八年级物理上册第二章第一节声音的产生与传播
3. 在相同的条件下，声音在下列三种介质中传播速 度由小到大的排列顺序是（ D ） A.铝、海水、空气 B. 铝、空气、海水 C.空气 、铝、海水 D.空气、海水、铝
小 结
1. 声的产生 声是由物体的振动产生的。 一切发声的物体都在振动，振动停止，发声 也停止。 2. 声音的传播 声的传播需要介质，真空不能传声 传播声音的物质（介质）可以是固体、液体、气体。 声以声波的形式传播。 3. 声速 声速大小跟介质的种类有关，还跟介质的 温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。 声音在固体中传播的速度最快，其次是液 体，最后是气体。 4. 回声 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就 会被 反射回来，反射回来的声音叫回声。（应 用 ——测量距离）
340m/s
回声
• 声音在传播过程中，如果遇到障碍物， 就会被 反射回来，反射回来的声音叫 回声。（应用 ——测量距离）
巩固练习
1. 声音是靠物体的振动 ________产生的，声音能在 固体 、_______ 气体 中传播，但不能在 液体 、_______ ______ ________ 真空 中传播．
声音在液体中是否能够传播？
水上芭蕾选手的头部 潜入泳池中时，为何 仍能随音乐起舞？
声音可以在液体中传 播
声音也可以在水中（液体）传播 固体是否也能传播声音？你有相关 的生活体验来解答这个问题吗？
固体、液体、气体都能传播声音
声音能靠一切气体，液体，固体物
质作媒介传播出去，这些作为传播 媒介的物质常简称为介质。
小 球 在 鼓 面 上 跳 舞
敲击音叉，音叉发声时，放 在水里，会出现什么现象呢？
会 出 现 水 花
转换法
• 鼓面的振动不明显，把它转换成小球的振 动，音叉的振动不明显，把它转换成溅起 的水花。
• 有些物理现象不明显，可以把它转换为由 它所导致的一些便于观察的现象进行研究， 这种方法称为转换法
声是怎样产生的？
声音是靠介质传播的。在真空中声 音不能传播。
声音通过介质传到我们的耳朵，那么在 介质中，它又是以什么样的形式传播的呢？
声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。
小试牛刀
• 下列事例中能说明“液体可以传播声音” 的是（ C ） • A 我们听到雨滴打到伞上滴答滴答声 • B 我们听到树枝上的小鸟唧唧的叫声 • C 花样游泳运动员在水中随音乐翩翩起舞 • D 人们在小溪边听到哗哗的流水声
实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： 听到了 ①你听到声音了吗？ ________________ 振动 ②橡皮筋在做什么运动？ ________________ ③这声音是由什么引起的? 橡皮筋振动引起的 _________________ ④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?
________________
我们生活的世界充满了各
种声音。对于声音，同学
们想知道哪些问题呢？
2.1 声音的产生与传播
讲授人：陈伟
一、声音的产生
用手摸喉咙，同时发出“啊— —”的声音，有什么感觉？猜想 声音是如何产生的？
现象：声带在振 动
猜想：声音的产生 可能与声带的振动 有关
敲击鼓面，鼓发声时， 在鼓面上的小球的现象是 什么？
唱片上记录声音的沟槽
小试牛刀
• 用手握住正在发生的自行车车铃，你就立 刻听不见铃声了，原因是（ B ） • A 手吸收了声音 • B 手使车铃停止了振动 • C 手挡住了声音 • D 声音通过手传导到别• A . 一切发生的物体都在振动 • B . 不振动的物体不会发生，听不见声音的 物体一定不在振动 • C . 振动停止，声音也消失 • D . 只有固体振动才能发出声音
二、声音的传播
人们听到的声音往往距离发生的物体 有一段距离，那么声音是怎样传出去 的呢？ 老师说话的声音是怎样传到同学 们的耳朵里的？
闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？ 假如没有空气（真空），你们也能听到铃声吗？
声音可以在空气中传播，真空不能传声
月球上宇航员只能通过无线电交谈
声音可以在空气中传播（气体），在真 空中不能传播。
三、声速
• 夜晚打雷时，我们往往会先看到闪电，再 听到雷声，这说明什么呢？
声音传播的快慢 用声速来描述。 大小等于声音每 秒内传播的距离。
声音的传播需要介质，气体、液体、固 体都是传声的介质，那么在这三种不同介 质中传播，对声速是否会有影响呢？
声速与空 气的温度 有关
熟记
声音在（15℃）空气中传播 速度为
人说话 鼓声 音叉声 海浪声 笛子声
空气振动
海水振动 音叉振动 鼓面振动 声带振动
你知道动物是怎样发声的吗？
蟋蟀等是依靠翅膀 摩擦发声的
蝉是靠腹部的音膜和 共鸣器发出声来的。
令我们讨厌的蚊子在飞翔时，由翅膀 振动而发生
如果将发声 的振动记录下 来，需要时再 让物体按记录 下来的振动规 律去振动,就会 产生与原来一 样的声音，这 样就可以将声 音保存下来。
不能
实验2 用一把尺，想办法使其发声，然后观 察尺在发声时的现象, 当尺停止振动时，观 察还能否听到声音？
