职校学生最需锤炼职业精神
浅谈中职学生职业精神的养成
浅谈中职学生职业精神的养成作为中职学生，职业精神的养成是非常重要的，它涉及到学生未来工作和生活的方方面面。
良好的职业精神不仅能够提高学生的竞争力，更能够让他们在社会中更好地适应和融入。
那么，中职学生如何养成良好的职业精神呢？下面就让我们来浅谈一下。
充分认识职业精神的重要性。
职业精神是一个人在工作中表现出来的态度和价值观，包括对工作的热爱、责任感、专业精神、创新能力等。
在中职学生的教育过程中，学校和老师应当通过案例分析、身边榜样的故事等方式，让学生深刻认识到职业精神对于他们未来发展的重要性和必要性，引导学生始终保持对职业精神的敬畏和尊重。
注重培养学生的责任感和团队合作精神。
责任感是职业精神的重要体现，它不仅是对工作的认真态度，更是对自己及他人的尊重和关爱。
中职学生在学习和实践中，应当注重培养责任感，让他们懂得对自己的行为负责，对工作的结果负责。
团队合作精神也是职业精神不可或缺的一部分，学生在团队中学会协作、尊重他人、共同进步，这对于将来的职业生涯都是非常重要的。
强化专业素养和创新能力。
中职学生在学习专业知识的还应当注重培养自己的专业素养和创新能力。
专业素养是指学生在专业领域内应该具备的知识、技能、能力和态度，而创新能力则是指学生在解决问题和应对挑战时的独特见解和创造力。
通过注重实践能力的培养，着力提高学生的专业技能和实际操作能力，培养学生从实践中总结、从实践中创新的习惯，从而使他们在工作中能够胜任各种任务，同时也能够为企业带来新的灵感和动力。
重视职业规划与目标的设定。
职业精神的养成不仅仅是指对工作的态度和素养，更应该包括对职业生涯的规划和目标的设定。
中职学生在学习的过程中，应当引导他们认真思考自己的兴趣爱好和能力特长，从而制定适合自己的职业规划，并为之努力奋斗。
学生应当学会设定明确的目标和计划，并不断努力去实现，这种刻苦钻研的精神也是职业精神的重要组成部分。
中职学生是未来社会的中流砥柱，他们的职业精神的养成事关国家的未来发展和竞争力。
浅谈中职学生职业精神的养成
浅谈中职学生职业精神的养成1. 引言1.1 概述中职学生职业精神的重要性中职学生是我国未来工作力量的重要来源，他们是建设国家、服务社会的栋梁之才。
而职业精神作为中职学生必备的素质之一，对于他们的成长和发展至关重要。
中职学生需要具备正确的职业态度和职业操守，这样才能在未来的工作中遵循规章制度，做好本职工作。
中职学生应当具备积极的职业追求和进取心，不断提升自己的职业能力和技能，以应对不断变化的社会需求。
职业精神还涵盖了对职业的热爱和忠诚，只有热爱自己的工作，才能在工作中展现出最大的价值。
可以说中职学生职业精神的养成是他们未来成就一番事业的关键。
只有注重培养中职学生的职业精神，才能让他们在竞争激烈的职场中脱颖而出，实现自身的人生价值。
1.2 说明职业精神的概念和内涵职业精神是指在职业生涯中所表现出的态度、价值观和行为准则。
它不仅体现了个体对工作的认同和热爱，更包括了对职业道德的遵守和对职业能力的持续提升。
职业精神的内涵主要包括以下几个方面：职业精神体现了对工作的责任感和敬业精神。
一个具备职业精神的人会对自己的工作负责，勤勉努力，不断追求工作的完美和卓越。
他们具备高度的责任心，不轻言放弃，积极解决问题，展现出对工作的热情和投入。
职业精神还包括了对职业道德的遵守和尊重。
这意味着在工作中遵守职业规范和法律法规，不做违背职业操守的事情，保持诚信和廉洁，维护职业的声誉和形象。
职业精神还涵盖了对自身职业能力和技能的不断提升和追求。
具备职业精神的人会持续学习、不断进步，不断提升自己在职业领域的竞争力和专业水准，以适应社会职业发展的要求。
职业精神是一个综合性的概念，涵盖了个体在职业生涯中展现出来的态度、价值观和行为准则。
