2015中考物理总复习课件(全部)
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2015届中考物理(人教,包头)总复习课件【第7讲】运动和力
二力平衡 例2：(2014，南昌 )如图所示 ，一只足球放在桌子上 ，而桌子立于地 球表面，下列两个力是一对平衡力的是________ A．足球对桌子的压力与桌子对足球的支持力 B．桌子对地球的压力与地球对桌子的支持力 C．足球受到的重力与桌子对足球的支持力 D．桌子受到的重力与地球对桌子的支持力 解析： 足球受到的重力和桌子对足球的支持力是一对平衡力 ，桌子 对足球的支持力和足球对桌子的压力是一对相互作用力。 答案：C [方法归纳]平衡力作用在一个物体上，相互作用力作用在两个不同物 体上。
第7讲 运动和力
物理
知识网络
惯性 运动和力的关系 例1：(2014，河北)下列说法中正确的是________ A．汽车突然开动时，站在汽车上的人会向后仰，是由于人具有惯性 B．竖直抛向空中的石块，运动越来越慢，是由于石块的惯性越来越 小 C．人沿水平方向推停在水平面上的车，车未动，车受到的推力与摩 擦力是一对平衡力 D．打乒乓球时，球拍对球施加力的同时球拍也受到球的作用力，这 两个力的大小一定相等 解析： 惯性是一切物体都具有的保持原来运动状态不变的一种性质 ，它只与物体质量有关，车在水平方向上静止时受到的推力与摩擦力是 一对平衡力，打球时，球拍对球的作用力和球对球拍的作用力是一对相 互作用力，大小相等。 答案：ACD
(1)误认为在空中飞行的足球，仍受到脚对它的作用力。 (2)拉着小球匀速上升，若撤去拉力，误认为小球会立即向下运动。 (3)匀速上坡的汽车若所受外力全部消失，误认为汽车会下滑。 (4)混淆平衡力与相互作用力。 例3：某同学上体育课时，用力推出一个铅球，铅球在空中运动时，不 计空气阻力，下列说法正确的是_______ A．受到手的推力和重力 B．只受手的推力，方向向前 C．只受重力，方向竖直向下 D．不受任何力的作用 解析：空中飞行的铅球在不计空气阻力情况下只受重力作用，向前飞行 是由于惯性。 答案：C
2015届中考物理(人教,包头)总复习课件【第11讲】功、功率、机械效率
实验次数 物理量 钩码重G/N 1 4 2 4 3 6
钩码上升高度h/m
绳端拉力F/N 绳端移动距离s/m
0.1
1.8 0.3
0.1
1.6 0.4
0.1
2.4
机械效率η
74.1%
62.5%
测滑轮组的机械效率 (1)实验中应沿竖直方向________拉动弹簧测力计，使钩码上升； (2) 通过表中数据可分析出第 2 次实验是用 ________( 选填 “甲”或 “乙 ”)图所示装置做的实验； (3)通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑 轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多(动滑轮的质量越大)，滑轮组 的机械效率________(选填“越高”“不变”或“越低”)； (4)小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次实验，表中第3次实验 中空缺的数据应为：绳端移动距离s＝________m，机械效率η＝________ ； (5) 比 较 第 1 次 实 验 和 第 3 次 实 验 可 得 出 结 论 ： 使 用 同 一 滑 轮 组 ， __________。
第11讲 功 功率 机械效率
物理
知识网络
功 例1：(2014，临沂)下列事例中，人对物体做功的是( ) A．举着杠铃原地不动 B．扛着米袋慢慢登上楼梯 C．提着水桶在水平地面上匀速前进 D．用300 N的力推汽力，汽车没动 解析：选项A、D物体受到力的作用，但没有移动距离，所以人对物体没 有做功；选项C物体受到力并移动了距离，但不是在力的方向上移动的距 离，人对物体没有做功；选项B符合做功的两个必要因素，人对物体做了 功。 答案：B [方法归纳]做功的两个必要条件是：有力作用在物体上；物体在力的方向 上移动了一段距离 ，二者缺一不可。若这两个因素相同 ，则力对物体做 功相同，与物体质量、运动快慢、物体表面粗糙程度等因素无关。
钩码上升高度h/m
绳端拉力F/N 绳端移动距离s/m
0.1
1.8 0.3
0.1
1.6 0.4
0.1
2.4
机械效率η
74.1%
62.5%
测滑轮组的机械效率 (1)实验中应沿竖直方向________拉动弹簧测力计，使钩码上升； (2) 通过表中数据可分析出第 2 次实验是用 ________( 选填 “甲”或 “乙 ”)图所示装置做的实验； (3)通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑 轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多(动滑轮的质量越大)，滑轮组 的机械效率________(选填“越高”“不变”或“越低”)； (4)小组同学再用第1次实验中使用的装置做第3次实验，表中第3次实验 中空缺的数据应为：绳端移动距离s＝________m，机械效率η＝________ ； (5) 比 较 第 1 次 实 验 和 第 3 次 实 验 可 得 出 结 论 ： 使 用 同 一 滑 轮 组 ， __________。
第11讲 功 功率 机械效率
物理
知识网络
功 例1：(2014，临沂)下列事例中，人对物体做功的是( ) A．举着杠铃原地不动 B．扛着米袋慢慢登上楼梯 C．提着水桶在水平地面上匀速前进 D．用300 N的力推汽力，汽车没动 解析：选项A、D物体受到力的作用，但没有移动距离，所以人对物体没 有做功；选项C物体受到力并移动了距离，但不是在力的方向上移动的距 离，人对物体没有做功；选项B符合做功的两个必要因素，人对物体做了 功。 答案：B [方法归纳]做功的两个必要条件是：有力作用在物体上；物体在力的方向 上移动了一段距离 ，二者缺一不可。若这两个因素相同 ，则力对物体做 功相同，与物体质量、运动快慢、物体表面粗糙程度等因素无关。
2015届中考物理(人教,包头)总复习课件【第21讲】生活用电
