小学英语课堂教学观课表 - 副本
一节英语课的观课议课记录表
……
观课收获：
偶尔听节语文课或历史课，感觉有文化底蕴的课真美！英语也是语言课，怎么经常身在其中却感不到课堂的美呢？今天感到了这种愉悦的美！想来，这节课的美首先来自优美的配乐：主题相应欢快向上的歌曲颂唱，单词检测时背景音乐的舒缓，衬以精美图片的诗歌配乐朗诵。音乐的力量氛围的营造不可忽视。
参评课就是参评课，需要适度的包装。只要课堂需要，利于学生发展，师生感觉很美，不生硬不做作，和课堂行为融为一体，就是有效的包装。课堂该升华处要升华。
这是一节获奖的录像课。是教师个人努力大家智慧的结果；用的是自己的学生并也可能反复操练过，所以不会有课堂生成。但我是一个学习者，虽然在思考如何把些好做法用到平时的教学中，但终究在如何上好一节参评课上收获更多些。
其他学生边听边记录……
师：What is Bob going to be when he grows up?
生C： He is going to be a computer programmer.）
5．教学流程管理
一环扣一环的活动任务流程。感觉大部分课堂活动流畅，紧凑，不生硬，学生的知识掌握能力提高在层进中自然完成。但在“小诗；结尾歌曲”组织时出现“拖拽”现象。
生A：How are you going to do that?
生B：I’m going to study math and computer harder. AndI’m going to study in Qinghua University When I grow up.
小学英语课堂观察表
小学英语课堂观察表（1）教学步骤时间分配的观察记录时间分配数据的分析及建议：_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________观察的细节提示：注意每个步骤不同活动的时间分配，注意老师活动与学生活动的时间分配的比例，从中发现每个步骤的设置是否合理。
学生学习过程的观察记录学生学习过程的分析与建议：_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________观察的细节提示：观察时要特别注意学生的注意力是否集中，是主动接受的知识，还是在老师的提醒下接受的。
通过对学生学习过程的观察，分析授课老师设置的环节是否合理。
英语教师 课程表
中
第一节 2：30－3：10 3：25－4：05 4：15－4：55 六（3） 英语 六（1） 英语
午
休
六（2） 英语 六（1） 英语 六（3） 英语
息
下午
第二节 第三节
六（2） 英语
备注：（1）.每周星期一上午7：30升旗；（2）.每天上午7：50分预铃，9：30－9：35眼保健操；（3）.每天上午 10：25－10：50课间操；（4）.每天下午2：20分预铃，3：10－3：15眼保健操。
贵州省威宁县第四小学课程表
执教教师：余萍 午别 节次\时间\科目\星期
第一节 第二节 8：00－8：40 8：50－9：30 9：45－10：25 三（3） 英语 三（2） 英语 五（1） 英语 五（2） 英语
2013－2014学年度第一学期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五
上午
第三节 第四节 10：50－11：30
星期一星期二星期三星期四星期五上午下午贵州省威宁县第四小学课程表星期一星期二星期三星期四星期五上午下午贵州省威宁县第四小学课程表星期一星期二星期三星期四星期五上午下午执教教师
贵州省威宁县第四小学课程表
执教教师：孔玲 午别 节次\时间\科目\星期
第一节 第二节 8：00－8：40 8：50－9：30 9：45－10：25 五（3） 英语 四（2） 英语
中
第一节 2：30－3：10 3：25－4：05 4：15－4：55 三（1） 英语 三（3） 英语 五（1） 英语
午
三（2） 英语 五（1） 英语
休
三（1） 英语 三（3） 英语 三（2） 英语
息
五（2） 英语 三（1） 英语 五（2） 英语
下午
第二节 第三节
Book 4 Unit 3 Lesson 3 课堂观察表
教师教学语言观察记录表尊敬的各位领导，老师：大家好，我是莱州双语学校的英语教师-----李艳，现在由我来把我们莱州市小学英语团队的教师对张雪芹老师的教学语言观察结果来和大家做一下汇报。
张老师在课堂上能用标准流利的英语来组织课堂，语音语调准确地道，对培养学生良好的听说习惯很有帮助。
在本次的观课中，我们重点从张老师的评价语、指令语两方面进行了观察。
张老师在教学语言发面基本体现了评价语言重激励，指令语言关注习性培养两大特点。
下面我来做一下具体的分析：一：评价语言在本节课上，张老师共用了肯定激励性的语言54次。
否定性的评价语言没有，交流性的评价语言又17次。
引导和指导性的评价有一次。
我们知道在小学阶段，我们的主要任务就是培养和保持学生英语学习的兴趣。
