《如今家乡山连山》教案
如今家乡山连山(教案)
6.课后作业：观察家乡的山山水水，用图文并茂的形式记录下来，与同学分享。
二、核心素养目标
1.提高学生的语文素养，培养对优美文字的鉴赏能力和表达能力；
2.增强学生对家乡自然环境的认知和热爱，培养地理素养和环保意识；
3.培养学生的思维品质，学会运用修辞手法描绘家乡美景，提高创新思维和审美情趣；
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡山水相关的实际问题，如家乡山川的变化原因。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察活动，通过图片或视频资料观察家乡山水的特点。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察活动的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
今天的课程围绕《如今家乡山连山》这一主题展开，我发现学生们对家乡的自然景观产生了浓厚的兴趣。在导入环节，通过提问让学生们回顾自己对家乡山水的印象，他们踊跃发言，课堂气氛活跃。在新课讲授中，我注意到学生们对修辞手法的理解还有待加强，尤其是如何将理论应用到实际写作中。
在实践活动环节，分组讨论和观察活动让学生们更深入地了解了家乡的山川变化。他们通过自己的观察和分析，得出了很多有见地的结论。在小组讨论中，学生们积极思考，互相交流，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到有些学生在讨论中比较沉默，可能需要我在以后的教学中多关注他们的参与情况。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解课文中描述的家乡山川的基本概念。家乡的山川是自然地理的重要组成部分，它们不仅美丽，还蕴含着丰富的自然资源和文化故事。
2.案例分析：接下来，我们来看课文中对家乡山水的具体描述。这个案例展示了如何通过生动的语言和修辞手法来表达对家乡的热爱。
《如今家乡山连山》教案
《如今家乡山连山》教案教材分析：《如今家乡山连山》是湘教版小学三年级上册第十一课一首演唱歌曲。
这是一首民族风格儿童歌曲，它通过第一人称的手法，用甜美的旋律表现了儿童对自己家乡山村的热爱。
通过把谷垛比做山，来歌颂农村的新面貌。
歌词句句亲切，感人，表现了一个农村孩子纯朴的性格，音乐形象鲜明。
教学目标：1、知识目标：掌握顿音记号的标志，知道顿音记号要唱的短促、跳跃。
2、情感目标：能够用优美、圆润的嗓音演唱这首歌，歌颂美好的生活，激发学生热爱祖国，热爱家乡的感情。
3、能力目标：正确运用联姻和顿音的唱法长号歌曲，嫩认识和运用歌曲中的力度记号f、mf、mp。
教学重点：学生能够用优美、圆润的嗓音演唱这首歌，并表现出丰收的喜悦和儿童的天真、活泼。
教学难点：歌曲中出现的大切分、顿音、连音、力度记号的应用。
教具准备：钢琴、课件教学过程：谈话导入：同学们，昨天，同学们通过室内的学习和室外的活动，相信大家对我们的家乡——阳方口有了更全面的了解，今天老师乡带领大家共同学习一段优美的旋律，用歌声来歌唱我们的家乡，好不好？（板书《如今家乡山连山》）一、歌曲学习1、学生初步感受歌曲 [播放歌曲《如今家乡山连山》]2、齐读歌词提问，为什么妈妈说家乡没有山，而我却认为家乡山连山？3、听一听，看一看，让学生知道是个丰收年。
4、它的演唱情绪是怎样的，让我们再来感受一遍。
（播放歌曲）5、学唱歌谱A. 说说拍号是什么，并简单的讲解。
B.在学唱歌谱的时候讲解音乐记号以及它们在歌曲中的作用：⌒、f、mf、mp、▼、前倚音。
C.重点讲解大切分节奏：x . x x x x6、完整演唱歌曲教师弹一句，学生唱一句。
