第6课梅花魂优质课件PPT
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《梅花魂》PPT完美版
创作过程
作者在创作过程中，通过对外祖父对梅花的描述和自己的亲身经历，逐渐形成 了文章的主题和结构。同时，作者还查阅了大量关于梅花的资料，深入了解了 梅花的生长习性和文化内涵。
梅花魂的主要内容与结构
主要内容
文章主要讲述了外祖父对梅花的喜爱和珍视，以及作者与外祖父之间的深厚感情 。通过对外祖父的回忆和描述，作者传递了梅花精神所代表的品质，并表达了对 这些品质的崇敬和传承。
《梅花魂》ppt完美版
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 梅花魂简介 • 梅花魂中的文化内涵 • 梅花魂中的艺术特色 • 梅花魂的影响与价值 • 梅花魂的传承与发展 • 总结与思考
01 梅花魂简介
CHAPTER
梅花魂的背景与意义
背景
梅花是中国传统文化中的重要元素之一，被赋予了高洁、坚 韧、谦虚等品质。在《梅花魂》这篇文章中，作者通过讲述 自己与外祖父之间的故事，表达了对梅花精神的崇敬和传承 。
和归属感。
05 梅花魂的传承与发展
CHAPTER
梅花魂的传承方式与途径
家庭传承
通过家族长辈的言传身教，将梅花魂的价值观和 精神内涵传递给下一代。
文化传承
通过各种文化活动，如诗歌、绘画、音乐等，将 梅花魂的文化内涵和精神风貌传承下去。
教育传承
通过学校教育，将梅花魂的价值观和精神内涵融 入教育体系，培养具有梅花魂精神的新一代。
激发爱国情感
《梅花魂》作为一篇反映爱国主题的作品，可以激发我们 的爱国情感，让我们更加热爱自己的祖国和民族。
谢谢
THANKS
民族精神的体现
通过赞美梅花的品质，文章体现了中华民族坚韧不拔、傲骨铮铮、 纯洁无暇的民族精神。
作者在创作过程中，通过对外祖父对梅花的描述和自己的亲身经历，逐渐形成 了文章的主题和结构。同时，作者还查阅了大量关于梅花的资料，深入了解了 梅花的生长习性和文化内涵。
梅花魂的主要内容与结构
主要内容
文章主要讲述了外祖父对梅花的喜爱和珍视，以及作者与外祖父之间的深厚感情 。通过对外祖父的回忆和描述，作者传递了梅花精神所代表的品质，并表达了对 这些品质的崇敬和传承。
《梅花魂》ppt完美版
汇报人：可编辑
2023-12-22
目录
CONTENTS
• 梅花魂简介 • 梅花魂中的文化内涵 • 梅花魂中的艺术特色 • 梅花魂的影响与价值 • 梅花魂的传承与发展 • 总结与思考
01 梅花魂简介
CHAPTER
梅花魂的背景与意义
背景
梅花是中国传统文化中的重要元素之一，被赋予了高洁、坚 韧、谦虚等品质。在《梅花魂》这篇文章中，作者通过讲述 自己与外祖父之间的故事，表达了对梅花精神的崇敬和传承 。
和归属感。
05 梅花魂的传承与发展
CHAPTER
梅花魂的传承方式与途径
家庭传承
通过家族长辈的言传身教，将梅花魂的价值观和 精神内涵传递给下一代。
文化传承
通过各种文化活动，如诗歌、绘画、音乐等，将 梅花魂的文化内涵和精神风貌传承下去。
教育传承
通过学校教育，将梅花魂的价值观和精神内涵融 入教育体系，培养具有梅花魂精神的新一代。
激发爱国情感
《梅花魂》作为一篇反映爱国主题的作品，可以激发我们 的爱国情感，让我们更加热爱自己的祖国和民族。
谢谢
THANKS
民族精神的体现
通过赞美梅花的品质，文章体现了中华民族坚韧不拔、傲骨铮铮、 纯洁无暇的民族精神。
《梅花魂》课件(共70张PPT)
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
魂指的是精神。梅花魂即梅花的 精神。梅花的精神就是“不管历经多少 磨难。不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节”的精神，这 也正是中华民族的民族精神。
梅花 墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
下课！ 同学们再见！
2024 课件
可以编辑修改也可以删除
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
梅花魂 小学升初中的作文选材技巧如下：
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
其他 学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
的文章。 2.正确、流利、有趣。例如，可以选择一些自
自由抄写让你感动的词语句子段落。 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 3.把握主要内容,理解“梅花魂”的含 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
葬 zàng 埋葬 罕 hǎn 罕见 秉 bǐng 秉持 腊 là 腊月 绢 juàn 手绢 眷 juàn 眷恋 幽 yōu 幽静 愁 chóu 愁思 慈 cí 慈爱 绸 chóu 绸子
读课文回答问题
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖 父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史 、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名 。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨 花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词 。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花 轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会 有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外 公哭了！”老人总是摇摇头，长叹一口气，说 ：“莺儿，你还小呢，不懂！”
