(统编教材)部编版人教版语文三年级上册《12 总也倒不了的老屋》课件
墙壁
shài
晒
注意不要写成”目”。
洞穴 墙壁 碰撞
识字游戏
准备 蜘蛛
暴雨 漂亮饥饿吃饱 Nhomakorabea晒干
词语解释 安心：指心情安定。
有了老屋的保护,小动物们 可以安心地度过雨天了。
注意： 留意、关注。
词语解释 门板：房屋的比较简陋的木板门。
准备： 预先安排,打算。
整体感知
初读课文，尝试预测。 读课文题目，你觉得老屋是一座怎样的老屋？
《总也倒不了的老屋》
我觉得它应该是一座十 分坚固的老屋。
dǎo
倒塌
倒 dào 倒茶
读第一、二自然段，说一说：你看到 了一座怎样的老屋？
老屋已经活了一百多岁了。它的窗
户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久
很久没人住了。
打算
“好了，我到了倒下的时候了！”它
自言自语着，准备往旁边倒去。
年代久远 门窗破旧
预测的依据
故事里的内容
小猫刚刚离 开，老母鸡 又来请求老 屋不要倒下
生活经验和生 活知识
不断被人打 扰，可能会 觉得很烦。
预测的内容
我想老屋可能会 不耐烦了
预测的依据
预测的内容
故事里的内容 生活经验和 生活知识
老屋说“再见！
好了，我到了
倒下的时候 我读过的很多
了！”
故事的情节都
是这样的
1.读到这句话，我就 知道，一定又有谁来 请老屋帮忙了
二、根据语境，选择恰当的词语填空。 A.安心 B.安静
1.小猫找到了一个可以（ A ）睡觉的好地方。 2.图书馆里（ B ）极了，同学们都在认真地读书。
三、根据原文填空。
老屋共有次 三 想要倒下。它一共帮 了 三 个小动物。分别是 小猫 、老母鸡 和 小蜘蛛。
字词听写
第二课时
上节课我们学习了课文的生字，并对课文 内容做了简单的预测，明白了预测要依据课文。 这节课我们继续走进课文，进一步体会预测的 好处和乐趣。
第二天，朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒 来，清清嗓子：“好了，我到了倒下的时候了。”
说完，他认真的竖起了耳朵。 等等吧，再等等吧。
课堂练习 一、选一选。
下列词语中的红色字与“暴雨”中的“暴”意 思相同的一项是（ B ）
A.暴露 B.暴风 C.暴躁 D.凶暴
A.显露 B.强大而突然来的，又猛又急的 C.过分急躁的，容易冲击的 D.凶恶残酷的
拓展延伸 那之后的故事
又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆 破烂的木头，身上落满阳光和灰尘，房梁和窗框 都静悄悄的，杂草已经长得很高了。
老屋：“说好了，我总算可以休息了。” 它停下来听了听。这次没有人请他再等一等， 屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地
方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定 要倒下去。
互动课堂
我们一起来回顾一下上节课预测的过程， 想一想并说一说，我们结合了怎样的生活 经验和生活常识，才得出预测的内容的。
预测的依据
故事里的内容 生活经验和生活
知识
1.小猫要找 一个安心睡 觉的地方 2.插图
我读到过很多 童话故事，有 困难，一定会 有人帮助你的
预测的内容
图中的老屋看上 去那么慈祥，应 该会答应吧？
预测的依据
预测的内容
故事里的内容 生活经验和生活 知识
老母鸡走了， 老屋可能坚持
熊宝宝又来请 不住了
求老屋。
老屋乐于助人，和
遇到小猫、母鸡、
小蜘蛛时一样
出乎意料 的结局
不会收留
会收留
那么真实的故事是怎样的呢？
“等等，老屋！”小小的声音在 它门前响起，“再过一个冬天，行吗？ 外面有凶恶的猎人，想拿我的皮围在 他的脖子上，我找不到一个安心冬眠 的地方。”
预测的内容
老屋可能还会遇 到其他需要帮助 的小动物
预测的依据
故事里的内容
预测的内容
老屋站在哪儿，变晒太 老屋最终还是会 阳，边听小蜘蛛讲故事。 倒的
说一说：文章里的哪些东西 对你的预测有帮助呢？
文章的 题目
插图
文章内容 插图里的
线索
课堂演练
一、照样子加一加变成本课所学生字并组词。 例：同——(洞)(破洞) 我——( 饿 )( 饥饿 ) 辟——( 壁 )( 墙壁 ) 知——( 蜘 )( 蜘蛛 )
老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦 往下掉：“哦，哦，是熊宝宝啊。好 吧，我就再站一个冬天。”
墙角的小草发芽时，熊宝宝摇摇 晃晃爬出来：“谢谢老屋！”
老屋说：“再见！好了。这下我 该倒了!”
