2012教师资格证考试普通话朗读范文：托尔斯泰墓
一个人一座城——托尔斯泰墓园拜谒记
利 亚 纳 庄 园 一 定 是 怀 着 珍 藏 托 翁 这
起 伏 的丘 陵 ，不 时 有 一 片森 林 别 墅
段 传 奇 的美 好 心情 ，才 把 自己保 养
丈 图
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出现在 铁路 一旁 。走 下站 台那 一 刻 ，
我 不 由 自主 地 想 到 了 月 台上 相 遇 的 那 一
景 风 地 、称 泰 清 盈 亭 房 子
一 母 一 一 挑 ～ 一 一 一 一 一 一 剐 一 一
列为Ｉ Ｊ 家 博 物 馆 。 一 保 持 原 生 态 ，不 『 ｆ ｆ
许 盖 任 何 新 犀 ， 也 不 准 随 意 改 动 里 边 的 任
何 没施 这 里被 人 们 称 为 托 尔 斯 泰 的 “ 摇 篮干 ｌ 】 坟 墓” ，如 今 是世 界 上 面 积 最 大 的 博 物
得 如 此 葱 绿 和 幽 静 ，把 一 座 苍 翠 欲 滴 、蓊 蓊 郁 郁 的俄 式 庄 园 ， 向每 一 位 观 赏 者 自然 地 打 开 。 托 尔 斯 泰 大 半 生 在 此 度 过 ，其
王
超 杰
幕 ，人 性 之 美 、人性 之 伤 ，仿 佛 定 格 在 脑 海 深 处 ，依 稀 有 一 种 时 空 穿
莽 苍 苍 的 怀 里 时 ，才 发 现 那 些 被 我 阅 读 得 透 彻 如 水 、波 澜 壮 阔 的 小 说 ，只能 诞 生 在 这 样 朗 润 壮 阔 的 庄
园 里 。 而 百 余 年 来 ，亚 斯 纳 亚 ・ 波
去 往 图 拉 的 火 车 慢 慢 悠 悠 ，车
窗 外 是 一 望 无 际 的平 坦 草 地 或 低 矮
上 ．绿 棒 就埋 在小 山涧 旁 的 路 边 。这 个小 绿 棒 的故 事 ，令 ５岁 的 托 尔 斯 泰 神往 不 已 ，找
《世间最美的坟墓》微课解说稿
声名显赫世人仰，墓冢无华草木芳——《世间最美的坟墓》解说稿尊敬的各位专家、评委老师：大家好！世界文学史上有这样一位作家，他的作品深刻地展现了俄国剧烈的社会变动。
他以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义的高峰。
列宁称赞他是“俄国革命的镜子”，鲁迅称赞他是“19世纪俄国的巨人”。
这个人就是列夫·托尔斯泰。
用一句诗“声名显赫世人仰，墓冢无华草木芳”来形容其人其墓是再恰当不过了。
1928年，奥地利作家茨威格到俄国旅行时，拜谒了这座墓并写下一篇散文《世间最美的坟墓》。
今天我就从说教材、谈学情、言目标、讲教法、析过程、道反思六个方面谈一下我对这篇散文的认识和处理。
一、说教材《世间最美的坟墓》是中等职业教育课程改革国家规划新教材中语文教材的内容，具体安排在语文（基础模块）下册第四单元的第二课，属必读课文。
第四单元“阅读与欣赏”版块为散文欣赏版块。
本单元的学习重点是欣赏散文，学生将在一方荷塘，一抔泥土，一尺画轴，一处历史遗迹中品阅佳作，引发联想，感受文学艺术的魅力。
《世间最美的坟墓》这篇文章是奥地利作家茨威格于1928年游历俄国时所作，时值托尔斯泰诞辰一百周年。
借游览托尔斯泰墓抒发作者对这位伟大作家的崇敬之情。
欣赏散文有许多不同的着眼点，散文的形象、散文的意境、散文的语言等。
学习这篇课文，主要通过揣摩文章的语言，感受托尔斯泰墓的朴素美和托尔斯泰的人格美。
此外，在教学过程中，还应注意引导学生理解“朴素”与“最美”的深刻内涵，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、谈学情我所任教的班级为旅游服务与管理专业一年级的学生，班上共有45名同学，其中绝大多数是女生。
该班学生对基础文化课有较高的学习兴趣，特别是与旅游服务与管理专业相关的知识内容尤其重视。
因此，结合该班级所学的专业特点，我会尽可能的根据他们所学专业的职业发展方向、岗位要求和学生的学习特点设计课程环节，让学生在收获一定专业知识的同时也提高对语文的学习兴趣与专注度。
2024年教师资格证面试语文通用教案范文 列夫 托尔斯泰
2024年教师资格证面试语文通用教案范文——列夫·托尔斯泰一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解列夫·托尔斯泰的生平和主要作品，提高学生对文学巨匠的认识。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方式，培养学生对文学作品的理解能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注现实，热爱生活，培养人文素养，提升学生对文学的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握列夫·托尔斯泰的生平和主要作品，理解其文学价值。
