静心写字、养心阅读、幸福成长 活动方案
静心阅读学校活动策划方案
静心阅读学校活动策划方案一、活动背景分析阅读是学生学习的基本功，而静心阅读更是培养学生阅读能力和兴趣的有效方法。
然而，随着互联网和移动设备的普及，学生们的注意力越来越难以集中，静心阅读的效果也逐渐下降。
为了提高学生们的阅读能力和阅读兴趣，我们以静心阅读为主题，策划了一系列丰富多样的静心阅读活动。
二、活动目标1. 提高学生的阅读能力。
通过静心阅读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读速度，提高阅读理解和阅读表达能力。
2. 增加学生的阅读兴趣。
通过设计有趣的阅读活动，激发学生的阅读热情，让学生从中体会到阅读的乐趣。
3. 增强学生的注意力和集中力。
通过静心阅读活动，让学生脱离互联网和移动设备的干扰，提高他们的注意力和集中力。
三、活动内容为了达到上述目标，我们策划了以下几个具体的活动：1. 静心阅读角落在学校图书馆或自习室设置静心阅读角落。
该角落将提供舒适的座位和光线，以及丰富多样的阅读材料，如小说、杂志、报纸等。
学生可以在规定的时间内去这个角落参与静心阅读，享受宁静的阅读环境。
2. 静心阅读时间在每天的特定时间段，如课间休息时间或晚自习时间，全校师生将会进行静心阅读。
学生需要选择一本自己感兴趣的书籍，每天至少阅读30分钟。
老师将在这个时间段内监督学生进行阅读。
3. 静心阅读比赛组织学校的静心阅读比赛，激发学生的参与热情。
比赛分为个人赛和团队赛两个环节。
个人赛考验学生的阅读速度和理解能力，团队赛则需要学生在规定时间内合作阅读并完成任务。
比赛的形式可以是问答、写作或演讲等。
通过比赛，学生们可以相互切磋、提高阅读技巧。
4. 静心阅读分享会定期举办静心阅读分享会，鼓励学生分享自己的阅读体验和心得。
在分享会上，学生可以介绍自己喜欢的图书、阅读中遇到的困惑以及自己的阅读方法。
通过分享，学生们可以相互启发和学习，增加对阅读的兴趣。
5. 静心阅读展览举办静心阅读展览，展示学生阅读的成果和心得。
学生可以根据自己的阅读内容和体验，设计展板、海报或手工制品等展示形式。
阅读与写字活动方案策划
阅读与写字活动方案策划活动名称：阅读与写字乐趣分享活动活动目的：1. 培养学生的阅读兴趣和写作能力，提升他们的语言表达和思维能力。
2. 提供一个互动交流的平台，让学生分享自己的阅读体验和写作成果，增强学习的乐趣。
3. 培养学生的团队合作精神和表达能力，培养他们的批判性思维和创新能力。
活动时间：活动周期为4周。
活动人群：小学五年级学生。
活动内容：第一周：1. 活动宣传：在学校的宣传栏、广播、班级微信群等渠道宣传活动，并向学生发放宣传手册，介绍活动的目的和安排。
2. 活动启动仪式：在活动开始的第一天，组织一个活动启动仪式，由学生代表发言，讲述自己的阅读与写字故事，并鼓励其他学生积极参与活动。
第二周：1. 选择阅读材料：学生根据自己的兴趣选择一本书进行阅读，可以是小说、故事集、科普书籍等。
2. 阅读讨论会：每周组织一次阅读讨论会，学生可以选择自己感兴趣的内容分享给其他同学，并进行讨论和交流。
第三周：1. 创作作品：学生应根据自己的阅读材料，选择一个情节或主题，创作一篇短篇小说、随笔、或是绘本故事等。
2. 作品评选：学生的作品将由全体参与活动的学生进行评选，评选出优秀的作品，并给予奖励。
第四周：1. 作品展示和分享：在活动的最后一天，学生将自己的作品展示给全校师生，并分享自己的创作过程和心得体会。
2. 集体写作：提供一个主题，让学生一起进行集体创作，可以是续写一个故事、编写一本书、或是撰写一篇报告等。
学生可以分小组进行讨论和合作，最后将作品公布给全校师生。
