一年级下册语文课件-12 古诗二首人教(部编版)(共57张PPT)优质教学PPT

èr shǒu fú píng zōng jì
二、根据课文内容填一填。小娃撑小艇，偷采白莲回。 _不__解__藏__踪__迹___，浮萍一道开。
第二课时
夏天的荷塘是美丽而令人喜爱的，两位不同年代的诗人面对不同的荷塘景色，是怎样表达这份喜爱之情的呢？让我们走进今天的课文来看一看吧！
仔细观察这首诗中的配图，你从图中看到了什么？
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
把事物当成人来写
爱惜
喜爱
字理识字
泉
泉
本义是水源，也指地下水。古文字形像山石间的一个泉眼，泉水由里往外流出。
请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！
（泉眼）悄然无声是因为舍不得细细的（水流），（树阴）倒映水面是（喜爱）晴天和风的轻柔。
小池
泉眼——惜
池边
所想
树荫——爱
小荷——露
池中
所见
蜻蜓——立
生机勃勃充满情趣
《小池》写的是_初__夏___荷花_还__未__开__放__ 时的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对大自然的_热__爱____之情。
江南
江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
小娃 /撑/小艇，偷采/白莲/回。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
不解 /藏/ 踪迹，浮萍/一道/开。
提示：根据停顿节奏读。
调皮的词语宝宝把踪迹藏在荷叶里了，你能背吗？
池上［唐］白居易小娃撑（），偷采（
）回。
不解藏（），浮萍（）开。
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
不解藏踪迹，浮萍一道开。
诗中的小男孩在干什么？
撑小艇
划着一艘小船
小娃撑小艇
有个小男孩正划着一艘小船。
小男孩划着小船干什么去了？
tōu cǎi bái lián huí
偷采白莲回。
偷偷地采摘往回走从“偷”字可以看出什么？
柳树小茅屋
石头
远处有山
荷叶荷花蜻蜓
一起来读一读这首诗，你能看出这首诗描写的是哪
个季节的景色吗？ xiǎo chí
小池
［宋］杨万里
夏季
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
quán
泉
泉眼泉水
ài
爱
爱护爱惜
róu
柔
温柔柔美
lù
露
露珠露天
hé
荷
小荷荷花
jiǎo
角
角尺角落
shǒu cǎi wú
首采无
shù ài jiān jiǎo
树爱尖角
生字归类
首采无树爱尖角
左中右结构
上下结构
独体字
上中下结构
字理识字
采
识字方法
熟字比较
元
加一加
wú
ài
shǒu
读一读，记一记。（课后第2题）
泉水清泉
荷花荷叶
流水水流
踪迹足迹
读一读，找一找，两首古诗的诗题和所描绘的景象中有哪些共同点？
1.诗题中都含有“池”字。 2.两首诗中都有荷花。 3.两首诗都在写夏天的景象。
再读一读，找一找，两首古诗中能让画面动起来的角色各是什么？
《池上》中的是“小娃”。人《小池》中的是“蜻蜓”。动物
怒火中烧，气贯长虹，他按捺不住冲动的情绪…… “深更半夜，两人呆在车里干什么?工作班上有的是时间谈，昨晚刚一起喝的酒，有什么要命的事情偏得这时候说，电话都不接 ……电话?这会儿我俩都是手机一丢，莫非…… ”他大脑缺氧，心脏急遽地跳动起来…… “呵呵 ……以弗所的寡妇(《以弗所的寡妇》)，我明白了，两个月来拼着性命要走，一把鼻涕一把泪，这儿病那儿疼，归家、爱怕了…… 我始终怀疑她义无反顾的决心来自何处? 她到底是给自己撕开了那张蒙面的画皮… …百借口、千设难、万般无奈搭理我;昨天吐、今天不上班，‘ 热恋中 ’，就像原先对我，白天见、晚上恋，万水千山，一时不见都想念… …我扒拉了一圈的人，唯独没睬这只癞蛤蟆，谁知竟成了她手上的金蟾…… 看来天下真就没有什么不可能，青蛙变王子、美女与野兽、武大郎巧娶潘金莲、卖油郎独占花魁 ……越是你不待见的，偏就是它… …惭愧啊!我竟不如一只蛤蟆，走，离开她们… …”他待要走，又一转念： “若是那种人吗?不可能啊? 莫不是真就冤枉了她? 兴许有什么急事儿… …不能莽撞，若不是那种人，绝不可能… …天意遇上了，两个月来的谜，亦或今晚起底啦 ?‘是福不是祸，是祸躲不过’，什么君子小人的，看看再说 ……” 主意一定，他掉转车头，把车绕到若的车尾，停下车，两车相距不足二十米远，熄了火… …
小孩的调皮与可爱
请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！
一个小男孩（撑着）小船，（偷偷）地采了（白莲）回来。
小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？
隐藏
bùjiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
不解藏踪迹，浮萍一道开。
不知道
走过的水面上的浮萍被划
泉眼无声/惜细流，树阴照水/爱晴柔。
xiǎo hé cái lù jiān jiānjiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小荷才露/尖尖角，早有蜻蜓/立上头。
背诵指导（课后第1题）
看图背一背，看谁背得快！
提示：结合图片和下面的关键词提示来背诵。
泉水流→树阴柔→小荷露角→蜻蜓立头
语文一年级下册
请同学们自由读古诗，一边读，一边圈画出课后的生字。
shǒu zōng jì fú píng quán
首踪迹浮萍泉
liú àishǒu
首
首都昂首阔步
jì
迹
踪迹痕迹
zōng
踪
踪迹行踪
fú
浮
浮萍浮动
píng
萍
浮萍红萍
liú
流
流水流动
天真，活泼调皮，可爱
《池上》描绘的是__一__个__小__孩____偷采___白__莲_____的情景。突出了小孩 _天__真__活__泼___、___调__皮__可__爱____的形象。表达了作者对乡村孩子的__喜__爱___和对乡村生活的_向__往___。
一、认一认，连一连。
踪迹二首浮萍
痕迹
开一道痕迹
浮萍
请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！
小男孩不知道怎么掩藏（踪迹），上面上的（浮萍）留下了小船划过的（痕迹）。
朗读指导（课后第1题）
快来和老师一起读一读这首诗吧！
chí shànɡ
池上［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
鲜嫩的小叶，刚刚从水面上露出（尖尖）的角，早有（蜻蜓）轻盈地立它的上头。
朗读指导（课后第1题）
快来和老师一起读一读这首诗吧！
xiǎo chí
小池
［宋］杨万里
提示：根据停顿节奏读。
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
不解藏踪迹，浮萍一道开。
听老师来读这首诗，你来找一找：诗中都有哪些景物呢？
chí shànɡ
池上［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小娃撑小艇，偷采白莲回。
无受爱自首
足+宗=踪雨+路=露
木+对=树
+用=角
重难点字书写指导
ài
上中下结构
张开双手拥抱朋友
独体字变成部件后，笔画要有变化
shù
左中右结构
两边高，中间低，三个部件要靠紧
小娃：男孩或女孩。这是哪里来的小娃？
浮萍：水生植物，椭圆形叶子浮于水面。
池塘里布满了浮萍。
晴柔：晴天里柔和的风光。夏日的荷塘边一片晴柔。
大家一起读一读这首诗的后两句，看看诗句主要写了什么内容。
xiǎo hé cái lù jiān jiānjiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
鲜嫩的荷叶
露初露水面出还没有舒
展开的荷
叶尖端
早有一只蜻蜓立在上头
请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！
xiǎo hé cái lù jiān jiānjiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
和老师一起读一读这首诗的前两句，看看诗句主要写了什么内容。
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu

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(部编版教材)一年级下册《古诗二首》PPT教学课件

（部编版教材）一年级下册《古诗二首》PPT 教学课件
译文
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
鲜嫩的的小叶，刚刚从水面上露出尖尖的角，早有蜻蜓轻盈地立它的上头。
（部编版教材）一年级下册《古诗二首》PPT 教学课件
（部编版教材）一年级下册《古诗二首》PPT 教学课件
池上
偷采归来暴露踪迹
小娃撑小艇偷采白莲回不解藏踪迹浮萍一道开
（部编版教材）一年级下册《古诗二首》PPT 教学课件
（部编版教材）一年级下册《古诗二首》PPT 教学课件
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
鲜
露初露水面
嫩
出还没有舒
的
展开的荷
荷
叶尖端
叶
（部编版教材）一年级下册《古诗二首》PPT 教学课件
早有一只蜻蜓立在上头
“才”与“早”前后照应，体现出了蜻蜓对荷花的喜爱和眷恋。
（部编版教材）一年级下册《古诗二首》PPT 教学课件
（部编版教材）一年级下册《古诗二首》PPT 教学课件
小男孩在干什么？
撑小艇
划着一艘小船
小娃撑小艇
有个小男孩正划着一艘小船。
（部编版教材）一年级下册《古诗二首》PPT 教学课件
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爱
荷
泉
角
流露
（部编版教材）一年级下册《古诗二首》PPT 教学课件
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第二次先学后教—比读古诗
自读、齐读、赛读
（部编版教材）一年级下册《古诗二首》PPT 教学课件
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一年级下册语文课件-12古诗二首∣人教部编版