a.请唱唱家乡的“山”：b.妈妈听了我的话后，她怎样了？ [学唱妈妈笑的部分]c.笑的时候声音是怎样的，断的还是连的，请同学们自己感受一下 [再唱，感受顿音记号]d.学唱最后的扩充乐句，唱出连贯的感觉；最后的“哟喂”用稍微弱（mp)的声音演唱，表达妈妈亲“我”后“我”高兴的心情。
教案：如今家乡山连山
教案：如今家乡山连山教案：如今家乡山连山教学目标：1. 通过本课学习，学生将了解家乡山连山的美丽景色。
2. 学习并运用相关的词汇表达家乡山连山的风景。
3. 提高学生的口头表达能力，能够用简单的语言描述家乡山连山的景色。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一幅描绘山连山的图片，介绍家乡山连山的美丽风景，引起学生的兴趣，激发学生对课题的思考。
二、听说练习（15分钟）1. 学生在教师的引导下，观看引导的视频，专心观察家乡山连山的景色。
然后，学生回答一系列关于山连山的问题。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生自由发挥，用他们所学的语言描述家乡山连山的景色。
同时，教师给予一些建议和表达方式，帮助学生改进他们的表达能力。
三、课文阅读（15分钟）1. 教师给学生分发一篇关于家乡山连山的短文，并要求学生默读。
然后，教师逐段阅读短文，让学生跟读。
2. 教师组织学生进行小组讨论，让学生彼此交流他们所读的短文，并提出问题。
四、语言拓展（15分钟）1. 通过图片、视频等多种形式，教师向学生介绍一些与山连山相关的词汇，如“山脉”、“山顶”、“巍峨”、“壮丽”等。
然后，学生进行朗读和模仿。
2. 学生利用相关词汇，进行口头练习，描述他们所学的家乡山连山的景色。
五、达标检测（10分钟）教师出示一些图片，要求学生通过图片进行简单的写作练习，描述图片中的景色。
六、总结（5分钟）教师总结本课的学习内容和重点，并强调学生对家乡山连山的保护意义。
教学扩展：1. 学生可以组织家乡山连山的图片展览，展示家乡山连山的美丽风景。
2. 学生可以录制一个关于家乡山连山的视频，向其他班级或学校展示。
《如今家乡山连山》公开课教案
《如今家乡山连山》公开课教案一、教学目标：1. 让学生通过学习《如今家乡山连山》，了解家乡的自然风光和变化，激发学生对家乡的热爱之情。
2. 培养学生对文学作品的欣赏能力，提高学生的文学素养。
3. 引导学生运用想象力，体验家乡的美景，培养学生的创新思维。
4. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
二、教学内容：1. 课文《如今家乡山连山》的内容介绍。
2. 分析课文中的修辞手法和表达方式。
3. 讨论家乡的变化和如何保护家乡的环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：理解课文内容，欣赏文学作品的美。
2. 教学难点：运用想象力，体验家乡的美景，创新思维的培养。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文内容和修辞手法。
2. 讨论法：分组讨论家乡的变化和环境保护。
3. 实践法：学生动手创作，展示自己的想象力。
五、教学步骤：1. 导入新课，简介课文《如今家乡山连山》。
2. 讲解课文内容，分析修辞手法和表达方式。
3. 分组讨论家乡的变化和如何保护家乡的环境。
4. 学生动手创作，展示自己的想象力，体验家乡的美景。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价：1. 学生对课文内容的理解和欣赏能力。
2. 学生在讨论中的参与程度和合作能力。
3. 学生创作的作品展示想象力，表达能力和创新思维。
七、教学资源：1. 课文《如今家乡山连山》的文本。
2. 与课文相关的图片、视频等辅助教学材料。
3. 学生创作的文学作品展示板。
八、教学环境：1. 教室内的座位安排，以便于讨论和展示。
2. 教学设备的准备，如投影仪、音响等。
3. 创作作品的展示空间。
