人教版九年级上册科学教案

九年级上册数学教学计划

一、指导思想

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的逻辑推理能力、运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学情分析

九年级是初中学习过程中的收获时期，学生归纳整理的好坏，直接影响到将来是否能升学。学生单纯，优生思维比较活跃，但优生较少，后进面较大，部分学生基础特差，问题较严重，少数学生不上进，有厌学弃学的倾向。要想本学期获得更加理想的成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注意方法，培养能力。

三、教材分析

第一章二次函数。

本章的主要内容有二次函数的概念、二次函数的图象、二次函数的性质和二次函数的应用。函数是数学的核心概念之一，也是初中数学的重要基本概念，函数不仅仅可以看成变量之间的依赖关系，同时，函数的思想方法将贯穿整个数学学习过程。学生在学习了正比例函数、一次函数和反比例函数之后学习二次函数，这是对函数及其应用学习的深化和提高，是学生学习函数知识的过程中的一个重要环节，起到承上启下的作用，为学生进入高中进一步学习函数知识奠定基础。本章的内容在日常生活和生产实际中有着广泛的应用，是培养学生数学建模和数形结合等数学思想的重要素材。

第二章简单事件的概率。

本章的主要内容有概率的意义、简单事件的概率、概率的估计和概率的应用。在小学阶段，学生已经对事件发生的可能性、等可能性、游戏规则的公平性等有所了解，并会估计一些简单事件的可能性大小。按照分步到位、螺旋上升的整体设计，本章应使学生事件发生的可能性的概念有进一步的认识，包括了解三类事件的概念，会进一步认识等可能性的意义，初步了解概率的概念，并会运用列举法计算简单事件的概率。用事件发生的频率来作为概率的估计值在日常生活、自然科学、科技领域等方面有着广泛的应用。

第三章圆的基本性质。

圆属于“图形与几何”领域，在前面学生已经学过了直线型图形的许多性质，会借助于观察、实验、证明等手段去认识图形的性质，并且在小学学习图形的知识时，已经积累了一些有关圆的知识和经验，本章是在此基础上，对圆的概念及其有关性质进行系统的探索和证明，从圆的概念形成、圆的性质、圆中量之间的关系、圆中有关量的计算，以及圆与多边形的关系等方面，进一步加深对圆的认识。

圆是一种特殊的图形，它对于培养学生的数学能力，形成数学思想方法具有重要的价值。圆既是中心对称图形，又是轴对称图形，学生可以通过多种方式来认识它们。圆的有关性质的探索有助于学生掌握进一步学习几何的思想和方法。

第四章相似三角形。

本章的主要内容有比例的基本性质、比例线段，相似三角形的判定、性质及其应用，相似多边形和图形的位似。本章要求学生了解比例线段、黄金分割、相似三角形、图形的位似等概念，了解比例的基本性质；探索相似三角形的条件和性质，能利用两个三角形相似的条件判别两个三角形相似，能运用相似三角形的性质解决一些实际问题，进行有关的计算和简单的证明。探索相似多边形的性质，能利用位似将一个图形放大或缩小。由于学生在八年级上册已经学习了证明，作为学生思维的训练和推理能力的培养，课本在本章中仍然穿插了一些有关的证明问题，体现了对学生推理能力螺旋上升的要求。

关于“综合与实践”的具体目标如下：

1、结合实际情境，引导学生独立思考、合作研究，设计解决具体问题的方案，并加以实施，体验建立模型、解决问题的过程，并在此过程中，尝试发现和提出问题。

2、反思参与活动的全过程，将研究的过程和结果形成报告或小论文，交流成果，总结参与数学活动的收获，进一步积累数学活动经验。

3、通过对有关问题的探讨，了解所学过知识之间的关联，加深对有关知识的理解，发展应用意识和能力。

四、教学措施

1、课堂内讲授与练习相结合，及时根据反馈信息，扫除学习中的障碍点。

2、认真备课，精心授课，抓紧课堂四十分钟，努力提高教学效果。

3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫。

4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。

5、教学中注意自主学习、合作学习、探究学习。

五、教学进度

本学期上课周共课时，其中新授课节，复习考试节，机动节。

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已知一隧道的截面如图所示，它的上部是一个半圆，下部是一个矩形，

2.5m，

）求隧道截面的面积S（m2）与上半部半径

）求当上部半圆半径为2m的截面面积．

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200元,某销售的饮料每瓶进

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米跳台跳水训练时，身体（看成一点）在

O的一条抛物线（图

。在跳某个规定动作时，正常情况下，该

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18.某广告公司要为客户设计一幅周长为

的设计费为每平方米1000元.请你设计一个广告牌边长的方案根据这个方案所确定的广告牌的长和宽能使获得的设计费最多费最多为多少元?

教后录

学生基本上能够初步理解二次函数的概念，掌握二次函数的三种表达形式，并能选择适当的形式用待定系数法求二次函数的解析式。

次函数的有关性质，并能确定二次函数图象的开口方向、对称轴、顶点坐标、最值及增减性等问题，在综合运用二次函数解决实际问题中，部分学生分析能力欠佳，解题能力有待加强。