它不仅对个体自身的职业发展具有重要意义，也对整个社会的职业文化建设和发展起着至关重要的作用。
中职学生应当注重培养和提升自己的职业精神，以更好地适应未来职业发展的挑战和机遇。
1.3 介绍中职学生职业精神的现状中职学生作为职业教育的重要受众群体，其职业精神的养成现状备受关注。
浅谈中职学生职业精神的养成
浅谈中职学生职业精神的养成中职学生是指初中毕业后升入中等职业学校进行职业教育与培训的学生。
不同于普通高中、大学等教育阶段的学生，中职学生更加注重实践与职业技能的培养，他们的学习目标直接与职业发展相连。
因此，中职学生应该在学习中注重职业精神的养成，培养出勤奋、负责任、认真、实际等职业精神，为日后的就业和职业发展打下坚实的基础。
首先，中职学生应该注重实践，在实践中培养职业精神。
中职教育的核心就是实践能力的培养，学生在课程中学习有关专业技能的同时，更需要通过各种实习、实训等实践活动增强自己的实践能力。
在这个过程中，中职学生需要认真对待每一个实践任务，对自己的职业素质和工作能力进行自我考核和反思，制定计划、执行计划、总结经验，并进一步完善和提升自己。
只有在不断的实践中，才能有效地培养中职学生的职业精神，以此为基础，提升自己的职业素质和工作能力。
其次，中职学生应该注重专业知识的学习，提高自己的职业素质。
中职学生的培养目标是通过职业教育和培训使学生具备一定的职业技能和知识，从而更加适合于相关的职业市场需求。
因此，中职学生应该注重专业知识的学习，并且在学习中认真对待每一个知识点，从中发现和解决问题的方法，完善自身的职业素质和工作能力。
同时，中职学生需要了解和关注自己所学专业领域的最新发展，不断更新自己的知识储备，适应市场需求的变化和发展。
最后，中职学生应该注重综合素质的培养，发展自己的职业品格。
职业品格是指一个人在职场里的表现，并带有个性化和价值观念等因素的综合素质。
中职学生需要不断地培养自己的职业品格，提升自己的领导能力、表达能力、协作能力、责任感等，同时发扬自己的主动性、创新精神和社会责任感。
只有这样，他们才能在职场中脱颖而出，赢得企业和社会的信任和尊重。
综上所述，中职学生应该在实践中培养职业精神，在学习中提高职业素质，在发展自己的职业品格中成长。
只有具备了这些，中职学生才能更加胜任自己所从事的职业，为自己的职业发展打下坚实的基础。
浅谈中职学生职业精神的养成
浅谈中职学生职业精神的养成中职学生职业精神的养成对于他们未来的职业发展至关重要。
在这个竞争激烈的社会中，一个拥有良好职业精神的人往往更容易在职场上取得成功。
所以，中职学生在学习期间培养和养成良好的职业精神是非常重要的。
中职学生在学校期间应该树立正确的职业观念。
他们应该明确自己的职业目标，了解自己的职业发展路线和所需的技能和知识。
只有明确了自己的职业目标，才能有针对性地进行学习和培养。
要意识到职业不只是为了赚钱，还能够实现自己的价值和梦想，做自己喜欢的事情。
这样才能够保持对工作的热情和动力。
中职学生需要培养良好的职业素养。
职业素养是指一个人在职业中所应具备的道德修养、职业道德、职业意识和职业技能等方面的素养。
中职学生要学会尊重他人，与同事和上司保持良好的沟通和合作，要有责任心和敬业精神。
还要努力提升自己的职业技能，不断学习和提高自己，以适应职场的变化和需求。
中职学生需要培养正确的职业态度。
职业态度是指一个人对待自己的职业工作的态度和态度。
中职学生要努力努力，积极主动地工作，不怕吃苦和辛苦。
要具备对工作的热情和主动性，积极追求更高的职业目标。
还要保持谦逊和谦虚的心态，不断学习和进步，不断提高自己的职业能力。
中职学生需要培养良好的职业道德。
职业道德是指一个人在职业中应具备的道德操守和道德规范。
中职学生要始终坚守职业道德，遵守职业规范和职业道德规范。
要诚实守信，不做违法乱纪的事情。
要有良好的职业操守和职业道德，始终把客户的利益放在首位。
