只狼中箭而逃，赵在后追捕。东郭先生 从那儿走过，狼向他求救。东郭先生动了怜悯之心，把狼藏在书 囊中，骗过了赵简子。狼活命后却要吃救命恩人东郭先生（见于 明马中锡《东田集·中山狼传》）
东郭先生把“兼爱”施于恶狼身上，因而险遭厄运。这一寓言告诉我们，即使在人与人的 关系中，也存在“东郭先生”式的问题。一个人应该真心实意地爱人民，但丝毫不应该怜 惜狼一样的恶人。 现在，“东郭先生”和“中山狼”已经成为汉语中固定词语， “东郭先 生” 专指那些不辨是非而滥施同情心的人，“中山狼”则是指忘恩负义、恩将仇报的人。
突然 用
时间长了 杀死
神情很悠闲
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一
(2)不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种贪婪、凶狠、阴 险、狡诈的恶人，说明对待这种像恶狼一样的恶人就应该像屠户一 样敢于斗争，善于斗争。这正是此文的寓意所在。
处境困迫，为难 攻击
堆积柴草
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，
担心
看，视
苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
覆盖,遮盖 于是
解除,卸下
凶狠注视的样子
译文：屠户很窘迫，担心前后一起受到狼的攻击。看 见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆 盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下 担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼朝着屠户。
导入：东郭先生和狼
• 赵简子在中山打猎，一只狼中箭而逃，赵在后追捕。东郭先生 从那儿走过，狼向他求救。东郭先生动了怜悯之心，把狼藏在书 囊中，骗过了赵简子。狼活命后却要吃救命恩人东郭先生（见于 明马中锡《东田集·中山狼传》）
东郭先生把“兼爱”施于恶狼身上，因而险遭厄运。这一寓言告诉我们，即使在人与人的 关系中，也存在“东郭先生”式的问题。一个人应该真心实意地爱人民，但丝毫不应该怜 惜狼一样的恶人。 现在，“东郭先生”和“中山狼”已经成为汉语中固定词语， “东郭先 生” 专指那些不辨是非而滥施同情心的人，“中山狼”则是指忘恩负义、恩将仇报的人。
突然 用
时间长了 杀死
神情很悠闲
屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一
部编版语文七年级上册第18课《狼》课件(共38页)
狼也够狡猾的了，可是一会儿两只狼都被杀死了，禽 兽的诡诈手段能有多少啊。只是增加笑料罢了。
请用最简练的语言 从屠夫的角度概括本文的故事情节。
遇狼
杀狼
惧狼
御狼
请展开丰富想象，
以第一人称“我”的方式描述屠夫当时的心理。 提示： ①借助对文中关键词的理解展开合理想象。 ②可以用恰当的语气和动作来增强表达效果。
（屠户）刚想要走，转到柴草堆后面一看，另一只狼正在柴
草堆中打洞，想要从通道进入来攻击他的背后。（狼的）身
子已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼
的大腿，也杀死了它。（他）这才明白前面那只狼假装睡觉，
本来是用来诱惑敌人的。
狡猾 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之 变诈几何哉，止增笑耳！
巧变诡诈
作家作品
《聊斋志异》
聊斋:书斋名 志:写，记述 异：指奇异的事。