2. 教学难点：深入剖析列夫·托尔斯泰的作品风格和思想内涵。
三、教学过程1. 导入：简要介绍列夫·托尔斯泰的生平和创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自主阅读列夫·托尔斯泰的作品，了解其文学特点。
3. 课堂讨论：分组讨论列夫·托尔斯泰的作品，分析其作品风格和思想内涵。
4. 作品分析：选取具有代表性的作品进行深入剖析，引导学生感受文学的魅力。
5. 总结提升：概括本节课的学习内容，强调列夫·托尔斯泰的作品在文学史上的地位。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2. 运用案例分析法，深入剖析列夫·托尔斯泰的作品。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 作品分析：评估学生在作品分析中的理解能力和审美情趣。
3. 课后作业：布置相关的课后作业，检验学生对课堂内容的掌握程度。
六、教学内容与安排1. 第1周：介绍列夫·托尔斯泰的生平和文学地位2. 第2周：阅读《战争与和平》并分析其创作特色3. 第3周：阅读《安娜·卡列尼娜》并探讨其对现实主义的贡献4. 第4周：阅读《复活》并分析列夫·托尔斯泰的人道主义思想5. 第5周：总结列夫·托尔斯泰的文学成就及其影响七、教学资源1. 列夫·托尔斯泰的作品集2. 相关学术论文和评论3. 列夫·托尔斯泰的生平和创作背景资料4. 多媒体教学设备八、教学进度与时间安排1. 第1周：2课时（介绍列夫·托尔斯泰的生平和文学地位）2. 第2周：2课时（阅读《战争与和平》并分析其创作特色）3. 第3周：2课时（阅读《安娜·卡列尼娜》并探讨其对现实主义的贡献）4. 第4周：2课时（阅读《复活》并分析列夫·托尔斯泰的人道主义思想）5. 第5周：1课时（总结列夫·托尔斯泰的文学成就及其影响）九、教学注意事项1. 关注学生的阅读体验，鼓励学生积极思考和提问。
世间最美的坟墓..
他一生中著有多种名人传记， 突出再现了人物的精神面貌， 并用精湛的心理分析手法， 在中短篇小说《狼子野心》 上取得了独特的成就。其著 名作品有刻画中产阶级妇女 感情生活和不幸命运的《一 个女人一生中的二十四小时》 《一个陌生女人的来信》及谴责法西斯迫害的 《象棋的故事》等。
五、 课文解析
（一）第一段 （二）第二段 （三）课文小结
2、托尔斯泰墓地的景物描写，渲染了墓地一种 什么样的环境气氛？这种环境气氛被保护到什 么程度？人们总是怀着好奇去破坏伟人墓地的 环境气氛，托尔斯泰坟墓四周的栅栏能不能保 护这种环境气氛？保护这种环境气氛的是什么？
3、把托尔斯泰朴素的坟墓与老残军人退休 院大理石穹隆下拿破仑的墓穴、魏玛公 侯之墓中歌德的灵寝、西敏司寺里莎士 比亚的石棺对比，又为了说明什么？
2、 白描手法，反复描述 第一次 无……无……只有…… 第 二 次 没 有 …… 没 有 …… 没 有 …… 也 没
有…… 第三次 无论……都想不到……
3、 环境烘托，突现主题 宁静安睡其中，正是一种幸福。 保护宁静，唯有人们敬意。
4、 衬托手法的运用 与流浪汉、士兵对比，“无名”更见“英名”
六、 拓展阅读
世间最美的坟墓
——记1928年的一次俄国旅行
一、 课文朗读 二、 字词解释 三、 托尔斯泰简介 四、 作家作品 五、 课文解析 六、 拓展阅读 七、 布置作业
一、 课文朗读
二、 字词解释
朝拜：宗教徒到圣地向神礼拜。 尘嚣xiāo：喧闹的俗世。 墓志铭míng：刻在墓碑上纪念死者生平的文字。 禁锢gù ：束缚，强力限制。 扣人心弦：指诗文、表演等有感召力，令人激动。 穹qióng隆：天空；高起成拱形的样子。 墓冢zhǒng ：坟墓。
4、托尔斯泰的伟大有哪些？？为什么 作者说三个伟人的坟墓都不如树林中的 这个无名冢那样能剧烈震撼人心？
《世间最美的坟墓》(老师版)
《世间最美的坟墓》第1课时制作人：冯燕修改人：王小花【学习目标】1、领会文中排比、白描、对比、衬托等手法的运用。
（重点）2、能充分理解坟墓朴素美、人物人格美的内涵。
（重点）3、体味作者对托尔斯泰的敬仰与赞美之情并能有感情诵读。
（难点）【学习方法】1、知人论世（了解作者与背景）2、诵读，整体感知（积累字词，把握文章结构）3、品读，领会坟墓的朴素美以及作者是如何去表现这种朴素美的4、悟读，体味托尔斯泰的人格美，以及作者对其的敬仰与赞美之情【学习过程】自主学习【诱思导学】（预习展示内容）一、知识链接（了解作者，背景及列夫•托尔斯泰）1、作者茨威格（1881～1942），奥地利作家。