家庭电路故障分析 例2：(2014 ，长沙模拟)学生王飒刚学完初中的电学知识 ，恰逢家中闭合 开关电灯不亮，他兴冲冲地拿起试电笔测试如图中的a、b、c、d四点时，只 有b点不发光，请你帮他分析可能发生的故障是( ) A．b、c之间某处断路 B．a、d之间某处短路 C．火线与零线短路 D．电灯的灯丝断了 解析：闭合开关 ，正常情况下 ，a、d两点与火线相连 ，试电笔的氖管发 光。b、c两点与零线相连，氖管不发光，而题中灯不亮，a、d、c三点都能 使氖管发光。表明都与火线连通，从而说明c点与零线断了。 答案：A
1．开关与灯泡串联控制灯泡，误认为开关只要与灯串联，在什么位置都一样。 2．误认为螺旋灯泡与卡口灯泡接入电路的方法一样。 3．遇到触电时(或电线失火)时，易忘先切断电源而采用不正当办法。
例3：(2012，咸宁)如图所示，甲为一个“一开三孔”开关(即一个开关和 一个三孔插座连在一 起)实物图，乙为背面接线示意图，“ A”、“ B”是从 开关接线柱接出的两根导线，请你将图乙中的电路连接完整， 使开关控制 电灯，又不影响插座供其他电器使用。 解析：开关控制灯泡，应与灯串联并且接在灯泡和火线之间 ，三孔插座 连接应按照“左零右火上接地”的方法连接，灯泡与插座并联。 答案：图略。提示：A导线与火线相连，B导线与灯左端导线相连。 [方法归纳]为了安全控制灯泡的开关一端接火线，一端与灯相连，螺旋灯 的螺旋套应接零线。
第1：(2014，烟台)如图所示描述的是生活中与“电”有关的现象，其 中符合安全用电要求的是( ) 解析：A选项使用测电笔时，手应接触笔尾金属体，图中使用方法正确 ；B选项开关的绝缘外壳潮湿后容易导电，易发生触电事故；C选项大 功率的用电器同时工作，会导致电流超过插座或电路中允许通过的最 大电流，易发生电起火；D选项湿衣服为导体，易发生触电事故。 答案：A [方法归纳]安全用电基本原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体 ，注意电路元件的正确连接方法。
2015届中考物理(人教,包头)总复习课件【第17讲】欧姆定律
第17讲 欧姆定律
Байду номын сангаас
物理
知识网络
电流与电压、电阻的关系
例1：(2014，呼和浩特)由欧姆定律公式可知( ) A．同一导体两端的电压跟通过导体的电流成反比 B．导体两端的电压为零时，因为没有电流通过，所以导体电阻为零 C．导体中的电流越大，导体的电阻就越小 D．导体电阻的大小，可以用它两端的电压与通过它的电流的比值来表示 解析：电阻是导体本身的一种性质，与导体的材料、长度、横截面积和温 度有关，与导体两端的电压和流过的电流无关，但可以用电压与电流的比 值来计算电阻大小，在电阻一定时，电流与电压成正比；在电压一定时， 电流与导体的电阻成反比。 答案：D
1
U2 U 6 V U1 U 6 V 答案：(1)R2＝ I ＝ I ＝0.2 A＝30 Ω (2)I1＝ R ＝R ＝10 Ω＝0.6 A，I＝I1＋I2＝0.6 A＋0.2 A＝0.8 A
2 2 1 1
[方法归纳]电学计算时先要分析电路的连接方式或画出等效电路，标出不变量和变化量，写成关系 式更易于分析和解答问题。
例3：定值电阻R1和R2分别标有“10 Ω 1 A”和“15 Ω 0.6 A”的字样 ，现将它们串联起来接到某电源两端，为了不损坏电阻，该电源电压不能 超过________ V；若将它们并联起来，在不损坏电阻的情况下干路上的最 大电流是________ A。 解析：串联电路中，允许通过的电流不能超过定值电阻的允许通过最大 电流，因此以其中允许通过最大电流中较小的电流作为串联电路中最大的 共同电流，同样的并联电路两端的最大电压是它们各自最大电压中较小的 一个。这样才不能损坏电阻。 答案：15 1.5
1．在叙述电流与电压、电阻关系的结论时，易忽略条件“在电压一定“或在”电阻 一定” ，颠倒三者的因果关系。 1 1 1 1 1 2．在计算并联电路的总电阻时，常将 ＝ ＋ 误认为 R＝ ＋ R R1 R2 R1 R2 3．几个电阻串联或并联在电路中时，误认为以它们电流或电压的平均值作为串、并 联电路中的电流或电压。 4．在应用欧姆定律进行计算时，根据电表的量程确定变阻器应接入的阻值范围易出 错。
Байду номын сангаас
物理
知识网络
电流与电压、电阻的关系
例1：(2014，呼和浩特)由欧姆定律公式可知( ) A．同一导体两端的电压跟通过导体的电流成反比 B．导体两端的电压为零时，因为没有电流通过，所以导体电阻为零 C．导体中的电流越大，导体的电阻就越小 D．导体电阻的大小，可以用它两端的电压与通过它的电流的比值来表示 解析：电阻是导体本身的一种性质，与导体的材料、长度、横截面积和温 度有关，与导体两端的电压和流过的电流无关，但可以用电压与电流的比 值来计算电阻大小，在电阻一定时，电流与电压成正比；在电压一定时， 电流与导体的电阻成反比。 答案：D
1
U2 U 6 V U1 U 6 V 答案：(1)R2＝ I ＝ I ＝0.2 A＝30 Ω (2)I1＝ R ＝R ＝10 Ω＝0.6 A，I＝I1＋I2＝0.6 A＋0.2 A＝0.8 A
2 2 1 1
[方法归纳]电学计算时先要分析电路的连接方式或画出等效电路，标出不变量和变化量，写成关系 式更易于分析和解答问题。
例3：定值电阻R1和R2分别标有“10 Ω 1 A”和“15 Ω 0.6 A”的字样 ，现将它们串联起来接到某电源两端，为了不损坏电阻，该电源电压不能 超过________ V；若将它们并联起来，在不损坏电阻的情况下干路上的最 大电流是________ A。 解析：串联电路中，允许通过的电流不能超过定值电阻的允许通过最大 电流，因此以其中允许通过最大电流中较小的电流作为串联电路中最大的 共同电流，同样的并联电路两端的最大电压是它们各自最大电压中较小的 一个。这样才不能损坏电阻。 答案：15 1.5
1．在叙述电流与电压、电阻关系的结论时，易忽略条件“在电压一定“或在”电阻 一定” ，颠倒三者的因果关系。 1 1 1 1 1 2．在计算并联电路的总电阻时，常将 ＝ ＋ 误认为 R＝ ＋ R R1 R2 R1 R2 3．几个电阻串联或并联在电路中时，误认为以它们电流或电压的平均值作为串、并 联电路中的电流或电压。 4．在应用欧姆定律进行计算时，根据电表的量程确定变阻器应接入的阻值范围易出 错。
