部编版三年级语文上册第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教案
铺满金色巴掌的水泥道的教案优秀8篇
铺满金色巴掌的水泥道的教案优秀8篇部编版三年级上册语文第5课《铺满金色巴掌的水泥道》教案篇一教案1教学目标：1.认识6个生字；会写13个生字；会写“水泥、排列、规则、迟到”等词语，运用联系生活、查字典词典等多种方法理解难懂的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会秋天的水泥道的美。
3.感悟作者对秋天门前水泥道的喜爱和赞美之情。
课前准备：教师准备：1.制作多媒体课件及字卡、词卡。
2.准备梧桐树树叶。
学生准备：1.预习课文；搜集描写秋天的好词好句。
2.寻找能体现秋天美丽的物体。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时一、出示实物，导入新课1.（出示梧桐树的叶子）同学们，你们知道这是什么叶子吗？你能用自己的话说一说这片叶子像什么吗？2.是呀，在作家张秋生的眼中，这梧桐树叶就像是金色的小巴掌。
（板书：金色巴掌）那铺满这样叶子的水泥道会是什么样的呢？今天，我们就学习新课。
3.板书补全课文题目，齐读课文题目。
设计意图：由实物引出，唤起学生的共鸣。
激发学生的想象力，激发学生阅读文章的兴趣。
二、初读感知，识记生字1.请同学们自由地朗读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音拼一拼，也可以问问同桌，争取把字音读准，把句子读通顺。
2.同桌合作，学习生字。
（1）自生由读一读要求会认的字，口头给生字组词。
（2）与同桌交流，自己认为哪个生字比较难认，交流识记方法。
（3）拿出生字卡片，同桌互相考一考。
3.检查生字认读情况。
（1）课件出示词语，其中生字是带拼音的。
开火车读这些词语，要求读准字音。
水洼wā脚印yìn凌línɡ乱增zēnɡ添棕zōnɡ色雨靴xuē（2）课件中的词语去掉拼音，请同学读一读。
（3）抽读、开火车读字卡。
教师强调：“增、棕”是平舌音。
洼印凌增棕靴（4）你认为哪些生字比较难认？其他同学有哪些好方法呢？（5）教师适当点拨：靴：你都见过什么样的靴子？（课件出示图片：皮靴、雨靴）4.出示带有生字的句子，请学生来读一读。
5《铺满金色巴掌的水泥道》(教学设计)统编版语文三年级上册
《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文中的新词、难词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，提高学生的合作能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，培养学生对生活的热爱，激发学生对自然环境的保护意识。
教学内容1. 课文《铺满金色巴掌的水泥道》的阅读与理解。
2. 课文中的新词、难词的学习与应用。
3. 课文的主题思想与情感态度的学习。
教学重点与难点1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习课文中的新词、难词。
2. 教学难点：理解课文中的深层含义，培养学生的合作能力和表达能力。
教具与学具准备1. 教具：PPT，课文插图，教学录音。
2. 学具：笔记本，彩色笔。
教学过程1. 导入：通过展示课文插图，引发学生对水泥道的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文：学生自读课文，理解课文内容，学习新词、难词。
3. 小组讨论：学生对课文中的难点进行讨论，提高学生的合作能力。
4. 情景模拟：学生模拟课文中的情景，提高学生的表达能力。
5. 总结与反思：学生对本节课的学习内容进行总结，培养学生的反思能力。
板书设计1. 课题：《铺满金色巴掌的水泥道》2. 新词、难词：铺满、金色、巴掌、水泥道3. 主题思想：热爱生活，保护环境作业设计1. 朗读课文，理解课文内容。
2. 学习课文中的新词、难词，并运用到实际情景中。
3. 写一篇关于保护环境的短文。
课后反思通过本节课的学习，学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，学习课文中的新词、难词，并能运用到实际情景中。
同时，通过小组讨论、情景模拟等方式，提高了学生的合作能力和表达能力。
学生对生活的热爱和环境保护意识也得到了培养。
但在教学过程中，对学生的引导和启发还不够，需要进一步加强。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生如何学习课文内容，如何通过合作和情景模拟来提高他们的理解和表达能力，以及如何进行总结和反思。
