3上读写联系PPT-第01单元-写事的记叙文习写[14页]
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小学三年级记事事作文PPT课件
再来看看下面的例文，想一想， 存在什么问题？
我的烦恼
“铃，铃”门铃响了，我打开 了门，妈妈询问我的数学成绩 ， 一听考了95分，妈妈立即就开始 发牢骚，她每次都批评我，一点 都不理解我，让我心理很烦恼。
“铃，铃”门铃响了，我打开了门，听到的第一句 话就是：“今天数学测验几分？”“95分。”我回答 道。话音刚落，就看到妈妈一边脱鞋，一边用严肃神 情教训说：“你真是的，怎么离100分总是差那么一 点点呢?你看隔壁家小明才刚上一年级，这次就考了 100分。可你连人家一年级的小朋友都比不上，你太 让我失望了。”我听了这话，心里不由自主的难过起 来，好像打翻了五味瓶，真不是味儿。晶莹的泪水在 眼眶里打滚，看着妈妈我多想说:“妈妈，你知道吗？ 你每次的不理解和责怪不是在为我好，而是在无意间 伤了
（1）要把“经过”部分分成几步，按照 一定的顺序来写。
（2）要写清“经过”中的重要情节、场 面给人如见其事、如睹其物之感。
（3）要把主要人物的表现具体清楚地写 出来，达到如见其人、如闻其声的效果。
（4）明确方法：看 听 感 想 做
实战训练
习作要求： 1、选择生活中的小事来写。(高兴、难 忘、伤心······) 2、运用今天所学的方法写一段话。 3、把这件事的经过写清楚、写具体。
我的自尊，变成了我的烦恼。无奈我只好回 自己的屋去。
小结
记事文中记事要清楚完整，详略得当；描写能具体生 动，这也是写记事作文的基本要求。把人物的经历和 事物发展变化的过程表述出来，这就是记事。记事要 求头绪清楚，交代明白，详略得当。用生动形象的语 言，将人物或景物的状态具体的描绘出来，叫描写。 描写要求具体生动，让读者感到如见其人，如临其境。 具体的说可从以下几方面入手：
பைடு நூலகம்
小学作文写一件事优秀课件PPT
接着细致的描述进攻的同学是怎样展开猛 攻的，而防守的同学又是如何沉着应战的
可以花大量的笔墨描写这个过程中同学们 的神态动作。
这样写下来，就会让大家觉得身临其境一 般。
这一部分也就是文章主题部分， 应该详写。
第三，要写好事情的结果，也就 是写好六要素中的“结果”
有始就得有终，这样事情的来龙去脉就 很清楚啦！
怎样写好一件事情
作文小窍门
写好一件事情属于记叙文一类，所 以首先，我们要了解记叙文的六要 素
记叙文六要素： 时间、地点、人物、事件的起因、
经过、结果。
怎样写好一件事情的方法：
要写好一件事，就得按照事情 的发生、经过、结果来写。
第一，要写清楚事情的发生，也就 是写清六要素的时间、地点、人物、 事件的起因。
这就是小作者将事件的发展结果详细的给 读者描述。
自创天地
一件意想不到的事
今天，天气晴朗。早晨，我穿着一件漂亮的 新衬衣去上学，心里特别高兴。可是，一件意想 不到的事情发生了。
我想早点到学校，好让同学们用羡慕的眼光看 着我，说：“真漂亮，真漂亮！”于是我便加快 脚步往学校赶。
我一路小跑，嘿，真倒霉，走到十字路口碰 上了红灯。我哪有耐心等啊，趁着路中央的警察 叔叔不备，就像老鼠那样窜了过去。我刚跑到马 路中间，忽然听到“嘎吱”一声，一辆汽车突然 来了一个急刹车，弄得后面的车呀，差一点就撞 起来，司机一个个把头从车窗里探出来。有的说： “小鬼，不要命啦！”有的说：“这是谁家的孩 子，怎么这么不懂交通规则！”我吓得差点哭了 出来，站在那，就像木桩一样，一动不动。
那天早上很冷，我起得很早，村里的人 们还没有开门呢！我往南场走去，正走时， 我抬头一看，啊呀！有好多像是小狗娃的脚 印，一行行的往南场延伸。好家伙，是兔子 的脚印。我顺着脚印赶去。
可以花大量的笔墨描写这个过程中同学们 的神态动作。
这样写下来，就会让大家觉得身临其境一 般。
