八年级语文阅读训练记叙文_学生
2019-2020学年部编版语文八年级下册期末复习之现代文阅读(含答案)
2020年八（下）语文期末复习之现代文阅读班级姓名学号一、记叙文阅读。
我的母亲母亲生在农家，勤俭诚实。
为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。
在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。
白天，她洗衣服，洗一两大盆。
她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。
晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。
她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。
桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。
院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。
从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。
这些习惯至今我还保存着。
有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。
舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。
到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。
母亲活到老，穷到老，辛苦到老。
可是，母亲并不软弱。
那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。
这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。
她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。
在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。
我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。
从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。
母亲并不识字，她给我的是生命的教育。
当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。
我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。
可是，我也愿意升学。
我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。
部编版八年上册语文记叙文阅读训练——叙事散文篇
部编版八年上册语文记叙文阅读训练——叙事散文篇班级姓名完成情况部编版八年级上册语文的第二单元和第四单元大都是叙事散文，（如：5．藤野先生；6．回忆我的母亲；7.列夫·托尔斯泰；13.背影；14．白杨礼赞；15.永久的生命；16.昆明的雨）根据大纲要求八年级上册学生应学习并初步掌握现代散文的阅读方法。
这样一来，通过一个学期的学习，应该利用期末总复习过好现代散文阅读考点关，除了顺利进入初三语文学习，适应中考语文外，更重要的是为高中语文学习打下了良好的基础。
解题策略：一、散文的分类散义分为记叙性散义、抒情性散义和议论性散文。
1.记叙性散文以写人叙事为主，主要表达方式是记叙、描写，兼有抒情这类散文要求有真实感。
2抒情性散文以抒发主观感情为主，主要是抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿。
这类散文具有空灵飘逸的特点。
3.议论性散文的说理往往借助事理的简述、形象的描绘和情感的抒发来进行，表达方式以抒情、议论为主，文学色彩很浓。
但又不同于议论文，这类散文以议论文的框架、散文的笔调呈现作品，具有抒情性、形象性和哲理性的特点。
二、散文特点形散神不散。
“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格。