活动效果评估：1. 参与学生的观察日记：要求每位学生在活动结束后提交一份观察日记，记录自己在阅读与写字活动中的收获和感悟。
2. 学生作品的评估：对学生的作品进行评估和总结，选择优秀的作品进行展示和分享。
3. 活动回顾会：在活动结束后，组织一次回顾会，听取学生的意见和建议，以进一步完善活动计划。
活动所需资源和支持：1. 图书馆或教室：提供学生进行阅读和写作的场所。
七年级“书香伴我成长”主题班会方案
“七年级‘书香伴我成长’主题班会方案”一、活动目标1.培养学生热爱阅读的良好习惯。
2.提升学生文学素养，丰富课余生活。
3.增进同学之间的友谊，营造和谐班级氛围。
二、活动时间2023年4月15日（周五）下午2：00-4：00三、活动地点本班教室四、活动准备1.提前通知同学们准备一本自己喜欢的书籍。
2.教室布置，包括黑板、桌椅、窗帘等。
3.准备音响、话筒等音响设备。
4.准备奖品，如书籍、文具等。
五、活动流程1.开场介绍（1）班主任开场致辞，简要介绍活动主题和意义。
（2）同学们依次介绍自己带来的书籍，分享阅读感悟。
2.主题分享（1）邀请几位同学分享自己的阅读经历，讲述书籍是如何陪伴自己成长的故事。
（2）邀请语文老师分享阅读技巧，如何选择适合自己的书籍。
3.互动环节（1）开展“你画我猜”游戏，每组同学派出一名代表，根据其他同学的描述猜出书籍名称。
（2）开展“成语接龙”游戏，同学们轮流说出成语，接龙成功者可获得奖品。
4.诗歌朗诵（1）邀请同学们朗诵自己喜欢的诗歌，展示诗歌的魅力。
（2）语文老师点评，指导同学们如何更好地朗诵诗歌。
5.读书心得交流（1）同学们自由发言，分享自己的读书心得。
6.结束语（2）宣布本次活动结束，提醒同学们继续热爱阅读，让书香陪伴成长。
2.将本次活动成果整理成文字材料，至班级群，让同学们随时查阅。
3.针对本次活动，对表现优秀的同学进行表彰，激发同学们的阅读热情。
通过这次活动，我们希望同学们能够在阅读中找到乐趣，让书香陪伴自己成长。
在未来的日子里，让我们一起努力，成为热爱阅读、善于思考的人。
要注意的地方嘛，当然有啦，活动组织起来可是要细心再细心的。
比如：1.时间安排要合理，别弄得太紧凑或者太空闲。
解决办法就是提前做好时间规划，每个环节都要设定一个大概的时间限制，确保活动顺利进行。
2.分享环节要控制好，别让某个同学讲得太久，影响到其他人。
可以提前和同学们沟通，让他们准备好简短的发言稿，或者设定一个时间提醒，比如用手机计时器之类的。
书香浸润心灵阅读点亮人生活动方案7篇
书香浸润心灵阅读点亮人生活动方案7篇书香浸润心灵阅读点亮人生活动方案篇1一、指导思想：孩子爱读书，我们才有未来;老师爱读书，教育之树才会常青。
读书是学生无悔的成长方式，是教师良好的生活习惯，是构建和谐校园的基石。
学校将以读书节活动为契机，借助于读书活动，激发学生才气，夯实教师底气，营造校园生气。
培养学生爱读书、读好书;引导教师勤读书，善读书;打造书香校园，建设学校文化。
二、活动目的：1、培养学生爱读书、读好书的习惯，拓展学生的知识面，提高学生的内在素质与修养。
2、激励教师与书本为友，与大师对话，用人类优秀文化净化灵魂，升华人格。
3、启动“书香班级”、“书香校园”工程，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力。
三、活动主题：营造书香校园，打造人文金小。
四、活动口号：在读书中学会思考，在读书中快乐成长。
五、活动对象：学校全体学生、老师六、活动组织：成立小学读书节活动领导小组，校长室、教务处、总务处、少先队大队部等部门根据本活动方案制定具体实施方案，加强交流配合，共同推进读书节活动的开展。