1927年出版小说集《混乱的感觉》。
2、列夫•托尔斯泰列夫•托尔斯泰（1828~1910）十九世纪后半期俄国最伟大的作家，以自己漫长一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。
代表作有《战争与和平》、《安娜.卡列尼娜》、《战争与和平》、《复活》。
二、借助工具书，给加线的字注音。
（略）1、敬畏（）2、尘嚣（）3、墓冢（）4、荫庇（）5、启示（）6、石棺（）7、禁锢（） 8、飒飒（） 9、穹隆（）10、嬉戏（） 11、扣人心弦（）合作探究1三、研读文本，探讨以下问题。
1、文中最能概括坟墓及其环境特点的词语是什么？答：朴素2、从文中找出描写坟墓环境的语句并分析作者是如何表现其朴素美的。
（在文章中画出）答：3、从文中找出描写坟墓特点的语句并分析作者是如何表现其朴素美的（在文章中画出）答：四、思考：作者为什么称托尔斯泰墓是“世间最美的坟墓”？答：本文通过叙写作者瞻仰托尔斯泰墓地时的见闻和感受，赞颂了托尔斯泰崇尚朴素、追求朴素美的高尚品质，抒发了对托尔斯泰的敬仰之情。
合作探究21、（朴素美）作者是如何表现托尔斯泰坟墓环境朴素美的？答：2、（朴素美）作者又是如何表现托尔斯泰坟墓本身朴素美的？答：3、（人格美）托尔斯泰为什么愿意埋葬在这样一个荒郊野外“小小的长方形土丘”之中呢？答：拓展延伸假如你已经亲身感受了托尔斯泰的墓地，你要离开了，如要在墓地的留言本上写一句话，你将写下：课堂检测一、阅读第二段前六句话回答下面问题：1．第二段第③句连用了四个“没有”，分析其用意正确的一项是（ A）A．具体地描写了托尔斯泰墓地的朴素之美。
普通话考试模拟训练50套
普通话水平测试题-1一、读单音节字词（100个音节，共10分，限时3.5分钟）铡白杀鹤痣舌逮若池筛得字给二鳃棉宰拣凹淋槽品朝腔挠巷泡柄藕另邹氢轴腹岸努榄筑瘫哭判粗忍藏午缸震纺挂忙耍憎祸乘索正踹缝坏梦隋戏褪溺霞款颊环掖蒜谢弯爹舜飘损表闯修撞玖童约胸劝孔徐绒俊翁略宋群掘总荀穷旅婶卷二、读多音节词语（100个音节，共20分，限时2.5分钟）把手美妙盆地逆流铁道强盛凝结快速轮廓居然酗酒略微穷苦捐献雄壮法郎配合号召约会北面反映一下儿运动放心更加小孩儿普遍亲戚抓紧有点儿讲座推广问题群众原料荣辱闯荡酸楚琐碎串供催促婶婶揣测耍弄惨败傻眼死扣儿崽子使馆早产三、朗读短文（400个音节，共30分，限时4分钟）那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。
它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内，绝无旁枝;它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出;它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了;它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。
这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树～哪怕只有碗来粗细罢，它却努力向上发展，高到丈许，二丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树～它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽，如果美是专指“婆娑”或“横斜逸出”之类而言，那么白杨树算不得树中的好女子;但是它却是伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫～当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你觉得树只是树，难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民;难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土//地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵～难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
普通话考试朗读材料