《聊斋志异》是我国著名的 文言文短篇小说集。内容丰 富多彩，故事多采自民间传 说和野史轶闻，将花妖狐魅 和幽冥世界的事物人格化、 社会化，充分表达了作者的 爱憎感情和美好的理想。
作者通过谈狐说鬼，歌 颂青年男女的真挚爱情， 揭露封建官吏的罪恶，揭 露科举制度的弊端等。作 品的艺术成绩很高，具有 现实意义，故事曲折离奇， 人物形象鲜明生动。郭沫 若同志称赞这部书：
变化：由畏惧、退让、侥幸到果断应敌、敢于斗 争。 形象：果断镇定，善于把握时机，周到细致，机 智勇敢。
文章主旨
文章叙述了一个屠户晚归途中遇狼、 惧狼、御狼，最后杀狼的故事，揭示了狼 无论多么狡猾也不是人的对手，终归会为 人的勇敢、智慧所战胜的道理。
文章的中心句：
（狼亦黠矣，而顷刻两毙，）禽兽 之变诈几何哉，止增笑耳！
像本来一样 一起追赶
请用最简练的语言 从屠夫的角度概括本文的故事情节。
遇狼
杀狼
惧狼
御狼
请展开丰富想象，
以第一人称“我”的方式描述屠夫当时的心理。 提示： ①借助对文中关键词的理解展开合理想象。 ②可以用恰当的语气和动作来增强表达效果。
（屠户）刚想要走，转到柴草堆后面一看，另一只狼正在柴
草堆中打洞，想要从通道进入来攻击他的背后。（狼的）身
子已经钻进去一半，只露出屁股和尾巴。屠户从后面砍断狼
的大腿，也杀死了它。（他）这才明白前面那只狼假装睡觉，
本来是用来诱惑敌人的。
狡猾 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之 变诈几何哉，止增笑耳！
巧变诡诈
作家作品
《聊斋志异》
聊斋:书斋名 志:写，记述 异：指奇异的事。
《聊斋志异》是我国著名的 文言文短篇小说集。内容丰 富多彩，故事多采自民间传 说和野史轶闻，将花妖狐魅 和幽冥世界的事物人格化、 社会化，充分表达了作者的 爱憎感情和美好的理想。
作者通过谈狐说鬼，歌 颂青年男女的真挚爱情， 揭露封建官吏的罪恶，揭 露科举制度的弊端等。作 品的艺术成绩很高，具有 现实意义，故事曲折离奇， 人物形象鲜明生动。郭沫 若同志称赞这部书：
变化：由畏惧、退让、侥幸到果断应敌、敢于斗 争。 形象：果断镇定，善于把握时机，周到细致，机 智勇敢。
文章主旨
文章叙述了一个屠户晚归途中遇狼、 惧狼、御狼，最后杀狼的故事，揭示了狼 无论多么狡猾也不是人的对手，终归会为 人的勇敢、智慧所战胜的道理。
文章的中心句：
（狼亦黠矣，而顷刻两毙，）禽兽 之变诈几何哉，止增笑耳！
像本来一样 一起追赶
部编版七年级语文上册18狼课件(共15张幻灯片)
屠户很畏惧，担心前后一起受到狼的攻击。他看见野地里有一个打麦场，场主人把柴草堆在打麦场里，覆盖成小山似的。屠户于是奔过去倚靠在柴草堆下面，放下担子拿起屠刀。两只狼都不敢向前，瞪眼看着屠户。 过了一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。时间长了，那只狼的眼睛好像闭上了，表情悠闲得很。屠户突然跳起来，用刀劈狼的脑袋，又连砍几刀把狼杀死。
蒲松龄（1640—1715），字留仙，号柳泉居士，清代文学家，世称聊斋先生，山东淄川（今属淄博）人。创作出了杰出的文言小说集《聊斋志异》。
本文选自《聊斋志异》卷六。原文共三则，本文选的是第二则，写的是一个屠户半路遇狼、杀狼的故事。明末清初时，汉人有双重的人生态度：一方面是抗清反满的遗民态度，另一方面则是高压之下对清朝异族统治者的臣服。蒲松龄受到这种双重人格的影响，所以有了《聊斋志异》一书。蒲松龄醉心科举，一心想求取功名；他才华横溢，然而屡试不第。
四、下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗？从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼吞虎咽狼心狗肺 狼子野心 鬼哭狼嚎 引狼入室