5《铺满金色巴掌的水泥道》教案三年级上册语文
三年级上册《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计学习目标：知识与技能：1.掌握本课的生字新词，能够正确、流利地朗读课文。
2.理解课文内容，感受水泥道的美，体会作者对秋天的喜爱之情。
过程与方法：1.通过朗读、默读、勾画、批注等方法，深入理解课文内容。
2.通过小组讨论、分享交流，拓展对秋天美景的感受和认识。
情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱，以及对秋天美丽景色的欣赏。
学习重难点：重点：理解课文内容，感受水泥道的美，体会作者对秋天的喜爱之情。
难点：学习如何从日常生活中的普通事物中发现美、感受美。
教学过程：一、导入师：同学们，你们喜欢秋天吗？为什么？生：喜欢！因为秋天很凉爽，树叶变黄了，很漂亮。
师：没错，秋天是一个充满色彩和变化的季节。
今天，我们要学习的课文就是关于秋天的美丽景色的。
让我们一起走进《铺满金色巴掌的水泥道》。
师：大家有没有注意到，每当秋天来临，我们走在路上会发现地面上有很多金色的叶子，就像小小的巴掌一样。
这篇课文，就是描述了这样一条美丽的水泥道，它铺满了金色的巴掌，给人留下了深刻的印象。
二、生字学习洼(wā)组词：水洼、洼地。
造句：雨后，路面上出现了一个个小水洼。
印(yìn)组词：印刷、印章。
造句：这本书的封面设计非常精美，印刷也很清晰。
凌(líng)组词：凌晨、凌乱。
造句：凌晨四点钟，他就开始准备出发了。
增(zēng)组词：增加、增添。
造句：为了提高效率，我们需要找到一种方法来增加产能。
棕(zōng)组词：棕色、棕榈。
造句：棕榈树的叶子像一把大扇子，非常有特色。
靴(xuē)组词：靴子、马靴。
造句：他穿着一双崭新的马靴，显得非常帅气。
三、作者简介张秋生是中国著名的儿童文学作家和诗人，他的作品以诗、散文、童话等多种形式展现，深受广大读者喜爱。
他的作品《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇富有诗意的儿童文学作品，讲述了一个小男孩在秋天发现水泥道上铺满了金色的巴掌，并由此引发了一系列美好的想象和情感体验。
2023年部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教案(优选3篇)
部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥道教案第【1】篇〗《铺满金色巴掌的水泥道》——第一课时教学设计01 教材分析这篇课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴掌的水泥道很美的故事，表现了"我"对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之情。
本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度；激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识。
02 电子课本图片图片03 教学设计图片教学目标1.会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个字,会写“水泥、放晴、明朗”等14个词语，运用联系生活、查字典等多种方式理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的句子。
3.初步学习课文，感知课文主要内容。
学习重、难点1.会认6个生字，会写13个字,运用联系生活、查字典等多种方式理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读课文；初步感知课文主要内容。
教具、学具多媒体课件教学过程课前演讲《自报家门》—汪曾祺一、激趣导入1.一叶落而知秋，铺满落叶的水泥道路上会是怎样的景象呢？今天，我们一起走进张秋生的课文——《铺满金色巴掌的水泥道》，去欣赏秋天的美吧！师板书课题。
顺势指导铺和泥的书写，生在练习本上书写两个，强调书写要求和三星评价标准，同桌互评。
2.生齐读课题，理解课题含义。
“金色巴掌”是指的什么？（文中是指“水泥道两边的法国梧桐树的落叶，它们像一个个金色的小巴掌。
）过渡语：我们不仅知道它是法国梧桐叶，我们还知道它是掉在地上的落叶啊！（板书落叶）作者把梧桐树的落叶当作金色巴掌多有童趣啊！生再读题目。
如果你走在这样的水泥道上，你的心情是怎样的？（快乐）带着快乐的心情走进课文，再读课文。
部编版三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》教案
