四年级品德与社会课程纲要
2024年四年级下册品德与社会教学计划(二篇)
2024年四年级下册品德与社会教学计划一、教学目标1.培养学生正确的价值观和品德观念, 提高其道德素质。
2.培养学生良好的行为习惯和社交能力, 提高其自理能力和互助合作意识。
3.培养学生对社会的认识和理解，提高其社会责任感和社会意识。
二、教学内容1.课程内容（1）培养正确的价值观和品德观念- 爱国主义教育- 礼仪教育- 诚信教育- 友善教育- 环保教育- 助人为乐教育（2）培养良好的行为习惯和社交能力- 卫生习惯培养- 饮食习惯培养- 交通安全教育- 运动健康教育- 社交礼仪教育（3）增加对社会的认识和理解- 家庭教育- 学校生活教育- 社区生活教育- 劳动教育- 富有诗意的事物教育2.教学重点（1）培养正确的价值观和品德观念（2）培养良好的行为习惯和社交能力（3）增加对社会的认识和理解3.教学难点（1）诚信教育（2）社交礼仪教育（3）富有诗意的事物教育三、教学方法1.情景教学法2.互动教学法3.合作学习法4.观察实践法5.游戏教学法四、教学组织1.教学时间: 每周两节课（每节课45分钟）2.教学方式：课堂讲授、小组活动、角色扮演、讨论交流等形式相结合。
五、教学过程1.培养正确的价值观和品德观念（1）爱国主义教育- 以适当的年级内容讲解我国的历史和优秀人物事迹, 引导学生热爱祖国。
（2）礼仪教育- 引导学生理解和尊重礼仪, 进行礼仪的讲解和实践。
可以模拟场景进行礼仪演练。
（3）诚信教育- 给学生讲解诚信的重要性, 并通过例子进行诚信教育的讲解。
（4）友善教育- 引导学生理解友善和友爱的含义, 进行友善教育的培养。
（5）环保教育- 通过学习环保知识, 引导学生养成良好的环保习惯。
（6）助人为乐教育- 通过讲解助人为乐的意义和重要性, 引导学生关心他人, 乐于助人。
2.培养良好的行为习惯和社交能力（1）卫生习惯培养- 讲解和实践个人卫生、环境卫生和公共卫生知识。
（2）饮食习惯培养- 讲解合理饮食的知识, 引导学生养成健康的饮食习惯。
四年级品德课程纲要
三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习，这一册的教育内容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。
重难点：本册教材在“自我成长”教育主题统领之下，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际需要和不断扩大的认知范围，用社会关系、社会活动、社会环境三条主线，贯穿个人、家庭、学校、等三个不同范畴，并使三个范畴形成彼此互动的关系。
第一单元我爱我的祖国
1、我的祖国多辽阔4课时
2、江上多娇2课时
3、各族儿女手拉手课时
4、祖国江山的保卫者3课时
资料库
第二单元消费与生活
1、家庭小账本2课时
2、合理的消费3课时
3、购物场所我知道3课时
4、做个聪明的消费者2课时
资料库
第三单元生产与生活
1、吃穿从哪里来3课时
2、从电视机的变化说起3课时
2、评价方法
教师观察记录
教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。
描述性评价
在与学生进行充分交流的基础上，教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等以描述性的语言写成评语，鼓励学生进步。
学生自评
冀教版《品德与社会》四年级上册教学大纲
冀教版《品德与社会》四年级上册教学大纲目标本教学大纲旨在帮助四年级学生在《品德与社会》课程中达到以下目标：1. 培养学生正确的道德价值观和社会行为规范；2. 培养学生的团队合作精神和沟通能力；3. 培养学生的社会和历史意识；4. 培养学生对环境保护和社会责任的意识；5. 培养学生的公民意识和法治观念。
教学内容第一单元：我喜欢我的家乡1. 研究用正确的方式表达对家乡的喜爱；2. 了解家乡的地理位置、特点和名胜古迹；3. 研究家乡的历史故事和传统文化。
第二单元：尊重每个人1. 研究尊重他人的权利和感受；2. 了解公共场合的礼仪和规矩；3. 研究解决人际关系问题的方法。
第三单元：共同努力，共同成长1. 研究团队合作的重要性；2. 了解一些成功的团队合作案例；3. 研究如何与他人合作并共同成长。
第四单元：爱护地球，从我做起1. 研究环境保护的重要性；2. 了解环境污染对人类和动物的危害；3. 研究如何节约能源、减少垃圾和保护环境。
第五单元：守法公民1. 研究法律的作用和意义；2. 了解一些简单的法律规定；3. 研究如何成为守法的公民。
教学活动为了促进学生对教学内容的理解和实践，教师可以采用以下教学活动：1. 观看相关视频和图片，激发学生的兴趣和好奇心；2. 进行小组讨论和合作项目，培养学生的团队合作和沟通能力；3. 制作手工制品或海报，展示学生对研究内容的理解和创意；4. 组织参观或户外实践活动，让学生亲身体验所学知识；5. 通过角色扮演或游戏形式，让学生模拟真实场景并应用所学知识。
评估方式为了评估学生对《品德与社会》课程的掌握程度，教师可以采用以下评估方式：1. 书面考试，测试学生对研究内容的理解和记忆能力；2. 口头报告，让学生用自己的语言表达对研究内容的理解；3. 作业和小组项目，评估学生的团队合作和创造能力；4. 实践活动的观察和反思，评估学生的实际运用能力。
参考资料1. 冀教版《品德与社会》四年级上册教材；2. 相关视频、图片和教学素材。