这和你预测的内容一致吗？你觉 得哪个更有趣？
请一位同学说一说：这篇故事 讲了什么？你觉得老屋有着怎 样的性格？
之后，又帮助 很多人都会在
了小蜘蛛
需要帮助的时
候，想到你
老屋可能还会遇 到其他需要帮助 的小动物
预测的依据
预测的内容
故事里的内容 生活经验和生 活知识
老屋站在哪儿，
变晒太阳，边 我读过的故 估计老屋是不会
听小蜘蛛讲故 事里也是这 倒了
事。
样的 在预测时，不仅要依据故
事里的内容，还要结合生
活经验和生活常识
朗读课文 扫清障碍
我会认
bào
còu
暴风雨 往前凑
miāo
喵喵
fū
jī
è
孵蛋 叽叽 好饿
ǒu ěr
偶尔
我会写
dònɡ zhǔn bèi bào qiánɡ bì
洞 准 备 暴墙 壁
è zhī zhū piāo zhuànɡ bǎo shài
饿蜘蛛漂撞饱晒
生字归类
洞 准 备暴 墙 壁饿 蜘 蛛 漂撞 饱晒
再读课文旁批中的预测和自己的预 测，说说那些和课文内容一样，那些和 课文内容不一样。
也就是说，只 要有依据，无 论与课文内容 一样还是不一 样，都是可以
的。
预测的内容可能跟 故事的实际内容一 样，也可能与故事 的实际内容不一样。
同学们，请想一想，假如是熊宝 宝，它会请求什么帮助呢？老屋 又会怎么办呢？
地铁上书籍阅读
地铁上手机阅读
朗读指导
这篇课文，有些话是反复说的， 可以先认真揣摩人物心情，再分角色 朗读。
结构梳理
总 也 倒 不 了 的 老
小猫 遇到了暴风雨 老母鸡 孵小鸡 蜘蛛 好饿
没乐 有于 倒助 下人
屋
主题概括
这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想 要倒下,但在小猫、__老__母__鸡_____、小蜘蛛的请求 下没有倒下的故事，表现了老屋___乐__于__助__人__的品 质。
和你的预测一样 吗？哪些差不多？ 那些不一样？
不宜居住
老屋太 老了
明明准备倒下的老屋怎么就“总也倒不 了”呢？请你预测一下，可能发生了什么， 说说你预测的依据。
预测的依据
故事里的内容 生活经验和生活知识
总也倒不了的 房子老旧就该修了。
老屋
改变想法很正常。
预测的内容
有人修理老屋了。 它可能改变主意了。
预测的依据
故事里的内容
1.小猫要找一个安 心睡觉的地方 2.插图
预测的内容
图中的老屋看上 去那么慈祥，应 该会答应吧？
预测的依据
故事里的内容
小猫刚刚离开，老母 鸡又来请求老屋不要 倒下
预测的内容
我想老屋可能会 不耐烦了
预测的依据
预测的内容
故事里的内容
老屋说“再见！好了， 我到了倒下的时候了！”
预测的内容
老屋会让老母鸡 住下
预测的依据
故事里的内容
预测的内容
老屋说“再见！好了， 我到了倒下的时候 了！”
读到这句话， 我就知道，一 定又有谁来请 老屋帮忙了
预测的依据
故事里的内容
预测的内容
老母鸡走了之后，小蜘 蛛又来请求老屋。
老屋有可能不让 小蜘蛛住下
预测的依据
故事里的内容
老屋在帮助了小猫、 老母鸡之后，又帮助 了小蜘蛛
观察图中的 老屋,用几个词描 述一下它的样子 。 课文中也有 一座老屋,让我 们一起去看看它 是什么样子吧！
古老 衰败 破旧 荒凉
部编版 语文 三年级 上册
12 总也倒不了的老屋
12 总也倒不了的老屋
第第一一课课时时 第第二二课课时时
第一课时
慈琪 1992年生，青年作家
。 主要作品：儿童诗集《梦游 的孩子》《三千个月亮》， 童话《收割一群狼》《决战 泥潭怪》等。
上下 结构
左右 结构
识字方法 形声字： 辟(声旁)+土(形旁)=壁
票(声旁)+风(形旁)=飘 饣(形旁)+包(声旁)=饱
结合词语识记：暴雨 准备 饥饿 吃饱
换一换： “洒”把“ 氵”换成“日 ”就是“晒”。
易写错
zhǔn
准
第四横最长。
准备 准则
bào
暴
注意不要写成”水”。
qiánɡ
墙
这一笔是提，不要写成横。
1.老屋站在哪儿，变晒太阳， 边听小蜘蛛讲故事
估计老屋是不 会倒了
2.文章的题目
说一说：在阅读课文的过程中， 你在什么地方，预测了什么？
预测的依据
故事里的内容
小猫要找一个安心 睡觉的地方
预测的内容
图中的老屋看上 去那么慈祥，应 该会答应吧？
预测的依据
故事里的内容
小猫刚刚离开，老母 鸡又来请求老屋不要 倒下
表格中是别的同学读到这个题目时的预测 ，你认为他们预测的依据是什么?
