如今家乡山连山 教案

第十一课《如今家乡山连山》

教学内容：

湖南文艺出版社三年级上册第十一课《如今家乡山连山》

教材分析：

《如今家乡山连山》这首歌的歌词以第一人称的手法，以儿童独特的视角和天真烂漫的语言，生动形象地歌颂了家乡农村的丰收景象，抒发了对家乡的热爱之情。这是一首五声羽调式歌曲，四二拍子，一段体结构，引子后的第一1-8小节是两个句首相同的平行乐句，节奏张弛相间，旋律起伏婉转，十分贴切地描绘了妈妈与孩子两人对话的情景。第三乐句节奏紧缩，插入两个过门，表现了兴奋、热烈的情绪。第四乐句为两声部合唱，唱出了爽朗的笑声，充分抒发了幸福、愉快的心情。最后八小节节奏拉宽，歌声柔和、连贯，使人感受到母亲与孩子沉浸在无限满足与幸福之中。歌曲的音调富有民族特色，风趣生动，具有儿童语言特征，是一首优秀的农村生活题材的儿童歌曲。

学情分析：

本年段的学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，学习了很多儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力。但还需进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识加深对音乐的了解。

三年级的学生由于心理及生理的发展特点，在教学中要运用各种手段，采取多种方式的策略，充分调动学生学习的积极性，让学生在快乐中学习和掌握所学知识。

教学目标：

1、知识与技能目标：通过学习，学生能用欢快、跳跃的声音，有感情地演唱歌曲《如今家乡山连山》，并和谐地配合演唱好二声部。

2、过程与方法目标：通过学习，学生能积极参与音乐活动，与他人合作，共同表演歌曲。

3、情感态度价值观目标：通过歌曲的学习，激发学生对家乡的热爱之情。

教学设想：

从听觉入手，在反复聆听中，感受歌曲的节拍韵律。通过聆听，熟悉歌曲旋律，体会歌曲情感。在演唱过程中体验和声的美妙，把握歌曲情绪。

教学重难点：

1、重点：体会歌曲的情绪，表现歌曲的意境。

2、难点：唱准二声部合唱，体验美妙的和声。

教学准备：

钢琴、电子琴、多媒体课件等

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、师生问好！

师：同学们，你们好吗？

2、听音游戏（通过听音游戏，有单音开始，过度到双音，最后完成本课的教学难点：两个声部的合唱）

第一关：听单音（课本上的音程）

第二关：听双音

第三关：我会唱

师：恭喜你们顺利过关。

快来看看这张照片吧！告诉老师：在图中你看到了什么？

师：这是一座什么山呢？同学们想知道吗？

今天，老师还给同学们带来了一首歌曲《如今家乡山连山》，答案就在这首歌曲中！

二、新歌教学

（一）带问题聆听

1、第一遍聆听：感受歌曲的内容和情绪

师：请同学们认真聆听，边听边思考：图中的“山”是一座什么山？

2、第二遍聆听——教师范唱

师：请你们在听的过程中，边听边思考一个问题：

问题1：这首乐曲带给我们什么样的感受？并跟随老师画旋律线。

师：老师带来了2张图片，请同学们选一选，哪张图片更适合这首乐曲？

（情绪：欢快）

（二）学唱歌曲，加深体验

1、找找节奏相同的乐句（出示节奏）

师：下面老师要考考大家的眼力，在曲谱中你有哪些发现？

1、生：乐曲可以分成5个乐句

2、生：浅蓝色的旋律是一样的

3、生：第三乐句是一样的

4、生：第四乐句是“闯关”的旋律

5、生：第五乐句最后出现了“延音线”，“6”唱3拍。

6、生：第一、第二、第四和第五乐句的末尾都出现“休止符”。

2、随琴哼唱，视唱旋律

师：同学们各个真是火眼金睛，一下子把不同的都找出来了。

下面，请同学们跟着老师一起来唱旋律。（老师唱一句，同学们跟一句）

3、学习歌词

师：请同学们跟老师一起按节奏读歌词。

4、带词跟唱歌曲

师：请同学们带词跟着老师的琴声一起唱唱歌曲。

5、歌曲情感处

（1）第一乐句与第二乐句中妈妈与孩子的对话，他们的心情是怎样的？（开心）（2）家家谷垛堆得高，远远望去就像是一座座连绵起伏的山，大家的心情是怎样的？（兴奋、热烈）

（3）看到家乡的巨大变化，大家的笑声是爽朗的？还是羞涩的呢？（爽朗）

（4）歌中妈妈与孩子沉浸在无限的满足与幸福之中，歌声应该是怎样的？（柔和、连贯）

6、完整地跟唱歌曲

师：同学们把歌曲的意境表现的非常细致，让我们带着这份激情跟着伴奏唱起来吧！三、感受与延伸

师：在同学们的歌声中我感受到了家乡变化带来的喜悦。请同学们小组内探讨，给自己的家乡送上一句“祝福语”吧！

四、课堂小结

师：同学们，今天我们共同学习了歌曲《如今家乡山连山》，歌曲让我们感受到了孩子们对家乡巨大变化的欣喜之情。请同学们课后根据图片上的提示“朗读下面的歌词，为它们选择合适的节奏”。让我们下节课再交流吧！请同学们听着音乐拍手走出教室。