“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么灵活，无不为更好地表达主题服务。
三、散文常用的表现手法及其作用1.象征手法:把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
2对比手法:通过比较，突出事物或描写对象的特点，更好地表现文章的主题。
3.衬托(侧面烘托)手法:以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
4.讽刺手法:运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
5.欲扬先抑:先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的效果。
八年级下册语文记叙文阅读20篇含答案
八年级下册语文记叙文阅读20篇含答案八年级下册语文记叙文阅读20篇含答案第1篇①如果把人的阅读年龄按四季划分，我很愿意把12—15岁比作是人生春天的一段——早春。
你知道吗？如果把握好了这一个?早?字，或许就能使你整个人生?占尽春光。
②?早?就是早点儿出门，就是逢春播种，就是给机遇准备有用的头脑。
③如果把你的课内学习比作是在家，那你的课外阅读就是出门儿去放眼四野。
课内学习重要性不言而喻，但课外阅读的必要性也不能忽视。
如果说课内学习是主食，而课外阅读就是蔬菜水果维生素和微量元素，它会滋养出聪明的头脑，明亮的双目，匀称的骨骼和强健的生命力。
④初中的男孩体力充沛，就像只一拍就嘟嘟作响的皮球；初中的女孩心态轻盈，就像一放线就能飞上天的风筝，……天高任鸟飞，——谁要是只把自己拴在功课的小树桩上，不高飞，不远看，纵然各门考试每次都拿第一，那也只是暂时的胜利。
21世纪的新人，可不是光比______________，更要比______________。
所以，谁笑在最后，谁笑得最好。
（选自《中学生阅读〃初中版》2001年第3期，有删改）1．用简洁的语言概括这篇短文的中心。
答： . 2．在第④段的空格内写一个5字短语，与上文相对应。
答：天高任鸟飞，。
3．在第④段倒数第2句的横线上填上恰当的词语。
答：21世纪的新人，可不是光比 .，更要比 .。
4．第④段把?初中的男孩体力充沛?比作?皮球?，把?初中的女孩心态轻盈?比作?风筝?。
请你仿照这个句子再造一个比喻句。
（提示：?初中的男孩?、?初中的女孩?后面应以某一方面怎么样为本体，?就像?后面用一个恰当的喻体。
）答：初中的男孩 .，就像 .。
初中的女孩 .，就像 .。
1、初中学生要重视课外阅读。
意思对即可。
2、地广凭我（你）闯；或：海阔随我（你）跃。
（要与上句成对偶句）。
3、分数（答?学习?不给分）、素质4、例：初中的男孩胸怀开阔，就像汹涌澎湃的大海；初中的女孩性格温柔，就像水波不兴的小溪。
初中语文记叙文阅读专题训练题20套(带答案)含解析
初中语文记叙文阅读专题训练题20套(带答案)含解析一、中考语文记叙文阅读专题训练1．现代文阅读锁链清晨的鸟市上，总有几个起得比鸡还早的爱鸟人，拎了各自的笼儿和架子，到茶馆里来聚头遛鸟。
这天，鸟贩子林红嘴来了，他从三轮摩托上取下一个口袋，撑开罩子，里面是一个方笼。
林红嘴打开方笼，拎出一个架子，上面兀自立着一只鹦鹉。
那鹦鹉绿色的羽毛，侧光之处显出蓝青之色，红红的嘴唇，宛如衔了一枚玛瑙做成的哨，一双小眼睛炯炯有神。
通常，这个时候是该打招呼了。
那明星范儿的鹦鹉显然是知道套路的，清脆地喊出一句：“哈罗，古得摸铃！”众人顿时哄笑了起来，说话的鸟见过不少，张嘴就来英语的，稀罕。
于是大家来了兴致，搜肠刮肚地把记忆中剩得不多的英语单词翻出来，用来逗鹦鹉。
有的甚至把从电视里学的“八格牙路”都用上了，那鹦鹉居然能接口来句“米西米西”，看来这家伙也是看了不少抗日神剧。
林红嘴笑道：“别说你来日语，就是法语、意大利语、泰语、葡萄牙语，它都会几句。
人家可是轮船、火车、飞机都坐遍了才来的！”众人又惊叹了一番。
不出两分钟，又有人品咂出鹦鹉的奇异之处：“你看你看，这玩意儿居然没有拴链子！”大伙儿一看，果然见那鹦鹉裸着双脚，自在地站在架子上。
看着它健硕的翅膀，大伙儿开始质疑林红嘴，说：“你不会是养了一只母鹦鹉在家里，然后拿这只漂亮鸟儿四处卖钱，卖完它，又让它自己飞回去吧？”林红嘴大呼冤枉，说：“这鸟儿的最大卖点，就是不拴链子，打死不飞！不信可以打赌！”一听打赌，众人都来了兴致。