普通话考试朗读材料普通话考试朗读材料:世间最美的坟墓我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了完全按照托尔斯泰的愿望;他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓它只是树林中的一个小小长方形土丘上面开满鲜花没有十字架没有墓碑没有墓志铭连托尔斯泰这个名字也没有这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人却像偶尔被发现的流浪汉不为人知的士兵不留名姓地被人埋葬了谁都可以踏进他最后的安息地围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的保护列夫?托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西惟有人们的敬意;而通常人们却总是怀着好奇去破坏伟人墓地的宁静这里逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情并且不容许你大声说话风儿在俯临在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天白雪温柔地覆盖这片幽暗的圭土地无论你在夏天还是冬天经过这儿你都想象不到这个小小的、隆起的长方体里安放着一位当代最伟大的人物然而恰恰是这座不留姓名的坟墓比所有挖空心思用大理石和奢华装饰建造的坟墓更扣人心弦在今天这个特殊的日子//里到他的安息地来的成百上千人中间没有一个有勇气怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念人们重新感到世界上再没有比托尔斯泰最后留下的、这座纪念碑式的朴素坟墓更打动人心的了节选自(奥)茨威格《世间最美的坟墓》张仁厚译普通话考试朗读材料:家乡的桥纯朴的家乡村边有一条河曲曲弯弯河中架一弯石桥弓样的小桥横跨两岸每天不管是鸡鸣晓月日丽中天还是月华泻地小桥都印下串串足迹洒落串串汗珠那是乡亲为了追求多棱的希望兑现美好的遐想弯弯小桥不时荡过轻吟低唱不时露出舒心的笑容因而我稚小的心灵曾将心声献给小桥：你是一弯银色的新月给人间普照光辉;你是一把闪亮的镰刀割刈着欢笑的花果;你是一根晃悠悠的扁担挑起了彩色的明天哦小桥走进我的梦中我在飘泊他乡的岁月心中总涌动着故乡的河水梦中总看到弓样的小桥当我访南疆探北国眼帘闯进座座雄伟的长桥时我的梦变得丰满了增添了赤橙黄绿青蓝紫三十多年过去我带着满头霜花回到故乡第一紧要的便是去看望小桥啊小桥呢?它躲起来了?河中一道长虹浴着朝霞熠熠闪光哦雄浑的大桥敞开胸怀汽车的呼啸、摩托的笛音、自行车的叮铃合奏着进行交响乐;南来的钢筋、花布北往的柑橙、家禽绘出交流欢悦图……啊蜕变的桥传递了家乡进步的消息透露了家乡富裕的声音时代的春风美好的追求我蓦地记起儿时唱//给小桥的歌哦明艳艳的太阳照耀了芳香甜蜜的花果捧来了五彩斑斓的岁月拉开了我心中涌动的河水激荡起甜美的浪花我仰望一碧蓝天心底轻声呼喊：家乡的桥啊我梦中的桥节选自郑莹《家乡的桥》普通话考试朗读材料:课不能停纽约的冬天常有大风雪扑面的雪花不但令人难以睁开眼睛甚至呼吸都会吸入冰冷的雪花有时前一天晚上还是一片晴朗第二天拉开窗帘却已经积雪盈尺连门都推不开了遇到这样的情况公司、商店常会停止上班学校也通过广播宣布停课但令人不解的是惟有公立小学仍然开放只见黄色的校车艰难地在路边接孩子老师则一大早就口中喷着热气铲去车子前后的积雪小心翼翼地开车去学校据统计十年来纽约的公立小学只因为超级暴风雪停过七次课这是多么令人惊讶的事犯得着在大人都无须上班的时候让孩子去学校?小学的老师也太倒霉了吧?于是每逢大雪而小学不停课时都有家长打电话去骂妙的是每个打电话的人反应全一样——先是怒气冲冲地责问然后满口道歉最后笑容满面地挂上电话原因是学校告诉家长：在纽约有许多百万富翁但也有不少贫困的家庭后者白天开不起暖气供不起午餐孩子的营养全靠学校里的中饭甚至可以多拿些回家当晚餐学校停课一天穷孩子就受一天冻挨一天饿所以老师们宁愿自己苦一点儿也不能停课或许有家长会说：何不让富裕的孩子在家里让贫穷的孩子去学校享受暖气和营养午餐呢?学校的答复是：我们不愿让那些穷苦的孩子感到他们是在接受救济因为施舍的最高原则是保持受施者的尊严节选自(台湾)刘墉《课不能停》普通话考试朗读材料:麻雀我打猎回来沿着花园的林阴路走着狗跑在我的前面忽然狗放慢脚步蹑足潜行好像嗅到了前边有什么野物我顺着林阴路望去见有一只嘴边还带着黄色头生柔毛的小麻雀风猛烈地吹打着林阴路上的白桦树麻雀从巢里跌落下来呆呆地伏在地上孤立无援地张开两只羽毛还未丰满的小翅膀我的狗慢慢向它靠近忽然从附近的树上飞下一只黑胸脯的老麻雀像一颗石子似的落到狗的跟前老麻雀全身倒竖着羽毛惊慌万状发出绝望、凄惨的叫声接着向露出牙齿、大张着的狗嘴扑去老麻雀是猛扑下来救护幼雀的它用身体掩护着自己的幼儿……但它整个小小的身体因恐怖而战栗着它小小的声音也变得粗暴嘶哑它在牺牲自己在它看来这狗是多么庞大的怪物啊然而它还是不能站在自己高高的安全的树枝上……一种比它的理智更强烈的力量使它从那儿扑下身来我的狗站住了向后退了退……看来它也感到这种力量我赶紧唤住惊惶失措的狗然后我怀着崇敬的心情走开了是啊请不要见笑我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿我崇敬它那种爱的总支和力量爱我想比死//和死的恐惧更强大只有依靠它依靠这种爱生命才能维持下去发展下去节选自(俄)屠格涅夫《麻雀》巴金译。