•
4.生活中最大的幸福是坚信有人爱着我们。
•
5.给时间一点时间，一切都会过去。
•
6.痛苦对每个人而言，只是一个过客，一种磨练，一番考验。
小池 sòng yáng wàn lǐ
宋杨万里
quán yǎn wúshēng xī xìliú 泉眼无声惜细流,
shù yīn zhào shuǐ ài qíng róu 树荫照水爱晴柔。 xiǎo hé cái lù jiān jiān jiǎo 小荷才露尖尖角, zǎo yǒu qīng tíng lìshàng tóu 早有蜻蜓立上头。
句意：一个小孩撑着小船，
偷采白莲回。
白莲：白色的莲花。回：回来。
句意：偷偷地采了白莲回来。
不解藏踪迹，
解：知道,懂得。
句意：他还不懂得怎样隐藏，
浮萍一道开。
一道：指浮萍被小船分开后，一时难以合拢而留下的踪迹。
开：分开。
句意：在水面上留下了划船的踪迹。
Xiǎo Chí
早有蜻蜓立上头。
头：上方。
句意：早早已经有蜻蜓落在他的上头。
认一认，记一记动动聪明的小脑瓜，你
能组出更多的词语吗？
泉水清泉荷叶荷花流水水流踪迹足迹
•
1.这个世界不符合所有人的梦想，只是有人学会了遗忘，有人却一直坚持。
•
2.别让过去的悲催，或者未来的忧虑，毁掉自己当下的快乐。
•
3.人生的目标不应是祈求风平浪静，而是要造一艘大船，破浪前行。
12.古诗二首
认一认，读一读
shǒu
zōng
jì
首踪迹
认一认，读一读

统编版一年级语文下册12古诗二首课件(57张PPT)

bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
不解藏踪迹，浮萍一道开。
听老师来读这首诗，你来找一找：诗中都有哪些景物呢？
chí shànɡ
池上［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小娃撑小艇，偷采白莲回。
仔细视察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么？
莲蓬荷叶荷花
蜻蜓小童小船
结合古诗和配图，你能看出这首诗描写的是哪个季
节的风景吗？夏季
chí shànɡ
池上［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
小娃撑小艇，偷采白莲回。
柳树小茅屋
石头
远处有山
荷叶荷花蜻蜓
一起来读一读这首诗，你能看出这首诗描写的是哪
个季节的风景吗？ xiǎo chí
小池
［宋］杨万里
夏季
quán yǎn wú shēnɡ xī xì liú shù yīn zhào shuǐ ài qínɡ róu
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
大家一起读一读这首诗的后两句，看看诗句主要写了什么内容。
xiǎo hé cái lù jiān jiānjiǎo zǎo yǒu qīnɡ tínɡ lì shànɡ tóu
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
鲜嫩的荷叶
痕迹
开一道痕迹
浮萍
请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！
小男孩不知道怎么掩藏（踪迹），上面上的（浮萍）留下了小船划过的（痕迹）。

人教部编版一年级语文下册第六单元第12课《古诗二首》PPT

我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
仔细观察第一首诗中的配图，你从图中看到了什么？
莲蓬荷叶荷花
蜻蜓小童小船
结合古诗和配图，你能看出这首诗描写的是哪个季节的景色吗？
chí shànɡ
夏季
池上
［唐］白居易
xiǎo wá chēnɡ xiǎo tǐnɡ tōu cǎi bái lián huí
偷采白莲回。
偷偷地采摘往回走从“偷”字可以看出什么？
小孩的调皮与可爱
请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！
一个小男孩（撑着）小船，（偷偷）地采了（白莲）回来。
小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？
隐藏
bù jiě cánɡ zōnɡ jì fú pínɡ yí dào kāi
三、认一认，再组词。泉（泉水）（清泉）
荷（荷花）（荷叶）流（流水）（水流）
四、我会背。
2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。
zōng jì fú píng quán
liú
踪迹浮萍泉水流水
róu
hé
柔情荷花
lù
露出
字理演变
趣识汉字
泉
泉，象形字。甲骨文的“泉”字，外面像山洞（泉眼），中间是涓涓流出的泉水，山洞中流出水来，就是“泉”。本义是从山洞中流出的水，山泉。
小娃撑小艇，偷采白莲回。
bù jiě cáng zōng jì fú píng yí dào kāi
不解藏踪迹，浮萍一道开。
诗意：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么