《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计【教材分析】《铺满金色巴掌的水泥道》描写了“我”在上学路上看到的风景：深秋，雨后初晴，道路两旁的树叶飘落下来，紧紧地贴在湿漉漉的水泥道上，像一个个金色的小巴掌，整条路就像铺了一块颜色绚丽的地毯。
“我”第一回觉得门前的水泥道真美。
【学情分析】三年级的学生已经学会了一些识字方法，有肯定的识字力量，也有了一些生活阅历。
在学习活动中，可以放手让学生自主学习。
通过预习认读生字词，识记字形，了解字义。
在课堂学习中对难写易错的字进展指导。
结合上下文，联系生活实际理解词语的意思。
以读促悟，通过多种形式的读，让学生理解课文内容，积存语言。
【学习目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、生疏“洼、印”等 6 个生字，会写“铺、规、迟”等三个生字，认读“铺满、水泥道、亮晶晶”等词语”。
3、能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学沟通理解词语的方法。
4、学习作者觉察美、描述美、欣赏美。
【学习重点】能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学沟通理解词语的方法。
【学习难点】学习作者觉察美、描述美、欣赏美【学习预备】1、学生预习课文，收集有关梧桐树的资料。
2、学生认真观看上学、放学路上看到的景物。
教师预备 PPT 课件。
【教学过程】一、教师谈话导入出示课题：铺满金色巴掌的水泥道生齐读课题，师板书课题。
介绍梧桐树让学生说一说课前搜集有关法国梧桐资料，然后比照课文的描写和课文中的插图，让学生进展比较、观看，法国梧桐的树叶是什么样子的？教师简洁介绍法国梧桐：法国梧桐大量传入我国约在上世纪一二十年月，主要由法国人种植于上海的租界内，故称之为“法国梧桐”，其实即非法国原产亦非梧桐。
叶子有5 个叶尖，少有3 个或7 个，叶子长宽差不多。
属落叶大乔木，是世界有名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。
了解作家张秋生二、初读课文，整体感知。
1、依据教师提出的要求读课文。
学生自由读课文，读准字音，读通课文，遇到难读的地方回读几遍。
小学语文三年级铺满金色巴掌的水泥道教案
小学语文三年级铺满金色巴掌的水泥道教案小学语文三年级《铺满金色巴掌的水泥道》教案1教学目标1、认识“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等7个生字。
会写“水泥、放晴”等词语。
2、能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。
能抄写自己喜欢的句子。
3、能初步了解作者的写作角度。
体会作者笔下水泥道的美。
教学重点能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。
初步了解作者是如何描写水泥道的美的。
体会作者对秋天的水泥道的喜爱之情。
教学难点1、学习课文内容，体会作者对秋天和水泥道的喜爱之情；2、懂得只有细心地观察，用心感受，才能发现平常生活之美。
教学课时：2课时第一课时教具准备：多媒体课件，提前让学生制作梧桐树叶，装水的小桶，梧桐落叶教学过程一、出示图片，导入新课。
1、出示图片：一条灰扑扑的水泥道（课件出示）同学们，你们见过水泥道吗？它们看上去普普通通，毫不起眼对吗？2、一夜秋风、一夜秋雨之后，你们看，水泥道发生了神奇的变化（课件出示铺满梧桐树落叶的水泥道）谁来说说这种变化？这是什么落叶？预设：水泥道上铺满了金黄色的梧桐树落叶。
3、交流收集到的资料。
（课件出示）法国梧桐树：属落叶乔木，可高达20—30m，树形雄伟端庄，叶大荫浓。
树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰白色，呈薄片状剥落。
幼枝、幼叶密生褐色星状毛。
叶掌状5—7裂，深裂达中部，裂片长大于宽，叶基阔楔形或截形，叶缘有齿牙，掌状脉；托叶圆领状。
花序头状，黄绿色。
多数坚果聚全叶球形，3—6球成一串，宿存花柱长，呈刺毛状，果柄长而下垂。
是世界著名的优良庭荫树和行道树。
适应性强，又耐修剪整形，是优良的行道树种，广泛应用于城市绿化，在园林中孤植于草坪或旷地，列植于甬道两旁，尤为雄伟壮观，又因其对多种有毒气体抗性较强，并能吸收有害气体，作为街坊、厂矿绿化颇为合适。
教师出示梧桐树落叶实物给学生，课件出示坐标并联系实际生活：我们松滋的玉岭北路也有美丽的梧桐树哦！走在这么美丽的水泥道上，你们会是什么心情？（愉快）4、带着愉快的心情一起齐读课题。