活动领导小组：总负责：组长：副组长：组员：七、活动内容：(一)校园氛围1、图书室、读书台建设装饰阅览室、读书台，为师生阅读提供场所;实现图书管理规范化、电子化，让学校图书室每天中午对师生开放。
2、班级读书角建设每班设立一个“班级读书角”，在班主任和语文教师的指导下，发动班级学生每人带一本书，建立读书角，营造书香教室，创设读书氛围。
3、立体宣传模式建设整体规范校园标语口号，让读书名言发布于校园网络，语文教研组布置读书节活动专题网页宣传栏，让学校读书小明星、读书感言成为校园的一道风景，营造书香校园。
(二)教师读书成立网上教师读书会，开设教师读书论坛，交流读书体会，推介自己最喜欢的书，或争论教改中的敏感话题，让读书与思辩同行。
举行教师读书节活动：评选优秀读书笔记，举行青年教师美文朗诵比赛。
(三)学生读书读书节期间，各班每周开设阅读课，要求学生每周做读书摘抄，每月写一篇读后感，互相交流。
2024年读好书写好字活动方案范文(2篇)
2024年读好书写好字活动方案范文一、活动主题：读好书，写好字，健康成长二、活动目的：1. 倡导良好的阅读习惯和写字习惯，提高学生对阅读和写作的兴趣和能力；2. 培养学生的文化素养，拓宽知识面，丰富视野，培养综合素质；3. 培养学生的自我约束能力和自主学习能力，培养学生的思维能力和表达能力；4. 促进家校合作，营造良好的阅读和写作氛围。
三、活动时间：2024年9月至12月四、活动对象：全校学生五、活动内容与安排：1. 读好书活动：1.1 设立“读书心得分享角”，鼓励学生每周读一本书，并在角落里展示自己的读书心得。
1.2 组织“读书交流会”，学生可以组成小组，分享自己读过的一本好书，并互相交流借阅心得。
1.3 开展“书香班级”评选活动，每个班级统计学生的阅读量，评选出“书香班级”，并给予相应的奖励。
1.4 举办“阅读分享会”，邀请学校附近的图书馆馆长或知名作家、嘉宾进行讲座，与学生分享阅读心得和经验。
2. 写好字活动：2.1 组织“字帖比赛”，学生可以自行选择适合自己的字帖进行练习，并在比赛中展示自己的成果。
2.2 开展“字体设计比赛”，鼓励学生设计自己喜欢的字体，并展示在校园中，互相学习借鉴。
2.3 进行“写字课堂”，邀请专业的书法老师来校，教授学生正确的字体书写方法和技巧。
2.4 组织“写好字作品展”，学生可以将自己的优秀作品展示出来，进行互相欣赏和交流。
3. 相关活动：3.1 组织“名言诵读”活动，每周选取一位著名人物的经典名言，要求学生诵读并解读。
3.2 举办“写作比赛”，鼓励学生进行创作，可以是故事、小说、诗歌等。
3.3 进行“读书驿站”活动，学校设立一个读书角落，供学生借阅图书，搜集心得。
3.4 举办“书法展览”，邀请社区和家长参与，共同欣赏学生的书法作品。
六、活动宣传与评选：1. 制作宣传栏，宣传活动内容和安排，鼓励学生积极参与；2. 联合社区、家长委员会等，进行活动宣传，发放宣传册；3. 设立评选小组，对读好书、写好字的学生和班级进行评选，并给予相应的奖励和表彰；4. 将评选的优秀作品展示在校园内进行展示，以激发更多学生的参与热情。
书香浸润心灵,阅读点亮人生活动方案
书香浸润心灵,阅读点亮人生活动方案方案一：举办读书分享会呀！每个人都可以带上自己最喜欢的书，讲讲为什么这本书就像一把钥匙，打开了自己心灵的大门。
就像小敏上次给我们分享《平凡的世界》，哇，那真的让我们感受到了另一个世界的精彩。
大家围坐在一起，分享着书中的喜怒哀乐，这不是超棒吗？快来参加吧！方案二：开展图书漂流活动吧！让书在大家手中传递，就像友谊的接力棒一样。
想象一下，你拿到一本别人看过并留下感悟的书，那种感觉是不是很奇妙？就像上次我拿到小李漂流出来的那本书，上面满满的都是他的感悟，让我一下子就进入了书的世界。
难道你不想体验这种奇妙吗？方案三：组织阅读打卡挑战呀！每天坚持读一定时间的书，记录下自己的感悟。