以上实验说明固体是靠振动发出声 音的。液体、气体也能振动发声吗？ 请举例说明。
1. 声音是由物体的振动产生的,一切 发声的物体都在振动。 2. 振动停止，发声也停止。 我们把正在发声的物体叫做声源。
完成一课一练相应的 练习
2018/9/18
物理与电子信息学院
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人教版物理八年级上册第二章第1节《声音的产生与传播》
第1节 声音的产生与传播
人教版 物理 八年级 上册
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音……
蝉叫
点
虫子叫
击 喇
叭
图
大象叫
片
播
放
公鸡打鸣
声 音
2. 通过观察和实验，探究声音是如何产生 与传播的，从而培养学生初步探究问题的 方法。
1. 知道声音是怎么产生的；知道声音的传播需 要介质，真空不能传声；了解不同介质中的声 速。
例 百米比赛中，终点记时员正确的操作应该是在看见起点发
令员发令枪冒烟的瞬间开始计时。若计时员操作失误，听到枪
声才开始计时，那么他记录的时间比运动员实际跑的时间长些
还是短些?相差多少?(空气中声速为340m/s)
解：
t s 100m 0.294s. v 340m / s
他记录的时间比运动员实际跑的时间短些，相差 0.294s。
体验探究：固体和液体能否传声？
亲身体验
一个同学轻敲桌子，另一个同学把
耳朵贴在桌面上听敲击声。
点 击 图 片 演 示 液 体 传 声
液体能否传声？
例 通常人们说话的声音是通过__空__气__传播的。著名 的德国音乐家贝多芬失聪后，将硬棒的一端抵在钢 琴盖板上，另一端咬在牙齿中间，仍然可以听到声 音，说明声音可以在___固__体____中传播。将要上钩 的鱼会被岸上的说话声吓跑，说明___液__体____也可 以传播声音。
知识点 1 声音的产生
点 击 图 片 播 放 实 验 视 频
大量的实验事实表明：发声的物体都在振动，声音是由 物体的振动产生的。发声的物体叫做声源。
常见乐器的发声体
常见动物的发声体
弦乐器—— 琴弦
人教物理八年级上册 第二章第1节声音的产生与传播 (共31张PPT)
太空中没有空气，宇 航员只能通过无线电 来进行交流、谈话。
三、在介质中，声音以波的形式传播
水波的形成
声波的形成
三、在介质中，声音以波的形式传播
水波
声音以波的形式向四周传播，这种波 叫做声波。即声音是以波的形式向四周传 播的。
用水波的传播来形象地比喻声波的传播，这种比 喻方法物理学中叫做类比法。
远处一道闪电划破漆黑的夜空，过一会我们才 会听到隆隆的雷声。这一现象说明，远处的声音传 到我们的耳朵是需要经过一段时间的。
义务教育教科书 物理 八年级 上册
第二章 声现象
这些发声物体 有什么共同的
特点？
一、声音的产生
用手摸颈前喉头的位置， 说话和不说话，感受一下吧。
用手拨动橡皮筋，观 察橡皮筋的变化，同时你 是否听到了声音？
把音叉的振动放大
我们用转换法把不容易观察到的现 象间接表现出来。
把物体的振动放大实例
把鼓面的振动放大
土电话
隔墙有耳
二、声音的传播需要介质
花样游泳运动员在水中能听到声音吗？
二、声音的传播需要介质
真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？ 声音的大小变了，说明了什么问题？
二、声音的传播需要介质
物理学中，把传递 声音的物质叫做介质。 传声的介质既可以是气 体、固体，也可以是液 体。真空不能传声。我 们平常听到的声音是通 过空气传来的。
A.把敲响的音叉接触悬挂着的乒乓球，乒乓球 被弹起
B.把一支短铅笔固定在大钟上，敲响大钟，拿 一张纸迅速从笔尖上划过，纸上留下锯齿状的 曲线 C. 敲铁管的一端，在另一端能听到两次敲击声
D. 在音箱上放一些纸屑，纸屑会随音乐起舞
例：流星落在地球上会产生巨大的声音，但它落在 月球上，即便是宇航员就在附近也无法听到声音，
人教版八年级物理上册第二章第一节《声音的产生与传播》(共27张PPT)
一、提出问题:声音是怎样产生的呢？ 实验探究：
1.手按住声带 2.左手放在桌子上，右手敲桌子 3.拨动直尺
4.敲音叉
振动 振动 振动
不振动
不振动 不振动
声带振动时产生声音 桌子振动时产生声音 直尺振动时产生声音
振动 不振动 音叉振动时产生声音
得出结论： 声音是由物体振动产生的（声音产生的条件） 振动停止，发声也停止。
•
小常识：
一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。
二、声音的传播
我们可以听到身边同学Байду номын сангаас讲话，可以听 到美妙动听的音乐，还可以听到远处汽车的 喇叭声，那么我们不仅要问：声音是如何传 播的呢？
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/102021/8/102021/8/108/10/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/102021/8/10August 10, 2021
实验:
玻璃罩中放一个小电铃,接通电源, 我们听铃声;用抽气机把玻璃罩内的空 气抽走,我们再听铃声有什么变化?