九、教学进度安排：1. 第一课时：介绍课文和分析修辞手法。
2. 第二课时：讨论家乡的变化和环境保护。
3. 第三课时：学生创作和展示作品。
十、课后作业：1. 复习课文《如今家乡山连山》，总结课文的主要内容和表达方式。
2. 思考家乡的变化，提出自己的观点和建议。
3. 创作一篇以家乡为主题的短文，可以是故事、散文或诗歌等形式。
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案
人音版音乐三年级上册第8课《如今家乡山连山》教案一. 教材分析《如今家乡山连山》是人音版音乐三年级上册第8课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了家乡的山水，歌词朴实、亲切，旋律优美、抒情。
歌曲分为两个乐段，第一乐段以叙述为主，第二乐段以抒情为主，展现了家乡山水的美丽。
歌曲难度适中，节奏简洁，适合三年级学生学习。
二. 学情分析三年级学生已经具备了一定的音乐基础，能识简单音符，能简单的演唱歌曲。
但部分学生可能对家乡的山水没有深刻的体会，因此在教学中，教师需要引导学生感受歌曲中的家乡山水之美，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲中的家乡山水之美，培养学生的音乐审美能力。
2.学会歌曲《如今家乡山连山》，提高学生的歌唱能力。
3.通过歌曲学习，培养学生对家乡的热爱之情。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准掌握。
2.理解歌曲中的家乡山水之美，感受歌曲的情感。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法和分组合作学习法。
通过图片、视频等资料，引导学生感受家乡山水之美；以情感为主线，激发学生对家乡的热爱之情；分组演唱、讨论，提高学生的合作能力和歌唱能力。
六. 教学准备1.图片、视频等资料，展示家乡山水之美。
2.乐谱、录音机、音响等教学设备。
3.分组演唱所需的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资料，展示家乡山水之美，引导学生谈论对家乡的热爱之情。
2.呈现（5分钟）向学生介绍歌曲《如今家乡山连山》，展示乐谱，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）分组学习歌曲，教师指导学生掌握歌曲的节奏和音准。
每组演唱一次，教师点评并指导。
4.巩固（5分钟）让学生集体演唱歌曲，巩固所学内容。
教师适时进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象，用自己的家乡为题材，创作一首简单的歌曲。
分组讨论，每组演唱自己的创作作品。
6.小结（3分钟）总结本节课的学习内容，强调歌曲中的节奏和音准，鼓励学生课后多加练习。
(演唱)如今家乡山连山-湘文艺版三年级音乐上册教案
（演唱）如今家乡山连山-湘文艺版三年级音乐上册教案一、教学目标1.掌握歌曲《如今家乡山连山》的歌词、曲调和意义。
2.了解歌曲的背景和来源。
3.认识歌曲中所使用的一些乐器和音乐元素，如二胡、低音琴、拨片、颤音、滑音等。
4.培养学生的音乐欣赏能力和演唱表现能力，培养学生对家乡的热爱。
二、教学内容歌曲：《如今家乡山连山》三、教学重难点1. 教学重点1.学习歌曲《如今家乡山连山》的歌词、曲调和意义。
2.了解歌曲的背景和来源。
3.认识歌曲中所使用的一些乐器和音乐元素，如二胡、低音琴、拨片、颤音、滑音等。
2. 教学难点1.培养学生音乐欣赏能力和演唱表现能力，使学生能够准确地理解和表达歌曲的情感和意义。
2.根据歌曲的情感和意义，培养学生对家乡的热爱和认识。
四、教学方法1.听唱法：教师先唱，学生跟唱。
2.齐唱法：教师领唱，学生齐唱。
