初二语文上册第三单元复习导学案及答案教案

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八年级语文上册第三单元综合复习教案新人教版

第三单元、说明文阅读复习复习目标：掌握本单元的重要字词。

理清课文的说明要素，使学生有较系统的把握。

1.掌握事物说明文的阅读方法，学会阅读一般事物说明文。

课时安排：1课时复习内容：重要字词：1.《中国石拱桥》：雄跨古朴推崇惟妙惟肖巧妙绝伦2.《桥之美》：美感史诗驻足3.《苏州园林》：轩谢败笔丘壑嶙峋镂空蔷薇明艳因地制宜重峦叠嶂4.《故宫博物院》：磬鳌头琉璃藻井蟠龙金銮殿5.《说“屏”》：屏风纳凉帷幕伧俗雅俗之别课文比较：阅读事物说明文的一般方法：1. 说明的对象：事物及其特征2. 说明的顺序：时间顺序空间顺序逻辑顺序3. 说明的方法：举例子、列数字、打比方、作引用、分类别，下定义等4. 说明的语言：准确性（模糊语言与限制性语句等）事物说明文的一般阅读方法以《说“屏”》作为范例：1.本文抓住了“屏”的哪些功能来说明？2.本文按照怎么样的顺序来说明？3.本文采用了哪些说明方法，试举出两例并分析其作用。

4.本文语言上有什么特点，试找出一至两处说明其运用的准确性。

课外阅读遥感卫星①信息技术革命，是传送信息技术的更新，是获取信息手段的突破。

获取人类认识世界的一些深层次关键信息是至关重要的。

a遥感卫星就是人类获取重要信息的重要工具。

它远在太空就可以看清人们在地面察觉不到地质断层，代替人们勘察无人区内的情况，发现地下的石油、古迹。

②我国宝成铁路自建成以来，长期被滑坡、塌方灾害困扰。

长期以来，铁道专家一直找不出内在原因，只能年复一年的在灾害与维修的怪圈中折腾。

然而在我国发射的返回式遥感卫星拍摄的照片上清晰的显示出，这条铁路一些地段处于地层的断裂带上，于是铁路部门立即采取了加固地层的措施，才从根本上减少了山体滑坡时事故的发生。

③利用遥感卫星进行国土普查，是人类获取信息的另一重要途径。

b例如，我国对于青藏高原等人迹罕至、自然条件恶劣之地进行普查，遥感卫星提供的一幅照片的覆盖面积是航空照片的140倍，只需1人用3天时间就可以完成解译判读工作；如用飞机航拍，则需30人用几个月时间；如用人工则需几年。

八年级语文上册第三单元复习(第3课时)教案 (新版)新人教版教案

ห้องสมุดไป่ตู้
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
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复习指导一：
内容：《中国石拱桥》《某某园林》
中使用说明方法的语句
方法：自学、交流、展示时间：5 分钟要求：1、能说出常见说明方法的作用的解题思路及答题格式。
解题思路：说明方法+ 说明方法自身的作用+ 结合文章说明的具体内容
2、并用这些方法解决相应问题。
墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香的例题思路及答题格
式。子，具体、形象地说明了某某园林在
答题格式： 1、举例子。举了×× 的例子，具体、形象地说明了××的××特点，从而使说明更具体，更有说服力。 2、分类别。对××分别加以说明，使说明更
每一个角落都注意图画美这一特点，
有条理性。
从而使说明更具体，更有说服力。
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服力。 5、作比较。把××和 ××加以比较，突出强调说明对象的××× ×特点。 6、摹状貌。对××的特点进行形象化的描摹，使说明更加具体形象。 7、作引用引××，说明了××的××特点。使说明内容更充实，有说服力。 8、作诠释。用通俗的语言说明了××的× ×特点。
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（8）每两个石拱之间有石砌桥墩，把 11 个石拱联成一个整体。由于各拱相联，这种桥就叫联拱石桥。作诠释。用通俗的语言说明了联拱石桥各拱相联的特点。
望、预测等。
的特点，增强了文章的趣味性。
2、引出说明对象，概括某某园林的地
位及特征。
3、对故宫博物院作总的概括，强调其
艺术价值，总结全文。
五、当堂训练
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一、分析下列句子所用的说明方法，并说明其作用。 1、我从东长安街向天安门广场走去，未进入广场就望见纪念碑。它像顶天立地的巨人一样矗立在广场南部，和天安门遥遥相对。