进过分析论证,试验说明:
声音可以在 _空__气___ 中传播,但不能 在__真__空___中传播.
八年级物理第二章《声现象》知识点归纳
八年级物理第二章《声现象》知识点归纳声音是我们日常生活中经常接触到的物理现象之一，它是物体振动在介质中的传播所产生的机械波。
声音不仅在人类沟通和交流中起着重要的作用，而且在科学研究和工程应用领域也具有广泛的应用。
本文将对八年级物理第二章《声现象》的知识点进行归纳和概述，帮助读者更好地理解该章节内容。
一、声音的产生和传播1. 声音的产生：声音是由物体的振动引起的，物体振动使空气分子振动，进而传递能量形成声波。
2. 声音的传播：声音是通过介质传播的，主要传播介质是气体、液体和固体。
在这些介质中，声波会引起介质分子的振动传递，形成声音的传播。
二、声音的特性1. 声音的强度：声音的强度取决于声源的振幅大小，与传播距离成反比。
强度的单位是分贝（dB）。
2. 声音的频率：频率表示声音发生振动的快慢，单位是赫兹（Hz）。
不同频率的声音会产生不同的音调。
3. 声音的音调：音调是声音的高低音程，与声音的频率有关。
频率越高，音调越高。
4. 声音的响度：响度是声音的主观感觉，与声音的强度有关。
响度越大，声音越响亮。
三、声音的传播特性1. 声音的直线传播：当声音在均匀介质中传播时，其传播路径是直线。
2. 声音的反射：声音遇到障碍物时会发生反射，根据入射角和反射角的关系可以推导出声音反射定律。
3. 声音的折射：声音由一种介质传播到另一种介质时，会发生折射现象，根据折射定律可以计算折射角度。
4. 声音的衍射：声音通过一个障碍物边缘时会发生衍射现象，衍射角度与波长有关。
四、声音的利用1. 声音的通信：声音是一种重要的通信工具，人们可以通过声音进行语言沟通和传递信息。
2. 声音的测量：利用声音的传播特性和声波传播的原理，可以进行声音的测量和分析，例如使用麦克风进行声音录制和音频信号分析等。
3. 声音的工程应用：声音在工程领域具有广泛的应用，如音响系统设计、声纳探测、音频信号处理等。
总结：通过对八年级物理第二章《声现象》知识点的归纳和概述，我们了解到了声音的产生和传播原理，以及声音的特性和传播特性。
八年级物理上册 第二章 声现象 一 声音的产生与传播知识点汇总
一、声音的产生与传播
1.声的产生:
声是由物体的振动产生的。
说明：物体在振动时发声，振动停止，发声也停止。
2。
声的传播：
（1)声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质叫做介质。
声音不能在真空中传播；
(2）声速的大小不仅跟介质的种类有关（声音可以在固体、液体、气体中传播，且V固＞V液＞V气），还跟介质的温度有关（温度越高,声速越大）;
(3)声音以波的形式向四面八方传播;
(4）声音在空气中传播的速度约为340m／s；
(5）声音可以传递信息和能量。
3.回声:
人耳能辨别原声与回声的时间间隔至少为0。
1S 或人与障碍物的距离至少为17m。
4。
百米赛跑：
终点计时员应该在看见发令枪冒白烟时计时,若再听见枪声计时，则会少记0.294S(约为0.3S)。
5。
人类怎样听到声音：
外界传来的声音引起鼓膜振动,这种振动产生的信号经过听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑,人就听到了声音。
非神经性耳聋——鼓膜或听小骨损坏——可以治愈
6。
耳聋
神经性耳聋——听觉神经损坏——不易治愈.