2015届中考物理(人教,包头)总复习课件【第13讲】物态变化
探究物态变化的规律 熔化与凝固、汽化与液化、升华与凝华，都是中考的热点 ，实验的设计 、器材的使用、规律的概括，是考查的切入点。 例3：(2014，苏州)小明为探究冰熔化和水沸腾时温度变化的特点 ，在实 验室进行了探究实验，根据测量结果他画出了相关图象，如图a、b所示。 (1)这两个实验都需要用到的测量仪器是温度计和________。 (2)水沸腾时，温度计的示数如图c所示，则水的沸点是________℃，此时 实验室的大气压________(选填“高于”“等于”或“低于”)1个标准大气 压。 (3) 在 图 a 中 ， AB 段 与 CD 段 的 倾 斜 程 度 不 同 ， 这 是 因 为 ___________________________________________________________。
探究物态变化的规律
解析：要探究冰熔化和水沸腾的温度随加热时间的变化规律 ，必须要用 到温度计和秒表；水的沸点随气压的减小而降低；冰熔化为水 ，质量不变 ，在相同的时间内吸收的热量相同 ，但它们升高的温度不同，是因为冰和 水的比热容不同，水的比热容大，升温慢。 答案：(1)秒表 (2)98 低于 (3)冰和水的比热容不同
1．易将晶体、非晶体熔化和凝固的特点弄混淆，不能正确地描述其温 度变化图象。 2．误认为窗玻璃上的水珠或冰一定在玻璃的外表面。 3．六种物态变化名称及吸热和放热情况易弄混淆。 4．对生活中一些物态变化形成的原因，如“白气”的成因易混。
例4：我们可以在不同的环境中看到“白气”。下列有关形成“白气” 的说法中正确的是________ A．文艺演出时舞台上经常施放“白气”，这是干冰在常温下升华形成 的 B．打开软木塞的热水瓶口会出现“白气”，这是瓶内的水蒸气液化形 成的 C．清晨能看到河面上有一团团的“白气”这是河面上的水蒸发形成的 D．夏天，打开冰箱时常会出现“白气”这是冰箱内的空气液化形成的 解析：“白气”是小水滴悬浮在空气中形成的一种现象，是水蒸气由于 温度降低发生液化而形成。 答案：B [方法归纳]解释生活中的一些物态变化现象时 ，需弄清发生物态变化的 条件。
2015届中考物理(人教,包头)总复习课件【第4讲】机械运动
长度的测量 例2：(2014，淮安 )如图所示 ，用刻度尺测量铅笔的长度 ，测量方法 正确的是________
解析：选项A的刻度尺的刻度线没有紧贴被测物体；选项B的刻度尺 没有沿所测长度放置；选项D的被测物体左端没有对准刻度尺的零刻度 线，选项C的测量方法正确。 答案：C [方法归纳]使用刻度尺测量长度的方法：①根据估测选择合适的测量 工具；②观察刻度尺的量程、分度值、零刻度线是否磨损；③要紧贴被 测物体放置；④读数时视线要正对刻度线，并要估读到分度值的下一位 。
运动的快慢
例 3：(2013，上海)甲、乙两车分别从 P、Q 两点同时同向运动，它们的图象分别 如图(a)、(b)所示，经过 6 s 甲、乙相遇。甲、乙的速度分别为 v 甲、v 乙，P、Q 间的 距离为 s，则________ A．v 甲＞v 乙，s＝16 m B．v 甲＞v 乙，s＝8 m C．v 甲＜v 乙，s＝16 m D．v 甲＜v 乙，s＝8 m
第4讲 机械运动
物理
知识网络
Hale Waihona Puke 运动和静止的相对性 例1：(2014，岳阳 )如图所示 ，用手缓慢的推动书 ，使书带着笔沿桌 面缓慢移动。我们认为“笔是静止的”选择的参照物是______ A．地面 B．书 C．桌面 D．桌面上静止的橡皮 解析： 书被推着前进 ，书相对于桌面位置改变了 ，但笔与书的位置 没有发生变化，即笔相对于书是静止的。 答案：B [方法归纳]判断一个物体是运动的还是静止的，要看这个物体与所选 参照物之间是否有位置变化，若位置有变化，则物体相对于参照物是运 动的；若位置没有变化，则物体相对于参照物是静止的。
2 解析：根据图象可知甲、乙两车匀速前进的速度大小，v 甲＝3 m/s，v 乙＝2 m/s， 2 经过 6 s 后， 甲、 乙两车前进距离分别为 s 甲＝v 甲 t＝3 m/s×6 ＝4 m， s 乙＝v 乙 t＝12 m， 故 P、Q 两地相距△s＝s 乙－s 甲＝8 m。 答案：D [方法归纳]明确图象中横坐标、纵坐标所表示的物理意义，结合数学知识分析运 动状态，揭示运动规律，根据关系式解答各类问题。
2015届中考物理(人教,包头)总复习课件【第20讲】电热
电热、电功率的计算公式 解析：在判断电热Q或功率P与某个物理量之间的关系时，应采用控制 变量的方法分析 ，条件不同 ，得出的结论也就不同 ，公式W＝UIt，P＝W/t ＝UI，Q＝I2Rt是电学中普遍适用公式 ，而根据欧姆定律推导出的公式仅仅 只适用于纯电阻电路。 答案：④⑤⑧ [方法归纳]电学中计算公式较多，要注意其适用的条件，在适用的条件下 选择合适的计算公式可以更简便地解答。
“挡位型”电热计算 例2：(2014，岳阳)图甲是某款电热水龙头。即开即热、冷热兼用。图 乙是它的原理电路，R1、R2为电热丝，通过旋转手柄带动开关S接通对 应的电路，从而实现冷水、温水、热水之间切换。有关参数如下表。不 考虑温度对电阻丝的影响，请回答下列问题。 (1)开关置于2时，水龙头放出的水是________(选填“冷”“温”或“ 热”)水。此时电路中的电流是多大？ (2)水龙头放热水时，正常工作60 s，消耗的电能是多少？ (3)R2的电阻值多大？
生的热量越少
③根据 Q＝UIt 可知，相同时间内，电 ④根据 Q＝I2Rt 可知，在电流一定时，电阻越 流产生的热量与电阻无关 ⑤由 P＝UI 计算电动机所消耗的电功 率
2
大，相同时间内产生的热量越多 ⑥用 P＝I2R 来计算电动机所消耗的电功率
U2 U2 2 ⑦P＝I R 只适用于串联电路， P＝ R 只 ⑧P＝I R 和 P＝ R 既适用于串联电路，又适用 适用于并联电路 于并联电路
2
