浅谈职业学校学生的就业优势
浅谈中职教育与就业的重要性
绝大多数毕业 技能要求 ， 无法满 足用人单位 的个性化需求 。 近年来 ， 这 存在就业质量不高 的问题 。主要表现 在 ：
味追 求高文凭 、 高学历 的社会观 念 ， 使得 学生 和 生质量不高 ， 二是学校就业跟踪服 务不够 。从考察情况
学生家长把上重点高 中读重点大学 作为终极 目标 ， 而中 看 ， 数学校把 弹性学制 曲解 为随意学制 ， 生在校学 少 学 职教育 则是少数 文化知 识水平 低下 的学 生及其 家长 的 习 时间极 短 ， 技能 训练 的时 间更少 ， 技术 等级证 书含金
万般无奈的选择 。这就从根本上决定 了中职教育 的生源
规模 和生源素质 。
量不足。
２ 就业指导意义及 内涵
地方政府 未 能真正理解 中央关 于大力 发展 职业教 ２１ 就 业 指 导 工 作 的 重要 性 ．
育 的精 神 ， 各县 、 、 区 市一 窝蜂地 办职业 培训学校 ， 再加
学生树 立正 确 的择 业观 ， 帮助 学生 实现 顺利 就业 ， 就成 为 中等职业 学校 必 须重视 、 下大 力气研 究 的一 项重要课 题 。
关键 词 ： 中职教 育 ； 业 ； 径 就 途
中等 职业教育 是为 经济社会 发展提 供基础 性技 能 剧萎缩 。
型人才 的重要 阵地 ， 我 国教育 体 系的重要组 成部分 。 是
１ 生源 规模 小 、 ． ２ 素质 差
一
由于各学校都高度关注毕业生 就业 工作 ， 中职招生
的就业拉 动基本 形成 ， 中职毕业 生就业率 较高 ， 同时 但 生是低 薪就业 ； 分学生 经过学 校多次安 置后 ， 部 学校不 再承担安置责任 ， 学生再就业 困难。究其原因 ， 一是毕业
浅谈中等职业学校学生的特点及教育对策
浅谈中等职业学校学生的特点及教育对策中等职业学校是为了培养技术型人才而设立的教育机构，其学生群体具有一些特点和需求，并且需要相应的教育对策来满足这些需求。
中等职业学校学生的特点主要体现在以下几个方面：1. 学习动力较强：中等职业学校学生的学习动力往往较强，他们对所学专业有一定的兴趣，并且有明确的职业目标。
他们通常会更加努力地学习，以便将来能够顺利就业。
2. 实践能力较强：中等职业学校学生注重实践能力的培养，他们通过实操课程和实习实训等活动，能够有效地掌握所学专业的技能。
他们善于动手操作，思维灵活，能够解决实际问题。
3. 对理论学习的需求相对较低：相比于高等学校的学生，中等职业学校学生更注重实践技能的培养，对于理论知识的需求相对较低。
他们更希望学到的是能够在实际工作中直接使用的知识和技能。
2. 教学内容贴近实际工作：中等职业学校的教学内容应该与实际工作紧密结合，注重培养学生的实际工作能力。
可以通过邀请行业专业人士进行讲座或实践指导，让学生了解实际工作情况，掌握实际工作技能。
3. 强化职业规划教育：中等职业学校应该注重培养学生的职业规划意识，帮助他们明确自己的职业目标，并制定相应的职业规划。
可以通过开设职业规划课程、组织职业咨询活动等方式，帮助学生了解不同职业的要求和发展前景。
4. 提供就业指导与服务：中等职业学校应该为学生提供就业指导与服务，帮助他们顺利就业。
可以通过组织就业指导讲座、开展就业技能培训等方式，提高学生的就业能力，增强他们的就业竞争力。
中等职业学校学生具有学习动力强、实践能力强等特点，教育对策应该注重培养学生的实践能力，贴近实际工作，强化职业规划教育，并提供就业指导与服务，以满足学生的需求并帮助他们顺利就业。
浅谈中等职业学校学生的特点及教育对策
浅谈中等职业学校学生的特点及教育对策中等职业学校学生是指那些选择接受职业技术培训的学生，他们高中毕业后选择进入中等职业学校进行进一步的学习。
这些学生具有以下特点：中等职业学校学生具有实际动手能力强的特点。
相对于传统的高中学生，中等职业学校学生更加注重实践操作，他们更擅长于通过动手实践来学习和掌握知识。