赌局说定，三小时之内，众人只要不碰鸟儿和架子，无论用什么办法，让鹦鹉飞离站架，即为赢，反之则输。
赌资1000元，交由中间人保管，谁赢归谁。
双方的1000元很快凑齐。
众人又觉三小时太短，改为五小时，并取尽鹦鹉架上的食物和水。
对于这些刁钻要求，林红嘴只撇嘴一笑，通通都答应下来。
鹦鹉挂上树枝，人们开始想招。
先是击掌、敲锣、放炮仗之类的武攻，后是扔花生、玉米、瓜子在地上的文逗，还有人学猫叫，或干脆主张去找一只胖猫来实施心理战术，甚至还有人主张去找一只漂亮的母鹦鹉过来演美人计……但那只鹦鹉却都不理会，依旧只是自顾自稳稳地站在支架上，或单脚或双脚，死死扣住那根木棍不放。
八年级语文记叙文阅读理解及答案
八年级语文记叙文阅读理解及答案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN八年级语文记叙文阅读理解及答案记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
下面是小编整理的八年级语文记叙文阅读理解及答案，欢迎大家阅读参考，希望帮助到大家。
记叙文阅读理解【一】故乡的麦子马国福①要离开故乡了，临走时母亲给我装了几双她亲手刺绣的鞋垫。
父亲站在门口似乎欲言又止，木讷地思量着什么。
父母亲执意要送我到车站，被我拦住了。
我说家离车站这么近，你们歇着，我很快就到了。
别离如针，我怕这针扎在父母脆弱的心上，让和儿子享受短暂相聚欢愉的他们心里生疼。
②告别了父母，到了车站，就在我上车门的那一刻，我听到身后有人在喊我，扭头一看，是父亲，他气喘吁吁地向我挥手。
由于患有骨质增生，腿脚不灵便的他连走带跑地扑向即将发动的汽车，手里攥着一个小小的蓝布包。
嘴里喊着，等等，等等!把这个带上。
③我停下来，父亲蹒跚着赶过来，把布包塞到我手里。
他说：这把麦子你带着吧。
我愣住了，以为听觉错误，赶紧问：带什么父亲说：一把我亲手种的麦子。
我感到有些好笑，我在城里工作，又不种庄稼，这么远的路，带一把不起眼的麦子干啥④父亲似乎看透了我的心思，缓缓地说，想家的时候，可以拿出来看看，闻闻麦子的味道，心里也会舒坦些。
父亲的举动，让我觉得有种不可理喻的拙愚。
⑤车里的乘客都上齐了，司机不耐烦地按着喇叭催促着我赶紧上车。
我把麦子装进包里，对父亲说：阿大，你回去吧。
你们不要担心，我到南方后会给你们常打电话的。
⑥两天后我回到了南方的家里，打开包裹，随手就把那包麦子扔在阳台上。
⑦时间久了，我也忘记了那包带着土腥的麦子。
或许是远离家乡的缘故，每到节假日，我总会莫名地感伤，尽管自己工作生活的环境比起高原的环境好多了，我总觉得心里缺少些什么。
有段时间，由于俗世的牵绊，我的状态不是很好，困顿的时候常常给家里打电话。
八年级下记叙文阅读专项训练(3篇)
语文
2.从人物表现的角度就选文所运用的一种艺术手法进行赏析。(4分)
答案:(示例)正面描写:“阿发一面跳,一面说道,‘且慢,让我来看一看罢。’他于是往来的摸 了一回,直起身来说道,‘偷我们的罢,我们的大得多呢。’”对阿发的语言、动作描写,表现了 阿发的善良、淳朴、无私。
语文
二、阅读下文,回答问题。(16分) 拥抱星辰拥抱你 高绪丽
语文
拼搏奋斗 励志笃行
语文
答案:(示例一)这些景物描写,从视觉、嗅觉等角度入手,写得有味有色更有情,还运用比喻、拟 人等修辞手法,生动形象地写出了江南水乡的美丽夜景,也写出了行船之快。文字渲染了清新愉 悦的气氛,烘托了“我”急于看到社戏的愉快和迫切的心情,抒发了作者对江南水乡的热爱之情, 达到了情景交融的效果。 (示例二)采用写意笔法,简洁干净,戏台、月夜、横笛、渔火,这些本来农村中很普通的景色,经 过作者的一番艺术加工,看上去简直变成了人人向往的神仙美景了。“回望”两字,表现了“我” 依依不舍的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻的情景,与来时呼应。表达“我”对看戏 的怀恋之情。 (示例三)清丽优美的环境描写,向我们展示了农村自由天地中充满诗情画意的儿童生活画面,写 出了农村夜景的清新,写出了船行之快,也很好地烘托出“我”对看戏的留恋,情与景有机地交 融在一起。
⑤走过夜路的人,对星光会有种莫名的亲近,因为它会指引你,给你力量,陪你一道穿过黑暗。去山