预测的依据
故事里的内容 生活经验和生活知识
《总也倒不了 有些故事书中曾描述
的老屋》
过神奇的魔法
预测的内容
老屋总也倒不了， 是被施了魔法吗？
shài
晒
注意不要写成”目”。
洞穴 墙壁 碰撞
识字游戏
准备 蜘蛛
暴雨 漂亮饥饿吃饱 Nhomakorabea晒干
词语解释 安心：指心情安定。
有了老屋的保护,小动物们 可以安心地度过雨天了。
注意： 留意、关注。
词语解释 门板：房屋的比较简陋的木板门。
准备： 预先安排,打算。
整体感知
初读课文，尝试预测。 读课文题目，你觉得老屋是一座怎样的老屋？
《总也倒不了的老屋》
我觉得它应该是一座十 分坚固的老屋。
dǎo
倒塌
倒 dào 倒茶
读第一、二自然段，说一说：你看到 了一座怎样的老屋？
老屋已经活了一百多岁了。它的窗
户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久
很久没人住了。
打算
“好了，我到了倒下的时候了！”它
自言自语着，准备往旁边倒去。
年代久远 门窗破旧
预测的依据
故事里的内容
小猫刚刚离 开，老母鸡 又来请求老 屋不要倒下
生活经验和生 活知识
不断被人打 扰，可能会 觉得很烦。
预测的内容
我想老屋可能会 不耐烦了
预测的依据
预测的内容
故事里的内容 生活经验和 生活知识
老屋说“再见！
好了，我到了
倒下的时候 我读过的很多
了！”
故事的情节都
是这样的
1.读到这句话，我就 知道，一定又有谁来 请老屋帮忙了
二、根据语境，选择恰当的词语填空。 A.安心 B.安静
1.小猫找到了一个可以（ A ）睡觉的好地方。 2.图书馆里（ B ）极了，同学们都在认真地读书。
三、根据原文填空。
老屋共有次 三 想要倒下。它一共帮 了 三 个小动物。分别是 小猫 、老母鸡 和 小蜘蛛。
字词听写
第二课时
上节课我们学习了课文的生字，并对课文 内容做了简单的预测，明白了预测要依据课文。 这节课我们继续走进课文，进一步体会预测的 好处和乐趣。
第二天，朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒 来，清清嗓子：“好了，我到了倒下的时候了。”
说完，他认真的竖起了耳朵。 等等吧，再等等吧。
课堂练习 一、选一选。
下列词语中的红色字与“暴雨”中的“暴”意 思相同的一项是（ B ）
A.暴露 B.暴风 C.暴躁 D.凶暴
A.显露 B.强大而突然来的，又猛又急的 C.过分急躁的，容易冲击的 D.凶恶残酷的
拓展延伸 那之后的故事
又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆 破烂的木头，身上落满阳光和灰尘，房梁和窗框 都静悄悄的，杂草已经长得很高了。
老屋：“说好了，我总算可以休息了。” 它停下来听了听。这次没有人请他再等一等， 屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地
方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定 要倒下去。
互动课堂
我们一起来回顾一下上节课预测的过程， 想一想并说一说，我们结合了怎样的生活 经验和生活常识，才得出预测的内容的。
预测的依据
故事里的内容 生活经验和生活
知识
1.小猫要找 一个安心睡 觉的地方 2.插图
我读到过很多 童话故事，有 困难，一定会 有人帮助你的
预测的内容
图中的老屋看上 去那么慈祥，应 该会答应吧？
预测的依据
预测的内容
故事里的内容 生活经验和生活 知识
老母鸡走了， 老屋可能坚持
熊宝宝又来请 不住了
求老屋。
老屋乐于助人，和
遇到小猫、母鸡、
小蜘蛛时一样
出乎意料 的结局
不会收留
会收留
那么真实的故事是怎样的呢？
“等等，老屋！”小小的声音在 它门前响起，“再过一个冬天，行吗？ 外面有凶恶的猎人，想拿我的皮围在 他的脖子上，我找不到一个安心冬眠 的地方。”
预测的内容
老屋可能还会遇 到其他需要帮助 的小动物
预测的依据
故事里的内容
预测的内容
老屋站在哪儿，变晒太 老屋最终还是会 阳，边听小蜘蛛讲故事。 倒的
说一说：文章里的哪些东西 对你的预测有帮助呢？
文章的 题目
插图
文章内容 插图里的
线索
课堂演练
一、照样子加一加变成本课所学生字并组词。 例：同——(洞)(破洞) 我——( 饿 )( 饥饿 ) 辟——( 壁 )( 墙壁 ) 知——( 蜘 )( 蜘蛛 )
老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦 往下掉：“哦，哦，是熊宝宝啊。好 吧，我就再站一个冬天。”
墙角的小草发芽时，熊宝宝摇摇 晃晃爬出来：“谢谢老屋！”
老屋说：“再见！好了。这下我 该倒了!”
这和你预测的内容一致吗？你觉 得哪个更有趣？
请一位同学说一说：这篇故事 讲了什么？你觉得老屋有着怎 样的性格？
之后，又帮助 很多人都会在
了小蜘蛛
需要帮助的时
候，想到你
老屋可能还会遇 到其他需要帮助 的小动物
预测的依据
预测的内容
故事里的内容 生活经验和生 活知识
老屋站在哪儿，
变晒太阳，边 我读过的故 估计老屋是不会
听小蜘蛛讲故 事里也是这 倒了
事。
样的 在预测时，不仅要依据故
事里的内容，还要结合生
活经验和生活常识
朗读课文 扫清障碍
我会认
bào
còu
暴风雨 往前凑
miāo
喵喵
fū
jī
è
孵蛋 叽叽 好饿
ǒu ěr
偶尔
我会写
dònɡ zhǔn bèi bào qiánɡ bì
洞 准 备 暴墙 壁
è zhī zhū piāo zhuànɡ bǎo shài
饿蜘蛛漂撞饱晒
生字归类
洞 准 备暴 墙 壁饿 蜘 蛛 漂撞 饱晒