部编版小学社会四年级上册课程纲要
部编版小学社会四年级上册课程纲要一、课程目标- 培养学生基本的社会科学素养- 培养学生正确的价值观和思维方式- 培养学生观察、分析和解决问题的能力二、课程内容1. 单元一：家庭和社会- 研究家庭的组成和功能- 了解家庭成员的角色与责任- 探索家庭和社区的关系2. 单元二：祖国的大好河山- 认识祖国的地理位置和周边国家- 了解祖国的山脉、河流和湖泊- 探索祖国的自然风光和名胜古迹3. 单元三：人与文化- 研究不同地区的传统文化和特色- 了解中国的少数民族和他们的文化- 探索传统节日的由来和俗4. 单元四：国际友人- 了解不同国家的地理位置和文化特点- 研究中国与世界各国的友好关系- 探索国际友人的接待和交流三、教学方法- 教师讲解与示范- 学生参与与合作- 视听材料的运用- 课堂游戏与活动四、教学评价- 利用课堂讨论、小组活动等方式对学生进行评价- 根据学生的表现和成绩进行综合评定- 提供及时的反馈和指导五、课程考核- 定期进行单元测试，包括选择题、填空题等- 课堂参与度评价- 课后作业完成情况六、教学资源- 教材：部编版小学社会四年级上册- 多媒体课件与教学视频- 地图、图片和实物展示七、课程安排- 每周2课时，共计40课时- 根据教材内容进行安排，确保课时有效利用以上为《部编版小学社会四年级上册课程纲要》的详细内容。
通过本课程，学生将全面了解家庭、社会、祖国和国际友人等各个方面的知识，培养与人交往、观察和分析问题的能力，为进一步学习社会科学打下坚实基础。
同时，通过多种教学方法和评价手段，促进学生的综合发展和提高。
部编版四年级下册道德与法治-课程纲要
部编版四年级下册道德与法治-课程纲要部编版四年级下册《道德与法治》课程纲要学校名称：小学课程名称：义务教育必修课程课程类型：小学道德与法治四年级下册设计教师：适用年级：四年级日期：一、课程背景学情分析：学生们聪明伶俐、勤奋好学、活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。
在老师、学校、家庭、社会的关爱和教育下，他们快乐成长，幸福生活，养成了良好的研究和生活惯。
通过上学期的研究，大多数孩子已经讲文明、懂礼貌，能自觉地遵守公共秩序，爱护环境、爱护公共设施，热爱祖国、热爱家乡，愿为家乡的建设做贡献。
但是也有个别同学在研究、思想上还需要进一步培养。
教材分析：材编排是以儿童的实际生活为基础，强调了德育为先、育人为本的教育理念。
教材内容贴近儿童的实际生活，重视创新精神和实践能力的培养。
教材分为四个单元：第一单元“同伴交往”、第二单元“做聪明的消费者”、第三单元“美好生活哪里来”、第四单元“感受家乡变化关心家乡发展”。
每一单元都引入了儿童生活中的典型事例，通过精致的图画、照片、示意图、地图、表格等呈现给学生，鼓励儿童自主研究、合作探究，展示儿童多样化的个性和智慧，培养乐观的生活态度和良好的道德品质。
让学生从课本中学会做事、生活、求知、共处，增强自信，乐于奉献。
二、课程目标情感、态度、价值观：1.引导学生学会结交朋友并维护友情，感受友谊的美好。
2.教育学生与人交往讲文明、懂礼貌、守诚信，研究他人的优秀品质。
3.掌握解决冲突基本方法和技能，学会化解冲突的方法。
4.培养良好购物惯，引导学生辨别商品质量，知道消费者维权电话。
行为与惯：1.学会合理消费，提高消费技巧，学做文明的消费者，养成勤俭节约的好惯。
2.让学生了解生活浪费造成的危害，珍惜粮食，反对浪费，热爱劳动人民。
3.知道工农业生产与人们密切的联系，了解工农业生产的重要性，知道“中国制造遍布全球”。
4.知道社会分工不同，但职业没有高低贵贱之分。
知识与技能：1.了解民族风俗惯，感受家乡的变化和发展，培养对家乡热爱之情。
2024年四年级品德与社会教学计划精编(2篇)
2024年四年级品德与社会教学计划精编一、课程目标：1. 增强学生的道德意识和社会责任感。
2. 帮助学生树立正确的价值观和行为准则。
3. 发展学生的社交能力和人际关系。
4. 培养学生的公民意识和法律意识。
5. 培养学生的社会实践能力。
二、教学内容：1. 道德教育：培养学生的品德修养，包括诚实守信、友善互助、勤劳节俭、尊敬师长、团结协作等方面。
2. 社会规则：让学生了解家庭、学校和社会的规则，学习遵守规则，理解规则的重要性。
3. 安全教育：培养学生的自我保护意识，包括交通安全、火灾安全、网络安全等方面的知识。
4. 公民教育：让学生了解国家的基本情况，培养爱国主义情感和民族团结精神。
5. 社会实践：组织学生参与一些社区活动或志愿者活动，增加他们对社会的认知和体验。
三、教学方法：1. 情景模拟：通过情景模拟活动，让学生亲身体验一些道德和社会问题，培养他们的判断和决策能力。
2. 观察研究：引导学生观察身边的事物和人，了解社会规则和行为准则的产生原因和作用。
3. 讨论交流：通过小组或全班讨论，让学生表达自己对一些道德和社会问题的看法，提高他们的思辨能力和表达能力。
4. 观摩学习：让学生观看一些优秀的品德教育影片或读一些优秀的品德教育文章，以此激发他们的情感和行为。
5. 实践活动：组织学生参与一些社区实践活动，通过实践来锻炼他们的社会实践能力和团队协作能力。
四、教学步骤与安排：1. 第一周：课程介绍和教学目标的明确，让学生了解本学期的教育内容和学习要求。
2. 第二周-第四周：道德教育和社会规则的学习。
通过情景模拟和观察研究，让学生了解什么是好的行为和规则，培养他们的道德意识和遵守规则的意识。
