浅谈当代中职生的就业优势
浅谈当代中职生的就业优势
我国对中职生进行职业生涯规划教育还处于初步探索阶段，因此从中等职业教育自身的发展特点，结合当前中职生源的素质来思考职业生涯规划教育的意义，探索实施职业生涯规划教育的问题，具有特别的现实意义。
中职生 职业生涯教育 中等职业学校当前中职生存在着这样的状况，他们在专业选择、就业定位和未来发展方面普遍存在着较大的盲目性；相当部分的学生在学校的学习和就业中表现出诸多不适：自我定位不准、学习动力不足甚至厌学，对职业了解不够，对社会和环境认识不多，对前途感到迷惘，品行不良等问题。所以从以上的情况看出对中职生进行职业生涯规划教育犹显重要。在中职学校学习的过程中进行职业生涯规划指导教育，让学生明确自已要做什么，向何方努力。如果没有明确的目标，学生将处于一种茫然的状态，生活也好像失去了激情，得过且过。教育学生最美好的青春应该是到社会上拼搏一番，明确个人的定位，知道自己的层次在哪里。通过对将来职业的规划，不仅能使得学生毕业后的人生走的更稳，也使整个中职生活变得有意义起来。
我认为可以从以下几个方面做好中职生的职业生涯规划指导教育工作：
一、改变“面临毕业才开始就业指导”的思想，让学生一进学校就很明确自己的职业规划，让中职生从进入中职学校开始，对自己未来的职业道路就有了认识。在中职生一进入学校开始就进行职业生涯规划教育，学生只有明确了方向才有前进的动力和奋斗的目标，要让学生了解专业，对自己的职业有明确的定位。指导学生正确分析自我，不能在选学专业上随大流“别人学什么我也学什么”或者有朝三暮四的思想。明确“我是谁”、“我想干什么”、“我能干什么”比如对于一名喜欢计算机的学生，要问他为什么喜欢计算机、是否清楚知道计算机是要学什么。另外，还要让学生了解未来的工作要求掌握的知识与技能，让学生有目的学习，从一开始就形成“为了工作，掌握技能”的思想。在校学习期间鼓励学生考取各类技能证书，他们多掌握一门技能在社会上就多一分就业的机会，多一分竞争力，技能证书是他们就业征途上有力的敲门砖。
二、更新学生的观念，改变社会偏见。据介绍，现在中职生不但就业形势好，不少人还走上创业道路。在就职中能找准自已的定位中职生就业比大学生更受企业的欢迎，为什么呢？企业的老板如是说：“虽然企业需要更多高技能人才，但是我们宁愿选择中职生，而不大想再招大学生。”相对于大学生，中职学生的工作态度更踏实。大学生一到岗位就开始嫌这嫌那，抱怨“工作环境不好”、“设备落后、不能学到想学的东西”，不到三个月就要求提高薪酬待遇。而中职生的工作技能并不比大学生差，还经常很虚心地向老师傅请教技术，“学习态度和工作态度都比大学生强一些”。“大学生不能安心在生产线上，而技工则比较安心，相对比较认可自己的职业，工作也有明确的方向”。所以中职生能掌握熟练的技术且具有良好的心态在企业是很受欢迎的。
三、加强职业指导和生涯规划培养学生综合职业能力是实现学生顺利就业的重要途径。综合职业能力是中职生的职业素质在能力上的集中和综合表现，是多种能力的组合而形成的职业能力。综合职业能力包括专业能力、方法能力、实践能力和社会能力，是多种能力融会贯通而形成的能力。人才市场信息显示：用人单位越来越趋于选择应用型和复合型人才。实践也证明，综合职业能力和劳动者的竞争能力是一种正相关关系。综合职业能力强的中职学生，无论是求职；还是立业，其成功率都非常高。所以在指导学生在进行职业生涯规划，除了要构建自己合理的知识结构外，还要具备从事本行业岗位的基本能力和某些专业能力。