而肯定和激励性的语言又是完成这一任务的最有效的手段。
在这一方面，张老师给我们做了很好的示范。
其中张老师有两次肯定性的激励语给我留下了深刻的印象。
在学生们一起唱完歌曲后，张老师用“I like your voice.” 给学生肯定和激励，评价及时，具体。
在学生们学习水果和饮料单词前，张老师用“Work hard and you can have some fru its/drinks.”来激励学生们端正学习态度，关注即将进行的教学内容。
而在学习完后，张老师也真正让学生品尝了学习到水果和饮料单词，这样的评价起到了活动前的有效激励，和活动后的及时表扬，真实，有效。
但是在张老师的这54次的肯定激励性评价语中，有13次是张老师用“Yes+简单重复学生的答案”的方式进行的简单肯定评价，有14次是用good, very good 对学生进行的肯定激励评价。
这些评价语言显得过于笼统和简单。
对于张老师的评价语言，我有一些建议。
我们小学阶段的英语评价要努力做到及时、准确、有效。
在英语课堂上，教师的及时肯定不难实现，但是如何准确、有效的评价学生显的尤为重要。
我们在肯定和激励学生的时候，要知道我们到底是为什么要表扬他。
(完整word版)英语观课量表
基于学生认知水平的语境设计观察量表
设计依据：语境即言语运用的环境，它包括语言因素，也包括非语言因素。
观察者可从教材语境中的文字、图像、声音呈现是否符合学生实际生活及认知水平进行观察。
而对于创设的语境，观察者可从文字、声音、学具教具等方面观察学习者对于所创设语境的反应并找出相关依据。
语言运用的情景就是语境。
使用说明：观察量表“学生反应”这一观察点，A指学生对语境感兴趣、参与积极，思维活跃，能呈现学生由不会到会的过程，B次之，C再次之。
“声音”指视频、朗读、角色扮演、自主表达、教师的语音语调等。
“评价与建议”指教师基于课堂观察给出合理的评价
并给出自己的建议。
基于学生参与度的观察量表
设计依据：学生参与度是学生学习的重要形式。
学生参与很大程度上决定了学生学习知识的水平与灵活组织应用的能力。
教师通过观察学生课堂参与来监控教学过程，可以判断学生是否理解了正在讲授的教学内容。
本评价量表主要调查研究在新课程背景下，小学生在课堂上的参与情况。
使用说明：观察量表“学生参与度”这一观察点，A指学生对活动感兴趣、参与积极，思维活跃，能呈现学生由不会到会的过程。
B次之，C再次之。
“评价与建议”指教师基于课堂观察给出合理的评价并给出自己的建议。
人教PEP五年级英语下册教师课程表
教师课程表李坑中心小学李忠华做学生喜欢的老师亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。
学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。
一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。
无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。
教师要放下架子，把学生放在心上。
“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。
苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。
每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。
身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。
善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。
一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
【素材积累】1、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦中苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
你的脸是为了呈现上帝赐给人类最贵重的礼物——微笑，一定要成为你工作醉大的资产。
２、不求与人相比，但求超越自己，要哭旧哭出激动的泪水，要笑旧笑出成长的性格。
倘若你想达成目标，便得摘心中描绘出目标达成后的景象；那么，梦想必会成真。
求人不如求己；贫穷志不移；吃得苦苦；方为人上人；失意不灰心；得意莫忘形。
桂冠上的飘带，不是用天才纤维捻制而成的，而是用痛苦，磨难的丝缕纺织出来的。
小学英语课堂教学观察表之一——学生课堂教学
小学英语课堂教学观察表一（学生回答类型观察表）
1、频数通过画“正”字的形式来记录。
2、正确率用该类型回答的正确回答频数除以该类型回答的总频数。
3、机械判断回答指：学生的回答无需过多思考，只需简单回答是否即可。