这一部分也就是文章主题部分， 应该详写。
第三，要写好事情的结果，也就 是写好六要素中的“结果”
有始就得有终，这样事情的来龙去脉就 很清楚啦！
怎样写好一件事情
作文小窍门
写好一件事情属于记叙文一类，所 以首先，我们要了解记叙文的六要 素
记叙文六要素： 时间、地点、人物、事件的起因、
经过、结果。
怎样写好一件事情的方法：
要写好一件事，就得按照事情 的发生、经过、结果来写。
第一，要写清楚事情的发生，也就 是写清六要素的时间、地点、人物、 事件的起因。
这就是小作者将事件的发展结果详细的给 读者描述。
自创天地
一件意想不到的事
今天，天气晴朗。早晨，我穿着一件漂亮的 新衬衣去上学，心里特别高兴。可是，一件意想 不到的事情发生了。
我想早点到学校，好让同学们用羡慕的眼光看 着我，说：“真漂亮，真漂亮！”于是我便加快 脚步往学校赶。
我一路小跑，嘿，真倒霉，走到十字路口碰 上了红灯。我哪有耐心等啊，趁着路中央的警察 叔叔不备，就像老鼠那样窜了过去。我刚跑到马 路中间，忽然听到“嘎吱”一声，一辆汽车突然 来了一个急刹车，弄得后面的车呀，差一点就撞 起来，司机一个个把头从车窗里探出来。有的说： “小鬼，不要命啦！”有的说：“这是谁家的孩 子，怎么这么不懂交通规则！”我吓得差点哭了 出来，站在那，就像木桩一样，一动不动。
那天早上很冷，我起得很早，村里的人 们还没有开门呢！我往南场走去，正走时， 我抬头一看，啊呀！有好多像是小狗娃的脚 印，一行行的往南场延伸。好家伙，是兔子 的脚印。我顺着脚印赶去。
人教版小学语文三级上册作文记一件事课件
第三步
• 写结尾 • 学会……的那一刹那，我觉得天是那么的蓝，云
是那么的白，草是那么的绿。如今学会……的事 情已成我最骄傲的一颗闪亮的星。 • 这一天可真累呀，可是心中却像吃了蜜一样甜， 因为我不仅学会了……还懂得了一个道理：要想 找到珊瑚和玛瑙，就得下到海里；要想找到宝石 和碧玉，就得翻过万水千山。
，全班同学一下子全回过头去，口里虽然 我心中惊呼着，快步溜进教室，小心谨慎，生怕出一点错。
如乐于助人的雷锋，几乎捐了全部家产的郭明义。 一件让我感动的事 （那一次，我哭了）
仍旧在读语文，那只不过是做做样子罢了 我们经常写作文，可是有的平淡无奇，为什么呢？ 先让我们来看看下面 的一篇文章《榜样》吧：
，心里像绷紧的弦，说不定什么时候就要 人教版小学语文三年级上册作文记一件事课件PPT人教版小学语文三年级上册作文记一件事课件PPT
第二步
• 写开头 • 我经历的事情犹如天上的繁星，有的让我感动不已，有的
让我羞愧难当，有的让我愤怒无比，有的让我感到庄严神 圣，有的让我感到妙趣横生，有的让我体验成功的喜悦。 现在我就把我……的一件事讲给你听。 • 光阴似箭，日月如梭。转眼间我已经…岁了。回想起在我 成长的道路上的一件件往事，随着岁月的流动已经渐渐地 遗忘。但……事情让我久久不能忘怀。 • 感动的事情有很多，有人说：“只有被社会认可的才能说 那个事很感动。如乐于助人的雷锋，几乎捐了全部家产的 郭明义。”可我觉得感动的事其实就在我们每天都拥有的 母爱之中。
人教版小学语文三年级上册作文 记一件事课件PPT
我们经常写作文，可是有的 平淡无奇，为什么呢？
先让我们来看看下面
的一篇文章《榜样》吧：
写作文 第一步：
• 题目选择 • 一件让我感动的事 （那一次，我哭了） • 一件让我深受教育的事 （那一次，我错了） • 让我得意的一件事 • 一件愉快的事 • 一件令人开心的事（想起这件事我就高兴） • 一个倒霉的早晨 • 第一次……
三年级作文学写一件事PPT课件
作文课
1
2021
二、判断下列句子标点符号，对的打“√”，错 的打“×”
1、人们都说：“桂林山水甲天下”。 （ ）
2鹁、鸪这，个孔养雀殖。场√（里什）么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡，