上的小路,平日里坑坑洼洼,走起来深一脚浅一脚。刚出家门那会儿,内心对黑暗还有抑制不住的恐惧,
隔着胸腔,我可以清晰地听到心脏怦怦跳动的声音。可是,当我仰起头,望着那满天亮晶晶的繁星,内心 竟．没来由地安定下来。有了星光相伴,走起山路来,也没想象的那么困难。
界限,我疑心画上见过的仙境,就在这里出现了。 ③月还没有落,仿佛看戏也并不很久似的,而一离赵庄,月光又显得格外的皎洁。回望戏台在
初中语文 中考总复习——现代文阅读训练之记叙文阅读训练1201-1300篇(含答案解析)
初中语文中考总复习——现代文阅读训练之记叙文阅读训练1201-1300篇（含答案解析）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读失根的兰花◆陈之藩①顾先生一家约我去费城郊区的一个大学里看花。
汽车走了一个钟头的样子，到了校园。
校园美得像首诗，也像幅画。
依山起伏，古树成荫，绿藤爬满了一幢一幢的小楼，绿草爬满了一片一片的坡地。
除了鸟语，没有声音，像一个梦，一个安静的梦。
②花圃有两片，里面的花，种子是从中国来的。
一片是白色的牡丹，一片是白色的雪球，在如海的树丛里，闪烁着如星光的丁香，这些花全是从中国来的呀! 由于这些花，我自然而然地想起北平公园里的花花朵朵，与这些简直没有两样；然而，我怎么也不能把童年时的情感再回忆起来。
我不知为什么，总觉得这些花不该出现在这里，它们的背景应该是今雨轩，应该是谐趣园，应该是故宫的石阶，或亭阁的栅栏。
因为背景变了，花的颜色也褪了，人的情感也弱了，泪，不知为什么流下来。
③十几岁，就在外面漂流，泪从来也未这样不知不觉地流过。
在异乡见过与童年完全相异的东西，也见过完全相同的花草；同也好，不同也好，我总未因异乡事物而想过家。
到渭水滨，那水，是我从来没见过的，我只感到新奇，并不感觉陌生；到咸阳城，那城，是我从来没有见过的，我只感觉到它古老，并不感觉伤感。
我曾在秦岭捡过与香山上同样红的枫叶，在蜀中我也曾看到与大庙中同样的古松，我也并未因而想起过家。
我曾骄傲地说过：‚我，到处可以为家。
‛④然而，自至美国，情感突然变了：在夜里的梦中，常常是家里的小屋在风雨中坍塌了，或是母亲的头发一根一根地白了；在白天的生活中，常常是不爱看与故乡不同的东西，而又不敢看与故乡相同的东西。
⑤花搬到美国来，我们看着不顺眼；人搬到美国来，也是同样不安心；这时候才忆起，故乡土地之芬芳与故乡花草的艳丽。
我曾记得，8岁时肩扛小镰刀跟着叔叔下地去割金黄的麦穗，而今这童年的彩色版画．．．．，成了我一生中不朽的绘画。
部编版八年级下册语文期末复习：记叙文阅读 专项练习题2(Word版,含答案)
部编版八年级下册语文期末复习：记叙文阅读专项练习题21. 阅读下面文本，完成下列各题。
不可预知的奇迹老人出现在克里斯眼前的时候，他正准备卧轨自杀。
由于经济持续萧条，当时许多美国人纷纷选择自杀，年轻的克里斯也选择以这样一种方式来解脱。
“为什么选择轻生？仅仅是因为没有找到工作吗？”老人问。
“还需要更多的理由吗？”克里斯抱着头，“我大学毕业两年，已经顺着铁路走了20多座城市了，但我却养不活自己，你说这样还有活下去的意义吗？”“你怎么知道在下一座城市的结果会怎么样？一直往前走，你会在夜晚赶到那座城市，你会看到一道神奇的光亮向你招手，你会看到一只山鹰向你飞来！那道光，那只山鹰向你飞来！”老人好像在背诵童话故事中的精美。
克里斯不敢相信这话是从以乞讨为生的老人的嘴里说出来的。
深夜，克里斯终于到达老人所说的那座城市。
当他走到一个空旷的广场时，已经疲惫不堪，再也不想往前移动半步。
他一屁股坐在广场周围的长条木椅上。
“当，当”，突然，他睁开沉沉的眼皮，光，真的有一道光向他投射过来，一只硕大的山鹰展着坚强的翅膀，在光影中向他飞来。
他不敢相信自己的眼睛，他猛地站起来，又用力擦了擦眼睛。
没错，老人没有骗他！第二天，克里斯再次踏上寻找工作的艰辛之路，他相信这座城市会给他带来好运，只因为那道神奇的光亮，那只振翅的山鹰。
20年后的一天，也就是1988年的4月17日，美国阿诺哈公司的243号航班在7000米的高空飞行时，头等舱顶部突然爆裂，飞机瞬间处于失压状态，随时都会被空气撕成两半。
经验丰富的机长凭借高超的驾驶技术和决不放弃的信念，在和气流、高山、海洋搏斗了13分钟后，将飞机成功迫降在毛里岛机场，除了一名空姐被抛出机舱，其余乘客和空乘人员全部获救，这是世界航空史上的一个奇迹。
驾驶243号航班的机长就是克里斯。
