中等职业学校学生就业中存在的问题
中职学校毕业生就业中存在的问题及解决措施
㈢部分专业设置滞后 ，学生很难 就业 我校有几个专业是
学 校 的传 统 老 专 业 ， 是 我校 的骨 干 专 业 ， 也 以前 为 社 会 培 养 了很
㈢贴近市场需求，加强专业建设 和课 程开发
学校 的发展
多专业人才 ， 他们在各 自的领域成绩斐然。 目前因为受主客观 但
因 素 的影 响 ， 些 专 业 相对 滞 后 于 社会 和 市场 的发 展 ， 这 出现 毕业 生供 大 于 求 的 局面 ， 成 学 生 就 业 比较 困难 ， 致 这 些 专业 已停 造 导
业 率 比较 高 ， 不 容 盲 目乐观 ， 除一 部 分 学 生 在 技 术 岗位 和 管 但 因 理 岗位 ， 有 相 当一 部分 学 生 所 处 就业 岗位 科 技 含 量 低 ， 还 发展 潜 力 很小 。其 中 畜牧 兽 医 专 业 和 电子 电工 专 业 学 生 就 业 专业 对 口
能型人才的作用和贡献 的宣传 。 为学校 ， 作 加快职业教育改革步
伐 ， 过 校 企 合 作 、 学 结 合 ， 好 实 践 教 学 和 人 才“ 口 ’ 节 。 通 工 搞 出 环 以质 量 求 生存 ，把 下 大 力 气 做 好 就业 工作 作 为全 校 上 下 头 等 大 事 ， 建 立 相 应 机 制 ， 盯 市 场 ， 善 于 推 销 学 校 的“ 品 ” 要 要 紧 要 产 ，
存， 以服务为宗旨， 以规模创效益” 的办学理 念， 大家 已充分认识
到： 从某 个 角 度 来 讲 ， 业 教 育 就 是 就 业 教 育 ， 业 学 校 毕 业 生 职 职
他们对就业 理想化 ， 乏必要的思想准备 ， 缺 一接触实 际， 马上感 到百般不顺 ， 嫌苦嫌累， 适应不 了， 向家长哭诉， 家长不愿孩子在 外面受罪， 于是时间不长他们便“ 打包 ” 回家 。
浅谈中等职业教育存在的主要问题及其对策
浅谈中等职业教育存在的主要问题及其对策中等职业教育是我国教育体系中的重要组成部分，是培养技能型人才和应用型人才的重要渠道。
当前中等职业教育存在着一些主要问题，如教学质量不高、就业率不尽如人意、师资力量不足等。
针对这些问题，我们需要采取有效的对策，努力提升中等职业教育的质量和水平。
1. 教学质量不高目前中等职业教育教学质量参差不齐，一些学校和专业的教学水平较低，师资力量不足，教育资源不均衡分布等问题依然存在。
这导致了教育质量参差不齐，学生的技能水平和专业知识掌握程度不尽如人意。
2. 就业率不尽如人意相比于普通高中学生，中职学生在毕业后的就业率相对较低。
一方面是因为一些中职学生专业水平不够，难以胜任实际工作需求；另一方面是因为社会对中职学生的认可度不高，较难找到理想的工作。
3. 师资力量不足中等职业学校的师资力量相对较弱，一些学校缺乏经验丰富的专业教师和行业精英，无法为学生提供高水平的教学和指导，从而影响了学生的学习效果和职业发展。
二、对策及建议1. 提高中等职业教育的教学质量提高中等职业教育的教学质量是关键。
学校要加强师资队伍建设，提高教师的业务水平和教学水平，引进行业内资深专家和技术人才，加强校企合作，开设实训课程，提高学生的职业技能水平和实际操作能力。
2. 加强与企业的合作中等职业学校应积极与企业合作，建立校企合作实习基地，为学生提供更多的实习机会和就业机会，加强学校与社会的联系，根据社会对人才的需求，调整教学计划和课程设置，提高学生就业竞争力。
3. 推进教育资源均衡分配加大对中等职业教育的支持力度，加强对中职学校的经费投入，确保教育资源的均衡分配，改善学校和专业的教学环境，提高教学设备和教学条件，保障中职教育的可持续发展。