再读课文旁批中的预测和自己的预 测，说说那些和课文内容一样，那些和 课文内容不一样。
也就是说，只 要有依据，无 论与课文内容 一样还是不一 样，都是可以
的。
预测的内容可能跟 故事的实际内容一 样，也可能与故事 的实际内容不一样。
同学们，请想一想，假如是熊宝 宝，它会请求什么帮助呢？老屋 又会怎么办呢？
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朗读指导
这篇课文，有些话是反复说的， 可以先认真揣摩人物心情，再分角色 朗读。
结构梳理
总 也 倒 不 了 的 老
小猫 遇到了暴风雨 老母鸡 孵小鸡 蜘蛛 好饿
没乐 有于 倒助 下人
屋
主题概括
这篇课文叙述了已经活了一百多年的老屋想 要倒下,但在小猫、__老__母__鸡_____、小蜘蛛的请求 下没有倒下的故事，表现了老屋___乐__于__助__人__的品 质。
和你的预测一样 吗？哪些差不多？ 那些不一样？
不宜居住
老屋太 老了
明明准备倒下的老屋怎么就“总也倒不 了”呢？请你预测一下，可能发生了什么， 说说你预测的依据。
预测的依据
故事里的内容 生活经验和生活知识
总也倒不了的 房子老旧就该修了。
老屋
改变想法很正常。
预测的内容
有人修理老屋了。 它可能改变主意了。
预测的依据
故事里的内容
1.小猫要找一个安 心睡觉的地方 2.插图
预测的内容
图中的老屋看上 去那么慈祥，应 该会答应吧？
预测的依据
故事里的内容
小猫刚刚离开，老母 鸡又来请求老屋不要 倒下
预测的内容
我想老屋可能会 不耐烦了
预测的依据
预测的内容
故事里的内容
老屋说“再见！好了， 我到了倒下的时候了！”
预测的内容
老屋会让老母鸡 住下
预测的依据
故事里的内容
预测的内容
老屋说“再见！好了， 我到了倒下的时候 了！”
读到这句话， 我就知道，一 定又有谁来请 老屋帮忙了
预测的依据
故事里的内容
预测的内容
老母鸡走了之后，小蜘 蛛又来请求老屋。
老屋有可能不让 小蜘蛛住下
预测的依据
故事里的内容
老屋在帮助了小猫、 老母鸡之后，又帮助 了小蜘蛛
观察图中的 老屋,用几个词描 述一下它的样子 。 课文中也有 一座老屋,让我 们一起去看看它 是什么样子吧！
古老 衰败 破旧 荒凉
部编版 语文 三年级 上册
12 总也倒不了的老屋
12 总也倒不了的老屋
第第一一课课时时 第第二二课课时时
第一课时
慈琪 1992年生，青年作家
。 主要作品：儿童诗集《梦游 的孩子》《三千个月亮》， 童话《收割一群狼》《决战 泥潭怪》等。
上下 结构
左右 结构
识字方法 形声字： 辟(声旁)+土(形旁)=壁
票(声旁)+风(形旁)=飘 饣(形旁)+包(声旁)=饱
结合词语识记：暴雨 准备 饥饿 吃饱
换一换： “洒”把“ 氵”换成“日 ”就是“晒”。
易写错
zhǔn
准
第四横最长。
准备 准则
bào
暴
注意不要写成”水”。
qiánɡ
墙
这一笔是提，不要写成横。
1.老屋站在哪儿，变晒太阳， 边听小蜘蛛讲故事
估计老屋是不 会倒了
2.文章的题目
说一说：在阅读课文的过程中， 你在什么地方，预测了什么？
预测的依据
故事里的内容
小猫要找一个安心 睡觉的地方
预测的内容
图中的老屋看上 去那么慈祥，应 该会答应吧？
预测的依据
故事里的内容
小猫刚刚离开，老母 鸡又来请求老屋不要 倒下
表格中是别的同学读到这个题目时的预测 ，你认为他们预测的依据是什么?
预测的依据
故事里的内容 生活经验和生活知识
《总也倒不了 有些故事书中曾描述
的老屋》
过神奇的魔法
预测的内容
老屋总也倒不了， 是被施了魔法吗？
合集下载
统编版三年级语文上册12《总也倒不了的老屋》课件(共14张PPT)
有时候是根 据插图预测。
有时候是根据生 活经验预测。
有时候是根据故 事内容预测。
除了可以根据插图、故事内容、生活经验来预测，还 可以根据故事的规律来预测接下来产生的事。老师根据这 个故事的规律梳理、填写出一张表格，你能找到这个规律 将表格填写完整吗？
好了，我 到了倒下 的时候了
再见！好 了，我到 了倒下的 时候了
好了，我到了 倒下的时候了
小猫
我找不到一 一个晚上 个安心睡觉
的地方
把老花的眼 睛使劲往前
凑
，谢谢
再见！好了， 我到了倒下的
时候了
老母 鸡
我找不到一 二十几天 个安心孵蛋
的地方
低头看看， 墙壁吱吱呀
呀地响
叽叽，谢谢
再见！好了， 我到了倒下的
时候了
小蜘 蛛
一会儿
我找不到一 低头看看， 老屋老屋，
个安心织网 眼睛眯成一 我给你讲个
预测可不是乱猜，你发现了吗？这个小 朋友的预测是有根据的，小组内讨论，说一 说这个小朋友预测的根据来自哪里。
老屋总也倒不了，是被施了魔 法吗？
图中的老屋看上去那么慈祥， 它应该会答应吧！
我想老屋可能会不耐烦了。 一读到这句话，我就知道，一 定又有谁来请老屋帮忙了。 我猜到了老屋会怎么回答。 老屋可能还会遇到其他需要帮 助的小动物。 估计老屋不会倒了。
我猜结局是“老屋就是倒不了”的根据是什 么？
因为故事的题目就是《总也倒不 了的老屋》，而且很多故事的主人公 都不会死的……
我猜结局是“老屋终于倒下了”的根据是什
么？ 因为生活中人老了，总是要死 的……
预测不是乱猜，预测是根据故事内容、生 活经验等来推想故事后面的内容。只要有根 据，预测错了也不用太伤心。
统编版语文三年级上册第四单元第12课《总也倒不了的老屋》课件
结构：上下部首：⺮笔画：十二组词：等待 等候
上小下大，“寺”的中横最长。
暴
bào
结构：上中下部首：日笔画：十五组词：暴涨 暴雨
易错提示：最下面是“氺”。
“日”“共” 要写得扁平。
一撇一捺要舒展。
睡
shuì
结构：左右部首：目笔画：十三组词：睡觉 睡眠