7.骨传导及实例：
声音通过头骨、颌骨也能传导听觉神经引起听觉,科学上把这样传导方式叫做骨传导。
骨传导实例：音乐家贝多芬耳聋后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上，听自己演奏的琴声，从而继续进行创作的。
8。
双耳效应：
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同，这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应.。
【八年级物理上册】第二章第1节 声音的产生与传播
第二章声现象第1节声音的产生与传播一、声音的产生1、声音是由物体的振动而产生的。
用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。
2、振动的物体叫声源。
二、声音的传播1、声音以波的形式传播，叫做声波。
2、声音的传播需要介质[可以是固体、液体和气体]，真空不能传声。
3、在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
三、声速1、声音在介质中的传播速度简称声速。
[1]、一般情况，声音在固体、液体和气体中的速度大小关系为：v固>v液>v气。
[2]、在15℃空气中，声音的传播速度是340m/s，合1224km/h，[3]、在真空中的传播速度为0m/s。
[4]、声速与介质种类和温度有关。
[一些介质中的声速]2、回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
[1]、如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
[2]、利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度。
测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
3、我们怎样听到声音人耳的构造：[1]、人听到声音的途径：外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音。
[2]、骨传导：声音的传导不仅仅可以用耳朵，还可以经头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉。
这种声音的传导方式叫做骨传导。
一些失去听力的人可以用这种方法听到声音。
[3]、双耳效应：人有两只耳朵，而不是一只。
声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。
这些差异就是判断声源方向的重要基础。
这就是双耳效应。
【典型例题】类型一、声音的产生1.如图所示小华将正在发声的音叉触及面颊，而不直接观察音叉是否振动的原因是___________。
2024年秋新沪科版八年级上册物理教学课件 第二章 声的世界 第一节 声音的产生与传播
第一节 声音的产生与传播
• 沪科版八年级上册
本节要点
1.能通过实验，认识声的产生和传播条件，知道 声音传播的大致速度。 2. 能通过实验及归纳推理得出结论。 3. 能欣赏我国古代应用声学技术取得的成就。
预习检测
1.声音是由物体的 振动 产生的，如果 振动 停止， 发声也立即停止。 2.声音的传播需要 介质 ，声音既能在 气体 中传 播，也能在 固体 、 液体 中传播，但不能在真空 中传播。
知识点3 声音传播的速度 1.声波
在平静的水面上投入一颗小 石子，水面上就会形成一圈一圈 的水波，不断向远处传播。
音叉振动使附近的空气形成疏密 相间的波动状态，并不断扩展。
物理学中将这样的波称为声波。
2.声速 声波传播的距离与传播时间之比叫声音
的传播速度，即声速。
打雷和闪电是同时发生的， 赛跑的终点计时员必须在看
常温常压下声音在空气中的速度约为340m/s， 根据听到回声的条件，请你算一算，障碍物至少和 声源相距多少米，人耳才能把回声和原声区分开？
1 340m / s 0.1s 17m 2 至少间隔17m。
利用回声可以探测水中鱼 群、水下礁石或潜水艇等
科学书屋
天坛——我国古代声学应用的奇迹
北京天坛是我国古代建筑的 奇迹之一，最初建于明永乐十八 年（1420年），是明清两代帝王 祭天和祈谷的场所。天坛回音壁、 三音石和圜丘堪称声学在建筑中 应用的三大奇迹。
为什么会先看到闪电，后
到发令枪冒白烟时开始计时，
听到雷声呢？
而不是听到枪声时开始计时
声音的传播需要时间，也就是声音是以
一定的速度传播的。
下面是一些介质中的声速，你能获取哪些信息？
介质
人教版八年级物理上册课件 第二章第一节 声音的产生与传播 (共12张PPT)
蜜蜂嗡嗡响
流水声
敲鼓
弹吉它
吹笛子
二、声音的传播
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始，手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
第二章 声现象
一、声音是怎样产生的
动动手：用身边的物体发出来自音观察： （1）比较物体发声时和不发声时的区别？ （2）物体发声时有什么共同特点？
实验方法： 转换法
我们把不容易观 察到的现象转换为另 一个明显的现象来观 察。
一、声音是由物体振动产生的
一切发声的物体都在振动， 振动停止，发声停止。
人说话
