军神ppt课件
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《军神》ppt课件
刘伯承的军人身份被沃克医生看穿后，他是怎样的表现呢？
语言描写
神态描写
这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来他确实当过军医，经验丰富，瞒不了他，我就不和他争辩了吧。
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
刘伯承用清醒的大脑干什么？
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
神态描写
动作描写
你关注到了句中的哪些词语？
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
交流语句，体会“军神”的内心。
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
语言描写
神态描写
刘伯承可能在想：“为了今后的革命事业，我绝对不能使用麻醉剂，手术过程中的痛苦不算什么，我能忍受。”
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
像刘伯承这样的人值得我们敬重。我们在以后的学习和生活也会遇到困难和挫折，只要我们具有坚强的意志，勇于战胜困难，就一定能到达胜利的彼岸。让我们牢牢记住这样一个光辉而灿烂的名字，他叫-----刘伯承。
问诊时,从容镇定
钢铁意志堪称军神
军神
手术前,拒绝麻醉
手术中,忍痛坚持
手术后,笑谈刀数
有关意志的名言：1.没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。 ——［法］巴尔扎克2.命运的主宰是人自己,而人自己的主宰是意志。 ——［法］伏尔泰3.意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。 ——［德］歌德4.只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 ——［俄］陀思妥耶夫斯基
语言描写
神态描写
这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来他确实当过军医，经验丰富，瞒不了他，我就不和他争辩了吧。
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
刘伯承用清醒的大脑干什么？
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
神态描写
动作描写
你关注到了句中的哪些词语？
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
交流语句，体会“军神”的内心。
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
语言描写
神态描写
刘伯承可能在想：“为了今后的革命事业，我绝对不能使用麻醉剂，手术过程中的痛苦不算什么，我能忍受。”
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
像刘伯承这样的人值得我们敬重。我们在以后的学习和生活也会遇到困难和挫折，只要我们具有坚强的意志，勇于战胜困难，就一定能到达胜利的彼岸。让我们牢牢记住这样一个光辉而灿烂的名字，他叫-----刘伯承。
问诊时,从容镇定
钢铁意志堪称军神
军神
手术前,拒绝麻醉
手术中,忍痛坚持
手术后,笑谈刀数
有关意志的名言：1.没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。 ——［法］巴尔扎克2.命运的主宰是人自己,而人自己的主宰是意志。 ——［法］伏尔泰3.意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。 ——［德］歌德4.只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 ——［俄］陀思妥耶夫斯基
《军神》ppt课件
3、你能将《军神》改编成课本剧，和同学演一演吗？
年轻人 平静 地说：“ 能 。”