参考答案：杯盘狼藉 狼烟四起 豺狼当道 官虎吏狼 虎狼之势 驱羊战狼 通过大多数成语可以得知，“狼”在人们心目中的形象是阴险狡猾、贪婪、凶狠…… “狼”在人们心目中的“恶人”形象，应当随着时代的发展而有所改变，如对待朋友要摒弃“狼”一般的冷漠无情，对待恐怖分子一类的穷凶敌人则该像“狼”一般的凶狠无比。
zhuì
jiǒnɡ
yǐ
dān
mínɡ
kāo
xiá
shàn
mèi
狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
蒲松龄（1640—1715），字留仙，号柳泉居士，清代文学家，世称聊斋先生，山东淄川（今属淄博）人。创作出了杰出的文言小说集《聊斋志异》。
本文选自《聊斋志异》卷六。原文共三则，本文选的是第二则，写的是一个屠户半路遇狼、杀狼的故事。明末清初时，汉人有双重的人生态度：一方面是抗清反满的遗民态度，另一方面则是高压之下对清朝异族统治者的臣服。蒲松龄受到这种双重人格的影响，所以有了《聊斋志异》一书。蒲松龄醉心科举，一心想求取功名；他才华横溢，然而屡试不第。
四、下面是一些与狼有关的成语，你能再列举出几个来吗？从这些成语来看，在中国传统文化中，狼的形象是怎样的？你如何看待狼的这种传统形象？狼狈为奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼吞虎咽狼心狗肺 狼子野心 鬼哭狼嚎 引狼入室
参考答案：杯盘狼藉 狼烟四起 豺狼当道 官虎吏狼 虎狼之势 驱羊战狼 通过大多数成语可以得知，“狼”在人们心目中的形象是阴险狡猾、贪婪、凶狠…… “狼”在人们心目中的“恶人”形象，应当随着时代的发展而有所改变，如对待朋友要摒弃“狼”一般的冷漠无情，对待恐怖分子一类的穷凶敌人则该像“狼”一般的凶狠无比。
zhuì
jiǒnɡ
yǐ
dān
mínɡ
kāo
xiá
shàn
mèi
狼 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
第18课《狼》课件(共57张ppt)++2023-2024学年统编版语文七年级上册
并驱如故 （狡猾贪婪） 眈眈相向 （贪得无厌）
杀狼
目似瞑 意暇甚（阴险狡诈） 隧入 假寐
嘲笑了玩弄阴谋，自食其果的恶狼，赞扬 了屠户的机智勇敢，教育人们对待像狼一 样的敌人要敢于斗争，善于斗争。
伍 当堂测学
一词多义
1．止
1 止有剩骨： 仅，只 2 一狼得骨止： 停止 3 止露尻尾： 仅，只 4 止增笑耳： 仅，只
1 恐前后受其敌： 代词，狼的
2 一狼洞其中： 代词，指柴草堆
6.其
3 意将隧入以攻其后： 代词，他的，屠户的
4 屠自后断其股： 代词，它的，狼的
5 其一犬坐于前： 代词，它们(的)，狼的
一词多义
1 复投之： 代词，指骨头
2 久之： 补充音节，助词
7.之
3 数刀毙之： 代词，指狼
4 禽兽之变诈： 结构助词，的
内容研读
任务一：研读课文，回答问题。
一、遇狼
1、请结合课文思考：课文开篇向我们交代了几大 要素？分别是什么？
四要素
时间：晚
地点：途中 人物：一屠，两狼 起因：一屠晚归，两狼缀行
内容研读
二、惧狼：
1、第2段中屠夫惧狼而避狼的方法是 投以骨 ， 而导致的结果 骨已尽矣，而两狼之并驱如故 ，表 现了狼 凶恶贪婪 的特点。
害怕，恐惧 把
停止 仍然 跟从
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍 从。
复投之，后狼止而前狼又至。 到、来
又 代词，骨头 表转折，但是，却
【译文】屠户很害怕，把骨头丢给狼。一只狼得到骨头 停下了，另一只狼仍然跟随着（他）。屠户又把骨头丢 给狼，后面得到骨头的那只狼停下了，可是先前得到骨 头的那只狼又跟了上来。