四、鼓励学生积极参加社会实践和职业活动。学校要鼓励学生积极参加社会调查、生产实习、公益劳动、社区服务、参观人才市场等活动。在学生参加社会实践和职业活动的同时；了解社会、了解职业。教师要帮助学生有意识地认识自己在职业活动中还存在的问题和差距，采取有效措施，在职业活动中提高自己的社会适应能力。社会实践和职业活动是提高职业生涯规划能力的源泉和动力。
激发学生的紧迫感和使命感。职业生涯规划教育的一个重要环节是通过实践让学生认清当前的行业发展动态、就业前景，引导他们在当前社会的发展背景之下规划自己的人生道路，这样，理想摆脱了幻想色彩，变得具体而现实了，时不我待，就业并不遥远，促使他们珍惜时间，努力学习，主动适应社会要求。最终为社会培养出具有专业技能，又具备一定职业意识和职业素质的应用型人才。
浅谈中等职业教育就业质量问题
技经济市场 誊ｊ ∞ ｌ。 薹 浅谈中等职业教育就业质量问题 孙 霞 （盐城市盐南中等专业学校，江苏盐城２２４０４１） 摘要：本文就中等职业学校就业质量不高的问题做了初步的分析，针对原因在微观上提了几点对策建议。 关键词：职业教育；就业质量；提高 改革开放以来，国家经济有了进一步的发展，尤其近几年 来，随着城市化和工业化的快速推进，特别是制造业和服务业的 发展，为社会提供了大量的就业机会，为职业教育的进一步发展 提供广阔的前景。而市场经济的发展，也为农村大批的“剩余”劳 动力提供了就业的机会，大批农村“剩余”劳动力的涌人，也给近 几年紧张的劳动力市场带来了更多的压力，不规范的就业市场， 使职业学校的毕业生就业质量不高，就业初期的离岗率也特别 高。尽管大约八成的中职生愿到一线工作，但有关专家认为，中 职生的就业质量并不乐观。学生的就业质量，是衡量我国职业学 校办学质量的一条重要标准，因此，研究职业学校学生的就业质 量，对于提高职业教育的水平，提升职业学校的办学质量具有现 实意义。 １ 原因分析 造成中等职业学校毕业生就业质量不高的主要原因有来自 社会环境、政策措施、学校培养和家庭个人等方面的因素。 首先是社会环境和政策措施方面的原因。应该看到，一些地 方和部门在人力资源开发中仍存在忽视技能人才培养和使用的 倾向，推进职业教育改革与发展的措施力度不够，导致生产服务 一线技能人才特别是高技能人才严重短缺。同时，职业教育也一 直被人忽视，许多中国人认为这类教育是用来培养工人的。事实 上，我们的经济建设不仅需要高科技高素质人才，更需要大量熟 练的技术工人，这才是我们经济陕速健康发展的基石。目前，我 国进入职业学校的适龄学生只有不到４０％，远低于发达国家的 比例。而技能型人才的价值无论是从薪资上还是晋升通道上都 未能得到充分的体现和保障。目前大多职校毕业生工作环境和 工资待遇与初中毕业生没多大差异。在我校毕业生就业调查中， 我们发现，有一半更换工作岗位的毕业生就是由于受待遇低和 对个人发展不利等综合因素影响最终选择离开的；同时，仍留在 原单位的毕业生中，已得到提升或晋级的人员也寥寥无几。 重学历教育的现实也导致了职业学校的生源素质大幅下 降，这也直接影响到毕业生的就业质量。随着近些年高校本专科 扩招制度的实行，越来越多的学生有了上大学的机会，这极大调 动了广大家长和学生选择普通高中和高等教育的热情，也使职 业教育更加成为学生选择的劣势。据我市入学职业学校学生的 调查，其平均入学成绩与普通高中学生相比少则相差１００多分， 多则相差４００—５００分。而目前市场上的一些用人单位也表示基 本不需要中职毕业生，其原因除单位自身的需求外，主要是对目 前中职生的综合素质和动手能力方面有顾虑。 其次是职业学校在培养方面的原因。目前部分职业学校正 面临着“结构性失业”。一方面，某些专业的学生比较难对口就 ３．４确保企业文化贯彻的连续性 优秀的企业文化可以促成优秀企业的形成和发展，优秀企 业必定有自己的优秀文化，它们与普通企业只是一线之隔。