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据说，坟旁这些高大挺拔的树木是托尔斯泰小时候和哥哥亲手栽种的，因为他的保姆给他讲的一个古老传说称，亲手种树的地方会变成幸福的所在。在托尔斯泰晚年时，想起了这些童年往事，于是饱经忧患的老人决定将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。托尔斯泰曾经深情地写道：“如果没有雅斯纳亚-波良纳，俄罗斯就不可能给我这种感觉；如果没有雅斯纳亚-波良纳，我也许会对祖国有更清醒的认识，但却不可能如此热爱她。”这里被人们称为托尔斯泰的“摇篮和坟墓”，
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托尔斯泰的墓志铭
篇一：托尔斯泰
“如同所有的贤哲，他知道什么东西给人以幸福和欢乐，什么东西剥夺和糟蹋他们。‘人们靠什么生活？’靠爱。靠情。靠劳动。靠真理。而不靠暴虐。不靠仇恨。不靠兽性的狠毒。”
奥地利作家茨威格曾称赞“他在俄国所见到的景物再没有比列夫-托尔斯泰墓更宏伟、更感人的
了”，并认为托尔斯泰的墓远远超过法国君王拿破仑墓和德国诗人歌德的墓，是“世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓”。
《世间最美的坟墓》 （奥）茨威格“我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了。
这快将被后代永远怀着敬畏之情朝拜的尊严圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。顺着一条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了墓冢前；这只是一个长方形的土堆而已。无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。 他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔、在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。小的时候，他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲过一个古老传说，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。于是他们俩就在自己庄园的某块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就忘了。托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然中获到了一个新的、更美好的启示。他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。后来就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望；
普通话等级考试朗读材料
普通话等级考试朗读材料普通话等级考试朗读材料:世间最美的坟墓我在俄国所见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的了完全按照托尔斯泰的愿望;他的墓成了世间最美的、给人印象最深刻的、最感人的坟墓它只是树林中的一个小小长方形土丘上面开满鲜花没有十字架没有墓碑没有墓志铭连托尔斯泰这个名字也没有这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人却像偶尔被发现的流浪汉不为人知的士兵不留名姓地被人埋葬了谁都可以踏进他最后的安息地围在四周的稀疏的木栅栏是不关闭的保护列夫?