探究电热的影响因素 探究电热影响因素的实验是一个融技巧、难度和趣味于一体的实验。其 包含的方法有控制变量法和转换法，其涉及的知识有电和热。 例3 ：在探究“导体产生的热量与导体两端的电压、导体的电阻和通电 时间关系”的实验中，实验装置如图所示，两烧瓶A、B中煤油质量相等， 两只温度计的示数相同，电阻丝的阻值R1>R2，则： (1)开关接在干路，是为了控制________相同。 (2) 烧瓶中不装水而装煤油 ，是因为水的比热容较 ________( 选填 “ 大 ” 或“小”)。 (3)闭合开关后，发现B中温度计的示数上升较快，则B中电阻丝放出的热 量比ห้องสมุดไป่ตู้ 中放出的热量________ 。由此得出结论：当导体两端的电压和通电 时间相同时，导体电阻较大，导体产生的热量越________(选填“多”或“ 少”)。 (4)电烘箱高温和低温两挡的调节是通过改变 接入电路的电阻丝的长度来实现的。由上述实验可知：低温挡接入电路 的电阻丝比高温挡要________(选填“长”或“短”)一些。
中考物理总复习第七章力课件
的说法，正ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的是( A )
A．茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的 B．茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的 C．茶杯对桌面的压力就是重力 D．茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
A.当茶杯放在水平桌面上时，由于桌面对茶杯施加了一个向上的支持力，使茶杯底 部发生微小的弹性形变，从而使茶杯对桌面产生了向下的弹力，即茶杯对桌面的压力， 故A正确。B.茶杯对桌面的压力，是茶杯对桌面施加了一个作用力，故施力物体是茶杯， 受力物体是桌面，故B错误。C.茶杯对桌面的压力，施力物体是茶杯，受力物体是桌面； 茶杯受到的重力的施力物体是地球，受力物体是茶杯。两个力的施力物体和受力物体都 不相同，所以这两个力不是同一个力，但两者大小相等，故C错误。D.根据A的分析可 知D是错误的。
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第一部分
基础考点例析
目录
第二部分
易错易误点 辨析
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第一部分
基础考点例析
考点一：力
考查方向通常有： ①对力的概念、力的作用效果的认识； ②对力的三要素的认识； ③力的示意图； ④对力的作用是相互的认识。
例题讲解
【例1】(2015怀化市)如图所示是足球运动中“头球攻门”的情景，当运动员
答案：(1)14.2 1 mm (2)弹簧的伸长量ΔL与
所挂钩码个数N的关系如下图所示 3.28
例题讲解
【例3】如图所示，弹簧测力计的量程是_0__～___5____N， 图中的示数为___2_______N。
由图可知，弹簧测力计的量程是0～5 N，分度值是0.2 N，弹簧测力计示数为2 N。
答案：0～5 2
伸长量ΔL( cm)
0 0.55 1.09 1.64 2.17 2.73
A．茶杯对桌面的压力是由于茶杯发生形变而产生的 B．茶杯对桌面的压力是作用在茶杯上的 C．茶杯对桌面的压力就是重力 D．茶杯对桌面的压力是由于桌面发生形变而产生的
A.当茶杯放在水平桌面上时，由于桌面对茶杯施加了一个向上的支持力，使茶杯底 部发生微小的弹性形变，从而使茶杯对桌面产生了向下的弹力，即茶杯对桌面的压力， 故A正确。B.茶杯对桌面的压力，是茶杯对桌面施加了一个作用力，故施力物体是茶杯， 受力物体是桌面，故B错误。C.茶杯对桌面的压力，施力物体是茶杯，受力物体是桌面； 茶杯受到的重力的施力物体是地球，受力物体是茶杯。两个力的施力物体和受力物体都 不相同，所以这两个力不是同一个力，但两者大小相等，故C错误。D.根据A的分析可 知D是错误的。
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第一部分
基础考点例析
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第二部分
易错易误点 辨析
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第一部分
基础考点例析
考点一：力
考查方向通常有： ①对力的概念、力的作用效果的认识； ②对力的三要素的认识； ③力的示意图； ④对力的作用是相互的认识。
例题讲解
【例1】(2015怀化市)如图所示是足球运动中“头球攻门”的情景，当运动员
答案：(1)14.2 1 mm (2)弹簧的伸长量ΔL与
所挂钩码个数N的关系如下图所示 3.28
例题讲解
【例3】如图所示，弹簧测力计的量程是_0__～___5____N， 图中的示数为___2_______N。
由图可知，弹簧测力计的量程是0～5 N，分度值是0.2 N，弹簧测力计示数为2 N。
答案：0～5 2
伸长量ΔL( cm)
0 0.55 1.09 1.64 2.17 2.73
【贵州中考面对面】2015届中考物理总复习 第八章 压强课件 (新版)新人教版
增大、减小压强的方法考查10次（增大压强 考查7次，减小压强考查3次），一般主要考 查判断生活中的情形属于增大或减小压强， 有时考查判断属于哪种方法增大或减小压强， 有时单独考查，有时结合力学其他知识（惯 性、摩擦力、重力等）一起考查，多在选择
题和填空题中出现.
例1（’14 玉林）下列实例中，属于减小压
相互接触的那部分面积，而并不一定是受力
物体的表面积. （2）F 表示施加在物体上的压力，不能 等同于重力，只有当物体自由放置在水平面 上时，压力F的大小才等于物体重力G 的大小.
（3）压强p决定于压力F和受力面积S 两个 因素，在判断和计算压强时，一定要同时考 虑压力和受力面积两个因素.
2. 注意F的单位一定要是N，S 的单位一
流速的关系可知：安全线以内的地方空气流 速增大，压强减小，而此时人外侧的空气流 动速度慢，根据流体压强与流速的关系可知， 人外侧空气流速慢压强大，而内侧流速快压
强小，会产生一个向内侧的压强差，将人推
向火车，易出现危险.