分27秒下午12时18分12:18:2721.11.9
空气传播声音， 真空不能传声
水能传播声音吗？
固体能传播声音吗？
二、声音的传播需要介质 真空不能传声
小结
声
产生
音
的
产
生
和
传 播
传播
振动 需要介质
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时18分21.11.912:18November 9, 2021 7、“教师必须懂得什么该讲，什么该留着不讲，不该讲的东西就好比是学生思维的器，马上使学生在思维中出现问题。”“观
察是思考和识记之母。”2021年11月9日星期二12时18分27秒12:18:279 November 2021 8、普通的教师告诉学生做什么，称职的教师向学生解释怎么做，出色的教师示范给学生，最优秀的教师激励学生。下午12时18
新人教版八年级物理上册第二章第一节知识点
人教版八年级物理上册第二章第1节声音的产生与传播第一部分：知识点一、基本概念：1、声音的产生①一切发声的物体都在振动。
②用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明振动停止发声也停止。
振动的物体叫声源。
2、声音的传播声音的传播需要介质，真空不能传声。
在空气中，声音以看不见的声波来传播，声波到达人耳，引起鼓膜振动，人就听到声音。
3、声速声音在介质中的传播速度简称声速。
一般情况下，v固>v液>v气声音在15℃空气中的传播速度是340m/s合1224km/h，在真空中的传播速度为0m/s。
4、回声回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来而形成的。
如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上人耳能把回声跟原声区分开来，此时障碍物到听者的距离至少为17m。
二、重、难点重点：1、发声的物体在振动。
2、声音的传播需要介质。
难点：观察、探究声音传播的条件以及解释生活中的声传播现象。
三、知识点归纳及解题技巧1、传声的介质既可以是气体、固体，也可以是液体；真空不能传声。
2、声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射。
四、知识拓展1、运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到枪发烟时记时。
若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要晚0.29s (当时空气15℃)。
2、利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道声音在海水中的传播速度，测量方法是：测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间t，查出声音在介质中的传播速度v，则发声点距物体S=vt/2。
3、人说话，唱歌靠声带的振动发声，婉转的鸟鸣靠鸣膜的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠翅膀摩擦的振动发声，其振动频率一定在20-20000次/秒之间。
第二部分：相关中考题及解析1．（2011?葫芦岛）以下事例中，能够说明声音产生原因的是（）A．声波可以清洗钟表B．两名宇航员在太空中不能直接对话C．将正在发声的交叉接触平静水面，在水面上激起水波D．在一根长钢管的一端敲击一次，从另一端可以听到两次敲击声解析:声音是由物体的振动产生的．声音能传递能量。
声音的产生与传播----2024-2025学年人教版初中物理八年级上册
第一节 声音的产生与传播 （第一课时）
八年级物理（人教版）
创设情境
自然界各种各样的声音，鸟鸣清脆如玉，琴声宛转悠 扬......声音对我们来说再熟悉不过了，那么声音是怎样 产生的，又是如何被我们听到的呢？
一、声音的产生 观察发声的物体有什么特点？
拨动绷紧的橡皮筋，橡 皮筋振动发声
钢尺振动发声
推理
叫声源。
二、声音的传播
闹钟响时，铃声是通过什么传入你们的耳朵的？ 空气
假如没有空气，你们也能听到铃声吗？
固体可以传声吗？
自己制作一个 "土电话"
液体能传播声音吗？
将mp3打开成播放音乐状态，然后放入密封袋 中密封好，悬挂在水中，能否听到声音？
介质：声音传播需要物质，物理学中把这样的 物质叫介质。传声的介质可以是气体、固体，也可 以是液体。真空不能传声。
综合题
3. 鼓手敲击鼓面就可以听到鼓声，但不宜看到鼓面的振动，请结合本节课的知识， 涉及一个能显示鼓面振动的方案。
1.声音是由物体的振动产生的。 2.声音的传播需要介质，不能在真空中传播。
1.一切正在发声的物体都在___振__动_____.
2.声音必须靠___介__质_____传播，它在__真__空__中_不能传播.
3.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，
这说明
液体能够传声 。
课后作业：
基础题
1.如图把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，下列说法正确
体验发声的物体有什么特点？
声带振动发声
橡皮筋 钢尺 声带
振动 发声
敲击音叉使音叉发声，你能看到音叉在振动吗？动手实 验，并观察现象。
敲击音叉，接触静止 悬挂的兵乓球。