当后来记者追问是什么让克里斯如此充满自信成功迫降时，他想都没想就答道：“是20年前希诺广场的那道光，那只山鹰！”那只山鹰其实只是希诺广场钟楼上的一个雕塑：每天深夜12点，当钟声准时敲响的时候，广场的探照灯就会亮起，照亮那只振翅的山鹰。
人教部编版语文八年级上册课外阅读训练-第1单元 记叙文阅读-2 专题二 通讯
专题二通讯专题精讲知识要点通讯是一种以报道典型事件或典型人物为主的新闻文体，它和新闻（消息）一样，具有严格的真实性、强烈的现实性、较强的时间性。
但新闻以报道事件为主；通讯则既可记事也可写人，而且要努力写出人物的思想，突出事件的思想意义，具有较大的启发教育作用。
新闻的叙述比较简括，一般讲排斥描写、议论和抒情；而通讯的叙述则比较详细具体，并常用较多的描写，比较形象生动，也常用议论、抒情及其他写作手法，以突出中心思想，增强感染力量。
从表现方法上分，通讯有“新闻通讯”和“文艺通讯”，后者有比较浓厚的文学色彩，篇幅也更长。
从内容上讲，则有人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯等。
命题规律通讯是八年级上册学习内容，要求掌握通讯的类型及其特点。
通讯的考点与记叙文的考点基本相同。
备考策略熟悉通讯的类型及特点，经常阅读报刊，及时了解国际国内新近发生的重大事件与新近涌现的新闻人物，把握时代脉搏。
例文导读南京大屠杀（节选）在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残暴、更无人性的了。
①1937年12月的《东京日日新闻》刊登了这样一幅照片：两个日本军官，各举战刀，狰狞而笑，标题是“超纪录的百人斩”。
照片左侧有“百人斩竞争之两将校”的注释，津津．．乐道．．②地报道了两个日本军官如何在中国南京紫金山麓进行一场杀人竞赛，如何在一大堆砍下的中国人头旁含笑论胜负。
两个杀人狂属日军第16师团富山大队，一个叫向井敏明，炮兵小队长，一个叫野田岩，副官。
1937年12月英文《日本公告》是这样报道的：“向井敏明少尉和野田岩少尉举行杀人友谊比赛，看谁能在完全占领南京之前，首先杀死100名中国人。
现在他们的比赛将要接近尾声。
朝日新闻从前线发回的报道说，星期日，他们的比赛成绩如下：向井敏明少尉，杀死了78人，目前胜负难以分清，比赛还要继续。
”1937年12月《大美晚报》接着这样报道：“12月10日中午，两人各执已成缺口之刀，会聚一起，野田说：‘我已杀死105人，你杀了多少？’向井说：‘我都已经杀106人。
初中语文记叙文阅读训练含答案(60篇)
语阅读训练马恩制作（一）阅读下面文章，完成第1—7题。
⑴明媚的三月三如期来临。
然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。
⑵“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。
那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。
⑶“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。
在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。
尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。
奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？⑷“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……⑸那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树__________。
惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。
⑹多年之后，我长大了。
当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。
⑺也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。
也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。