利用流体压强与流速关系解释现象的思路：
变式题5（’14盐城）火车进站时，旅客必
第一部分 教材知识梳理
第八章 压强
图说物理
图片 命题点 命题内容
如图所示是小丽和小明 在雪地行走的图片，小 丽脚踩滑雪板，假设小 丽和小明体重相同，则 压力与 小明对雪地的压力① 压强 _____ 等于 小丽对雪地的压力， 小明对雪地的压强② 大于 _____ 小丽对雪地的压强 （均选填“大于”、 “小于”或“等于”）
定要是m2.
F 应用公式 p 计算时，单位要统一，即压力 S 的单位为N，受力面积的单位为m2，算出压
强的单位才是Pa.
变式题2（’14无锡改编）工程载重汽车
题和填空题中出现.
例1（’14 玉林）下列实例中，属于减小压
相互接触的那部分面积，而并不一定是受力
物体的表面积. （2）F 表示施加在物体上的压力，不能 等同于重力，只有当物体自由放置在水平面 上时，压力F的大小才等于物体重力G 的大小.
（3）压强p决定于压力F和受力面积S 两个 因素，在判断和计算压强时，一定要同时考 虑压力和受力面积两个因素.
2. 注意F的单位一定要是N，S 的单位一
流速的关系可知：安全线以内的地方空气流 速增大，压强减小，而此时人外侧的空气流 动速度慢，根据流体压强与流速的关系可知， 人外侧空气流速慢压强大，而内侧流速快压
强小，会产生一个向内侧的压强差，将人推
向火车，易出现危险.
利用流体压强与流速关系解释现象的思路：
变式题5（’14盐城）火车进站时，旅客必
第一部分 教材知识梳理
第八章 压强
图说物理
图片 命题点 命题内容
如图所示是小丽和小明 在雪地行走的图片，小 丽脚踩滑雪板，假设小 丽和小明体重相同，则 压力与 小明对雪地的压力① 压强 _____ 等于 小丽对雪地的压力， 小明对雪地的压强② 大于 _____ 小丽对雪地的压强 （均选填“大于”、 “小于”或“等于”）
定要是m2.
F 应用公式 p 计算时，单位要统一，即压力 S 的单位为N，受力面积的单位为m2，算出压
强的单位才是Pa.
变式题2（’14无锡改编）工程载重汽车
【中考夺分 全国】2015年中考物理专题复习课件：专题3 电路故障问题(共40张PPT)
图 T3－8 专题3┃ 电路故障问题
2．如图 T3－9 所示，灯泡 L1、L2 串联后接到电压为 6 V 的电源上，若电压表示数为零，电流表有示数，则电路故障可 灯泡L1短路 ；若电压表的示数接近 6 V，两灯均不亮，则 能是____________ 灯泡L1断路 。 可能出现的故障是____________
类型二
实验电路故障
例 3 小明探究“电流跟电阻的关系”的实验电路图如 图 T3－12 所示。
图 T3－12 (1)图中的 a 是________表，b 是________表。 (2)连接电路后，闭合开关，两表均有示数，但是无论怎 样调节滑动变阻器的滑片，两电表示数均保持不变，其原因 可能是______________________(写出一个即可)。
专题3┃ 电路故障问题
10． 在“测量小灯泡电功率”的实验中， 电源电压为 4.5 V，小灯泡的额定电压为 2.5 V，小灯泡正常发光时的电阻约 为 10 Ω 。小叶同学按正确电路图连接好最后一根导线，灯 泡立即发出明亮耀眼的光，并很快熄灭，检查后发现连线正 确，请你找出她在实验中两个操作不当之处： ① ①连接电路时开关没有断开 ___________________________________________________ _____________________； ② ___________________________________________________ 开关闭合前，没有将滑动变阻器的滑片调到阻值最大的位置 _____________________。
图 T3－6
专题3┃ 电路故障问题
专题3┃ 电路故障问题
类型一 基本电路故障 1．串联电路
例 1 [2014· 常德] 如图 T3－7 所示的电路中， 闭合开关， 发 现灯泡 L 不亮，电流表无示数，电压表示数较大。若电路中只 有一处故障，则故障原因可能是( )
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s1 100 m 解：(1)前100 m的平均速度 v1＝t1＝ 12 s ≈8.3 m/s. s2 100 m (2)后100 m的平均速度v2＝t ＝ 14 s ≈7.1 m/s. 2 (3)百米全程用时 t＝t1＋t2＝12 s＋14 s＝26 s， s＝s1＋s2＝100 m＋100 m＝200 m. s 200 m 则百米全程的平均速度 v＝t＝ 26 s ≈7.7 测量
例1 如图甲所示，木块的长度为 2.50 cm.如图乙 所示，秒表的读数为 337.5 s.
例1图
解析：这把刻度尺零刻度已经磨损，它把刻度线1当作0， 则物体右边所对的3.50要减去当成0刻度线的1 cm即2.50 cm.秒表读数时先看小圈，它每一大格表示1分钟，大圈每 一大格表示1秒，每一小格表示0.1秒，从小圈可以看出超 过5分钟而没有到达6分钟，则应该读成5分37.5秒，即为 337.5 s. 【方法点拨】解答此题的关键是明白刻度尺的读数规则 和秒表大、小表盘的意义．第一问有两个地方容易出错： 一是起始刻度不是0刻度，被测物体的长度应该为两端所对 的刻度值之差；二是在进行精确测量时，一定要估读到分 度值的下一位．第二问在读秒表的示数时，首先要清楚小 表盘表示分，大表盘表示秒．接着要知道大表盘和小表盘 的分度值，然后看指针在什么位臵，从而得出示数．
第 2 题图
3．[教材拓展题]下列图像中，能正确反映“匀速直线运动” A( ) 的是
4．[教材拓展题]如图所示，是运动员四百米赛跑时的情景，下 列说法正确的是( D ) A．以地面为参照物，运动员是静止的 B．运动员跑得越快，到达终点所用的 时间越长 C．以其中一名运动员为参照物，其他 运动员是静止的 第 4 题图 D．裁判员是利用相同路程比时间的方 法比较运动员运动快慢的
三、时间的测量 秒 ，符号是 S 1．时间的国际主单位是 2．单位换算：1 h＝ 60 min＝ 3600 s. 3．测量工具 (1)常用：机械表、电子表、 石英表． (2)实验室和操场常用停表测 量时间．
．
(3)停表的读数 停表通常有大、小两个表盘，大表盘的时间单位为秒(s)， 小表盘的时间单位为分(min)．不同规格的停表指针运动一周 所表示的时间不同，如图知，大圈1整圈是30 s，每大格分为 10小格，所以每小格是0.1 s，小圈1整圈是15 min，每小格是 0.5 min.由图观察发现，小圈走了1大格即1 min，大圈指示4 s，所以表中指示时间为1 min 4 s. [帮你归纳] 1.石家庄日出至日落时间约8 h．2.橡皮从课 桌掉到地上的时间约0.4 s．3.演奏中华人民共和国国歌用时 约50 s．4.普通中学生跑完1000 m 用时3～4 min.5.成年人1 min脉搏跳动约70次． [易错警示]时间的国际主单位是秒而不是小时；光年是长 度单位而不是时间单位，它是指光传播一年所通过的距离．
2．速度 (1)速度的大小等于物体在 单位时间 内通过的路 程．也就是运动路程和运动时间的比值． (2)速度的公式 v＝s/t ． (3)国际单位制中，速度的单位是 米/秒 ，读作米每秒， 符号为m/s. (4)速度的大小等于路程和时间的比值，这并不意味着速度 的大小取决于路程和时间的长短．速度的大小往往取决于运 动物体自身的性质． [帮你归纳] 1.人正常步行的速度约为1.1 m/s.2.15 ‴ 时声音在空气中的传播速度为340 m/s.3.自行车的速度为 5 m/s
s甲 1500 m ； 由 s 甲＝1500 m，v 甲＝ t ＝ 50 s ＝30 m/s
了1500 m－600 m＝900 m ，乙车行驶了1050 m－600 m＝450 m，
两车相距Δs＝900 m－450 m＝450 m.