企业 文化的塑造并非一蹴而就，而是一个长期的动态实施过程，因 此，保持文化建设相对稳定的支持环境和贯彻的连续性至关重 要 。 然而，在企业的实际运行过程中，许多企业领导层更换的同 时，也把领导个性风格和管理模式隐眭地植入企业，这种文化理 念的频繁变更久而久之会使员工丧失对企业文化建设的兴趣和 信心，对外也难以树立稳定、统一的企业形象。只有持之以恒地 灌输企业文化意识，用企业文化思想来指导员工的行为，才能从 根本上使文化在员工心里生根、发芽，以至开花结果。 ２０１１年第７期 参考文献： ［１］１威廉・大内－Ｚ理论【Ｍ】．北京：中国社会科学出版社，１９８４． 【２】彼得斯、沃特曼．寻求优势（Ｍ１．北京：企业管理出版社，１９８８． ［３】徐华中．我国中小企业文化建设研究［Ｄ］．石家庄：河北大学， ２０１０． ［４］４ Ｇｅｏｒｇｅ Ｗ．Ｔｈｅ Ｐｒｏｄｕｃｔ Ｄｉｆｅｒｅｎｔｉａｔｉｏｎ Ｈｙｐｏｔｈｅｓｉｓ ｆｏｒ Ｃｏｒｐｏｒａｔｅ Ｔｒａｄｅ Ｃｒｅｄｉｔ Ｕ】．Ｍａｎａｇｅｒｉａｌ ａｎｄ Ｄｅｃｉｓｉｏｎ Ｅｃｏｎｏｍｉｃｓ， ２００３（２４）． 【５】王利平冲国组织管理过程中的传统文化因素［Ａ］，第四届两 岸文化与经营管理学术研讨会论文集［Ｃ］．北京：人民大学出版 社．２０００． 【６１６陈莉等．企业文化综述卟考试周期，２００９（４９）． 【７】德鲁克．管理：任务、责任和实践【Ｍ】．北京：中国科学社会出版 社．１９９４． 【８］井道龙．浅谈企业文化建设Ｕ１＿蚌埠党校学报，２００５，（４）．
浅谈我国高职院校毕业生就业问题
理论广角Ｉ ＢＲＯＡＤ ＴＨＥＯＲＹ
浅谈我国高职院校毕业生就业问题
李艳红
（四川邮电职业技术学院四川成都６ Ｊ ｏｏ６７） 中图分类号：Ｇ７１９．２文献标识码：Ａ
摘要：文章就高职院校毕业生 ｌ 率低就业困难的现状进行了分析，并进一步挖掘高职毕业生就业难的深层次原因，提出了相关的 建议和措施。供高职院校毕业生就业工作参考和借鉴。 关键词：高职院校毕业生就业
高职高专教育目前从规模上看，已经成为中国高等教育的“半壁
江山”。近年来我国高等教育获得了极大的发展．高等职业教育也发
展迅速为我国现代化建设培养了大量的高素质技能型专门人才。国 家对高等教育给予高度重视，颁布了《国务院高等职业教育教学质量
的若干意见》，进一步强调了高等职业教育教学质量的重要性和紧迫
性。这给高职院校就业工作带来了新的思考。【１】由于就业形势严峻、
起步较晚等原因，高职院校毕业生在就业过程中还存在不少问题和 误区。因此。做好高职院校毕业生就业工作尤为重要。
一、高职院校毕业生就业现状分析
高校扩招后，我国大学生人数增速极其迅猛，就业形势目益严
峻。２００８年全国高校毕业生再创历史新高，达到５５９万。与此桕比，社 会需求增长缓慢，需求的结构性矛盾依然存在。【２】毕业生能否顺利就
业已经成为社会关注的焦点，也是高校校园建设安定和谐发展的关
键。在社会上存在“用人高消费”情况下，高职毕业生就业竞争力不如
本科生、研究生，甚至不如中职生。关于高职教育的培养目标比较公
认的说法是：培养面向生产、管理、服务第一线的“技术应用型人才” 或“高级技术人才”的高等学历教育。但是从调查情况来看，出于生存
的压力，许多高职毕业生从事的是初中毕业生就可以胜任的普通工
作岗位，或者与没有学历的打工者处在一个职业群体中。工作待遇低
于高职教育期盼，用非昕学。
二、高职ｌ竞校毕业生就业难问题的原因分析
１、高职毕业生就业难的企业因素
企业的改制导致国有企业人员大量富余，吸纳高职毕业生能力
浅谈中职学生面临的就业难问题及解决途径
２０１３年１Ｏ月 高取被育
浅谈中职学生面临的就业难问题及解决途径