魂指的是精神。梅花魂即梅花的 精神。梅花的精神就是“不管历经多少 磨难。不管受到怎样的欺凌，从来都是 顶天立地，不肯低头折节”的精神，这 也正是中华民族的民族精神。
梅花 墙 角 数 枝 梅， 凌 寒 独 自 开。 遥 知 不 是 雪， 为 有 暗 香 来。
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
下课！ 同学们再见！
2024 课件
可以编辑修改也可以删除
总结技巧（一）
下载后此页可删除 掉 也可编辑修改
梅花魂 小学升初中的作文选材技巧如下：
深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
其他 学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感
的文章。 2.正确、流利、有趣。例如，可以选择一些自
自由抄写让你感动的词语句子段落。 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。 3.把握主要内容,理解“梅花魂”的含 注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
葬 zàng 埋葬 罕 hǎn 罕见 秉 bǐng 秉持 腊 là 腊月 绢 juàn 手绢 眷 juàn 眷恋 幽 yōu 幽静 愁 chóu 愁思 慈 cí 慈爱 绸 chóu 绸子
读课文回答问题
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖 父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史 、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛名 。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨 花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词 。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思 亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花 轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会 有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。 这时候，我会拍着手笑起来：“外公哭了！外 公哭了！”老人总是摇摇头，长叹一口气，说 ：“莺儿，你还小呢，不懂！”
6《梅花魂》PPT完美版(共14张)
讨论(tǎolùn)：
a、梅花的秉性像什么？
( 中华民族的精神、气节 )
b、此时作者用了什么手法？
( 借物喻人 )
c、由此可见，老人赞梅花，实则赞美的是什么？
( 中华民族的精神、气节
)
第1页，共14页。
梅花 无论 (méihuā)
都
。
第2页，共14页。
中国 人无论 (zhōnɡ ɡuó)
都
。
外公无论
第12页，共14页。
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我 我在外头 母亲呵在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
第13页，共14页。
看到梅花，“我”不禁想起了外
祖父生前的几件事：外祖父读唐诗宋
（就是“有品格、有灵魂、有骨气”； “不管历尽(lìjìn)多少磨难，受到怎样的 欺凌，从来都是顶天立地，不肯 低头折节。”）
第9页，共14页。
3、外祖父保存这幅墨梅图是为了么？
现在把它送给外孙女又 是为什么？
（外祖父保存这幅梅是为了保持梅花(méihuā)
的秉性，也就是中国人的气 节。现在 把 它送给外孙女，也是让她保持梅花 的秉性，保持中国人的气节。）
都
第3页，共14页。
。
安能摧眉折腰 侍权贵， (cuī méi zhé yāo) 使我不得开心颜！
——李 白
人生自古谁无死，留取丹心照 汗青。
—— 于 谦
我自横刀对天笑，去留肝胆两 昆仑。
——谭嗣同
第4页，共14页。
外祖父为什么要送梅花图、梅 花手绢给“我”？
（外祖父把梅花图、梅花手绢送 给(sònɡ ɡěi)“我”，是为了让“我”也 保持梅花的秉性，保持中国人的气 节。也说明外祖父要把他自己对祖 国的眷恋之心让“我”带回祖国。）
a、梅花的秉性像什么？
( 中华民族的精神、气节 )
b、此时作者用了什么手法？
( 借物喻人 )
c、由此可见，老人赞梅花，实则赞美的是什么？
( 中华民族的精神、气节
)
第1页，共14页。
梅花 无论 (méihuā)
都
。
第2页，共14页。
中国 人无论 (zhōnɡ ɡuó)
都
。
外公无论
第12页，共14页。
小时侯 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头
长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我 我在外头 母亲呵在里头
