职业院校学生就业难对策分析
职业院校学生就业难对策分析
摘 要：当下我国经济社会快速发展， 职业院校 的毕业生应是社会发展进步的有用之才，但现实非常 残酷，职业院校学生就业难。这些即将走入社会还略 有些懵懂的青年们该何去何从？学校与社会用工企业 又在其中扮演了什么角色？本文分析了职校生在就 学、就业过程中遇到的一些问题及对策。
关键词：职业院校？教育？学
职业院校的教育目的相对专一，换言之具有更强
的职业针对 力群体，对我国经济建设、社会发展都有着非常重要 的意义。但现状却是：随着各类大专院校的扩招，有 就业需求的毕业生数量连年递增，职业院校的毕业生 无人问津，无法顺利就业 必然会对构建和谐社会产生诸多负面影响。
一、就业难与学校教育有很大关系
1. 职业院校的专业设置、教育手段需与时俱进 很多职业院校都着眼于当前，为了生？就业难？对策
性。职校生作为拥有一技之长的优秀劳动
。 这样庞大的群体流向社会，
。而符合社会发展需求 争夺生源，开 设了很多热门专业，如计算机、旅游、酒店管理等， 造成同类专业的学生竞争严重 的制造业、
业设置从根本上打破了“供”与“求”的平衡关系， 造成了职业院校毕业生就业困难。
各类职业院校的施教手段仍是
老师写，学生记”。职业院校的教育目标应当是培养学 生的实践能力，使学生毕业之后就可以在他所学的专 业领域一展所长。传统的教育模式不符合实际工作岗 位的需求，在学生受教育期间，应当让其多做社会实 践，到现实工作中去体验。课时分配上，也应当更偏 重于专业技术课程。职业院校的教学目标应当从学生 的角度出发，以学生“能就业、 展教育教学。
2. 职业院校对学生的素质教育没有跟上 不可否认，职校生大多综合素质较差，这让用人 单位在选择职校生时产生了很大顾虑。 有关调查显示， 用人单位对毕业生的职业道德和工作态度要求最高， 甚至超过了对知识和技能的要求。日常教育过程中， 不单要对学生进行专业知识教育，还应注意培养他们 的各项能力，如： 力、独立思维能力等。这些能力的培养得以让学生应
对发展迅速的时代和社会生存现实。总而言之，培养 综合电子产业等人才需求缺口变大。学校的专
老师讲，学生听，
好就业 ”为前提，开
自学能力、创造能力、自我革新能 素质过硬的专业技能型人才是职业院校教育的初 衷和根本意义。
二、从职业院校毕
1.“高不成、低不就”的就业心理直接造成职校 生就业难
很多职校生毕业时信心满满，对自身估价过高、 对未来的期望值太大，步入社会才发现，理想与现实 相差甚远。有些学生重新审视自己，降低心理预期， 选择继续等待。另一些学生则一蹶不振，不能好好反 省并及时调整心态。这两种看似极端的就业心理其实 是普遍存在的，也是造成职校生就业难的问题之一。
2.严重的就业依赖心理
某些学生的家庭背景较好， 父母有一定社会地位，
从小在优越环境中成长，没有吃过苦、受过累，对自 己的前途毫不关心。这些学生对父母的依赖比较严重， 当别人都在为前途而奔波时，他们却将希望寄托在父 母身上，无就业压力。
3. 应对策略
（1）职校生要迅速转变择业观念。 随着高等教育
及，全社会的教育水平正在逐步提高。 据统计，2013 年各类院校毕业生约 700 万。所以毕业生应让自己踏 实下来，不要认为有了学历和技术就可以在社会立足。 对不符合自己择业标准的用人单位也不要轻易拒绝， 业生 的就业心理挖掘应对策略
□A ”的正确观念。
（2）应当鼓励职校生自主创业 以解决自身就业问题，还能为社会增加就业岗位。职 校生有一技之长，应增强自主创业信念并加以引导， 这对于发挥他们的专业知识和技能，促进整个经济社 会发展具有重要意义。国家对自主创业，在税收、信 贷等方面都给予了极大支持，每年都有大量职校生选 择自主创业
职校生作为拥有专业技能的优秀劳动力资源，他 们的就业问题直接关系到国家的经济增长、社会的繁 荣以及中国梦的实现。职校生从入学到就业的整个过 程都需要一套完整的理论体系，每一位参与职业教育 的人都应当参与其中积极探索，将优秀的职校生输送 到经济建设的第一线，让他们发挥自身的积极作用， 这条路任重道远！
参考文献：
[1]袁靖宇.大学生择业心理与技术 [M]. 徐州：中国
矿业大学出版社， 1994.