第三单元单元导学(教案)-2023-2024学年八年级上册语文(统编版)

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“景物描写在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你最喜欢的景物描写是哪一篇？为什么？”
其次，案例分析环节收到了良好的效果。通过分析课文中具体的描写片段，学生们能够更直观地感受到语言的表现力。在这个环节中，我鼓励学生主动参与，分享他们对文本的感受和理解，这有助于提高他们的文学鉴赏能力和语言表达能力。
实践活动中的写作练习让我看到了学生们的创造力和潜力。他们尝试着将所学的描写方法运用到自己的写作中，虽然有些作品还不够成熟，但这个过程无疑锻炼了他们的思维和表达能力。我意识到，在写作指导中，我应该更多地提供正面反馈和鼓励，帮助学生建立自信，同时也要适时给出具体的修改建议，帮助他们进一步提高。
3.增强学生的文化意识，了解课文作者的生平和创作背景，理解作品的时代背景和文化内涵。
4.培养学生的思维品质，通过阅读、讨论、写作等环节，锻炼逻辑思维、批判性思维和创新思维能力。
5.提高学生的自主学习能力，鼓励学生在课堂内外主动探究、合作学习，形成有效的学习策略。
三、教学难点与重点
1.教学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ点
-描述景物的方法与技巧：课文中运用了丰富的修辞手法和感官描写，如《草原》中的“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，通过教学使学生掌握如何运用视觉、听觉、触觉等多种感官进行景物描绘。
小组讨论环节也很有成效，学生们在交流中相互启发，共同探讨景物描写在实际生活中的应用。我发现，通过讨论，学生们能够更深入地思考问题，并提出很有见地的观点。不过，我也注意到有些学生在讨论中不够积极，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者缺乏自信。未来，我需要设计更多元化的讨论主题，鼓励每个学生都参与到讨论中来。

八年级语文上册第三单元综合复习学案新人教版

第三单元复习学案一、复习目标1. 掌握重点的字词、成语、文学文化常识。

2. 能理解、会默写重点的诗句。

3．课内文言文重点实虚词、语句的翻译，内容的理解。

二、教师导学：1.下面的字词，你掌握了吗？试试看。

分qí( ) 琐xiè xié音 zhà栏 fù闲交xiè pán 跚狼jí面面相qù马guà( ) 天yá水波línlín tui( )唐chai 使情．于中．．簌簌．．2.填充下面的词语并注意其意思。