中职学生对职业技术的兴趣和热情较高。
中等职业学校的教学内容和课程设置更加注重培养学生的职业素养和实际技能，这种特点使得中职学生具有对职业技术的浓厚兴趣和热情。
中职学生多数来自家庭经济条件较为普通的家庭。
由于诸多原因，这些学生选择了进入中职学校，他们对于学习的投入度较高，希望通过努力学习获得更多的就业机会和经济收入。
对于中等职业学校学生的教育对策，可以从以下几个方面进行考虑：注重实践操作的能力培养。
中等职业学校学生的特点是实际动手能力强，在教学中应注重实践操作的环节，增加实践操作的时间和机会，通过实践操作来巩固和加深学生的知识掌握程度。
培养学生的职业兴趣和热情。
中等职业学校的优势在于培养学生的职业能力，教师们应该通过激发学生的职业兴趣和热情，帮助学生树立正确的职业理想和目标，提高学生对所学专业的认同感。
关注学生的心理健康。
中职学生多数来自普通家庭，面临的生活和学习压力相对较大。
在教育过程中，教师们应积极关注学生的心理健康，通过心理辅导和关怀引导学生积极面对困难和挑战。
加强学生的就业指导。
中职学生选择进入中等职业学校的目的之一是为了培养职业技能，提高就业竞争力。
在教育过程中，教师应加强对学生的就业指导，帮助学生了解就业市场的需求和动态，提供就业信息和就业技能培训，引导学生顺利就业。
中等职业学校学生具有实际动手能力强、对职业技术有浓厚兴趣和热情以及家庭经济条件较为普通等特点。
针对这些特点，教育对策可以从注重实践操作的能力培养、培养学生的职业兴趣和热情、关注学生的心理健康以及加强学生的就业指导等方面进行。
通过有针对性的教育对策，可以更好地促进中职学生全面发展。
浅谈中职生就业力的培养
【 摘 要】 提 升学生就业力， 是学 校、 学生、 政府 需要共同面临的课题 ， 探 索以实践操 作、 技 能型为培 养理 念的就业能力的构成， 提升 学生 自身的
就 业 能 力。
【 关键词 ｌ中 职学生； 培养； 就业能力
ห้องสมุดไป่ตู้
什么是就 业力， 不 同机 构对于就业 力的 内涵有着不 同的理 解和定 度 、 满意度 ； 对毕业时未能 就业或 就业 后短期 内转 岗、 离岗的学生要 继 义。 国际劳 工大会认为就 业 力是 为了个体获 得和保持 工作 ， 并在工作 中 续 帮助、 指导 ； 同时做好信 息收集 、 反馈、 整理工作 ， 以进一步提 升就业 总之 ， 通 过制度建设加 强政府、 企业、 学 校的联 系， 为学 生就 取得进步 ， 和应对工作生活 中出现的变化 的能力。 也 有的认为就 业力是 服务质量 ， 使 “ 无业者有业， 有业者乐业”， 提升就业能 力。 为 使个人能 更好 地就 业并能 使他们胜任 所选 择 的职 业 的能 力， 包括成 业 打通 通道 ， 就、 理解力和个人特质。 从概 念上可 以发 现 ， 就业 能力不仅是短期谋 求一 份职位的能 力， 更 是 一个人在 社会上获得长 期发展 的能力。 它不仅仅是 获得一份工作， 或
改 莓 探
浅谈中职生就业力的培养
石油物探学校 潘印海 河北涿州 ０ ７ ２ ７ ５ ０
让学 生认清 企业 的用人需要和 真 实的工作场 景 ； 让 企业 了解学 生 的培 养状况 ， 提 出可行 的建议 。 就业 推荐环 节要加 强政府 帮扶 、 管理。 一方 面要 帮助学 校加 强与企业供 需对 接， 另一方面加 强对 就业推 荐的监 督 管 理， 防止因不规范操作 出现的虚假就 业和盲 目 就 业。 还要建立 全面就 业 质量追 踪机制 ， 对已经就 业的学生进行 追踪 ， 了解学 生对工作 的适应
毕业生应聘的优势怎么写范文
毕业生应聘的优势怎么写范文引言作为即将步入职场的毕业生，他们通常具备着一些独特的优势，这些优势有助于他们在面试中脱颖而出，赢得工作机会。
本文将探讨毕业生应聘的优势，并提供写作范文供参考。