[2]张宇.高职毕业
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就业形势与对策[J].中
（作者单位：秦皇岛技师应当树立“先就业再择业
自主创业不但可
生“就业难”的劳动力市场分析
[3]黄义君.当前高职毕业生
国大学生就业， 2005（14）. 学院）
高职毕业生就业困难的原因分析及指导对策
２０１０年８月号上旬刊 丈教赞
高职毕业生就业困难的原因分析及指导对策
黄日安
（顺德职业技术学院外语系，广东佛山５２８３００）
摘要：毕业生就业，是学生根本利益之所在。也是
高校生存、发展之本。本文从社会环境、高校建设及毕业 生自身等方面分析了高职院校大学生就业困难的原因．并
针对这些原因提出了相应的对策，力求明晰工作思路．增
强就业指导与服务工作的实效性，促进大学生充分就业 关键词：高职院校就业困难原因指导对策
一、高职院校毕业生就业困难的原因分析
（一）社会环境因素。
１．社会经济状况及国家政策的影响。一个国家、一个 地区在一定时期内的经济状况，直接影响着其劳动就业
状况。大学生选择职业。不可避免地要受到当时的社会经
济状况的影响。近几年来，由于我国经济增长速度减缓，
整个社会就业工作面临着新增长劳动力就业和失业人员 再就业问题相互交织的局面，特别是在当前国际金融危
机的影响下，本来吸纳量较大的中小企业，都不同程度地 出现了裁员计划，大学生的就业更加困难。面对日趋严峻
的就业形势，尽管党中央、国务院相当重视，不断推出了 相关的大学生就业优惠政策，但由于有些地方在政策的
贯彻落实方面做得不够，再加上体制运行机制及社会关
系不平等竞争影响了人才的合理流动，社会对毕业生的 需求存在着结构性矛盾，这些都在一定程度上影响毕业
生的充分就业。
２．用人单位择人标准的影响。很多企业，特别是中
小企业，基本上没有一个整体的人力资源发展规划，不 注重培养和储备人才，在选人用人方面基本上是“临时
抱佛脚”，缺多少招多少，而且喜欢招聘有工作经验的 应聘者．不愿意招聘高校毕业生，不愿意提供相关的技
能培训。有一家企业的人力资源部经理就这样说：“大 学生有可塑性，但他们不知天高地厚，激情高，非常容
易跳槽，我们不希望出现投资后而没有得到回报，所以 宁愿招聘有社会工作经验的，一是他们无需再培训，节
约成本：二是他们工作的稳定性相对高些。”还有一些 企业选拨人才时，缺乏用人的科学依据，不注重人职匹
高职院校毕业生就业难原因分析和对策
高职院校毕业生就业难原因分析和对策 高校管理 高职院校毕业生就业难原因分析和对策 陈洁 （浙江商业职业技术学院浙江杭州３１００５３） 【摘要】 本文对高职院校毕业生就业难的现象进行了分析，提出解决高职院校大学生就业的对策：开发科学、合理的职业生涯规划项 目测评手段；研究制定出一套符合我国高职院校特点的就业工作指导理论；加强就业指导课的教师队伍建设；建立就业信息库，及时发布有关 信息；就业指导要向“注重对大学生的培训和帮助发展”转变。 【关键词】 高职院校；就业难；就业指导 当前我国毕业生就业困难，随着我国高等教育招生规模的迅速扩 大，每年毕业生的人数迅速递增，就业难成了现实存在的大问题。据 统计，２００２年我国有高校毕业生１４５万人，２０１１年全国高校毕业生人 数约６３０余万人，全国就业率为７７．８％。预计２０１２年毕业生人数将 再增加２Ｏ万人。同样，占据其半壁江山的高职院校毕业生人数亦在 不断攀升。 高职院校毕业生就业形势日趋严峻一部分原因可以归结为受社会 大环境的影晌，国际金融危机影响、社会经济结构变化、技术更新、知识 综合、职业更替速度加速等等原因都在一定程度上影响着毕业生的就 业问题。另一部分原因则是受毕业生主观因素的影响。本文侧重于对 大学生主观因素的原因分析和对策研究。 一、原因分析 １、就业定位不准确，就业期望值高 我国高等教育已经从 精英化”进入 大众化”阶段，但是大学生的 就业观念尚未转变，依然保持着就业精英化的观念，觉得理所当然有一 份高收入的体面工作，绝大部分的大学生都市情节严重，不愿意回生源 地，期望留在大城市。大学生们在择业日寸的定位不准确，期望值过高， 是导致当前我国大学生就业难的原因之一，一旦受挫，很容易产生自卑 心理，一蹶不振。 ２、就业不稳定，跳槽率高 大学生跳槽率高的原因比较多。首先，毕业生职业道德欠缺也是 导致就业难的原因之一。这山望着那山高，大学生毁约、违约、频繁跳 槽都影响着企业对大学生就业的信心，企业要发展，首先员工要稳定， 一批新员工刚培训完毕，准备派用场，结果却不千了，企业得重新招人 重新培训，做着很多无用功，导致企业停滞不前，限制发展。很多企业 甚至都不愿意招收大学生员工，原因就是大学生就业太不稳定。其次， 这种现象与高校拼命追求高的就业率也有一定的关系，政府部门把高 校毕业生的就业率作为衡量办学质量的一个指标，甚至有些高校存在 潜规则，把就业协议是否签订作为发放毕业证书的条件之一，毕业生被 逼无奈之下只能随便签下。 ３、就业信息渠道不通畅，就业信息传递不及时 这也是导致就业难的诱因之一。有了充足的信息来源，毕业生 才会有选择和比较的空间，这样做出的选择相对是比较稳定的。政 府、学校、用人单位、以及学生之间要加强沟通联系，召开就业信息 发布会、就业信息栏张贴相关内容海报、就业信息导报刊登招聘信 息、大学生就业网站及时悬挂就业政策法规，以便能富有实效地将 多种就业信息传递到每个学生，给学生提供多种选择的机会，增加 就业概率。 ４、大学生自主创业是一种很好的解决就业难问题的途径 但是由于我国大学生自主创业教育和研究起步不久，整个社会的 大学生自主创业尚未形成气候，大部分高职院校的学生创业指导中心 机构建制不成熟，指导人员专业程度不高，容纳大学生自主创业的项目 数量有限，其孵化能力也不太强，很多大学生没有机会在校期间进行创 业尝试。再有就是来自学生自身的原因，如创业信心不足，对自主创业 形式了解不多，启动资金缺乏，大学生对自主创业还是觉得门槛高，不 敢尝试。 ５、高校设置专业与社会需要脱节 有些高职院校在培养人才的过程中，缺乏与时俱进精神，缺乏对社 会需要的调查研究，所设置的招生专业与市场行业变化的需要严重脱 节，也必然会产生毕业生 无业可就”的现象。 二、对策研究 大学生就业工作是学校工作的头等大事。大学生就业质量的好坏 直接关系到学校的生存与发展。 当前，各高职院校普遍都开展了就业指导工作，加强高职院校大学 生就业指导教育可以大大提高大学毕业生的就业能力，能帮助毕业生 在择业过程中少走弯路，提高就业率，从而为社会减少就业难的现象。 笔者认为高职院校应该加强以下几方面就业指导工作，切实提高就业 指导的质量，以期能从一定程度上解决就业难的问题。 １、开发科学、合理的职业生涯规划项目测评手段 在就业指导和学生做职业生涯规划过程中，各种测评表的使用 相当频繁，测评结果被当作大学生职业规划设计的依据，数据的准 确性和科学性很关键。据了解，现在各高职院校普遍使用的测评表 或是套用国外使用的测评表，或是各校自行设计的，或是下载网络 上的测评表，其制定的标准不统一，对于结果，各高职院校之间无 法作横向比较，也无法交流，更谈不上战略合作。所以，研究开发 出适合我国高职院校特点的，专业化程度高的、能与国际接轨的科 学测评表势在必行。最好能请我国就业指导专家、心理学专家、职 业经理人等共同完成。 ２、研究制定出一套符合我国高职院校特点的就业工作指导理论 众多高职院校在就业指导方面进行了多年的实践探索，取得了可 喜的成绩，但在开展就业指导课程的理论研究还有待进一步提高。职 业指导源于西方，现在已经发展得十分成熟，我国就业指导工作也深受 其影响，如 特质因素论～生涯发展论 等。如果能在借鉴国外经典理 论上，研究出一套符合我国高职院校特点的指导工作理论，相信我国的 高职院校就业指导工作会发展的更好更快。 ３、加强就业指导课的教师队伍建设 我国当前高职院校就业指导教师队伍专业化程度不高（在大学生 心理咨询、个性塑造、学生潜能开发力不从心）、队伍不稳定，在很大程 度上影响到此项工作的效果和发展。美国高校就业指导人员要求具备 心理学硕士或博士学位，最低要求为学士，同时要具有职业咨询师资 格。在英国大学里从事职业辅导的教师大都拥有心理学等专业的博士 学位。培养提高高职院校从业人员的理论和知识水平，以加快我国高 职院校就业指导工作的发展，是急需解决的问题。 ４、建立就业信息库，及时发布有关信息 就业信息库及时准确地提供毕业生信息、用人单位需求信息、市场 行业发展趋势分析、就业政策等，做到大学生和市场之间的双向选择透 明化，信息及时化，为大学生提供就业平台，也符合社会信息化的要求， 体现就业指导网络化。 ５、就业指导要向“注重对大学生的培训和帮助发展”转变 就业指导要从“就业安置和信息提供”的初浅阶段向“注重对大学 生的培训Ｉ和帮助发展 转变；就业指导要从仅局限在行政事务范畴向教 学性工作转变；要改变仅仅为毕业前最后一个学期的就业指导为“生涯 规划辅导”为主线的三年全程教育的就业指导课程。还要重视加强毕 业生的职业道德教育。 高职院校毕业生就业受多方面因素的影响，学校的就业指导是联 系学校与社会、学生与社会的一座桥梁，大力加强就业指导工作，提升 工作效果，是解决就业难的问题很有效的一种方式。 （下转第９８页） ．．——１１２－－——
高职院校学生就业困难的原因分析及指导对策
；ｉｊｊ８ｌ２ｌ— — ： ｉｉ 。 。 ，。 。 。 科教论坛
高职院校学生就业困难的原因分析及指导对策
房明明 （威海职业学院 山东威海 ２６４２１ ０）
摘要：高职毕业生就业困难一直是限制高职院校发展的瓶颈问题。我国的经济结构，高校扩招，学生自身素质以及２ ０ ０ ８年以来的 经济危机等原因导致了高职院校学生的就业形势日趋严峻，能否正确认识就业形势、分析就业困难原因，是高职院校寻求措施，缓解就
业难题的关键所在。 关键词：高职院校 就业困难 原因分析 指导对策 中图分类号：Ｇ７１ ０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７ ３－－９７９ ５（２００９）０９（ｂ）一００９８—０１