这就像是攀登一座知识的高峰，一步一步，充满挑战又乐趣无穷。
看看谁能坚持到最后，成为阅读的勇士！好比小王，通过打卡挑战，读了好多平时不会碰的书呢。
你还等什么呢？方案四：来一场阅读与艺术的融合活动吧！可以根据书里的情节创作绘画、手工等。
这不就像是给书插上了翅膀，让它在艺术的天空中飞翔嘛。
上次小张根据《小王子》做的手工，简直太精美啦！难道你不想发挥自己的创意吗？方案五：举办主题阅读月活动呀！每个月设定一个主题，大家都围绕这个主题读书。
就好比是走进了一个特定的知识乐园，尽情探索。
比如诗歌主题月，大家读着优美的诗歌，感受着文字的魅力。
你难道不想在这样的主题月中陶醉吗？方案六：设立图书交换集市吧！带着你的旧书，来这里换取别人的宝贝。
这多像一场寻宝之旅呀！说不定你就能淘到一本让你彻夜难眠的好书呢。
就像上次小李在交换集市上找到那本绝版书，兴奋得不行。
快来试试你的运气吧！我的观点结论：这些活动都能很好地让书香浸润心灵，让阅读点亮人生，大家一定要积极参与呀，肯定会有满满的收获！。
2024年读好书写好字活动方案范文(三篇)
2024年读好书写好字活动方案范文____年读好书写好字活动方案范文一、活动背景和意义读好书写好字是培养学生综合素质和提升文化素养的一项重要任务。
随着科技的发展和新媒体的兴起，现代学生的阅读和书写习惯遭遇了严重的困扰。
为了激发学生对书籍的兴趣，培养良好的阅读习惯和书写能力，____年读好书写好字活动应运而生。
通过开展读好书写好字活动，我们期望能够实现以下目标：1. 培养学生爱读书的习惯和能力。
通过读好书的学习，学生能够开阔眼界，拓宽知识面，培养阅读的兴趣和习惯，激发他们对书籍的热爱。
2. 提高学生的书写能力。
通过写好字的练习，学生能够提升写字的规范性和美观度，培养良好的书写习惯，同时提高学生的注意力和专注力。
3. 培养学生的思辨能力和创造力。
读好书可以培养学生的思辨能力和逻辑思维能力，写好字则要求学生有一定的创造力和审美素养。
二、活动目标1. 提高学生的阅读量和阅读能力。
通过鼓励学生积极参与阅读好书，培养其良好的阅读习惯，提高阅读理解和综合运用能力。
2. 提高学生的书写规范性和美观度。
通过开展写字比赛和书写指导活动，培养学生写字的规范性和美观度，提高书写质量和速度。
3. 培养学生的创造力和思辨能力。
通过开展读书分享和文学创作活动，培养学生的创造力和思辨能力，提升其文化素养和综合素质。
三、具体活动安排1. 开展读书分享活动为了提高学生的阅读兴趣和能力，我们将开展读书分享活动。
每个班级会安排一天进行读书分享，其中包括以下几个环节：（1）个人读书分享：学生可以选择自己喜欢的书籍，向全班同学分享自己的读书心得和感受，鼓励其他同学也去阅读这本书。
（2）小组读书分享：学生可以组成小组，选择同一本书进行合作阅读，然后共同撰写读书报告，并向全班同学进行分享。
（3）经典书目推荐：老师会向学生推荐一些经典的好书，鼓励学生进行深入阅读，并分享自己对这些书的理解和感悟。
2. 开展写字比赛活动为了提高学生的书写质量和速度，我们将开展写字比赛活动。
书香浸润心灵,阅读点亮人生活动方案
书香浸润心灵,阅读点亮人生活动方案以下是 8 条活动方案：方案一：举办一场阅读马拉松，让大家连续几个小时沉浸在书的世界中。
就像参加长跑比赛一样，在阅读中挑战自己的耐力和专注力呀！大家聚集在一起，安安静静地读书，然后分享自己读到的精彩内容，不比谁跑得多快，而是比谁读得更深入，多有意思呀！方案二：设立图书交换角落，每个人都可以把自己喜欢的书带来交换。
这就像是一个魔法角落，你的一本书可能会换来别人手中的宝藏呀！“哎呀，我这本很喜欢的书能换来什么惊喜呢？”大家带着期待去交换，一定充满乐趣呢！方案三：组织阅读主题派对，根据一本特定的书来布置场景和准备食物。