3. 第五周-第六周：安全教育的学习。
通过观摩学习和实践活动，让学生了解如何保护自己的安全，提高他们的自我保护能力。
4. 第七周-第九周：公民教育的学习。
通过观摩学习和讨论交流，让学生了解国家的基本情况和重要的公民责任，培养他们的公民意识和法律意识。
小学四年级下册品德课程纲要
小学四年级下册《品德与社会》课程纲要课程名称：小学四年级下册《品德与社会》课程类型：综合课程教材：义务教育课程标准实验教科书小学四年级下册《品德与社会》设计教师：安伟业一、教材分析：人民教育出版社课标实验教材《品德与社会》四年级下册，以学生的社会生活为教材主线和重点，将促进学生良好品德的形成和社会性发展有机结合，突出了爱家乡、爱祖国、生产与生活、交通与生活，通信与生活等方面的教育内容。
该册教材的总体特点如下：（一）从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程中，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。
四年级下册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。
如第一单元《一方水土养一方人》，以家乡的老街和老屋、家乡的地名、风味饮食作为基本事实，把爱护家乡文化遗产教育与激发学生爱家乡的情感蕴含其中。
第四单元以通信方式、通信的历史演变、未来通信的发展作为基本事实，将文明通信，从小关心国家大事，合理看电视等好习惯的培养蕴含在其中。
这样的编写方式，使学生的品德教育的很自然地蕴含在社会事实之中，有利于实现品德教育的无痕性。
（二）注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。
《品德与社会》旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。
四年级下册教材通过引导学生探究生产与生活的关系，来帮助学生认识社会和了解社会中工农业生产的基本过程，工农业生产之间的密切联系，生产的发展和生产工具的不断改进，生产行业的不断变迁；通过探究交通与生活的关系知道社会交通方式的多种多样，交通的变迁、交通与人们日常生活、社会经济发展、文化交流的密切联系，交通发展引发出的新问题；通过探究通信与生活的关系引导学生了解现代通信的种类，古代人们的通信方式，通过大众传媒获取信息和传播信息等方面的社会常识。
北师大四年级下册品德课程纲要
价主体的多元对
（四）评价的事实和反馈
学生 的激励 作
1、评价要真实，可信、公正、客观。
用。
2、评价要注重知行统一。将道德认知与道德行为有机结合。
3、评语既要简要、精炼，又要注意差异性、针对性。
4、评价结果要及时反馈给学生，并对评价结果作出合理的解
释，帮助学生准确了解自己的学习状况。
4/4
进步在通
与我们的
察和探究社会生活中发生的变化，体验
课
信和交通
生活》
社会进步与发展给人们的生活带来的
程
领域中所
《路在脚下
积极影响，养成尊重劳动及劳动者的积
安
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延伸》
极态度，初步学会以积极健康的方式进
排
大影响，
《 多姿多
穿越时
行生活。
以及交通
彩的传媒世
2 空的生
能力 ：能够通过简单的观察、调查和体
3、合理利用和挖掘多种社会资源
的利用方面；
学校师生、家长、社区人员以及周边从事各种职业的人都是重
2、是从学生的学
要的资源。本地区的民风民俗、传说故事、传统节日、文化活动、
习难点和薄弱方
社会公益活动等。
面来提；
（二）教学实施
3、是要围绕教学
1. 整体把握课程目标和教学目标的关系
重点（学段训练
教师要在把握整个课程目标的基础上，设计单元和课的教学目
9 课时 10 课时 11 课时
编写人
四语组
1 、热爱生活，养成勤劳朴素的态度。 2 、养成安全、健康的良好生活和行为习惯。 3 、初步掌握收集、整理运用信息的能力，能够选用恰当的工具和 方法分析说明问题。 4 、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系，知道科学技术对 生产和生活的重要影响。
四年级下册品社课程纲要
四年级品社下册课程纲要一、一般项目二、课程目标：★总目标品德与社会课程接在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
★分目标1. 情感态度价值观珍爱生命，热爱生命。
养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
在生活上养成文明礼貌、诚实守信、有爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
初步形成民主、法制观念和规则意识。
热爱祖国，崇尚劳动，关爱自然，初步形成保护生态环境的意识。
2.能力目标能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
养成良好的生活和行为习惯。
能够清楚的表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主的参与集体生活。
学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意的探究和解决生活中的问题。