⑴( )不单行：指不幸的事接二连三地发生。

⑵变卖( ) ( )质：（把自己的财产、衣物）出卖和典当出去。

质，当。

⑶( )目伤怀：看到（家庭败落）的严重情况，心里感到悲伤。

怀，心里。

⑷万籁( )寂：形容周围环境非常安静，一点儿声响都没有。

⑸( )转反侧：形容心里有事，躺着翻来覆去地睡不着觉。

⑹饮( )吞声：形容受压迫时，忍受痛苦、不敢公开表露。

⑺( ) ( )动听：形容善于讲话，使人喜欢。

⑻( )手( )脚：形容走路时脚步放得很轻。

⑼热泪( )眶：激动的泪水充满了眼眶。

⑽一妥百妥：文中指一切事情都商量好了。

⑾如数( )还：按照原数还给人家。

⑿失魂落( )：形容惊慌忧虑，心神不定，行动失常的样子。

⒀无精打( )：形容精神不振，提不起劲头。

3.下列作家作品，你都熟悉吗？朱自清，字，江苏扬州人。

学者。

有诗文集《》，散文集《》《欧游杂记》。

散文代表作品有《》《》《》4.你能熟练的默写下列诗句吗？送杜少府之任蜀川- 1 -，。

，。

己亥杂诗，。

，。

三、文言文复习1.为下列加点的字选择正确的意思。

⑴何以都．不闻消息（）A总是 B竟 C已经⑵语时了不悲（）A结束 B可能 C完全⑶子敬素．好琴（）A白色B向来C本来的、原有的⑷便径．入坐灵床上（）A小路B径直C直径⑸弦既不调．（）A协调 B调解C调弄⑹因恸绝．良久（）A隔断 B绝对C极⑺便索舆．来奔丧（）A轿子B地图C舆论2.王子猷凭什么断定子敬“已丧”，反映了什么？3.阅读语段，回答问题。

语文八上三单元导学案

11 中国石拱桥执笔人董慧媛审核人董利杰【学习目标】1.掌握重点词语，准确流利地朗读课文。

2.理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。

3.体味本文准确的语言，学习几种说明方法，体会课文选择典型事例说明事物的特征。

4.了解赵州桥和卢沟桥是石拱桥的杰作，是我国劳动人民的伟大创造；了解解放后我国桥梁事业所取得的巨大成就，增强民族自豪感。

【重点难点】1.理清本文说明顺序，了解中国石拱桥的特点。

2.学习几种说明方法，体味准确、生动的语言。

【学习过程】一、【知识链接】阅读本课后《学习阅读说明文》的资料，积累说明文知识：说明文是客观的说明事物、阐明事理的一种文体，目的是给读者以科学的知识、科学的认识事物的方法。

学习说明文不防从以下几个方面入手：1.明确说明对象或说明内容，找准说明对象的特征。

2.根据说明对象的不同，说明文可分为两类：事物说明文和事理说明文3.理清说明顺序：（1）空间顺序：上下、左右、前后、东南西北、内外、表里……（2）时间顺序：古今、早晚、钟点、年代、世纪……（3）逻辑顺序：现象—本质结果—原因主要—次要一般—个别部分—整体特点—用途概括—具体……3.辨别说明方法并分析其作用：（1）举例子：通过举…的例子具体明确地说明了说明对象的××特点（或说明了……事理）。