左边窄而瘦。
右边第一笔是短撇，第二横最长。
壁
bì
结构：上下部首：土笔画：十六组词：绝壁 墙壁
“土”宽而扁，末横长。
上下结构。
砍
kǎn
结构：左右部首：石笔画：九组词：砍树 砍倒
“石”的“口”稍小，右边捺舒展。
蜘
zhī
结构：左右部首：虫笔画：十四组词：蜘蛛网 红蜘蛛
下撇要长，捺变为点。
“口”要细小。
“矢”两横要短。
蛛
zhū
ABC
小猫
三
三
老母鸡
查资料，填一填。1. 你还想读一读作者慈琪的__________________和 ___________童话故事。 2. 我们读故事的时候，文章的_________、_________、 _____________等都可以帮助我们预测故事的内容。
题目
《坏脾气公主》
《车医生》
故事情节
这个学习伙伴不仅根据课文内容，而且还根据生活中的感受进行了预测。
她的猜测和课文内容一样吗？
这个学习伙伴给我们总结了一下预测方法：根据文章的题目、插图、文章内容进行预测。
我们的预测可能跟故事内容一样可能不一样，但是预测没有正误之分，只要我们有理有据，就可以。
这个故事里的老屋给你留下了什么样的印象？
人教版语文三年级上册课件
上小下大，“寺”的中横最长。
暴
bào
结构：上中下部首：日笔画：十五组词：暴涨 暴雨
易错提示：最下面是“氺”。
“日”“共” 要写得扁平。
一撇一捺要舒展。
睡
shuì
结构：左右部首：目笔画：十三组词：睡觉 睡眠
左边窄而瘦。
右边第一笔是短撇，第二横最长。
壁
bì
结构：上下部首：土笔画：十六组词：绝壁 墙壁
“土”宽而扁，末横长。
上下结构。
砍
kǎn
结构：左右部首：石笔画：九组词：砍树 砍倒
“石”的“口”稍小，右边捺舒展。
蜘
zhī
结构：左右部首：虫笔画：十四组词：蜘蛛网 红蜘蛛
下撇要长，捺变为点。
“口”要细小。
“矢”两横要短。
蛛
zhū
ABC
小猫
三
三
老母鸡
查资料，填一填。1. 你还想读一读作者慈琪的__________________和 ___________童话故事。 2. 我们读故事的时候，文章的_________、_________、 _____________等都可以帮助我们预测故事的内容。
题目
《坏脾气公主》
《车医生》
故事情节
这个学习伙伴不仅根据课文内容，而且还根据生活中的感受进行了预测。
她的猜测和课文内容一样吗？
这个学习伙伴给我们总结了一下预测方法：根据文章的题目、插图、文章内容进行预测。
我们的预测可能跟故事内容一样可能不一样，但是预测没有正误之分，只要我们有理有据，就可以。
这个故事里的老屋给你留下了什么样的印象？
人教版语文三年级上册课件
部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》精美课件(共82张PPT)
课堂练习
一、看拼音，写词语。 zhǔn bèi qiánɡ bì bào fēnɡ yǔ
( 准备 ) ( 墙壁 ) ( 暴风雨 )
jī è zhuànɡ dǎo shài tài yánɡ
( 饥饿 ) ( 撞倒 ) ( 晒太阳 )
二、根据课文内容填空。
老屋已经活了（一百多）岁了。它的窗 户变成了（黑窟窿），门板也（破了洞）。 为了让小猫躲避（暴风雨），让老母鸡 （安心孵蛋 ），让蜘蛛到现在都在（屋檐） 下织网捉虫子，它一直坚持没有倒下。
你们的预测和这部分情节一样吗？
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老 屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小 蜘蛛讲故事。
生活惬意 富有情趣
老屋可能还会遇到其 他需要帮助的小动物。
估计老屋不会倒了。
想一想，这些预测是根据什么做出的？
预测方法（五） ——关注文中的重点词句
孤独
它的窗户变成了黑窟窿，门板
老屋会答应吗？一再被打 扰的话，他会不会不耐烦？
墙壁破旧，老屋快要倒下。 无私奉献
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀 地响：“哦，是老母鸡啊。好吧， 我就再站二十一天。”
生活经验猜想
第三次准备倒下
二十一天后，老母鸡从门上的破洞里走 了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了 出来：“叽叽，谢谢！”
寂寞 也破了洞。它很久很久没人住了。
老屋到现在还站在那儿，边晒 满足
太阳，边听小蜘蛛讲故事。
快乐
快要倒下
永远不倒
帮助别人，快乐自己；创造价值，生命永恒。
小练笔
找出文中的拟声词，并再试着写几个。
文中：喵喵、叽叽 咩咩、汪汪、 哞哞、呱呱、 咕咕
吱吱呀呀 滴滴答答、 哗啦哗啦、 乒乒乓乓
三年级上册语文课件第12课《总也倒不了的老屋》部编版
添加标题
写作素材：提供一些与老屋相关的素材，如老屋的外观、 内部结构、历史背景等，帮助学生更好地展开想象。
背诵段落：选 择课文中自己 喜欢的段落进
行背诵
背诵目的：加 深对课文的理 解，培养语感
和语感能力
背诵方法：分 段背诵，注意
停顿和语气
背诵时间：建 议每天安排一 定的时间进行
背诵练习
完成课后练习题1：朗读课文，注意体会老屋的心情。 完成课后练习题2：根据课文内容，试着给老屋画一幅画。 完成课后练习题3：结合生活实际，谈谈你对“给予”和“接受”的理解。 完成课后练习题4：将你在生活中遇到的帮助他人的经历与大家分享。
知。
文化传承的重要性： 通过课文的学习， 让学生认识到传承 和弘扬中华优秀传 统文化的重要性， 培养学生的文化自
信和爱国情感。
《去年的树》：讲述了一棵树与一只鸟之间的友情，探讨了环保和保护自然的话题。