5铺满金色巴掌的水泥道(教案)部编版语文三年级上册
5铺满金色巴掌的水泥道（教案）部编版语文三年级上册教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并学会生字词。
2. 过程与方法：通过学习，学生能够感受作者对水泥道的喜爱之情，培养学生热爱大自然的感情。
3. 情感态度价值观：学生能够培养对自然的热爱，对生活的观察和感受能力。
教学内容- 课文内容：课文描述了水泥道上的金色巴掌，描绘了水泥道在雨后的美丽景色。
- 生字词：巴掌、水泥、铺满、金色等。
教学重点与难点- 重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，并学会生字词。
- 难点：理解课文内容，感受作者对水泥道的喜爱之情。
教具与学具准备- 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
- 学具：课文、笔记本、字典等。
教学过程1. 导入：通过提问或图片展示，引起学生对水泥道的兴趣。
2. 新课内容学习：教师引导学生学习生字词，理解课文内容。
3. 朗读课文：学生分角色朗读课文，感受课文情感。
4. 讨论与分享：学生分组讨论，分享对水泥道的喜爱之情。
5. 总结与反思：教师总结本节课内容，引导学生进行课后反思。
板书设计- 5铺满金色巴掌的水泥道- 重点内容：生字词、课文内容、教学目标等。
作业设计1. 朗读课文：学生回家后，向家长朗读课文，感受课文情感。
2. 写一篇短文：学生写一篇关于水泥道的短文，表达自己对水泥道的喜爱之情。
3. 查找资料：学生查找关于水泥道的资料，了解更多相关信息。
课后反思- 教师反思：检查学生对课文内容的理解和掌握情况，对教学方法和教学效果进行反思。
- 学生反思：学生对本节课的学习内容进行反思，总结自己的收获和不足，为下一节课的学习做好准备。
重点关注的细节是教学内容部分，因为这个部分是整个教学过程的基石，它决定了学生将要学习什么，以及如何学习。
以下是对教学内容部分的详细补充和说明：教学内容课文内容课文《铺满金色巴掌的水泥道》是一篇描写自然景观的散文，通过生动的语言和细腻的描绘，展现了雨后水泥道上的美丽景色。
2023年部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地教案与反思(精选3篇)
部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地教案与反思（精选３篇）〖部编版语文三年级上册铺满金色巴掌的水泥地教案与反思第【1】篇〗【教学目标】1.会认本课6个生字，会写13个生字。
2.学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。
3.朗读课文，抄写课文中喜欢的句子。
4.学习课文，感受大自然秋天的美。
观察身边的景物，写几句话表达自己对自然景色的赞美。
【教学重点】学习用查字典、看图、找反义词等方法理解词语。
【教学难点】学习课文，感受大自然秋天的美。
观察身边的景物，写几句话表达自己对自然景色的赞美。
【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、激趣导入（出示）同学们，你们知道这是什么树吗？它的叶子像什么？（梧桐树）我们一起走进课文，领略一下法国梧桐在水泥道上留下的美景吧！二、初读感知1.听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
2.自读课文，出示要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
3.读课文，想一想课文写了什么？示例：读完这篇课文，让我们真切地感受到作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱及对秋的赞美之情。
三、识字写字1.出示本课需要识记的生字、多音字，让学生读一读。
2.理解词语，试着把词语和意思连起来。
3.检查自读情况：指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。
4.课件出示本课要求会写的字；5.组内合作识字：互读、互听、正音。
6.教师引导：鼓励学生当小老师，教同学们认识生字，重点交流识字记字方法。
（1）按照字的结构划分识记生字；（2）引导学生观察生字的结构特征，想办法记住这些字，找出难点字和书写上应该注意的问题。
（3）教师范写难点字，强调重点笔画。
铺：“甫”上横要长，下框内两短横居中，中竖贯穿上下。
紧：上下宽，中间稍窄，各部分都要写扁，“幺”最后一笔是点。
四、指导朗读朗读课文。
把你喜欢的句子抄写下来。
（课后练习第1题）点拨：写景的文章最好的理解方法就是朗读。