张军兰 河北城乡建设学校河北石家庄０５００３１
摘要：随着社会竞争的不断加剧，中职院校的学生面临着许多的问题。文章中笔者结合多年的教学经验，对目前中职院校的学 生存在就业难的问题进行简要的介绍，并针对这些问题给出了相应的解决措施。学生的健康成长，综合素质水平、技术技能都需要中 职教师对学生的关心、耐心进行疏导和教育。 关键词：中职院校；问题；就业难；对策
前言： 随着我国教育体制的不断深化和改革，我国的高等院校的 结构也在不断地变化，近几年来，中职院校有了突飞猛进的发 展，其学校规模、学生数量以及教育体制都得到了前所未有的发 展。发展的同时也遇到了许多挑战，就学生而言，学生的质量不 断下降，其综合素质水平较差带来的管理困难，这就导致目前中 职院校学生呈现就业难的趋势。笔者结合多年的教学经验发现 随着中职院校学生数量的不断扩增，教学工作的难度也在不断 的增大。文章中笔者结合目前学生中存在的就业难的问题进行 分析探讨，并给出了相应的解决方案。 １．目前中职院校学生就业难的的根源。 １．１中职院校招生困难导致学生质量下降 随着我国招生制度的不断改变，使得中职院校的生源远远 低于高中学校的生源，并且优秀的学生都优先考虑就读高中。这 就导致中职院校的招生工作难度逐步增大。中职院校为了保证 学生的数量就必须降低学生的质量，这是目前中职院校学生面 对问题的主要因素。 １．２学校因素 中职院校培养的人才应迎合市场对人才技能的需求，应不 断增强学生的技术水平以及实践水平。目前我国的中职院校培 养的学生的与市场对学生的要求相脱节。究其原因，目前中职院 校的课程设置无法跟上市场的发展，课程内容与市场的需求不 符，教学方法不科学等都是造成中职学生就业难的主要原因。 １．３学生及其家长的因素 目前，中职院校的学生并没有明确的目标定位以及工作规 划，部分学生家长的态度也不够端正，只是以混文凭的 ｔＬ，态来进 行教育，将责任全部推给学校。除此之外，由于目前中职院校的 学生多数都为独生子女或者留守少年，再加之处于青春期，都具 有鲜明的个性和叛逆心理，使得学生普遍存在约束能力差的现 象，并且没有指定明确地职业规划，缺乏积极应变能力、适应能 力、沟通能力以及工作能力，这也是中职院校学生就业难的主要 原因。 ２．提高中职院校学生就业率的措施 笔者结合多年的教学经验以及对学生就业难问题的深入分 析，笔者认为想要提高中职院校学生的就业率就必须与时俱进， 从根源人手，不断提高学生的综合素质、实践能力、工作技能以 及创新能力，下面笔者从几个方面进行简要的分析。 ２．１不断加强校企合作深度 为了有效提高中职院校学生的就业率，学校应不断加强与 企业的深度化合作，选择优质的企业进行合作。中职院校应清晰 的认识到学校培养的学生需要与市场想使用，根据企业对学生 能力的需求进行课程设置和教训内容的安排。主动地迎合市场 的需求，培养出适合企业发展的人才，为每个专业遴选若干在本 行业具有一定代表性的成长型企业作为合作伙伴，并与之进行
浅谈高职毕业生如何提高自身就业能力
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浅谈高职毕业生如何提高自身就业能力
作者：雷娜 夏文杰
来源：《青年与社会》2014年第05期
【摘 要】就业能力不足是我国高职毕业生就业困难的根本原因。高职毕业生应更新就业观念，加强职业生涯规划，提高自身综合素质，提升和增强就业能力，才能为就业增添筹码，在激烈的人才竞争中立于不败之地。
【关键词】高职院校；毕业生；就业能力；河北省