3、贝多芬花了一夜的功夫，才把刚才弹的曲子：月光 曲记录下来。 （ ）
4、为什么昨天答应得好好的√？今天又反悔了呢？ （ ）
56公、、桌西楼上子顶，湖的全畔大神风钟贯景，注优敲地美 了，八啊批下！发。（着我作们）业的。张√（老师），还伏√在办
8、“这难道不是你的错吗？”这是句反问句。 （ ）√
9、参加大会的有干部，工人，还有科学家。 （ ）
210、20几21 十年，几百年，几千年，时间一转眼就过了。
改成比喻句
1、远看桃花，一片火红。 2、红红的柿子挂在枝头。 3、战士们穿过熊熊大火。
14
2021
第二天早上，我在牙刷上涂了些牙膏，然后接了一小杯自来
水。我趁chèn小猫吃饭时把它捉住，抱在怀里。我抚fǔ摸mō着小
猫的头说：“小猫，乖，别乱动，我来给你刷刷牙。”我把水往
小猫嘴里灌guàn，可小猫就是不肯喝，还把我的衣服弄湿了。我
又想把牙刷塞进小猫嘴里，可怎么也不行。于是我用手把它的嘴
我用塑料管在塑料瓶中蘸zhān了点儿肥皂 zào水，屏bǐng住呼吸，吹起泡泡来。
23
2021
小练兵：
你打算怎么写你的那件事，可以用哪些细节描 写呢？小组PK说一说。你从中感受了什么呢？
24
2021
小结：
学 写 一 件 事
起因 经过
时间、地点、人物 分层来写
动作、心里活动等细节描写；
结果 写感受或者体会
掰bāi开，又赶快把牙刷往小猫嘴里一塞，我心里乐滋滋地想：这
1
2021
二、判断下列句子标点符号，对的打“√”，错 的打“×”
1、人们都说：“桂林山水甲天下”。 （ ）
2鹁、鸪这，个孔养雀殖。场√（里什）么鸟都有：珍珠鸟，天鹅，角鸡，
3、贝多芬花了一夜的功夫，才把刚才弹的曲子：月光 曲记录下来。 （ ）
4、为什么昨天答应得好好的√？今天又反悔了呢？ （ ）
56公、、桌西楼上子顶，湖的全畔大神风钟贯景，注优敲地美 了，八啊批下！发。（着我作们）业的。张√（老师），还伏√在办
8、“这难道不是你的错吗？”这是句反问句。 （ ）√
9、参加大会的有干部，工人，还有科学家。 （ ）
210、20几21 十年，几百年，几千年，时间一转眼就过了。
改成比喻句
1、远看桃花，一片火红。 2、红红的柿子挂在枝头。 3、战士们穿过熊熊大火。
14
2021
第二天早上，我在牙刷上涂了些牙膏，然后接了一小杯自来
水。我趁chèn小猫吃饭时把它捉住，抱在怀里。我抚fǔ摸mō着小
猫的头说：“小猫，乖，别乱动，我来给你刷刷牙。”我把水往
小猫嘴里灌guàn，可小猫就是不肯喝，还把我的衣服弄湿了。我
又想把牙刷塞进小猫嘴里，可怎么也不行。于是我用手把它的嘴
我用塑料管在塑料瓶中蘸zhān了点儿肥皂 zào水，屏bǐng住呼吸，吹起泡泡来。
23
2021
小练兵：
你打算怎么写你的那件事，可以用哪些细节描 写呢？小组PK说一说。你从中感受了什么呢？
24
2021
小结：
学 写 一 件 事
起因 经过
时间、地点、人物 分层来写
动作、心里活动等细节描写；
结果 写感受或者体会
掰bāi开，又赶快把牙刷往小猫嘴里一塞，我心里乐滋滋地想：这
3上读写联系PPT-第04单元-写物的记叙文习写[13页]
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一 、 作 文 動 動 腦
學 習 寫 作 技 能
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介 紹 客
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鹹大然 是再 入先 例 再
稀，後 用 熱 如 寫 學
飯擂 白 水 ： ： 。茶 米再 、先 有 吃
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試 著 做 做