２００８年，美国次贷危机导致全球性金融危
机爆发。随着金融危机的蔓延，我国经济运 行也进入低谷，各企业纷纷裁员减薪，失业人
口不断增多，新成长劳动力就业难度更加增
大。高职院校作为高等教育的一部分，其毕
业生面临着更严峻的就业现状。认清就业形 势、分析就业困难原因，是高职院校寻求解
决措施、缓解就业难题的首要工作。
１高职毕业生就业难的原因分析
１．１经济结构导致高校毕业生就业难
自２０世纪９Ｏ年代以来，我国推行改革开
放，大范围引进外资。而促进外资、合资企业
发展的同时，国有自主品牌受到冲击，使我国
经济对外资的依赖性日趋增强。这种依附性 的产业结构对大学生的就业也产生了影响。
一方面，产业利润大量外流，而国内市场空间
相对萎缩，从而限制国内生产力的进一步发
展，限制劳动力的就业；另一方面，产业依附地
位使一部分企业没有技术研发部门，无法吸纳
高校毕业生就业，从而使越来越多的毕业生纷
纷选择升学或出国深造，以暂时回避就业难
题，却更加重了后期就业的负担。 １．２高校扩招、经济危机导致社会供求差距
加大
从ｌ９９９年起，我国开始实行高校扩招，变
“精英教育”为“大众教育”，与此同时，社会需 求则保持相对平稳或略有增长，从而使得高校
高职院校毕业生就业主要问题及对策
高职院校毕业生就业的主要问题及对策
［摘 要］ 高职院校毕业生是社会人才资源重要的组成部分,也是国家发展迫切需要的技术型专门人才。如何改革和完善高职院校毕业生就业指导工作,是高职院校毕业生就业指导部门和每一位教育工作者应该思考的问题。笔者通过对高职院校毕业生就业状况分析,指出了高职毕业生在就业过程中存在的主要问题，进而提出相应的对策。
［关键词］ 高职院校 毕业生 就业 问题 对策
一、 毕业生就业中存在的主要问题
（一）毕业生期望值过高、定位不准确
高职毕业生经过几年的学习和锻炼，已具有较强的社会责任感，大多数有一种强烈的进取精神，充满着对美好理想的憧憬。但另一方面，又容易自以为满腹经纶，自命不凡，高人一等，从而使就业期望值偏高导致理想与现实脱节的自负心理，表现在择业中，他们往往过高估价自己，急希望能在短期内得到提升，但又不能对自己的知识、能力、品格、爱好、气质及适合从事什么样的工作岗位做出正确判断，由此导致高不成低不就的尴尬局面。
（二）毕业生就业竞争能力不够、综合素质欠佳
高职院校毕业生虽然经过了几年的学习生活，掌握了一定的专业知识，但有的大学生综合素质较差，生活自理能力、心理素质等方面存在较多的问题，承受不起挫折和失败；有的大学生缺乏社会实践知识，应变能力差，不能满足用人单位的要求；这就使得在就业过程中失去了许多良好的机遇。
根据对2007年毕业生就业质量追踪调查，在对”你对该同学的思想道德水平、敬业精神、专业知识、人文社会知识评价如何”题目的回答上，形成了鲜明对比。用人单位对毕业生的道德水平和敬业精神评价较高，选择对毕业生道德水平和敬业精神很满意的分别占到调查总数的49.3%和45%；而对毕业生专业知识和人文社会知识的评价较低，选择对毕业生专业知识和人文社会知识很满意的只占到调查总数的28.3%和25%。学生的专业知识和人文知识的深厚与否，决定了学生能否在职业道路上厚积薄发、可持续发展，从这个意义上说，专业知识是学生就业的核心竞争力。调查反映出了高职学生专业知识不够深厚，知识储备不充分，缺乏就业竞争力，是值得我们关注的问题之一。
职业院校学生就业现状与对策
科教论坛 蕾 ｎｎ０ｖａｔ１０ｎ ＨｅｒａＩｄ－ｌＵ 职业院校学生就业现状与对策① 陈红 （山东理工职业学院 山东济宁 ２７２０００） 摘要：随着我国大学扩招后大学生毕业高峰的到来，我国职业院校学生数量逐年增加，职业院校学生就业工作也面临着越来越严峻的形 势。本文通过对我国目前职业院校大学生就业形势的全面分析，提出解决职业院校学生就业困难的对策。 关键词：职业院校 就业 应对策略 中图分类号：Ｇ７Ｉ ７．３ ８ 文献标识码：Ａ 文章编号：ｌ ６７３—９７９ ５（２０１ ０）０９（ｂ）一Ｏ０ ９９－－０２ 职业院校学生作为我国劳动力资源中 一个优秀群体，其合理 及时、充分的就业， 对社会的发展、国家的稳定、经济的建设都 有着重要的意义。职业院校学生的充分就 业是社会主义和谐社会的必然要求，也是 社会主义和谐社会的有机组成部分。广大 职业院校学生毕业后能否充分就业涉及社 会的方方面面，必然对和谐社会的构建产 生相应的影响。 １当前职业院校学生就业形势的现状 分析 根据教育部的统计数据，２０ １ ０年高校学 生数量达到了史无前例的６３１万人，其中职 业院校学生多达两百多万人，学生数量特 别是职业院校学生数量再创新高，就业形 势十分严峻。目前职业院校学生就业问题 如下。 １．１职业院校教育本身的问题 １．ｔ．１专业设置不合理 很多职业院校在专业设置上缺乏深入 的市场调查和严格的科学论证，对市场需 要人才的数量、规格、发展趋势的分析缺乏 前瞻性，盲目地开设所谓“的热门专业”，到 了学生毕业就业时，专业人才供给与社会 需求失衡，导致职业院校院校学生的同行 业就业竞争加剧。