而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头
第13页，共14页。
看到梅花，“我”不禁想起了外
祖父生前的几件事：外祖父读唐诗宋
（就是“有品格、有灵魂、有骨气”； “不管历尽(lìjìn)多少磨难，受到怎样的 欺凌，从来都是顶天立地，不肯 低头折节。”）
第9页，共14页。
3、外祖父保存这幅墨梅图是为了么？
现在把它送给外孙女又 是为什么？
（外祖父保存这幅梅是为了保持梅花(méihuā)
的秉性，也就是中国人的气 节。现在 把 它送给外孙女，也是让她保持梅花 的秉性，保持中国人的气节。）
都
第3页，共14页。
。
安能摧眉折腰 侍权贵， (cuī méi zhé yāo) 使我不得开心颜！
——李 白
人生自古谁无死，留取丹心照 汗青。
—— 于 谦
我自横刀对天笑，去留肝胆两 昆仑。
——谭嗣同
第4页，共14页。
外祖父为什么要送梅花图、梅 花手绢给“我”？
（外祖父把梅花图、梅花手绢送 给(sònɡ ɡěi)“我”，是为了让“我”也 保持梅花的秉性，保持中国人的气 节。也说明外祖父要把他自己对祖 国的眷恋之心让“我”带回祖国。）
《梅花魂》PPT完美版
梅花魂的主题思想
01
02
03
家庭亲情
勇敢正义
和平美好
故事强调了家庭亲情的重要性，展现了梅 花与爷爷之间深厚的感情纽带。
故事赞扬了梅花的勇敢和正义感，她不畏 强权，敢于与恶势力抗争。
故事表达了对和平美好生活的向往，梅花 谷居民们的生活象征着远离纷争的美好愿 景。
02
梅花魂的角色分析
主要角色介绍
01
对比手法 通过对比梅花在不同季节、不同环境 下的表现，突出了梅花坚强、高洁的 品质，使主题更加鲜明。
结构特点
层次分明
文章结构清晰，层次分明，从梅花的特点到作者的感悟，逐 步深入，引导读者思考。
首尾呼应
开头和结尾相互呼应，使文章结构完整，增强了文章的统一 性和连贯性。
05
梅花魂的启示与思考
对人性的思考
02
03
梅花魂
故事的主人公，一个身怀 绝技的武林高手，性格刚 毅、正直。
红拂
梅花的妻子，聪明、机智 ，对梅花忠贞不渝。
燕子飞
反派角色，梅花魂的师弟 ，因嫉妒而背叛师门。
角色之间的关系
梅花魂与红拂
夫妻关系，两人感情深厚 ，共同经历风雨。
梅花魂与燕子飞
师兄弟关系，但燕子飞因 嫉妒背叛师门，成为梅花 的敌人。
负韶华。
追求美好
梅花以其纯洁和高雅的美，激发 人们对美好生活的向往和追求。
感恩自然
梅花的生长和开放都离不开自然 ，启示人们要感恩大自然，与自
然和谐相处。
对社会的反思
道德风尚
梅花以其高洁的品质，象征着社会上应有的道德风尚，呼吁人们 树立正确的价值观。
团结合作
梅花在寒冬中开放，提醒人们在社会发展中要团结合作，共同抵御 困难。
第6课梅花魂PPT教学课件
2020/12/11
3
孩子要管教好，这清白的梅花， 是玷污得的吗？
用保险刀片轻轻刮去污迹，又用 细绸子慢慢抹净。
2020/12/11
4
这梅花是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春 暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压， 花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、 最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气 节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的 欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像 这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总 要有梅花的秉性才好！
2020/12/11
5
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/11
6
祖父对祖国的热爱之情？
1、常教我读唐诗宋词，且读着读着就流出了眼泪。
2、外祖父对一幅墨梅图分外爱惜。
3、外祖父因不能回国而难过地哭了。
4、在离别前外祖父把最珍贵的墨梅图送给了我。
52、020/船12/1快1 离开时，又递给我绣着梅花的手绢。
2
设问导读
课文围绕梅花一共写了五件事，这五 件事中给你印象最深的是那件事？你从中 语
1
基础 导读 链接
基础达标
1、根据课文内容填空：
每当外祖父读到 “ 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。” “ 春草明年绿 ， 王孙归不归 。” “自在飞花轻似梦 ， 无边丝雨细如愁。” 这类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。
2、回忆课文内容：作者围绕梅花一共写了哪五件事，来表达外
梅花魂ppt课件
代永不泯灭的芬芳，是全世界中华儿女薪火相传的
正气。歌颂“梅花魂”，就是弘扬爱国主义、天地
正气！
字词乐园
sāi
腮边
bǐnɡ
我会读
diàn
zhènɡ
sōu
mǎ
liáo
qiáo
juàn
qiú
虬枝
秉性
凉飕飕
手绢
华侨
juàn
玷污
码头
眷恋
郑重
撩乱
多音字
撩
（liáo）撩拨
撩人
（liāo）撩起来
辨 读liáo ：表示“挑弄，引逗”。读liāo ：表示“提，
们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，
不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他
们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要
有梅花的秉性才好!