哇塞，这不是就像进入了书里的世界嘛！比如读《哈利·波特》，就布置成魔法学院的样子，吃魔法糖果，大家装扮成书中角色，一起狂欢，想想都太酷啦！方案四：开展阅读接龙游戏，一个人读一段，然后下一个人接着读下去。
这不就像传递接力棒一样刺激嘛！“我可得读好这一段，不能影响下一个人呀。
”这样能增加大家的互动和阅读的乐趣呢。
方案五：邀请作家来做讲座分享创作心得。
哇，那可是能近距离接触文学大师的机会呀！听听他们的故事和感悟，“真不知道作家会讲些什么特别的呢？”肯定会让我们对阅读和写作有更深的理解呢！方案六：进行阅读打卡挑战，每天坚持阅读一定时间并打卡。
这就像我们每天都要吃饭一样，把阅读变成一种习惯呀！“我今天能不能坚持打卡成功呢？”会激励大家保持阅读呢。
方案七：开启家庭阅读日，全家人一起坐下来读书。
这是多么温馨的画面呀！爸爸妈妈和孩子一起在书的海洋里遨游，“我们一家人今天会读到哪些好玩的故事呢？”促进家庭关系又增长知识，多棒！方案八：推出阅读达人评选活动，根据大家的阅读量和分享表现来评选。
哎呀呀，那大家肯定会全力以赴去争取呀！“我能不能成为那个阅读达人呢？”让大家更有动力去读书呢。
结论：这些活动都能让我们更充分地感受到阅读的魅力，让书香真正浸润我们的心灵，点亮我们的人生呀！我们一起积极参与吧！。
书香润心灵阅读促成长读书活动方案
书香润心灵阅读促成长读书活动方案一、活动背景在这个信息爆炸的时代，阅读成为了获取知识、提升素养的重要途径。
为了让更多的人感受到阅读的魅力，我们决定开展一场别开生面的“书香润心灵阅读促成长读书活动”。
二、活动目标2.拓展知识视野，提升个人综合素质。
3.增强团队凝聚力，营造积极向上的企业文化。
三、活动主题“书香润心灵，阅读促成长”是我们本次活动的主题，旨在通过阅读，让心灵得到滋养，助力个人成长。
四、活动时间为期一个月（2023年4月1日至2023年4月30日）五、活动对象全体员工及社会各界热爱阅读的朋友六、活动内容1.开幕式活动开始的第一天，我们将举行一场隆重的开幕式，邀请公司领导、社会各界嘉宾及参与者共同见证这一重要时刻。
2.主题讲座邀请知名作家、心理学家、阅读推广人等，为大家带来一系列关于阅读、成长、心灵滋养的精彩讲座。
3.阅读马拉松为期一个月的阅读马拉松，参与者需在规定时间内完成指定数量的阅读任务，挑战自己的阅读极限。
4.读书分享会每周举行一次读书分享会，参与者可以分享自己的阅读心得、感悟，互相学习、交流。
5.线上读书打卡6.阅读感悟征文7.优秀读者表彰活动结束后，对表现优秀的读者进行表彰，颁发奖品及荣誉证书，激励更多人参与阅读活动。
七、活动组织1.成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施等工作。
2.设立活动组委会，负责监督活动进程，确保活动顺利进行。
3.邀请社会各界知名人士担任活动顾问，为活动提供指导和支持。
八、活动预算1.活动场地租赁费用2.活动宣传费用3.讲座嘉宾费用4.活动奖品及纪念品费用5.其他杂费九、活动效果评估1.参与人数：以实际参与活动的人数来衡量活动的吸引力。
2.活动满意度：通过调查问卷了解参与者对活动的满意度。
3.阅读成果：统计参与者完成阅读任务的数量，评估阅读效果。
4.企业文化氛围：观察活动对企业文化氛围的影响，如团队凝聚力、员工积极性等。
十、后续计划1.定期举办类似活动，持续营造阅读氛围。
静心阅读活动方案
静心阅读活动方案活动背景在现代社会快节奏的生活中，人们往往忽略了静心阅读的重要性。
静心阅读不仅可以帮助人们放松身心，减轻压力，更可以拓宽视野，丰富知识。
为了推广静心阅读，提高公众的阅读素养，我们计划举办一场静心阅读活动。