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２１
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習 寫 作 技 能
一茶 乾玄 瓜食 的
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3下读写联系PPT-第01单元-四段式记叙文写作[13页]
![3下读写联系PPT-第01单元-四段式记叙文写作[13页]](https://img.taocdn.com/s3/m/7c0d97a2f8c75fbfc77db25b.png)
繼敘過 續述﹁ 學的原 習三因 四段／
敘 文 寫 作
習 寫 作 技 能
程調再將 段式經
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三升四记事作文ppt课件
，轻轻的对它说："没关系，现在坏狗已经走了，你不用再害怕了。”我把
小猫抱起来放回草丛中对它说：回家吧，和你的家人团聚吧！”小猫用舍不
得的眼神看着我，其实我的心理也舍不得它。但它是属于大自然的，我不应
该把它抱回去，它也有自己的爸爸妈妈。我悄悄地离开了。
•
回家后我把这件事情的来龙去脉告诉了爸爸妈妈，他们夸我是个好孩子
。我在心里想；我以后一定要帮助更多的人！
•
我带着渔具，一蹦一跳地出发了。虽然一路上都是泥巴，粘住了我们的
鞋，但抵挡不住我们去钓鱼的那一份热情。来到湖边，远远望去水天一色，
连绵起伏的大山上长满了茂密的大树，柳树、杨树、槐树……数不胜数。
•
水清澈见底，可以看见鱼儿在水中嬉戏，一会钻到岩石，一会在波光粼
粼的水面上跳跃。
•
我和老爸找了一个宽敞的地方，放好鱼桶，装好鱼线，并挂好自制鱼食
这种结尾是在叙述事情以后，为了加深读者的印象，常常在文章结尾时点出文章 的中心。
如有的同学写《搬花》是这样结尾的:“张爷爷一再向我道谢，我连忙摆手说：‘不 用谢’。我心想：保护花草，美化环境，是件好事，还用谢吗？我盼着春天早日到来， 开出更多更美的花。” “保护环境，爱护环境”是我“我”做这件事的目的，也是文章的中心。这样结尾， 使读者感受到了事情背后更深远的意义。
11
直接揭示中心式开头 • 《那次，我真的哭了》
我是一个要强的孩子，平日从来不哭，而那次，我真的哭了…… • 《我爱书》
我爱书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜 怒哀乐……
12
如何结尾
• 1.自然性结尾 叙述一件事，由发生到发展以至事情的结束，即事情的结果。以事情的结果为文章
第一单元作文-记事文PPT课件
.
20
• •
•
在我的生活中，曾发生过许许多多的事情。有使
我高兴的、自豪的，有使我激动的、欣喜若狂的……
但是那一次发生的事，就像烙印一样，深深地刻在我
心上。那件事，是我终生都无法弥补的过错。
•
这件事发生在前年。那天，北风呼啸。
•
早晨，闹钟在我耳边响了许久，我没去理会，依
旧蜷缩在被窝里迟迟不肯起床。过了好久，也许是因
.
15
写作记叙文时，在记叙 和描写的基础上，适当穿插 抒情和议论不仅能增强文章 的感染力和表现力，而且能 突出文章的中心。
.
16
记叙的顺序
顺叙、倒叙、插叙
.
17
应该怎样才能写出自己真实而 独特的感受呢？
• 首先，写作的作者要满腔热真情，只有以情驭文 才会写动人心魄的文章。
• 其次，善于抓住并刻画生活细节，在此要注意交 代清楚记叙的六要素，完整地写好一件事。
夏日的晴空突然大变，乌云密布， 雷电交加，大雨“哗”地浇下来。我连 忙躲进一个候车亭。我身旁有一位六七 十岁的老人，他看着瓢泼的大雨，眼睛 眯成一条缝，对我说：“这天气可糟透 了。”“是啊。“我应付地答道，心想： 车怎么还不来？雨什么时候能停呢？我
.