浅谈中职学生职业精神的养成
浅谈中职学生职业精神的养成中职学生作为职业教育的受益者，他们在校期间就已经接触到了与职业相关的知识和技能培训。
除了专业知识和技能的学习外，职业精神的培养同样重要。
有一句话说得很对，职业的成功不仅仅取决于你会做什么，更取决于你如何去做。
中职学生要始终保持着一种良好的职业精神，这样才能更好地适应未来的职业生涯。
本文将从职业责任感、自主性和创新意识三个方面来探讨中职学生职业精神的养成。
一、培养职业责任感职业责任感是指对自己的职业和工作负责任的态度和行为。
中职学生要树立起对职业的认同感，明白自己将来要从事的工作对社会和他人的影响。
学生要以责任感对待学习，认真对待每一门课程和每一个实践训练，努力提高自己的专业水平和能力。
学生要以责任感对待工作，无论是实习还是未来的工作，都要勤勤恳恳，不怕吃苦，勤勤恳恳地完成自己的工作任务，做到尽职尽责。
学生要以责任感对待客户和同事，要始终保持诚信、友善、礼貌的态度，做到不辜负信任、不辜负帮助。
在学校和实习过程中，学生可以通过参与校内外的各种社会实践活动来培养职业责任感。
比如参加志愿者活动、组织社团活动、参加职业技能比赛等，这些活动可以锻炼学生的组织能力、协调能力和责任心，让他们认识到自己所从事的工作是多么重要，这样才能在今后的职业生涯中具备一个强大的责任感。
二、培养自主性自主性是指一个人对自己人生的选择和决策能力。
中职学生要培养自主性，首先要明确自己的职业目标和规划，懂得自己想要从事的是什么职业，需要达到的是什么水平，然后根据自己的目标和规划，制定出一套科学合理的学习和实践计划。
学生要学会自我约束，不能一味地听从他人的安排和指挥，而是要学会自己对自己负责，主动承担自己的学习和工作任务。
学生要有一种自我驱动力，要懂得在学习和实践中始终保持积极向上的心态，不断地给自己设定新的挑战和目标，不断地超越自己。
只有通过自主性的培养，中职学生才能在今后的职业生涯中积极主动的掌握自己的命运。
高职教育培养职业精神
高职教育培养职业精神在当今竞争激烈的社会环境中，高职教育的目标不仅仅是培养学生的专业技能，更重要的是要培养学生的职业精神。
职业精神是高职教育的核心价值观，它涵盖了对职业的热爱、责任感和职业道德等方面。
培养职业精神不仅能够帮助学生适应职场挑战，还能提升其个人素质和价值观。
本文将探讨高职教育如何有效地培养职业精神。
首先，高职教育要注重专业知识的传授，为学生打下坚实的知识基础。
只有具备扎实的专业知识，学生才能够在职场中展现出优秀的业务能力，同时也能够增强他们对所从事职业的热爱和兴趣。
为此，学校应当加强对专业知识的教学，通过灵活多样的教学方式，激发学生学习的积极性和主动性。
其次，高职教育要培养学生的实践能力和解决问题的能力。
通过实践教学与理论学习相结合，学生能够更好地掌握所学知识，并且将其应用于实际工作中。
同时，学校还应提供实践平台和机会，让学生能够参与实际项目或实习，接触真实的职业情境，从而培养他们解决问题的能力。
第三，高职教育还要注重培养学生的职业道德和责任感。
职业道德是一个职业人员必备的品质，它涉及到在职业活动中的道德规范和职业行为准则。
学校可以通过开设职业道德与职业规范的课程，让学生了解职业道德的重要性，并且引导他们形成正确的职业行为准则。
同时，学校还可以通过组织学生参与社会公益活动等方式，培养学生的社会责任感，以及对他人的尊重和关爱。
此外，高职教育要注重学生的综合素质发展。
综合素质包括学生的人文素质、创新能力和团队合作能力等方面。
只有具备了综合素质，学生才能够更好地适应职业发展所需要的各种挑战。
为此，学校可以通过开展丰富多彩的文体活动和课外实践活动，培养学生的人文关怀、创新思维和团队合作意识。
总结而言，高职教育培养职业精神是提高学生综合素质和职业竞争力的重要途径。