同时，一些职业院校开设 专业呈现多而全的特点，课程设置又拘泥 于传统，与职业岗位实际需要脱节。调查显 示，有些职业院校学校盲目开设餐饮、旅 游、贸易、商务等专业，致使供大于求；而社 会急需的电子、机械、制造等二产业类专业 倒是日见萎缩。现在看，职业院校学生不是 没有市场，而是他们所学专业不适合市场。 １．１．２师资力量匮乏，对学生的实践技 能培养不够 有关调查显示，职业院校中专职教师 由高校毕业后直接任教及由其他高校调入 的占专职教师总数的８２．２％，可以说专职教 师基本上都是从学校到学校。虽然各职业 院校在不同程度上都对专职教师提出了参 加专业实践的明确要求，但由于国家没有 对企业和有关事业单位的相关要求和政策 制度等种种原因，真正通过实际锻炼而使 专业实践能力得到显著提高的教师数量不 多，加之专职教师中实践课教师的比例偏 低，因此真正具有“双师”素质的教师数量 不多，很难形成中坚力量。双师型教师缺 乏、课程设置不合理、教学过程的理论脱离 实际等不足导致职业院校学生毕业时虽然 获得了毕业证，但没有掌握相应的应用技 能和形成相应的职业能力。在职场上，许多 职业院校学生往往因为实践技能不过关或 职业能力某方面欠缺而难以就业。 １．１．３职业院校就业与创业指导中存 在的问题 面对学生就业制度改革的深化，职业 院校就业与创业指导工作还有待于加强和 改善。就业与创业指导工作目前还没有引 起职业院校的足够重视，部分学校的领导 只重视招生而忽视就业，对就业工作在机 构、人员和经费等方面存在的严重不足视 而不见，无法为学生提供全方位高层次的 就业服务。其中不少院校至今仍未成立就 业与创业指导机构，甚至至今仍未将就业 与创业指导课列入正式的教学计划中；就 业与创业指导时间只安排在短短几周内， 对象也仅限学生。同时，就业指导的不力， 还表现在没有与政府劳动人事部门、用人 单位、职业中介等建立信息共享、供需联动 机制，没有为学生搭建充分的就业平台。 １．２职业院校学生自身的问题 ｉ．２．１职业院校学生的就业期望值过 高，没能给自己正确定位 在就业取向上，出于对社会实际和功 利等原因，在具体的择业过程中，职业院校 学生的择业在很大程度上受到利益取向的 制约，往往对工作的报酬、工作地点以及工 作是否稳定等诸多实际利益的考虑多于对 事业发展的考虑，表现了职业院校学生择 业的务实化、功利化，反映了职业院校学生 择业的价值取向与择业行为之间的冲突。 １．２．２职业院校学生综合素质尚需提 高 以知识为主导、高新技术产业为支撑 的知识经济对人才资源的素质能力提出了 新的要求，越来越多的用人单位注重人才 的综合素质和实践能力、创新能力。面对这 一要求，许多职业院校学生存在明显不足， 综合素质尚需提高，应用知识的实践能力 与创新能力欠缺。用人单位反馈的大量信 息表明，许多学生不屑于从基础性工作做 起，而对专业技术性工作又做不来、做不 好，缺乏与同事合作的团队精神，这样的学 生不受用人单位欢迎也就不足为奇。 ２解决职业院校学生就业问题的对策 目前虽然存在职业院校学生就业难问 题，但同时我们也应看到机遇与挑战共存， 困难与希望同在。未来我国经济仍将以持 续较快的速度增长，而由于经济增长的带 动，社会上可能每年增加上千万以上的就 业岗位，而在这些岗位中，职业院校院校培 养的高等技术型人才，将占相当大的比重。 这就为职业院校学生就业提供了广阔的前 景。 ２．１加强和改进职业院校学生就业思想教 育工作 学生思想教育是高等学校培养教育工 作的重要组成部分，也是学生就业工作的 重要内容，认真做好这项工作，对构建和谐 校园，保持学校良好秩序，维护校园稳定具 有十分重要的意义。就业指导工作和思想 政治教育的内容有互相渗透，相互补充的 成分。尽管就业指导工作和思想政治工作 各有自己的侧重点和针对性，但二者在各 自的实施过程中，也都存在一定的空间和 余地，若能实现二者的互相渗透、互相补 充，就可达到就业指导工作与思想政治教 育的目的。 ２．２以就业和社会需求为导向。深化教育教 学改革 对职业院校人才的培养方来说，职业 院校紧跟时代发展，根据市场需求调整专 业和课程设置，充分发挥职业院校教育的 职业特色，提高职业院校教育质量，加强对 职业院校学生的就业指导是根本。因此，要 使职业院校学生的就业问题得到根本解 决，提高职业院校教育的教育教学质量才 是最终的解决之道为了主动适应社会经济 发展对职业院校教育教学工作的新要求， 我们要以就业为导向，加快教育教学改革 步伐，将培养的重点放到全面提高学生专 业素质和职业能力上。 ２．３职业院校学生自身加强学习和努力 有些职业院校学生没有树立正确的择 业观，缺乏对自身优势的合理定位，在择业 （下转１ ０１页） ①作者简介：陈红（１９６６，５～）：女，山东，讲师，就业指导，山东理工职业学院，研究方向：就业指导及职业发展教学与研究。 中国科教创新导刊 Ｃｈｉｎａ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ｉｎｎｏｖａｔｌｏｎ Ｈｅｒａｌｄ