3.分唱法：先让小组内学生分别练唱，最后全班齐唱。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片或视频等方式，引入歌曲《如今家乡山连山》。
2. 学唱歌曲（30分钟）1.教师先简要介绍歌曲，让学生了解歌曲背景和来源。
2.教师逐句、逐段教唱，让学生跟着唱，加深对歌曲的理解。
3.学生分组练唱，最后全班齐唱。
3. 欣赏演唱（25分钟）学生借助投影仪等工具，观看或听歌手演唱歌曲《如今家乡山连山》的演唱视频或音频，了解歌曲的演唱表现技巧，加深对歌曲的欣赏和理解。
4. 表现演唱（20分钟）1.学生分组练习演唱，每组选一名代表进行表演。
2.教师进行点评，给予学生指导和建议。
5. 教学总结与反思（5分钟）教师对今天的教学进行总结，给予学生鼓励和肯定，同时对教学过程进行反思和自我评价。
六、教学评估1.学生的听唱、跟唱和表现演唱的情况；2.学生对歌曲的理解和欣赏能力，以及对家乡的认识和热爱；3.学生对歌曲中所使用的一些乐器和音乐元素的认识。
七、教学反思通过教学，我认为学生对歌曲的理解和表现能力有所提高，但还需要通过多种方式加深学生对歌曲的认识和欣赏。
小学音乐如今家乡山连山教案1
《如今家乡山连山》教案教学目标：1、能用欢快的情绪演唱歌曲2、能随着旋律线条的走向表达歌曲3、掌握跳音的唱法重点：掌握跳音的唱法。
难点：自然的随着旋律的走向演唱歌曲。
教学过程：师问好歌一、游戏引入孩子们，在课堂开始前我们一起来跟着旋律做一个杯子游戏。
1、请看老师做一遍2、请孩子们自己跟着旋律和老师一起做一次，做得时候请感受这首音乐的节奏和情绪怎么样？（欢快的喜悦的）二、教授新课练声1、我们在表现喜悦时面部表情是怎样的？谁来表演一个？（表演笑）2、我们我们来给笑声配上优美的旋律吧：66 66 63 30 ▕55 55 52 20 ▏▏（教师出示旋律，讲解顿音记号，我们在唱顿音记号的时候要唱得短促并且富有弹性。
提醒孩子在唱的时候小背立起来,用音高手势教学）3、你们知道他们为什么笑得这么开心吗？（因为如今家乡山连山）引出课题学唱歌曲1、跟琴小声哼唱，并找出家乡的山到底是什么？（谷堆）2、一句一句跟琴教唱（纠正唱歌姿态，背挺直，用气息控制我们的声音。
）3、跟琴完整唱一次。
4、家乡丰收了，并且堆成了一座座绵延起伏的山，我们来看看到底堆成了怎样的山？（放音乐教师画旋律线条）5、我们一起来边唱边画一画家乡的谷堆吧。
6、家乡丰收后人们是什么样的情形呢？(放音乐师表演）完整演唱分组演唱：A用动作表演歌曲B花旋律线条表演歌曲C用杯子表演歌曲拓展通过演唱，我们知道歌曲中的小朋友深深的爱着自己的家乡，那你们呢？说说我们家乡的特色吧。
家乡是生我们养我们的地方，我们每个人都应该从小热爱家乡，好好学习，长大后把家乡建设的更美丽。
组织下课最后我们跟着音乐边唱边走出教室。
三年级音乐如今家乡山连山教案
如今家乡山连山一、教学目标：1. 让学生了解并体验家乡的山歌文化，感受家乡山的美丽和连绵。
2. 通过学唱《如今家乡山连山》，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 引导学生理解歌曲中的情感，激发他们对家乡的热爱之情。
二、教学重点：1. 学会歌曲《如今家乡山连山》。
2. 了解家乡山歌的文化背景和特点。
三、教学难点：1. 歌曲中的音准和节奏。
2. 对家乡山歌文化深入理解。
四、教学准备：1. 教学课件或视频资料：介绍家乡山歌文化。
2. 音乐乐器：吉他、打击乐器等。
3. 乐谱或歌词打印稿。
五、教学过程：1. 导入：通过播放家乡山歌的视频或课件，引起学生对家乡山歌的兴趣，引导学生思考家乡山的美丽和连绵。
2. 新课教学：介绍歌曲《如今家乡山连山》的背景和意义，教唱歌曲，重点讲解歌曲中的音准和节奏。
3. 练习：学生跟唱歌曲，教师指导并纠正发音和音准问题。
4. 拓展活动：学生分组，每组选择一种打击乐器，为歌曲编配伴奏。
5. 总结：学生展示所学，教师点评并总结教学内容。