学校要注重专业知识的传授，提升学生的实践能力和解决问题的能力。
同时，还要培养学生的职业道德和责任感，注重学生的综合素质发展。
只有这样，才能够培养出具备职业精神的高素质人才，为社会的发展做出更多的贡献。
中职学校应重视学生职业精神的培育
职业指导中职学校应重视学生职业精神的培育文/曹卫菊 陈海滨摘 要：职业精神是职业人的灵魂，是从业人员能取得职业成就的精神力量。
中职学校应该把培育学生的职业精神，作为完成职业教育使命的需要，同时它也是帮助职业学校学生成功就业和立足职业岗位的需要。
本文分析提出，中职学校从学生进校的第一天起，就应该有计划有目的地利用课堂教学、班级建设、职业指导、日常行为训练等途径，培育学生的职业精神。
关键词：中职学校 职业精神 主要途径《中华人民共和国职业教育法》明确规定：“职业教育是国家教育事业的重要组成部分，是促进经济社会发展和劳动力就业的重要途径”。
而中职教育，是培养具有中高素质劳动者的主要基地，它是直接为地方经济建设服务的。
所以，中职学校培养的学生，其素质高低将对我国“十三五”期间能否完成经济增长方式的转变和实现经济持续快速发展起着十分重要的作用。
一、目前中职生职业精神缺失概述董熤锋对石家庄市旅游、汽车修理等五个行业15个企业的调研发现：绝大多数企业反映学生在工作上不够爱岗敬业，缺乏责任感，缺乏工作热情和主动性等。
这些问题从表面上看，是中职学生文化基础薄弱，纪律观念不强，职业素养不完备造成的，但从本质上看，却与中职学校对职业精神的实践培育重视不够有关系。
职业教育发展到今天，以“就业为导向”的本质已深深植入各级中职学校的办学理念中，各中职学校都十分重视学生技能的培训。
毋庸讳言，中职学校作为担任学生职前教育任务的教育机构，确实需要培养学生的职业技能，但培养学生的职业精神同样重要，因为企业除了看重员工有无职业技能外，更看重员工的职业精神。
董熤锋的调查还显示：企业聘用员工的先决条件是看员工的职业精神。
72%的用人单位把敬业、诚信、责任感、吃苦耐劳等与职业精神有关的素质放在首选。
无锡乔洪波老师对所在地区21家用人单位的调研也支持了以上结论。
用人单位认为拥有良好职业精神的学生仅占到20.64％，有23.39％的用人单位认为职业学校毕业生的职业精神比较糟糕。
浅谈中职学生职业精神的养成
浅谈中职学生职业精神的养成中职学生是指接受中等职业教育的学生群体，他们在学习期间不仅要学习专业知识和技能，还要培养自己的职业精神。
职业精神是指对待工作的态度、价值观和行为方式等方面的综合表现。
养成良好的职业精神对中职学生的未来发展非常重要，下面将从几个方面浅谈中职学生职业精神的养成。
培养责任心。
中职学生要养成对工作负责任的态度，要明确工作目标，积极主动地完成任务，并对结果承担责任。
要时刻强化自己的使命感和责任感，认真对待每一项工作，不推脱责任，不怕困难。
注重职业道德。
中职学生要培养良好的职业道德观念，做到诚实守信、遵纪守法，尊重他人，学会团队合作。
要明确职业道德对自己和他人的影响，树立正确的职业道德观念，遵守职业道德规范，树立良好的职业形象。
强化自我学习能力。
中职学生要不断提升自身的专业知识和技能，要有持续学习的意识和动力，不断拓展自己的知识面和技能水平。
要培养自主学习能力，善于运用各种资源，提升自己的学习效果。
要善于总结经验，反思自己的不足，不断进步。
注重团队合作。
中职学生要学会与他人进行良好的协作和沟通，要尊重他人的意见，乐于与他人合作。
要培养团队精神，发挥团队的力量，相互配合，共同完成任务。
在团队中要积极参与，主动担当，同时也要学会倾听和包容，与他人保持良好的人际关系。
注重创新精神。
中职学生要培养创新的思维方式和能力，不断寻求新的解决问题的方法和途径。
要勇于创新、敢于尝试，提出自己的意见和建议，积极参与实践和实践创新，培养自己的创造力和创新意识。