就业是民生之本、安国之策，积极促进高职毕业生就业，是党和政府执政为民、解决民生问题的重要举措。近年来，我国高校毕业生数量持续增长，就业形势日益严峻，高职毕业生就业压力不断加大。在社会背景、学习环境和工作要求等各种客观外在条件一定的情况下，学生就业能力是决定其能否顺利就业的内在条件和关键因素。高职毕业生应更新就业观念，加强职业生涯规划，提高自身综合素质，提升和增强就业能力，才能为就业增添筹码，在激烈的人才竞争中立于不败之地。
一、更新就业观念，合理确定就业期望
高职毕业生要对自身所面临的就业形势有足够认识，既要看到严峻就业形势中存在的机遇，也要对就业过程中可能遭遇的困难与挑战有所了解。高等教育大众化时代要求高职毕业生树立大众化的就业理念，摒弃传统的就业观，树立“先就业，后择业”、“先求生存，后求发展”、“立足一线，艰苦奋斗”的全新就业观，把第一份工作作为自己积累经验、认识社会的一个过程，作为继续学习，补充知识，充实自己，锻炼能力的新起点。在择业时要考虑所学专业和方向，了解社会对该专业的需求状况，根据个人职业兴趣、专业特长、实际能力、性格气质，甚至家庭状况合理确定就业期望值，不要盲目追求高薪职位，也不要仅仅着眼于大中城市，应以自己所长择自己所需。同时要不断调整就业期望值，一旦出现理想与现实不符，就业目标难以实现时，就应及时重新定位，使就业意向和社会需求相吻合。高等技术应用型人才不是高职毕业生走出校门时的能力定位，而是多年后理论与实践经验积淀的升华。随着高等教育规模的不断扩大，毕业生数量将日益增多，毕业生要把眼光投向新的就业领域。有关资料表明，目前城乡非公有制经济已经成为劳动就业的主要增长点。因此，高职毕业生必须尽快形成多元就业的观念，勇于到非国有企业单位就业；其次，要有跨域流动就业观，破除本土观念、区域观念，形成跨域、广域流动就业观念。目前，农村尤其是乡镇企业，职工素质较低，十分需要掌握娴熟专业技术的人员。能直接上岗顶岗的高职毕业生到乡镇企业和农村基层就业，不仅有利于解决基层地区对人才的渴求，更利于解决自己的就业问题。
浅谈中职学生的就业指导
出墨与烈业 就业指导 Ｗ
ｏｒｋ＆Ｓｔｕ＠Ａｂｒｏａｄ
浅谈中职学生的就业指导
０陈毅平 福建工业学校
【摘要】大中专毕业生就业难已经成为不可回避的社会问题，对他们的就业指导也已经成为学校教育的重要任务之一。笔者从“明确职
业定向，做好就业的心理和物质准备，适当开展面试模拟，完成应聘前的功课 等方面简要阐述了中职学生的全方位、全过程就业指导的具
体观点和做法。
【关键词】中职学生；全过程、全方位；就业指导
大中专毕业生就业难已经成为现今
不可忽略的社会问题，这其中正处于从 身心转型期，思想尚未真正成熟，学识 学历又相对较低的青少年中职毕业生，
多数尚未作好应有的心理准备和物质准
备，其就业难度更是可想而知。虽然各 职业学校都开设“职业生涯规划”课
程，从思想意识上指引学生树立正确的
人生目标以及实现目标的基本途径，对
他们职业观的建立起定向导航的作用。 但巾职生的就业指导，应该是全方位、
全过程的，除了必要的定向导航外，还
必须针对他们的学科专业和个人特点，
从入学第一天开始，不失时机的给予具 体的帮助和指导。现就这方面问题简要
阐述我的思考和做法。
一、职业定向的明确
中职新生入学时，绝大多数同学是 从普通中学初中毕业而应届升学的，对
自己所选择的专业的了解很少，对自己
日后的学习乃至今后从事的工作概念模
糊。拿汽车专业的新生来讲，虽然知道 他们今后的工作内容是维修汽车或制造
汽车，但对维修或制造的工作状况，以
及要具备哪些基本知识和技能却知之甚
少。尤其从经济欠发达的农村或山区来 的学生及其家长，由于当地较薄弱的工
业基础还使他们混淆了汽车维修和汽车
制造工作状况的基本认识，这种认识上
的偏差造成他们职业定向不明确。阂此 在新生的入学敦商的过程中，就必须安 排必要的专业教育，说明本行业在社会