4. 强化职业素养培养中等职业教育应加强对学生职业素养的培养，引导学生树立正确的职业观念和职业道德，提高学生的综合素质和综合能力，加强就业指导和职业规划教育，帮助学生更好地适应社会需求。
中职学生存在的问题
中职学生存在的问题随着中国经济的快速发展和职业教育的普及，中等职业学校（简称中职学校）逐渐成为选择高中毕业后继续深造或就业的一个重要途径。
然而，与普通高中相比，在中职学生身上也存在一些问题。
本文将探讨其中的一些主要问题，并提出相应的改进措施。
一、课程设置不合理由于各地对中职教育的重视度不同以及行业需求变化较快等原因，导致中职学生所接受的课程设置不够科学合理。
一方面，部分学校过于注重基础知识教育而缺乏实践技能培养；另一方面，有些学校却只重视技术操作技能，忽视了文化教育和综合素质培养。
这样的课程设置使得学生在毕业后面临就业压力时往往找不到适合自己的岗位。
改进措施：1.加强与产业接轨：学校需要与相关产业密切合作，了解市场需求并进行合理课程设计。
2.提高实践能力：加强实践教学，让学生在校期间就能够掌握一些实用的职业技能。
3.拓宽选修课程：除了专业课程外，在教育过程中增设适当的文化素质和综合能力培养课程，以提高学生的综合素质。
二、学校声誉不佳由于长期存在的信息不对称问题和中职教育地位相对较低，导致一些中职学校的声誉较差。
瞄准个别名校或院校时，未必得到普通社区居民充分认可，父母也会产生顾虑。
这种情况下，很多优秀考生将选择普通高中而非中职学校。
因此，在吸引更多优秀学生进入中职教育方面仍然面临一定的困难。
1.改善硬件设施：提升校园环境和师资力量，创造良好的教育条件，使家长们更加有信心将孩子送入该学校。
2.推行评估机制：建立科学客观的评估体系，公布中职学校的教育质量数据，为中职学校打造良好的声誉。
3.加强宣传：积极宣传中职学生毕业后就业的优势，并向社会展示中职教育在培养高素质技术人才方面所做出的成绩。
三、升学压力较大尽管中职学生在校期间可以接受专业技能培训，但他们仍然面临着进一步深造的挑战。
由于普通高考被大多数人视为更优越和门槛较高的选择，很多中职学生感到升入普通本科院校十分困难。
同时，对于希望通过自主招生或其他途径进入高水平大学的中职学生来说，也存在竞争压力。
中职毕业生就业心理存在的问题及对策
一 石 文娟
摘要： 业 是 职 校 生 人 生 的 重要 转 折 ， 就 由于 各 自社 会 背景 、 家庭 环 境 、 个人 经 历 、 业基 础 的 差 异 ， 专 个人 的 就 业 期 望 值 也 不尽 相 同 ，
因此在 就业过程 中产生 了各种各样 的心理 问题 ， 本文介绍 了职校生 的种种 不 良就业心理 ， 分析 了其成 因及影 响因素， 并提 出相应 的心理调适对 策。 关键词： 职校生 ； 就业； 良心理 不
（ ） 比心 理 。 ３攀
好高骛远 。部分职校 导 、同事之问关系 。⑥存在畏难 怕苦心 生的年龄相对较小 ，生理 和心理方面都 择业上期望值过大 ， 理 。近一半学生对工作 时间长 、经常 出 生对 自我 的期望值很高 ， 希望在未来 的工
差、 加班或三班倒不能接受 。 ⑦缺少 自主 创业意识 。１ ％的学 生表示很想 将来 创 ０
社 交能力 、 言表 达能力 、 语 适应 能力 、 协
①期望值过 高。
调 能力 等 ， 更没有根据 自身 各方面条件 ，
为了能够更准 确地 把握 中职学生 的 忽视 自身 的个体 差异性 与 自我 创造 性 ，