了不起！你是一个真正的男 子汉，一块会说话的钢板！你是 一位军神！
年轻人 一声不吭 ，双手紧紧 抓住身下的 白色床单， 汗如雨下 。手术结束，崭新的床 单竟被抓破 了。
了不起！你是一个真正的男 子汉，一块会说话的钢板！你是 一位军神！
年轻人脸色苍白，勉强一笑： “我一直在数你的刀数。”
刘伯承(1892—1986)四川开县人。1914年加入孙 中山领导的中华革命党，1926年加入中国共产党。 1927年参加领导南昌起义，后留学苏联。土地革 命战争时期任中央革命委员会总参谋长。参加二 万五千里长征。抗战时期任八路军129师师长。 解放战争时期任晋冀鲁豫军区司令员、中原军区 司令员、第二野战军司令员、南京市市长。解放 后任西南军政委员会主席、中共中央军委副主席。 1955年授予元帅军衔，并长期担任党和国家重要 领导职务，他是中国人民解放军的创始人和领导 人之一，伟大的无产阶级革命家和军事家。
刘伯承年轻时与北洋军作战， 在护国战争时，丰都战斗中 一颗子弹从他的右太阳穴钻 入，从右眼飞出，造成右眼 球坏死，眼珠都掉了下来。
了不起!你是一个真正的男 子汉，一块会说话的钢板！ 你是一位军神！”
他恳切地对医生说： “眼睛离脑子太近，我 担心使用麻醉药会损伤 脑神经。” 沃克医生愣住了:“你， 你能忍受得了吗？”一个真正的男 子汉，一块会说话的钢板！你是 一位军神！
刘伯承
• 共和国的元帅
• 我们心中的英雄
赞军神
英雄壮举泣鬼神， 铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛， 胜似昔日刮骨人。
课外活动建议
1、刘伯承还有很多尊称，如“编外参谋”“武 神”“教书先生” 等等，你能搜集有关资料，在认真 阅读的基础上说说每个尊称的含义吗？ 2、你能搜集有关刘伯承的故事，讲给同学听吗？
年轻人 平静 地说：“ 能 。”
了不起！你是一个真正的男 子汉，一块会说话的钢板！你是 一位军神！
年轻人 一声不吭 ，双手紧紧 抓住身下的 白色床单， 汗如雨下 。手术结束，崭新的床 单竟被抓破 了。
了不起！你是一个真正的男 子汉，一块会说话的钢板！你是 一位军神！
年轻人脸色苍白，勉强一笑： “我一直在数你的刀数。”
刘伯承(1892—1986)四川开县人。1914年加入孙 中山领导的中华革命党，1926年加入中国共产党。 1927年参加领导南昌起义，后留学苏联。土地革 命战争时期任中央革命委员会总参谋长。参加二 万五千里长征。抗战时期任八路军129师师长。 解放战争时期任晋冀鲁豫军区司令员、中原军区 司令员、第二野战军司令员、南京市市长。解放 后任西南军政委员会主席、中共中央军委副主席。 1955年授予元帅军衔，并长期担任党和国家重要 领导职务，他是中国人民解放军的创始人和领导 人之一，伟大的无产阶级革命家和军事家。
刘伯承年轻时与北洋军作战， 在护国战争时，丰都战斗中 一颗子弹从他的右太阳穴钻 入，从右眼飞出，造成右眼 球坏死，眼珠都掉了下来。
了不起!你是一个真正的男 子汉，一块会说话的钢板！ 你是一位军神！”
他恳切地对医生说： “眼睛离脑子太近，我 担心使用麻醉药会损伤 脑神经。” 沃克医生愣住了:“你， 你能忍受得了吗？”一个真正的男 子汉，一块会说话的钢板！你是 一位军神！
刘伯承
• 共和国的元帅
• 我们心中的英雄
赞军神
英雄壮举泣鬼神， 铁骨钢筋铸军魂。 七十二刀生死痛， 胜似昔日刮骨人。
课外活动建议
1、刘伯承还有很多尊称，如“编外参谋”“武 神”“教书先生” 等等，你能搜集有关资料，在认真 阅读的基础上说说每个尊称的含义吗？ 2、你能搜集有关刘伯承的故事，讲给同学听吗？
11 军神 课件(共21张PPT)
生活中不乏有军神一样的人存在，
平 比如他们——
凡
人
作业超市： 1.写一篇简短的读后感。 2.把这个故事讲给家长听。
再见
惊疑 冷冷地 目光柔和
眉毛扬了起来 双手颤抖
生气的说
汗珠滚滚
再一次愣住 忍不住开口
竟有点儿口吃
擦着汗 吓了一跳 惊呆慈祥 大声嚷道
冷漠—赞许 生气—惊讶 震撼—心疼 钦佩 肃然起敬
课文主人公是刘伯承，但为什么要花 大量的笔墨写沃克医生呢？请同学们分角 色朗读（11-26），其他同学找答案。
这是侧面描写，通过沃克医生对刘伯承 态度的变化和高度的赞美，衬托出刘伯 承的“军神”形象，使主人公的形象更加具 体高大。
当三个小时的手术结束后，刘伯承仍 能勉力一笑，说:“我一直在数你的刀 数。”这又是一种怎样的精神?