优势一：新鲜血液毕业生作为新鲜血液，带来了新思维、新眼光和新活力。
他们通常充满热情和动力，愿意接受新的挑战和学习，这种正能量能够感染周围的同事。
在应聘时，毕业生可以强调自己的创新意识和对新事物的接受能力，让招聘人员看到他们的潜力和活力。
优势二：学习能力强在校期间，毕业生经过系统的学习培训，具备了扎实的专业知识和技能。
他们通常具有快速学习的能力，可以在短时间内适应新的工作环境和任务要求。
毕业生可以通过介绍自己在学习过程中的经验、取得的成绩和参与的项目，展现出自己的学习能力和成长潜力。
优势三：创意思维毕业生通常具备创意思维和解决问题的能力，他们能够独立思考、提出新的观点和解决方案。
这种创意思维在工作中尤为重要，可以帮助公司创新和发展。
在应聘时，毕业生可以通过讲述自己在项目中提出的创意方案或在比赛中获得的创新奖项，展示出自己的创意潜力和独特思维。
优势四：团队合作毕业生在学校通常参与过各种团队活动或项目，培养了良好的团队合作和沟通能力。
他们能够与他人合作、协调分工，共同完成任务。
在应聘时，毕业生可以通过分享自己在团队中扮演的角色、解决团队问题的经验，展示出自己的团队精神和协作能力。
结语作为毕业生，他们在面对就业竞争时，可以从自己的优势出发，突出展示自己的特点和价值。
通过强调新鲜血液、学习能力、创意思维和团队合作等优势，毕业生可以在应聘过程中脱颖而出，赢得招聘人员的青睐和信任。
希望本文的写作范文对毕业生应聘有所帮助。
浅谈中等职业学校学生的特点及教育对策
浅谈中等职业学校学生的特点及教育对策中等职业学校是我国教育体系中培养技能型人才的重要组成部分，其学生具有许多特点。
在浅谈中等职业学校学生的特点之前，我们应该明确中等职业学校的定位和目标。
中等职业学校培养的是各类技术工人和农民工，旨在提供就业前景广阔的职业教育。
中等职业学校学生的特点与普通高中生或大学生存在一定的差异。
中等职业学校学生具有实践能力强的特点。
相较于理论学习，他们更擅长动手实践。
中等职业学校主要以技能培养为目标，注重学生的实际操作能力。
他们接受的教育是为了提高自身的职业技能水平，以便在毕业后能够顺利就业。
中等职业学校学生在动手能力、实践能力方面有明显的优势。
中等职业学校学生面临就业和社会生活压力较大。
中等职业学校的学生通常是为了学习一门技术或职业而选择就读此类学校。
他们对就业市场存在着强烈的现实需求，迫切期望能够学有所用，找到一份稳定的职业。
与此他们也面临着繁重的学习压力和生活压力，需要面对的问题众多，如经济问题、社交问题等。
中等职业学校学生的学习态度多种多样。
由于中等职业学校的学生年龄相对较大，部分学生是在工作一段时间后再次回到学校继续深造。
中等职业学校学生的学习态度存在一定的差异。
有些学生对学习充满了热情，有明确的学习目标，并愿意为之努力奋斗；而有些学生则存在学习动力不足、学习兴趣不高等问题，需要采取相应的教育对策来激发他们的学习兴趣。
针对中等职业学校学生的特点，教育部门和学校可以采取一些对策，以提高中等职业学校的教学质量和学生的综合素质。
加强实践教学，注重培养学生的实际操作能力。
中等职业学校的教学应以实践操作为重点，注重培养学生的实际能力。
可以通过开设实训基地，提供实际工作岗位模拟操作和实习机会，使学生能够在实践中学以致用，提高技术水平。
加强就业指导和职业规划教育。
中等职业学校学生的就业问题是他们关注的焦点，学校应该加强职业指导和培训，帮助学生了解就业市场的需求，提供就业指导和职业规划服务。
浅谈职校学生就业能力的培养
职教 与成教
浅谈职校学生就 业雒力Ｉ Ｉ 荠 ｉＢ ￣
江苏省扬 州商务高等职业学校 吴佳佳
［ 摘 要］ 创业 ， 自 即 我就业 ， 一种“ 是 安全” 的选择 。培 养学生的创业素质 ， 于职校 生扎 下 良 的就业基础 ， 对 好 有效改 变当前职校生就 业难 的矛盾 ， 变就业 问题 上“ 改 等待依赖 ” 的局而 ， 以及减 轻社会的就业 压力 ， 发挥职教优 势， 注入 职校青春和 活力， 对社 会主义市场 经济 的浪潮 中职业教育 的教 育市场 占 率有着极其重要 的和深远 的意义。 有