中职学生职业精神的养成是一个长期而循序渐进的过程。
只有通过不断的实践和学习，培养自己的责任心、职业道德、自我学习能力、团队合作能力和创新精神，才能逐步形成良好的职业素养和职业精神，为将来的就业和职业发展打下坚实的基础。
浅谈中职学生职业精神的养成
浅谈中职学生职业精神的养成1. 引言1.1 中职学生职业精神的重要性中职学生在学习和实践中树立正确的职业观念和态度，注重实践能力和专业技能的培养，具备良好的职业道德和职业操守。
这不仅有助于他们在就业市场中脱颖而出，还能让他们在工作中展现出更高的职业素养和能力，更好地实现个人职业发展的目标。
中职学生职业精神的培养是他们成长过程中必不可少的一部分。
只有具备了良好的职业精神，才能更好地适应社会的需求，实现自己的职业梦想。
我们应该重视中职学生职业精神的培养，为他们的未来职业发展打下坚实的基础。
2. 正文2.1 中职学生应具备的职业精神中职学生应具备的职业精神包括责任感、进取心、团队合作能力、沟通能力、学习能力等多个方面。
责任感是职业精神的核心之一，中职学生需要承担起自己在工作中的责任，保证工作的完成质量和效率。
进取心是推动中职学生不断提升自己，追求更高工作目标的动力。
团队合作能力是中职学生在工作中必须具备的能力之一，能够与他人有效地合作，共同完成工作任务。
沟通能力是中职学生与同事、上司、客户等进行有效沟通和交流的重要能力，能够确保工作的顺利进行。
学习能力是中职学生持续提升自己的关键，只有不断学习新知识和技能，才能适应职场的变化和挑战。
中职学生应具备多方面的职业精神，才能在职场中脱颖而出，实现个人职业发展的目标。
2.2 家庭与学校在培养中职学生职业精神中的作用家庭与学校在培养中职学生职业精神中的作用非常重要。
家庭是中职学生成长的第一所学校，家庭环境对中职学生的职业精神养成起着至关重要的作用。
家庭成员可以通过言传身教的方式，向中职学生灌输正确的职业观念和态度。
父母可以在日常生活中，与孩子分享自己的工作经验和职业规划，激发中职学生对未来职业发展的兴趣和热情。
家庭也应当给予中职学生足够的支持和鼓励，在他们面临职业困难或挫折时给予正确的引导和帮助。
学校是中职学生学习和成长的重要场所，学校教育是中职学生职业精神养成的重要途径。
浅谈中职学生职业精神的养成
浅谈中职学生职业精神的养成随着社会的快速发展，职业市场对于职业素质和职业精神的要求越来越高。
中职学生是职业市场的重要人力资源，他们应该具备良好的职业精神和职业素质，以便在未来的职业生涯中取得成功。
本文将简单讨论中职学生职业精神的养成，并给出一些培养职业精神的建议。
一、职业精神的含义职业精神是一种积极的工作态度，是职业素质的重要组成部分。
它包括了对工作的责任感、使命感、团队合作精神、进取精神、创新意识、勇于承担挑战等方面。
具有职业精神的人能够克服困难，做出成果，获得自我实现和职业成功。
中职生是职业市场的重要组成部分，他们的职业精神和素质将直接影响到未来职业生涯的发展和成功。
如果中职生没有良好的职业精神和素质，将会导致以下问题：1. 难以获得职业成功和发展。
职业市场需要具有优秀职业素质和良好职业精神的人才，如果中职生没有职业精神，将很难在职业市场上成功。
2. 难以适应职业市场的变化。
随着社会的变革，职业市场也在不断变化，需要具有适应性和创新意识的人才。
如果中职生没有职业精神，将无法适应职业市场的变化，从而失去职业机会。
3. 影响职业伦理和社会形象。
良好的职业精神和职业道德是推动社会发展和人类进步的核心力量，如果中职生缺乏职业精神和职业道德，将会对职业伦理和社会形象产生负面影响。
1. 提高对职业的认识和理解。
在中职学生的职业培训中，应注重对职业的介绍和解释，了解职业的本质和意义，并增强中职学生对职业的认识和理解。
同时，需要让他们了解职业市场的需求和要求，帮助他们了解各种工作的优缺点和就业前景，培养他们的职业规划能力。