学会对生活中遇到得到的道德问题做出正确的判断和选择，懂的安全、健康、文明的基本常识，树立安全意识，养成文明习惯。
学会搜集、整理、分析和运用社会信息。
3、知识目标初步了解儿童的基本权利和义务，出不懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单连接当今人类社会面临的一些共同问题。
三、课程内容及时间安排（一）、整体安排（二）、具体安排2011——2012下期教学安排四、课程实施：1.全面把握课程目标品德与社会课程目标的三个方面是一个有机的统一体。
教师在教学活动中应全面把握目标通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极地生活态度，养成良好的生活和行为习惯，掌握必备的基础知识，从而整体的实现课程目标。
2.丰富学生的生活经验在教学时要善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验。
四年级品德与社会下册课程纲要
四年级品德与社会（下册）纲要课程类型：基础课程授课时间：30 课时左右授课教师：付留德适用年级：四年级学生【课程总目标】1、从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，社会问题的技能。
2、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。
3、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。
4、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对社会的认识能力和研究能力。
【课程内容】《品德与社会》四年级下册教材共四个单元，第一单元“一方水土养一方人” 第二单元“生产与生活” 第三单元“交通与生活” ，第四单元“通信与生活” 。
第一单元一方水土养一方人本单元确定的主题思想是：通过本单元学习让学生知道家乡是祖国的一部分，激发学生热爱家乡的情感；图例、方向、比例尺，图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系，感受家乡的变化乡的位置；萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，和发展，，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响。
第二单元生产与生活本单元的主题思想是通过日常生活中工农业产品。
探究工农业生产与人们日常生活的关系，生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧。
了解工人生产劳动的情况，知道生产过程中的分工与合作，知道了解工人生产劳动的情况，知道生产过程中的分工与合作，各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展; 知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。
具是为了提高生产和减轻劳动的强度。
第三单元交通与生活本课的主题思想是让学生认识各种交通运输方式及其特点，感受交通在人们生活中的重要作用；知道古今交通的发展情况，以及交受交通在人们生活中的重要作用；交通的不断发展给人们生活带来的种种变化；人们生活带来的种种变化了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。
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四年级上册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。
单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。
每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。
每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。
单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。
四年级上册共安排了主题，即：“有困难，我不怕”，“我们的快乐大本营”，“做聪明的消费者”，“公共生活讲道德”，“大自然发怒的时候“。
这五个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。
二、教学总目标：1．以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最基本的社会公德意识。
2．以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的关注。
3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。
都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。
4．培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。
三．教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。