高职院校女大学生就业难的对策
一就业指导
高职院校女大学生就业难的对策
浙江机电职业技术学院 朱 蕾 郁君平
【摘要】在高职院校倡导“好就业、就好业、就业好”的今天，高职女生就业难越来越被关注。本文分析了其
原因，并提出了将“难”变“易”的对策。 ・
【关键词】高职院校女大学生就业对策
近日社会科学院公布２００８年《社会蓝皮书》，社
科院社会学所所长李培林说，２００７年全国４８５万高校毕
业生中，至今仍有１００万毕业生未就业。大学毕业生的
就业问题已经上升为社会问题。自上世纪８０年代中后
期高校毕业生就业改变分配安置政策，实行市场化的
“双向选择”开始，就业问题Ｅｔ益突出，尤其是女大
学生受过一定专业教育和训练，比起社会上其他女
性，具有更高的择业要求。但由于社会和其他各种因
素，她们中的许多人择业不成功。这种状况引起了社
会各方的关注。
（一）女大学生就业难的原因 １．从社会角度寻找女大学生就业难的原因。我国
整体就业形势严峻。随着高校的不断扩招，我国高校
毕业生一直呈上升态势，如全国２００７年毕业生总量达
４８５万人，而２００８年的毕业生总量达到５５０万，仅
２００７年未就业的毕业生就近１００万人，高校毕业生就业
形势不容乐观。
（１）传统性别文化的抵制。“男尊女卑”、“男
主外女主内”的传统性别意识把养家糊口的任务压在
男性的肩膀上，在外就业挣钱就理所当然地成了男性
的单性别社会活动，把有限的就业机会或者工资收
入、更丰厚的工作岗位留给男性是一种天经地义的社
会安排。在一定程度上造就了男女大学生就业机会的
不平等。统计性的性别歧视。统计性歧视是“男强女
弱”性别偏见的一种翻版，它把大量统计观察的性别
差异简单地推延到每一个个体的女大学生身上，不管
作为个体的女大学生多么优秀，她就是不如男性。
（Ｉ２）较高劳动成本的约束。这是企业最现实的盘
算，根据一些企业的计算，雇用女性劳动力将从以下
几个方面增加企业的劳动成本：首先，从劳动时问的
浅谈高职高专学生就业难的问题
谭雅循屯 ＥＷ（ｆｌ＿！ＲｉｉＩ．．，ｂＬｂＭ ＲＥＳＥＡＲＣＨ 浅 谈 高 职 高专学生就 业 难 曲…问一题 江西现代职业技术学院机械分院 夏晓峰 【摘要】本文从高职高专毕业生面临的就业现状和问题入手，对就业难的原因进行了分析，以期探索新形 势下就业指导的实施对策，并针对高职高专毕业生的就业困境提出建议。 【关键词】高职高专学生就业 （一）高职高专学生就业现状分析 随着我国高等教育进入大众化的新阶段，毕业 生的就业形势越来越严峻，越来越多的高职高专学 生面临着一毕业就失业的危机。究其原因，除受高 校扩招、我国就业市场的需求变化等影响外，高职 高专院校对学生就业指导工作的明显缺失也是一个 重要因素。高职高专毕业生供给相对不足，随着社 会经济的发展和产业结构的调整，对高职高专类人 才的需求迅速增加，尤其是一些高新技术企业急需 一大批专门人才。劳动和社会保障部门公布的一项 调查也显示，随着我国社会经济的快速转型，我国 高级技术人才严重短缺，企业对高级人才的实际需 求要比现有数量高出几倍甚至几十倍，近年来，许 多大城市就出现了高级技工奇缺的现象。但是，一 些高职高专院校在专业上却仍未能按市场需求设 置，办学特色不鲜明，学生适应社会需求的能力 差。这就使得学校的人才培养与社会需求不相吻 合，一方面，不能保质保量地培养社会急需的人 才；另一方面，大量的毕业生不受社会欢迎以致供 大于求。 （二）学生要确立就业导向的学习观 高职学生在面临就业时，需要的不仅是各种能 力的培养，在校期间树立新的就业导向的学习观更 为重要。良好的学习观是更好更快地适应社会生存 能力的基石。在很大程度上，高职学生在未来就业 市场上的竞争，将取决于在校期间个人学习上的竞 争。能否获得竞争优势，关键看其能否在校期间比 别人学得更快、更好、更有效，知识、能力和素质 水平的提高是否更适应社会就业的需求。因此，学 校应帮助学生转变传统的学习意识和观念，积极树 立新就业导向的学习观。 （三）高职学生就业能力的培养 培养学生的就业能力是高职院校就业教育的重 点。可以尝试把开展活动作为培养学生就业能力的 途径之一，在学生活动中渗透就业教育，进行就业 指导。２１世纪是一个知识经济的新时代，这就对当 代高职院校的学生提出了新的要求，只有拥有综合 素质和能力才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。 １．获取新知识、新技术的能力。高职学生仅仅 依靠在学校学到的知识和技能是远远不够的。他们 还应该具备自学的能力，学会自己从社会资源中获 取新知识和新技术。丽这种能力需要在三年的学习 和活动中时时启发培养才能逐步具备，仅仅依靠毕 业前的就业指导是根本不够的。 ２．事业心和责任感。这是社会对高职毕业生素 质的最基本的要求。社会和用人单位希望毕业生能 将工作视为自己的事业，并全身心地投入，而不是 仅仅为了赚钱。同时，毕业生拥有认真负责的工作 态度、艰苦奋斗的精神和对自己的工作和工作单位 负责的责任感，是受到用人单位选择的主要标准。 ３．团结合作精神。现代大工业社会，一个人不 可能完成所有的工作，集体成员之间的相互合作是 非常必要的。对于走上工作单位的高职学生来说， 能否建立和谐的人际关系，做到与同事团结合作、 配合默契，是自己能否被单位接纳并迅速成长的重 要因素。 （四）学生要树立正确的择业观 高职院校只有帮助学生建立起正确的职业观，