【方法点拨】会识图、能从x－t图像得出相关信息是解本题 的关键．由题知，两辆汽车均做匀速直线运动，两辆车同时、 同向、异地出发，出发时相距300 m；由图得出甲车在某一时 间内的路程，利用速度公式求甲车的速度．由图得出甲车追上 乙车的时间(20 s)，再行驶 30 s两车行驶的路程，求出两车距离。
3．运动和静止的相对性 (1)运动是 绝对 的，一切物体都在 运动 ，运动无处 不在，无时不有，静止是相对的． (2)物体运动状态的判断：判断物体是运动的还是静止的，就 看该物体相对于参照物是否发生 位臵 的变化．如果位 置变化了，则该物体是运动的；如果位置没有变化，则该物体 静止 是 的． [易错警示]判断一个物体是运动的还是静止的以及它的 运动情况如何，取决于所选的参照物，这就是运动和静止 的相对性．离开参照物谈运动和静止是没有意义的．
四、误差与错误的区别
[易错警示]多次测量取平均值减小误差是针对由于测量的 人导致的误差而言，且最后结果保留的有效数字的位数与测 量过程量应保持一致．
★常考点二
运动和静止的相对性
1．机械运动：在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机 械运动．机械运动是宇宙中最普遍的现象． 2．参照物：在描述一个物体运动或静止时，必须选择另一 个物体作为标准．这个被选作标准的物体叫 做 参照物 ． (1)参照物是事先假定静止(不动)的物体． (2)参照物的选择应遵循两个原则：一是任意性原则；二是方 便性原则．为了研究问题方便，物理学中一般选择地球、地面 或相对于地面静止的物体作为参照物． [易错警示]①参照物可以任意选择，但不能选研究的物体本 身当作参照物，因为这一选择的结果是这一物体永远是静止 的．②我们平常说地球公转，所选的参照物是太阳，而地球 自转所选的参照物是地轴．
[帮你归纳]长度测量的一些特殊方法： 1.累积 法：用累积法测微小长度，如细铜丝直经、纸张厚 度.2.组合法：用直尺和三角板组合，可测出圆形或 球体的直径.3.化曲为直法：用化曲为直法测量地图 上的铁路长度、圆的周长.4.滚动法：用滚动法可以 测量操场的跑道长度
[易错警示]①不用磨损的零刻度线，如因零刻度 线磨损而取另一整刻度线对齐物体时，切莫忘记实 际长度为最后读数减去这一整数刻度值．②刻度尺 较厚时，刻度线应紧贴被测物体．
3．匀速直线运动 (1)匀速直线运动：物体沿着直线且速度 不变 的运动，叫 做匀速直线运动．如图甲所示为匀速直线运动的速度和时间 的图像．如图乙所示为匀速直线运动的路程和时间的图像．
(2)变速直线运动：物体做直线运动时， 其速度的大小常常是变化的，即在相等 不相等 的时间内通过的路程 ，这种 运动叫做变速直线运动． s (3)平均速度：在变速运动中，常用平均速度 v＝ t来粗略地 描述运动的快慢．平均速度表示的是运动物体在某一段路程 内(或某一段时间内)运动的快慢程度． s [易错警示]①平均速度公式 v＝ t .计算平均速度时，必须明 确是计算哪段路程(或哪段时间)的平均速度，且要注意运动路 程和运动时间应一一对应．②平均速度不能理解为速度的平均 v3＋v4 值，如果认为平均速度 v＝v1＋v2＋ ，那就大错特错了，必 4 须根据具体的运动路程和对应的运动时间，运用速度公式进行 运算．
★典例3
速度的相关计算
例3 [2014株洲，19]两辆汽车在同一平直公路上同时出发， 其位置x与时间t的关系如图所示．由图像可知，甲车的速度 t1＝ 50 s 为 m/s. 时，甲、乙两车相距 m. 30 当 450
例3图
解析：由图得出甲乙两车都做匀速直线运动，在 t＝50 s 时， 甲车行驶的路程 图得出行驶20 s时甲车追上乙车，再经过30 s，甲车行驶
实验强化过关
实验 测量物体运动的平均速度
★命题角度： 1.实验器材(刻度尺、停表、斜面及小车). 2.停表及刻度尺的读数. 3.实验原理(v＝s/t). 4.速度公式的应用. 5.实验方法(间接测量)． [2015原创]为了“探究小车沿 斜面下滑时速度的变化”给你提 供了如图所示的装置． (1)要完成该探究实验，需用 的测量工具有 刻度尺 和 停表 ． 例题图 (2)实验依据的原理 是 v＝s/t ．
第二部分
●专题二 ●专题三 ●专题四 ●专题五 力学知识 电学知识 热学知识 估题题
热点专题集中突破
●专题一 声、光、热知识
●专题六 图片信息题
第一讲 机械运动
※重点摘要※
★常考点一：长度和时间的测量
★常考点二：运动和静止的相对性
★常考点三：运动快慢的描述 速度
第一讲 机械运动
★ 常考点一 长度和时间的测量
学生随堂巩固
1．下列估测中，最接近实际情况的是( A) A．课桌高度约为80 cm B．考场内的气温约为50 ℃ C．一份理化试卷的质量约为80 g D．初中生跑50 m所需时间约为3 s 2．[教材拓展题]如图所示，是人们乘坐扶梯时的情景．以下 列哪个物体为 参照物，可以认为人们是静止的( B) A．地面 B．扶梯 C．墙壁上的画 D．指示牌
目
第一部分
●第一讲 机械运动 ●第二讲 声现象 ●第三讲 物态变化 ●第四讲 光现象 ●第五讲 透镜及其应用 ●第六讲 从粒子到宇宙 ●第七讲 质量与密度 ●第八讲 力 运动与力 ●第九讲 压 强 ●第十讲 浮 力
录
考点扫描精讲练
●第十一讲 简单机械 ●第十二讲 功 功率 机械效率 ●第十三讲 机械能及其转化 ●第十四讲 内能与热机 ●第十五讲 电流和电路 电压 电阻 ●第十六讲 欧姆定律 ●第十七讲 电功率 ●第十八讲 生活用电 ●第十九讲 电与磁 信息的传递 ●第二十讲 能源与可持续发展
5．[教材拓展题](1)如图，用刻度尺测物体长度，此刻 度尺的分度值 1 mm ，铅笔的长度是 3.60 cm ． (2)秒表读数为 156 s.