赞美梅花不畏严寒、不向恶势力低头
的品格，这也是中华民族精神的象征。
刘胡兰
狼牙山五壮士
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开
的秉性才好！”
28
4 梅花魂
点明品格
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大
抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节
的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯
拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，
长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲：这是唐
代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的诗
正气。歌颂“梅花魂”，就是弘扬爱国主义、天地
正气！
字词乐园
sāi
腮边
bǐnɡ
我会读
diàn
zhènɡ
sōu
mǎ
liáo
qiáo
juàn
qiú
虬枝
秉性
凉飕飕
手绢
华侨
juàn
玷污
码头
眷恋
郑重
撩乱
多音字
撩
（liáo）撩拨
撩人
（liāo）撩起来
辨 读liáo ：表示“挑弄，引逗”。读liāo ：表示“提，
们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，
不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他
们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要
有梅花的秉性才好!
赞美梅花不畏严寒、不向恶势力低头
的品格，这也是中华民族精神的象征。
刘胡兰
狼牙山五壮士
这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开
的秉性才好！”
28
4 梅花魂
点明品格
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大
抵是春暖才开花。她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节
的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯
拍着手笑起来：“外公哭了！外公哭了！”老人总是摇摇头，
长长地叹一口气，说：“莺儿，你还小呢，不懂！”
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲：这是唐
代诗人王维《九月九日忆山东兄弟》中的诗
《梅花魂》课件(共76张PPT)
宋朝大臣文天祥的故事
• 文天祥是南宋的一位民族英雄。他本来是个文官，可 为了反对侵略，保卫国家，他勇敢地走上了战场。那 时候，元朝派出大军，要消灭南宋，文天祥听到消息 ，拿出自己的家产，召募起3万壮士，组成义军，抗元 救国。有人说：“元军人那么多，你这么点人怎么抵 挡？不是虎羊相拚吗？”文天祥说：“国家有难而无 人解救，是我最心疼的事。我力量虽然单薄，也要为 国尽力呀！” 后来，南宋统治者投降了元军，文天祥仍然坚持 抗战。他对大家说：“救国如救父母。父母有病，即 使难以医治，儿子还是要全力抢救啊！”不久，他兵 败被俘，坚决不肯投降，还写下了有名的诗句：“人 生自古谁无死，留取丹心照汗青。”表明自己坚持民 族气节至死不变的决心。他拒绝了元朝的多次劝降， 终于实现了舍身取义的理想，慷慨就义。多少年来， 文天祥的救国精神，代代相传，已经成为中华民族共 同的精神财富。
朱自清不领美国面粉
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
梅花魂
检查生字词
• 颇负盛名
玷污
• 长吁短叹
训斥
• 藤沙发
无所谓
稀罕 杭州
撩乱
自读课文，思考：
作者围绕着梅花讲了哪些事 情？从这些事里你看出外公有什 么爱好、是个什么样的人？
课文围绕梅花着重写了五件事：
1.外祖父教“我”读唐诗、宋词，读到某些诗句 就流泪。
作者用对比的手法来表现老人对 梅花图的珍爱。
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也 不甚留意。唯独书房罩那一幅墨梅图，他分外爱惜， 家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍， 不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。 有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管 教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便 用保险刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。
统编版五年级下册语文《 梅花魂》【优质版】PPT课件(完整版)
畏严寒、坚毅不屈的 精神和骨气。
读了课文后，你觉得梅花魂还有什么含义？
外祖父的 爱国情怀
中国人坚毅 不屈的民族 精神的象征