教学中应将学习内容和学习活动融为一体。
教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。
实效性和主动性，提高整个教育的质量。
三、教学难点：1.初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。
知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。
四、班级情况分析：本班共有47人,学生思想素质比较高，上进心比较强，人人热爱班集体，个个能为班集体争光添彩。
学习的劲头足，互助精神强，差生的学习习惯有了好转，成绩也在慢慢提高。
此班干部责任心强，有为大家服务的精神。
卫生意识比较强，良好的卫生习惯已经养成。
但也存在着一些不足，优差悬殊较大，存在着严重的两极分化，一部分接受能力偏低的学生，良好的学习习惯没有养成，上课听讲走神，爱摆弄小东西，思想开“小车”，作业态度不端正，书写质量差，拖拉现象严重五、教学措施１.利用直观教具，引起学生的注意力。
２.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的热情。
３.充分发挥现代化教育手段的作用。
４.尽力体现“用中学、学中用”的原则。
六、教学进度第一周第7页第二周第13页第三周 18页第四周 22页第五周 26页第七周 33页第八周 37页第九周 42页第十周 47页十一周 54页十二周 58页十三周 63页十四周 69页十五周 74页十六周 78页十七周 83页十八周期末复习四年级下册《品德与社会》（人教版）课程纲【课程类型】学科课程【授课时间】28课时【适用年级】小学四年级学生下学期【设计日期】2014年3月【课程目标】一、知识目标1、初步了解儿童的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系。
了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。
2、初步了解生产、消费活动与人民生活的关系。
知道科学技术对人类生存发展的重要影响。
3、了解一些基本的地理知识，理解人与自然、环境的相互依存关系，简单了解当今人类社会面临的一些共同问题。
二、能力目标1、能够初步认识自我，控制和调整自己的情绪和行为。
初步掌握基本的自护自救的本领。
养成良好的生活和行为习惯。
2、能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等的交流与合作，学习民主地参与集体生活。
3、学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意的探究和解决生活中的问题。
学习对生活中的遇到的道德问题做出正确的判断和选择。
4、学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
三、情感目标1、珍爱生命，热爱生活。
养成自尊自主、乐观向上、热爱科学、热爱劳动、勤俭节约的态度。
2、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、有爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。
3、初步形成民主、法制观念和规则意识。
【课程内容与课时安排】本册书共有四个单元：第一单元“一方水土养一方人”本单元让学生通过了解家乡的自然环境，风景名胜，风俗文化，地域特色，历史变迁，多角度的感受家乡的自然风光及人文景观的丰富性，使学生真正明白一方水土养一方人的含义。
本单元共有3课：第一课.“我的家乡在哪里?”教学目标：1.学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2.在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。
知道家乡是祖国的一部分。
教学难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
教学重点：知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
第二课“家乡的美景家乡的人”教学目标：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。
鼓励学生为家乡做贡献。
教学重点：1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
教学难点：能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。
德育渗透：激发学生热爱家乡的情感，建立为家乡的发展作贡献的思想感情。
第三课“浓浓的乡土情”教学目标：1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。
2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。
教学重点：考察和了解家乡的文化艺术。
教学难点：理解“一方水土养一方人”的含义。