2. 培养职业责任感和使命感。
中职生应该要具备职业责任感和使命感，愿意承担职业责任和挑战，不断提高工作水平和能力。
为此，可以通过开展职业体验和实践活动，培养他们的责任和使命感，同时，还可以开展职业规划和评估课程，帮助中职生了解自己的职业兴趣和能力，择业方向。
3. 培养团队合作精神。
在职业市场中，往往需要团队合作精神才能完成工作，所以中职生应该具有良好的团队合作精神。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
职校学生最需锤炼职业精神
作者：董奇
来源：《教育与职业·综合版》2011年第02期
职业教育中什么最重要?有人认为是职业技能，实际上这种看法是片面的。
来自企业的报告显示，企业最注重的实际上是员工的职业精神。
所谓职业精神，就是与人们的职业活动紧密联系的、具有自身职业特征的精神。
它包括职业理想、职业态度、职业责任、职业纪律、职业良心、职业信誉和职业作风。
职业良心是职业精神的核心，它是从业者对职业责任的自觉意识。
职业良心在人们的职业活动中有着巨大的作用，贯穿于职业行为的全过程，成为从业者重要的精神支柱。
职业良心迫使从业者根据履行责任的要求，对职业行为的动机、过程和结果进行自我检查、反思和评价。
对履行了职业责任的良好结果获得内心的满足、安宁和欣慰，对没有履行职业义务的不良后果自我谴责，表现出内疚和悔改的态度和行为。
职业良心是保证从业者改进工作的自我完善机制，是任何职业不可或缺的重要因素。
前不久，超女王贝因整容手术失败意外去世。
一朵刚刚绽放的生命之花过早凋零了，令人扼腕痛惜之余，不禁为整容手术的医院和医生的失责而愤慨。
人命关天的事情，手术医生本应慎之又慎，在手术前应考虑各种可能出现的情况，准备各种应急预案，没有百分之百的把握不应承接这种手术，应本着对生命的尊重和敬畏之心，如履薄冰地守护着自己的一份职责。
这就是医生这个职业必须具备的良心。
与给王贝做手术的医生形成鲜明对照的，是近日报道的上海市宝山巴士汽车公司的公交驾驶员陈乐平，在驾驶途中突发脑溢血，他用尽生命中的最后一点力气，将满载着乘客的车辆停到安全地带，熄火并拔下钥匙，然后伏在了方向盘上再也没有醒来。
陈师傅在生命的最后一刻想着的却是满车乘客的安危，这正是职业良心的最高境界。
职业良心规范着职业的发展，维系着社会的稳定。
若是各行各业的从业人员失去了职业良心，那这个社会一定是可怕的。
没有了职业良心，无证竟敢行医，无证也敢造楼，无证也敢制药；没有经验，没有资质，但只要有暴利的事情什么都敢干，于是，有些人各种坑蒙拐骗的勾当也无所不敢、无所不为。
可见，职业精神尤其是职业良心是个体从事职业工作的关键，也是关系到社会和谐稳定的大事。
与之相比，职业技能实际上只是职业精神的一个衍生物，有了良好的职业精神，从业者就会千方百计提高自己的职业技能，用自己的职业技能更好地为人民服务，为人民的生命财产保驾护航。
职业精神和职业技能两者相比，孰重孰轻、孰主孰次、孰先孰后，不言自明。
职业精神既然对于职业活动和社会稳定如此重要，那么职业院校培养学生的职业精神当然是责无旁贷的。
然而，职业精神的培养光靠说教收效甚微。
要培养学生的职业精神，第一，要
求教师要有良好的职业精神。
教师对待教学工作和学生的态度会影响到学生将来对待职业工作的态度。
第二，要引人良好的企业文化。
可选聘职业精神高尚的企业人员担任学校的兼职教师，以其表率行为潜移默化地影响学生。
第三，加强社会实践。
定期安排学生下企业实习和社会调查，让他们在实践中锤炼职业精神。
第四，邀请社会上的劳动模范、先进人物和事业有成、职业精神高尚的校友来校作报告，集聚榜样的力量。
第五，教师可以利用班会课讲弘扬职业精神的动人故事，再让学生展开讨论、辩论、演讲和角色扮演等活动来强化职业精神。