（2）分类别：条理清楚，层次分明地说明了事物的××特点（或说明了事物的种类）。

（3）打比方：形象生动地说明该事物的××特点（或……事理），这样更通俗易懂，增强了文章的趣味性。

（4）列数字：科学准确地说明该事物的××特点（或……事理）。

（5）作比较：将……与……对比，强调突出的说明了对象……的……特点。

（或……事理）（6）下定义：运用科学准确的语言给……下定义，增强文章的科学性，使说明更严密。

其他说明方法还有列图表、摹状貌、引用等。

语言环境确定具体作用。

4.把握结构形式说明文常见的结构形式有以下几种:一是总分式（包括总—分和总—分—总两种）；二是递进式；三是并列式。

人教部编版八年级语文上册：第三单元复习教案

实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的积极性较高，但我也发现有些小组在讨论过程中偏离了主题，这让我认识到在引导讨论时，我要更加注意把握方向，确保讨论内容与教学目标紧密相关。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者和启发者的角色出现，鼓励学生发表自己的观点。但从成果分享来看，部分学生的思考还不够深入。我考虑在下次的讨论中，可以适当增加一些思考题，引导学生深入挖掘文本，提高他们的批判性思维能力。
-例如，对比分析《三峡》与《与朱元思书》中对自然景观的不同描绘和表达效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要复习的是八年级语文上册第三单元。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过难以表达的情感？”这个问题与我们将要复习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过文学作品表达情感的奥秘。
-例如，《记承天寺夜游》中“但少闲人如吾两人者耳”中的“但”字释义。
-现代文情感的分析与评价：学生对现代文中情感的理解往往浮于表面，需要引导学生深入挖掘文本，分析作者的情感态度，并进行客观评价。
-例如，《秋天的怀念》中作者对母亲复杂情感的剖析。
-文本的深度解读与批判性思维：培养学生对文本的深度解读能力，鼓励学生提出自己的观点，发展批判性思维。
二、核心素养目标
1.语言建构与运用：通过复习第三单元课文，使学生能够准确理解和运用课文中出现的重点词汇、成语及特殊句式，提高语言表达能力和文学鉴赏能力。
2.思维发展与提升：引导学生分析课文内容，培养逻辑思维和批判性思维，提高对文本的理解、分析和评价能力。
3.文化传承与理解：让学生感悟课文所蕴含的传统文化内涵，培养对中华优秀传统文化的尊重和传承意识，增强民族自豪感。

苏教版八年级语文上册第三单元复习教学案及复习题有答案教案修订稿

苏教版八年级语文上册第三单元复习教学案及复习题有答案教案Coca-cola standardization office【ZZ5AB-ZZSYT-ZZ2C-ZZ682T-ZZT18】第三单元复习及检测教学目标1.积累生字词、文言词汇、古诗词名句。

2.感受作品中的人物和事件，引起对自己家庭生活的回忆和共鸣。

3.理解细节描写的形象性、生动性，学习“截取法”选材构思。

4.品味记叙散文朴实而富有表现力的语言。

5.体会家庭成员间骨肉亲情，爱我亲人，爱我生活，爱我社会。

教学重点：1.积累生字词、文言词汇、古诗词名句。

2.感受作品中的人物和事件，引起对自己家庭生活的回忆和共鸣。

教学难点：1.理解细节描写的形象性、生动性。

2.品味记叙散文朴实而富有表现力的语言第一课时（单元复习课）一、出示目标（1分钟）（一）出示复习目标（同上）（二）出示复习提纲1.基础知识积累（4分钟）（1）识记课下注释、字词表，读准字音，认清字形。

（2）识记笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等文言词汇。

（3）背诵默写《古诗二首》2.快速浏览课文，感知课文内容（5分钟）（1）《背影》这篇散文记叙了几年前作者在（浦口车站）和（父亲）分别时的情景，表现了父亲（爱护）儿子的深挚感情，抒发了对父亲的（深切怀念）之情。

（2）《甜甜的泥土》通过一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事，表达了离异家庭的孩子渴望得到（母爱）的强烈愿望，也告诉人们（人间的至亲至爱应犹如宽广厚实的大地，无所不在，无处不有。

）。

（3）《人琴俱亡》这则故事写( 王子敬)与（王子猷）深厚的兄弟之情（对弟弟子敬独特的悼念方式），表现了他对弟弟深厚的情谊。

（4）《我的母亲》深情地回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的（可爱性格）和（能干才具），表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的（深切同情）和（深刻思考）。

（5）《父母的心》通过一对（穷夫妻）最终拒绝优越的条件，不愿把自己任何一个孩子给（富人）的故事，表现了天下父母对子女的（一颗崇高的爱心）。

八年级语文上册三单元复习教案

八年级语文上册三单元复习教案第一篇：八年级语文上册三单元复习教案八年级语文上册复习教案-第三单元复习抓住特征准确说明内容：11．中国石拱桥12．桥之美13．苏州园林14．故宫博物院15．说“屏” 课时：5课时兴趣情境导入师：同学们都有过旅游的经历吧，能不能说说在旅游的过程中都看了一些什么？生1：我去过苏州，那里的园林给我留下了很深的印象，比如说拙政园、留园等。