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析
新形势下民办高等职业院校的几点困境及对策分析
1. 引言
1.1 民办高等职业院校的兴起
民办高等职业院校的兴起始于我国高等教育改革的需要。随着社会经济的发展和职业教育的重要性日益凸显，民办高等职业院校作为我国职业教育体系的重要组成部分，逐渐成为社会关注的焦点。相较于传统院校，民办高等职业院校注重与社会需求的对接，培养学生具备实际职业技能和专业知识的人才，为社会培养更加适应市场需求的高素质人才打下了基础。
民办高等职业院校的兴起，也为广大学生提供了更多选择的机会。很多学生因为种种原因无法进入传统高校，而民办高等职业院校的灵活性和就业导向性，吸引了更多有志于职业成就的年轻人。民办高等职业院校的发展也有效缓解了我国高等教育供给不足的问题，为职业教育的发展注入活力和新动力。
在新形势下，民办高等职业院校应该认识到自身的困境，并积极探索解决的对策，不断提升办学质量和水平，推动职业教育事业的良性发展。
1.2 新形势下的挑战
新形势下，民办高等职业院校面临着前所未有的挑战。随着社会经济的快速发展和产业结构的不断调整，职业教育领域也面临着巨大的变革和挑战。一方面，随着国家对职业教育的重视度不断提升，民办高等职业院校的兴起成为了办学主体的重要组成部分。新形势下的挑战也随之而来。在市场经济的背景下，职业院校需要面对诸多困境和挑战，如招生与就业形势严峻、师资力量短缺、校企合作不足、办学质量和口碑难以提升以及缺乏研究创新能力等问题。这些挑战不仅考验着民办高等职业院校的办学实力和管理水平，也对其未来发展提出了重大挑战。在新形势下，民办高等职业院校需要积极应对挑战，加强内部建设和管理，不断提升办学水平和教学质量，为培养高素质人才做出更大贡献。【内容结束】.
2. 正文
2.1 招生与就业形势严峻
招生与就业形势严峻是民办高等职业院校面临的重要问题之一。随着社会经济的发展和人才需求的日益增加，高校间的竞争也日益激烈。在这种情况下，民办高等职业院校面临着招生不足、就业率偏低的困境。
高职院校毕业生就业工作的现状及对策
职 教 台 高职院校毕业生就业工作的现状及对策 冯晓斌 【西安铁路职业技术学院陕西西安７１００１４） 摘要：文章从高等职业院校毕业生就业工作现状入手，分析了高等职业院校毕业生在就业工作中存在的问题和原因、提出了从入 口环节、教育教学环节、加强毕业生就业指导环节、强化女毕业生就业工作解决现有问题的对策，从而开创高职院校毕业生就业工 作的新局面。 关键词：高职院校就业现状对策 自ｌ９９９年开始，我国高职教育进入大发展时期。经过若干年 快速发展，高职院校数量、年招生数、在校生数在整个高等教育 中占相当比重。截止到２００８年６月，全国有高职院校１１６９所。教 育部早在２００４年就以教高【２００４】１号文件下发了《教育部关于以 就业为导向，深化高等职业教育改革的若干意见》，文件中第一 次明确提出了高职教育的发展道路，即以服务为宗旨，以就业为 导向，产学结合。由此可见高职学院毕业生就业工作在高职教育 中举足轻重的作用。 一、高职院校毕业生就业现状 １．我国高等职业教育发展已经进入国际公认的大众化教育阶 段。高校及高职学院连年扩招，毕业生人数的不断增加，导致毕 业生的就业难度越来越大。虽然高职生的就业率逐年提高，但就 业质量却不尽人意，、就业形势依然严峻。 ２ 随着社会分工的不断细化，行业的发展前景直接影响到毕 业生的就业数量和质量，面对经济和产业结构的迅速变化，高等 教育结构没能根据市场需求及时进行调整，导致不同专业的毕业 生就业差异明显，部分专业学生就业困难。 ３．区域经济发展的不平衡导致不同地区的高职院校毕业生就 业状况明显不同。经济比较发达的东部沿海地区，由于经济增长 速度快，劳动力需求量相对较大，加之毕业生思维活跃、就业观 念超前，高职毕业生就业率就越高；经济不太发达的中西部地区 的部分高职高职毕业生就业观念陈旧、在就业过程中对薪金、待 遇、地域有较高要求导致部分院校毕业生就业率仍然处于较低层 次。 ４．虽然高职毕业生的就业观念趋于理性，就业期望值比较切 合实际。但用人单位对毕业生性别、所学专业、毕业生培养质量 的要求使得部分高职院校毕业生就业难度增加。 二、离职院校毕业生就业现状的成因 笔者就形成高职院校毕业生就业现状的原因进行分析： １．入口问题。高职教育作为新兴的专业技能教育，比起本科 也应有所配套，以改变目前农村职业教育质量的好坏全凭地方领 导的责任心、积极性的状况。 ２、分层次、多渠道对农村劳动力实施培训。 主要分三个层次：初等农业技术教育、转岗职业技能培训、 中高等学历培训。初等农业技术教育主要针对４５岁以上农民和即 将走上农业生产领域的新生劳动力，主要由县农民科技教育培训 部门和农村职业中学通过集中办班培训、分流教育、科普之冬 （春）培训、科技咨询与服务、电视空中课堂、网络教学等形式 开展；转岗职业技能培训主要针对４５岁以下，有转移输出愿望的 农民和即将走出校门的初高中学生，此类培训主要由农民科技教 育培训部门、农村和城镇的职业中学、技工学校和各类民办培训 机构等承担；中、高等学历教育主要针对农村村干部、农村各类 专业户、农村各类经济组织的主要负责人和具有一定培养前途的 农村能人，此项培训可由各类成人中、高等专业学校承担。要积 极开展定单、定点和定向培训，鼓励校校、校乡和校企之间联合 开展培训，保证培训后的农民充分就业。 ３、以我国生产力发辰需求为导向，有效开发农村人力资源 培训要以人为本，因地制宜，以就业为导向，根据市场需求， 构建服务的平台，提高培训的时效性和实效性。在迅速变化和越 来越灵活的劳动力市场条件下，培训和教育变得越来越重要。中 国地域辽阔；各地有自己的特点和资源禀赋，劳动力的培训要与 农民的素质基础相结合，与市场的需求相结合，立足市场需求， 打造质量品牌，以就业带动培训是开展好农村劳动力转移就业培 训的关键。衡量一个地方农村劳动力转移培训工作是否富有成 效，关键是看就业率的高低和稳定就业的程度。各地在开展订单 培训、定向培训，以就业带动培训方面，创造了很好的经验。还 要以人为本，做好服务促转移。根据农民需求，加强引导，制定 相关政策，强化措施。开展全方位服务，形成培训就业一条龙服 务，以服务促就业。 ４、不断探索教育教学改革新模式。 加强农村小学和初中劳动技能课教学环节的落实；在农村中 学开展以绿证培训、跨世纪青年农民培训和农村劳动力转移培训 为主的职业教育试点，不断总结经验，推动工作；重新研究制定 农村中小学教育教学质量评价标准，科学、客观、公正地评价农 村中小学的办学效果，形成正确的舆论导向。 总之，笔者认为，当前正是农村劳动力转移的关键时期，采 用发展职业教育的方法实现农村劳动力整体素质的提高，是切实 可行的。大力发展农村劳动力职业教育培训，增加人力资本投 资，提高农村劳动力的综合素质，将传统的农民转变成为新型的 农民、新型的工人和新型的城乡第三产业生产者，是根本之道。 参考文献： 【１】刘源，金彦平．世界农业．北京林业大学，２００８ 『２】范安平，王勤．基础教育改革动态．２００８．口 ５６ 现代企业教育ＭＯＤＥＲＮ ＥＮＴＥＲＰＲＩＳＥ ＥＤＵＣＡＴＩ
高职院校毕业生就业现状分析及建议
高职院校毕业生就业现状分析及建议
摘要：现如今，高职院校毕业生的就业现状及问题受到了各方人们的共同关注，因为毕业生就业的问题与社会是否稳定是分不开的，其也会使国家的发展动力受到影响。目前的高职院校毕业生就业存在着各式各样的问题，只有从社会各个方面同时入手才可以解决，只有全员参与进来，全方位的进行着手管理才可以改善改进高职院校毕业生的就业现状。
关键词：高职院校；毕业生；就业现状；分析及建议
一、高职院校毕业生就业现状
（一）缺少有关的就业服务
当前高职院校的就业工作自身就有一些问题，例如：高职院校信息量小，院校就业的指导老师没有给出学生实质性的建议，保证不了就业指导的最终效果。在毕业生进行求职的过程中，毕业生在自己学校内部的招聘会的比例只有一半，许多高职院校也没有对其在填写简历或是面试上提供任何的服务及帮助，这就致使学生们所投的简历有效率还达不到百分之八十。
（二）人才培养满足不了就业岗位的需求
当前有许多高职院校的毕业生在进行就业时所进入到的岗位和自己所学的专业不相匹配，有许多的毕业生没有面试到与自己有关的就业岗位，只好选择专业性较弱的岗位进行就业。这就说明高职院校在培养人才的过程中，没有考虑到社会对此专业的需求，在人才的培养体制上出现了问题[1]。
（三）学生就业理念问题
现在普遍存在学生手低眼高的问题，许多高职院校的学生都对于自己的就业期望值抱有过高的心态，在进行就业选择单位及岗位时，没能认识到自身的缺点，而且还不想吃苦，只想选择较为轻松的工作，并提出了高于自身能力很多的薪资待遇，没有正确的认识到自己。当前的很多刚出学校的毕业生面对生活成本的压力缺少长远的眼光，只看到眼前的利益，急功近利，总是不断地跳槽，工作的流动性过大，在自己的工作上遇到点小问题就要辞职，很明显在自己的就业理念上出了问题。
（四）学生职业能力弱，缺少就业知识
高职院校的职业能力相对较弱，学生毕业在进入到工作中，有着三心二意的问题，在日常的工作中，在处理同事间的关系上也出现了许多问题。高职院校很少组织和开展小组活动，使得学生缺少团队意识，不利于学生步入社会后的发展。高职院校开设的就业课没有受到重视，学生在上课期间学不到实用的就业知识，不了解社会的实际情况，影响了学生进入职场后的发展[2]。