第 5 题图
6．[教材拓展题]小红在跑200 m比赛时，前100 m 用时12 s，后100 m用时14 s．小红前、后100 m及全 程的平均速度各是多少？
二、长度的测量 1．长度测量的基本工具是 刻度尺 ． 2．使用刻度尺的规则 (1)看：使用前要注意观察它的零刻度线、量程 和 分度值 ． (2)放：测量时尺要沿着所测长度，尽量靠近被测物体， 不用磨损的零刻度线． (3)读：读数时视线要与尺面 垂直 ，在精确测量时 要估读到分度值的下一位． (4)记：测量值由数字和 单位 组成，最末一位是 估读 值，包括估读值在内的测量值称为有效数字．
例1 如图甲所示，木块的长度为 2.50 cm.如图乙 所示，秒表的读数为 337.5 s.
例1图
解析：这把刻度尺零刻度已经磨损，它把刻度线1当作0， 则物体右边所对的3.50要减去当成0刻度线的1 cm即2.50 cm.秒表读数时先看小圈，它每一大格表示1分钟，大圈每 一大格表示1秒，每一小格表示0.1秒，从小圈可以看出超 过5分钟而没有到达6分钟，则应该读成5分37.5秒，即为 337.5 s. 【方法点拨】解答此题的关键是明白刻度尺的读数规则 和秒表大、小表盘的意义．第一问有两个地方容易出错： 一是起始刻度不是0刻度，被测物体的长度应该为两端所对 的刻度值之差；二是在进行精确测量时，一定要估读到分 度值的下一位．第二问在读秒表的示数时，首先要清楚小 表盘表示分，大表盘表示秒．接着要知道大表盘和小表盘 的分度值，然后看指针在什么位臵，从而得出示数．
第 2 题图
3．[教材拓展题]下列图像中，能正确反映“匀速直线运动” A( ) 的是
4．[教材拓展题]如图所示，是运动员四百米赛跑时的情景，下 列说法正确的是( D ) A．以地面为参照物，运动员是静止的 B．运动员跑得越快，到达终点所用的 时间越长 C．以其中一名运动员为参照物，其他 运动员是静止的 第 4 题图 D．裁判员是利用相同路程比时间的方 法比较运动员运动快慢的
三、时间的测量 秒 ，符号是 S 1．时间的国际主单位是 2．单位换算：1 h＝ 60 min＝ 3600 s. 3．测量工具 (1)常用：机械表、电子表、 石英表． (2)实验室和操场常用停表测 量时间．
．
(3)停表的读数 停表通常有大、小两个表盘，大表盘的时间单位为秒(s)， 小表盘的时间单位为分(min)．不同规格的停表指针运动一周 所表示的时间不同，如图知，大圈1整圈是30 s，每大格分为 10小格，所以每小格是0.1 s，小圈1整圈是15 min，每小格是 0.5 min.由图观察发现，小圈走了1大格即1 min，大圈指示4 s，所以表中指示时间为1 min 4 s. [帮你归纳] 1.石家庄日出至日落时间约8 h．2.橡皮从课 桌掉到地上的时间约0.4 s．3.演奏中华人民共和国国歌用时 约50 s．4.普通中学生跑完1000 m 用时3～4 min.5.成年人1 min脉搏跳动约70次． [易错警示]时间的国际主单位是秒而不是小时；光年是长 度单位而不是时间单位，它是指光传播一年所通过的距离．
2．速度 (1)速度的大小等于物体在 单位时间 内通过的路 程．也就是运动路程和运动时间的比值． (2)速度的公式 v＝s/t ． (3)国际单位制中，速度的单位是 米/秒 ，读作米每秒， 符号为m/s. (4)速度的大小等于路程和时间的比值，这并不意味着速度 的大小取决于路程和时间的长短．速度的大小往往取决于运 动物体自身的性质． [帮你归纳] 1.人正常步行的速度约为1.1 m/s.2.15 ‴ 时声音在空气中的传播速度为340 m/s.3.自行车的速度为 5 m/s
s甲 1500 m ； 由 s 甲＝1500 m，v 甲＝ t ＝ 50 s ＝30 m/s
了1500 m－600 m＝900 m ，乙车行驶了1050 m－600 m＝450 m，
两车相距Δs＝900 m－450 m＝450 m.