在理解的基础上，读出水泥道的美。
部编版三年级上册语文第五课《铺满金色巴掌的水泥道》教案三篇
【导语】这篇课⽂描写了上学路上⽔泥道的美。
秋天⼀夜风⾬过后天放晴了，“我“在上学咱上，发现⽔泥道上布满了落叶，通过⽐喻的⼿法详细描写⽔泥道的美，最后动情地赞赏⽔泥道的美。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 【教学⽬标】 1.会认“洼、印”等6个⽣字，会写“铺、泥”等13个⽣字。
正确读写“排列、规则”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课⽂。
读懂课⽂内容，体会并描述“我”在铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道上⾏⾛的情形。
3.通过本课的学习，激发学⽣热爱⼤⾃然的感情和渴望了解⼤⾃然、⾛进⼤⾃然的愿望。
【教学重点】 通过对内容的理解，学⽣能够增强对⼤⾃然热爱的感情，体验⼤⾃然给⼈们⽣活带来的快乐，增强观察⾃然、了解⾃然的意识。
【教学难点】 1.学习课⽂内容，体会作者对⼤⾃然的喜爱之情；体会细致观察的重要性，懂得只有细⼼地观察，才能发现事物的本质，才能发现⽣活中的美。
2.学习作者善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
【教学课时】2课时 第⼀课时 【课时⽬标】 1.会认“洼、印”等6个⽣字，会写“铺、泥”等13个⽣字。
正确读写“排列、规则”等词语。
2.读课⽂，初步了解课⽂内容。
【教具准备】 多媒体课件 【教学过程】 ⼀、出⽰图⽚，导⼊新课。
1.出⽰图⽚：法国梧桐树（课件出⽰2） 同学们，见过这种植物吗？对，它就是法国梧桐树。
2.交流收集到的资料。
（课件出⽰3） 法国梧桐树，⼤乔⽊，⾼可达20-30m,树冠阔钟形；⼲⽪灰褐⾊⾄灰⽩⾊，呈薄⽚状剥落。
幼枝、幼叶密⽣褐⾊星状⽑。
叶掌状，花黄绿⾊。
多数坚果聚全叶球形，3-6球成⼀串，呈刺⽑状，果柄长⽽下垂。
花期4-5⽉；果9-10⽉成熟。
它适应性强，⼜耐修剪整形，对多种有毒⽓体抗性较强，并能吸收有害⽓体，⼴泛应⽤于城市绿化，是世界的优良庭荫树和⾏道树。
3.谈话导题。
这节课我们要学习的课⽂就与法国梧桐树有着密切的联系，板书课题：铺满⾦⾊巴掌的⽔泥道。
（1）质疑：读了课题，你有什么疑问？ 疏疑：巴掌为什么是⾦⾊的？⽔泥道上怎么会铺满⾦⾊巴掌？ （2）联系对梧桐树的介绍，请你把梧桐树和巴掌连起来，说⼀句话。
5铺满金色巴掌的水泥道(教学设计)-2024-2025学年统编版语文三年级上册
答案：作者在文章中通过以下几个方面描绘了水泥道的美丽：
1. 视觉描写：作者用生动形象的词语描绘了水泥道上的金色巴掌，即秋天的落叶。这些落叶像金色的小巴掌一样铺满整个水泥道，给人以美的视觉享受。
2. 听觉描写：作者通过描绘落叶在水泥道上的声音，增添了水泥道的美感。落叶在水泥道上发出沙沙的声音，让人感受到秋天带来的宁静和美好。
（2）运用合作学习法：通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力，激发学生的学习兴趣和主动性。
（3）采用多元化评价方式：综合运用课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试等多种评价方式，全面评价学生的学习效果和学习能力。
2. 存在主要问题：
（1）课堂参与度不均衡：部分学生参与课堂活动的积极性不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与度。
2. 设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我们将设计以下教学活动：（1）课前调查：让学生观察身边的水泥道，拍摄照片并简单描述；（2）课堂分享：学生展示自己的调查成果，互相交流感受；（3）角色扮演：学生扮演作者，用自己的语言表达对水泥道的感受；（4）小组讨论：学生分组讨论水泥道的美丽之处，并创作一首关于水泥道的诗歌；（5）成果展示：各小组展示自己的诗歌作品，全班同学共同欣赏。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解《铺满金色巴掌的水泥道》课题，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
- 导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《铺满金色巴掌的水泥道》课题，激发学生的学习兴趣。