这只是一个初步的教案框架，您可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度和演唱效果来评价学生的学习情况。
2. 观察学生对家乡山歌的兴趣和热爱之情。
3. 收集学生对歌曲《如今家乡山连山》的反馈意见，以了解他们的学习需求和兴趣点。
七、教学延伸：1. 邀请家乡山歌传承人或有经验的艺术家来课堂进行讲座或表演，让学生更深入地了解家乡山歌文化。
2. 组织学生参观家乡的名山或相关文化遗址，增强他们对家乡山的认识和热爱。
3. 开展家乡山歌比赛或活动，鼓励学生积极参与，展示他们的歌唱技巧和创造力。
八、教学反思：在课后，教师应反思教学效果和学生的学习情况。
思考是否达到了教学目标，学生对歌曲的掌握程度如何，以及教学方法和内容的适用性。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习体验。
九、教学资源：1. 家乡山歌文化的相关书籍和资料。
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《如今家乡山连山》教案
课时：1课时
授课年级：五年级
教学目标：
1.学唱歌曲《如今家乡山连山》，表达孩子们天真纯朴、活泼的性格和热爱家乡的思想感情；
2.正确运用连音和断音的唱法唱好歌曲，能认识和运用歌曲中的力度记号-mf、mp；
3.练习二声部合唱，能做到和谐整齐。
教学重点：用甜美的声音有表情地演唱歌曲《如今家乡山连山》。
教学难点：用和谐、轻巧的声音唱好歌曲的二声部。
教学方法、用具：讲授法、情境法、讨论法、练习法、欣赏法；电子琴、教学光盘
教学过程：
一、组织教学
（一）师生问好
（二）发声练习：
1
注意：声音要圆润、连贯
2．二声部发声练习：现在让我们来笑一笑
注意：先唱低声部从D调到G调，再唱高声部，再分组合唱；唱出断音的感觉
二、新课教学
（一）谈话导入：
1、老师最近看到我们班的同学写的作文《二十年后回家乡》，发现同学们二十年后的家乡非常的美，有的更是山青水秀、风景宜人。
但老师对你们现在的家乡很好奇，想请同学们给老师介绍大概一下你们的家乡？
2、分小组讨论
3、师总结，
师：我们今天能够坐在这么宽敞的教室里学习，这是老一辈革命家用鲜血和生命换来的，我们要倍加珍惜。
可是他们那个年代吃不饱、穿不暖。
随着改革开放，我们的生活发生了翻天覆地的变化，我们看看都有什么样的变化？
生：……
师：生活水平提高了，人们的日子过的一天比一天好，尤其是在农村，每家的粮食堆的像小山一样，大家都欢快的唱起歌来，你们听，有一对母子在喜获丰收后，笑得有多开心啊。
我们一起去感受一下。
（播放歌曲）
（二）歌曲学习
1、聆听歌曲范唱[播放歌曲《如今家乡山连山》]
讨论：家乡怎样？山指什么—谷垛说明了什么？
2、乐句学唱
a.请唱唱家乡的“山”：
b.妈妈听了我的话后，她怎样了？
[学唱妈妈笑的部分]
c.笑的时候声音是怎样的，断的还是连的，请同学们自己感受一下
[再唱，感受顿音记号]
d．妈妈笑的同时又有一种声音响起了---[师唱低声部的“哈”]，你们猜，那是谁在笑呢？
[学唱低声部]
e.感受了笑之后，请同学们想想“▼”表示什么什么意思？
断音唱——师总结：这是顿音记号
f.请两个声部一起笑一笑
[分组合作演唱二声部合唱]
3、歌曲完整学习
a.学唱最后的扩充乐句，唱出连贯的感觉；
最后的“哟喂”用稍微弱（mp)的声音演唱，表达妈妈亲“我”后，
“我”高兴的心情。
b.学唱歌曲的第一、第二乐句
c.完整演唱歌曲（两遍）
d.歌曲情绪处理：你们觉得这首歌曲应该用哪种语气去唱？
e.有感情演唱全曲
三、拓展、表演
1、表演歌曲
分小组表演唱：每一组请两位同学分别扮演“妈妈”和“我”进行表演并默唱，其余同学分声部演唱歌曲。
2、知识拓展练习：
a.请同学们谈谈会不会唱自己家乡的民歌、童谣等并表演。
b.请同学们课后回家问一问父母亲戚或上网查找、收集资料，写一段自己家乡的音乐文化名人事迹、民歌、童谣、艺术等短文，下一节课讨论。
四、组织下课。