采取 了不切 实际的从 众行为 ， 成熟期与发展期企业的学生各 占 ５％和 就业心理 ，我以抽样 的方式对学校 ２ ０ 随波逐 流 ， ２ ０５ 调查结果显示 ， 有 到头 来 是 一 事 无 成 。 ４ ％；选择做 大企业 员工 和 中小企业 管 级应届毕业生进行调查 ， ２ 理者的 比例分别 为 ６ ％和 ３ ％；选择做 ４ ． ６ ４ ３ ％的学生对 自己就业的期望值过高 。 ５
作岗位上做出一番事业 ， 实现 白己的人生
中等职业学校存在的问题及对策
中等职业学校存在的问题及对策中等职业学校作为培养技术和职业能力的重要教育机构，面临着一些存在的问题。
本文将从教师素质、课程设置、实践教学以及就业指导等方面探讨这些问题，并提出相应的对策。
一、教师素质不高中等职业学校教师队伍普遍存在专业知识不够扎实、缺乏更新意识以及教学方法单一等问题。
首先，很多教师过于注重理论知识，而忽视了实际操作能力的培养；其次，部分老师长时间从事教育工作，没有接受新知识和新技术的培训；再者，传统的讲授式教学方法无法满足现代职业能力培养的需求。
针对这些问题，可以采取以下对策：首先，加强师资队伍建设，提升教师专业水平。
例如，在招聘时优先考虑具备实践经验并持续自我更新知识的候选人；同时鼓励在岗教师参加相关培训和进修，提高他们的专业素质和教学水平。
其次，引入新的教学方法和技术，如项目制学习、合作学习模式等，以培养学生的实际操作能力和团队合作意识。
二、课程设置不适应市场需求中等职业学校的课程设置往往滞后于市场需求的变化，导致部分毕业生难以与社会对接就业。
一方面，校企合作薄弱，缺乏紧密的产教融合；另一方面，某些职业技能过时或者在市场上需求较低。
为了解决这些问题，在课程设置方面可以采取以下对策：首先，加强校企合作，与企业实现深度融合。
通过与企业共同设计课程体系、开展师资交流等方式，使课程内容更贴近实际需要。
其次，建立行业联盟或咨询委员会，并邀请相关行业专家参与其中；及时收集各行各业对于人才需求的信息，并将其纳入到课程调整中。
最后，定期评估和更新课程内容和教材。
三、实践教学环节不足中等职业学校注重实践教学，但在实施过程中还存在一些问题。
例如，技术设备不齐全、实训场地紧张以及师资力量短缺等。
这些问题导致学生的实际能力培养不够充分。
为了解决这些问题，可以采取以下对策：首先，加大投入，改善实践设施和装备条件。
政府和学校要给予更多经费支持，确保学生能够进行充分的实践操作，并使用最新的技术设备。
其次，在师资队伍建设方面加强培训力度，提升教师的实际操作能力和指导水平。
中职学生存在的问题和不足之处
中职学生存在的问题和不足之处近年来，中等职业学校逐渐成为高中毕业生就读的重要选择。
然而，尽管中职教育在一定程度上满足了社会对技能型人才的需求，但仍然存在着一些问题和不足之处。
本文将探讨这些问题，并提出相应解决方案。
一、职业规划意识薄弱许多中职学生由于年纪较轻，对未来的职业道路缺乏明确规划。
他们往往根据家庭或好友的影响随意选择专业，并未充分考虑自身兴趣与优势。
因此，在中职阶段培养起良好的职业规划意识尤为重要。
针对这一问题，学校可以通过组织职业生涯规划讲座、开设选课指导课程等方式引导学生了解更多专业领域，并通过实践活动加深对各个行业的认知。
同时，鼓励学生进行自我评估和探索，帮助他们确定适合自己发展的方向。
二、缺乏软实力与综合素质由于中职学校注重技能和实践的培养，往往忽视对学生的软实力培养。
一些学生专注于练习操作技术，而对于沟通、团队合作等能力的培养相对不足。
然而，在现代社会中，与人沟通、解决问题以及具备创新精神等软技能同样重要。
为此，中等职业学校应积极推动素质教育，引入更多课程和活动来提高学生的综合素质。
例如，开设公共演讲课程、组织团队建设活动等，帮助学生锻炼表达能力和团队协作意识。
同时，通过实践教学模式和项目驱动教育方法培养学生的创新思维和解决问题的能力。