课文中说“几千年来，我们中华民族出 了许多有气节的人物……他们就像这梅花一 样”。你知道哪些像梅花一样有气节的人物？
刘胡兰
狼牙山五壮士
梅花魂
梅花迎寒怒放的精神
体 想会感思情想 ，感 边情 读的 边方作法批。注。
《祖父的园子》： 将感情蕴含在园中 的花朵、虫子、鸟 儿等具体事物中。
《月是故乡明》： 用典型的事例和直 抒胸臆的语句表达 了强烈的思乡之情。
交流互动
小组围绕下列问题进行交流： 1.课文主要表达了外祖父怎样的感情？ 2.你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了 起来。
想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给 我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的 梅花。
读到了思乡的诗词
自己无法回国
既有离别之情，也 有无法回国的遗憾
外祖父思念祖国 的具体表现
对墨梅图的珍爱和读诗词流泪之间有什么联系？
墨梅图和诗词都代表了中国文化，对 墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一 致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋 。
对比读一读
训罢，便用刀片刮去污迹，又用细绸子 抹净。
训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细 绸子慢慢抹净。
读了课文后，你觉得梅花魂还有什么含义？
外祖父的 爱国情怀
中国人坚毅 不屈的民族 精神的象征
课文中说“几千年来，我们中华民族出 了许多有气节的人物……他们就像这梅花一 样”。你知道哪些像梅花一样有气节的人物？
刘胡兰
狼牙山五壮士
梅花魂
梅花迎寒怒放的精神
体 想会感思情想 ，感 边情 读的 边方作法批。注。
《祖父的园子》： 将感情蕴含在园中 的花朵、虫子、鸟 儿等具体事物中。
《月是故乡明》： 用典型的事例和直 抒胸臆的语句表达 了强烈的思乡之情。
交流互动
小组围绕下列问题进行交流： 1.课文主要表达了外祖父怎样的感情？ 2.你是从外祖父的哪些言行中体会到的呢？
演讲技巧与配合
1-自信流畅演讲风格 2-掌握好时间节奏和进度安排 3-与观众互动，提高参与度 4-准备好备用方案和应对措施
06
检查、修改及反馈收集
1-仔细检查每一页内容准确性 2-邀请他人审查并提供意见反馈 3-根据反馈进行必要调整优化4-不断完善，追求卓越品质
感谢您的观看
THANKS
想不到外祖父竟像小孩子一样，呜呜呜地哭了 起来。
想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给 我一块手绢——雪白的细亚麻布上绣着血色的 梅花。
读到了思乡的诗词
自己无法回国
既有离别之情，也 有无法回国的遗憾
外祖父思念祖国 的具体表现
对墨梅图的珍爱和读诗词流泪之间有什么联系？
墨梅图和诗词都代表了中国文化，对 墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一 致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋 。
对比读一读
训罢，便用刀片刮去污迹，又用细绸子 抹净。
训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细 绸子慢慢抹净。
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2021/02/01
6
2021/02/01
7
Thank you
感谢聆听 批评指导
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年XX月XX日
感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2021/02/01
8
6*
整合者：天河区华成小学李淑筠
2021/02/01
1
读读下列词语
甚至 玷污 脾气 撩乱 眷恋
腮边 梅花魂 凉飕飕 乡愁
丝绸 所谓 梳理 衰老 华侨
缕缕幽香 葬身异国 颇负盛名
2021/02/01
2
阅读思考
1、读读课文，看看围绕梅花写了哪几件 事？
2、画出最使你感动的语句，可在旁边写 上一两句自己的感受。
2021/02/01
4
理解语句
1、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
2、春草明年绿，王孙归不归。
3、自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
4、外祖父竟像小孩子一样，呜呜地哭起 来了 。
5、愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈 精神，愈秀气。
2021/02/01
5
“梅花魂”的内涵是：保 持梅花的品格，保持中国人 的气节。以“梅花魂”为题 点明中心。
3、读了这篇课文，你感受到了什么？你 怎样理解“梅花魂”？本文为什么以“梅 花魂”为题。
2021/02/01
3
1、外祖父常教外孙女读唐诗宋词，且 读着读着就流出了眼泪。
2、他对一幅墨梅图分外爱惜。
3、他因不能回国而难过地哭了。
4、在离别前把最珍Байду номын сангаас的墨梅图送给了 外孙女。
5、船快离开时，又递给外孙女绣着梅 花的手绢。