《小狐狸的冒险》：讲述了一只小狐狸的冒险经历，表现了勇气、智慧和友情的重要性。
《小王子》：一部经典的童话故事，讲述了小王子从星球出发，经历各种奇遇的故事，探讨 了生命、友情和爱情的意义。
了”。
老屋说：“再见！好了，我到 了倒下的时候了！”：这句话 的意思是“老屋说再见，表示 它已经到了倒下的时候了”。
并列句：两个或两个以上的分句，一个接 着一个的句式连续发生的动作，接连发生 的几件事情。
条件复句：两个或两个以上的分句，一个 为条件，另一个为结果。
递进复句：两个或两个以上的分句，一个 比一个地意思更进一层。
《夏洛的网》：讲述了一只蜘蛛夏洛和小猪威尔伯之间的友情故事，表现了互助、友爱和团 结的重要性。
学生对故事情节的感悟：对故事情 节的理解和感受，以及从中获得的 启示。
写作素材：提供一些与老屋相关的素材，如老屋的外观、 内部结构、历史背景等，帮助学生更好地展开想象。
背诵段落：选 择课文中自己 喜欢的段落进
行背诵
背诵目的：加 深对课文的理 解，培养语感
和语感能力
背诵方法：分 段背诵，注意
停顿和语气
背诵时间：建 议每天安排一 定的时间进行
背诵练习
完成课后练习题1：朗读课文，注意体会老屋的心情。 完成课后练习题2：根据课文内容，试着给老屋画一幅画。 完成课后练习题3：结合生活实际，谈谈你对“给予”和“接受”的理解。 完成课后练习题4：将你在生活中遇到的帮助他人的经历与大家分享。
知。
文化传承的重要性： 通过课文的学习， 让学生认识到传承 和弘扬中华优秀传 统文化的重要性， 培养学生的文化自
信和爱国情感。
《去年的树》：讲述了一棵树与一只鸟之间的友情，探讨了环保和保护自然的话题。
《小狐狸的冒险》：讲述了一只小狐狸的冒险经历，表现了勇气、智慧和友情的重要性。
《小王子》：一部经典的童话故事，讲述了小王子从星球出发，经历各种奇遇的故事，探讨 了生命、友情和爱情的意义。
了”。
老屋说：“再见！好了，我到 了倒下的时候了！”：这句话 的意思是“老屋说再见，表示 它已经到了倒下的时候了”。
并列句：两个或两个以上的分句，一个接 着一个的句式连续发生的动作，接连发生 的几件事情。
条件复句：两个或两个以上的分句，一个 为条件，另一个为结果。
递进复句：两个或两个以上的分句，一个 比一个地意思更进一层。
《夏洛的网》：讲述了一只蜘蛛夏洛和小猪威尔伯之间的友情故事，表现了互助、友爱和团 结的重要性。
学生对故事情节的感悟：对故事情 节的理解和感受，以及从中获得的 启示。
人教版三年级语文上册第四单元第12课《总也倒不了的老屋》授课课件
运木头，能和你比吗？你还是去找母鸡婶婶吧，她给主人下蛋， 可费力了，但还是每年都下了那么多蛋，是咱们森林的……”还 未听完大象伯伯的话，孔雀就一边嚷嚷着：“算你有自知之明， 还知道自己比不上我……”一边得意扬扬地去找母鸡婶婶了。
孔雀走到母鸡婶婶的家门口，就大声地叫道：“老母鸡！你敢 出来和我比美吗？”母鸡婶婶走出来说：“孔雀妹妹，你看看我， 长得这么难看，一天到晚也只会下蛋。能和你——这么漂亮的孔 雀妹妹比吗？你还是去找公鸡叔叔吧，他每天早晨准时鸣叫，
2. 小蜘蛛( 一边 ) 忙着补网，( 一边 ) 回答问题。 3. ( 因为 ) 小蜘蛛讲的故事特别长，( 所以 ) 老屋到现
在也没有倒下。
点拨： 本题考查对关联词语的运用。读句子，分析各分句之间的关
系，然后再选择恰当的关联词语。第1 题，“想倒下”和“再站 一个晚上”，前后构成转折关系，因此选“虽然……但是……”。 第2 题，“补网”和“回答问题”是同时进行的，前后构成并列 关系，因此选“一边……一边……”。第3 题，“小蜘蛛讲的故事 特别长”造成了后面“老屋到现在也没有倒下”的结果，前后构 成因果关系，因此选“因为……所以……”。
假如故事还在继续，还会有哪些小动物来向老屋寻 求帮助？老屋会答应它吗？它们之间会有怎样的对话？ 请说一说，写一写。
课堂小结
本文写了老屋为了帮助小猫、老母鸡、小蜘蛛 摆脱困境而坚持不倒下的事，赞扬了老屋乐于助人、 无私奉献的品质。
文章的题目、插图，文章内容里的一些线索等， 都可以帮助我们预测。
课文结构
学习第7-10自然段，继续预测
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响 起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可 是我想孵小鸡，我找不到一个安心孵蛋的地方。”
人教部编版版三上语文12《总也倒不了的老屋》 【课件】
老屋为了 、 和 ，三次没有倒下。
新知讲解
读了课文，你了解到这是一座什么样的老屋？
善良、仁爱、同情、体贴
总也倒不了的老屋是是一座
。
善良之屋
仁爱之屋
同情之屋
体贴之屋
合作探究
学习预测
续写故事： 还有谁遇到了困难，需要老屋帮助？按照
文章的写法，想一想，写一写。
商量商量 练习练习
新知讲解
学习1-2自然段
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
自言自语：ABAC词语 一五一十 自由自在 十全十美 人来人往 无忧无虑 知己知彼
多种多样 百发百中 一模一样
一心一意 无边无际 人山人海
21教育网
新知讲解
学习3-5自然段
自由读第3至5自然段，思考： 就在老屋就要倒下去的时候他听到了什么？ 是谁在对老屋说话？ 老屋是怎么回答的？
新知讲解
学习第17自然段
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小 蜘蛛讲故事。
总也倒不了的老屋
21教育网
好了，我到了倒下的时候了！
在文中出现了几次？ 每次看到这句话，你会想到什么？