经济中的地位、工作过程和生产组织形
态；讲解中职毕业生在本行业中的扮演
角色、工作任务和贡献份额及未来的展 望；介绍本专业的思维方式、知识技能 和要学习的课程及正确的学习方法。使
浅谈中职生就业的心理问题与对策
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浅谈中职生就业的心理问题与对策
作者：吴炳科
来源：《职业·中旬》2009年第11期
随着我国人事体制改革和大中专毕业生就业制度的进一步深化,供需见面、双向选择的新型就业方式在许多毕业生的心中引起强烈的波动,也使不少中职生产生了种种心理误区与心理障碍,对他们的顺利就业十分不利。如何走出心理误区、排除心理障碍,迈好走向社会的第一步?笔者通过对现阶段中职生就业心态的调查分析,找出存在的问题,寻求对策,希望能够为中职毕业生的合理择业、顺利就业和健康成长提供帮助和指导。
一、现阶段大中专毕业生的就业状况
现阶段,由于受产业结构调整及金融危机等诸多因素的影响,大中专毕业生的就业形势依然严峻。
1.大学生的就业状况
《中国大学毕业生就业报告》统计显示,2008年大学毕业生毕业时就已经落实工作的学生比例为52%,而毕业半年后的实际就业率为86%,同比下降2个百分点,同时毕业生的收入也明显下降。按教育部公布的数据,2008届大学毕业生总数约为529万,按比例推算,2008届大学毕业生毕业半年后的就业人数约为434万,还有73.56万大学毕业生未能就业。由于受国际金融危机的影响,2009年大学毕业生的就业形势更为严峻。
2.中职生就业喜中带忧
近年来,毕业生的就业率呈逐年上升的势头。但是,随着中职学校的迅猛扩招,一些中职学校盲目开设市场需求热门的专业,造成部分专业的中职毕业生需求过剩。另一方面,在中职学校办学条件、教育管理没有同时发展的情况下进行大幅扩招,造成毕业生的动手能力和综合素质相应地降低,加上一些毕业生心理准备不足,心理承受
能力不强,就业期望值过高,缺乏吃苦耐劳精神,严重影响到中职毕业生的就业。
二、中职生存在的就业心理问题
中职生与大专、本科生相比,存在着年龄小、文凭低、心理承受力不强、思想不够成熟、知识结构单一等缺陷,因此在择业、就业时更容易出现一些不良的心理状态和反应,严重影响了就业择业的顺利进行。
浅谈中职生的积极心理在核心素养培养中的重要作用
浅谈中职生的积极心理在核心素养培养中的重要作用
1. 引言
1.1 中职生的积极心理定义
中职生的积极心理是指中等职业学校学生在学习和生活中表现出来的积极向上、乐观豁达、自信自强的心态和情绪状态。积极心理的特点包括积极的价值观和信念、乐观的态度和情绪、自信的自尊和自信等。中职生作为处于青春期成长阶段的学生群体，他们面临着学习任务繁重、生活压力大、职业规划不确定性等多重挑战和困惑。而积极心理正是他们应对挑战和困难的重要保障，是他们在学习和生活中保持稳定心态、良好情绪状态、积极应对问题、自我调控情绪的重要保证。中职生的积极心理既是学习和生活中克服困难、实现自己价值的内在动力，也是促进学业成功、提高自身核心素养的关键因素。培养和发展中职生的积极心理是中职教育工作的重要任务，也是中职生全面成长和发展的重要保障。
1.2 核心素养培养的重要性
核心素养培养的重要性是中职教育的重要任务之一。随着社会的不断发展和变革，传统的知识教育已经不能满足社会对人才的需求，更加重视学生的核心素养培养。核心素养包括认知素养、情感素养、能力素养和品德素养，是中职生全面发展的重要保证。培养中职生的核心素养可以帮助他们更好地适应社会发展的需求，具备扎实的基础素养和终身学习的能力，从而更好地实现个人价值。核心素养培养也是中职生综合素质教育的重要内容，可以提高中职生的综合素质水平，为他们未来的发展奠定坚实基础。中职教育应当重视核心素养培养，将其纳入教育教学的全过程，全方位培养中职生的综合素质，为他们未来的发展打下良好的基础。