“你是一个真正的男子汉，一 块会说话的钢板！你堪称军神！”
请同学们读出敬佩的语气，读出坚定的语 气！
请同学们再读课文，找出描写沃克医生 动作、语言、神态的语句，借助表格，小组交流沃克 医生的表现和内心变化。
讲故事 假如你就是沃克医生，请以他的口吻来 讲一讲这个故事。
手术前
手术中
手术后
拓
展
延
文武双全 戎马一生
伸
， 传 承 精
1946年，刘伯承领导晋冀鲁豫 野战军用小米加步枪，战胜了 全美械装备的国民党军队。
神
1947年，刘伯承同邓小平率领 部队行千里跃进大别山。
军神
他与华东野战军合作，参与指挥百万雄师 下江南，之后，他主动请缨，解放西南地 区。
这是一个怎样的军人呢？ 一个为了人民可以做任何牺牲的军人。
我们知道刘伯承的伤势很严重，但是 为能做到如此平静、坦然呢？是什么力量 在支撑着他？
《军神》ppt课件
沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？
伤势严重
“你是军人！”沃克医生一针见血地 说，“我当过军医，这么重的伤势，只有 军人才能这样从容镇定！”
沃克医生是怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么称他为“军神”？
伤势严重 从容镇定
发现刘伯承是军人
“你是军人！”沃克医生一针见血地 说，“我当过军医，这么重的伤势，只有 军人才能这样从容镇定！”
说出刀数
称刘伯承为“军神”
刘伯承到沃克医生的诊所就医时，
沃克医生发现刘伯承在伤势很重的情况 下，仍然“从容镇定”，根据自己当军 医的经验，立刻判断出刘伯承是个军人。 刘伯承为保持大脑清醒，拒绝用麻醉剂， 手术时强忍剧痛，一声不吭，还清楚地 数出沃克医生的刀数。沃克医生觉得这 份毅力简直不是一般人能做到的，称他 为“军神”。刘伯承表明身份后，沃克 医生更是肃然起敬。
冷漠 问诊时 （1-11自然段）
伤势严重 从容镇定 赞许
从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心变化。
生气 手术前 （12-15自然段）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
刘伯承，四川人，24岁成为“川中名将”， 是“开国十大元帅”之一，为中华民族和中国人 民的解放事业建立了不朽功勋。他有9次负伤的经 历，几乎每次都危及生命。
心疼 钦佩 强忍剧痛
从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心变化。
手表明术身后份 （18-26自然肃段然）起敬
肃然：庄严恭敬的样子。 起敬：产生敬佩的心情。 肃然起敬：内心产生了钦 佩、敬仰的感情。
说出刀数 手术后 （18-26自然段）
从课文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写，体会他的内心变化。
生气
小学语文五年级下册《 军神 (共42张PPT)》教学课件
➢ 读到第三部分，故事前后沃克医生的心理有怎样 的变化？请简要概括一下。
态度冷淡→产生怀疑→ 引起注意→有些生气→ 深感震惊→肃然起敬。
➢ 沃克医生怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么 称他为“军神”？
沃克医生发现刘伯承受的伤非常严重，不是特别坚强的 人是经受不住这种痛苦的，在他看来只有军人才有如此坚强 的意志。
沃克医生发现刘伯承受的伤非常严重，不是特别坚强 的人是经受不住这种痛苦的，在他看来只有军人才有如此 坚强的意志。
在整个手术过程中，刘伯承的沉着、坚毅果敢和坚强 的意志、乐观的精神以及超凡的忍耐力，让沃克医生的情 感发生了一次又一次的变化，直至发出由衷的赞叹，所以 后来沃克医生称刘伯承为“军神”。
从下面的句子中，体会刘伯承的心理活动，再有感情 地读一读。
◇沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。 体会：刘伯承惊人的意志力深深感染、打动了沃克