一定又有谁请老屋帮忙，让他不要倒下。
有哪些小动物遇到了困难，需要老屋帮助？ 他们分别遇到了什么困难？ 老屋每一次都是怎么做的？说明了什么？
21教育网
新知讲解
学习10-16自然段
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” 句式练习：一边……一边……
这部分课文主要描写了什么？完成填空。
老屋正要倒下的时候， 小蜘蛛 请求老屋 再站一会儿 ，安
心 织网抓虫 。老屋答应 蜘蛛 ， 再站一会儿
新知讲解
读了课文，你了解到这是一座什么样的老屋？
善良、仁爱、同情、体贴
总也倒不了的老屋是是一座
。
善良之屋
仁爱之屋
同情之屋
体贴之屋
合作探究
学习预测
续写故事： 还有谁遇到了困难，需要老屋帮助？按照
文章的写法，想一想，写一写。
商量商量 练习练习
新知讲解
学习1-2自然段
“好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。
自言自语：ABAC词语 一五一十 自由自在 十全十美 人来人往 无忧无虑 知己知彼
多种多样 百发百中 一模一样
一心一意 无边无际 人山人海
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新知讲解
学习3-5自然段
自由读第3至5自然段，思考： 就在老屋就要倒下去的时候他听到了什么？ 是谁在对老屋说话？ 老屋是怎么回答的？
新知讲解
学习第17自然段
小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小 蜘蛛讲故事。
总也倒不了的老屋
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好了，我到了倒下的时候了！
在文中出现了几次？ 每次看到这句话，你会想到什么？
一定又有谁请老屋帮忙，让他不要倒下。
有哪些小动物遇到了困难，需要老屋帮助？ 他们分别遇到了什么困难？ 老屋每一次都是怎么做的？说明了什么？
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学习10-16自然段
“没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” 句式练习：一边……一边……
这部分课文主要描写了什么？完成填空。
老屋正要倒下的时候， 小蜘蛛 请求老屋 再站一会儿 ，安
心 织网抓虫 。老屋答应 蜘蛛 ， 再站一会儿
部编版三年级语文上册《 总也倒不了的老屋》PPT优秀课件
重点词语赏析
“倾听” 赏析：“倾听”一词在故事中虽未直接出现，但 老屋对小动物们的耐心与关注，却是一种无声的 倾听。它用自己的方式，倾听着每一个小动物的 心声与需求。这种倾听，不仅让小动物们感受到 了温暖与关怀，也让老屋的形象更加丰满、立体。 通过“倾听”，老屋与小动物们之间建立了一种 深厚的情感纽带，共同谱写了一曲生命之歌。
03
课文句子赏析
重点句子赏析是课内阅读理解常考必考的重点题型，占分比例非常高。通过赏析句子，读者可以揭示出作品中隐藏的深层含义和主题， 进一步丰富自己的思想和生活经验。
ห้องสมุดไป่ตู้
“老屋想，这倒很有意思。于 是它就开始听小蜘蛛讲故事， 一直讲到小蜘蛛把故事讲完。”
赏析：这句话通过老屋的心理活动和实际行 动，展现了老屋的耐心与善良。老屋愿意倾 听小蜘蛛的故事，这种细致的陪伴与倾听， 让人感受到一种深深的温情与关爱。
教学目标
1、会认“暴、喵”等6个生字，会写“准、 备”等13个生字，正确读写“准备”“墙 壁”等词语。 2、理解课文内容，引导学生体会关键词语 和句子，感受老屋美好的精神品质。 3、一边读一边预测，顺着故事情节去猜想， 感受阅读的乐趣。
教学过程
初读全文，认识生字 初读课文。 （1）学生听课文的录音，边听边画出本课的生 字新词。 （2）自由读课文，（课件出示3）要求： ①读准字音，读通顺句子。 ②边读边思考，在不理解的地方做上记号。
主要内容
段落一（第1自然段）：老屋的现状 与心境。 段落二（第2-6自然段）：小猫的求 助与老屋的初次帮助。 段落三（第7-10自然段）：老母鸡的 请求与老屋的再次帮助。 段落四（第11-15自然段）：小蜘蛛 的请求与老屋的第三次帮助。 段落五（第16-17自然段）：老屋的 持久站立与故事寓意。
部编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》名师教学课件
12 总也倒不了的老屋
当我读到老母鸡请求老屋不要倒下 时，我猜老屋可能会不耐烦。因为不断 地被别人打扰，可能会觉得很烦。
你有过不断被人打扰的经历 吗？你当时心里怎么想的？
12 总也倒不了的老屋
一读到小蜘蛛来请求老屋，我就猜到 老屋会同意的，因为故事中的老屋很乐于 帮助别人。生活中也有这样的人，他们都 愿意帮助别人。
老屋答应了小 猫的请求。
说明老屋有爱心，乐于助人。
12 总也倒不了的老屋
我预测的内容有的跟故事的实 际内容一样，有的不一样。
12 总也倒不了的老屋
老屋又在说“我到了倒下的时候了”， 读过的同学说说，第一次读到这些内容时是怎 么猜想接下来发生的事情。
没有读过的同学，预测接下来会发生什么， 为什么？
等等，老屋！
“请再站一会儿吧，我肚子好 饿好饿，外面的树被砍光了，我找 不到一个安心织网抓虫的猜猜，老屋会怎么回答 呢？你为什么会这么猜？
我猜老屋会说：“好吧，再 站一会儿。”因为前面小动物请 求帮助，老屋总是这么说的。
12 总也倒不了的老屋
老屋年龄大，看不清， 需要离近些看。
老屋说:“再见! 好了,我到了倒下的时候了!”