托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西惟有人们的敬意;而通常人们却总是怀着好奇去破坏伟人墓地的宁静这里逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情并且不容许你大声说话风儿在俯临在这座无名者之墓的树木之间飒飒响着和暖的阳光在坟头嬉戏;冬天白雪温柔地覆盖这片幽暗的圭土地无论你在夏天还是冬天经过这儿你都想象不到这个小小的、隆起的长方体里安放着一位当代最伟大的人物然而恰恰是这座不留姓名的坟墓比所有挖空心思用大理石和奢华装饰建造的坟墓更扣人心弦在今天这个特殊的日子//里到他的安息地来的成百上千人中间没有一个有勇气怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念人们重新感到世界上再没有比托尔斯泰最后留下的、这座纪念碑式的朴素坟墓更打动人心的了普通话等级考试朗读材料:神秘的无底洞地球上是否真的存在“无底洞”?按说地球是圆的由地壳、地幔和地核三层组成真正的“无底洞”是不应存在的我们所看到的各种山洞、残品、裂缝甚至火山口也都只是地壳浅部的一种现象然而中国一些古籍却多次提到海外有个深奥莫测的无底洞事实上地球上确实有这样一个“无底洞”它位于希腊亚各斯古城的海滨由于濒临大海大涨潮时汹涌的海水便会排山倒海般地涌入洞中形成一股湍湍的急流据测每天注入洞内的海水量达三万多吨奇怪的是如此大量的海水灌入洞中却从来没有把洞灌满曾有人怀疑这个“无底洞”会不会就像石灰岩地区的漏斗、竖井、落水洞一类的地形然而从十二世纪三十年代以来人们就做了多种努力企图寻找它的出口却都是枉费心机为了揭开这个秘密一九五八年美国地理学会派出一支考察队他们把一种经久不变的带色染料溶解在海水中观察染料是如何随着海水一起沉下去接着又察看了附近海面以及岛上的各条河、湖满怀希望地寻找这种带颜色的水结果令人失望难道是海水量太大把有色水稀释得太淡以致无法发现?至今谁也不知道为什么这里的海水会没完没了地“漏”下去这个“无底洞”的出口又在里每天大师的海水究竟都流到里去了?普通话等级考试朗读材料:散步我们在田野散步：我我的母亲我的妻子和儿子母亲本不愿出来的她老了身体不好走远一点儿就觉得很累我说正因为如此才应该多走走母亲信服地点点头便去拿外套她现在很听我的话就像我小时候很听她的话一样这南方初春的田野大块小块的新绿随意地铺着有的浓有的淡树上的嫩芽也密了田里的冬水也咕咕地起着水泡这一切都使人想着一样东西生命我和母亲走在前面我的妻子和儿子走在后面小家伙突然叫起来：“前面是妈妈和儿子后面也是妈妈和儿子”我们都笑了后来发生了分歧母亲要走大路大路平顺;我的儿子要走小路小路有意思不过一切都取决于我我的母亲老了她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢在外面她总是听我的一霎时我感到了责任的重大我想找一个两全的办法找不出;我想拆散一家人分成两路各得其所终不愿意我决定委屈儿子因为我伴同他的时日还长我说：“走大路”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜变了主意：“还是走小路吧”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花两行整齐的桑树//尽头一口水波粼粼的鱼塘“我走不过去的地方你就背着我”母亲对我说这样我们在阳光下向着那菜花、桑树和鱼塘走去到了一处我蹲下来背起了母亲;妻子也蹲下来背起了儿子我和妻子都是慢慢地稳稳地走得很仔细好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界普通话等级考试朗读材料:朋友和其他朋友即将远行暮春时节又邀了几位朋友在家小聚虽然都是极熟的朋友却是终年难得一见偶尔电话里相遇也无非是几句寻常话一锅小米稀饭一碟大头菜一盘自家酿制的泡菜一只巷口买回的烤鸭简简单单不像请客倒像家人团聚其实友情也好爱情也好久而久之都会转化为亲情说也奇怪和新朋友会谈文学、谈哲学、谈人生道理等等和老朋友却只话家常柴米油盐细细碎碎种种琐事很多时候心灵的契合已经不需要太多的言语来表达朋友新烫了个头不敢回家见母亲恐怕惊骇了老人家却欢天喜地来见我们老朋友颇能以一种趣味性的眼光欣赏这个改变年少的时候我们差不多都在为别人而活为苦口婆心的父母活为循循善诱的师长活为许多观念、许多传统的约束力而活年岁逐增渐渐挣脱外在的限制与束缚开始懂得为自己活照自己的方式做一些自己喜欢的事不在乎别人的批评意见不在乎别人的诋毁流言只在乎那一分随心所欲的舒坦自然偶尔也能够纵容自己放浪一下并且有一种恶作剧的窃喜就让生命顺其自然水到渠成吧犹如窗前的//乌桕自生自落之间自有一分圆融丰满的喜悦春雨轻轻落着没有诗没有酒有的只是一分相知相属的自在自得夜色在笑语中渐渐沉落朋友起身告辞没有挽留没有送别甚至也没有问归期已经过了大喜大悲的岁月已经过了伤感流泪的年华知道了聚散原来是这样的自然和顺理成章懂得这点便懂得珍惜每一次相聚的温馨离别便也欢喜。
教师资格考试普通话考试朗读范文《散步》