三、缺乏实践机会与真实工作经验与普通高中相比，中职学校在岗位实践方面具有明显优势。
然而，在现行制度下仍存在着一些限制，使得部分中职学生在获取真实工作经验上仍存在较大困难。
为了弥补这一不足，政府可以加大支持力度，提供更多的实习机会给中职学生。
同时，中等职业学校和相关企业可以深化合作，在教育改革中加强实践与理论的结合，帮助学生在真实工作环境中学习并应用所掌握的技能。
四、就业形势不容乐观在当前就业市场竞争激烈的背景下，中职学生面临着一定的就业压力。
由于缺乏高等教育背景以及相关岗位工作经验，许多中职毕业生往往只能从事低薪或者非正规就业。
为了解决这个问题，政府应出台相应政策，优化职业教育体系，并创造更多途径使得中职毕业生能够继续接受高等教育。
中职学校学生就业指导工作中的问题及对策
中职学校学生就业指导工作中的问题及对策作者：白静来源：《职业·中旬》2011年第11期随着我国产业结构的变革，生产和服务一线的技能人才严重短缺，社会对职业技术学校毕业生的用工需求量日益增加。
随着国家越来越重视，职业教育也迎来了更好的发展机遇。
然而，中职学校毕业生的就业稳定率非常低，这就导致了企业用工荒和岗位空缺，而毕业生在家待业的奇怪现象发生。
调查结果显示，从毕业生方面来看，主要有以下原因：第一，就业后存在好高骛远、急功近利的浮躁心理；第二，选择就业岗位一味追求高薪，不考虑是否适合自己日后的发展；第三，吃不了苦，没有形成正确的职业价值观；第四，面对纷繁复杂的社会关系、人际关系感到无所适从，对工作产生了畏惧心理。
因此，做好中职毕业生就业指导工作十分重要。
一、中职学校就业指导工作的重要性就业指导是确保职业学校学生稳定就业的重要环节，有助于树立学生正确的择业观，有助于引导学生找到适合自己的工作岗位，有助于学生具有能够适应未来发展的良好素质。
因此，就业指导工作是关系到每个学生前途和命运的大事，也是关系到每一所中职学校生存和发展的大事。
二、中职学校就业指导工作现存问题1.就业指导工作处于初级阶段当今社会，用工单位对于员工素质的要求越来越高，因此就业指导工作也受到了越来越多中职学校的重视。
很多学校开展了就业指导工作，但大多数还处于探索阶段，不够系统化、专业化、规范化，大多数是简单粗略、流于形式的指导，实效性较差。
大部分学校认为就业工作就是开设就业指导课或讲座，帮学生联系就业单位，只追求学生一次性就业率，没有把学生就业情况及用人单位的反馈意见作为学校办学质量的重要标准。
2.对学生就业指导工作认识不到位大多数中职学校没有设立专门的就业指导机构，未开设就业指导课。
忽略了“出口畅、进口旺”这一原理，就业安置工作就只能停留在联系就业单位、向学生公布招聘信息、组织学生参加面试等表面工作上。
3.就业指导师资水平差，专业人员缺少任课老师没有受过专业、系统的培训，不具备就业指导师的资格，教师队伍水平参差不齐。
中等职业学校毕业生就业难的原因以及对策
中等职业学校毕业生就业难的原因以及对策近几年来，中等职业教育走入低谷，生源规模紧缩，已经成为一个不争的事实。
这其中固然有高校扩招引发普高热的原因，但职业学校自身的原因也不容忽视，但最重要的原因应该是就业渠道不畅，缺乏社会、家庭、学生的认可。
一、中等职业学校毕业生就业难的原因（一）社会原因1、事业单位、国企改制、改组，实行“精兵简政、人员分流”，致使就业需求减少，就业大环境较差。
2、职业教育宣传不到位，造成了社会对职业教育的不理解。
认为职业教育是“末流”教育，再加上职业学校本身生源素质较差，在社会上还未形成良好的声誉和可靠的信誉。
这与政府和教育部门对职业教育的宣传不到位有一定关系。
在职业教育被十分重视的地区，职业学校毕业生的就业情况相对好的多。