3. 行为习惯：学生的行为习惯对他们学习这节课的影响也是非常重要的。有的学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和创造的积极性；而有的学生可能已经养成了积极主动的学习习惯，愿意主动参与课堂活动，提出问题和观点。对于那些习惯于被动学习的学生，我们需要通过设计一些互动和创造性的教学活动，激发他们的学习兴趣和参与度。
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5 铺满金色巴掌的水泥道
【教学目标】
1.有感情地朗读课文。
2.初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
3.学习作者善于发现美、描述美、赞赏美。
【教学重点】
初步体会隐喻的写作方法在文中的表达效果。
【教学难点】
学会善于发现美、描述美、赞赏美。
【教学方法】
问答谈话法、启发法。
【教学准备】
生字卡片、多媒体课件
【教学课时】
2课时
【教学过程】
第一课时
一、导入新课。
1．我们每天走在上学、放学的路上，你有没有发现路途上美丽的风景？本文作者就发现了上学路上的美丽风景，让我们随作者一起去学会发现美、描述美、赞赏美！
2．板书课题，并齐读课题。
3．作者简介：
张秋生，诗人、儿童文学家，1939年8月生于上海，天津市静海县人，长期从事少儿报刊编辑工作，曾任《少年报社》总编辑，现为中国作家协会会员，上海作家协会理事、儿童文学委员会主任。
从20世纪80年代后期起创作集童话、诗歌、散文于一体的文学作品，作品抒情、幽默，篇幅短小，富有儿童情趣和内涵，颇受小读者喜爱。
本课就选自张秋生的童话集《小巴掌童话》。
4．课外延伸
法国梧桐：大量传入我国约在上世纪一、二十年代，主要由法国人种植于上海的租界内，故称为“法国梧桐”，简称“法桐”或“法梧”。
叶子有5个叶尖，少有3个或7个，叶子长宽差不多。
正式的名称叫“三球悬铃木”，属落叶乔木，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。
二、自读课文，完成以下要求。
1．把课文读正确、流利。
2．认读生字，指正字音。
3．边读边思考：金色巴掌指的是什么？
三、自读课文，初步感知课文内容。
1．自读课文，把你喜欢的句子用横线标出来。
2．课文分几部分，每部分主要写了什么？
3．通过上下文你理解了哪些词语？
四、交流课文内容。
1．小组交流—全班交流。
2．提出自己的疑问(简单问题当堂解决，解决不了留待进一步读书解决。
)
五、学习生字。
1．出示生字认读、组词。
2．记忆生字，提醒学生与熟字区分比较。
3．书写点拨。
4．写生字和词语，当堂展评。
第二课时
一、复习回顾。
1．听写检查生字新词掌握情况。
2．用多种方式引导学生有感情地朗读自己喜欢的语段。
二、自读课文，感知内容。
1．从哪里可以看出门前水泥道的美？在文中找出相关的句子。
2．小组内合作交流。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头……
3．采用指名读、比赛读等方式激励学生朗读。
4．比喻就是打比方，就是在描写事物或说明道理时，借助两个事物之间的相似之处，把一物当作另一物来写。
如，本文中“水泥道像铺上了一块彩色的地毯”、“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”、“我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧，这多像两只棕红色的小鸟”，使人一目了然，形象生动。
5．你能说一个打比方的句子吗？
6．短文描写的是什么季节？这个季节还有什么样的美景？
三、交流感悟，丰富想象。
1．“铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现啊！你在上学或放学路上看到了什么样的景色？
2．小组内讨论交流。
3．指名说一说。
四、总结感受。
1．这篇课文描写了上学路上水泥道的美。
秋天一夜风雨过后天放晴了，“我”在上学路上，发现水泥道上布满了落叶，通过比喻的手法详细描写了水泥道的美，最后动情地赞赏了水泥道的美。
2．有感情地朗读课文，感受上学路上水泥道的美。
五、拓展练习。
1．根据短文内容填空。
(1)水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
(2)梧桐树的落叶像一个金色的小巴掌。
(3)棕红色的小雨靴像两只棕红色的小鸟。
(4)我还知道：____________像____________。
2．照样子写词语。
(湿漉漉)的水泥道
(亮晶晶)的水洼
(绿油油)的麦苗
(青灵灵)的树叶
【板书设计】
铺满金色巴掌的水泥道
(发现)(用比喻手法描写)(赞赏) 水泥道上布满落叶水泥道——地毯
落叶——小巴掌
小雨靴——小鸟水泥道真美。