4、识记记忆性回答指：只需考察学生对学习内容的识记与记忆能力的回答。
5、推理性回答指：需根据教师的问题和所学素材进行分析推理做出的回答。
6、创造性回答指：学生能够综合运用本节课所学知识及原有知识结构中的知识储备，
创造性的个性回答。
小学英语课堂教学观察表二（学生课堂学习活动观察表）
备注：
1、频数通过画“正”字的形式来记录。
2、生生对话与小组讨论的区别是：生生对话指学生的活动仅限于学生根据
当前学习的句型进行的对话活动；小组讨论指学生根据教师的任务进行自主的对话或其他语言活动。
小学一年级英语上册课程表
小学一年级英语上册课程表试听单元10 - [e] VS [æ] [s] VS [z]20 - 连读的概论30 - 基础语法-1 Lesson 5 be动词40 - 2500词汇课：手的动作50 - Making Your Daily Schedule•入门关键期：国际音标10 - [iː] VS [ɪ] [p] VS [b]20 - [uː] VS [ʊ] [t] VS[d]30 - [ɑː] VS [ʌ] [k] VS [g]40 - [ɔː] VS [ɒ] [f] VS [v]50 - [e] VS [æ] [s] VS [z]60 - [ɜː ]VS [ə] [θ] VS [ð]70 - [eɪ] VS [aɪ] [ʃ] VS [ʒ]80 - [əʊ] VS [aʊ] [tʃ] & [dʒ]90 - [ɪə] & [eə] & [ʊə] [w] VS [j]100 - [ɔɪ] [m] & [n] & [ŋ]110 - [l] VS [r] [h]120 - [ts] VS [dz] [tr] VS [dr]•入门关键期：漂亮发音的秘诀20 - 发音课 Lesson 1 音节的概念30 - 发音课 Lesson 2单词的重音40 - 发音课 Lesson 3 连读的概论50 - 发音课Lesson 4 辅元连读60 - 发音课 Lesson 5 元元连读70 - 发音课 Lesson 6 辅辅连读80 - 发音课 Lesson 7 同化90 -发音课 Lesson 8 击穿和失爆100 - 发音课 Lesson 9 连读大总结和综合练习110 - 发音课 Lesson 10 功能词的弱读120 - 发音课 Lesson 11 英文的节奏和综合练习130 - 发音课 Lesson 12 升降调的概念140 - 发音课 Lesson 13 降调的运用150 - 发音课 Lesson 14 升调的运用160 - 发音课Lesson 15 多语调群170 - 发音课 Lesson 16 多语调群的拓展•入门关键期：核心课30 - 核心课-1 Lesson 1 Hi, friend！(1)40 - 核心课-1 Lesson 2 Hi, friend！(2)50 - 核心课-1 Lesson 3 Nice to meet you! (1)60 - 核心课-1 Lesson 4 Nice to meet you! (2)70 - 核心课-1 Lesson 5 I love your dress! (1)80 -核心课-1 Lesson 6 I love your dress! (2)90 - 核心课-1 Lesson 7 Would you like to have coffee with me? (1)100 - 核心课-1 Lesson 8 Would you like to have coffee with me? (2)110 - 核心课-1 Lesson 9 Run with me! (1)120 -核心课-1 Lesson 10 Run with me! (2)130 - 核心课-1 Lesson 11 It will be sunny tomorrow. (1)140 - 核心课-1 Lesson 12 It will be sunny tomorrow. (2)150 - 核心课-1 Lesson 13 Wele to my home. (1)160 - 核心课-1 Lesson 14 Wele to my home. (2)170 - 核心课-1 Lesson 15 I have a big family. (1)180 - 核心课-1 Lesson 16 I have a big family. (2)190 - 核心课-1 Lesson 17 We will go to the zoo. (1)200 - 核心课-1 Lesson 18 We will go to the zoo.