这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。
梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。
他们________地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。
梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。
⑻“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。
我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。
这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底．．。
⑼“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。
这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。
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记叙文阅读训练1 、母爱，让人心颤当我有些兴奋、有些茫然地走出北京西站，淋浴着朝阳，在熙熙攘攘的人流中打量这座古老而现代的美丽城市时，包里的手机响了。
我打开一看，是母亲的电话号码。
我接通电话，里面传来母亲慈祥的声音：‚菊子……‛接着‚嘀‛的一声，没了声响。
坏了，粗心的我临行前忘了给手机充电，它自动关机了。
算了吧，母亲肯定是想问我到北京没有，等晚上给手机充电后再给她回电话吧。
于是，我和友人们兴高采烈地游逛在北京的各大景点。
晚上到住宿的旅馆洗漱完毕，躺在床上，我才想起给手机充电。
睡到半夜，我渴醒了，起床找水喝，看到手机已经充电完毕，就拔掉充电器，倒头又睡。
不料，这一次却难以入睡，脑海里总是浮现白天所见到的美景，想到兴奋处，便有一种写作的欲望。
我索性起床，又怕惊醒同室的友人，只好用手机写，好在这是我常用的最便捷的方式。
我刚开机，显示来电信息的‚嘀嘀‛声连续响了起来。
谁会在这时给我发信息呢?我打开一看，全是远在苏州的妹妹发来的。
‚姐，你到北京了吗?妈急死了，说给你打电话只听你‘喂’了一声就没有声音了，怎么回事儿呀?‛‚姐，你的手机怎么老是关机呀?妈又给我打电话了，她快急哭了。
她说你是不是遇到什么坏人了，怎么也不给家里回个信儿呀?‛‚姐，你再不回信儿，妈说她要报警了!‛‚姐，妈让我明天去北京找你!‛〃〃〃〃〃〃我一惊：怎么忘记给母亲回电话报平安了呢?我赶紧返回手机首页，一看已是凌晨4点多，犹豫了一下：这个时候给母亲回电话，她肯定睡了，天亮再打吧。
就在这时，我的手机响了，是母亲的电话。
我迅速接通电话，里面传来母亲嘶哑、焦急而颤抖的声音：‚菊子呀……‛原来，母亲整整一天一夜一直守在电话机旁，不曾入睡。
我的心震颤了!(选自《大河报》) 1．本文篇幅虽短，但行文一波三折，请根据文章内容补充完整：‚我‛忘了给母亲报平安——妹妹转发母亲短信——‚我‛打算天亮后回话——母亲。
2．本文两次写到母亲打来电话，但语气不一样，请认真揣读对比加点的词语，并加以分析。
(1)我接通电话，里面传来母亲慈祥．．的声音：‚菊子……‛(2)我迅速接通电话，里面传来母亲嘶哑．．、焦急．．的声音：‚菊子呀……‛．．而颤抖3．分析结尾句在结构上的作用，并概括全文主旨。
4．如果你是作者，请你现在给母亲发一条短信，表达你对母亲的感恩之情。
2 、生日今天是你十五岁的生日，但你并不怎么快活。
坐出租车时，你已经有点儿扫兴，因为父母笨手笨脚的姿态，让司机一眼就看出他们不常打车。
不少同学的家里都有小汽车，而你的父母仍然骑着老式自行车，车把那儿有个铁丝筐，运一些白菜萝卜、油盐酱醋。
此时躺在父亲怀里的蛋糕盒，可能也是用那个小破筐驮来的。
到了地方，你更加失望，原以为是一个豪华的饭店，就像同桌小杰过生日时去过的星级酒店，谁知竟是如此普通的餐馆。
陪客也不重要，是父母的朋友。
一对老实巴交的夫妇，举止比父母还要拘谨。
餐桌上，四个大人聊着一些陈年往事，仿佛他们到这里来，不是为了给你过生日，而是为了怀旧。
你插不上嘴，也没兴趣插嘴。
想象中的生日惊喜一点儿迹象也看不出来，除了那盒貌不惊人的蛋糕。