医生，让他深受震撼，所以他一改前面那种冷淡的态 度，变得温和、亲近起来。
心理变化：“态度冷淡→产生怀疑 →引起注意→有些生气→深感震惊 →肃然起敬。
拓展空间
★ 赞美军人的古诗
塞下曲 ［唐］卢 纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。
◆ 病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单， 手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新 的白床单居然被抓破了。
体现了刘伯承怎样的 精神和心理？
从“紧紧抓住” “青筋暴起”汗如雨下” “越来越使劲”等词语，可以看出刘伯承正在承 受着常人难以忍受的痛苦，表现了他顽强的毅力 。他在用最强大的意志要求自己：坚持，坚持， 再坚持，决不能发出半点声音，哪怕再痛苦也要 坚持，因为我是一名军人，不能在疼痛面前倒下 。
哀（ 哀伤 ）
二、感知内容。
11.《军神》课件(共30张PPT)
沃克医生再一次愣住了，竟有些口吃地说： “你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼 球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”
手术台上，一向从容镇 定的沃克医生，这次双手却有 些颤抖，他额上汗珠滚滚，护 士帮他擦了一次又一次。最后 他忍不住开口对病人说：“你 挺不住可以哼叫。”
细读品味
沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室， 生气地说：“在这儿要听医生的指挥！”
细读品味
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白 床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越 使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
病人脸色苍白钢板！你堪称军神！”
学习写法
他愣住了，闪出一丝惊疑，冷冷地问
“你是军人！”沃克医生一针见血地说
沃克医生目光柔和下来
沃克医生眉毛扬起来，生气地说: 沃克医生再一次愣住了，竟有些口 吃地说：
病人微微一笑，说： 病人平静地回答：
病人一声不吭，紧紧抓住，青 筋暴起，汗如雨下，居然被抓 破了 病人脸色苍白，勉力一笑，说
他双手颤抖，汗珠滚滚，忍不住说
沃克医生惊呆了，大声嚷道：
沃克医生肃然起敬
通过人物动作、神态、语言
的描写,刻画人物的内心。
“你是军人！ ”沃克医生一 针见血地说，“我当过军医， 这么重的伤势，只有军人才能 这样从容镇定！
他愣住了，蓝色的眼睛里 闪出一丝惊疑。他重新审视着 眼前这个人，冷冷地问：“你 是干什么的？”
“你是军人！ ”沃克医生一 针见血地说，“我当过军医， 这么重的伤势，只有军人才能 这样从容镇定！
1916年，刘伯承带领军队和袁世凯的反动军阀进行战斗。不幸被一颗子 弹射中，子弹从颅顶射入，从右眼眶飞出，眼珠当即破裂，流出眼窝，他 昏倒在地。几个月后当他来到沃克医生的诊所时，眼睛已经化脓腐烂了 ……
手术台上，一向从容镇 定的沃克医生，这次双手却有 些颤抖，他额上汗珠滚滚，护 士帮他擦了一次又一次。最后 他忍不住开口对病人说：“你 挺不住可以哼叫。”
细读品味
沃克医生的眉毛扬了起来，他走进手术室， 生气地说：“在这儿要听医生的指挥！”
细读品味
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白 床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越 使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
病人脸色苍白钢板！你堪称军神！”
学习写法
他愣住了，闪出一丝惊疑，冷冷地问
“你是军人！”沃克医生一针见血地说
沃克医生目光柔和下来