(2)210 - 核心课-2 Lesson 1 A Ticket for Disneyland(1)220 - 核心课-2 Lesson 2 A Ticket for Disneyland(2)230 - 核心课-2 Lesson 3 A Ticket for Disneyland(3)240 - 核心课-2 Lesson 4 A New Student (1)250 - 核心课-2 Lesson 5 A New Student (2)260 - 核心课-2 Lesson 6A New Student (3)270 - 核心课-2 Lesson 7 A Strange Man(1)280 - 核心课-2 Lesson 8 A Strange Man (2)290 - 核心课-2 Lesson 9 A Strange Man (3)300 - 核心课-2 Lesson10 My Cousin Nick (1)310 - 核心课-2 Lesson 11 My Cousin Nick (2)320 - 核心课-2 Lesson 12 My Cousin Nick (3)330 - 核心课-2 Lesson 13 I don't like math. (1)340 - 核心课-2 Lesson 14 I don't like math. (2)350 - 核心课-2 Lesson 15 I don't like math. (3)360 - 核心课-2 Lesson 16 A Chinese Toy Show (1)370 - 核心课-2 Lesson 17 A Chinese Toy Show (2)380 - 核心课-2 Lesson 18 AChinese Toy Show (3)390 - 核心课-2 Lesson 19 How can I get to Disneyland (1)400 - 核心课-2 Lesson 20 How can I get to Disneyland (2)410 - 核心课-2 Lesson 21 How can I get to Disneyland (3)420 - 核心课-2 Lesson 22 How can I get to Disneyland (4)430 - 核心课-2 Lesson 23 Riverside School (I) (1)440 - 核心课-2 Lesson 24 Riverside School (I) (2)450 - 核心课-2 Lesson 25 Riverside School (I) (3)460 - 核心课-2 Lesson 26 Riverside School (I) (4)470 - 核心课-2 Lesson 27 Riverside School (II) (1)480 - 核心课-2 Lesson 28 Riverside School (II) (2)490 - 核心课-2 Lesson 29 Riverside School (II) (3)500 - 核心课-2 Lesson 30 An Introduction to India (1)510 - 核心课-2 Lesson 31 An Introduction to India (2)520 - 核心课-2 Lesson 32 An Introduction to India (3)530 - 核心课-2 Lesson 33Kat's First Day of School (1)540 - 核心课-2 Lesson 34 Kat's First Day of School (2)550 - 核心课-2 Lesson 35 Kat's First Day of School (3)560 - 核心课-2 Lesson 36 Kat's First Day of School (4)570 - 核心课-2 Lesson 37 Ashley and Her Dog (1)580 - 核心课-2 Lesson 38 Ashley and Her Dog (2)590 - 核心课-2 Lesson 39 Ashley and Her Dog (3)600 - 核心课-2 Lesson 40 Ashley and Her Dog (4)•入门关键期：基础语法40 - 基础语法-1 Lesson 1 什么是名词50 - 基础语法-1 Lesson 2 专有名词VS普通名词60 - 基础语法-1 Lesson 3 什么是代词70 - 基础语法-1 Lesson 4 人称代词80 - 基础语法-1 Lesson 5 be动词90 - 基础语法-1 Lesson 6 实意动词100 - 基础语法-1 Lesson 7 什么是形容词110 - 基础语法-1 Lesson 8 形容词性物主代词120 - 基础语法-1 Lesson 9 可数名词与不可数名词130 - 基础语法-1 Lesson 10 基本情态动词140 - 基础语法-1 Lesson 11 一般现在时150 - 基础语法-1 Lesson 12 时间介词160 - 基础语法-1 Lesson 13 一般将来时170 - 基础语法-1 Lesson 14 指示代词180 - 基础语法-1 Lesson 15 方位介词190 - 基础语法-1 Lesson 16 there be200 - 基础语法-2 Lesson 1 什么是基数词210 -基础语法-2 