［ 关键词 ］ 职业学校 就业 创业 的工作 ， 造成就业成功率不高和稳定性差。 ２ 心理不成熟所造成 的心理障碍 。 、 职校 生在毕业时多 为 １— １ 岁 年龄 ， ７ ８ 其心理处于成熟 而又未成熟 的青年初 期 ， 情绪变 化快 ， 意志欠稳 定 ， 处事欠 冷静 ， 因此 ， 就业 过程 在 中易 表现 出不沉着 ， 缺乏耐心 ， 特别是在理想 和现实有 明显差距 时 ， 易 表现 出情绪 的多变 以及对工作环境的难适应 ， 导致就业的不稳定 性。 ３ 学校方面所引起 的心理障碍 。 、 当前 ， 尽管各类 职校都十分重 视学生就业工 作 ， 但一方面 ， 有的职 校学生 就业渠道还 不够畅通 ， 生就业 的成功率 、 学 满意度还不是很 高 ， 使学生在心理上存 在埋 怨和焦虑的情绪 。另一方面 ， 也是更重要的 ， 一 些职校缺乏 对学 生的就业指导和 ， ｔ理健康教育 。有的职校虽然也开设 Ｌ 有就业 指导课程 ， 实际教学 中的教学 内容 、 但 方式 、 方法等方 面不 能联 系学校和学 生实 际 ， 教学质量和效果不是很好。因此 ， 使学生对就业缺 乏必要 的认识和 心理 准备 ， 造成学生就业 时心理上的应 变 、 承受等方面
浅谈中等职业教育就业质量问题
然而 ， 在企业 的实际运行过程 中， 许多企业领导层更换 的同 时， 也把领 导个性风格和管理模式隐 眭地植入 企业 ， 这种文化理
［］ Ｇ ｏｇ Ｗ ． Ｔ ｅ ｒｄ ｃ ４ ｅｒｅ ｈ Ｐｏ ｕｔ ｉｅｅｔ ｔ ｎ Ｄｆ ｒｎｉｉ Ｈｙ ｏｈｓ ｆｒ ａｏ ｐ ｔｅｓ ｏ ｉ Ｃｏｐ ｒｔ Ｔ ａ ｅ Ｃ ｅ ｉ Ｕ ． ａ ａ ｅ ａ ａ ｄ Ｄｅｉ ｏ ｃ ｎ ｍｉ ， ｒ ｏａ ｒｄ ｒｄｔ 】 ｎ ｇ ｒ ｌ ｎ ｃ ｉｎ Ｅ ｏ ｏ ｃ ｅ Ｍ ｉ ｓ ｓ
３４ 确保企业文化贯彻的连续性 ． 优秀的企 业文化可 以促成优秀企 业的形 成和发展 ，优秀企 业必定有 自己的优 秀文化 ， 它们与普通企业只是一线之隔。 企业 文化的塑造并非 一蹴 而就 ，而是一 个长期的动态实施 过程 ， 因 此 ，保持文化建设相对稳定的支持环境和贯彻的连续性 至关重
上， 我们的经济建设不仅需要高科技高素质人才 ， 更需要 大量熟 练 的技术工人 ， 这才是我们经济 陕速健康发展的基石 。目前 ， 我
国进入职业学校的适龄学生只有 不到 ４ ％，远低于发达 国家 的 ０ 比例 。而技能型人才的价值无论是从薪资上还是晋升通道上都 未能得到充分的体现和保 障。 目前大多职校毕业生工作环境 和 工资待遇与初中毕业生没 多大差异 。 在我校毕业生就业调查中 ，
扩招制度 的实行 ， 越来越 多的学生有了上等职业学校毕业生就业质 量不 高的主要原 因有来 自 社会环境 、 政策措施 、 学校培养和家庭个人等方面的因素 。 首先是社会环境和政策措施方 面的原 因。 应该看到 ， 一些地
方 和部 门在人力资源开发中仍存在忽视技能人才培养和使用 的 倾 向， 推进 职业教育改革与发展的措施 力度 不够 ， 导致生产服务
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浅谈职业学校学生的就业优势
摘要:本文从职业学校学生就业情况的现状出发,对职校生的就业率作了研究,通过与大学生的就业情况的比较,对职校生的高就业率现象进行了成因分析,提出了职校生高质量就业的一些建议。
本文就职业学校的就业情况作了粗浅的分析。
关键词:职校生就业职业教育
1 职校学生的优势
职业学校有它独特的价值——培养中等技术人才,为社会提供生产一线的熟练工人和初级职员,使社会的各个领域,拥有经过培训、懂得技术、起薪又不太高的劳动大军。