一读到这句话，我就知道， 一定又有谁来请老屋帮忙了。
12 总也倒不了的老屋
争当小作家
“等等，老屋！” 一个小小的声音在它门前响起：
“ 老屋低头看看说：“ 说：“ 老屋说：“
。” 。”
！” !”
12 总也倒不了的老屋
旁批
12 总也倒不了的老屋
“好了，我到了倒下的时候了！”
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦， 是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
老屋答应了小 蜘蛛的请求。
体现了老屋对小蜘蛛的关爱。
部编版语文三年级上册第12课《总也倒不了的老屋》课件
板书设计
老屋破旧——准备倒下 总 也 倒 不 了 的 老 屋
小猫——躲避暴风雨
老 屋 未 倒 母鸡——孵蛋 小蜘蛛——织网抓虫 老屋现在还没倒下 关爱他人 无私奉献
拓展延伸 关爱他人有关的名言
敬人者，人恒敬之；爱人者，人恒爱之。 赠人玫瑰，手有余香；播种爱心，收获 快乐。
课堂演练
1.词语填空。 （小小）的声音 （飞快）地爬进去 又（ 大 ）又（漂亮）的网 2.运用句子中的红色字造句。 老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小 蜘蛛讲故事。 爷爷在树荫下边听收音机，边看报纸。
课堂演练
3.老屋总也倒不了的原因是什么？ 小猫、母鸡、小蜘蛛需要老屋的帮助， 老屋为了帮助他人一直没有倒下。
课下作业
1.你觉得还会有什么动物会来请求老屋的 帮助？老屋会帮助它们吗？
2.生活中你遇到过像老屋一样关爱他人的 人吗？简单举例说一说。
重难点解析
重难点1 时间长。 老屋已经活了一百多岁了，它的窗户变成了 黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。
破旧。
不宜 居住。
说明这间老屋马上就要倒下。
重难点解析
重难点2
仔细阅读3-6自然段，想一想：老 屋为什么没有倒下？ 老屋正要倒下的时候，小猫请求进 入老屋躲避暴风雨，安心睡觉。老屋答 应小猫再站一个晚上。
重难点解析
重难点3 老屋非常老旧， 眼睛都花了。
老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑： 哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上。” 老屋答应了 小猫的请求。 说明老屋有爱心， 乐于助人。
重难点解析
重难点4
仔细阅读7-10自然段，想一想：老 屋为什么没有倒下？ 老屋正要倒下的时候，老母鸡请求 进入老屋孵自己的小鸡。老屋答应老母 鸡，再站二十一天。
12 总也倒不了的老屋 课件(共67张PPT)
2
表格中是别的同学读到这个题目时的预测
0 2
，你认为他们预测的依据是什么?
3
年
总
三 年 级
也 倒 不 了
语
的
文 上
预测的依据
预测的内容
老 屋
册
故事里的内容 生活经验和生活知识
《总也倒不了 有些故事书中曾描述
的老屋》
过神奇的魔法
老屋总也倒不了， 是被施了魔法吗？
2
0
2 3
欣赏插图，并往下读课文，边读边找
老母鸡之后，又帮助
到其他需要帮助
了小蜘蛛
的小动物
2
0 2
预测的依据
预测的内容
3
年
总
三 年
故事里的内容
级
也 倒 不 了
语
的
文
老
上 册
1.老屋站在哪儿，变晒太阳， 边听小蜘蛛讲故事
估计老屋是不 会倒了
屋
2.文章的题目
2
0
2 3
说一说：在阅读课文的过程中，
年
总
三
你在什么地方，预测了什么？
年
级
也 倒 不 了
倒 不
了
语
的
文 上 册
暴
老 屋
2
0 2 3 年
qiánɡ 这一笔是提，不要写成横。 总
三
年
级 语 文 上 册
墙
墙壁
也 倒 不 了 的 老 屋
2
0
2
3 年 三 年 级
shài 注意不要写成”目”。
总 也 倒 不
了
语
的
文 上 册
晒
老 屋
2
0
2