Lesson 2 基数词的运用220 - 基础语法-2 Lesson 3 现在进行时230 - 基础语法-2 Lesson 4 特殊名词的复数形式240 - 基础语法-2 Lesson 5 什么是冠词250 - 基础语法-2 Lesson 6 冠词的高阶用法260 - 基础语法-2 Lesson 7 其他系动词270 - 基础语法-2 Lesson 8 集体名词与个体名词280 - 基础语法-2 Lesson 9 一般过去时290 - 基础语法-2 Lesson 10 句子的主要成分300 - 基础语法-2 Lesson 11 句子的分类310 - 基础语法-2 Lesson 12 什么是连词320 - 基础语法-2 Lesson 13 并列句330 - 基础语法-2 Lesson 14 什么是副词 1340 - 基础语法-2 Lesson 15 什么是副词 2350 - 基础语法-2 Lesson 16 什么是比较级360 - 基础语法-2 Lesson 17 什么是最高级370 - 基础语法-2 Lesson 18 什么是状语和状语从句380 - 基础语法-2 Lesson 19 原因与比较状语从句390 - 基础语法-2 Lesson 20 什么是序数词400 - 基础语法-2 Lesson 21 序数词的运用410 - 基础语法-2 Lesson 22 级之间的转化420 - 基础语法-2 Lesson 23 时间与地点状语从句430 - 基础语法-2 Lesson 24 宾语从句440 - 基础语法-2 Lesson 25 语气的分类450 - 基础语法-2 Lesson 26 祈使句460 - 基础语法-2 Lesson 27 形容词化的名词470 - 基础语法-2 Lesson 28 什么是被动语态480 - 基础语法-2 Lesson 29 什么是名词的属格490 - 基础语法-2 Lesson 30 直接引语与间接引语（基本用法）500 - 基础语法-2 Lesson 31 直接引语与间接引语（高阶用法）510 - 基础语法-2 Lesson 32 直接引语标点520 - 基础语法-2 Lesson 33 形容词化的分词。
小学英语课堂教学观察表(普及版)
教学效果
（15分）
1.教学目标达成度高。
6
2.学生在获得知识的同时开发智力，增强语言技能，发展语用能力。
6
3.学生的学习积极性进一步提高。
3
总分
7
3.有融学习活动、愿望、兴趣和需求为一体的体验学习过程。
7
有语言结构与语言意义有机结合的教学活动。
4
5.创设合作与探究学习的语用活动。
4
6.评价得体、有表扬、鼓励，令学生保持良好学习积极性的评价体系。
3
7.对学生的错误进行适当、适度、适时的纠正。
2
教学方法
（15分）
1.教学方法与教学目标、教学内容相一致。
小学英语课堂教学观察表（普及版）
项目
课堂观课要点
权重
得分
总分
教师素质
（10分）
1.语音清晰，发音准确。语言规范，得体，有感染力。
4
2.教态亲切、自然，精神饱满。
2
3.教学基本功扎实，能有效调控学习氛围。
4
教学目标
教学内容
（10分）
1.教学目标定位清晰、准确。
4
2.教学内容符合学生的认知水平，输入是可理解的。
5
2.有意义的师生、生生互动。
3
3.多维度的教学方法及独创的教学方法的结合。
3
4.课件演示量适度、适时并有利于学生更新和重建语言认知结构。
2
5.板书能引发学生学习兴趣、愿望，起促进作用。
2
课堂文化
（10分）
1.课堂气氛活跃、有序，有积极的学习愿望。
2
2.师生、生生交流积极、平等。
3
3.师生参与度高，并有一定的深度和广度。
3
(完整版)小学课程表电子模板每节课时间
课程表
XXX小学 XX校区 X 年级〔 X〕班
时间
课
程
星
期
星期一星期二星期三星期四星期五
晨读8:00-8:20
上第一节8:20-9:00
午
第二节9:10-9:50阳光大课间10:00-10:30第三节10:40-11:20
午餐11:20-12:10午休12:10-13:00午书13:00-13:30
下第四节13:40-14:20午第五节14:30-15:10
语文英语语文英语语文
数学语文数学语文数学
语文美术语文地方语文
音乐数学音乐美术道德与法治
午书课程阅读体育科学英语体育校本
英语体育语文少先队活动校本
课程表
XXX小学 XX校区 X 年级〔 X〕班
时间
课
程
星
期
晨读8:00-8:20
上第一节8:20-9:00
第二节9:10-9:50午
阳光大课间10:00-10:30
第三节10:40-11:20星期一星期二星期三星期四星期五
语文英语语文英语语文
数学语文数学语文数学
语文美术语文地方语文
音乐数学音乐美术道德与法治
午餐11:20-12:10
午休12:10-13:00
午书13:00-13:30下第四节13:40-14:20午第五节14:30-15:10
午书课程阅读体育科学英语体育校本英语体育语文少先队活动校本。