近几年来,随着城市化和工业化的快速推进,尤其是制造业和服务业的发展,各级政府和教育行政部门都普遍重视发展职业教育、培养各级各类应用人才的重要性和必要性,并采取各种切实措施,使职业教育,已经具备了相当规模。
作为衡量职业学校办学质量的一条重要标准,就是学生的就业状况,而每年平均95％以上的就业率让学校和主管部门都感到欣慰。
研究职业学校学生的就业情况,对于提高职业教育的水平,提升职业学校的办学质量具有现实意义。
为什么在本科生、硕士研究生以及博士研究生找工作都困难的今天,职业学校的学生却能相对轻松的找到工作呢？更有一些专业的学生在还没有毕业时用人单位就主动上门签就业协议。
例如我所任职的
学校江苏省连云港工贸高等职业技术学校,汽车专业的女生在离毕业将近一年的时间就由用人单位来学校与之签订就业协议。
职业教育使职业学校学生普遍感到“就业有优势、创业有本领、升学有希望、终生学习有基础”。
2 职业学校就业优势的成因
2.1 职业学校良好的软硬件设施
软件方面,职业学校对教师的要求与普通高中教师有所差别,一方面要求教师专业知识很强,另一方面要求教师要有很强的技术操作能力,学校会定期对专业教师进行培训,掌握相关的技术操作技能同时各个学校、城市、省份都会组织职业学校的教师参加各种专业技能比赛,促进各个院校之间的交流同时提升教师的专业技能,形成良好的竞争环境。
硬件方面,职业学校比普通高中多了实习大楼、专业操作车间等实习基地,这是职业学校的办学特色注重学生的技能培养,每学期都有固定的实习时间有专门的实习教师带领学生实习。
每学年学校和所在城市、省份都会举办各种专业的技能比赛,让学生通过比赛不断地锻炼自己的动手能力和增强操作技能。
2.2 职业学校定位准确
职业学校办学的一大特色就是瞄准社会需求方向。
职业学校的办学理念就是针对社会对中等技术人才的需求开设相关专业,以就业为导向,面向社会、面向市场办学,适应社会和市场对人才的要求。
我们
国家现在正大力发展第三产业,职业学校的兴起正符合这个大的社会背景,服务行业的发展最需要的就是相关的专业人才,这就突出了职业学校的办学特色。
2.3 课程设置社会化
“职业应该给学生一个可持续发展的厚度,这就需要加强课程设置的改革。
”职业教育课程承载着职业教育思想和观念,反映了社会经济发展以及学习者对职业教育的要求,体现了职业教育的价值取向,制约着职业学校管理水平和师生行为,直接影响着教学质量和学习者的身心发展。
其灵活的课程设置,学校教学内容与企业的实际操作“无缝对接”,中、高等职业教育专业课程体系的有效衔接,学历证书和职业资格证书的“双证”融通等,对于职业学校就业率的提高也起着推波助澜的作用。
2.4 校企联合、顶岗实习促进就业
校企联合一方面给学生提供良好的学习专业知识的环境,同时以企业作为平台进行技术培养。
这样不但能很直接的了解企业对人才的要求同时也第一时间掌握了现在社会的技术发展程度,使学校能紧跟社会的发展脚步。
校企联合整合了学校和企业两大资源,形成优势互补的发展模式,即“把课堂搬到工厂,把车间搬到校园”。
顶岗实习是职业学校的又一大办学特色,学生在毕业前就到企业顶岗实习,比其他求职者抢先一步占领就业资源。
如果学生符合企业
的用人要求毕业后顺理成章的转为正式员工,正所谓“近水楼台先得月”。
这大大提升了职业学校的就业率。
针对职业学校的就业情况还有很大的改进空间,应该加强就业指导,让学生对自己有全方位的认识,对于进一步提高就业率有指导意义;转变学生对于就业的一些观点看法,改变“一步到位”的传统思想,树立先就业再择业的全新就业理念;加强职业道德的培养,学校是集教书、育人于一体的,对于职业道德的培养比专业技能更加更要,养成热爱劳动、热爱专业、热爱本职工作,尽职尽责的良好品质,真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的受企业欢迎的劳动者。