本单元课时安排：1.我的家乡在哪里（2课时）2.家乡的美景家乡的人（2课时）3.浓浓的乡土情（2课时）第二单元“生产与生活”本单元让学生通过了解工农业生产过程和生产活动，认识一些基本的生产工具，了解他们的发展与变化开阔学生的视野，激发学生的创新意识，培养学生的创新精神，并留出空间让学生结合自己的生活经验和需要，自主设计，实践创造。
本单元共有3课第一课“吃穿用哪里来”教学目标1.通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。
2.能基本领会各种物品的属性和类别。
3.知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。
4.学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。
教学重点：能基本领会各种物品的属性和类别。
教学难点：了解家乡农作物的生产情况。
第二课“从电视机的变化说起”教学目标：1、通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。
2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。
教学重点：通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。
教学难点：知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。
第三课：“生活中的各行各业”教学目标：1.让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。
2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并认识到随着社会生产的发展，各行各业也在不断变化着，相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业。
3.引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象。
教学重点：了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。
教学难点：认识随着社会生产的发展，各行各业也在不断变化着，相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业。
本单元课时安排：1、吃穿用哪里来（2课时）2.从电视机的变化说起（2课时）3.生活中的各行各业（2课时）第三单元“交通与生活”本单元让学生认识各种交通运输方式及其特点，感受交通在人们生活中的重要作用，知道古今交通的发展情况，以及交通的不断发展给人们生活带来的种种变化，了解家乡交通发展的变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的感情，关注交通发展带来的问题，从小树立环保意识。
本单元共有4课：第一课“多种多样的运输方式”教学目标：1.使学生知道一些常见的交通运输设施。
2.使学生知道几种交通运输方式的特点。
教学重点：（1）让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。
（2）使学生知道几种交通运输的特点。
教学难点：什么是交通运输以及交通运输的设施。
第二课：“交通与我们的生活”教学目标1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。
2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。
德育渗透：知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。
第三课：“从古到今话交通”教学目标1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。
2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。
3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。
教学重点：了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。
教学难点：根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义第四课“交通问题带来的思考”教学目标1.结合本地实际认识交通标志规定和标线。
2.通过对本区的观察，发现交通给社会带来负面影响。
3.通过会让学生知道汽车发展要建立在保护环境节约上。
教学重点：结合本地实际认识交通标志规定和标线。
教学难点：通过对本区的观察，发现给社会带来负面影响。
第三单元课时安排：1.多种多样的运输方（2课时）2.交通与我们的生活（2课时）3.从古到今话交通（2课时）4.交通问题带来的思考（2课时）第四单元：“通信与生活”本单元让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系，学会一些基本的通信方式，了解通信发展的情况学习利用传媒，安全有效的获取信息，遵守网络道德规范，增强对各种信息的辨别能力本单元共有4课第一课“ 通信连万家”教学目标：1．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。