比如青岛、北京、上海、广东等地的职业学校毕业生在就业方面就有一定的竞争力，形成了生源旺、就业广、信誉好的良性态势。
（二）用人单位原因1、用人单位不切实际的人才“高消费”。
大家经常从报纸、杂志上看到这样的消息，研究生在某机关门口做门卫，本科生在某单位收发报纸。
这些反映出一些用人单位盲目攀高心理，造成了能用中专生的用本科生，能用本科生的非用研究生，甚至要用人就要用大学生，哪怕是搞清洁卫生的也好。
这种不正常的攀高消费局面，使广大中专毕业生就业渠道被严重堵塞。
2、用人单位有工作经验的聘用条件。
在众多人才高消费的单位之外，还有一部分需要中专生的单位，但是“有X年工作经验”的条件，又使中专毕业生望而却步，谁生来就有工作经验呢？没有初次就业，哪来的若干年的工作经验。
（三）学校原因1、学校就业指导部门没有很好的突出专业特色的宣传，致使用人单位不了解学校、专业、毕业生技能和优势。
泛泛的广告宣传，没有针对重点用人行业、单位进行具有针对性的宣传、推荐工作。
比如说，用人单位需要一个财务人员，而用人单位又不了解我们的中专毕业生具有的扎实技能和过硬的会计专业知识，完全可以胜任这个岗位，何来中专生的就业机会和岗位？2、学校就业指导部门信息渠道过窄，所掌握的招工信息有限，不能深入了解社会需求，缺乏指导性培训，开拓的就业单位面不够宽。
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中等职业学校学生就业中存在的问题
近些年来，在社会对人才的需求趋向于高学历和较高的综合素质的情况下,中专毕业生如何能够稳定的高质量就业成了现实问题。
使中专毕业生能够顺利就业，这不仅关系到在校中专生思想稳定，学习质量能否保证，更关系到中专学校发展前途，因此，加强中专生的毕业就业工作就显得至关重要。
下面简单谈一下我对中等职业学校学生就业问题的几点看法。
1 加强中专生就业指导至关重要
毕业生的就业情况是学校生存和发展的基础。
因此，学校在抓好教育教学质量的同时，更要做好毕业生的就业指导工作。
1．1 引导学生树立正确的就业观
从新生入学开始，就应帮助学生了解当前的就业形势，使学生认清今后毕业时将会面临的就业压力，让学生清楚自己所学专业的就业前景。
应该引导学生认识到，在校期间，应端正学习态度，除了会学习还要学会做人，要做到无论做什么事情，都要勤勤恳恳，要有爱心，要有责任感。
根据这些自身基本条件去对照，自己能干什么工作比较适合，才有针对性地去应聘。
这样才是正确的就业观。
1．2 了解自己，了解社会，树立正确的择业观
必须引导学生正确地了解自我，认识自我。
应本着“先就业、再择业；先求生存、再求发展。
”的观念，实事求是地对待社会、工作和自己，树立正确的择业观，才能顺利实现就业，并有好的发展。
1．3 做好就业准备工作
为学生顶岗实习就业积极联系对口单位,努力在学校与企事业单位之间,为学生搭起一座桥梁
2 提高教学质量以促进学生就业
2．1 坚持产教结合模式
职业学校要主动改革，大力推进工学结合、勤工俭学的人才培养模式。
为确保产教结合落到实处，学校一是在抓好学历教育的同时，积极做好职业资格证书认定衔接工作，做到“双证”并举，为学生的上岗就业服务。
二是建立弹性学习制度，方便顶岗学习，半工半读的学生通过跨地域学习、分阶段学习等方式完成学业。
三是寻找企业和学校之间的最佳切入点和结合点，如请企业有实战经验的一线技术人员（技师、工程师等）到学校任“兼职教师”，突出职业技能的培养。
2．2 实施“订单式”培养模式
校企合作，实施“订单式”培养模式。
学校则根据企业提供的岗位培养目标，设置专业和培训项目，搞好课程开发，按照企业的要求组织教学活动等。