一年级下册语文课件-12 古诗二首部编版(共35张PPT)(优质版)

然而等他读完《赋得古原草送别》这首诗后，不禁大为赞赏：“能写出这么好的诗，想在京城立足也不是什么难事！ ”后来，这件事流传开来，成为一段佳话。
百川东到海，何时复西归？
——汉乐府
京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。
——［宋］王安石
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
——［唐］李白
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
择决定命运，环境造就人生！
后两句写小娃不懂得隐藏踪迹，船荡开浮萍，池面划开了一条水道的情景。诗人用这一情景衬托了小娃的顽皮、可爱。
小池
［宋］杨万里
流出泉水的小洞或裂缝。
珍惜。
喜爱。
泉眼/无声/惜细流，树阴/照水/爱晴柔。
晴天里柔和的风光。
从泉眼中无声地流淌着涓涓细流，映照在水面上的树荫好像也非常喜爱这晴天里柔和的风光。
踪迹浮萍泉流柔荷露
音形比一比
采采摘 cǎi
彩五彩缤纷
花园里的花五彩缤纷，但是我们不应该随便采摘。
lù 露营露 lòu 露一手
每次露营，小杰总要露一手。
无（wú）无论天（tiān）天气
无论明天天气如何，我们都要去看电影。
词语辨一辨
大
小
浮
沉
无
有
早
晚
我的手小，爸爸的手大。
课文学一学
池上
［唐］白居易
用篙使船前进。
小娃/撑小艇，偷采/白莲回。
一个娃儿撑着轻便的小船远去，偷偷地采了一些白莲回来。
前两句写小娃偷采白莲，生怕被人发现，只想赶快回去的情景。
不知道，不懂得。不知道，不懂得。
不解/藏踪迹，浮萍/一道开。
指浮萍被小船分开后留下的痕迹。

部编版语文一年级下册《古诗二首》完美课件ppt

小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？
不解藏踪迹，浮萍一道开。
不知
隐藏
走过
道
的
痕
迹
水面上的浮萍被划开一道痕迹
浮萍
译文
不解藏踪迹，浮萍一道开。
他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了小船划过的痕迹。
你觉得这是一个怎样的小娃？
我们来学习下一首诗
小池
［宋］杨万里
泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
朗读指导
小池
［宋］杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
【部编版】语文一级下册《古诗二首》完美实用课件
【部编版】语文一级下册《古诗二首》完美实用课件
第三次先学后教-----理解古诗
读一读，找一找，两首古诗的诗题和所描绘的景象中有哪些共同点？
1.诗题中都含有“池”字。 2.两首诗中都有荷花。 3.两首诗都在写夏天的景象。
小池泉眼无__声惜细流，树__荫照水_爱_晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
QICAIKETANG
七彩课堂伴你成长
【部编版】语文一级下册《古诗二首》完美实用课件
再读一读，找一找，两首古诗中能让画面动起来的角色各是什么？
《池上》中的是“小娃”。人《小池》中的是“蜻蜓”。动物
【部编版】语文一级下册《古诗二首》完美实用课件
互动课堂
诗中有什么景物？
池上
［唐］白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
踪迹泉眼露出浮萍
lù chū quán yǎn fú píng zōng jì

一年级下册语文课件-古诗二首-人教部编版

tōu cǎi bái lián huí
小娃 /撑/ 小艇，偷采/白莲/回。
小男孩划着船往回走的时候发生了什么事？读后两句，想象画面。
走过的痕迹
不解藏踪迹，浮萍一道开。
诗中的踪迹是什么呢？
船开过后留下的痕迹。
浮萍
景美童心纯
这两句诗中，作者运用了什么描写？
不解藏踪迹，浮萍一道开。侧面描写
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随堂练习
一、认一认，再组词。泉（泉水）（清泉）
荷（荷花）（荷叶）流（流水）（流动）
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二、我会背。
小池泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
朗读示范
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
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会认的字
shǒu zōng jì
fú
píng
首踪迹浮萍
学认字
量词 shǒu 一首歌
一首曲子
识字方法
踪
加一加：足+宗=踪
迹
字谜：撇和竖钩六中站，要在路上走一遍。
组词：足迹事迹
萍
萍：表示浮生在水中的草本植物。
shǒu
有个小男孩正划着一艘小船。划着小船干
什么去呢？
偷偷地
偷采/白莲/ 回。
采摘
往回走
从“偷”字可以看出什么？调皮
可爱
请你结合配图，说一说这两句诗描写了怎样的画面吧！
一个小男孩（撑着）小船，（偷偷）地采了（白莲）回来。