生2：有一年暑假，我爸带我去卢沟桥接受了一次爱国主义教育。

生3：去年夏天，我们一家去了首都北京，在那里我们游览了故宫、人民大会堂、颐和园等，真是美不胜收。

师：是呀，旅游能增长知识。

你们所说的拙政园、颐和园等这些建筑园林、名胜古迹，它们是人类创造活动的实物记录，体现了人民大众的智慧，具有丰富的文化内涵。

正好，我们下面要学习的一个单元所选课文基本上都与建筑园林、名胜古迹有关。

而且在这一单元我们会接触到一种新的文体。

生：什么文体，老师，讲给我们听听好吗？师：别着急，你请同学们看看下面的两段文字，比较一下这两段文字在表达上有什么不同。

文段一：久居北京的老城墙附近，孩提时曾跟小伙伴们一次次踏过那颤巍巍的、透过桥板缝就可窥见浊流的护城河桥，到离城墙不远的乱坟冈子或农家柴草堆去捉蛐蛐儿。

也曾遇到难得的机会坐上昆明湖的小船，穿过那汉白玉砌成的玉带桥。

头一次见到著名的卢沟桥的时候，我简直惊呆了，在宽阔的长长的桥面上欢叫着来回奔跑，一时顾不上去数那桥栏上据说永远数不清的石狮。

文段二：我国的石拱桥有悠久的历史。

《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。

我国的石拱桥几乎到处都有。

这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。

其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。

生：我看出来了，文段一在表达上侧重于记叙，而文段二在表达上侧重于说明。

师：说得对，前者主要是用来记叙的，要求生动传神，而后者则是主要用来说明的，要求把事物的特征说清楚。

(名师整理)最新部编人教版语文中考单元复习《八年级上册第三单元》导学案(含答案)

九年级语文复习导学案(八上)班级________ 学生姓名________ 主备人：审核人：八年级上册第三单元(自然山水)【学】（请同学们根据提示，独立完成单元要点梳理。

）【单元目标】（1分钟）1．积累作者生平、相关文学常识，常见的文言实词、虚词的意义和用法，文言句式，名言警句。

2．借助文中的注释和工具书，整体感知课文内容大意，整体阅读文言文的能力。

3．反复诵读。

在整体感知的基础上，品味诗文中优美意境，培养学生对古代诗词的感悟能力和审美意识。

4．把握文章的脉络和写法，抓住文章的主题内容，揣摩语言，运用各种手段，有效的提高学习文言文的能力。

【单元内容回顾】（2分钟）1《三峡》是北魏地理学家、散文家郦道元创作的一篇散文。

此文是一篇明丽清新的山水散文，其记述了长江三峡的雄伟险峻，描绘出三峡各具特色的四季风光，展现出了长江万里图中一帧挺拔隽秀的水墨山水画。

全文结构严谨，布局巧妙，浑然一体，其用语言简意赅，描写则情景交融，生动传神。

2《答谢中书书》是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。

全文结构巧妙，语言精奇，短短六十八字，即已集江南之美于一身，切切实实地道出了山川之自然美。

作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。

此文称道江南山水之美，笔笼山川，纸纳四时，文辞清丽，堪称六朝山水小品名作。

3 《记承天寺夜游》是宋代文学家苏轼创作的一篇古文。

该文对月夜景色作了美妙描绘，真实地记录了作者被贬黄州后的一个生活片段。

体现了作者与张怀民的深厚友谊，表达了他对知音甚少的无限感慨、壮志难酬的苦闷及自我排遣，同时也表现了他旷达乐观的人生态度。

全文情感真挚，言简义丰，起于当起，止于当止，如行云流水，一气呵成。

4 《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均创作的一篇山水小品，是吴均写给好友朱元思（一作宋元思，字玉山，生平不详）的信中的一个片段，被视为骈文中写景的精品。

该文既用人的感受反衬出山水之美，也抒发了对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦，含蓄地流露出爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。