教师资格考试普通话考试朗读范文|《散步》推荐信息：教师资格证报名入口教师资格证成绩查询教师资格证考试科目2014年上半年全国教师资格统考笔试专题我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。
她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。
我说，正因为如此，才应该多走走。
母亲信服地点点头，便去拿外套。
她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡，树上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡。
这一切都使人想着一样东西--生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。
小家伙突然叫起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
”我们都笑了。
后来发生了分歧，母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。
不过，一切都取决于我。
我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。
一霎时我感到了责任的重大。
我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。
我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。
我说：“走大路。
”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。
”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。
“我走不过去的地方，你就背着我。
”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。
到了一处，我蹲下来，背起了母亲;妻子也蹲下来，背起了儿子。
我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
节选自莫怀戚《散步》相关推荐：普通话考试朗读材料——种树老人普通话考试朗读材料——春夜听雨普通话朗诵美文：沈园的故事试题推荐：教资真题：江西省《小学教育学》真题及答案（判断题）教资真题：江西省《小学教育学》真题及答案（情景题）总部地址：北京市海淀区学清路38号金码大厦B座9层、11层、17层全国统一报名电话：4006-300-999。
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我在俄国见到的景物再没有比托尔斯泰墓更宏伟、更感人的。
完全按照托尔斯泰的愿望，他的坟墓成了世间最美的，给人印象最深刻的坟墓。
它只是树林中的一个小小的长方形土丘，上面开满鲜花——没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。
这个比谁都感到受自己的声名所累(lěi)的伟人，却像偶尔(ǒu’ěr)被发现的流浪汉，不为(w éi)人知的士兵，不留名姓地被人埋葬了。
谁都可以踏进他最后的安息地，围在四周的稀疏的木栅栏(zhàlɑn)是不关闭的——保护列夫•托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，惟有人们的敬意;而通常，人们却总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。
这里，逼人的朴素禁锢(jìnɡù)住任何一种观赏的闲情，并且不容许你大声说话。
风儿(fēnɡ’ér)俯临，在这座无名者之墓的树木之间飒飒(sàsà)响着，和暖(hénuǎn)的阳光在坟头(fént óur)嬉戏;冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。
无论你在夏天或冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的、隆起的长方体里安放着一位当代最伟大的人物。
然而，恰恰是这座不留姓名的坟墓，比所有挖空心思(xīnsi)用大理石和奢华装饰建造的坟墓更扣人心弦(xián)。
在今天这个特殊的日子里，//到他的安息地来的成百上千人中间，没有一个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下一朵花留作纪念。
人们重新感到，世界上再没有比托尔斯泰最后留下的、这座纪念碑式的朴素坟墓，更打动人心的了。