沃克医生眉毛扬起来，生气地说: 沃克医生再一次愣住了，竟有些口 吃地说：
病人微微一笑，说： 病人平静地回答：
病人一声不吭，紧紧抓住，青 筋暴起，汗如雨下，居然被抓 破了 病人脸色苍白，勉力一笑，说
他双手颤抖，汗珠滚滚，忍不住说
沃克医生惊呆了，大声嚷道：
沃克医生肃然起敬
通过人物动作、神态、语言
的描写,刻画人物的内心。
“你是军人！ ”沃克医生一 针见血地说，“我当过军医， 这么重的伤势，只有军人才能 这样从容镇定！
他愣住了，蓝色的眼睛里 闪出一丝惊疑。他重新审视着 眼前这个人，冷冷地问：“你 是干什么的？”
“你是军人！ ”沃克医生一 针见血地说，“我当过军医， 这么重的伤势，只有军人才能 这样从容镇定！
1916年，刘伯承带领军队和袁世凯的反动军阀进行战斗。不幸被一颗子 弹射中，子弹从颅顶射入，从右眼眶飞出，眼珠当即破裂，流出眼窝，他 昏倒在地。几个月后当他来到沃克医生的诊所时，眼睛已经化脓腐烂了 ……
《军神》课件ppt
分析情节的起承转合，以 及如何通过情节展现主题 思想。
人物形象
主人公介绍
描写主人公的性情特点、成长背 景等。
配角分析
分析配角的性情特点、在故事中的 作用等。
人物关系
描写人物之间的互动关系，以及如 何通过人物关系展现主题思想。
主题思想
主题论述
明确指出故事的主题思想 ，包括主题的内涵、外延 等。
主题表现
当代评判
高度赞誉与认可
《军神》自发表以来，受到了广泛的赞誉和认可，被认为是一部具有重要意义的 军事题材文学作品。
批评与反思
然而，也有一些批评声音认为，《军神》在描写战争和英雄主义时过于煽情，缺 乏对战争的深入反思和对英雄主义的全面认识。
未来展望
继续发挥影响力
《军神》作为一部经典作品，将继续在文学史上发挥其影响 力，启发更多创作者和读者。
历史事件的产生和发展对现实生 活产生了深远的影响，而现实生 活中的问题和矛盾也可以在历史
中找到根源。
通过研究历史，我们可以更好地 理解现实生活中的问题和挑战，
从而更好地应对和解决它们。
对现代社会的启示
《军神》所反应的历史事件和人物形 象为现代社会提供了宝贵的经验和教 训。
《军神》中的思想观念和价值观念对 于现代社会的道德建设、文化传承和 人类文明的发展也具有重要的意义。
结合《军神》中的英雄事迹，开展主题 班会或团队活动，引导学生深入思考和
讨论英雄精神的内涵和实践意义。
组织学生参观革命历史纪念馆或纪念地 ，实地感受英雄事迹和革命精神，增强
学生的历史意识和爱国情怀。
引导学生将《军神》中的英雄精神与现 实生活相结合，反思自身在面对困难和 挑战时的态度和行为，建立正确的价值
人物形象
主人公介绍
描写主人公的性情特点、成长背 景等。
配角分析
分析配角的性情特点、在故事中的 作用等。
人物关系
描写人物之间的互动关系，以及如 何通过人物关系展现主题思想。
主题思想
主题论述
明确指出故事的主题思想 ，包括主题的内涵、外延 等。
主题表现
当代评判
高度赞誉与认可
《军神》自发表以来，受到了广泛的赞誉和认可，被认为是一部具有重要意义的 军事题材文学作品。
批评与反思
然而，也有一些批评声音认为，《军神》在描写战争和英雄主义时过于煽情，缺 乏对战争的深入反思和对英雄主义的全面认识。
未来展望
继续发挥影响力
《军神》作为一部经典作品，将继续在文学史上发挥其影响 力，启发更多创作者和读者。
历史事件的产生和发展对现实生 活产生了深远的影响，而现实生 活中的问题和矛盾也可以在历史
中找到根源。
通过研究历史，我们可以更好地 理解现实生活中的问题和挑战，
从而更好地应对和解决它们。
对现代社会的启示
《军神》所反应的历史事件和人物形 象为现代社会提供了宝贵的经验和教 训。
《军神》中的思想观念和价值观念对 于现代社会的道德建设、文化传承和 人类文明的发展也具有重要的意义。
结合《军神》中的英雄事迹，开展主题 班会或团队活动，引导学生深入思考和
讨论英雄精神的内涵和实践意义。
组织学生参观革命历史纪念馆或纪念地 ，实地感受英雄事迹和革命精神，增强
学生的历史意识和爱国情怀。
引导学生将《军神》中的英雄精神与现 实生活相结合，反思自身在面对困难和 挑战时的态度和行为，建立正确的价值
军神课件ppt道客巴巴