【方法点拨】会识图、能从x－t图像得出相关信息是解本题 的关键．由题知，两辆汽车均做匀速直线运动，两辆车同时、 同向、异地出发，出发时相距300 m；由图得出甲车在某一时 间内的路程，利用速度公式求甲车的速度．由图得出甲车追上 乙车的时间(20 s)，再行驶 30 s两车行驶的路程，求出两车距离。
3．运动和静止的相对性 (1)运动是 绝对 的，一切物体都在 运动 ，运动无处 不在，无时不有，静止是相对的． (2)物体运动状态的判断：判断物体是运动的还是静止的，就 看该物体相对于参照物是否发生 位臵 的变化．如果位 置变化了，则该物体是运动的；如果位置没有变化，则该物体 静止 是 的． [易错警示]判断一个物体是运动的还是静止的以及它的 运动情况如何，取决于所选的参照物，这就是运动和静止 的相对性．离开参照物谈运动和静止是没有意义的．
四、误差与错误的区别
[易错警示]多次测量取平均值减小误差是针对由于测量的 人导致的误差而言，且最后结果保留的有效数字的位数与测 量过程量应保持一致．
★常考点二
运动和静止的相对性
1．机械运动：在物理学中，我们把物体位置的变化叫做机 械运动．机械运动是宇宙中最普遍的现象． 2．参照物：在描述一个物体运动或静止时，必须选择另一 个物体作为标准．这个被选作标准的物体叫 做 参照物 ． (1)参照物是事先假定静止(不动)的物体． (2)参照物的选择应遵循两个原则：一是任意性原则；二是方 便性原则．为了研究问题方便，物理学中一般选择地球、地面 或相对于地面静止的物体作为参照物． [易错警示]①参照物可以任意选择，但不能选研究的物体本 身当作参照物，因为这一选择的结果是这一物体永远是静止 的．②我们平常说地球公转，所选的参照物是太阳，而地球 自转所选的参照物是地轴．
[帮你归纳]长度测量的一些特殊方法： 1.累积 法：用累积法测微小长度，如细铜丝直经、纸张厚 度.2.组合法：用直尺和三角板组合，可测出圆形或 球体的直径.3.化曲为直法：用化曲为直法测量地图 上的铁路长度、圆的周长.4.滚动法：用滚动法可以 测量操场的跑道长度
[易错警示]①不用磨损的零刻度线，如因零刻度 线磨损而取另一整刻度线对齐物体时，切莫忘记实 际长度为最后读数减去这一整数刻度值．②刻度尺 较厚时，刻度线应紧贴被测物体．
3．匀速直线运动 (1)匀速直线运动：物体沿着直线且速度 不变 的运动，叫 做匀速直线运动．如图甲所示为匀速直线运动的速度和时间 的图像．如图乙所示为匀速直线运动的路程和时间的图像．
(2)变速直线运动：物体做直线运动时， 其速度的大小常常是变化的，即在相等 不相等 的时间内通过的路程 ，这种 运动叫做变速直线运动． s (3)平均速度：在变速运动中，常用平均速度 v＝ t来粗略地 描述运动的快慢．平均速度表示的是运动物体在某一段路程 内(或某一段时间内)运动的快慢程度． s [易错警示]①平均速度公式 v＝ t .计算平均速度时，必须明 确是计算哪段路程(或哪段时间)的平均速度，且要注意运动路 程和运动时间应一一对应．②平均速度不能理解为速度的平均 v3＋v4 值，如果认为平均速度 v＝v1＋v2＋ ，那就大错特错了，必 4 须根据具体的运动路程和对应的运动时间，运用速度公式进行 运算．
★典例3
速度的相关计算
例3 [2014株洲，19]两辆汽车在同一平直公路上同时出发， 其位置x与时间t的关系如图所示．由图像可知，甲车的速度 t1＝ 50 s 为 m/s. 时，甲、乙两车相距 m. 30 当 450
例3图
解析：由图得出甲乙两车都做匀速直线运动，在 t＝50 s 时， 甲车行驶的路程 图得出行驶20 s时甲车追上乙车，再经过30 s，甲车行驶
实验强化过关
实验 测量物体运动的平均速度
★命题角度： 1.实验器材(刻度尺、停表、斜面及小车). 2.停表及刻度尺的读数. 3.实验原理(v＝s/t). 4.速度公式的应用. 5.实验方法(间接测量)． [2015原创]为了“探究小车沿 斜面下滑时速度的变化”给你提 供了如图所示的装置． (1)要完成该探究实验，需用 的测量工具有 刻度尺 和 停表 ． 例题图 (2)实验依据的原理 是 v＝s/t ．
第二部分
●专题二 ●专题三 ●专题四 ●专题五 力学知识 电学知识 热学知识 估题题
热点专题集中突破
●专题一 声、光、热知识
●专题六 图片信息题
第一讲 机械运动
※重点摘要※
★常考点一：长度和时间的测量
★常考点二：运动和静止的相对性
★常考点三：运动快慢的描述 速度
第一讲 机械运动
★ 常考点一 长度和时间的测量
学生随堂巩固
1．下列估测中，最接近实际情况的是( A) A．课桌高度约为80 cm B．考场内的气温约为50 ℃ C．一份理化试卷的质量约为80 g D．初中生跑50 m所需时间约为3 s 2．[教材拓展题]如图所示，是人们乘坐扶梯时的情景．以下 列哪个物体为 参照物，可以认为人们是静止的( B) A．地面 B．扶梯 C．墙壁上的画 D．指示牌
目
第一部分
●第一讲 机械运动 ●第二讲 声现象 ●第三讲 物态变化 ●第四讲 光现象 ●第五讲 透镜及其应用 ●第六讲 从粒子到宇宙 ●第七讲 质量与密度 ●第八讲 力 运动与力 ●第九讲 压 强 ●第十讲 浮 力
录
考点扫描精讲练
●第十一讲 简单机械 ●第十二讲 功 功率 机械效率 ●第十三讲 机械能及其转化 ●第十四讲 内能与热机 ●第十五讲 电流和电路 电压 电阻 ●第十六讲 欧姆定律 ●第十七讲 电功率 ●第十八讲 生活用电 ●第十九讲 电与磁 信息的传递 ●第二十讲 能源与可持续发展
5．[教材拓展题](1)如图，用刻度尺测物体长度，此刻 度尺的分度值 1 mm ，铅笔的长度是 3.60 cm ． (2)秒表读数为 156 s.
第 5 题图
6．[教材拓展题]小红在跑200 m比赛时，前100 m 用时12 s，后100 m用时14 s．小红前、后100 m及全 程的平均速度各是多少？
二、长度的测量 1．长度测量的基本工具是 刻度尺 ． 2．使用刻度尺的规则 (1)看：使用前要注意观察它的零刻度线、量程 和 分度值 ． (2)放：测量时尺要沿着所测长度，尽量靠近被测物体， 不用磨损的零刻度线． (3)读：读数时视线要与尺面 垂直 ，在精确测量时 要估读到分度值的下一位． (4)记：测量值由数字和 单位 组成，最末一位是 估读 值，包括估读值在内的测量值称为有效数字．