2. 正文
2.1 积极心理对中职生的影响
积极心理对中职生的影响是非常重要的。积极心理能够帮助中职生更好地应对挑战和压力。在学习和生活中，中职生会遇到各种困难和障碍，而拥有积极的心态可以让他们更加坚定地面对困难，勇敢地克服挑战。
积极心理能够提升中职生的学习动力和成就感。一个积极乐观的心态会让中职生更加热爱学习，更有动力去追求自己的目标。当他们取得成绩时，积极心理也会让他们更加有成就感和自信心，进而激发他们更大的学习动力。
浅谈中职校专业教学对接工作岗位的有效策略
浅谈中职校专业教学对接工作岗位的有效策略
【摘要】
中职校专业教学对接工作岗位是提高学生就业竞争力的关键环节。本文从制定符合实际需求的课程设置、加强实习与实训、建立合作关系、跟踪需求变化、培养综合能力等方面提出有效策略。通过这些措施，可以使中职教育更贴近市场需求，提升学生就业能力。教育与社会需求的紧密结合是中职教育的核心，只有不断优化教学模式，才能更好地实现教育目标。通过有效的策略，中职校专业教学能更好地对接工作岗位，提升学生就业能力和竞争力。
【关键词】
中职校、专业教学、工作岗位、对接、有效策略、课程设置、实习、实训、企业合作、综合能力、就业竞争力、需求变化、教学内容、学生培养、社会需求、教育模式、教育目标。
1. 引言
1.1 介绍中职校专业教学对接工作岗位的重要性
中职教育是以培养技能型人才为主要目标的教育形式，其教学内容和课程设置都是直接面向工作岗位需求的。中职校专业教学对接工作岗位的重要性不言而喻。有效的对接工作岗位可以确保学生所学习的知识和技能符合实际工作需求，提高学生就业的成功率。通过与企业建立良好的合作关系，可以为学生提供更多的实践机会，帮助他们更好地适应未来的工作环境。持续跟踪工作岗位的需求变化并及时调整教学内容，可以保持教学的前沿性和实用性，使学生的就业竞争力得到持续提升。
中职校专业教学对接工作岗位的重要性不仅在于帮助学生更好地就业，更在于促进教育和社会需求的紧密结合，实现教育的最终目标。只有通过有效的对接工作岗位，中职教育才能更好地促进学生的全面发展，为社会培养更多更优秀的技能型人才做出贡献。
1.2 阐述本文要探讨的有效策略的必要性
本文旨在探讨中职校专业教学对接工作岗位的有效策略，其中阐述了制定与行业实际需求相符的课程设置、加强工作岗位实习和实训环节、与企业建立密切合作关系提供实践机会、持续跟踪工作岗位需求变化及时调整教学内容、培养学生综合能力提升就业竞争力等重要内容。这些策略的必要性在于，中职校专业教学与工作岗位需求的对接是实现良好就业效果的关键。通过制定与行业实际需求相符的课程设置，学生将更好地掌握所需技能和知识；加强实习和实训环节可以提升学生的实践能力和工作经验；与企业建立紧密合作关系则能为学生提供更多实践机会和就业渠道；持续跟踪工作岗位需求变化并及时调整教学内容，能够使教学更贴近实际需求；培养学生的综合能力和就业竞争力，将使他们更具竞争力，更好地适应工作岗位的要求。本文将深入探讨这些策略的重要性和实施方法，以期为中职校专业教学对接工作岗位提供有效的参考和指导。
浅谈如何增强中职卫校学生的就业意识
Ｖｏ１．２８ ２ＯｌＯ ＮＤ．９
关键词：中职卫校学生；就业意识；就业教育
中图分类号：Ｃ，４１４．１ 文献标识码：Ｂ
文章编号：１６７１—１２４６（２０１０）０９－００４２—０２
近年来，我国就业形势日益严峻，毕业生就业已成为社会