最终都是会失败的。
第18课《狼》课件(共25张PPT) 部编版语文七年级上册
起来，
死。
方 欲 行，转视积薪后， 一狼洞其中，
刚、正 走 转到柴草堆后面一
挖洞。
屠户正要上 看，
只见另一只狼正在
路，
柴草堆里打洞，
意 将 隧 入 以 攻 其 后 也。
企图 从通道。 来
他，指屠户
想要从通道进入来攻击屠户的背后。
身已半入，止露屁尻股尾，屠从自后断其大股腿，
狼的身子已 只露出屁股和 屠户从后面砍断了
处境困迫，为难。
胁迫，攻击。 看，视。
屠户很为难， 恐怕前后遭受它们的 看见野地里有
攻击。
一个打麦场，
场，场主积薪其中， 苫蔽成丘。
堆积柴草。
覆盖、遮盖。
场主人把柴草堆在打麦场里， 覆盖成小山一样。
倚靠
解除、卸下。
屠乃 奔 倚 其下， 弛担持刀。
于是 跑
代词，指柴草堆
屠户于是跑过去倚靠在柴草 堆下面，
一会儿
径直 离开
像狗一样
过了一会儿， 一只狼径直离开， 另一只狼像狗似的蹲 坐在前面。
久之，目似瞑， 意 暇
。非常
助词，无意义 闭上眼睛 神情、 态度。
时间长了，那只狼的眼睛 似乎闭上了，
从容、 悠闲。
神情很悠闲。
屠暴起，以刀劈狼首， 又数刀毙之。
突然
用
几 杀死
屠户突然跳 用刀劈狼的脑袋， 又连砍几刀把狼杀
课时：3课时 使用时间：12.7--12.9
人们眼中的狼
凶
惧
残
怕
贪
厌
婪
恶
狡
憎
诈
恨
人们眼中的狼
蒲 松 龄
学习目标
熟记常识
蒲松龄（1640-1715），字留仙，别号 柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代文 学家，淄川（今属山东淄博）人。
第18课《狼》课件(共19张PPT)+2023—2024学年统编版语文七年级上册
3.古今异义：
一狼径去 断其股 禽兽之变诈几何哉
积累文言知识
❖ 翻译下列句子： 1.投以骨 2.意暇甚 3.而两狼之并驱如故 4.意将隧入以攻其后也 5.狼亦黠矣，而顷刻两毙 6.禽兽之变诈几何哉？止增笑耳
评价任务三：析读
结合文章内容，说一说狼的“黠”表现在哪 里，为什么“顷刻两毙”。
1.狼之黠
有什么相似之处?(用原文回答) 阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。 4.文中最后一句除了对狼表示谴责以外，还表达了什么意思?
对主人不识狼的阴险本性表示嘲讽。
作业
1.积累重点文言字句。
2.把本文改写为一则白话故事，注意对人物语言 、动作、心理的描写。
评价任务一：通读
自主学习，读准字音和节奏。
读准字音
jiǒng
❖窘
dān dān
眈眈
Xiá
❖意暇甚
kāo
尻尾
shǎo
少时
míng
瞑
xiá
qǐng
黠 顷刻
读准停顿
❖ 而两狼之并驱如故 ❖ 其一犬坐于前。 ❖ 意将隧入以攻其后也。 ❖ 禽兽之变诈几何哉？
读准停顿
❖ 而/两狼之并驱/如故 ❖ 其一/犬坐于前。 ❖ 意将/隧入/以攻其后也。 ❖ 禽兽之变诈/几何哉？
你知道哪些关于狼的成语？
狼狈为奸 狼奔豕突sh ǐ 如狼似虎 狼吞虎咽 狼心狗肺 狼子野心 鬼哭狼嚎 引狼入室 杯盘狼藉 狼烟四起 与狼共舞 狼狈不堪
狼
蒲松龄
学习目标
1.自主学习，读准字音和节奏。 2.结合注释，准确翻译全文，概括文章内容， 积累重点文言实虚词。 3.结合文章内容，分析狼被杀的原因，并从中 获得有益的启示。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其 中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前， 眈眈相向。