4
焦急地望着车来的方向。好一会， 车来了。我以为司机会把车靠近点， 谁料车竟然停在十几米外。
“萍儿，歇会儿吧！”父亲说着，从口袋 里摸出两个鸡蛋。“爸，您吃吧。”我推了过去。 “爸爸有……这里有……”我接过鸡蛋，找了个 阴凉处。父亲在离我不远的地方蹲下。我留意地 把目光投了过去。我看见了什么？“土豆！”我 不由得喊了出来。“这……好吃……好吃……” 父亲含含糊糊地掩饰着。啊，父亲，您每天辛辛 苦苦，既要忙工作，又要照顾常年生病的母亲， 眼学看，着为邻了居让都我富们裕吃起好来穿，好. 而，您却为这了样供苦我着们自兄己妹…19…上
小学写事记叙文PPT课件
是以事件为主要记叙描 写的对象的记叙文，以揭示 事件的实质及其对人、对社 会所具有的意义为目的的； 这类文章，事是重点，虽然 少不了写到人和环境景物， 但人物和环境景物的描写只 能围绕着事，服从于事或依 附于事。它的明显特点是： 注重把事件、情节的过程具 体地表现出来，文章的着眼 点在事情的过程上；不着力 去刻画人物，也无中心人物； 文章的中心思想着重表现事 件的思想意义，而不是着重 表现主人公的思想品德。
(5)写考验，可以选取的材料：军 训对人格的考验；生存夏令营对生 命与抗争的考验；父母不在家，自 己怎样烧水做饭，面对生活的考验； 班主任老师生病，学校要举行大型 课间操比赛，自己是班长，面临特 殊的考验；遇到一位老人晚上迷失 了方向，自己面临心灵的考验：一 只雏鸟不幸从树上掉下来，老鸟在 树上急急地叫着、跳着，自己面临 着要小鸟还是放小鸟的考验……
(4)写珍惜，可以选择一件事去写，也可选择几件事，围绕“珍惜” 去写。 可以是抽象的，如幸福、生命、时间、人格，也可以是具体的 粮食、环境等等。 从一个人短暂的生命中，体会怎样去珍惜生命。 从时间的短暂中，认识怎样去珍惜时间；
从人与人的交往中，体会怎样珍惜生活； 从人与自然环境的关系中，体会怎样珍惜环境； 从植被的破坏中，认识到怎样珍惜自然生态平衡； 从父母对自己的关怀中，认识到怎样去珍惜情感； 从经历假冒伪劣的一次切身感受中，认识到怎样去珍惜人格； 从一次不爱惜粮食的现象中，觉得应当怎样珍惜劳动成果； 从同学的矛盾变化中，觉得应当怎样珍惜友谊。
(6)倒叙法。如《同志的信任》，开头描 写了一个紧张神秘的片断，紧扣读者心弦， 然后再回过头来，依照事件发生、发展顺 序写，一张一驰，曲折动人。
人物、
（1）审题关。写事的记叙文的审题是很重要的，不论是接受 命题还是自己命题都要认真严格地审。审题要抓住关键词语来 时间、 审。一般来说，要审清如下方面：①事件发生的时间，处所范 围等。②要审清事件数量及所写的重点。如《一件难忘的往事》 这个作文题，事件的数量是一件，写的重点是“难忘”的“往 地点、 事”。 （2）确定中心关。审题后接着是确定作文的中心思想，就是 说，写的事件主要是反映什么，这个首先要清楚。如《一件小 事件的起因、 事》，通过写一件小事来反映人们崇高的思想境界还是反映改 革开放后农村的巨大变化，这由作者来定。中心思想要正确， 经过 鲜明、集中。 （3）选择材料关。中心思想确定好了，用什么材料（事件） 来表现中心思想，这是决定一篇作文好坏的关键。材料的选择 和结果 首先要做到围绕中心，不能表现中心思想的材料不要写进去。 其次是所选的材料要有代表性（典型性），不能件件都要写， 而是选择一件或两件最有说服力的来写。
第一单元 记事作文指导PPT-讲课
他扫开一块雪，露出地面，用一枝 短棒支起一面竹筛来，下面撒些秕谷， 棒上系一条长绳，人远远地牵着，看 鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候， 将绳子一拉，便罩住了。
细节综合描写示例
今天，我刚到学校就看见王老师站在 教室门口。我感到很害怕，心里像十 五只水桶 —— 七上八下。我连忙走进 教室，不一会，王老师也进来了。我 的心跳得更厉害了。我很担心会有什 么事发生，其他同学也一样。我们关 注着老师的一举一动。
她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青， 但她还是在不断地告诉自己，不要生 气！不要失态！不要骂人！最终她实 在忍不住了，于是怒睁杏目，用手指 着他的鼻子骂道：“你真是一个混 蛋！”
添加“情境描写”
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而 遇， 由于上次她发现他抄别人的作业，便报告 了 老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今 天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地 拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、 小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心 的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色 铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！ 不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了， 于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你 真是一个混蛋！”