活动目标•提高公众的阅读兴趣和习惯•弘扬阅读文化，丰富公众的知识储备•放松身心，减轻压力，提升生活质量活动内容1.书籍推荐：在活动开始前，精心挑选一些适合静心阅读的书籍，并准备书单分享给参与者。
书籍的选择可以包括文学作品、哲学思考、自我成长等多个领域，以满足不同人群的需求。
2.阅读沙龙：组织一场阅读沙龙活动，邀请专业的阅读推广人员来现场详细讲解书籍的内容和价值，并与参与者进行交流和思考。
沙龙可以包括一些主题讨论、阅读分享、读后感分享等环节。
3.静心角落：在活动现场设置一个静心角落，提供安静的环境和舒适的座位，供参与者进行阅读。
在此期间，播放柔和的音乐，营造出安静放松的氛围，帮助参与者更好地专注和静心阅读。
4.交流分享：设立交流分享环节，鼓励参与者在活动结束后与他人分享自己的阅读体验和感悟。
可以组织小组讨论，让不同的参与者互相交流，并激发更多的思考和灵感。
5.问答环节：设置问答环节，邀请专业的阅读从业者或相关领域的专家，回答参与者在阅读过程中遇到的问题，并给予一些建议和指导，以提高参与者的阅读效果和体验。
活动时间和地点•时间：活动计划在周末或假日举行，以确保参与者的时间和精力充足。
•地点：选择一个宽敞舒适的场地来举办活动，如图书馆、文化中心等，以提供良好的阅读环境和公共设施。
参与者招募1.利用社交媒体、公众号等平台发布活动信息，吸引公众的关注和参与。
2.在学校、社区、公司内部等地张贴海报和宣传单，让更多人了解活动内容和参与方式。
3.邀请知名的阅读推广人员或作家来现场分享经验和思考，吸引更多的参与者。
活动准备1.联系并邀请相关人员，包括专业的阅读推广人员、阅读从业者和专家等。
2.确定活动的时间、地点和参与者人数，预先准备好所需的场地和设备。
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静心写字，养心阅读，幸福成长
----会发镇中心小学校校本研修活动方案
一、指导思想
写字、阅读是小学阶段一项重要的基本功训练，为了深入实施素质教育，营造浓郁的写字、阅读氛围，促进学生个性特长的和谐发展，从而提高全校师生的文学艺术修养和写作水平，特开展全校师生“静心写字，养心阅读”活动。
通过开展不同形式的活动使“读好书、写好字”日常化、常态化，使之成为伴随师生一生的有益生活方式。
二、活动目的
1.学校方面：在校园内营造浓厚的“静心写字、养心阅读”的氛围，形成良好的阅读、写字习惯，让校园处处充溢着浓郁的书香气息，打造有特色的校园文化。
2.学生方面：帮助学生形成良好的用心读书、静下心来写字的习惯。
促使学生多读、多写，感受祖国语言文字的博大精深，提高读写能力，积淀深厚的人文素养和文化底蕴。
3.教师方面：围绕规划办立项课题《农村小学生课外阅读方法研究》的实践研究，开展读好书，读专著等系列读书写字实践活动，不断总结积累指导学生课外阅读的方法，促进教师专业水平提升——形成阶段性研究成果。
三、具体措施
（一）教师方面
1. 制定读书、写字计划。
教师结合自己教育教学工作实际，选
择阅读推荐书目，或自己另选阅读内容，但一定要与教育或本专业教学内容相关联，教师要有适合自己的个人读书写字计划。
2. 落实阅读时间。
积极开展“四个一”的读书学习活动，即每天读书一小时（每天早上10分钟集体读书时间）；每天记一点读书笔记，每学期读一本教育专著；每学期写一篇读书心得，期末由年级组长统一收齐上交教务处。
同时本学期每人完成一篇课外阅读指导案例和一篇阶段性成果（课题研究论文或总结）。
3.静下心来写字。
写是教师最基本的技能，在学校规定的时间内或其他时间内完成每日一练的写字任务，班主作在班级与学生共写，其他教师在办公室集体写字，每日一页（学校统一下发写字本，期末上交）。
年级组长负责督促和检查（每两周一次）。