一年级下册语文课件-课文(四)12古诗二首人教部编版(共29张PPT)

cǎi
采
cǎi zhāi 采摘
cǎi jí 采集
笔顺：
造句：星期天，我去果园里采摘了一些水果。
池上【唐】白居易
小娃/撑小艇，偷采/白莲回。不解/藏踪迹，浮萍/一道开。
图上画的是什么地方?是谁在干什么?
荷花池中，一个小孩偷采白莲。
撑：撑船,划船。
艇：轻小的船。
采：采摘。
藏：掩藏。
小池
诗人:杨万里朝代:南宋
泉眼/无声/惜/细流，树阴/照水/爱/晴柔。小荷/才露/尖尖角，早有/蜻蜓/立/上头。
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔.
泉眼无声惜细流，
泉水的出口爱惜细小的流水
树荫照水爱晴柔。
晴天里柔和的风光
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
小荷才露尖尖角，
刚刚出水的嫩荷叶还没有展开的嫩荷叶的尖儿
12 古诗二首
白居易字乐天,是唐代著名诗人,有“诗魔”之称,他的诗题材广泛,形式多样,语言平易通俗
池上【唐】白居易
小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
我会认
首踪迹浮萍
字词学习
shǒu
首
shǒu shì 首饰
shǒu xiān 首先
笔顺：
造句：妈妈新买的首饰十分耀眼夺目。
踪迹：行动留下的痕迹。
浮萍一道开：水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。
小娃/撑小艇，偷采/白莲回。
不解/藏踪迹，浮萍/一道开。
小池（宋）杨万里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有晴蜓立上头。
杨万里
南宋诗人，字廷秀，号诚斋。是我国古代写诗最多的作家之一。他的诗通俗清新，流畅自然。

部编新人教版小学语文一年级下册课文12 古诗二首 PPT课件

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
这两句诗里写了什么景物呢？
泉眼无声惜细流，
树阴照水爱晴柔。
“泉眼”和“树阴”分别是什么样子的呢？
泉眼好像很爱惜它的泉水，细流缓缓流出，没有一点声音；
绿色的树阴映照在水里，似乎是喜爱这晴天柔和的风光。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
这两句诗里写了什么景物呢？
pínɡ
jiě
浮
艇
tǐnɡ
fú
cǎi
采
jì
zōnɡ
迹
踪
我会认
把后鼻韵母读准哦！
小艇快艇踪迹足迹解开解手撑开撑船采花采莲采茶采果子
我会读
踪
识字开花
首
迹
浮
萍
首
采
提示：点击生字进入详细讲解。
我会写
池上 [唐]白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。
首
shǒu
二首
组词：一首几首
造句：妈妈有一套漂亮的首饰。
音序：S 部首：首
结构: 上下
书写指导：上小下大。“木” 的横位于横中线上，撇、捺舒展。
采
cǎi
偷采
组词：采摘采花
造句：学校组织学生到果园里采摘。
音序：C 部首：爫
结构: 上下
书写指导：两横上短下长，第二横起笔于横中线上。
无
泉眼
树阴
喜爱
尖尖的小角
蜻蜓
泉眼
树阴
喜爱
尖尖的小角
蜻蜓
小池 [宋] 杨万里泉眼，树阴。小荷，早有。
我会背
书写指导：点、撇短而小，第三笔是长横。“ 自”里两横间距均匀。

一年级下册语文ppt-12古诗二首-优秀课件-人教部编版(共71页)

不知道
小娃有纯真的童心，不懂得藏匿行踪，船冲开浮萍，池面上划开一道水路。
一年级下册语文ppt-12 古诗二首-优秀课件-人教部编版( 共71页)
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诗中的“偷采”与一般意义上当“偷”表达的感情一样吗？
不一样。一般的“偷”是可耻的，让人反感，而小娃的“偷采”是光明正大的。他毫不掩饰、天真调皮的举动使我们感受到他的纯真和可爱。
小学语文统编一年级下册
12 古诗二首
池上小池
猜一猜
一个小姑娘，坐在水中央，穿着粉红袄，模样真漂亮。
(打一花名）)
荷花
今天我们学习和荷花有关的古诗。
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朗读示范
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
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会认的字
二、填空。 1.《池上》描写的是诗人在（夏）季所见。 2.《池上》中的小娃是一个（顽皮纯真）的孩子。
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拓展延伸
描写儿童生活的古诗
舟过安仁【宋】杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。

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