记叙文六要素及其作用：
六要素：时间、地点、人物、
事件的起因、经过和结果 作用：讲清楚六要素， 事件就叙述完整啦
中心突出 记叙中融入描写（景物描写、人 物的动作、语言描写）和修辞
突出中心
根据题目，选定某件事后，你就要对 这件事进行认真回忆,并仔细琢磨，反 复思考，挖掘出这件事中含有的趣 味点，意义或真理，或找出他闪光的 地方。
细节描写综合示例（三）
初一刚住校，我很想家，就打电话回 家，接电话的是母亲，我说，妈妈我 想你，妈妈说她也想我……
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第國
壹
小 國
寫 單語
「 元三
事
上
運
」用
的 記
時 間
敘
文
習
寫
的文的運生論﹁
記 敘 文 。
的 形 式 ，
佳 句 名 言
用 時 間 ，
活 經 驗 的
的 時 間 觀
運 用 時 間
小 朋 友 ，
第 壹 單 元
寫，再感察﹂本 運
一以參思和，單 用
篇三考，反透元 時
描段描學省過的 間
寫式寫習，課主
事記時怎觸文題
情敘間麼動討是
2 1一
底中﹁ 麼課 、
是 什 麼 ﹂ 呢
的 ﹁ 我 ﹂ 還
說 了 這 麼 多
這 麼 說 呢 ？
文 中 提 到 時
？
是 不 明 白 ﹁
﹂ ， 為 什 麼
間 像 什 麼 ？
時 間 是 什 麼
時 間 到
課 文
為 什
提 取 訊 息 ， 進 行 推 論
65
4
3二
呢 ？
還 給
﹁ 趁
啊 ？
小 熊
二 、
別過為三 二 一 文 。序將 從 學
的得這段 段 段 題 一比件： ： ： 目 天平事結 事 發 ： 。常，果 情 生 特 ︶快我怎 發 這 別
或覺麼 生 件 的 慢得樣 的 事 一 ，這。 經 的 天
，這 認
發一 展天 一發 篇生 三的 段事 式依
識 段 落 到 寫 成
習 寫 作 技 能
所一︵ 過 原
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應 了
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山 羊
慢 呢
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希 望
小 熊
……
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﹂小 小山 熊羊 為，
後 來 為 什 麼 覺 得
這 個 要 求 嗎 ？ 他
但 是 提 出 什 麼 要
爺 爺 可 以 給 他 一
？
熊 覺 得 時 間 過 得
這 個 鬧 鐘 有 什 麼
想 要 買 一 個 特 別
、 神 奇 鐘 錶 店
什把 麼我 反的 悔時 了間
因 為
寫 出 主 旨 句 ：
得
特
別
)
快
(
，
或所
特以
別這
＊
所說
以一
時說
間：
過 得 特 別 快 或 特 別 慢 ？
這 一 天 發 生 了 什 麼 事 ，
＊ 或想 特一 別想 慢： 的有 一沒 天有 ？時
間 過 得 特 別 快
一 、 作 文 動 動 腦
學 習 寫 作 技 能
＊ 特間因第 第 第 作 思順
話 ，
什 麼 有
晶 晶 立
這 樣
刻 衝
？ 又
課 都
是 怎 麼
拖 拖 拉
看 待
拉 的
， 進 行 推 論
的進 時，
11 10 9 四
可 以
為 什
麼 關
櫻 櫻
是 什
爸 爸
解 決 櫻 櫻 的
麼 爸 爸 覺 得
係 呢 ？
常 常 丟
東
西
麼 ？
認 為
櫻
櫻
常
問 題
﹁ 提
呢 ？
早 五
和 ﹁ 時 間
常 丟 東 西
分﹂的
21
善一不 麼什
用 時 間 呢 ？
樣 不 回 頭 ，
管 時 間 過 得
時 候 又 過 得
麼 時 候 你 覺
那 麼 我 們 應
快 或 慢 ， 都
特 別
得 時
慢 呢 ？
間 過 得
該 怎 樣
像 流 水
快 ， 什
檢 驗 評 估 ， 說 出 自 己 的 見 解
＊
)
慢 的 一 天 。
一 天 是 時 間 過
(
文照 文
以天結 。 因
章段 章
這的語 。
的落
是時：
構的
✽ ✽
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， ？， 又可 可以
夜 以 繼 日 、 曇 花 一 現 、 度
1 語 詞 ： 一 刻 千 金 、 光 陰 似