各界广泛关注的热点问题。２００８年全国中等职业学校毕业生平 均就业率为９５．７７％。就各类毕业生就业情况来看，中职卫校毕
业生就业率明显低于全国平均水平，而我校毕业生就业率仅为
７１．ｏ９％。就业意识不强是影响毕业生就业的重要因素。多数学 生在校学习期间就业意识淡薄，对社会需求缺乏了解，择业观
念不够成熟、择业技巧欠缺，社会定位不准确，使他们不能顺利
就业。 就业意识是指人们对自己从事的工作和任职角色的看法， 包括自我意识、竞争意识、敬业意识、创业意识等。良好的就业
意识不仅能帮助学生更好地学习专业知识和技能，也能帮助学
生顺利就业。职业教育即就业教育，因此，中职卫校应以就业为 导向，适时对学生进行就业意识教育，把就业意识教育贯穿于 学生在校学习的全过程。
１以就业为导向。注重培养学生的就业意识
１．１以市场需求为导向，设置合理的专业谋骰，培养复合型人 才
就业意识与专业技能是相辅相成的。良好的就业意识可促
进学生提高专业技能，熟练的专业技能又可促使学生形成良好
的就业意识。学校应建立以培养职业能力为重点的课程体系， 以专业技术应用能力和基本职业素质为主线，对教学内容进行
科学的选择和配置，有效组合和合理排序，构建科学的知识结
构和能力结构。学校在教育学生完成中职学业的同时，应鼓励
他们参加大专自学考试、职业技能鉴定考试、职业资格考试、计 算机等级考试。这样不仅可以拓宽学生的知识面，提高学生的
知识层次，也能增强学生的就业意识，使学生的就业面更广。 １．２培养学生的双ｔ身份
对于刚进卫校的大多数学生来说，对自己所选专业的认识
是模糊的，对所学专业的职业性质还不清楚。因此，从新生入学
浅谈现阶段中等职业学校就业指导工作中的问题及对策
科 科ｆ教ｆ文ｆ化
浅谈现阶段中等职业学校就业指导工作中的
问题及对策
孙丹
（哈尔滨技师学院，黑龙江哈尔滨１５００００）
摘要：随着素质职业教育的不断改革，新形势下我国中等职业学校就业面临着严峻挑战，就业是中等职业教育发展中至关重要的环节，做好中等职
业学校的就业工作对进一步完善职业教育有非常重要的意义。现阶段我国中等职业学校就业指导工作中仍然存在着一些问题，只有把这些暴露出来的弊端
都解决了，才能使中等职业学校￣ｊｋ．ｎ作得到完善，就这些亟需解决的问题提出一些相应的对策，希望对中等职业学校的就业指导工作起到积极的促进
作用。
关键词：中等职业学校；就业指导；问题，对策
中等职业教育的发展对我国职业教育和社会
经济的发展起到了有效的推动和促进作用，当然，有 利即有弊，在成绩的面前暴露出来一些问题，毕业生
的． 理承受能力不强，对工作单位的归属感缺乏，性
情浮躁，专业技能不过硬，对自己要求不严格，继续学 习和自我完善的积极性几乎没有，等等，这些学生在
毕业后暴露出来的问题是现阶段中等职业学校在就 业指导工作中必须认真分析和考虑并有针对性的解
决的首要问题，否则对今后中等职业教育学校的毕业 生的就业形势和社会认可度造成负面影响，将列举几 个相对普遍的问题进行简要阐述并总结几点有效的
解决对策，以供参考和共勉。
ｌ现阶段我国中等职业学校就业指导工作中存
在的问题
１．１对就业指导工作的重要性缺乏足够认识， 存在着重‘‘进口”轻“出口”的现象。就业和招生是中等
职业教育改革与发展的两个关键环节，在狠抓招生工
作的同时，我们必须高度重视中等职业学校的就业工
作，抓紧、抓实、抓好这项—丁作。因为就业是职业教育 的目标指向和永恒主题。但是，在中等职业教育发展
的过程中，就业工作的重要性还没有得到足够的重 视。存在着就业机构、人员、场所、经费落实不到位的
现象，另外，有些学校尽管就业机构健全，但与招生工 作相比，就业工作在人力、物力等方面的投人，还远远