可是它也算得上惊喜?它暂时被搁置在餐馆的窗台上。
窗台小，盒子大，盒子的一部分没地方待，只好没着落地悬着。
吃完饭，打了包，清理干净桌面，蛋糕终于被摆上来了，上面用人造奶油松松垮垮地写着四个字——生日快乐，连你的名字都没有。
是不是少写几个字就能省点儿钱?蜡烛被你匆匆吹熄后，母亲小心翼翼地把它们拔出，擦净，用原来的包装盒重新装好，喃喃道：‚还能用呢。
‛天哪，难道要等到明年继续用?你想。
父亲从蛋糕上选了个花纹比较多、比较漂亮的地方，开始切分。
你本以为第一块是给你的，不料却给了张阿姨，第二块给了王叔叔，第三块才给了你。
今天真正的主角，理应是最受重视的小寿星你呀!你绷着脸，抓起叉子，准备把蛋糕狠狠地吞进肚中。
猛然间，父亲让你起立，向叔叔阿姨行礼。
你茫然，很不情愿地站起来，两眼斜视，望着墙壁。
这时父亲说：‚15年前，生你那天，是张阿姨送你母亲去医院的。
‛噢，原来如此，那就行个礼吧。
张阿姨慌忙阻拦说：‚孩子，你应该给你母亲行礼，你出生那天，她还坚持上班，一下子就晕过去了。
你应该为你母亲感到自豪，她很坚强，是她让你来到世上的。
‛母亲有些激动，坐不安稳，被桌子碰了一下，露出痛苦的神色。
于是，你知道，先前她为你买蛋糕时，不慎跌伤了腿。
她眼角的皱纹比往日更深，手上的青筋比往日更突出，但朴素的衣着格外美丽合体。
她目不转睛地看着你，已经看了十五年，仍然看不够。
你脸颊发烫，周身发烫，你发现，你也看不够母亲，看着看着，你的泪水就滴了下来。
你把椅子拉开，使空间增大一些，然后，深深地给母亲鞠了一个躬，又深深地给父亲鞠了一个躬。
你攥住拳头，用指甲紧抠手心，暗自决定：今后每逢生日，都要郑重鞠躬，感谢父母，感谢一切有助于你生命的人。
你轻轻地端起盘子，把自己那块蛋糕送到父母跟前。
(选自《美文读写周刊》) 1．本文的线索是。
2．如果将本文划分为两层，从哪儿断开?用‚／／‛在文中标出来，并分别用两个词语概括段意。
3．品味一下文中画线的语句。
4．‚你脸颊发烫，周身发烫，你发现，你也看不够母亲，看着看着，你的泪水就滴了下来。
‛该句表现了‚你‛怎样的内心感受?3 、一枕依恋床头枕边，总有我的一份牵挂，一份依恋。
说是嗜书成瘾也好，说是爱书也罢，总之，书，确确实实使我受到了启迪。
枕边的书自然不是整齐划一的。
专业书有过，文学书有过，美术书也不少，间或有一本词典、地图之类。
高尔基断言：‚书籍是人类进步的阶梯。
‛以我这样的小人物看来，书，至少为寂寞的生命带来不少的乐趣。
书，各有千秋。
古今中外，正传野史，相得益彰。
一册好书在手，偎依于床头，就着柔和的灯光静思默读，其间况味，飘逸超然，如入别样境界。
我有时读着读着，觉得书中所言和自己所想极为相近，言有尽而意无穷，便跳下床来，铺纸取笔，一吐为快；有时神思其中，不能自拔，竞至通宵难眠。
也有这样的时候，因为白日的操劳，我上床捧书片刻，便迷迷糊糊地睡着了。
梦中美景佳人，自然有过。
更多的却是读书写文章时常有神来之笔，常有绝妙诗文却无法在醒过之后捡回来。
读书使我和文学结下了不解之缘。
文学是人类通向和谐美满的阶梯，它让人拿得起，放得下；它唤我向前走，莫回头。
书，虽然没有‚一日不见，如隔三秋‛的感觉，但在我的情感世界里，永远有容纳你的一席之地。
我有过迷茫，真的，不是与你固守的时候，而是离你很远的时候，一种错误的生活导向让我疏远了你。
我肤浅地认为，你像一件精美的瓷器，是一种高雅的装饰，却离开了生活的真实。
于是，在远离你的彼岸，我沉醉潦倒，不知归期。
其实，我从内心排斥那样一种生活方式，把大好的时光虚度在牌桌上、酒桌上。
我常常感觉失落，一种无助的失落，一种耗费的悲哀。
于是我在沉迷的间歇，总是听到你窃窃私语：人，总要有点儿理想，有点儿抱负，有点儿情趣，有所作为。
在我静静地坐下来将一杯苦涩的茶越喝越淡的时候，我想起了曾经与你相依相伴的许多个日日夜夜。
你以你的体香熏染我，你以你的情感丰富我，你让我感觉拥有你便拥有了整个世界。
从春到夏，从秋到冬，你我共播种，同收获。
是你，让我羽翼渐丰，生命充实；是你，让我摆脱厄运，走出困境。
你容颜不老啊，我永远的朋友。
虽然在你的世界之外我曾一度迷失，但在我情感的深处，你始终是我最难割舍的一部分。
(选自《美文读写周刊》) 1．题目‚一枕依恋‛指的是什么?2．文章后半部分改用第二人称来写，有何作用?3．文中画线语句‚一种错误的生活导向让我疏远了你‛，请结合上下文，回答‚一种错误的生活导向‛使‚我‛做了什么?4．文章开头说‚书，确确实实使我受到了启迪‛，请概括作者的启迪有哪些? 5．根据你的积累，在下面的横线上写出一条关于读书的名言。