军神在历史上的地位与作用
地位
军神在古代社会中拥有很高的地位， 被视为国家和民族的守护神，能够给 予国家和人民力量和信心。
作用
军神在战争中发挥关键作用，能够引 领军队走向胜利，同时也有助于维护 国家和社会的稳定。
军神的类型与等级
类型
军神可以按照不同的文化和历史背景分为多种类型，例如希腊的阿波罗、中国 的关羽等。
军神艺术的社会影响与作用
社会影响
军神艺术作为一种特殊的艺术形式，具有广泛的社会 影响。它不仅可以让人们更加深入地了解军事生活和 军人的精神风貌，还可以激发人们的爱国主义情感和 民族精神。
作用
军神艺术的作用主要体现在三个方面。首先，它可以通 过艺术的形式向人们展示战争和军事生活的真实面貌， 增强人们的国防意识和国家安全意识。其次，它可以通 过对军人形象和精神风貌的展现，弘扬爱国主义精神和 民族精神，促进社会正能量传递。最后，它可以通过对 军事题材的深入挖掘和表现，推动军事文化的传承和发 展，促进军事文化的交流和传播。
03 军神信仰
军神信仰的定义与分类
定义
军神信仰是一种对军事力量和战争英雄的崇拜，以及对战争 和军队的神圣性的信仰。
分类
根据不同的地域、文化和历史背景，军神信仰可以划分为多 种类型，如古代战争神、现代军事英雄等。
军神信仰的仪式与程序
仪式
军神信仰的仪式通常包括祭祀、祈祷、纪念活动等，以表达对军事力量和战争英雄的敬仰和崇拜。
价值
军神文献具有极高的历史价值、文化 价值和艺术价值，对于研究历史事件 、传承文化传统、弘扬民族精神等方 面都具有重要的意义。
军神文献的保存与传承
保存
由于军神文献具有极高的历史和文化价值，因此需要采取有效的措施进行保存 ，如数字化保存、纸质版保存等，以防止文献的流失和损坏。
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如此镇定。”
.
15
.
16
.
17
根据板书，按“求治→术前→术中→术后”的 顺序复述课文。
求治 镇定 手术前 拒绝麻醉 愣住 手术中 强忍疼痛 一声不吭 手术后 意志坚强(堪称“军神”） 受到赞赏 惊叹
.
18
中心思想：
• 这篇精读课文记叙了刘伯承在重庆治 疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药的事，表 现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者 对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。
.
21
.
19
同学们，如果当时你也在手术台 旁，亲眼目睹了这次手术，你会 怎样称赞刘伯承呢？
刘伯承爷爷，你的意志＿＿＿＿＿＿＿＿＿！真不愧 是＿＿＿＿＿！
.
20
写一写：
刘爷爷我想对您说：________ ____________________________ _____________________。
20.军神
.
1
chéng
刘伯承
.
2
我了解
.
3
读一读
bēng lèng
chàn chán
绷带 yóu
邮局
cā 擦汗
愣住 颤抖 缠着
yuè zhèn
不悦 镇定 麻醉
yūn
gāng
晕倒 钢板
土匪 zuì
崭新
wò
shì
jú zhí yào
沃克 伤势 邮局 职员 药水dān sǔnFra bibliotekdāo
gòng
担心 损失 刀数 总共 刘伯承
fěi zhǎn
chéng
.
4
读一读
绷带 愣住 颤抖 缠着 土匪
邮局 不悦 镇定 麻醉 崭新
擦汗 晕倒 钢板 沃克 伤势
邮局 职员 药水 担心 损失
刀数 总共 刘伯承.
5
多音字
• 数 shù(
)
shǔ(
)
.
6
多音字
• 数 shù(数学 数字) shǔ(数不清 数数)
.
7
多音字
• 强 qiáng( ) • qiǎng( )
勉强(miǎn qiǎng)：本课里表示不是心甘 情愿的意思。
.
10
课文中的“军神”是指___刘_伯__承， 这是_沃__克_医__生__对他的敬称。
.
11
默读课文，理清文章脉络：
求治： 1 术前： 2 术中： 3-4 术后： 5-6
.