3 中专生在就业中要做好角色转换
3．1 安心本职工作，甘于吃苦
刚走上工作岗位的中专毕业生，应尽快从学生的状态中解脱出来，尽快全身心地投入到新的工作中。
许多中专“人在曹营心在汉”，三心二意，不安心本职工作，这是十分不利的。
只有甘于吃苦，才能很快地适应工作。
3．2 放下架子，虚心学习
尽管中专毕业生在校期间已经学到了一定的知识，掌握了一定的技能，但在陌生的职业面前，一切都要从头学起。
一切有经验的技术人员、师傅、同事都是很好的老师，他们在工作岗位上工作多年，具有丰富的专业知识和实践经验。
中专毕业生只有虚心学习，才能从他
们身上学到许多观察问题、分析问题和解决问题的方法和能力，才能逐渐完善自我。
3．3 善于观察，勤于思考
只有善于观察，才能发现问题，并运用自己所学的知识努力解决问题。
也只有勤于思考，在工作中才会有自己的见解，逐步具备独立开展工作的能力，更好地承担社会责任。
3．4 勇挑重担，乐于奉献
中专生奔赴工作岗位后，应当严格要求自己，树立高度的主人翁责任感，发扬积极的奉献精神，不计个人得失，不计蝇头小利，努力承担岗位责任，主动适应工作环境，以促使更好、更快地完成角色转换。
4 中专生该为自己的就业做好哪些准备
4．1 中专生要转变观念，做到以下几点①摆正位置，不卑不亢。
既然我们当初慎重地考虑要读中专，今天就不应后悔。
正确面对现实，保持良好的心态是非常重要的。
②抓住契机，胜券在握。
本领+努力+机遇=就业。
在校期间要真正掌握理论知识，加上主动、大胆地“推销自己”，就一定能找到一份满意的工作。
③充实自我，放眼未来。
即使你在社会中暂时获得就业机会，这并不意味着稳定和安逸，恰恰相反，应感到有潜在危机感。
因为单位、企业之间的竞争日益激烈，唯一切实可行的方法就是要不断掌握更多的知识。
4．2 应具备的能力①择业心态：中专生们面临着各种各样的挑战。
但我们一定要面对现实、正视社会、树立自信、敢于竞争。
面对学历比自己高的竞争者，中专生们不能屈服，学历并不代表能力，要善于利用自己的所学去面对，去竞争。
②基本能力：这是中专毕业生掌握和应用专业能力的基本功，是中专特色的体现。
主要内容有：文字和语文表达能力、外语表达能力、计算机应用能力、社交能力。
③专业能力：它是中专生实践能力的中心内容，又是基本素质和基本技能的综合体现，也是毕业后从事专业工作的主要本领。
④其他能力：如要求毕业生具有独立生活的能力。
同时，由于各种客观条件的存在，也许部分毕业生择业后专业不对口，有些知识用不上，要求中专生具有种种的应变能力。
4．3 要有良好的职业素质①良好的心理素质是我们从容适应社会的发展变化，面对挫折的有力保障。
拥有良好的心理素质会使我们终生受益。
要想拥有良好的心理素质，我们就要不断的磨练和发展自己。
②要具有扎实的专业知识，而专业技能的形成，以专业知识的积累、领会为基础，只有很好的领会专业知识，才能够真正的拥有专业技能。
我们应努力的提升自己的专业技能素质，否则我们连就业的本领都没有。
③中专生应注意在日常生活中培养自己良好的习惯，我们应该做到从小事做起，严格遵守行为规范，自觉养成良好习惯。
④中专生要勇于锻炼、增长才干，同时积极的查找自己的不足，拾遗补漏，提高自己的弱点和不足之处，提高自己，中专生就能在未来的职业选择中成为胜者，在未来的工作岗位上成为能者。
4．4 如何选择工作在选择工作的时候，不能把个人爱好作为首选目标。
首先要考虑你适合做什么。
然后你只能面对实，从基层做起。
面对严峻的形势，应采取先就业，后择业的方式，即，先在社会上立住脚，然后再进行选择。
中专生应该让头脑冷静下来，对自己的社会定位要低姿态一些，目标也不要定得太高，做好从基层做起的思想准备，这样就一定会成功。