4 、改变命运的一分办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。
小家伙向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：‚老师。
‛‚查分数吧?你59分，全班就你不及格。
‛秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。
根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。
‚老师，能不能，能不能……‛把‚能不能‛呢喃了好几遍，小男孩才难为情地抬起那一直低着的头，一张脸像是涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，‚能不能给我的作文加一分?‛‚加分?这不好。
作文打分得严格执行标准。
‛秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，‚你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。
‛‚可我妈……她会用竹鞭抽我的。
‛小男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。
秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。
是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗豆腐心。
不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。
哎!毕竟，他还是个孩子，心还非常嫩。
‚你看这样好不好?‛秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小孩的全身，此刻小男孩正微张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。
‚我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借，要还的，期末你给我一还十，怎么样?‛‚行，期末还你。
‛小男孩咬了咬嘴唇，迈开脚步逃跑似的走出办公室。
背后传来秦老师柔和的声音：‚要好好念书，不要再旷课去捉青蛙小鱼……‛因为一直惦记着那十分‚高利贷‛，同时由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。
期末，小男孩的语文取得了98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。
于是学校给小男孩颁发了一个‚三好学生‛奖，一个学习进步奖。
这是小男孩上学三年来第一次获奖。
他紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，热泪竟然一下子泻下了双颊。
后来，小男孩以优异的成绩考上了中学，几年后又上了大学，成为村上第一个大学生。
再后来，他成了某集团公司的老总，捐了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都不忘去看望他当年的语文老师秦老师。
这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分‚高利贷‛的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年‚借‛给他的那一分改变了他的一生。
(选自《微型小说选刊》)1．概括一下本文叙述的故事内容。
2．小说中的秦老师是一位温和的老师，文中哪些短语可以表现出来?3．小说在刻画秦老师时，运用了心理描写，请指出下列语句表现了秦老师的什么心理活动?(1)秦老师沉默了，她理解家长望子成龙心切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。
是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着颗豆腐心。