12
了解事件发生的时间、地点及主要人物
时间： 1916年的一天 地点： 沃克医生的诊所 主要人物： 刘伯承、 沃克医生
.
下13 一页
补充资料：
1916年，在一次战斗中，刘伯承为了 救一位战士，猛扑过去，敌人的一颗飞弹 射中了他的太阳穴，又从右眼飞出，刘伯 承当即昏倒在地，血流如注……
.
14
“我的眼睛被土匪打伤了，请您给治治。” “你叫什么名字？” “刘大川。” “干什么的？” “邮局职员。” “不，你是军人！” “我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能
.
8
多音字
• 强 qiáng(强壮 坚强) • qiǎng(勉强 强迫)
.
9
一声不吭(kēng)：一声不响，不说话。 绷带（bēng）：包扎伤口用的纱布带。 伤势：受伤的情况。
镇定(zhèn)：遇到紧急的情况不慌不忙。 土匪：地方上的有武装的匪徒。
麻醉药：能引起麻醉现象的药物。
崭新：很新很新的。
.
15
.
16
.
17
根据板书，按“求治→术前→术中→术后”的 顺序复述课文。
求治 镇定 手术前 拒绝麻醉 愣住 手术中 强忍疼痛 一声不吭 手术后 意志坚强(堪称“军神”） 受到赞赏 惊叹
.
18
中心思想：
• 这篇精读课文记叙了刘伯承在重庆治 疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药的事，表 现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者 对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。
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同学们，如果当时你也在手术台 旁，亲眼目睹了这次手术，你会 怎样称赞刘伯承呢？
刘伯承爷爷，你的意志＿＿＿＿＿＿＿＿＿！真不愧 是＿＿＿＿＿！
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写一写：
刘爷爷我想对您说：________ ____________________________ _____________________。
20.军神
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1
chéng
刘伯承
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2
我了解
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3
读一读
bēng lèng
chàn chán
绷带 yóu
邮局
cā 擦汗
愣住 颤抖 缠着
yuè zhèn
不悦 镇定 麻醉
yūn
gāng
晕倒 钢板
土匪 zuì
崭新
wò
shì
jú zhí yào
沃克 伤势 邮局 职员 药水dān sǔnFra bibliotekdāo
gòng
担心 损失 刀数 总共 刘伯承
fěi zhǎn
chéng
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4
读一读
绷带 愣住 颤抖 缠着 土匪
邮局 不悦 镇定 麻醉 崭新
擦汗 晕倒 钢板 沃克 伤势
邮局 职员 药水 担心 损失
刀数 总共 刘伯承.
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多音字
• 数 shù(
)
shǔ(
)
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6
多音字
• 数 shù(数学 数字) shǔ(数不清 数数)
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7
多音字
• 强 qiáng( ) • qiǎng( )
勉强(miǎn qiǎng)：本课里表示不是心甘 情愿的意思。
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课文中的“军神”是指___刘_伯__承， 这是_沃__克_医__生__对他的敬称。
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默读课文，理清文章脉络：
求治： 1 术前： 2 术中： 3-4 术后： 5-6
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了解事件发生的时间、地点及主要人物
时间： 1916年的一天 地点： 沃克医生的诊所 主要人物： 刘伯承、 沃克医生
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补充资料：
1916年，在一次战斗中，刘伯承为了 救一位战士，猛扑过去，敌人的一颗飞弹 射中了他的太阳穴，又从右眼飞出，刘伯 承当即昏倒在地，血流如注……
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“我的眼睛被土匪打伤了，请您给治治。” “你叫什么名字？” “刘大川。” “干什么的？” “邮局职员。” “不，你是军人！” “我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能
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多音字
• 强 qiáng(强壮 坚强) • qiǎng(勉强 强迫)
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一声不吭(kēng)：一声不响，不说话。 绷带（bēng）：包扎伤口用的纱布带。 伤势：受伤的情况。
镇定(zhèn)：遇到紧急的情况不慌不忙。 土匪：地方上的有武装的匪徒。
麻醉药：能引起麻醉现象的药物。
崭新：很新很新的。