名 言 佳 句
三 、 活 用 和 時 間 有 關 的 語
學 習 寫 作 技 能
日 如 年
箭 、
詞 及
2
︵ 如 何 運 用 時 間 ︶
所 以︵ ，運 我用 要的 ／名 會言 ：佳
因 為 發 生 這 件 事 ，
達名
你 想 說 的 感
言 佳 句 ： 哪
受 ？
個 名
學 習 寫 作 技 能
句我
言
︶覺
佳得ຫໍສະໝຸດ 句：鬧 鐘 有 問 題
是 怎 麼 想 的
求 ？ 小 熊 答
個 神 奇 的 鬧
太 快 還 是 太
不 一 樣 ？ 所
的 鬧 鐘 ， 他
提 取 訊 息 ， 進 行 推 論
8
7三
轉書媽 間她晶 、
變 呢 ？
房 寫 作 業 ？
媽 說 了 什 麼
的 ？
是 怎
晶 平
麼 想 的
常 寫 功
明 天 再 寫
提 取 訊 息
她 為
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能
。
。
表
＊
三 段運 式用 文學 章到 。的
寫 作
作 文 題 目 ： 特 別
試 著 做 做 看
技的
能 ， 寫
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成
一
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２１
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一
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同
文
學
章
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品
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、 提 早 五 分 鐘
提 取 訊 息 ， 進 行 推 論
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2
1
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應 該 怎 樣 運
熊 、 晶 晶 和
時 間 的 想 法
呢 ？ 這 四 課
間 到 底 是 快
用 時
櫻 櫻
呢 ？
中 ，
還 是
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間 呢 ？
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告
訴
我
還 提 到
慢 ， 是
哪 些 關
短 還 是
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壹
小 國
寫 單語
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事
上
運
」用
的 記
時 間
敘
文
習
寫
的文的運生論﹁
記 敘 文 。
的 形 式 ，
佳 句 名 言
用 時 間 ，
活 經 驗 的
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運 用 時 間
小 朋 友 ，
第 壹 單 元
寫，再感察﹂本 運
一以參思和，單 用
篇三考，反透元 時
描段描學省過的 間
寫式寫習，課主
事記時怎觸文題
情敘間麼動討是
2 1一
底中﹁ 麼課 、
是 什 麼 ﹂ 呢
的 ﹁ 我 ﹂ 還
說 了 這 麼 多
這 麼 說 呢 ？
文 中 提 到 時
？
是 不 明 白 ﹁
﹂ ， 為 什 麼
間 像 什 麼 ？
時 間 是 什 麼
時 間 到
課 文
為 什
提 取 訊 息 ， 進 行 推 論
65
4
3二
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啊 ？
小 熊
二 、
別過為三 二 一 文 。序將 從 學
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或覺麼 生 件 的 慢得樣 的 事 一 ，這。 經 的 天
，這 認
發一 展天 一發 篇生 三的 段事 式依
識 段 落 到 寫 成
習 寫 作 技 能
所一︵ 過 原
呢 ？
應 了
鐘 ，
山 羊
慢 呢
以 小
希 望
小 熊
……
我年 輕 ？
﹂小 小山 熊羊 為，
後 來 為 什 麼 覺 得
這 個 要 求 嗎 ？ 他
但 是 提 出 什 麼 要
爺 爺 可 以 給 他 一
？
熊 覺 得 時 間 過 得
這 個 鬧 鐘 有 什 麼
想 要 買 一 個 特 別
、 神 奇 鐘 錶 店
什把 麼我 反的 悔時 了間
因 為
寫 出 主 旨 句 ：
得
特
別
)
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