4. 拓展读书渠道。
要充分利用学校现有的图书、阅览室和网络资源，要有效利用学习时间、节假日开展读书活动。
（二）学生方面
1.静心写字。
坚持做到每日一练。
要求学生准备字帖一本，每天中午抽出15分钟时间进行集体写字练习，内容，形式由班主任自行选择，（每个班级要有统一的书写本）年级组长督促检查，每两周检查一次。
学校教务处进行不定期检查、抽查。
拟定于六月举行全校师生书写大赛。
2.养心阅读。
优化读书环境，激发读书兴趣
在班级建立图书角，派班里责任心强的同学担任图书管理员，负
责管理好图书。
图书角的书籍可以统一由小管理员到图书室借，也可以鼓励学生带来自己的藏书与同学分享。
给学生创造可随时借阅的读书环境，提升学生阅读的兴趣。
共诵自读相结合。
共诵，每早上的10分钟（7:50—8:00）经典诵读时间内，以经典的古诗文、国学典籍等作为诵读内容，进行集体诵读，诵读内容为一年级《三字经》，二年级《弟子规》，三年级《千字文》，四年级《笠翁对韵》，五年级《中华成语千字文》，六年级《大学》。
由班主任负责引导教学，布置，检查。
学校教务处进行不定期检查、抽查。
自读，也就是课外阅读，结合规划办立项课题《农村小学生课外阅读方法研究》开展，要求老师上好每周的课外阅读指导课，并在指导课上体现各年级的阅读指导侧重点。
要求学生每天抽出不少于30分钟时间进行课外阅读，并作好读书笔记。
课外阅读内容以《课标》推荐书目为主，也可结合所学科目内容选择更多适合学生阅读的书籍。
3.读书积累。
一二年级学生在家长的帮助下，可摘抄词语。
每天摘抄10个精美词语。
三四年级学生摘抄精彩段落。
每周摘抄5段。
五六年级学生要求摘抄精彩段落。
每天摘抄1段，每两周书写一篇质量较高的读书笔。
以上各年级的老师每周批阅一次，教务处于15周开展检查评比（拟定，如有改动，另行通知）。
读书积累要有统一的本，有统一的格式，标明时间，书写工整。
4. 亲子共读：学生回到家里，可以和家长一起读书。
营造一个
有亲情的读书氛围，也能拉近家长和孩子的距离。
在亲子共读过程中不仅能不断的培养孩子的情商、智商和树立高尚的道德情操，也是家庭教育中非常有益的方式。
要求每个学生每月上交一份“亲子共读记录单”。
由家长和学生共同填写，班主任保管。
5.学期末评选出校级书香班级、读书小博士，书写小状元，（每月班级可自行评出班级的读书小博士和书写小状元）并予以奖励，激发学生的读书、写字热情。
四、活动领导小组
组长：孙红艳
副组长：江凤臣李红梅朱士军
成员：各年级组长和教研组长
附推荐教育书籍目录
1、《陶行知教育文集》，胡晓风，四川教育出版社
2、《苏霍姆林斯基选集》，苏霍姆林斯基，教育科学出版社
3、《教育的理想和信念》，肖川著，岳麓书社
4、《新教育之梦》，朱永新，人民教育出版社
5、《教师人文读本》，张民生于漪主编，上海辞书出版社
6、《论语译注》，杨伯峻译注，中华书局
7、《中国的智慧》，韦政通，岳麓书社
8、《当代教育学》，袁振国，教育科学出版社
9、《爱心与教育》，李镇西，四川少年儿童出版社
10、《论语》，孔丘，上海辞书出版社
11、《教师的境界与教育》，陶志琼著，北京师范大学出版社
12、《教育十大基本问题》，金忠明著，上海教育出版社
13、《中国著名班主任德育思想录》，朱永新著，江苏教育出版社
14、《教师不可不知的教育心理效应》孙媛主编，江苏教育出版社
15、《活着就是幸福—生命读本》，张文质主编，广西教育出版社
16、《生活的意义》，陶黎宝华等著，中国人民大学出版社
17、《班主任工作十讲》，陈宇著，教育科学出版社
18、《做学生欢迎的班主任》，李迪著，华东师大出版社
19、《孔子传》，鲍鹏山著，中国青年出版社
20、《做个快乐的读书人》，[美]刘墉著，北京联合出版公司。